@book{61182, editor = {{Herzig, Bardo and Eickelmann, Birgit and Schwabl, Franziska and Schulze, Johanna and Niemann, Jan}}, isbn = {{978-3-8309-4837-7}}, issn = {{2944-6791}}, pages = {{285}}, publisher = {{Waxmann}}, title = {{{Lehrkräftebildung in der digitalen Welt. Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven }}}, doi = {{10.31244/9783830998372}}, volume = {{1}}, year = {{2024}}, } @book{61186, editor = {{Herzig, Bardo and Eickelmann, Birgit and Schwabl, Franziska and Schulze, Johanna and Niemann, Jan}}, isbn = {{978-3-8309-4837-7}}, issn = {{2944-6791}}, pages = {{285}}, publisher = {{Waxmann}}, title = {{{Lehrkräftebildung in der digitalen Welt. Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven}}}, volume = {{1}}, year = {{2024}}, } @inbook{59868, author = {{Vogelsang, Christoph and Schwabl, Franziska}}, booktitle = {{Lehrkräftebildung in der digitalen Welt. Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven}}, editor = {{Herzig, Bardo and Eickelmann, Birgit and Schwabl, Franziska and Schulze, Johanna and Niemann, Jan}}, pages = {{103--118}}, publisher = {{Waxmann}}, title = {{{Medienbezogene Vorerfahrungen und Voraussetzungen von Lehramtsstudierenden zu Beginn ihres Studiums Analysen aus Evaluationsbefragungen an der Universität Paderborn vor und nach der COVID-19-Pandemie}}}, doi = {{https://doi.org/10.31244/9783830998372}}, year = {{2024}}, } @inbook{59869, author = {{Herzig, Bardo and Eickelmann, Birgit and Schwabl, Franziska and Schulze, Johanna and Niemann, Jan}}, booktitle = {{Lehrkräftebildung in der digitalen Welt Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven}}, editor = {{Herzig, Bardo and Eickelmann, Birgit and Schwabl, Franziska and Schulze, Johanna and Niemann, Jan}}, pages = {{9--16}}, publisher = {{Waxmann}}, title = {{{Vorwort}}}, doi = {{https://doi.org/10.31244/9783830998372}}, year = {{2024}}, } @book{51129, editor = {{Herzig, Bardo and Eickelmann, Birgit and Schwabl, Franziska and Schulze, J. and Niemann, Jan}}, publisher = {{Waxmann Verlag GmbH}}, title = {{{Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven}}}, doi = {{10.31244/9783830998372}}, year = {{2024}}, } @inbook{45918, author = {{Schwabl, Franziska and Daniel-Söltenfuß, Desiree}}, booktitle = {{Organisation zwischen Theorie und Praxis}}, isbn = {{9783658396893}}, issn = {{2512-1170}}, pages = {{335--349}}, publisher = {{Springer Fachmedien Wiesbaden}}, title = {{{Gelingensbedingungen gestaltungsorientierter Schulentwicklung}}}, doi = {{10.1007/978-3-658-39690-9_21}}, year = {{2023}}, } @article{45919, abstract = {{Für die lernförderliche Einbindung digitaler Medien in schulische Lehr-Lern-Situationen sollten angehende Lehrkräfte neben mediendidaktischen sowie medienerzieherischen Kompetenzen auch über medienbezogene motivationale und volitionale Dispositionen verfügen. Insbesondere Einstellungen und selbsteingeschätzte Kompetenzen sind Einflussfaktoren auf die Motivation zur Mediennutzung. Auf Basis einer Sekundäranalyse wird daher in diesem Beitrag die wechselseitige Entwicklung dieser Dispositionen für verschiedene medienbezogene Kompetenzfacetten von N = 269 Lehramtsstudierenden längsschnittlich untersucht, die ein fünfmonatiges Langzeitpraktikum während der Massnahmen zur Eindämmung der CoViD-19-Pandemie im Wintersemester 2020/2021 absolviert haben. Diese Zeit ging mit vermehrten medienbezogenen Lerngelegenheiten einher. Die Ergebnisse zeigen, dass sich die Einstellungen der angehenden Lehrkräfte hinsichtlich der Mediennutzung kaum veränderten, sich selbsteingeschätzte Medienkompetenzen und medienbezogene Motivation hingegen mit kleinem bis mittlerem Effekt positiv entwickelten. Cross-Lagged-Panel-Analysen zeigen zudem, dass sich eine hohe motivationale Orientierung in Bezug auf die Mediennutzung zu Beginn des Langzeitpraktikums positiv auf die Entwicklung selbsteingeschätzter Kompetenzen auswirkte, allerdings nicht in allen in der Analyse betrachteten Kompetenzfacetten.