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ama: 'Drossel K, Eickelmann B, Port S, Lorenz R. Berufliche, pädagogische und didaktische
Professionalisierungsmaßnahmen in der Sekundarstufe im Zeitalter der Digitalisierung
und der Zusammenhang mit der Förderung digitaler Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern. In: Manitius V, van Holt N, eds. Transfer zwischen Lehrer(fort)bildung
und Wissenschaft. wbv media; 2019:107-128.'
apa: Drossel, K., Eickelmann, B., Port, S., & Lorenz, R. (2019). Berufliche,
pädagogische und didaktische Professionalisierungsmaßnahmen in der Sekundarstufe
im Zeitalter der Digitalisierung und der Zusammenhang mit der Förderung digitaler
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern. In V. Manitius & N. van Holt (Eds.),
Transfer zwischen Lehrer(fort)bildung und Wissenschaft (pp. 107–128). wbv
media.
bibtex: '@inbook{Drossel_Eickelmann_Port_Lorenz_2019, place={Bielefeld}, title={Berufliche,
pädagogische und didaktische Professionalisierungsmaßnahmen in der Sekundarstufe
im Zeitalter der Digitalisierung und der Zusammenhang mit der Förderung digitaler
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern}, booktitle={Transfer zwischen Lehrer(fort)bildung
und Wissenschaft}, publisher={wbv media}, author={Drossel, Kerstin and Eickelmann,
Birgit and Port, Sonja and Lorenz, Ramona}, editor={Manitius, Veronika and van
Holt, Nils}, year={2019}, pages={107–128} }'
chicago: 'Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, Sonja Port, and Ramona Lorenz. “Berufliche,
pädagogische und didaktische Professionalisierungsmaßnahmen in der Sekundarstufe
im Zeitalter der Digitalisierung und der Zusammenhang mit der Förderung digitaler
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern.” In Transfer zwischen Lehrer(fort)bildung
und Wissenschaft, edited by Veronika Manitius and Nils van Holt, 107–28. Bielefeld:
wbv media, 2019.'
ieee: 'K. Drossel, B. Eickelmann, S. Port, and R. Lorenz, “Berufliche, pädagogische
und didaktische Professionalisierungsmaßnahmen in der Sekundarstufe im Zeitalter
der Digitalisierung und der Zusammenhang mit der Förderung digitaler Kompetenzen
von Schülerinnen und Schülern,” in Transfer zwischen Lehrer(fort)bildung und
Wissenschaft, V. Manitius and N. van Holt, Eds. Bielefeld: wbv media, 2019,
pp. 107–128.'
mla: Drossel, Kerstin, et al. “Berufliche, pädagogische und didaktische Professionalisierungsmaßnahmen
in der Sekundarstufe im Zeitalter der Digitalisierung und der Zusammenhang mit
der Förderung digitaler Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern.” Transfer
zwischen Lehrer(fort)bildung und Wissenschaft, edited by Veronika Manitius
and Nils van Holt, wbv media, 2019, pp. 107–28.
short: 'K. Drossel, B. Eickelmann, S. Port, R. Lorenz, in: V. Manitius, N. van Holt
(Eds.), Transfer zwischen Lehrer(fort)bildung und Wissenschaft, wbv media, Bielefeld,
2019, pp. 107–128.'
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der Sekundarstufe im Zeitalter der Digitalisierung und der Zusammenhang mit der
Förderung digitaler Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
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– die schulische Perspektive. DDS – Die Deutsche Schule. 2019;111(4):391-404.
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apa: Drossel, K., Eickelmann, B., & Vennemann, M. (2019). Digitalisierung und
Bildungsgerechtigkeit – die schulische Perspektive. DDS – Die Deutsche Schule,
111(4), 391–404. https://doi.org/10.31244/dds.2019.04.03
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Bildungsgerechtigkeit – die schulische Perspektive}, volume={111}, DOI={10.31244/dds.2019.04.03},
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Eickelmann, Birgit and Vennemann, Mario}, year={2019}, pages={391–404} }'
chicago: 'Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, and Mario Vennemann. “Digitalisierung
und Bildungsgerechtigkeit – die schulische Perspektive.” DDS – Die Deutsche
Schule 111, no. 4 (2019): 391–404. https://doi.org/10.31244/dds.2019.04.03.'
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– die schulische Perspektive,” DDS – Die Deutsche Schule, vol. 111, no.
4, pp. 391–404, 2019, doi: 10.31244/dds.2019.04.03.'
