---
_id: '65405'
abstract:
- lang: eng
  text: <jats:p>Mit der international vergleichenden Schulleistungsstudie ICILS 2023
    (International Computer and Information Literacy Study) wurden zum dritten Mal
    die computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Achtklässler*innen in
    Deutschland im internationalen Vergleich untersucht. Zudem wurden zum zweiten
    Mal im Rahmen eines internationalen Zusatzmoduls die Kompetenzen im Bereich ‚Computational
    Thinking‘ getestet. Darüber hinaus wurden mit der Studie ICILS 2023 umfangreiche
    Rahmendaten zum Erwerb dieser Kompetenzen mittels Hintergrundfragebögen für Schüler*innen,
    Lehrkräfte, Schulleitungen und IT-Koordinator*innen erfasst. Mit dieser Publikation
    werden die im Rahmen der Studie in Deutschland eingesetzten Erhebungsinstrumente
    dokumentiert. Die Dokumentation der Instrumente umfasst sowohl die international
    eingesetzten Instrumente in der deutschen Fassung als auch die nationalen Ergänzungen,
    die zusätzlich für Deutschland entwickelt wurden. Diese Dokumentation ergänzt
    die von der IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement)
    vorgelegten Materialen zur Studie. Die nationale Dokumentation der Erhebungsinstrumente
    richtet sich an Wissenschaftler*innen ebenso wie an interessierte Akteure aus
    der Bildungsadministration und der schulischen Praxis.</jats:p>
author:
- first_name: Marius
  full_name: Domke, Marius
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  last_name: Domke
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
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- first_name: Kerstin
  full_name: Drossel, Kerstin
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- first_name: Jan
  full_name: Niemann, Jan
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  last_name: Niemann
- first_name: Michael
  full_name: Funk, Michael
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- first_name: Gianna
  full_name: Casamassima, Gianna
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  last_name: Casamassima
citation:
  ama: 'Domke M, Eickelmann B, Drossel K, Niemann J, Funk M, Casamassima G. <i>ICILS 2023
    #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente der dritten Computer and
    Information Literacy Study</i>. Waxmann; 2026. doi:<a href="https://doi.org/10.31244/9783818851699">10.31244/9783818851699</a>'
  apa: 'Domke, M., Eickelmann, B., Drossel, K., Niemann, J., Funk, M., &#38; Casamassima,
    G. (2026). <i>ICILS 2023 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente
    der dritten Computer and Information Literacy Study</i>. Waxmann. <a href="https://doi.org/10.31244/9783818851699">https://doi.org/10.31244/9783818851699</a>'
  bibtex: '@book{Domke_Eickelmann_Drossel_Niemann_Funk_Casamassima_2026, title={ICILS 2023
    #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente der dritten Computer and
    Information Literacy Study}, DOI={<a href="https://doi.org/10.31244/9783818851699">10.31244/9783818851699</a>},
    publisher={Waxmann}, author={Domke, Marius and Eickelmann, Birgit and Drossel,
    Kerstin and Niemann, Jan and Funk, Michael and Casamassima, Gianna}, year={2026}
    }'
  chicago: 'Domke, Marius, Birgit Eickelmann, Kerstin Drossel, Jan Niemann, Michael
    Funk, and Gianna Casamassima. <i>ICILS 2023 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente
    der dritten Computer and Information Literacy Study</i>. Waxmann, 2026. <a href="https://doi.org/10.31244/9783818851699">https://doi.org/10.31244/9783818851699</a>.'
  ieee: 'M. Domke, B. Eickelmann, K. Drossel, J. Niemann, M. Funk, and G. Casamassima,
    <i>ICILS 2023 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente der dritten
    Computer and Information Literacy Study</i>. Waxmann, 2026.'
  mla: 'Domke, Marius, et al. <i>ICILS 2023 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente
    der dritten Computer and Information Literacy Study</i>. Waxmann, 2026, doi:<a
    href="https://doi.org/10.31244/9783818851699">10.31244/9783818851699</a>.'
  short: 'M. Domke, B. Eickelmann, K. Drossel, J. Niemann, M. Funk, G. Casamassima,
    ICILS 2023 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente der dritten Computer
    and Information Literacy Study, Waxmann, 2026.'
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  - '9783818801694'
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publisher: Waxmann
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title: 'ICILS 2023 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente der dritten
  Computer and Information Literacy Study'
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...
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  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
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citation:
  ama: 'Lörz M, Becker B, Niemann J, Drossel K, Eickelmann B. Social inequality in
    digital competencies among students in Germany: A trend analysis using ICILS data
    2013-2023. <i>Computers &#38; Education</i>. Published online 2026. doi:<a href="https://doi.org/10.1016/j.compedu.2026.105637">10.1016/j.compedu.2026.105637</a>'
  apa: 'Lörz, M., Becker, B., Niemann, J., Drossel, K., &#38; Eickelmann, B. (2026).
    Social inequality in digital competencies among students in Germany: A trend analysis
    using ICILS data 2013-2023. <i>Computers &#38; Education</i>, Article 105637.
    <a href="https://doi.org/10.1016/j.compedu.2026.105637">https://doi.org/10.1016/j.compedu.2026.105637</a>'
  bibtex: '@article{Lörz_Becker_Niemann_Drossel_Eickelmann_2026, title={Social inequality
    in digital competencies among students in Germany: A trend analysis using ICILS
    data 2013-2023}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1016/j.compedu.2026.105637">10.1016/j.compedu.2026.105637</a>},
    number={105637}, journal={Computers &#38; Education}, publisher={Elsevier BV},
    author={Lörz, Markus and Becker, Birgit and Niemann, Jan and Drossel, Kerstin
    and Eickelmann, Birgit}, year={2026} }'
  chicago: 'Lörz, Markus, Birgit Becker, Jan Niemann, Kerstin Drossel, and Birgit
    Eickelmann. “Social Inequality in Digital Competencies among Students in Germany:
    A Trend Analysis Using ICILS Data 2013-2023.” <i>Computers &#38; Education</i>,
    2026. <a href="https://doi.org/10.1016/j.compedu.2026.105637">https://doi.org/10.1016/j.compedu.2026.105637</a>.'
  ieee: 'M. Lörz, B. Becker, J. Niemann, K. Drossel, and B. Eickelmann, “Social inequality
    in digital competencies among students in Germany: A trend analysis using ICILS
    data 2013-2023,” <i>Computers &#38; Education</i>, Art. no. 105637, 2026, doi:
    <a href="https://doi.org/10.1016/j.compedu.2026.105637">10.1016/j.compedu.2026.105637</a>.'
  mla: 'Lörz, Markus, et al. “Social Inequality in Digital Competencies among Students
    in Germany: A Trend Analysis Using ICILS Data 2013-2023.” <i>Computers &#38; Education</i>,
    105637, Elsevier BV, 2026, doi:<a href="https://doi.org/10.1016/j.compedu.2026.105637">10.1016/j.compedu.2026.105637</a>.'
  short: M. Lörz, B. Becker, J. Niemann, K. Drossel, B. Eickelmann, Computers &#38;
    Education (2026).
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- iso: eng
publication: Computers & Education
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  issn:
  - 0360-1315
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publisher: Elsevier BV
status: public
title: 'Social inequality in digital competencies among students in Germany: A trend
  analysis using ICILS data 2013-2023'
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...
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- first_name: Kerstin
  full_name: Drossel, Kerstin
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- first_name: Johannes Bernd
  full_name: Niggemeier, Johannes Bernd
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  last_name: Niggemeier
citation:
  ama: Drossel K, Niemann J, Eickelmann B, Niggemeier JB. Digitale Kompetenzen von
    Schüler:innen und Rahmenbedingungen des Kompetenzerwerbs in Nordrhein-Westfalen.
    <i>SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen</i>. 2025;4:100-104.
  apa: Drossel, K., Niemann, J., Eickelmann, B., &#38; Niggemeier, J. B. (2025). Digitale
    Kompetenzen von Schüler:innen und Rahmenbedingungen des Kompetenzerwerbs in Nordrhein-Westfalen.
