[{"language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"71040","department":[{"_id":"479"}],"_id":"59982","status":"public","editor":[{"last_name":"Beck","full_name":"Beck, Katja","first_name":"Katja"},{"last_name":"Ferdigg","full_name":"Ferdigg, Rosa Anna","first_name":"Rosa Anna"},{"last_name":"Katzenbach","full_name":"Katzenbach, Dieter","first_name":"Dieter"},{"first_name":"Julia","full_name":"Kett-Hauser, Julia","last_name":"Kett-Hauser"},{"first_name":"Sophia","full_name":"Laux, Sophia","last_name":"Laux"},{"first_name":"Michael","full_name":"Urban, Michael","last_name":"Urban"}],"type":"book_chapter","publication":"Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung. 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The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. ‘Realising Potentials through Education: Shaping the minds and brains for the future’ ,” 2025.","chicago":"Schulze, Jan Roland, Eva Blumberg, and Frank Hellmich. “Effects of a Cooperation Training on Inclusion-Related Self-Concepts of Pre-Service Teachers. Poster Presentation. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. ‘Realising Potentials through Education: Shaping the Minds and Brains for the Future’ .” Graz: University of Graz, 2025.","ama":"Schulze JR, Blumberg E, Hellmich F. Effects of a cooperation training on inclusion-related self-concepts of pre-service teachers. Poster Presentation. 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EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”.</i>","mla":"Schulze, Jan Roland, et al. <i>Effects of a Collaborative Teacher Education on Pre-Service Teachers’ Inclusion-Related Self-Concept. Oral Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”.</i> Universitat de València, 2024.","short":"J.R. Schulze, E. Blumberg, F. Hellmich, in: Universitat de València, València, Spain, 2024.","bibtex":"@inproceedings{Schulze_Blumberg_Hellmich_2024, place={València, Spain}, title={Effects of a collaborative teacher education on pre-service teachers’ inclusion-related self-concept. Oral Paper Presentation. 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One possibility is the use of digital media in out-of-school learning places, which is currently being expanded. However, there has been little research into the combination of the two fields to date. This study was designed to address this research gap. The study focuses on the opinions and attitudes of prospective primary school teachers on this combination. This is of great importance as, due to current developments, prospective teachers could often find themselves in the situation of being able or having to combine the two fields. 20 prospective teachers (M =23 years, SD = 2.6) took part in the interview study. All prospective teachers have a positive attitude toward digital media. However, most of them are very critical of their use in out-of-school learning places. However, they can name some possible applications and advantages. 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Blumberg, “Digital Media at the Out-of-school Learning Place - A Qualitative Interview Study with Prospective Science Teachers,” <i>Science Education International</i>, vol. 35, no. 4, pp. 421–428, 2024, doi: <a href=\"https://doi.org/10.33828/sei.v35.i4.12\">10.33828/sei.v35.i4.12</a>.","ama":"Wenzel A, Blumberg E. Digital Media at the Out-of-school Learning Place - A Qualitative Interview Study with Prospective Science Teachers. <i>Science Education International</i>. 2024;35(4):421-428. doi:<a href=\"https://doi.org/10.33828/sei.v35.i4.12\">10.33828/sei.v35.i4.12</a>","short":"A. Wenzel, E. 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(2023). Vielfalt stärken im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht - Mehrperspektivische Ein- und Ausblicke der Projektarbeit in der Grundschule. In C. Decker, L. Diederichs, K. Gefele, M. Mochalova, &#38; C. Zierau (Eds.), <i>Sprachbildung und interkulturelle Kompetenz im Lehramtsstudium</i> (pp. 165–188). Stauffenburg.","chicago":"Blumberg, Eva, Andre Gövert, Michelle Schürmann, Laurien Brenke, and Charleen  Henning. “Vielfalt stärken im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht - Mehrperspektivische Ein- und Ausblicke der Projektarbeit in der Grundschule.” In <i>Sprachbildung und interkulturelle Kompetenz im Lehramtsstudium</i>, edited by Claudia Decker, Lara Diederichs, Katharina Gefele, Maria Mochalova, and Cornelia Zierau, 165–88. Tübingen: Stauffenburg, 2023.","ieee":"E. Blumberg, A. Gövert, M. Schürmann, L. Brenke, and C. Henning, “Vielfalt stärken im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht - Mehrperspektivische Ein- und Ausblicke der Projektarbeit in der Grundschule,” in <i>Sprachbildung und interkulturelle Kompetenz im Lehramtsstudium</i>, C. Decker, L. Diederichs, K. Gefele, M. Mochalova, and C. Zierau, Eds. Tübingen: Stauffenburg, 2023, pp. 165–188.","ama":"Blumberg E, Gövert A, Schürmann M, Brenke L, Henning C. Vielfalt stärken im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht - Mehrperspektivische Ein- und Ausblicke der Projektarbeit in der Grundschule. In: Decker C, Diederichs L, Gefele K, Mochalova M, Zierau C, eds. <i>Sprachbildung und interkulturelle Kompetenz im Lehramtsstudium</i>. 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Oral Communication. Porto International Conference on Research in Education 2022 (ICRE 2022), Polytechnic of Porto, Centre for Research and Innovation in Education (inED) of the School of Education","place":"Porto, Portugal","year":"2022","citation":{"apa":"Hellmich, F., Hoya, F. K., Schulze, J. R., &#38; Blumberg, E. (2022). <i>The composition of pre-service teacher teams and primary school students’ competencies in (non-)inclusive science lessons. Oral Communication. Porto International Conference on Research in Education 2022 (ICRE 2022), Polytechnic of Porto, Centre for Research and Innovation in Education (inED) of the School of Education</i>.","bibtex":"@inproceedings{Hellmich_Hoya_Schulze_Blumberg_2022, place={Porto, Portugal}, title={The composition of pre-service teacher teams and primary school students’ competencies in (non-)inclusive science lessons. Oral Communication. 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Blumberg, “The composition of pre-service teacher teams and primary school students’ competencies in (non-)inclusive science lessons. Oral Communication. Porto International Conference on Research in Education 2022 (ICRE 2022), Polytechnic of Porto, Centre for Research and Innovation in Education (inED) of the School of Education,” 2022.","chicago":"Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, and Eva Blumberg. “The Composition of Pre-Service Teacher Teams and Primary School Students’ Competencies in (Non-)Inclusive Science Lessons. Oral Communication. Porto International Conference on Research in Education 2022 (ICRE 2022), Polytechnic of Porto, Centre for Research and Innovation in Education (InED) of the School of Education.” Porto, Portugal: Polytechnic of Porto, 2022.","ama":"Hellmich F, Hoya FK, Schulze JR, Blumberg E. The composition of pre-service teacher teams and primary school students’ competencies in (non-)inclusive science lessons. Oral Communication. Porto International Conference on Research in Education 2022 (ICRE 2022), Polytechnic of Porto, Centre for Research and Innovation in Education (inED) of the School of Education. In: Polytechnic of Porto; 2022."}}]