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Perspektive.” DDS – Die Deutsche Schule, vol. 111, no. 4, 2019, pp. 391–404,
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ama: 'Eickelmann B, Drossel K, Port S. Was bedeutet die Digitalisierung für die
Lehrerfortbildung? – Ausgangslage und Perspektiven. In: Groot-Wilken B, Koerber
R, eds. Nachhaltige Professionalisierung für Lehrerinnen und Lehrer: Ideen,
Entwicklungen, Konzepte. wbv media; 2019:57-82.'
apa: 'Eickelmann, B., Drossel, K., & Port, S. (2019). Was bedeutet die Digitalisierung
für die Lehrerfortbildung? – Ausgangslage und Perspektiven. In B. Groot-Wilken
& R. Koerber (Eds.), Nachhaltige Professionalisierung für Lehrerinnen und
Lehrer: Ideen, Entwicklungen, Konzepte (pp. 57–82). wbv media.'
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die Digitalisierung für die Lehrerfortbildung? – Ausgangslage und Perspektiven},
booktitle={Nachhaltige Professionalisierung für Lehrerinnen und Lehrer: Ideen,
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Drossel, Kerstin and Port, Sonja}, editor={Groot-Wilken, Bernd and Koerber, Rolf},
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chicago: 'Eickelmann, Birgit, Kerstin Drossel, and Sonja Port. “Was bedeutet die
Digitalisierung für die Lehrerfortbildung? – Ausgangslage und Perspektiven.” In
Nachhaltige Professionalisierung für Lehrerinnen und Lehrer: Ideen, Entwicklungen,
Konzepte, edited by Bernd Groot-Wilken and Rolf Koerber, 57–82. Bielefeld:
wbv media, 2019.'
ieee: 'B. Eickelmann, K. Drossel, and S. Port, “Was bedeutet die Digitalisierung
für die Lehrerfortbildung? – Ausgangslage und Perspektiven,” in Nachhaltige
Professionalisierung für Lehrerinnen und Lehrer: Ideen, Entwicklungen, Konzepte,
B. Groot-Wilken and R. Koerber, Eds. Bielefeld: wbv media, 2019, pp. 57–82.'
mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. “Was bedeutet die Digitalisierung für die Lehrerfortbildung?
– Ausgangslage und Perspektiven.” Nachhaltige Professionalisierung für Lehrerinnen
und Lehrer: Ideen, Entwicklungen, Konzepte, edited by Bernd Groot-Wilken and
Rolf Koerber, wbv media, 2019, pp. 57–82.'
short: 'B. Eickelmann, K. Drossel, S. Port, in: B. Groot-Wilken, R. Koerber (Eds.),
Nachhaltige Professionalisierung für Lehrerinnen und Lehrer: Ideen, Entwicklungen,
Konzepte, wbv media, Bielefeld, 2019, pp. 57–82.'
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und Perspektiven
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ama: 'Drossel K, Eickelmann B, van Ophuysen S, Bos W. Why teachers cooperate: an
expectancy-value model of teacher cooperation. European Journal of Psychology
of Education. 2019;34(1):187-208. doi:10.1007/s10212-018-0368-y'
apa: 'Drossel, K., Eickelmann, B., van Ophuysen, S., & Bos, W. (2019). Why teachers
cooperate: an expectancy-value model of teacher cooperation. European Journal
of Psychology of Education, 34(1), 187–208. https://doi.org/10.1007/s10212-018-0368-y'
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cooperate: an expectancy-value model of teacher cooperation}, volume={34}, DOI={10.1007/s10212-018-0368-y},
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chicago: 'Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, Stefanie van Ophuysen, and Wilfried
Bos. “Why Teachers Cooperate: An Expectancy-Value Model of Teacher Cooperation.”
European Journal of Psychology of Education 34, no. 1 (2019): 187–208.
https://doi.org/10.1007/s10212-018-0368-y.'
ieee: 'K. Drossel, B. Eickelmann, S. van Ophuysen, and W. Bos, “Why teachers cooperate:
an expectancy-value model of teacher cooperation,” European Journal of Psychology
of Education, vol. 34, no. 1, pp. 187–208, 2019, doi: 10.1007/s10212-018-0368-y.'
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of Teacher Cooperation.” European Journal of Psychology of Education, vol.
34, no. 1, 2019, pp. 187–208, doi:10.1007/s10212-018-0368-y.'
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of Education 34 (2019) 187–208.