    <i>SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen</i>, <i>4</i>, 100–104.
  bibtex: '@article{Drossel_Niemann_Eickelmann_Niggemeier_2025, title={Digitale Kompetenzen
    von Schüler:innen und Rahmenbedingungen des Kompetenzerwerbs in Nordrhein-Westfalen},
    volume={4}, journal={SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen}, publisher={Carl Link
    Verlag}, author={Drossel, Kerstin and Niemann, Jan and Eickelmann, Birgit and
    Niggemeier, Johannes Bernd}, year={2025}, pages={100–104} }'
  chicago: 'Drossel, Kerstin, Jan Niemann, Birgit Eickelmann, and Johannes Bernd Niggemeier.
    “Digitale Kompetenzen von Schüler:innen und Rahmenbedingungen des Kompetenzerwerbs
    in Nordrhein-Westfalen.” <i>SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen</i> 4 (2025):
    100–104.'
  ieee: K. Drossel, J. Niemann, B. Eickelmann, and J. B. Niggemeier, “Digitale Kompetenzen
    von Schüler:innen und Rahmenbedingungen des Kompetenzerwerbs in Nordrhein-Westfalen,”
    <i>SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen</i>, vol. 4, pp. 100–104, 2025.
  mla: Drossel, Kerstin, et al. “Digitale Kompetenzen von Schüler:innen und Rahmenbedingungen
    des Kompetenzerwerbs in Nordrhein-Westfalen.” <i>SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen</i>,
    vol. 4, Carl Link Verlag, 2025, pp. 100–04.
  short: K. Drossel, J. Niemann, B. Eickelmann, J.B. Niggemeier, SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen
    4 (2025) 100–104.
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- iso: ger
page: 100-104
publication: SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen
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  issn:
  - 0937-7239
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publisher: Carl Link Verlag
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title: Digitale Kompetenzen von Schüler:innen und Rahmenbedingungen des Kompetenzerwerbs
  in Nordrhein-Westfalen
type: journal_article
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volume: 4
year: '2025'
...
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- first_name: Manuela
  full_name: Endberg, Manuela
  last_name: Endberg
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  full_name: Bellenberg, Gabriele
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- first_name: Johanna
  full_name: Schulze-Uludasdemir, Johanna
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  last_name: Eickelmann
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citation:
  ama: 'Endberg M, Bellenberg G, Schulze-Uludasdemir J, Eickelmann B. Lehrkräftebildung
    in NRW: bildungsgerecht, digital, ko-konstruktiv. Ein standortübergreifendes bildungswissenschaftliches
    Seminarkonzept auf der Basis eines MOOCs . In: van Ackeren-Mindl I, Göbel K, Rohpohl
    M, eds. <i>Bildungsforschung und Bildungspraxis in der Metropole Ruhr. Schule
    und Lehrkräftebildung gemeinsam im regionalen Kontext entwickeln </i>. Waxmann;
    2025:291-299.'
  apa: 'Endberg, M., Bellenberg, G., Schulze-Uludasdemir, J., &#38; Eickelmann, B.
    (2025). Lehrkräftebildung in NRW: bildungsgerecht, digital, ko-konstruktiv. Ein
    standortübergreifendes bildungswissenschaftliches Seminarkonzept auf der Basis
    eines MOOCs . In I. van Ackeren-Mindl, K. Göbel, &#38; M. Rohpohl (Eds.), <i>Bildungsforschung
    und Bildungspraxis in der Metropole Ruhr. Schule und Lehrkräftebildung gemeinsam
    im regionalen Kontext entwickeln </i> (pp. 291–299). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Endberg_Bellenberg_Schulze-Uludasdemir_Eickelmann_2025, place={Münster},
    title={Lehrkräftebildung in NRW: bildungsgerecht, digital, ko-konstruktiv. Ein
    standortübergreifendes bildungswissenschaftliches Seminarkonzept auf der Basis
    eines MOOCs }, booktitle={Bildungsforschung und Bildungspraxis in der Metropole
    Ruhr. Schule und Lehrkräftebildung gemeinsam im regionalen Kontext entwickeln
    }, publisher={Waxmann}, author={Endberg, Manuela and Bellenberg, Gabriele and
    Schulze-Uludasdemir, Johanna and Eickelmann, Birgit}, editor={van Ackeren-Mindl,
    Isabell and Göbel, Kerstin and Rohpohl, Mathias}, year={2025}, pages={291–299}
    }'
  chicago: 'Endberg, Manuela, Gabriele Bellenberg, Johanna Schulze-Uludasdemir, and
    Birgit Eickelmann. “Lehrkräftebildung in NRW: bildungsgerecht, digital, ko-konstruktiv.
    Ein standortübergreifendes bildungswissenschaftliches Seminarkonzept auf der Basis
    eines MOOCs .” In <i>Bildungsforschung und Bildungspraxis in der Metropole Ruhr.
    Schule und Lehrkräftebildung gemeinsam im regionalen Kontext entwickeln </i>,
    edited by Isabell van Ackeren-Mindl, Kerstin Göbel, and Mathias Rohpohl, 291–99.
    Münster: Waxmann, 2025.'
  ieee: 'M. Endberg, G. Bellenberg, J. Schulze-Uludasdemir, and B. Eickelmann, “Lehrkräftebildung
    in NRW: bildungsgerecht, digital, ko-konstruktiv. Ein standortübergreifendes bildungswissenschaftliches
    Seminarkonzept auf der Basis eines MOOCs ,” in <i>Bildungsforschung und Bildungspraxis
    in der Metropole Ruhr. Schule und Lehrkräftebildung gemeinsam im regionalen Kontext
    entwickeln </i>, I. van Ackeren-Mindl, K. Göbel, and M. Rohpohl, Eds. Münster:
    Waxmann, 2025, pp. 291–299.'
  mla: 'Endberg, Manuela, et al. “Lehrkräftebildung in NRW: bildungsgerecht, digital,
    ko-konstruktiv. Ein standortübergreifendes bildungswissenschaftliches Seminarkonzept
    auf der Basis eines MOOCs .” <i>Bildungsforschung und Bildungspraxis in der Metropole
    Ruhr. Schule und Lehrkräftebildung gemeinsam im regionalen Kontext entwickeln
    </i>, edited by Isabell van Ackeren-Mindl et al., Waxmann, 2025, pp. 291–99.'
  short: 'M. Endberg, G. Bellenberg, J. Schulze-Uludasdemir, B. Eickelmann, in: I.
    van Ackeren-Mindl, K. Göbel, M. Rohpohl (Eds.), Bildungsforschung und Bildungspraxis
    in der Metropole Ruhr. Schule und Lehrkräftebildung gemeinsam im regionalen Kontext
    entwickeln , Waxmann, Münster, 2025, pp. 291–299.'
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editor:
- first_name: Isabell
  full_name: van Ackeren-Mindl, Isabell
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place: Münster
publication: 'Bildungsforschung und Bildungspraxis in der Metropole Ruhr. Schule und
  Lehrkräftebildung gemeinsam im regionalen Kontext entwickeln '
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  isbn:
  - 978-3-8309-4998-5
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publisher: Waxmann
status: public
title: 'Lehrkräftebildung in NRW: bildungsgerecht, digital, ko-konstruktiv. Ein standortübergreifendes
  bildungswissenschaftliches Seminarkonzept auf der Basis eines MOOCs '
type: book_chapter
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year: '2025'
...
---
_id: '58531'
abstract:
- lang: eng
  text: "<jats:title>Zusammenfassung</jats:title>\r\n          <jats:p>Die fortschreitende
    Digitalisierung stellt Schulen vor Herausforderungen, insbesondere bei der Nutzung
    digitaler Medien in unterrichtlichen Lehr- und Lernprozessen mit dem Ziel, den
    (über-) fachlichen Kompetenzerwerb aller Schüler*innen zu unterstützen. Betrachtet
    man die digitalen Kompetenzen, zeigt sich, dass auch diese sozialen Disparitäten
    unterliegen. Dennoch lassen sich in ICILS organisational resiliente Schulen identifizieren,
    deren Schüler*innen trotz herausfordernder Schüler*innenkomposition überdurchschnittliche
    digitale Kompetenzen erreichen. Studien, die fachspezifische Kompetenzen untersuchen,
    lassen erkennen, dass organisational resiliente Schulen gemeinsame Merkmale aufweisen.
