@book{50561,
  author       = {{Eickelmann, Birgit}},
  pages        = {{32}},
  title        = {{{Förderung von Chancengerechtigkeit im Kontext von Digitalisierung. Bestandsaufnahme und Perspektiven für die schulische Personalentwicklung und unterstützendes Schulleitungshandeln. Eine Expertise, angebunden an das Programm Klasse!Digital – Ganzheitliche Schul- und Unterrichtsentwicklung für heute und morgen (gefördert vom Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, der Wübben Stiftung Bildung und RuhrFutur). }}},
  year         = {{2023}},
}

@misc{46533,
  author       = {{Buhl, Heike M. and Eickelmann, Birgit and Niemann, Jan and Raneck-Kuhlmann, Anna and Drossel, Kerstin}},
  title        = {{{Qualitätsmanagement im Verbundvorhaben Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung NRW (COMeIN). Abschlussbericht}}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{50827,
  author       = {{Schulze, Johanna and Eickelmann, Birgit}},
  booktitle    = {{Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung }},
  editor       = {{Buchner, J. and Freisleben-Teutscher, C. F.  and Hüther, J. and Neiske, I. and Morisse, K. and Reimer, R.  and Tengler, K.}},
  isbn         = {{9783752645262 }},
  pages        = {{89--102}},
  publisher    = {{Books on Demand GmbH}},
  title        = {{{MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien in der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse einer Evaluationsstudie}}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{50824,
  author       = {{Schulze, Johanna and Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin}},
  booktitle    = {{Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven und Gestaltungsoptionen }},
  editor       = {{Mrohs, L. and Hess, M. and Lindner, K. and Overhage, S. and Schlüter, J.}},
  pages        = {{227--233}},
  publisher    = {{University of Bamberg Press}},
  title        = {{{Einbettung von MOOCs in eine innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld medienbezogene Schulentwicklung}}},
  doi          = {{10.20378/irb-59190}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{51021,
  author       = {{Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Vennemann, M. and Fröhlich, Nadine}},
  booktitle    = {{Towards a collaborative society through creative learning}},
  editor       = {{Keane, T. and Lewin, C. and Brinda, T.  and Bottino, R.}},
  pages        = {{39--50}},
  publisher    = {{Springer Nature Switzerland}},
  title        = {{{Fostering students’ resilience. Analyses towards factors of individual resilience in the computer and information literacy domain}}},
  year         = {{2023}},
}

@book{51027,
  author       = {{Berntheisel, S. and Chammon, J. and Dehmel, S. and Eickelmann, Birgit and et al., M.}},
  publisher    = {{BMBF und VDI/VDE}},
  title        = {{{Impulse zur Förderung von Datenkompetenzen und Datenkultur. Handlungsempfehlungen aus dem Beteiligungsprozess 'Roadmap Datenkompetenzen und Datenkultur'}}},
  year         = {{2023}},
}

@techreport{51017,
  author       = {{Schulte, A. and Eickelmann, Birgit and Hauck-Thum, U.}},
  title        = {{{Schultransform trifft MINT. Der Einfluss eines MINT-Schwerpunkts auf die Schultransformation}}},
  year         = {{2023}},
}

@article{51022,
  author       = {{Drossel, Kerstin and Oldak, Anna and Eickelmann, Birgit}},
  journal      = {{PlanBD. Online-Magazin für Schule in der Kultur der Digitalität}},
  title        = {{{Unterrichtliche Lehr- und Lernprozesse an unerwartbar erfolgreichen Schulen im digitalen Wandel – eine ICILS Vertiefungsstudie}}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{44625,
  author       = {{Lorenz, R. and Brüggemann, T. U. and Eickelmann, Birgit and McElvany, N.}},
  booktitle    = {{Jahrbuch für Schulentwicklung}},
  editor       = {{Lauermann, F. and Jöhren, C. and McElvany, N. and Becker, M. and Gaspard, H.}},
  pages        = {{65--93}},
  publisher    = {{Waxmann Verlag}},
  title        = {{{Gelingensbedingungen für den Einsatz digitaler Medien in Lernsituationen in der Grundschule im Bereich Lesen – Befunde einer qualitativen Befragung von Lehrpersonen}}},
  volume       = {{22}},
  year         = {{2023}},
}

@book{51025,
  author       = {{Drossel, Kerstin and Bette, Ricarda and Oldak, Anna and Eickelmann, Birgit}},
  isbn         = {{978-3-8309-1673-4}},
  publisher    = {{Waxmann Verlag GmbH}},
  title        = {{{Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von chancengerechten digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger}}},
  year         = {{2023}},
}

@book{51026,
  author       = {{Drossel, Kerstin and Oldak, Anna and Bette, Ricarda and Eickelmann, Birgit}},
  isbn         = {{978-3-8309-1479-2}},
  publisher    = {{Waxmann Verlag GmbH}},
  title        = {{{Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für chancengerechte digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene}}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{43170,
  author       = {{Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit}},
  booktitle    = {{Teaching coding in K-12 schools: Research and application}},
  editor       = {{Keane, T. and Fluck, A. E.}},
  isbn         = {{9783031219696}},
  pages        = {{319--329}},
  publisher    = {{Springer International Publishing}},
  title        = {{{Learning Computational Thinking in Secondary School (Year 8) in Germany in International Comparison: Results from ICILS 2018}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-031-21970-2_21}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{44626,
  author       = {{Schulze, Johanna and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit}},
  booktitle    = {{Professionalisierung für digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG }},
  editor       = {{Irion, T. and Böttinger, T. and Kammerl, R.}},
  pages        = {{15--30}},
  publisher    = {{Waxmann Verlag}},
  title        = {{{Die inhaltliche Ausgestaltung schulischer Medienkonzepte als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse}}},
  doi          = {{DOI:10.31244/9783830996415}},
  year         = {{2023}},
}