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ama: Bos W, Lorenz R, Heldt M, Eickelmann B. Untersuchung Des Technischen Und
Pädagogischen Supports an Schulen Der Sekundarstufe I in Deutschland – Eine Vertiefende
Untersuchung Zur Studie ‚Schule Digital – Der Länderindikator 2017‘.Ergebnisbericht
Der Qualitativen Vertiefung Mit Perspektiven von Schulleitungen, Schulträgern
Und Fachdidaktiken. Telekom Stiftung; 2019.
apa: Bos, W., Lorenz, R., Heldt, M., & Eickelmann, B. (2019). Untersuchung
des technischen und pädagogischen Supports an Schulen der Sekundarstufe I in Deutschland
– Eine vertiefende Untersuchung zur Studie ‚Schule digital – der Länderindikator
2017‘.Ergebnisbericht der qualitativen Vertiefung mit Perspektiven von Schulleitungen,
Schulträgern und Fachdidaktiken. Telekom Stiftung.
bibtex: '@book{Bos_Lorenz_Heldt_Eickelmann_2019, title={Untersuchung des technischen
und pädagogischen Supports an Schulen der Sekundarstufe I in Deutschland – Eine
vertiefende Untersuchung zur Studie ‚Schule digital – der Länderindikator 2017‘.Ergebnisbericht
der qualitativen Vertiefung mit Perspektiven von Schulleitungen, Schulträgern
und Fachdidaktiken}, publisher={Telekom Stiftung}, author={Bos, Wilfried and Lorenz,
Ramona and Heldt, Melanie and Eickelmann, Birgit}, year={2019} }'
chicago: Bos, Wilfried, Ramona Lorenz, Melanie Heldt, and Birgit Eickelmann. Untersuchung
Des Technischen Und Pädagogischen Supports an Schulen Der Sekundarstufe I in Deutschland
– Eine Vertiefende Untersuchung Zur Studie ‚Schule Digital – Der Länderindikator
2017‘.Ergebnisbericht Der Qualitativen Vertiefung Mit Perspektiven von Schulleitungen,
Schulträgern Und Fachdidaktiken. Telekom Stiftung, 2019.
ieee: W. Bos, R. Lorenz, M. Heldt, and B. Eickelmann, Untersuchung des technischen
und pädagogischen Supports an Schulen der Sekundarstufe I in Deutschland – Eine
vertiefende Untersuchung zur Studie ‚Schule digital – der Länderindikator 2017‘.Ergebnisbericht
der qualitativen Vertiefung mit Perspektiven von Schulleitungen, Schulträgern
und Fachdidaktiken. Telekom Stiftung, 2019.
mla: Bos, Wilfried, et al. Untersuchung Des Technischen Und Pädagogischen Supports
an Schulen Der Sekundarstufe I in Deutschland – Eine Vertiefende Untersuchung
Zur Studie ‚Schule Digital – Der Länderindikator 2017‘.Ergebnisbericht Der Qualitativen
Vertiefung Mit Perspektiven von Schulleitungen, Schulträgern Und Fachdidaktiken.
Telekom Stiftung, 2019.
short: W. Bos, R. Lorenz, M. Heldt, B. Eickelmann, Untersuchung Des Technischen
Und Pädagogischen Supports an Schulen Der Sekundarstufe I in Deutschland – Eine
Vertiefende Untersuchung Zur Studie ‚Schule Digital – Der Länderindikator 2017‘.Ergebnisbericht
Der Qualitativen Vertiefung Mit Perspektiven von Schulleitungen, Schulträgern
Und Fachdidaktiken, Telekom Stiftung, 2019.
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title: Untersuchung des technischen und pädagogischen Supports an Schulen der Sekundarstufe
I in Deutschland – Eine vertiefende Untersuchung zur Studie ‚Schule digital – der
Länderindikator 2017‘.Ergebnisbericht der qualitativen Vertiefung mit Perspektiven
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ama: 'Labusch A, Eickelmann B, Vennemann M. Computational Thinking Processes and
Their Congruence with Problem-Solving and Information Processing. In: Kong S-C,
Abelson H, eds. Computational Thinking Education. Springer; 2019:65-78.
doi:10.1007/978-981-13-6528-7_5'
apa: Labusch, A., Eickelmann, B., & Vennemann, M. (2019). Computational Thinking
Processes and Their Congruence with Problem-Solving and Information Processing.
In S.-C. Kong & H. Abelson (Eds.), Computational Thinking Education
(pp. 65–78). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-13-6528-7_5
bibtex: '@inbook{Labusch_Eickelmann_Vennemann_2019, place={Singapore}, title={Computational
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Amelie and Eickelmann, Birgit and Vennemann, Mario}, editor={Kong, Siu-Cheung
and Abelson, Harold}, year={2019}, pages={65–78} }'
chicago: 'Labusch, Amelie, Birgit Eickelmann, and Mario Vennemann. “Computational
Thinking Processes and Their Congruence with Problem-Solving and Information Processing.”
