[{"type":"book_chapter","publication":"Beiträge zur Schulentwicklung","status":"public","user_id":"31046","department":[{"_id":"33"}],"_id":"60853","alternative_title":["Genderkompetenz im Profilstudium Umgang mit Heterogenität an der Universität Paderborn"],"language":[{"iso":"ger"}],"publication_status":"published","publication_identifier":{"isbn":["9783763977789"]},"citation":{"apa":"Decker, C., Möhwald, A. J., Uppenkamp, V., &#38; Westphal, P. (2025). Gendersensible Bildung als Querschnittsaufgabe im Lehramtsstudium. In <i>Beiträge zur Schulentwicklung</i>. wbv Publikation. <a href=\"https://doi.org/10.3278/i77789w017\">https://doi.org/10.3278/i77789w017</a>","bibtex":"@inbook{Decker_Möhwald_Uppenkamp_Westphal_2025, place={Bielefeld}, title={Gendersensible Bildung als Querschnittsaufgabe im Lehramtsstudium}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.3278/i77789w017\">10.3278/i77789w017</a>}, booktitle={Beiträge zur Schulentwicklung}, publisher={wbv Publikation}, author={Decker, Claudia and Möhwald, Aiko Julia and Uppenkamp, Vera and Westphal, Petra}, year={2025} }","mla":"Decker, Claudia, et al. “Gendersensible Bildung als Querschnittsaufgabe im Lehramtsstudium.” <i>Beiträge zur Schulentwicklung</i>, wbv Publikation, 2025, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/i77789w017\">10.3278/i77789w017</a>.","short":"C. Decker, A.J. Möhwald, V. Uppenkamp, P. Westphal, in: Beiträge zur Schulentwicklung, wbv Publikation, Bielefeld, 2025.","chicago":"Decker, Claudia, Aiko Julia Möhwald, Vera Uppenkamp, and Petra Westphal. “Gendersensible Bildung als Querschnittsaufgabe im Lehramtsstudium.” In <i>Beiträge zur Schulentwicklung</i>. Bielefeld: wbv Publikation, 2025. <a href=\"https://doi.org/10.3278/i77789w017\">https://doi.org/10.3278/i77789w017</a>.","ieee":"C. Decker, A. J. Möhwald, V. Uppenkamp, and P. Westphal, “Gendersensible Bildung als Querschnittsaufgabe im Lehramtsstudium,” in <i>Beiträge zur Schulentwicklung</i>, Bielefeld: wbv Publikation, 2025.","ama":"Decker C, Möhwald AJ, Uppenkamp V, Westphal P. Gendersensible Bildung als Querschnittsaufgabe im Lehramtsstudium. In: <i>Beiträge zur Schulentwicklung</i>. wbv Publikation; 2025. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/i77789w017\">10.3278/i77789w017</a>"},"place":"Bielefeld","year":"2025","author":[{"first_name":"Claudia","last_name":"Decker","full_name":"Decker, Claudia","id":"31046"},{"last_name":"Möhwald","full_name":"Möhwald, Aiko Julia","id":"89496","first_name":"Aiko Julia"},{"last_name":"Uppenkamp","full_name":"Uppenkamp, Vera","first_name":"Vera"},{"last_name":"Westphal","full_name":"Westphal, Petra","id":"42377","first_name":"Petra"}],"date_created":"2025-08-01T08:58:18Z","date_updated":"2025-08-01T08:58:54Z","publisher":"wbv Publikation","doi":"10.3278/i77789w017","title":"Gendersensible Bildung als Querschnittsaufgabe im Lehramtsstudium"},{"year":"2023","citation":{"mla":"Decker, Claudia, and Petra Westphal. <i>Gendersensible Bildung Als Ein Thema von Vielen Im Lehramtsstudium: Das Profil Umgang Mit Heterogenität Als Freiwillige Zusatzqualifikation</i>. 2023.","short":"C. Decker, P. Westphal, in: 2023.","bibtex":"@inproceedings{Decker_Westphal_2023, title={Gendersensible Bildung als ein Thema von vielen im Lehramtsstudium: Das Profil Umgang mit Heterogenität als freiwillige Zusatzqualifikation}, author={Decker, Claudia and Westphal, Petra}, year={2023} }","apa":"Decker, C., &#38; Westphal, P. (2023). <i>Gendersensible Bildung als ein Thema von vielen im Lehramtsstudium: Das Profil Umgang mit Heterogenität als freiwillige Zusatzqualifikation</i>. Geschlechtersensible Bildung im Lehramtsstudium in NRW, Soest.","ama":"Decker C, Westphal P. Gendersensible Bildung als ein Thema von vielen im Lehramtsstudium: Das Profil Umgang mit Heterogenität als freiwillige Zusatzqualifikation. In: ; 2023.","ieee":"C. Decker and P. Westphal, “Gendersensible Bildung als ein Thema von vielen im Lehramtsstudium: Das Profil Umgang mit Heterogenität als freiwillige Zusatzqualifikation,” presented at the Geschlechtersensible Bildung im Lehramtsstudium in NRW, Soest, 2023.","chicago":"Decker, Claudia, and Petra Westphal. “Gendersensible Bildung Als Ein Thema von Vielen Im Lehramtsstudium: Das Profil Umgang Mit Heterogenität Als Freiwillige Zusatzqualifikation,” 2023."