    Ein Merkmal, das in diesem Zusammenhang bedeutsam erscheint, ist die Gestaltung
    von Unterrichtsqualitätsmerkmalen. Digitale Kompetenzen erscheinen diesbezüglich
    unerforscht, sodass der vorliegende Beitrag mittels Daten aus der BMBF-geförderten
    qualitativen ICILS-Vertiefungsstudie UneS-ICILS 2018 (Unerwartbar erfolgreiche
    Schulen im digitalen Wandel) Basisdimensionen von Unterrichtsqualität an resilienten
    Schulen in Bezug auf digitale Kompetenzen untersucht. Für die Analyse wurden 22 leitfadengestützte
    Interviews mit Lehrkräften und sieben Gruppeninterviews mit Schüler*innen im Hinblick
    auf eine ‚effiziente Klassenführung‘, ‚kognitive Aktivierung‘ und ‚konstruktive
    Unterstützung‘ inhaltsanalytisch ausgewertet. Im Ergebnis zeigt die Analyse der
    Dimension ‚effiziente Klassenführung‘, dass sich u. a. die Organisation und Struktur
    mittels digitaler Medien wie beispielsweise durch den Einsatz digitaler Lernplattformen
    als bedeutende Faktoren herausstellen. Hinsichtlich der ‚kognitiven Aktivierung‘
    wird der Einsatz digitaler Tools für das Anknüpfen an individuelles Vorwissen
    als bedeutend hervorgehoben. Darüber hinaus zeigt sich bei der Dimension ‚konstruktive
    Unterstützung‘ die Förderung des selbstgesteuerten Lernens und das Ausbilden von
    Unterstützungsstrukturen zum (kooperativen) Lernen mit digitalen Medien als bedeutsam.
    Induktiv ergänzt wurde die Dimension ‚Inhaltswahl und selektive Fokussierung‘,
    die die hohe Relevanz des Erwerbs digitaler Kompetenzen im Unterricht an den resilienten
    Schulen verdeutlicht.</jats:p>"
author:
- first_name: Kerstin
  full_name: Drossel, Kerstin
  id: '48921'
  last_name: Drossel
- first_name: Jan
  full_name: Niemann, Jan
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  last_name: Niemann
- first_name: Anna
  full_name: Oldak, Anna
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  last_name: Oldak
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
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citation:
  ama: Drossel K, Niemann J, Oldak A, Eickelmann B. Basisdimensionen der Unterrichtsqualität
    im Kontext des Erwerbs digitaler Kompetenzen an resilienten Schulen. <i>Zeitschrift
    für Bildungsforschung</i>. Published online 2025. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s35834-024-00468-z">10.1007/s35834-024-00468-z</a>
  apa: Drossel, K., Niemann, J., Oldak, A., &#38; Eickelmann, B. (2025). Basisdimensionen
    der Unterrichtsqualität im Kontext des Erwerbs digitaler Kompetenzen an resilienten
    Schulen. <i>Zeitschrift für Bildungsforschung</i>. <a href="https://doi.org/10.1007/s35834-024-00468-z">https://doi.org/10.1007/s35834-024-00468-z</a>
  bibtex: '@article{Drossel_Niemann_Oldak_Eickelmann_2025, title={Basisdimensionen
    der Unterrichtsqualität im Kontext des Erwerbs digitaler Kompetenzen an resilienten
    Schulen}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s35834-024-00468-z">10.1007/s35834-024-00468-z</a>},
    journal={Zeitschrift für Bildungsforschung}, publisher={Springer Science and Business
    Media LLC}, author={Drossel, Kerstin and Niemann, Jan and Oldak, Anna and Eickelmann,
    Birgit}, year={2025} }'
  chicago: Drossel, Kerstin, Jan Niemann, Anna Oldak, and Birgit Eickelmann. “Basisdimensionen
    der Unterrichtsqualität im Kontext des Erwerbs digitaler Kompetenzen an resilienten
    Schulen.” <i>Zeitschrift für Bildungsforschung</i>, 2025. <a href="https://doi.org/10.1007/s35834-024-00468-z">https://doi.org/10.1007/s35834-024-00468-z</a>.
  ieee: 'K. Drossel, J. Niemann, A. Oldak, and B. Eickelmann, “Basisdimensionen der
    Unterrichtsqualität im Kontext des Erwerbs digitaler Kompetenzen an resilienten
    Schulen,” <i>Zeitschrift für Bildungsforschung</i>, 2025, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s35834-024-00468-z">10.1007/s35834-024-00468-z</a>.'
  mla: Drossel, Kerstin, et al. “Basisdimensionen der Unterrichtsqualität im Kontext
    des Erwerbs digitaler Kompetenzen an resilienten Schulen.” <i>Zeitschrift für
    Bildungsforschung</i>, Springer Science and Business Media LLC, 2025, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s35834-024-00468-z">10.1007/s35834-024-00468-z</a>.
  short: K. Drossel, J. Niemann, A. Oldak, B. Eickelmann, Zeitschrift für Bildungsforschung
    (2025).
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publication: Zeitschrift für Bildungsforschung
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  - 2190-6904
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publisher: Springer Science and Business Media LLC
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title: Basisdimensionen der Unterrichtsqualität im Kontext des Erwerbs digitaler Kompetenzen
  an resilienten Schulen
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year: '2025'
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- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
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- first_name: J.
  full_name: Puchta, J.
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- first_name: 'K. '
  full_name: 'Zöller, K. '
  last_name: Zöller
citation:
  ama: 'Eickelmann B, Puchta J, Thieme L, Zöller K. <i>Inspirationspapier: Digitale
    Kompetenzen fördern, Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien lernen
    können</i>. Deutsche Kinder- und Jugendstiftung; 2025.'
  apa: 'Eickelmann, B., Puchta, J., Thieme, L., &#38; Zöller, K. (2025). <i>Inspirationspapier:
    Digitale Kompetenzen fördern, Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien
    lernen können</i>. Deutsche Kinder- und Jugendstiftung.'
  bibtex: '@book{Eickelmann_Puchta_Thieme_Zöller_2025, title={Inspirationspapier:
    Digitale Kompetenzen fördern, Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien
    lernen können}, publisher={Deutsche Kinder- und Jugendstiftung}, author={Eickelmann,
    Birgit and Puchta, J. and Thieme, L. and Zöller, K. }, year={2025} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, J. Puchta, L. Thieme, and K.  Zöller. <i>Inspirationspapier:
    Digitale Kompetenzen fördern, Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien
    lernen können</i>. Deutsche Kinder- und Jugendstiftung, 2025.'
  ieee: 'B. Eickelmann, J. Puchta, L. Thieme, and K. Zöller, <i>Inspirationspapier:
    Digitale Kompetenzen fördern, Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien
    lernen können</i>. Deutsche Kinder- und Jugendstiftung, 2025.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. <i>Inspirationspapier: Digitale Kompetenzen fördern,
    Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien lernen können</i>. Deutsche
    Kinder- und Jugendstiftung, 2025.'
  short: 'B. Eickelmann, J. Puchta, L. Thieme, K. Zöller, Inspirationspapier: Digitale
    Kompetenzen fördern, Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien lernen
    können, Deutsche Kinder- und Jugendstiftung, 2025.'