In Computational Thinking Education, edited by Siu-Cheung Kong and Harold
Abelson, 65–78. Singapore: Springer, 2019. https://doi.org/10.1007/978-981-13-6528-7_5.'
ieee: 'A. Labusch, B. Eickelmann, and M. Vennemann, “Computational Thinking Processes
and Their Congruence with Problem-Solving and Information Processing,” in Computational
Thinking Education, S.-C. Kong and H. Abelson, Eds. Singapore: Springer, 2019,
pp. 65–78.'
mla: Labusch, Amelie, et al. “Computational Thinking Processes and Their Congruence
with Problem-Solving and Information Processing.” Computational Thinking Education,
edited by Siu-Cheung Kong and Harold Abelson, Springer, 2019, pp. 65–78, doi:10.1007/978-981-13-6528-7_5.
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Computational Thinking Education, Springer, Singapore, 2019, pp. 65–78.'
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in the Context of IEA-ICILS 2018. In: IFIP Advances in Information and Communication
Technology. ; 2019. doi:10.1007/978-3-030-23513-0_2'
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and Problem-Solving in the Context of IEA-ICILS 2018. In IFIP Advances in Information
and Communication Technology. https://doi.org/10.1007/978-3-030-23513-0_2
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chicago: Eickelmann, Birgit, Amelie Labusch, and Mario Vennemann. “Computational
Thinking and Problem-Solving in the Context of IEA-ICILS 2018.” In IFIP Advances
in Information and Communication Technology. Cham, 2019. https://doi.org/10.1007/978-3-030-23513-0_2.
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in the Context of IEA-ICILS 2018,” in IFIP Advances in Information and Communication
Technology, Cham, 2019.
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Context of IEA-ICILS 2018.” IFIP Advances in Information and Communication
Technology, 2019, doi:10.1007/978-3-030-23513-0_2.
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ama: 'Eickelmann B, Labusch A, Vennemann M. Computational thinking and problem-solving
in the context of IEA-ICILS 2018. In: Passey D, Bottino R, Lewin C, Sanchez E,
eds. Empowering the Learner for Life in the Digital Age. Springer International
Publishing; 2019:14-23.'
apa: Eickelmann, B., Labusch, A., & Vennemann, M. (2019). Computational thinking
and problem-solving in the context of IEA-ICILS 2018. In D. Passey, R. Bottino,
C. Lewin, & E. Sanchez (Eds.), Empowering the learner for life in the digital
age (pp. 14–23). Springer International Publishing.
bibtex: '@inbook{Eickelmann_Labusch_Vennemann_2019, place={Cham}, title={Computational
thinking and problem-solving in the context of IEA-ICILS 2018}, booktitle={Empowering
the learner for life in the digital age}, publisher={Springer International Publishing},
author={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Vennemann, Mario}, editor={Passey,
Don and Bottino, Rosa and Lewin, Cathy and Sanchez, Eric}, year={2019}, pages={14–23}
}'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, Amelie Labusch, and Mario Vennemann. “Computational
Thinking and Problem-Solving in the Context of IEA-ICILS 2018.” In Empowering
the Learner for Life in the Digital Age, edited by Don Passey, Rosa Bottino,
Cathy Lewin, and Eric Sanchez, 14–23. Cham: Springer International Publishing,
2019.'
ieee: 'B. Eickelmann, A. Labusch, and M. Vennemann, “Computational thinking and
problem-solving in the context of IEA-ICILS 2018,” in Empowering the learner
for life in the digital age, D. Passey, R. Bottino, C. Lewin, and E. Sanchez,
Eds. Cham: Springer International Publishing, 2019, pp. 14–23.'
mla: Eickelmann, Birgit, et al. “Computational Thinking and Problem-Solving in the
Context of IEA-ICILS 2018.” Empowering the Learner for Life in the Digital
Age, edited by Don Passey et al., Springer International Publishing, 2019,
pp. 14–23.
short: 'B. Eickelmann, A. Labusch, M. Vennemann, in: D. Passey, R. Bottino, C. Lewin,
E. Sanchez (Eds.), Empowering the Learner for Life in the Digital Age, Springer
International Publishing, Cham, 2019, pp. 14–23.'
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ama: 'Senkbeil M, Eickelmann B, Vahrenhold J, Goldhammer F, Gerick J, Labusch A.
Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen Kompetenzen und das Konstrukt
der Kompetenzen im Bereich “Computational Thinking” in ICILS 2018. In: Eickelmann
B, Bos W, Gerick J, et al., eds. ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking. Waxmann; 2019:79-111.'
