@article{28847,
  author       = {{Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie}},
  journal      = {{SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement}},
  number       = {{5}},
  pages        = {{135--138}},
  title        = {{{ICILS 2018-NRW. Zentrale Ergebnisse und Perspektiven für die Entwicklung schulischer Digitalisierungsprozesse in Nordrhein-Westfalen}}},
  volume       = {{31}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{28849,
  abstract     = {{Die Herausforderung, schulisches Lernen in Zeiten der Corona-Pandemie zu re-organisieren, hat einen neuen Blick auf die Potenziale und Notwendigkeiten des Lernens mit digitalen Medien eröffnet. Die Diskussion erstreckt sich von Euphorie und beobachtbaren Innovationsschüben bis hin zu Ernüchterung über tatsächliche Praktiken, fehlende Rahmenbedingungen und Fragen der Bildungsgerechtigkeit. Vor diesem Hintergrund werden im vorliegenden Beitrag die Zielsetzungen schulischen Lernens mit digitalen Medien ausdifferenziert. (DIPF/Orig.)}},
  author       = {{Eickelmann, Birgit and Gerick, Julia}},
  booktitle    = {{"Langsam vermisse ich die Schule...". Schule während und nach der Corona Pandemie}},
  editor       = {{Fickermann, Detlef and Edelstein, Benjamin}},
  pages        = {{153--162}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Lernen mit digitalen Medien. Zielsetzungen in Zeiten von Corona und unter besonderer Berücksichtigung von sozialen Ungleichheiten}}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{28853,
  author       = {{Eickelmann, Birgit}},
  booktitle    = {{Digitale Bildung nach Corona}},
  pages        = {{12}},
  publisher    = {{GI}},
  title        = {{{Die drei zentralen Herausforderungen für den Bildungsbereich mit der Perspektive auf zukünftige Entwicklungen}}},
  year         = {{2020}},
}

@misc{28855,
  author       = {{Eickelmann, Birgit}},
  publisher    = {{Monitor Lehrerbildung}},
  title        = {{{Nachhaltiger Digitalisierungsschub im Schulbereich und in der Lehrkräftebildung durch die Pandemie? – Schön wär’s}}},
  year         = {{2020}},
}

@article{28856,
  author       = {{Eickelmann, Birgit}},
  journal      = {{BildungsImpulseRuhr}},
  number       = {{7}},
  pages        = {{8--11}},
  publisher    = {{Regionalverband Ruhr}},
  title        = {{{Strukturelle Rahmenbedingung der Digitalisierung im Schulbereich in NRW – neue Forschungsbefunde und mögliche Perspektiven für nachhaltig wirksame Entwicklungen}}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{28858,
  author       = {{Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit}},
  booktitle    = {{Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung. Digital?! Perspektiven der Digitalisierung für den Lehrerberuf und die Lehrerbildung}},
  editor       = {{Rothland, Martin and Herrlinger, Simone}},
  pages        = {{87--103}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Lehrerbildung und Digitalisierung. Ein empirischer Blick auf der Grundlage der Studie ICILS 2018}}},
  volume       = {{6}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{28859,
  author       = {{Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin}},
  booktitle    = {{ Encyclopedia of Education and Information Technologies}},
  editor       = {{Tatnall, Arthur}},
  isbn         = {{9783030105754}},
  pages        = {{1577--1589}},
  publisher    = {{Springer}},
  title        = {{{Students’ computer literacy and the use of tablets in upper secondary schools}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-030-10576-1}},
  year         = {{2020}},
}

@inproceedings{28860,
  author       = {{Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit}},
  booktitle    = {{Proceedings of International Conference on Computational Thinking Education 2020 }},
  editor       = {{Kong, Siu Cheung and Hoppe, Heinz Ulrich and Hsu, Ting-chia and Huang, Rong-Huai and Kuo, Bor-Chen and Li, Robert Kwok-Yiu and Looi, Chee-kit and Milard, Marcelo  and Shih, Ju-Ling and Sin, Kuen Fung and Song, Ki-sang and Specht, Marcus and Sullivan, Florence and Vahrenhold, Jan}},
  pages        = {{2--7}},
  publisher    = {{The Education University of Hong Kong}},
  title        = {{{Computational thinking competences in countries from three different continents in the mirror of students' characteristics and school learning}}},
  year         = {{2020}},
}