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publisher: Deutsche Kinder- und Jugendstiftung
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title: 'Inspirationspapier: Digitale Kompetenzen fördern, Digital Divide überwinden
  – Was wir von Tschechien lernen können'
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  full_name: Kilcoyne, Anthony
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citation:
  ama: 'Tan SC, Phillips M, Chammon J, et al. Thematic Working Group 2 - Developing
    and leading digital learning cultures in schools: the role of leadership. In:
    Phillips M, Fisser P, eds. <i>Designing Education Ecosystems for the Future: The
    Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT 2025 (EBook)</i>. ; 2025.'
  apa: 'Tan, S. C., Phillips, M., Chammon, J., Cochrane, J., Eickelmann, B., Kral,
    M., Medagedara, P., Pangeni, S. K., Murtagh, K., &#38; Kilcoyne, A. (2025). Thematic
    Working Group 2 - Developing and leading digital learning cultures in schools:
    the role of leadership. In M. Phillips &#38; P. Fisser (Eds.), <i>Designing Education
    Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT
    2025 (eBook)</i>.'
  bibtex: '@inbook{Tan_Phillips_Chammon_Cochrane_Eickelmann_Kral_Medagedara_Pangeni_Murtagh_Kilcoyne_2025,
    title={Thematic Working Group 2 - Developing and leading digital learning cultures
    in schools: the role of leadership}, booktitle={Designing Education Ecosystems
    for the Future: The Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT 2025 (eBook)},
    author={Tan, Seng Chee and Phillips, Mike and Chammon, Jacob and Cochrane, Janet
    and Eickelmann, Birgit and Kral, Marijke and Medagedara, Peiris and Pangeni, Shesha
    Kanta and Murtagh, Karen and Kilcoyne, Anthony}, editor={Phillips, Michael and
    Fisser, Petra}, year={2025} }'
  chicago: 'Tan, Seng Chee, Mike Phillips, Jacob Chammon, Janet Cochrane, Birgit Eickelmann,
    Marijke Kral, Peiris Medagedara, Shesha Kanta Pangeni, Karen Murtagh, and Anthony
    Kilcoyne. “Thematic Working Group 2 - Developing and Leading Digital Learning
    Cultures in Schools: The Role of Leadership.” In <i>Designing Education Ecosystems
    for the Future: The Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT 2025 (EBook)</i>,
    edited by Michael Phillips and Petra Fisser, 2025.'
  ieee: 'S. C. Tan <i>et al.</i>, “Thematic Working Group 2 - Developing and leading
    digital learning cultures in schools: the role of leadership,” in <i>Designing
    Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies. Report
    of EDUsummIT 2025 (eBook)</i>, M. Phillips and P. Fisser, Eds. 2025.'
  mla: 'Tan, Seng Chee, et al. “Thematic Working Group 2 - Developing and Leading
    Digital Learning Cultures in Schools: The Role of Leadership.” <i>Designing Education
    Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT
    2025 (EBook)</i>, edited by Michael Phillips and Petra Fisser, 2025.'
  short: 'S.C. Tan, M. Phillips, J. Chammon, J. Cochrane, B. Eickelmann, M. Kral,
    P. Medagedara, S.K. Pangeni, K. Murtagh, A. Kilcoyne, in: M. Phillips, P. Fisser
    (Eds.), Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies.
    Report of EDUsummIT 2025 (EBook), 2025.'
conference:
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- first_name: Michael
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- url: https://nw.uni-paderborn.de/fileadmin-kw/fakultaet/Institute/erziehungswissenschaft/Schulpaedagogik/PDF/EDUsummIT_eBook_2025.pdf
publication: 'Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies.
  Report of EDUsummIT 2025 (eBook)'
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title: 'Thematic Working Group 2 - Developing and leading digital learning cultures
  in schools: the role of leadership'
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  last_name: Eickelmann
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citation:
  ama: Gerick J, Kieseler J, Herrmann D, Eickelmann B. Schulleitungen als Promotoren.
    Unterstützung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse durch Schulleitungen
    und deren Wahrnehmung durch Lehrpersonen. . <i>MedienPädagogik (Occasional Papers)</i>.
    Published online 2024:175-194. doi:<a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2024.04.17.X">https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2024.04.17.X</a>
  apa: Gerick, J., Kieseler, J., Herrmann, D., &#38; Eickelmann, B. (2024). Schulleitungen
    als Promotoren. Unterstützung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse
    durch Schulleitungen und deren Wahrnehmung durch Lehrpersonen. . <i>MedienPädagogik
    (Occasional Papers)</i>, 175–194. <a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2024.04.17.X">https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2024.04.17.X</a>
  bibtex: '@article{Gerick_Kieseler_Herrmann_Eickelmann_2024, title={Schulleitungen
    als Promotoren. Unterstützung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse
    durch Schulleitungen und deren Wahrnehmung durch Lehrpersonen. }, DOI={<a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2024.04.17.X">https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2024.04.17.X</a>},
    journal={MedienPädagogik (Occasional Papers)}, author={Gerick, Julia and Kieseler,
    Janine and Herrmann, Daniel and Eickelmann, Birgit}, year={2024}, pages={175–194}
    }'
  chicago: Gerick, Julia, Janine Kieseler, Daniel Herrmann, and Birgit Eickelmann.
    “Schulleitungen Als Promotoren. Unterstützung Digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse
    Durch Schulleitungen Und Deren Wahrnehmung Durch Lehrpersonen. .” <i>MedienPädagogik
    (Occasional Papers)</i>, 2024, 175–94. <a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2024.04.17.X">https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2024.04.17.X</a>.
  ieee: 'J. Gerick, J. Kieseler, D. Herrmann, and B. Eickelmann, “Schulleitungen als
    Promotoren. Unterstützung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse
    durch Schulleitungen und deren Wahrnehmung durch Lehrpersonen. ,” <i>MedienPädagogik
    (Occasional Papers)</i>, pp. 175–194, 2024, doi: <a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2024.04.17.X">https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2024.04.17.X</a>.'
  mla: Gerick, Julia, et al. “Schulleitungen Als Promotoren. Unterstützung Digitalisierungsbezogener
    Schulentwicklungsprozesse Durch Schulleitungen Und Deren Wahrnehmung Durch Lehrpersonen.
    .” <i>MedienPädagogik (Occasional Papers)</i>, 2024, pp. 175–94, doi:<a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2024.04.17.X">https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2024.04.17.X</a>.
  short: J. Gerick, J. Kieseler, D. Herrmann, B. Eickelmann, MedienPädagogik (Occasional
    Papers) (2024) 175–194.
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title: 'Schulleitungen als Promotoren. Unterstützung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse
  durch Schulleitungen und deren Wahrnehmung durch Lehrpersonen. '
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  last_name: Teidla-Kunitsõn
citation:
  ama: 'Labusch A, Eickelmann B, Casamassima G, et al. Children and young people’s
    ICT experiences in school education: Participatory research design to engage children
    and young people as experts in research. In: Holmarsdottir HB, Seland I, Hyggen
    C, Roth M, eds. <i>Understanding the everyday digital lives of children and young
    people </i>. Palgrave Macmillan; 2024:143-165. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9">https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9</a>'
  apa: 'Labusch, A., Eickelmann, B., Casamassima, G., Drossel, K., Gudmundsdottir,
    G. B., Kazani, A., Mifsud, L., Symeonaki, M., &#38; Teidla-Kunitsõn, G. (2024).
    Children and young people’s ICT experiences in school education: Participatory
    research design to engage children and young people as experts in research. In
    H. B. Holmarsdottir, I. Seland, C. Hyggen, &#38; M. Roth (Eds.), <i>Understanding
    the everyday digital lives of children and young people </i> (pp. 143–165). Palgrave
    Macmillan. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9">https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9</a>'
  bibtex: '@inbook{Labusch_Eickelmann_Casamassima_Drossel_Gudmundsdottir_Kazani_Mifsud_Symeonaki_Teidla-Kunitsõn_2024,
    title={Children and young people’s ICT experiences in school education: Participatory
    research design to engage children and young people as experts in research}, DOI={<a
    href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9">https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9</a>},
    booktitle={Understanding the everyday digital lives of children and young people
    }, publisher={Palgrave Macmillan}, author={Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit
    and Casamassima, Gianna and Drossel, Kerstin and Gudmundsdottir, G.B. and Kazani,
    A. and Mifsud, L. and Symeonaki, M. and Teidla-Kunitsõn, G.}, editor={Holmarsdottir,
    H.B. and Seland, I. and Hyggen, C. and Roth, M.}, year={2024}, pages={143–165}
    }'
  chicago: 'Labusch, Amelie, Birgit Eickelmann, Gianna Casamassima, Kerstin Drossel,
    G.B. Gudmundsdottir, A. Kazani, L. Mifsud, M. Symeonaki, and G. Teidla-Kunitsõn.