},"title":"Gendersensible Bildung als ein Thema von vielen im Lehramtsstudium: Das Profil Umgang mit Heterogenität als freiwillige Zusatzqualifikation","conference":{"location":"Soest","name":"Geschlechtersensible Bildung im Lehramtsstudium in NRW","start_date":"11.11.2023"},"date_updated":"2025-12-18T10:49:44Z","author":[{"first_name":"Claudia","last_name":"Decker","id":"31046","full_name":"Decker, Claudia"},{"first_name":"Petra","last_name":"Westphal","full_name":"Westphal, Petra","id":"42377"}],"date_created":"2025-12-18T10:49:37Z","status":"public","type":"conference","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"63196","department":[{"_id":"33"}],"user_id":"31046"},{"language":[{"iso":"eng"}],"department":[{"_id":"36"}],"user_id":"84570","_id":"29319","status":"public","editor":[{"full_name":"Völschow, Y.","last_name":"Völschow","first_name":"Y."},{"first_name":"K.","last_name":"Kunze","full_name":"Kunze, K."}],"publication":"Reflexion und Beratung in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung. Beiträge zur Professionalisierung von Lehrkräften","type":"book_chapter","title":"Theoriebasierte Fallreflexion im Praxissemester","author":[{"full_name":"Wiethoff, Christoph","id":"585","last_name":"Wiethoff","first_name":"Christoph"},{"first_name":"Petra","id":"42377","full_name":"Westphal, Petra","last_name":"Westphal"}],"date_created":"2022-01-13T20:29:18Z","publisher":"Barbara Budrich","date_updated":"2022-01-18T11:54:31Z","page":"285-302","citation":{"ama":"Wiethoff C, Westphal P. Theoriebasierte Fallreflexion im Praxissemester. In: Völschow Y, Kunze K, eds. <i>Reflexion Und Beratung in Der Lehrerinnen- Und Lehrerausbildung. Beiträge Zur Professionalisierung von Lehrkräften</i>. Barbara Budrich; 2021:285-302.","chicago":"Wiethoff, Christoph, and Petra Westphal. “Theoriebasierte Fallreflexion Im Praxissemester.” In <i>Reflexion Und Beratung in Der Lehrerinnen- Und Lehrerausbildung. Beiträge Zur Professionalisierung von Lehrkräften</i>, edited by Y. Völschow and K. Kunze, 285–302. Opladen et al.: Barbara Budrich, 2021.","ieee":"C. Wiethoff and P. Westphal, “Theoriebasierte Fallreflexion im Praxissemester,” in <i>Reflexion und Beratung in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung. Beiträge zur Professionalisierung von Lehrkräften</i>, Y. Völschow and K. Kunze, Eds. Opladen et al.: Barbara Budrich, 2021, pp. 285–302.","short":"C. Wiethoff, P. Westphal, in: Y. Völschow, K. Kunze (Eds.), Reflexion Und Beratung in Der Lehrerinnen- Und Lehrerausbildung. Beiträge Zur Professionalisierung von Lehrkräften, Barbara Budrich, Opladen et al., 2021, pp. 285–302.","bibtex":"@inbook{Wiethoff_Westphal_2021, place={Opladen et al.}, title={Theoriebasierte Fallreflexion im Praxissemester}, booktitle={Reflexion und Beratung in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung. Beiträge zur Professionalisierung von Lehrkräften}, publisher={Barbara Budrich}, author={Wiethoff, Christoph and Westphal, Petra}, editor={Völschow, Y. and Kunze, K.}, year={2021}, pages={285–302} }","mla":"Wiethoff, Christoph, and Petra Westphal. “Theoriebasierte Fallreflexion Im Praxissemester.” <i>Reflexion Und Beratung in Der Lehrerinnen- Und Lehrerausbildung. Beiträge Zur Professionalisierung von Lehrkräften</i>, edited by Y. Völschow and K. Kunze, Barbara Budrich, 2021, pp. 285–302.","apa":"Wiethoff, C., &#38; Westphal, P. (2021). Theoriebasierte Fallreflexion im Praxissemester. In Y. Völschow &#38; K. Kunze (Eds.), <i>Reflexion und Beratung in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung. Beiträge zur Professionalisierung von Lehrkräften</i> (pp. 285–302). Barbara Budrich."},"place":"Opladen et al.","year":"2021"},{"author":[{"full_name":"Bonanati, Sabrina","last_name":"Bonanati","first_name":"Sabrina"},{"id":"42377","full_name":"Westphal, Petra","last_name":"Westphal","first_name":"Petra"},{"last_name":"Wiethoff","id":"585","full_name":"Wiethoff, Christoph","first_name":"Christoph"}],"volume":3,"date_updated":"2022-01-13T20:31:39Z","oa":"1","main_file_link":[{"url":"https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/3142","open_access":"1"}],"doi":"10.4119/HLZ-3142","publication_status":"published","citation":{"bibtex":"@article{Bonanati_Westphal_Wiethoff_2020, title={Theoriebasierte Fallreflexion (TFR) im Praxissemester. Didaktische Umsetzung und Evaluation. }, volume={3}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.4119/HLZ-3142\">10.4119/HLZ-3142</a>}, number={1}, journal={HLZ - Herausforderungen Lehrer*innenbildung}, author={Bonanati, Sabrina and Westphal, Petra and Wiethoff, Christoph}, year={2020}, pages={461–479} }","short":"S. Bonanati, P. Westphal, C. Wiethoff, HLZ - Herausforderungen Lehrer*innenbildung 3 (2020) 461–479.","mla":"Bonanati, Sabrina, et al. “Theoriebasierte Fallreflexion (TFR) im Praxissemester. Didaktische Umsetzung und Evaluation. .” <i>HLZ - Herausforderungen Lehrer*innenbildung</i>, vol. 3, no. 1, 2020, pp. 461–479, doi:<a href=\"https://doi.org/10.4119/HLZ-3142\">10.4119/HLZ-3142</a>.","apa":"Bonanati, S., Westphal, P., &#38; Wiethoff, C. (2020). Theoriebasierte Fallreflexion (TFR) im Praxissemester. Didaktische Umsetzung und Evaluation. . <i>HLZ - Herausforderungen Lehrer*innenbildung</i>, <i>3</i>(1), 461–479. <a href=\"https://doi.org/10.4119/HLZ-3142\">https://doi.org/10.4119/HLZ-3142</a>","ama":"Bonanati S, Westphal P, Wiethoff C. Theoriebasierte Fallreflexion (TFR) im Praxissemester. Didaktische Umsetzung und Evaluation. . <i>HLZ - Herausforderungen Lehrer*innenbildung</i>. 