apa: 'Senkbeil, M., Eickelmann, B., Vahrenhold, J., Goldhammer, F., Gerick, J.,
& Labusch, A. (2019). Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen und das Konstrukt der Kompetenzen im Bereich “Computational Thinking”
in ICILS 2018. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg,
K. Schwippert, M. Senkbeil, & J. Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland
– Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking (pp. 79–111). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Senkbeil_Eickelmann_Vahrenhold_Goldhammer_Gerick_Labusch_2019,
place={Münster}, title={Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen und das Konstrukt der Kompetenzen im Bereich “Computational Thinking”
in ICILS 2018}, booktitle={ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking}, publisher={Waxmann}, author={Senkbeil,
Martin and Eickelmann, Birgit and Vahrenhold, Jan and Goldhammer, Frank and Gerick,
Julia and Labusch, Amelie}, editor={Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick,
Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil,
Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019}, pages={79–111} }'
chicago: 'Senkbeil, Martin, Birgit Eickelmann, Jan Vahrenhold, Frank Goldhammer,
Julia Gerick, and Amelie Labusch. “Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen und das Konstrukt der Kompetenzen im Bereich ‘Computational Thinking’
in ICILS 2018.” In ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, edited by Birgit Eickelmann,
Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert,
Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 79–111. Münster: Waxmann, 2019.'
ieee: 'M. Senkbeil, B. Eickelmann, J. Vahrenhold, F. Goldhammer, J. Gerick, and
A. Labusch, “Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen Kompetenzen
und das Konstrukt der Kompetenzen im Bereich ‘Computational Thinking’ in ICILS
2018,” in ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich Computational Thinking, B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer,
H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, Eds. Münster: Waxmann,
2019, pp. 79–111.'
mla: 'Senkbeil, Martin, et al. “Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen und das Konstrukt der Kompetenzen im Bereich ‘Computational Thinking’
in ICILS 2018.” ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, edited by Birgit Eickelmann
et al., Waxmann, 2019, pp. 79–111.'
short: 'M. Senkbeil, B. Eickelmann, J. Vahrenhold, F. Goldhammer, J. Gerick, A.
Labusch, in: B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K.
Schwippert, M. Senkbeil, J. Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, Waxmann,
Münster, 2019, pp. 79–111.'
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von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich Computational Thinking'
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der Kompetenzen im Bereich 'Computational Thinking' in ICILS 2018
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ama: 'Eickelmann B, Bos W, Gerick J, Labusch A. Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der 8. Jahrgangsstufe in Deutschland
im zweiten internationalen Vergleich. In: Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et al.,
eds. ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich Computational Thinking. Waxmann; 2019:113-135.'
apa: 'Eickelmann, B., Bos, W., Gerick, J., & Labusch, A. (2019). Computer- und
informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der 8. Jahrgangsstufe
in Deutschland im zweiten internationalen Vergleich. In B. Eickelmann, W. Bos,
J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, & J.
Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (pp. 113–135). Waxmann.'
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und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der 8. Jahrgangsstufe
in Deutschland im zweiten internationalen Vergleich}, booktitle={ICILS 2018 #Deutschland
– Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and
Gerick, Julia and Labusch, Amelie}, editor={Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried
and Gerick, Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert,
Knut and Senkbeil, Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019}, pages={113–135} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, Wilfried Bos, Julia Gerick, and Amelie Labusch. “Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der 8. Jahrgangsstufe
in Deutschland im zweiten internationalen Vergleich.” In ICILS 2018 #Deutschland
– Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking, edited by Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer,
Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 113–35.
Münster: Waxmann, 2019.'
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Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der 8. Jahrgangsstufe in Deutschland
im zweiten internationalen Vergleich,” in ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking,
B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert,
M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, Eds. Münster: Waxmann, 2019, pp. 113–135.'
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von Schülerinnen und Schülern der 8. Jahrgangsstufe in Deutschland im zweiten
internationalen Vergleich.” ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, edited by Birgit Eickelmann
et al., Waxmann, 2019, pp. 113–35.'
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(Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
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im Bereich Computational Thinking, Waxmann, Münster, 2019, pp. 113–135.'
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im Bereich Computational Thinking'
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der 8. Jahrgangsstufe in Deutschland im zweiten internationalen Vergleich
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ama: 'Drossel K, Eickelmann B, Schaumburg H, Labusch A. Nutzung digitaler Medien
und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen
Vergleich. In: Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et al., eds. ICILS 2018 #Deutschland
– Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking. Waxmann; 2019:205-240.'
apa: 'Drossel, K., Eickelmann, B., Schaumburg, H., & Labusch, A. (2019). Nutzung
digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer
im internationalen Vergleich. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer,
H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, & J. Vahrenhold (Eds.), ICILS
2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
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bibtex: '@inbook{Drossel_Eickelmann_Schaumburg_Labusch_2019, place={Münster}, title={Nutzung
digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer
im internationalen Vergleich}, booktitle={ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking},
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Heike and Labusch, Amelie}, editor={Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick,
Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil,
Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019}, pages={205–240} }'
chicago: 'Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, Heike Schaumburg, and Amelie Labusch.