    “Children and young people’s ICT experiences in school education: Participatory
    research design to engage children and young people as experts in research.” In
    <i>Understanding the everyday digital lives of children and young people </i>,
    edited by H.B. Holmarsdottir, I. Seland, C. Hyggen, and M. Roth, 143–65. Palgrave
    Macmillan, 2024. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9">https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9</a>.'
  ieee: 'A. Labusch <i>et al.</i>, “Children and young people’s ICT experiences in
    school education: Participatory research design to engage children and young people
    as experts in research,” in <i>Understanding the everyday digital lives of children
    and young people </i>, H. B. Holmarsdottir, I. Seland, C. Hyggen, and M. Roth,
    Eds. Palgrave Macmillan, 2024, pp. 143–165.'
  mla: 'Labusch, Amelie, et al. “Children and young people’s ICT experiences in school
    education: Participatory research design to engage children and young people as
    experts in research.” <i>Understanding the everyday digital lives of children
    and young people </i>, edited by H.B. Holmarsdottir et al., Palgrave Macmillan,
    2024, pp. 143–65, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9">https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9</a>.'
  short: 'A. Labusch, B. Eickelmann, G. Casamassima, K. Drossel, G.B. Gudmundsdottir,
    A. Kazani, L. Mifsud, M. Symeonaki, G. Teidla-Kunitsõn, in: H.B. Holmarsdottir,
    I. Seland, C. Hyggen, M. Roth (Eds.), Understanding the everyday digital lives
    of children and young people , Palgrave Macmillan, 2024, pp. 143–165.'
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  research design to engage children and young people as experts in research'
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  ama: 'Eickelmann B, Barbovschi M, Holmarsdottir HB, Parsanoglou D, Sisask M, Labusch
    A. Perspectives of children and young people on their education as preparing for
    their future in the digital age: In-depth qualitative study in five European countries.
    In: Holmarsdottir HB, Seland I, Hyggen C, Roth M, eds. <i>Understanding the everyday
    digital lives of children and young people</i>. Palgrave Macmillan; 2024:321-350.
    doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9">10.1007/978-3-031-46929-9</a>'
  apa: 'Eickelmann, B., Barbovschi, M., Holmarsdottir, H. B., Parsanoglou, D., Sisask,
    M., &#38; Labusch, A. (2024). Perspectives of children and young people on their
    education as preparing for their future in the digital age: In-depth qualitative
    study in five European countries. In H. B. Holmarsdottir, I. Seland, C. Hyggen,
    &#38; M. Roth (Eds.), <i>Understanding the everyday digital lives of children
    and young people</i> (pp. 321–350). Palgrave Macmillan. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9">https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9</a>'
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_Barbovschi_Holmarsdottir_Parsanoglou_Sisask_Labusch_2024,
    title={Perspectives of children and young people on their education as preparing
    for their future in the digital age: In-depth qualitative study in five European
    countries.}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9">10.1007/978-3-031-46929-9</a>},
    booktitle={Understanding the everyday digital lives of children and young people},
    publisher={Palgrave Macmillan}, author={Eickelmann, Birgit and Barbovschi, M.
    and Holmarsdottir, H.B. and Parsanoglou, D. and Sisask, M. and Labusch, Amelie},
    editor={Holmarsdottir, H.B. and Seland, I. and Hyggen, C. and Roth, M.}, year={2024},
    pages={321–350} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, M. Barbovschi, H.B. Holmarsdottir, D. Parsanoglou,
    M. Sisask, and Amelie Labusch. “Perspectives of children and young people on their
    education as preparing for their future in the digital age: In-depth qualitative
    study in five European countries.” In <i>Understanding the everyday digital lives
    of children and young people</i>, edited by H.B. Holmarsdottir, I. Seland, C.
    Hyggen, and M. Roth, 321–50. Palgrave Macmillan, 2024. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9">https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9</a>.'
  ieee: 'B. Eickelmann, M. Barbovschi, H. B. Holmarsdottir, D. Parsanoglou, M. Sisask,
    and A. Labusch, “Perspectives of children and young people on their education
    as preparing for their future in the digital age: In-depth qualitative study in
    five European countries.,” in <i>Understanding the everyday digital lives of children
    and young people</i>, H. B. Holmarsdottir, I. Seland, C. Hyggen, and M. Roth,
    Eds. Palgrave Macmillan, 2024, pp. 321–350.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. “Perspectives of children and young people on their
    education as preparing for their future in the digital age: In-depth qualitative
    study in five European countries.” <i>Understanding the everyday digital lives
    of children and young people</i>, edited by H.B. Holmarsdottir et al., Palgrave
    Macmillan, 2024, pp. 321–50, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9">10.1007/978-3-031-46929-9</a>.'
  short: 'B. Eickelmann, M. Barbovschi, H.B. Holmarsdottir, D. Parsanoglou, M. Sisask,
    A. Labusch, in: H.B. Holmarsdottir, I. Seland, C. Hyggen, M. Roth (Eds.), Understanding
    the everyday digital lives of children and young people, Palgrave Macmillan, 2024,
    pp. 321–350.'
date_created: 2024-02-05T08:22:13Z
date_updated: 2024-06-10T09:48:08Z
department:
- _id: '462'
doi: 10.1007/978-3-031-46929-9
editor:
- first_name: H.B.
  full_name: Holmarsdottir, H.B.
  last_name: Holmarsdottir
- first_name: I.
  full_name: Seland, I.
  last_name: Seland
- first_name: C.
  full_name: Hyggen, C.
  last_name: Hyggen
- first_name: M.
  full_name: Roth, M.
  last_name: Roth
language:
- iso: ger
page: 321-350
publication: Understanding the everyday digital lives of children and young people
publication_status: published
publisher: Palgrave Macmillan
status: public
title: 'Perspectives of children and young people on their education as preparing
  for their future in the digital age: In-depth qualitative study in five European
  countries.'
type: book_chapter
user_id: '40387'
year: '2024'
...
---
_id: '56006'
author:
- first_name: Markus
  full_name: Lörz, Markus
  last_name: Lörz
- first_name: Kerstin
  full_name: Drossel, Kerstin
  id: '48921'
  last_name: Drossel
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
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- first_name: Nadine
  full_name: Fröhlich, Nadine
  id: '38514'
  last_name: Fröhlich
citation:
  ama: Lörz M, Drossel K, Eickelmann B, Fröhlich N. Against all expectations? What
    are the differences between resilient and non-resilient schools in the CIL domain.
    <i>Social Sciences &#38; Humanities Open,</i>. 2024;Volume 10. doi:<a href="https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.101111">10.1016/j.ssaho.2024.101111</a>
  apa: Lörz, M., Drossel, K., Eickelmann, B., &#38; Fröhlich, N. (2024). Against all
    expectations? What are the differences between resilient and non-resilient schools
    in the CIL domain. <i>Social Sciences &#38; Humanities Open,</i> <i>Volume 10</i>.
    <a href="https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.101111">https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.101111</a>
  bibtex: '@article{Lörz_Drossel_Eickelmann_Fröhlich_2024, title={Against all expectations?
    What are the differences between resilient and non-resilient schools in the CIL
    domain.}, volume={Volume 10}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.101111">10.1016/j.ssaho.2024.101111</a>},
    journal={Social Sciences &#38; Humanities Open,}, author={Lörz, Markus and Drossel,
    Kerstin and Eickelmann, Birgit and Fröhlich, Nadine}, year={2024} }'
  chicago: Lörz, Markus, Kerstin Drossel, Birgit Eickelmann, and Nadine Fröhlich.
    “Against All Expectations? What Are the Differences between Resilient and Non-Resilient
    Schools in the CIL Domain.” <i>Social Sciences &#38; Humanities Open,</i> Volume
    10 (2024). <a href="https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.101111">https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.101111</a>.
  ieee: 'M. Lörz, K. Drossel, B. Eickelmann, and N. Fröhlich, “Against all expectations?