2020;3(1):461–479. doi:<a href=\"https://doi.org/10.4119/HLZ-3142\">10.4119/HLZ-3142</a>","ieee":"S. Bonanati, P. Westphal, and C. Wiethoff, “Theoriebasierte Fallreflexion (TFR) im Praxissemester. Didaktische Umsetzung und Evaluation. ,” <i>HLZ - Herausforderungen Lehrer*innenbildung</i>, vol. 3, no. 1, pp. 461–479, 2020, doi: <a href=\"https://doi.org/10.4119/HLZ-3142\">10.4119/HLZ-3142</a>.","chicago":"Bonanati, Sabrina, Petra Westphal, and Christoph Wiethoff. “Theoriebasierte Fallreflexion (TFR) im Praxissemester. Didaktische Umsetzung und Evaluation. .” <i>HLZ - Herausforderungen Lehrer*innenbildung</i> 3, no. 1 (2020): 461–479. <a href=\"https://doi.org/10.4119/HLZ-3142\">https://doi.org/10.4119/HLZ-3142</a>."},"intvolume":"         3","page":"461–479","user_id":"84570","department":[{"_id":"36"}],"_id":"27394","extern":"1","article_type":"original","type":"journal_article","popular_science":"1","status":"public","date_created":"2021-11-12T08:00:22Z","title":"Theoriebasierte Fallreflexion (TFR) im Praxissemester. Didaktische Umsetzung und Evaluation. ","issue":"1","year":"2020","language":[{"iso":"ger"}],"keyword":["TFR","Theoriebasierte Fallreflexion","Praxissemester","Begleitseminar","Theorie-Praxis-Verzahnung"],"publication":"HLZ - Herausforderungen Lehrer*innenbildung","abstract":[{"text":"Der systematischen Reflexion von Praxiserfahrungen anhand von Theorie wird in der Lehrerinnenbildung ein besonders hoher Stellenwert zugeschrieben. Auf Makroebene wurde durch die Einführung des Praxissemesters in NRW auf der einen Seite ein wichtiger Schritt zur stärkeren Verknüpfung von Schulpraxis und universitärer Ausbildung getan. Auf der anderen Seite bestehen auf der Mirkoebene immer noch Herausforderungen in der Relationierung von Theorie und Praxis für Lehramtsstudierende. Hier heißt es für Dozierende, die Lehramtsstudierende während dieses Langzeitpraktikums in universitären Veranstaltungen begleiten, tragfähige Seminarkonzepte zu entwickeln. Der vorliegende Beitrag stellt eine Methode, die Theoriebasierte Fallreflexion (TFR), mit zwei Umsetzungsvarianten vor. Damit wird eine konkrete Möglichkeit dargelegt, wie in Begleitveranstaltungen zum Praxissemester zum einen eine systematische theoretische Analyse und zum anderen die Generierung individueller Handlungsmöglichkeiten für die konkrete Schulpraxis angeleitet werden kann. Des Weiteren werden insgesamt 410 verschiedene Rückmeldungen zur Methode von insgesamt N = 93 Studierenden, welche die TFR im Rahmen einer halbtägigen Blockveranstaltung durchführten, mittels der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring (2015) kategorisiert. Die Studierenden betonten in ihren Rückmeldungen besonders das Potential der TFR im Hinblick auf ein tieferes Verständnis von theoretischen Inhalten sowie hinsichtlich der Möglichkeiten zum intensiven Austausch mit Kommilitonen*innen sowie zur individuellen Reflexion schulpraktischer Situationen.","lang":"eng"}]},{"type":"book_chapter","publication":"ESE Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen","status":"public","user_id":"84570","department":[{"_id":"36"}],"_id":"29332","language":[{"iso":"ger"}],"citation":{"ama":"Beerheide N, Dopheide F, Freitag C, Koch L, Struchholz C, Westphal P. Ambivalenzen der Förderung: Erziehungs- und Lernbegleitung für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene durch studentische Mentorinnen und Mentoren. In: <i>ESE Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen</i>. Vol 2. Julius Klinkhardt; 2020:136-147.","chicago":"Beerheide, N., F. Dopheide, C. Freitag, L. Koch, C. Struchholz, and Petra Westphal. “Ambivalenzen der Förderung: Erziehungs- und Lernbegleitung für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene durch studentische Mentorinnen und Mentoren.” In <i>ESE Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen</i>, 2:136–47. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2020.","ieee":"N. Beerheide, F. Dopheide, C. Freitag, L. Koch, C. Struchholz, and P. Westphal, “Ambivalenzen der Förderung: Erziehungs- und Lernbegleitung für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene durch studentische Mentorinnen und Mentoren,” in <i>ESE Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen</i>, vol. 2, Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2020, pp. 136–147.","apa":"Beerheide, N., Dopheide, F., Freitag, C., Koch, L., Struchholz, C., &#38; Westphal, P. (2020). Ambivalenzen der Förderung: Erziehungs- und Lernbegleitung für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene durch studentische Mentorinnen und Mentoren. In <i>ESE Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen</i> (Vol. 2, pp. 136–147). Julius Klinkhardt.","mla":"Beerheide, N., et al. “Ambivalenzen der Förderung: Erziehungs- und Lernbegleitung für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene durch studentische Mentorinnen und Mentoren.” <i>ESE Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen</i>, vol. 2, Julius Klinkhardt, 2020, pp. 136–47.","bibtex":"@inbook{Beerheide_Dopheide_Freitag_Koch_Struchholz_Westphal_2020, place={Bad Heilbrunn}, title={Ambivalenzen der Förderung: Erziehungs- und Lernbegleitung für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene durch studentische Mentorinnen und Mentoren}, volume={2}, booktitle={ESE Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen}, publisher={Julius Klinkhardt}, author={Beerheide, N. and Dopheide, F. and Freitag, C. and Koch, L. and Struchholz, C. and Westphal, Petra}, year={2020}, pages={136–147} }","short":"N. Beerheide, F. Dopheide, C. Freitag, L. Koch, C. Struchholz, P. Westphal, in: ESE Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen, Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2020, pp. 136–147."},"page":"136-147","intvolume":"         2","place":"Bad Heilbrunn","year":"2020","date_created":"2022-01-13T21:15:18Z","author":[{"first_name":"N.","last_name":"Beerheide","full_name":"Beerheide, N."},{"last_name":"Dopheide","full_name":"Dopheide, F.","first_name":"F."},{"full_name":"Freitag, C.","last_name":"Freitag","first_name":"C."},{"first_name":"L.","full_name":"Koch, L.","last_name":"Koch"},{"full_name":"Struchholz, C.","last_name":"Struchholz","first_name":"C."},{"first_name":"Petra","last_name":"Westphal","id":"42377","full_name":"Westphal, Petra"}],"volume":2,"publisher":"Julius Klinkhardt","date_updated":"2022-01-18T11:54:12Z","title":"Ambivalenzen der Förderung: Erziehungs- und Lernbegleitung für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene durch studentische Mentorinnen und Mentoren"},{"title":"Herausforderungen studentischen Peer-Mentorings. Eine Situationsanalyse vor dem Hintergrund universitärer Arenen","publisher":"Barbara Budrich","date_updated":"2022-01-18T11:54:06Z","date_created":"2022-01-13T21:16:36Z","author":[{"first_name":"Petra","last_name":"Westphal","full_name":"Westphal, Petra","id":"42377"}],"year":"2020","place":"Opladen/Berlin/Toronto","citation":{"bibtex":"@book{Westphal_2020, place={Opladen/Berlin/Toronto}, title={Herausforderungen studentischen Peer-Mentorings. Eine Situationsanalyse vor dem Hintergrund universitärer Arenen}, publisher={Barbara Budrich}, author={Westphal, Petra}, year={2020} }","mla":"Westphal, Petra. <i>Herausforderungen studentischen Peer-Mentorings. Eine Situationsanalyse vor dem Hintergrund universitärer Arenen</i>. Barbara Budrich, 2020.","short":"P. Westphal, Herausforderungen studentischen Peer-Mentorings. Eine Situationsanalyse vor dem Hintergrund universitärer Arenen, Barbara Budrich, Opladen/Berlin/Toronto, 2020.","apa":"Westphal, P. (2020). <i>Herausforderungen studentischen Peer-Mentorings. Eine Situationsanalyse vor dem Hintergrund universitärer Arenen</i>. Barbara Budrich.","ama":"Westphal P. <i>Herausforderungen studentischen Peer-Mentorings. Eine Situationsanalyse vor dem Hintergrund universitärer Arenen</i>. Barbara Budrich; 2020.","ieee":"P. Westphal, <i>Herausforderungen studentischen Peer-Mentorings. Eine Situationsanalyse vor dem Hintergrund universitärer Arenen</i>. Opladen/Berlin/Toronto: Barbara Budrich, 2020.","chicago":"Westphal, Petra. <i>Herausforderungen studentischen Peer-Mentorings. Eine Situationsanalyse vor dem Hintergrund universitärer Arenen</i>. Opladen/Berlin/Toronto: Barbara Budrich, 2020."},"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"29333","user_id":"84570","department":[{"_id":"36"}],"status":"public","type":"book"},{"doi":"10.25656/01:25201","title":"Ambivalenzen der Förderung. Erziehungs- und Lernbegleitung für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene durch studentische Mentorinnen und Mentoren","author":[{"first_name":"Nathan","full_name":"Beerheide, Nathan","last_name":"Beerheide"},{"full_name":"Dopheide, Fredericke","last_name":"Dopheide","first_name":"Fredericke"},{"full_name":"Freitag, Christine","id":"20560","last_name":"Freitag","first_name":"Christine"},{"first_name":"Lea","full_name":"Koch, Lea","last_name":"Koch"},{"first_name":"Caroline","last_name":"Struchholz","full_name":"Struchholz, Caroline"},{"first_name":"Petra","last_name":"Westphal","full_name":"Westphal, Petra","id":"42377"}],"date_created":"2023-01-19T09:32:26Z","date_updated":"2026-04-08T08:40:49Z","publisher":"Julius Klinkhardt","page":"136-147","citation":{"chicago":"Beerheide, Nathan, Fredericke Dopheide, Christine Freitag, Lea Koch, Caroline Struchholz, and Petra Westphal. “Ambivalenzen der Förderung. Erziehungs- und Lernbegleitung für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene durch studentische Mentorinnen und Mentoren.” In <i>Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen</i>, edited by Stephan Gingelmaier, Janet Langer, Werner Bleher, Ulrike Fickler-Stang, Lars Dietrich, and Birgit Herz, 1st ed., 136–47. Heft 2. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2020. <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:25201\">https://doi.org/10.25656/01:25201</a>.","ieee":"N. Beerheide, F. Dopheide, C. Freitag, L. Koch, C. Struchholz, and P. Westphal, “Ambivalenzen der Förderung. Erziehungs- und Lernbegleitung für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene durch studentische Mentorinnen und Mentoren,” in <i>Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen</i>, 1st ed., S. Gingelmaier, J. Langer, W. Bleher, U. Fickler-Stang, L. Dietrich, and B. Herz, Eds. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2020, pp. 136–147.","ama":"Beerheide N, Dopheide F, Freitag C, Koch L, Struchholz C, Westphal P. Ambivalenzen der Förderung. Erziehungs- und Lernbegleitung für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene durch studentische Mentorinnen und Mentoren. In: Gingelmaier S, Langer J, Bleher W, Fickler-Stang U, Dietrich L, Herz B, eds. <i>Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen</i>. 1st ed. Heft 2. Julius Klinkhardt; 2020:136-147. doi:<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:25201\">10.25656/01:25201</a>","bibtex":"@inbook{Beerheide_Dopheide_Freitag_Koch_Struchholz_Westphal_2020, place={Bad Heilbrunn}, edition={1}, series={Heft 2}, title={Ambivalenzen der Förderung. Erziehungs- und Lernbegleitung für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene durch studentische Mentorinnen und Mentoren}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:25201\">10.25656/01:25201</a>}, booktitle={Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen}, publisher={Julius Klinkhardt}, author={Beerheide, Nathan and Dopheide, Fredericke and Freitag, Christine and Koch, Lea and Struchholz, Caroline and Westphal, Petra}, editor={Gingelmaier, Stephan and Langer, Janet and Bleher, Werner and Fickler-Stang, Ulrike and Dietrich, Lars and Herz, Birgit}, year={2020}, pages={136–147}, collection={Heft 2} }","mla":"Beerheide, Nathan, et al. “Ambivalenzen der Förderung. Erziehungs- und Lernbegleitung für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene durch studentische Mentorinnen und Mentoren.” <i>Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen</i>, edited by Stephan Gingelmaier et al., 1st ed., Julius Klinkhardt, 2020, pp. 136–47, doi:<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:25201\">10.25656/01:25201</a>.","short":"N. Beerheide, F. Dopheide, C. Freitag, L. Koch, C. Struchholz, P. Westphal, in: S. Gingelmaier, J. Langer, W. Bleher, U. Fickler-Stang, L. Dietrich, B. Herz (Eds.), Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen, 1st ed., Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2020, pp. 136–147.","apa":"Beerheide, N., Dopheide, F., Freitag, C., Koch, L., Struchholz, C., &#38; Westphal, P. (2020). Ambivalenzen der Förderung. Erziehungs- und Lernbegleitung für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene durch studentische Mentorinnen und Mentoren. In S. Gingelmaier, J. Langer, W. Bleher, U. Fickler-Stang, L. Dietrich, &#38; B. Herz (Eds.), <i>Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen</i> (1st ed., pp. 136–147). Julius Klinkhardt. <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:25201\">https://doi.org/10.25656/01:25201</a>"},"year":"2020","place":"Bad Heilbrunn","edition":"1","publication_identifier":{"isbn":["978-3781523807"],"issn":["2629-0170"]},"publication_status":"published","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"10831","series_title":"Heft 2","_id":"37524","status":"public","editor":[{"first_name":"Stephan","last_name":"Gingelmaier","full_name":"Gingelmaier, Stephan"},{"first_name":"Janet","full_name":"Langer, Janet","last_name":"Langer"},{"last_name":"Bleher","full_name":"Bleher, Werner","first_name":"Werner"},{"first_name":"Ulrike","full_name":"Fickler-Stang, Ulrike","last_name":"Fickler-Stang"},{"last_name":"Dietrich","full_name":"Dietrich, Lars","first_name":"Lars"},{"last_name":"Herz","full_name":"Herz, Birgit","first_name":"Birgit"}],"publication":"Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen","type":"book_chapter"},{"department":[{"_id":"468"}],"user_id":"21240","_id":"32067","language":[{"iso":"ger"}],"publication":"Peer