}}, author = {{Vogelsang, Christoph and Caruso, Carina and Seifert, Andreas and Schwabl, Franziska}}, issn = {{1424-3636}}, journal = {{MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung}}, keywords = {{Pharmacology}}, pages = {{22--50}}, publisher = {{Sektion Medienpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft - DGfE}}, title = {{{Wie entwickeln sich medienbezogene Einstellungen, selbsteingeschätzte Medienkompetenzen und motivationale Orientierungen angehender Lehrkräfte?}}}, doi = {{10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x}}, year = {{2023}}, } @article{35948, author = {{Liszt-Rohlf, Verena and Wochnik, Markus and Schwabl, Franziska}}, issn = {{0172-2875}}, journal = {{Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik}}, keywords = {{Applied Mathematics, General Mathematics}}, number = {{2}}, pages = {{261--295}}, publisher = {{Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft mbH}}, title = {{{Alte Fotografien, neue Erkenntnisse}}}, doi = {{10.25162/zbw-2022-0011}}, volume = {{118}}, year = {{2022}}, } @article{45920, author = {{Liszt-Rohlf, Verena and Wochnik, Markus and Schwabl, Franziska}}, issn = {{0172-2875}}, journal = {{Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik}}, keywords = {{Applied Mathematics, General Mathematics}}, number = {{2}}, pages = {{261--295}}, publisher = {{Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft mbH}}, title = {{{Alte Fotografien, neue Erkenntnisse}}}, doi = {{10.25162/zbw-2022-0011}}, volume = {{118}}, year = {{2022}}, } @article{35951, abstract = {{Die CoViD-19-Pandemie ab Frühjahr 2020 und die pandemiebedingten Kontaktbeschränkungen hatten erhebliche Auswirkungen auf die studienbegleitenden Praxisphasen im Lehramtsstudium. Studierende, die ihr Praxissemester im Sommersemester 2020 absolvierten, waren in der Folge erheblich von Einschränkungen sowohl während der universitären Begleitveranstaltungen als auch in den Praxisschulen betroffen. Durch die überwiegende Umstellung von Präsenzformaten zu digitalem Lehren und Lernen auf Distanz ist die Annahme naheliegend, dass Studierende vermehrt die Möglichkeit hatten, Erfahrungen mit digitalen Lernformaten zu machen. Anhand einer Sekundäranalyse der Befragung einer Kohorte von Praxissemesterstudierenden der Universität Paderborn (N=362) kann allerdings gezeigt werden, dass der erwartete Möglichkeitsraum für eine digitale Professionalisierung keineswegs ausgeschöpft bzw. überhaupt genutzt wurde. Vielmehr zeigte sich, dass angehende Lehrpersonen digitale Medien vor allem dann in den eigenen Unterricht einbetten, wenn diese in der mentoriellen Begleitung thematisiert wurde oder während Hospitationen beobachtet werden konnte. Zudem deuten die Analysen an, dass ungünstige Professionalisierungsbedingungen an den Praxisschulen nur bedingt durch die universitären Anteile der Praxisphasen aufgefangen werden konnten. Für die Gestaltung der universitären Lehrpersonenausbildung ergibt sich daher u. a. die Notwendigkeit einer intensiveren Kooperation zwischen den verschiedenen Akteuren der drei Phasen der Lehrpersonenbildung.