    What are the differences between resilient and non-resilient schools in the CIL
    domain.,” <i>Social Sciences &#38; Humanities Open,</i> vol. Volume 10, 2024,
    doi: <a href="https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.101111">10.1016/j.ssaho.2024.101111</a>.'
  mla: Lörz, Markus, et al. “Against All Expectations? What Are the Differences between
    Resilient and Non-Resilient Schools in the CIL Domain.” <i>Social Sciences &#38;
    Humanities Open,</i> vol. Volume 10, 2024, doi:<a href="https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.101111">10.1016/j.ssaho.2024.101111</a>.
  short: M. Lörz, K. Drossel, B. Eickelmann, N. Fröhlich, Social Sciences &#38; Humanities
    Open, Volume 10 (2024).
date_created: 2024-09-04T07:54:55Z
date_updated: 2024-09-04T08:00:11Z
department:
- _id: '462'
doi: 10.1016/j.ssaho.2024.101111
language:
- iso: eng
publication: Social Sciences & Humanities Open,
publication_identifier:
  issn:
  - 2590-2911
publication_status: published
status: public
title: Against all expectations? What are the differences between resilient and non-resilient
  schools in the CIL domain.
type: journal_article
user_id: '40387'
volume: Volume 10
year: '2024'
...
---
_id: '56866'
abstract:
- lang: eng
  text: <jats:p>In einer Zeit, in der Bildungsinstitutionen auf digitale Technologien
    angewiesen sind, um eine chancengerechte Schulpraxis zu gewährleisten, stellt
    sich die Frage nach einer Lehrkräftebildung, die diesen Anforderungen gerecht
    werden kann. Ihre Relevanz wird durch Studien betont, die fortwährend eine starke
    Kopplung von (sozialer) Herkunft und Bildungserfolg aufzeigen. Der Beitrag nimmt
    diesbezüglich eine Bestandsaufnahme der Lehrkräftebildung vor und leitet mögliche
    Stellschrauben für zukunftsfähige Entwicklungen ab. (DIPF/Orig.)</jats:p>
author:
- first_name: Johanna
  full_name: Schulze, Johanna
  last_name: Schulze
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
  orcid: 0000-0001-6124-746X
citation:
  ama: 'Schulze J, Eickelmann B. Transformative Lehrkräftebildung für eine chancengerechte
    Schulpraxis im digitalen Zeitalter: Aktuelle Bestandsaufnahme und mögliche Stellschrauben.
    In: Aßmann S, Grafe S, Martin A, eds. <i>Medien – Bildung – Forschung. Integrative
    Und Interdisziplinäre Perspektiven</i>. Verlag Julius Klinkhardt; 2024:135-149.
    doi:<a href="https://doi.org/10.35468/6129-08">10.35468/6129-08</a>'
  apa: 'Schulze, J., &#38; Eickelmann, B. (2024). Transformative Lehrkräftebildung
    für eine chancengerechte Schulpraxis im digitalen Zeitalter: Aktuelle Bestandsaufnahme
    und mögliche Stellschrauben. In S. Aßmann, S. Grafe, &#38; A. Martin (Eds.), <i>Medien
    – Bildung – Forschung. Integrative und interdisziplinäre Perspektiven</i> (pp.
    135–149). Verlag Julius Klinkhardt. <a href="https://doi.org/10.35468/6129-08">https://doi.org/10.35468/6129-08</a>'
  bibtex: '@inbook{Schulze_Eickelmann_2024, place={Bad Heilbrunn}, title={Transformative
    Lehrkräftebildung für eine chancengerechte Schulpraxis im digitalen Zeitalter:
    Aktuelle Bestandsaufnahme und mögliche Stellschrauben}, DOI={<a href="https://doi.org/10.35468/6129-08">10.35468/6129-08</a>},
    booktitle={Medien – Bildung – Forschung. Integrative und interdisziplinäre Perspektiven},
    publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Schulze, Johanna and Eickelmann,
    Birgit}, editor={Aßmann, Sandra and Grafe, Silke and Martin, Alexander}, year={2024},
    pages={135–149} }'
  chicago: 'Schulze, Johanna, and Birgit Eickelmann. “Transformative Lehrkräftebildung
    Für Eine Chancengerechte Schulpraxis Im Digitalen Zeitalter: Aktuelle Bestandsaufnahme
    Und Mögliche Stellschrauben.” In <i>Medien – Bildung – Forschung. Integrative
    Und Interdisziplinäre Perspektiven</i>, edited by Sandra Aßmann, Silke Grafe,
    and Alexander Martin, 135–49. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2024. <a
    href="https://doi.org/10.35468/6129-08">https://doi.org/10.35468/6129-08</a>.'
  ieee: 'J. Schulze and B. Eickelmann, “Transformative Lehrkräftebildung für eine
    chancengerechte Schulpraxis im digitalen Zeitalter: Aktuelle Bestandsaufnahme
    und mögliche Stellschrauben,” in <i>Medien – Bildung – Forschung. Integrative
    und interdisziplinäre Perspektiven</i>, S. Aßmann, S. Grafe, and A. Martin, Eds.
    Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2024, pp. 135–149.'
  mla: 'Schulze, Johanna, and Birgit Eickelmann. “Transformative Lehrkräftebildung
    Für Eine Chancengerechte Schulpraxis Im Digitalen Zeitalter: Aktuelle Bestandsaufnahme
    Und Mögliche Stellschrauben.” <i>Medien – Bildung – Forschung. Integrative Und
    Interdisziplinäre Perspektiven</i>, edited by Sandra Aßmann et al., Verlag Julius
    Klinkhardt, 2024, pp. 135–49, doi:<a href="https://doi.org/10.35468/6129-08">10.35468/6129-08</a>.'
  short: 'J. Schulze, B. Eickelmann, in: S. Aßmann, S. Grafe, A. Martin (Eds.), Medien
    – Bildung – Forschung. Integrative Und Interdisziplinäre Perspektiven, Verlag
    Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2024, pp. 135–149.'
date_created: 2024-11-05T08:20:30Z
date_updated: 2024-11-05T09:51:27Z
department:
- _id: '462'
doi: 10.35468/6129-08
editor:
- first_name: Sandra
  full_name: Aßmann, Sandra
  last_name: Aßmann
- first_name: Silke
  full_name: Grafe, Silke
  last_name: Grafe
- first_name: Alexander
  full_name: Martin, Alexander
  last_name: Martin
language:
- iso: eng
page: 135-149
place: Bad Heilbrunn
publication: Medien – Bildung – Forschung. Integrative und interdisziplinäre Perspektiven
publication_identifier:
  isbn:
  - '9783781526730'
publication_status: published
publisher: Verlag Julius Klinkhardt
status: public
title: 'Transformative Lehrkräftebildung für eine chancengerechte Schulpraxis im digitalen
  Zeitalter: Aktuelle Bestandsaufnahme und mögliche Stellschrauben'
type: book_chapter
user_id: '40387'
year: '2024'
...
---
_id: '58352'
author:
- first_name: Julia
  full_name: Gerick, Julia
  last_name: Gerick
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
  orcid: 0000-0001-6124-746X
citation:
  ama: 'Gerick J, Eickelmann B. Schule und Lernen angesichts der Digitalisierung –
    Konzepte und Befunde. In: Brägger G, Rolff H-G, eds. <i>Handbuch Lernen mit digitalen
    Medien</i>. 3., aktualisierte und erweiterte Auflage. Beltz; 2024:95 vollständiges
    Kapitel 19 Seiten ausschließlich digital.'
  apa: Gerick, J., &#38; Eickelmann, B. (2024). Schule und Lernen angesichts der Digitalisierung
    – Konzepte und Befunde. In G. Brägger &#38; H.-G. Rolff (Eds.), <i>Handbuch Lernen
    mit digitalen Medien</i> (3., aktualisierte und erweiterte Auflage, p. 95 vollständiges
    Kapitel 19 Seiten ausschließlich digital). Beltz.
  bibtex: '@inbook{Gerick_Eickelmann_2024, place={Weinheim}, edition={3., aktualisierte
    und erweiterte Auflage}, title={Schule und Lernen angesichts der Digitalisierung
    – Konzepte und Befunde}, booktitle={Handbuch Lernen mit digitalen Medien}, publisher={Beltz},
    author={Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit}, editor={Brägger, Gerold and Rolff,
    Hans-Günter}, year={2024}, pages={95 vollständiges Kapitel 19 Seiten ausschließlich
    digital} }'
  chicago: 'Gerick, Julia, and Birgit Eickelmann. “Schule und Lernen angesichts der
    Digitalisierung – Konzepte und Befunde.” In <i>Handbuch Lernen mit digitalen Medien</i>,
    edited by Gerold Brägger and Hans-Günter Rolff, 3., aktualisierte und erweiterte
    Auflage., 95 vollständiges Kapitel 19 Seiten ausschließlich digital. Weinheim:
    Beltz, 2024.'