@techreport{44628,
  author       = {{Gerick, J. and Eickelmann, Birgit and Rau, M. and Panten, B. and Rothärmel, A. and Gottschalk, T.}},
  publisher    = {{Technische Universität Braunschweig}},
  title        = {{{Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten. Handreichung für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts GuTe DigiSchulen NRW.}}},
  year         = {{2023}},
}

@article{50270,
  abstract     = {{Im Zuge der digitalen Transformation der Gesellschaft steht die Lehrkräftebildung vor der Herausforderung, (angehenden) Lehrkräften Kompetenzen zu vermitteln, um schulische Lehr-Lernprozesse zeitgemäß zu gestalten. Eine Möglichkeit liegt dabei in der Entwicklung theoretisch fundierter und praxisorientierter digitalisierungsbezogener Ressourcen, die für diese Zwecke genutzt werden können. Um solche Ressourcen zu entwickeln, erscheint der Ansatz der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in Communities of Practice (CoPs) der Lehrkräftebildung vielversprechend, da hier die Expertise aller Phasen genutzt werden kann. Bisherige Forschungsergebnisse zu Gelingensbedingungen der Zusammenarbeit lassen auf Faktoren wie Zielorientierung, Aufgabenbewältigung, Zusammenhalt oder Verantwortungsübernahme schließen, beziehen sich jedoch überwiegend auf Teams im Allgemeinen oder CoPs aus dem Wirtschaftskontext. Bisher unerforscht sind damit Gelingensbedingungen für die phasenübergreifende Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung, weshalb der vorliegende Beitrag diese Thematik untersucht. Zur Bearbeitung dieses Forschungsdesiderates werden quantitative und qualitative Daten aus dem COMeIN-Verbundvorhaben (Communities of Practice für eine innovative Lehrkräftebildung in NRW) herangezogen. Mittels einer multiplen Regressionsanalyse wurde die Aufgabenbewältigung in den CoPs als zentraler Prädiktor für positiv wahrgenommene phasenübergreifende Zusammenarbeit identifiziert. Die qualitative Inhaltsanalyse verdeutlicht zudem u.a. die hohe Relevanz der Beachtung der unterschiedlichen Systemlogiken der lehrkräfte-bildenden Phasen. Die Ergebnisse können dazu beitragen, die Zusammenarbeit der lehrkräftebildenden Phasen in CoPs zu verbessern, um so gesellschaftliche Transformationen in der Lehrkräftebildung adäquat mitzugestalten.}},
  author       = {{Niemann, Jan and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Raneck-Kuhlmann, Anna and Buhl, Heike M.}},
  journal      = {{Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{113 -- 128}},
  title        = {{{Gelingensbedingungen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung zur Entwicklung digitalisierungsbezogener Ressourcen in Communities of Practice}}},
  doi          = {{10.11576/HLZ-6218}},
  volume       = {{6}},
  year         = {{2023}},
}

@article{50268,
  author       = {{Niemann, Jan and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Raneck-Kuhlmann, Anna and Buhl, Heike M.}},
  journal      = {{Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{113--128}},
  title        = {{{Gelingensbedingungen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung zur Entwicklung digitalisierungsbezogener Ressourcen in Communities of Practice}}},
  doi          = {{https://doi.org/10.11576/hlz-6218 }},
  volume       = {{6}},
  year         = {{2023}},
}

@article{50269,
  author       = {{Niemann, Jan and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Raneck-Kuhlmann, Anna and Buhl, Heike M.}},
  journal      = {{Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{113 -- 128}},
  title        = {{{Gelingensbedingungen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung zur Entwicklung digitalisierungsbezogener Ressourcen in Communities of Practice}}},
  doi          = {{https://doi.org/10.11576/hlz-6218}},
  volume       = {{6}},
  year         = {{2023}},
}

@techreport{44627,
  author       = {{Gerick, J. and Eickelmann, Birgit and Panten, B. and Rothärmel, A. and Rau, M. and Gottschalk, T.}},
  publisher    = {{Technische Universität Braunschweig/Universität Paderborn}},
  title        = {{{Abschlussbericht zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und Transfer von erfolgreichen Digitalisierungsprozessen an Schulen in Nordrhein-Westfalen (GuTe DigiSchulen NRW)}}},
  year         = {{2023}},
}

@article{44670,
  author       = {{Gerick, J. and Steglich, E. and Eickelmann, Birgit and Oelkers, J.}},
  journal      = {{Zeitschrift Die Deutsche Schule}},
  number       = {{3}},
  pages        = {{327--332}},
  title        = {{{Die Evaluation des Modellschulprojekts ‚Lernen mit digitalen Medien an Förderzentren Geistige Entwicklung/Körperlich-Motorische Entwicklung‘ in Schleswig-Holstein}}},
  doi          = {{doi: 10.25656/01:25397}},
  volume       = {{114}},
  year         = {{2022}},
}

@article{44668,
  author       = {{Lorenz, R. and Heldt, M. and Eickelmann, Birgit}},
  journal      = {{Journal for Technology, Pedagogy and Education}},
  number       = {{5}},
  title        = {{{Relevance of Pre-Service Teacher Training to use ICT for the Actual Use in Classrooms – Focus on German Secondary Schools. Technology, Pedagogy and Education}}},
  doi          = {{https://doi.org/10.1080/1475939X.2022.2129772}},
  volume       = {{31}},
  year         = {{2022}},
}