“Nutzung digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen
und Lehrer im internationalen Vergleich.” In ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking,
edited by Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike
Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 205–40. Münster:
Waxmann, 2019.'
ieee: 'K. Drossel, B. Eickelmann, H. Schaumburg, and A. Labusch, “Nutzung digitaler
Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen
Vergleich,” in ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, B. Eickelmann, W. Bos,
J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold,
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Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen Vergleich.” ICILS
2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2019, pp. 205–40.'
short: 'K. Drossel, B. Eickelmann, H. Schaumburg, A. Labusch, in: B. Eickelmann,
W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, J.
Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, Waxmann, Münster, 2019, pp.
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ama: 'Eickelmann B, Vahrenhold J, Labusch A. Der Kompetenzbereich ‚Computational
Thinking‘: erste Ergebnisse des Zusatzmoduls für Deutschland im internationalen
Vergleich. In: Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et al., eds. ICILS 2018 #Deutschland
– Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
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apa: 'Eickelmann, B., Vahrenhold, J., & Labusch, A. (2019). Der Kompetenzbereich
‚Computational Thinking‘: erste Ergebnisse des Zusatzmoduls für Deutschland im
internationalen Vergleich. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer,
H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, & J. Vahrenhold (Eds.), ICILS
2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
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Kompetenzbereich ‚Computational Thinking‘: erste Ergebnisse des Zusatzmoduls für
Deutschland im internationalen Vergleich}, booktitle={ICILS 2018 #Deutschland
– Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
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‚Computational Thinking‘: erste Ergebnisse des Zusatzmoduls für Deutschland im
internationalen Vergleich.” In ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, edited by Birgit Eickelmann,
Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert,
Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 367–98. Münster: Waxmann, 2019.'
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Thinking‘: erste Ergebnisse des Zusatzmoduls für Deutschland im internationalen
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Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, B. Eickelmann, W. Bos,
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erste Ergebnisse des Zusatzmoduls für Deutschland im internationalen Vergleich.”
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im Bereich Computational Thinking, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann,
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Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, J. Vahrenhold
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von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich Computational Thinking'
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title: 'Der Kompetenzbereich ‚Computational Thinking‘: erste Ergebnisse des Zusatzmoduls
für Deutschland im internationalen Vergleich'
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ama: 'Schaumburg H, Gerick J, Eickelmann B, Labusch A. Nutzung digitaler Medien
aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler im internationalen Vergleich.
In: Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et al., eds. ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking.
Waxmann; 2019:241-270.'
apa: 'Schaumburg, H., Gerick, J., Eickelmann, B., & Labusch, A. (2019). Nutzung
digitaler Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler im internationalen
Vergleich. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg,
K. Schwippert, M. Senkbeil, & J. Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland
– Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking (pp. 241–270). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Schaumburg_Gerick_Eickelmann_Labusch_2019, place={Münster}, title={Nutzung
digitaler Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler im internationalen
Vergleich}, booktitle={ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking}, publisher={Waxmann}, author={Schaumburg,
Heike and Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie}, editor={Eickelmann,
Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg,
Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil, Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019},
pages={241–270} }'
chicago: 'Schaumburg, Heike, Julia Gerick, Birgit Eickelmann, and Amelie Labusch.
“Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler im
internationalen Vergleich.” In ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, edited by Birgit Eickelmann,
Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert,
Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 241–70. Münster: Waxmann, 2019.'
ieee: 'H. Schaumburg, J. Gerick, B. Eickelmann, and A. Labusch, “Nutzung digitaler
Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler im internationalen Vergleich,”
in ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich Computational Thinking, B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer,
H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, Eds. Münster: Waxmann,
2019, pp. 241–270.'
mla: 'Schaumburg, Heike, et al. “Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der
Schülerinnen und Schüler im internationalen Vergleich.” ICILS 2018 #Deutschland
– Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2019, pp. 241–70.'
short: 'H. Schaumburg, J. Gerick, B. Eickelmann, A. Labusch, in: B. Eickelmann,
W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, J.
Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, Waxmann, Münster, 2019, pp.
241–270.'
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von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich Computational Thinking'
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title: Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler im
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als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern. In: Eickelmann
B, Bos W, Gerick J, et al., eds. ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking. Waxmann; 2019:137-171.'
apa: 'Eickelmann, B., Gerick, J., Labusch, A., & Vennemann, M. (2019). Schulische
Voraussetzungen als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern.
In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert,
M. Senkbeil, & J. Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking
(pp. 137–171). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Eickelmann_Gerick_Labusch_Vennemann_2019, place={Münster}, title={Schulische
Voraussetzungen als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern},
booktitle={ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich Computational Thinking}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann, Birgit
and Gerick, Julia and Labusch, Amelie and Vennemann, Mario}, editor={Eickelmann,
Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg,
Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil, Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019},
pages={137–171} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, Julia Gerick, Amelie Labusch, and Mario Vennemann.