  ieee: 'J. Gerick and B. Eickelmann, “Schule und Lernen angesichts der Digitalisierung
    – Konzepte und Befunde,” in <i>Handbuch Lernen mit digitalen Medien</i>, 3., aktualisierte
    und erweiterte Auflage., G. Brägger and H.-G. Rolff, Eds. Weinheim: Beltz, 2024,
    p. 95 vollständiges Kapitel 19 Seiten ausschließlich digital.'
  mla: Gerick, Julia, and Birgit Eickelmann. “Schule und Lernen angesichts der Digitalisierung
    – Konzepte und Befunde.” <i>Handbuch Lernen mit digitalen Medien</i>, edited by
    Gerold Brägger and Hans-Günter Rolff, 3., aktualisierte und erweiterte Auflage,
    Beltz, 2024, p. 95 vollständiges Kapitel 19 Seiten ausschließlich digital.
  short: 'J. Gerick, B. Eickelmann, in: G. Brägger, H.-G. Rolff (Eds.), Handbuch Lernen
    mit digitalen Medien, 3., aktualisierte und erweiterte Auflage, Beltz, Weinheim,
    2024, p. 95 vollständiges Kapitel 19 Seiten ausschließlich digital.'
date_created: 2025-01-24T07:46:57Z
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department:
- _id: '462'
edition: 3., aktualisierte und erweiterte Auflage
editor:
- first_name: Gerold
  full_name: Brägger, Gerold
  last_name: Brägger
- first_name: Hans-Günter
  full_name: Rolff, Hans-Günter
  last_name: Rolff
language:
- iso: ger
page: 95 vollständiges Kapitel 19 Seiten ausschließlich digital
place: Weinheim
publication: Handbuch Lernen mit digitalen Medien
publication_identifier:
  isbn:
  - ' 978-3-407-83244-3'
publication_status: published
publisher: Beltz
status: public
title: Schule und Lernen angesichts der Digitalisierung – Konzepte und Befunde
type: book_chapter
user_id: '40387'
year: '2024'
...
---
_id: '56595'
author:
- first_name: Kerstin
  full_name: Drossel, Kerstin
  id: '48921'
  last_name: Drossel
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
  orcid: 0000-0001-6124-746X
- first_name: Jan
  full_name: Niemann, Jan
  id: '32467'
  last_name: Niemann
- first_name: Johannes Bernd
  full_name: Niggemeier, Johannes Bernd
  id: '61712'
  last_name: Niggemeier
citation:
  ama: 'Drossel K, Eickelmann B, Niemann J, Niggemeier JB. <i>ICILS 2023 #NRW. Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking von Schüler*innen in Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich</i>.
    Waxmann; 2024. doi:<a href="https://doi.org/10.31244/9783830999508 ">https://doi.org/10.31244/9783830999508
    </a>'
  apa: 'Drossel, K., Eickelmann, B., Niemann, J., &#38; Niggemeier, J. B. (2024).
    <i>ICILS 2023 #NRW. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen
    im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen in Nordrhein-Westfalen im
    internationalen Vergleich</i>. Waxmann. <a href="https://doi.org/10.31244/9783830999508
    ">https://doi.org/10.31244/9783830999508 </a>'
  bibtex: '@book{Drossel_Eickelmann_Niemann_Niggemeier_2024, place={Münster}, title={ICILS
    2023 #NRW. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich
    Computational Thinking von Schüler*innen in Nordrhein-Westfalen im internationalen
    Vergleich}, DOI={<a href="https://doi.org/10.31244/9783830999508 ">https://doi.org/10.31244/9783830999508
    </a>}, publisher={Waxmann}, author={Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and
    Niemann, Jan and Niggemeier, Johannes Bernd}, year={2024} }'
  chicago: 'Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, Jan Niemann, and Johannes Bernd Niggemeier.
    <i>ICILS 2023 #NRW. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen
    im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen in Nordrhein-Westfalen im
    internationalen Vergleich</i>. Münster: Waxmann, 2024. <a href="https://doi.org/10.31244/9783830999508
    ">https://doi.org/10.31244/9783830999508 </a>.'
  ieee: 'K. Drossel, B. Eickelmann, J. Niemann, and J. B. Niggemeier, <i>ICILS 2023
    #NRW. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich
    Computational Thinking von Schüler*innen in Nordrhein-Westfalen im internationalen
    Vergleich</i>. Münster: Waxmann, 2024.'
  mla: 'Drossel, Kerstin, et al. <i>ICILS 2023 #NRW. Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen
    in Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich</i>. Waxmann, 2024, doi:<a
    href="https://doi.org/10.31244/9783830999508 ">https://doi.org/10.31244/9783830999508
    </a>.'
  short: 'K. Drossel, B. Eickelmann, J. Niemann, J.B. Niggemeier, ICILS 2023 #NRW.
    Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking von Schüler*innen in Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich,
    Waxmann, Münster, 2024.'
date_created: 2024-10-11T09:20:30Z
date_updated: 2025-05-06T07:12:03Z
department:
- _id: '462'
doi: 'https://doi.org/10.31244/9783830999508 '
language:
- iso: ger
place: Münster
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-8309-4950-3
publication_status: published
publisher: Waxmann
status: public
title: 'ICILS 2023 #NRW. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen
  im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen in Nordrhein-Westfalen im internationalen
  Vergleich'
type: book
user_id: '40387'
year: '2024'
...
---
_id: '56078'
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
  orcid: 0000-0001-6124-746X
- first_name: Julia
  full_name: Gerick, Julia
  last_name: Gerick
- first_name: Uta
  full_name: Hauck-Thum, Uta
  last_name: Hauck-Thum
- first_name: Kai
  full_name: Maaz, Kai
  last_name: Maaz
citation:
  ama: Eickelmann B, Gerick J, Hauck-Thum U, Maaz K. <i>Navigator Bildung Digitalisierung.
    Konzeptionierung und Orientierung zum Stand der digitalen Transformation im schulischen
    Bildungsbereich in Deutschland</i>. Forum Bildung Digitalisierung e. V; 2024.
  apa: Eickelmann, B., Gerick, J., Hauck-Thum, U., &#38; Maaz, K. (2024). <i>Navigator
    Bildung Digitalisierung. Konzeptionierung und Orientierung zum Stand der digitalen
    Transformation im schulischen Bildungsbereich in Deutschland</i>. Forum Bildung
    Digitalisierung e. V.
  bibtex: '@book{Eickelmann_Gerick_Hauck-Thum_Maaz_2024, place={Berlin}, title={Navigator
    Bildung Digitalisierung. Konzeptionierung und Orientierung zum Stand der digitalen
    Transformation im schulischen Bildungsbereich in Deutschland}, publisher={Forum
    Bildung Digitalisierung e. V}, author={Eickelmann, Birgit and Gerick, Julia and
    Hauck-Thum, Uta and Maaz, Kai}, year={2024} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, Julia Gerick, Uta Hauck-Thum, and Kai Maaz. <i>Navigator
    Bildung Digitalisierung. Konzeptionierung und Orientierung zum Stand der digitalen
    Transformation im schulischen Bildungsbereich in Deutschland</i>. Berlin: Forum
    Bildung Digitalisierung e. V, 2024.'
  ieee: 'B. Eickelmann, J. Gerick, U. Hauck-Thum, and K. Maaz, <i>Navigator Bildung
    Digitalisierung. Konzeptionierung und Orientierung zum Stand der digitalen Transformation
    im schulischen Bildungsbereich in Deutschland</i>. Berlin: Forum Bildung Digitalisierung
    e. V, 2024.'
  mla: Eickelmann, Birgit, et al. <i>Navigator Bildung Digitalisierung. Konzeptionierung
    und Orientierung zum Stand der digitalen Transformation im schulischen Bildungsbereich
    in Deutschland</i>. Forum Bildung Digitalisierung e. V, 2024.
  short: B. Eickelmann, J. Gerick, U. Hauck-Thum, K. Maaz, Navigator Bildung Digitalisierung.