@article{28865,
  author       = {{Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit and Steglich, Emilie}},
  journal      = {{Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung}},
  number       = {{4}},
  pages        = {{8--10}},
  title        = {{{Modellschulen ‚Lernen mit digitalen Medien‘ in der Pandemie-Zeit – Gestaltungsansätze und Lessons Learnt}}},
  volume       = {{51}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{28866,
  author       = {{Labusch, Amelie and Vennemann, Mario and Eickelmann, Birgit}},
  booktitle    = {{ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}},
  editor       = {{Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}},
  pages        = {{249--258}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Sozial- und migrationsbedingte Disparitäten im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern}}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{28871,
  author       = {{Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit and Vahrenhold, Jan and Vennemann, Mario}},
  booktitle    = {{ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}},
  editor       = {{Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}},
  pages        = {{201--214}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich}}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{28873,
  author       = {{Vennemann, Mario and Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit}},
  booktitle    = {{ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich }},
  editor       = {{Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}},
  pages        = {{179--188}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Die Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler}}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{28875,
  author       = {{Vahrenhold, Jan and Vennemann, Mario and Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit}},
  booktitle    = {{ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}},
  editor       = {{Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}},
  pages        = {{137--154}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Der Informatikunterricht aus Sicht schulischer Akteurinnen und Akteure – Analysen und Perspektiven}}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{28877,
  author       = {{Eickelmann, Birgit and Heldt, Melanie and Port, Sonja}},
  booktitle    = {{ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}},
  editor       = {{Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}},
  pages        = {{67--74}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{ Rolle des schulischen Ganztags für das Lernen mit digitalen Medien}}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{28878,
  author       = {{Heldt, Melanie and Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit and Port, Sonja}},
  booktitle    = {{ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}},
  editor       = {{Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}},
  pages        = {{55--66}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Konzeptionelle Verankerung digitaler Medien in schulisches Lernen und Lehren}}},
  year         = {{2020}},
}

@article{28881,
  author       = {{Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit and Steglich, Emilie}},
  journal      = {{SchulManagement. Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung}},
  number       = {{4}},
  pages        = {{8--10}},
  title        = {{{Modellschulen ‚Lernen mit digitalen Medien‘ in der Pandemie-Zeit – Gestaltungsansätze und Lessons Learnt}}},
  volume       = {{51}},
  year         = {{2020}},
}

@article{28886,
  author       = {{Eickelmann, Birgit}},
  journal      = {{SchulManagement. Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung}},
  number       = {{5}},
  pages        = {{15--16}},
  title        = {{{Schulleitung und Digitalisierung. Fünf Thesen}}},
  volume       = {{51}},
  year         = {{2020}},
}

@misc{28888,
  author       = {{Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit and Steglich, Emilie}},
  publisher    = {{Universität Hamburg/Universität Paderborn}},
  title        = {{{Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung der Evaluation des Projekts ‚Lernen mit digitalen Medien‘ an den Förderzentren Geistige Entwicklung/Körperliche und motorische Entwicklung in Schleswig-Holstein ergänzt um eine Vertiefungsuntersuchung im Kontext des Lernens mit digitalen Medien unter Pandemie-Bedingungen}}},
  year         = {{2020}},
}

@misc{28896,
  author       = {{Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit}},
  publisher    = {{Universität Braunschweig/Universität Paderborn}},
  title        = {{{Ergebnisse der vertiefenden Untersuchung der Modellschulen ‚Lernen mit digitalen Medien‘ (Phase III) in Schleswig-Holstein mit Fokus auf der Gestaltung von Schule in der Zeit der Corona-Pandemie}}},
  year         = {{2020}},
}

@misc{28899,
  author       = {{Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit}},
  publisher    = {{Universität Hamburg/Universität Paderborn}},
  title        = {{{Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung der Evaluation der dritten Phase des Projekts ‚Lernen mit digitalen Medien‘ mit dem Schwerpunkt auf digitalen Medien im Fachunterricht an Modellschulen in Schleswig-Holstein}}},
  year         = {{2020}},
}