“Schulische Voraussetzungen als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern.”
In ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich Computational Thinking, edited by Birgit Eickelmann, Wilfried Bos,
Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil,
and Jan Vahrenhold, 137–71. Münster: Waxmann, 2019.'
ieee: 'B. Eickelmann, J. Gerick, A. Labusch, and M. Vennemann, “Schulische Voraussetzungen
als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern,” in ICILS
2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking, B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg,
K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, Eds. Münster: Waxmann, 2019, pp.
137–171.'
mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. “Schulische Voraussetzungen als Lern- und Lehrbedingungen
in den ICILS-2018-Teilnehmerländern.” ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und
informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen
Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, edited by Birgit
Eickelmann et al., Waxmann, 2019, pp. 137–71.'
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Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, J. Vahrenhold
(Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich Computational Thinking, Waxmann, Münster, 2019, pp. 137–171.'
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ama: 'Gerick J, Eickelmann B, Labusch A. Schulische Prozesse als Lern- und Lehrbedingungen
in den ICILS-2018-Teilnehmerländern. In: Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et al.,
eds. ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich Computational Thinking. Waxmann; 2019:173-203.'
apa: 'Gerick, J., Eickelmann, B., & Labusch, A. (2019). Schulische Prozesse
als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern. In B. Eickelmann,
W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, &
J. Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (pp. 173–203). Waxmann.'
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Prozesse als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern}, booktitle={ICILS
2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
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Labusch, Amelie}, editor={Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia
and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil,
Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019}, pages={173–203} }'
chicago: 'Gerick, Julia, Birgit Eickelmann, and Amelie Labusch. “Schulische Prozesse
als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern.” In ICILS
2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking, edited by Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer,
Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 173–203.
Münster: Waxmann, 2019.'
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und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern,” in ICILS 2018 #Deutschland
– Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking, B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg,
K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, Eds. Münster: Waxmann, 2019, pp.
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den ICILS-2018-Teilnehmerländern.” ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und
informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen
Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, edited by Birgit
Eickelmann et al., Waxmann, 2019, pp. 173–203.'
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F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, J. Vahrenhold (Eds.),
ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
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ama: 'Eickelmann B, Bos W, Labusch A. Die Studie ICILS 2018 im Überblick – Zentrale
Ergebnisse und Entwicklungsperspektiven. In: Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et
al., eds. ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich Computational Thinking. Waxmann; 2019:7-31.'
apa: 'Eickelmann, B., Bos, W., & Labusch, A. (2019). Die Studie ICILS 2018 im
Überblick – Zentrale Ergebnisse und Entwicklungsperspektiven. In B. Eickelmann,
W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, &
J. Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (pp. 7–31). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Eickelmann_Bos_Labusch_2019, place={Münster}, title={Die Studie
ICILS 2018 im Überblick – Zentrale Ergebnisse und Entwicklungsperspektiven}, booktitle={ICILS
2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
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Labusch, Amelie}, editor={Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia
and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil,
Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019}, pages={7–31} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, Wilfried Bos, and Amelie Labusch. “Die Studie ICILS
2018 im Überblick – Zentrale Ergebnisse und Entwicklungsperspektiven.” In ICILS
2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
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Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 7–31.
Münster: Waxmann, 2019.'
ieee: 'B. Eickelmann, W. Bos, and A. Labusch, “Die Studie ICILS 2018 im Überblick
– Zentrale Ergebnisse und Entwicklungsperspektiven,” in ICILS 2018 #Deutschland
– Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking, B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg,
K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, Eds. Münster: Waxmann, 2019, pp.
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mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. “Die Studie ICILS 2018 im Überblick – Zentrale
Ergebnisse und Entwicklungsperspektiven.” ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking,
edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2019, pp. 7–31.'
short: 'B. Eickelmann, W. Bos, A. Labusch, in: B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick,
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ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
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ama: 'Eickelmann B, Labusch A. ICILS 2018 #Deutschland auf einen Blick. Presseinformationen
zur Studie und zu zentralen Ergebnissen. Waxmann; 2019.'
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Presseinformationen zur Studie und zu zentralen Ergebnissen. Münster: Waxmann,
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2019.'
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zur Studie und zu zentralen Ergebnissen, Waxmann, Münster, 2019.'