    Konzeptionierung und Orientierung zum Stand der digitalen Transformation im schulischen
    Bildungsbereich in Deutschland, Forum Bildung Digitalisierung e. V, Berlin, 2024.
date_created: 2024-09-06T06:41:07Z
date_updated: 2025-05-12T06:12:29Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: https://www.forumbd.de/projekte/navigator-bd/
page: '139'
place: Berlin
publication_status: published
publisher: Forum Bildung Digitalisierung e. V
status: public
title: Navigator Bildung Digitalisierung. Konzeptionierung und Orientierung zum Stand
  der digitalen Transformation im schulischen Bildungsbereich in Deutschland
type: book
user_id: '40387'
year: '2024'
...
---
_id: '57736'
abstract:
- lang: eng
  text: "<jats:p>Mit der Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS)
    im Jahr 2023 beteiligte sich Deutschland zum fünften Mal an der internationalen
    Schulleistungsstudie. Mit TIMSS werden die Kompetenzen von Viertklässler:innen
    in Mathematik und den Naturwissenschaften alle vier Jahre im internationalen Vergleich
    untersucht, sodass mit Vorliegen dieses Berichtes für Deutschland ein Zeitraum
    von nunmehr 16 Jahren abgebildet werden kann. Insgesamt nahmen an TIMSS 2023 neben
    Deutschland 62 Staaten und Regionen teil.\r\nUm bei der Betrachtung der mathematischen
    und naturwissenschaftlichen Kompetenzen verschiedene relevante Merkmale der Lehr-
    und Lernumwelten der Schüler:innen einbeziehen zu können, werden in TIMSS zusätzlich
    zu Kompetenztests Fragebögen für Schüler:innen, ihre Eltern bzw. Erziehungsberechtigte,
    ihre Lehrkräfte und Schulleitungen eingesetzt. Dies ermöglicht es, alle vier Jahre
    die Kompetenzstände von Viertklässler:innen sowie deren Entwicklung im Trend unter
    Berücksichtigung zahlreicher Hintergrundmerkmale und der Veränderung in der Zusammensetzung
    der Schülerschaften zu untersuchen. In diesem Band finden sich dazu neben Kapiteln
    zu den aktuellen Befunden zu mathematischen und naturwissenschaftlichen Kompetenzen
    und den Entwicklungen seit TIMSS 2007 weitere Kapitel zur Digitalisierung in schulischen
    und häuslichen Lernumwelten sowie zur Bedeutung verschiedener Hintergrundmerkmale
    wie Geschlecht, sozioökonomischer Hintergrund und Migrationshintergrund. Darüber
    hinaus beinhaltet dieser Band außerdem Kapitel zur Qualität des Mathematik- und
    Sachunterrichts, zu Fortbildungsaktivitäten von Lehrkräften, zur Verbreitung von
    außerschulischer Nachhilfe und der Teilnahme von Schüler:innen an Programmen zum
    Ausgleich pandemiebedingter Lernrückstände sowie zum Übergang von der Grundschule
    in die Sekundarstufe I. Der Band beinhaltet dabei sowohl Analysen auf internationaler
    als auch auf nationaler Ebene und richtet sich somit an diejenigen, die sich für
    den aktuellen Stand und die Entwicklung der Rahmenbedingungen des Lehrens und
    Lernens in der Grundschule im internationalen Vergleich und in Deutschland im
    vierjährigen Rhythmus interessieren.</jats:p>"
citation:
  ama: Schwippert K, Kasper D, Eickelmann B, et al., eds. <i>TIMSS 2023. Mathematische
    und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im
    internationalen Vergleich</i>. Waxmann; 2024. doi:<a href="https://doi.org/10.31244/9783830999591">10.31244/9783830999591</a>
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    C., &#38; Steffensky, M. (Eds.). (2024). <i>TIMSS 2023. Mathematische und naturwissenschaftliche
    Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich</i>.
    Waxmann. <a href="https://doi.org/10.31244/9783830999591">https://doi.org/10.31244/9783830999591</a>
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    title={TIMSS 2023. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern
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    Köller, Christoph Selter, and Mirjam Steffensky, eds. <i>TIMSS 2023. Mathematische
    und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im
    internationalen Vergleich</i>. Waxmann, 2024. <a href="https://doi.org/10.31244/9783830999591">https://doi.org/10.31244/9783830999591</a>.
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    Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich</i>.
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    Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich</i>.
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    Kompetenzen im Zusammenhang mit Hintergrundmerkmalen der Schüler*innen in Deutschland
    im internationalen Vergleich. In: Eickelmann B, Fröhlich N, Bos W, et al., eds.
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    Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen
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    im Zusammenhang mit Hintergrundmerkmalen der Schüler*innen in Deutschland im internationalen
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    Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, &#38; J. Vahrenhold (Eds.), <i>ICILS 2023
    #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im
    Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich</i>
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    Birgit}, editor={Eickelmann, Birgit and Fröhlich, Nadine and Bos, W. and Gerick,
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    Gerick, Nadine Fröhlich, and Birgit Eickelmann. “Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen im Zusammenhang mit Hintergrundmerkmalen der Schüler*innen in Deutschland
    im internationalen Vergleich.” In <i>ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen
    im internationalen Vergleich</i>, edited by Birgit Eickelmann, Nadine Fröhlich,
    W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, and
    J. Vahrenhold, 73–115. Münster: Waxmann, 2024. <a href="https://doi.org/10.31244/9783830999492.03">https://doi.org/10.31244/9783830999492.03</a>.'
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    im Zusammenhang mit Hintergrundmerkmalen der Schüler*innen in Deutschland im internationalen
    Vergleich,” in <i>ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen
    im internationalen Vergleich</i>, B. Eickelmann, N. Fröhlich, W. Bos, J. Gerick,
    F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, Eds.
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    im Zusammenhang mit Hintergrundmerkmalen der Schüler*innen in Deutschland im internationalen
    Vergleich.” <i>ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen
    Vergleich</i>, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2024, pp. 73–115,
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    im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schüler*innen in Deutschland im zweiten
    internationalen Vergleich. In: Eickelmann B, Fröhlich N, Bos W, et al., eds. <i>ICILS
    2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen
    im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich</i>.
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    J. (2024). Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schüler*innen in
    Deutschland im zweiten internationalen Vergleich. In B. Eickelmann, N. Fröhlich,
    W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, &#38;
    J. Vahrenhold (Eds.), <i>ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen
    im internationalen Vergleich</i> (pp. 255–287). Waxmann. <a href="https://doi.org/10.31244/9783830999492.08">https://doi.org/10.31244/9783830999492.08</a>'
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    “Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schüler*innen in Deutschland
    im zweiten internationalen Vergleich,” in <i>ICILS 2023 #Deutschland. Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich</i>, B. Eickelmann, N.
    Fröhlich, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil,
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    von Schüler*innen in Deutschland im zweiten internationalen Vergleich.” <i>ICILS
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    B. Eickelmann, N. Fröhlich, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K.
    Schwippert, M. Senkbeil, J. Vahrenhold (Eds.), ICILS 2023 #Deutschland. Computer-
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  ama: 'Schwippert K, Kasper D, Eickelmann B, et al. TIMSS 2023: Wichtige Ergebnisse
    im Überblick. In: Schwippert K, Kasper D, Eickelmann B, et al., eds. <i>TIMSS
    2023. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern
    in Deutschland im internationalen Vergleich</i>. Waxmann; 2024:11-23. doi:<a href="https://doi.org/10.31244/9783830999591">10.31244/9783830999591</a>'
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    In K. Schwippert, D. Kasper, B. Eickelmann, F. Goldhammer, O. Köller, C. Selter,
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    Lehrkräfte auf das Lehren mit digitalen Medien und die Förderung des Erwerbs computer-
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    In: Eickelmann B, Fröhlich N, Bos W, et al., eds. <i>ICILS 2023 #Deutschland.
    Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich</i>. Waxmann; 2024:149-187.
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    Die Perspektive der Lehrkräfte auf das Lehren mit digitalen Medien und die Förderung
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    internationalen Vergleich. In B. Eickelmann, N. Fröhlich, W. Bos, J. Gerick, F.
    Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, &#38; J. Vahrenhold (Eds.),
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