Learning als Element einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung an Hochschulen","type":"book_chapter","status":"public","editor":[{"first_name":"Thea","last_name":"Stroot","full_name":"Stroot, Thea"},{"full_name":"Westphal, Petra","last_name":"Westphal","first_name":"Petra"}],"author":[{"last_name":"Freitag","full_name":"Freitag, Dagmar","first_name":"Dagmar"},{"last_name":"Havkic","full_name":"Havkic, Amra","first_name":"Amra"},{"first_name":"Constanze","last_name":"Niederhaus","full_name":"Niederhaus, Constanze","id":"54999"},{"last_name":"Westphal","full_name":"Westphal, Petra","id":"42377","first_name":"Petra"}],"date_created":"2022-06-20T11:06:33Z","publisher":"Klinkhardt","date_updated":"2022-06-20T11:06:40Z","title":"Sprache(n) gemeinsam bewusstmachen. Language Awareness und Peer Learning","page":"262-274","citation":{"ieee":"D. Freitag, A. Havkic, C. Niederhaus, and P. Westphal, “Sprache(n) gemeinsam bewusstmachen. Language Awareness und Peer Learning,” in <i>Peer Learning als Element einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung an Hochschulen</i>, T. Stroot and P. Westphal, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2018, pp. 262–274.","chicago":"Freitag, Dagmar, Amra Havkic, Constanze Niederhaus, and Petra Westphal. “Sprache(n) gemeinsam bewusstmachen. Language Awareness und Peer Learning.” In <i>Peer Learning als Element einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung an Hochschulen</i>, edited by Thea Stroot and Petra Westphal, 262–74. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2018.","ama":"Freitag D, Havkic A, Niederhaus C, Westphal P. Sprache(n) gemeinsam bewusstmachen. Language Awareness und Peer Learning. In: Stroot T, Westphal P, eds. <i>Peer Learning als Element einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung an Hochschulen</i>. Klinkhardt; 2018:262-274.","apa":"Freitag, D., Havkic, A., Niederhaus, C., &#38; Westphal, P. (2018). Sprache(n) gemeinsam bewusstmachen. Language Awareness und Peer Learning. In T. Stroot &#38; P. Westphal (Eds.), <i>Peer Learning als Element einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung an Hochschulen</i> (pp. 262–274). Klinkhardt.","mla":"Freitag, Dagmar, et al. “Sprache(n) gemeinsam bewusstmachen. Language Awareness und Peer Learning.” <i>Peer Learning als Element einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung an Hochschulen</i>, edited by Thea Stroot and Petra Westphal, Klinkhardt, 2018, pp. 262–74.","short":"D. Freitag, A. Havkic, C. Niederhaus, P. Westphal, in: T. Stroot, P. Westphal (Eds.), Peer Learning als Element einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung an Hochschulen, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2018, pp. 262–274.","bibtex":"@inbook{Freitag_Havkic_Niederhaus_Westphal_2018, place={Bad Heilbrunn}, title={Sprache(n) gemeinsam bewusstmachen. Language Awareness und Peer Learning}, booktitle={Peer Learning als Element einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung an Hochschulen}, publisher={Klinkhardt}, author={Freitag, Dagmar and Havkic, Amra and Niederhaus, Constanze and Westphal, Petra}, editor={Stroot, Thea and Westphal, Petra}, year={2018}, pages={262–274} }"},"place":"Bad Heilbrunn","year":"2018"},{"title":"Bildungswissenschaftliches Mentoring für Lehramtsstudierende. Lehrprofessur im Bereich Bildungswissenschaften","main_file_link":[{"url":"www.uni-paderborn.de/qpl"}],"date_updated":"2022-01-18T11:53:52Z","author":[{"first_name":"T.","full_name":"Stroot, T.","last_name":"Stroot"},{"first_name":"Petra","id":"42377","full_name":"Westphal, Petra","last_name":"Westphal"}],"date_created":"2022-01-13T21:21:18Z","year":"2018","citation":{"ama":"Stroot T, Westphal P. Bildungswissenschaftliches Mentoring für Lehramtsstudierende. Lehrprofessur im Bereich Bildungswissenschaften. In: Riegraf B, Meister M, Reinhold P, Schaper N, Temps T, eds. <i>Heterogenität Als Chance. Bilanz Und Perspektiven Des Qualitätspackt Lehre-Projekts an Der Universität Paderborn</i>. ; 2018:164-167.","chicago":"Stroot, T., and Petra Westphal. “Bildungswissenschaftliches Mentoring Für Lehramtsstudierende. Lehrprofessur Im Bereich Bildungswissenschaften.” In <i>Heterogenität Als Chance. Bilanz Und Perspektiven Des Qualitätspackt Lehre-Projekts an Der Universität Paderborn</i>, edited by B. Riegraf, M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, and T. Temps, 164–67, 2018.","ieee":"T. Stroot and P. Westphal, “Bildungswissenschaftliches Mentoring für Lehramtsstudierende. Lehrprofessur im Bereich Bildungswissenschaften,” in <i>Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspackt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn</i>, B. Riegraf, M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, and T. Temps, Eds. 2018, pp. 164–167.","short":"T. Stroot, P. Westphal, in: B. Riegraf, M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, T. Temps (Eds.), Heterogenität Als Chance. Bilanz Und Perspektiven Des Qualitätspackt Lehre-Projekts an Der Universität Paderborn, 2018, pp. 164–167.","mla":"Stroot, T., and Petra Westphal. “Bildungswissenschaftliches Mentoring Für Lehramtsstudierende. Lehrprofessur Im Bereich Bildungswissenschaften.” <i>Heterogenität Als Chance. Bilanz Und Perspektiven Des Qualitätspackt Lehre-Projekts an Der Universität Paderborn</i>, edited by B. Riegraf et al., 2018, pp. 164–67.","bibtex":"@inbook{Stroot_Westphal_2018, title={Bildungswissenschaftliches Mentoring für Lehramtsstudierende. Lehrprofessur im Bereich Bildungswissenschaften}, booktitle={Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspackt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn}, author={Stroot, T. and Westphal, Petra}, editor={Riegraf, B. and Meister, M. and Reinhold, P. and Schaper, N. and Temps, T.}, year={2018}, pages={164–167} }","apa":"Stroot, T., &#38; Westphal, P. (2018). Bildungswissenschaftliches Mentoring für Lehramtsstudierende. Lehrprofessur im Bereich Bildungswissenschaften. In B. Riegraf, M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, &#38; T. Temps (Eds.), <i>Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspackt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn</i> (pp. 164–167)."},"page":"164-167","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"29335","user_id":"84570","department":[{"_id":"36"}],"editor":[{"first_name":"B.","full_name":"Riegraf, B.","last_name":"Riegraf"},{"first_name":"M.","full_name":"Meister, M.","last_name":"Meister"},{"first_name":"P.","full_name":"Reinhold, P.","last_name":"Reinhold"},{"full_name":"Schaper, N.","last_name":"Schaper","first_name":"N."},{"first_name":"T.","last_name":"Temps","full_name":"Temps, T."}],"status":"public","type":"book_chapter","publication":"Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspackt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn"},{"_id":"29334","department":[{"_id":"36"}],"user_id":"84570","language":[{"iso":"ger"}],"type":"book_editor","editor":[{"full_name":"Stroot, T","last_name":"Stroot","first_name":"T"},{"id":"42377","full_name":"Westphal, Petra","last_name":"Westphal","first_name":"Petra"}],"status":"public","publisher":"Julius Klinkhardt","date_updated":"2022-01-18T11:54:00Z","date_created":"2022-01-13T21:18:31Z","title":"Peer Learning an Hochschulen. Elemente einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung","year":"2018","place":"Bad Heilbrunn","citation":{"ama":"Stroot T, Westphal P, eds. <i>Peer Learning an Hochschulen. Elemente einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung</i>. Julius Klinkhardt; 2018.","chicago":"Stroot, T, and Petra Westphal, eds. <i>Peer Learning an Hochschulen. Elemente einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung</i>. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2018.","ieee":"T. Stroot and P. Westphal, Eds., <i>Peer Learning an Hochschulen. Elemente einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung</i>. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2018.","short":"T. Stroot, P. Westphal, eds., Peer Learning an Hochschulen. Elemente einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung, Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2018.","bibtex":"@book{Stroot_Westphal_2018, place={Bad Heilbrunn}, title={Peer Learning an Hochschulen. Elemente einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung}, publisher={Julius Klinkhardt}, year={2018} }","mla":"Stroot, T., and Petra Westphal, editors. <i>Peer Learning an Hochschulen. Elemente einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung</i>. Julius Klinkhardt, 2018.","apa":"Stroot, T., &#38; Westphal, P. (Eds.). (2018). <i>Peer Learning an Hochschulen. Elemente einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung</i>. Julius Klinkhardt."}},{"type":"book_chapter","publication":"Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspackt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn","editor":[{"first_name":"B.","last_name":"Riegraf","full_name":"Riegraf, B."},{"full_name":"Meister, M.","last_name":"Meister","first_name":"M."},{"last_name":"Reinhold","full_name":"Reinhold, P.","first_name":"P."},{"first_name":"N.","full_name":"Schaper, N.","last_name":"Schaper"},{"last_name":"Temps","full_name":"Temps, T.","first_name":"T."