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ama: 'Drossel K, Eickelmann B, Schaumburg H, Labusch A. Nutzung digitaler Medien
und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen
Vergleich. In: Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et al., eds. ICILS 2018 #Deutschland
– Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking. Waxmann; 2019:205-240.'
apa: 'Drossel, K., Eickelmann, B., Schaumburg, H., & Labusch, A. (2019). Nutzung
digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer
im internationalen Vergleich. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer,
H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, & J. Vahrenhold (Eds.), ICILS
2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking (pp. 205–240). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Drossel_Eickelmann_Schaumburg_Labusch_2019, place={Münster}, title={Nutzung
digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer
im internationalen Vergleich}, booktitle={ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking},
publisher={Waxmann}, author={Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Schaumburg,
Heike and Labusch, Amelie}, editor={Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick,
Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil,
Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019}, pages={205–240} }'
chicago: 'Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, Heike Schaumburg, and Amelie Labusch.
“Nutzung digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen
und Lehrer im internationalen Vergleich.” In ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking,
edited by Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike
Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 205–40. Münster:
Waxmann, 2019.'
ieee: 'K. Drossel, B. Eickelmann, H. Schaumburg, and A. Labusch, “Nutzung digitaler
Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen
Vergleich,” in ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, B. Eickelmann, W. Bos,
J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold,
Eds. Münster: Waxmann, 2019, pp. 205–240.'
mla: 'Drossel, Kerstin, et al. “Nutzung digitaler Medien und Prädiktoren aus der
Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen Vergleich.” ICILS
2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2019, pp. 205–40.'
short: 'K. Drossel, B. Eickelmann, H. Schaumburg, A. Labusch, in: B. Eickelmann,
W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, J.
Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, Waxmann, Münster, 2019, pp.
205–240.'
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von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich Computational Thinking'
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und Lehrer im internationalen Vergleich
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ama: 'Eickelmann B, Massek C, Labusch A. ICILS 2018 #Nordrhein-Westfalen. Erste
Ergebnisse der Studie ICILS 2018 für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich.
Waxmann; 2019.'
apa: 'Eickelmann, B., Massek, C., & Labusch, A. (2019). ICILS 2018 #Nordrhein-Westfalen.
Erste Ergebnisse der Studie ICILS 2018 für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich. Waxmann.'
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im internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann, Birgit
and Massek, Corinna and Labusch, Amelie}, year={2019} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, Corinna Massek, and Amelie Labusch. ICILS 2018
#Nordrhein-Westfalen. Erste Ergebnisse der Studie ICILS 2018 für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich. Münster: Waxmann, 2019.'
ieee: 'B. Eickelmann, C. Massek, and A. Labusch, ICILS 2018 #Nordrhein-Westfalen.
Erste Ergebnisse der Studie ICILS 2018 für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich. Münster: Waxmann, 2019.'
mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. ICILS 2018 #Nordrhein-Westfalen. Erste Ergebnisse
der Studie ICILS 2018 für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich.
Waxmann, 2019.'
short: 'B. Eickelmann, C. Massek, A. Labusch, ICILS 2018 #Nordrhein-Westfalen. Erste
Ergebnisse der Studie ICILS 2018 für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich,
Waxmann, Münster, 2019.'
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Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich'
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ama: 'Eickelmann B, Drossel K. Digitalisierung im deutschen Bildungssystem im Kontext
des Schulreformdiskurses. In: Berkemeyer N, Bos W, Hermstein B, eds. Schulreform
– Zugänge, Gegenstände, Trends. Beltz-Verlag; 2019:445-458.'
apa: Eickelmann, B., & Drossel, K. (2019). Digitalisierung im deutschen Bildungssystem
im Kontext des Schulreformdiskurses. In N. Berkemeyer, W. Bos, & B. Hermstein
(Eds.), Schulreform – Zugänge, Gegenstände, Trends (pp. 445–458). Beltz-Verlag.
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– Zugänge, Gegenstände, Trends}, publisher={Beltz-Verlag}, author={Eickelmann,
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Björn}, year={2019}, pages={445–458} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Digitalisierung im deutschen
Bildungssystem im Kontext des Schulreformdiskurses.” In Schulreform – Zugänge,
Gegenstände, Trends, edited by Nils Berkemeyer, Wilfried Bos, and Björn Hermstein,
445–58. Weinheim: Beltz-Verlag, 2019.'
ieee: 'B. Eickelmann and K. Drossel, “Digitalisierung im deutschen Bildungssystem
im Kontext des Schulreformdiskurses,” in Schulreform – Zugänge, Gegenstände,
Trends, N. Berkemeyer, W. Bos, and B. Hermstein, Eds. Weinheim: Beltz-Verlag,
2019, pp. 445–458.'
mla: Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Digitalisierung im deutschen Bildungssystem
im Kontext des Schulreformdiskurses.” Schulreform – Zugänge, Gegenstände, Trends,
edited by Nils Berkemeyer et al., Beltz-Verlag, 2019, pp. 445–58.
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Schulreform – Zugänge, Gegenstände, Trends, Beltz-Verlag, Weinheim, 2019, pp.
445–458.'
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