}}, author = {{Schwabl, Franziska and Vogelsang, Christoph}}, issn = {{1424-3636}}, journal = {{MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung}}, pages = {{253--281}}, publisher = {{Sektion Medienpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft - DGfE}}, title = {{{CoViD-19 als Katalysator für die digitale Professionalisierung angehender Lehrpersonen?}}}, doi = {{10.21240/mpaed/40/2021.11.19.x}}, volume = {{40}}, year = {{2021}}, } @article{35952, author = {{Daniel-Söltenfuß, Desiree and Schwabl, Franziska}}, issn = {{0172-2875}}, journal = {{Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik}}, keywords = {{Applied Mathematics, General Mathematics}}, number = {{3}}, pages = {{431--460}}, publisher = {{Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft mbH}}, title = {{{Selbstreguliertes Lernen im berufsschulischen Übergangssystem}}}, doi = {{10.25162/zbw-2021-0019}}, volume = {{117}}, year = {{2021}}, } @article{35962, author = {{Schwabl, Franziska and Daniel-Söltenfuß, Desiree}}, journal = {{berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog}}, pages = {{37--39}}, title = {{{Selbstreguliertes Lernen fördern - Lernen auf Distanz ermöglichen}}}, volume = {{Heft 187}}, year = {{2021}}, } @inproceedings{45923, author = {{Schwabl, Franziska}}, location = {{online}}, title = {{{Die COVID-19 Pandemie als Treiber der digitalen Professionalisierung angehender Lehrpersonen?! Analyse von Erfahrungen Lehramtsstudierender im Praxissemester während der pandemiebedingten Maßnahmen im Sommersemester 2020}}}, year = {{2021}}, } @inproceedings{45922, author = {{Schwabl, Franziska}}, location = {{online}}, title = {{{Auswirkungen der COVID-19 Pandemie auf studienbegleitende Praxisphasen im Lehramtsstudium. Symposium auf der GEBF-Thementagung}}}, year = {{2021}}, } @inproceedings{45924, author = {{Schwabl, Franziska}}, location = {{Wien}}, title = {{{Selbstnarrationen in Körperbildern}}}, year = {{2021}}, } @phdthesis{35956, author = {{Schwabl, Franziska}}, publisher = {{Eusl-Verlagsgesellschaft mbH}}, title = {{{Inszenierungen im digitalen Bild. Eine Rekonstruktion der Selfie-Praktiken Jugendlicher mittels der Dokumentarischen Bildinterpretation.}}}, year = {{2020}}, } @article{35968, author = {{Schwabl, Franziska}}, journal = {{bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online}}, pages = {{1--24}}, title = {{{Fotografien als Zugang zur Lebenswelt Jugendlicher. Eine Analyse der digitalen Inszenierungspraktiken Jugendlicher im berufsschulischen Übergangssystem.}}}, volume = {{38}}, year = {{2020}}, } @book{35966, author = {{Sloane, Peter F. E. and Daniel, Desiree and Meier, Karin and Schwabl, Franziska and Volgmann, Simone}}, publisher = {{Eusl-Verlagsgesellschaft mbH}}, title = {{{Selbstreguliertes Lernen - Können die das überhaupt? Gestaltung von Lernprozessen in berufsvorbereitenden Bildungsgängen.}}}, year = {{2020}}, } @article{35953, author = {{Schwabl, Franziska and Janssen, Elmar A. and Sloane, Peter F. E.}}, issn = {{0172-2875}}, journal = {{Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik}}, keywords = {{Applied Mathematics, General Mathematics}}, number = {{1}}, pages = {{138--152}}, publisher = {{Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft mbH}}, title = {{{Sprachsensible Formulierung von Erhebungsinstrumenten}}}, doi = {{10.25162/zbw-2020-0005}}, volume = {{116}}, year = {{2020}}, } @inproceedings{45925, author = {{Schwabl, Franziska}}, location = {{Graz}}, title = {{{Digitale Inszenierungspraktiken Jugendlicher}}}, year = {{2019}}, }