}],"status":"public","_id":"29336","user_id":"51794","department":[{"_id":"36"}],"language":[{"iso":"ger"}],"year":"2018","citation":{"mla":"Bührmann, Thorsten, et al. “Tutor*innen-Programm Kulturwissenschaften. Ein Programm zur pädagogischen Professionalisierung studentischer Tutor*innen von 2011-2016.” <i>Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspackt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn</i>, edited by B. Riegraf et al., 2018, pp. 62–65.","short":"T. Bührmann, C. Striewisch, P. Westphal, in: B. Riegraf, M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, T. Temps (Eds.), Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspackt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, 2018, pp. 62–65.","bibtex":"@inbook{Bührmann_Striewisch_Westphal_2018, title={Tutor*innen-Programm Kulturwissenschaften. Ein Programm zur pädagogischen Professionalisierung studentischer Tutor*innen von 2011-2016}, booktitle={Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspackt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn}, author={Bührmann, Thorsten and Striewisch, C. and Westphal, Petra}, editor={Riegraf, B. and Meister, M. and Reinhold, P. and Schaper, N. and Temps, T.}, year={2018}, pages={62–65} }","apa":"Bührmann, T., Striewisch, C., &#38; Westphal, P. (2018). Tutor*innen-Programm Kulturwissenschaften. Ein Programm zur pädagogischen Professionalisierung studentischer Tutor*innen von 2011-2016. In B. Riegraf, M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, &#38; T. Temps (Eds.), <i>Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspackt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn</i> (pp. 62–65).","chicago":"Bührmann, Thorsten, C. Striewisch, and Petra Westphal. “Tutor*innen-Programm Kulturwissenschaften. Ein Programm zur pädagogischen Professionalisierung studentischer Tutor*innen von 2011-2016.” In <i>Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspackt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn</i>, edited by B. Riegraf, M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, and T. Temps, 62–65, 2018.","ieee":"T. Bührmann, C. Striewisch, and P. Westphal, “Tutor*innen-Programm Kulturwissenschaften. Ein Programm zur pädagogischen Professionalisierung studentischer Tutor*innen von 2011-2016,” in <i>Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspackt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn</i>, B. Riegraf, M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, and T. Temps, Eds. 2018, pp. 62–65.","ama":"Bührmann T, Striewisch C, Westphal P. Tutor*innen-Programm Kulturwissenschaften. Ein Programm zur pädagogischen Professionalisierung studentischer Tutor*innen von 2011-2016. In: Riegraf B, Meister M, Reinhold P, Schaper N, Temps T, eds. <i>Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspackt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn</i>. ; 2018:62-65."},"page":"62-65","date_updated":"2022-01-25T15:13:42Z","author":[{"first_name":"Thorsten","last_name":"Bührmann","full_name":"Bührmann, Thorsten"},{"last_name":"Striewisch","full_name":"Striewisch, C.","first_name":"C."},{"id":"42377","full_name":"Westphal, Petra","last_name":"Westphal","first_name":"Petra"}],"date_created":"2022-01-13T21:24:14Z","title":"Tutor*innen-Programm Kulturwissenschaften. Ein Programm zur pädagogischen Professionalisierung studentischer Tutor*innen von 2011-2016","main_file_link":[{"url":"www.unipaderborn.de/qpl"}]},{"title":"Mit- und voneinander Lernen in kooperativen selbstorganisierten Lernprojekten im Profilstudium für Lehramtsstudierende der Universität Paderborn","date_updated":"2023-02-10T12:41:40Z","publisher":"Klinkhardt","author":[{"full_name":"Decker, Claudia","id":"31046","last_name":"Decker","first_name":"Claudia"},{"last_name":"Henkenius","full_name":"Henkenius, Friederike","first_name":"Friederike"},{"full_name":"Striewisch, Carolin","last_name":"Striewisch","first_name":"Carolin"},{"first_name":"Antje","last_name":"Tarampouskas","full_name":"Tarampouskas, Antje"},{"first_name":"Petra","last_name":"Westphal","full_name":"Westphal, Petra","id":"42377"}],"date_created":"2023-02-10T08:15:37Z","place":"Bad Heilbrunn","year":"2018","citation":{"apa":"Decker, C., Henkenius, F., Striewisch, C., Tarampouskas, A., &#38; Westphal, P. (2018). Mit- und voneinander Lernen in kooperativen selbstorganisierten Lernprojekten im Profilstudium für Lehramtsstudierende der Universität Paderborn. In T. Stroot &#38; P. Westphal (Eds.), <i>Peer Learning an Hochschulen. Elemente einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung</i>. Klinkhardt.","short":"C. Decker, F. Henkenius, C. Striewisch, A. Tarampouskas, P. Westphal, in: T. Stroot, P. Westphal (Eds.), Peer Learning an Hochschulen. Elemente einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2018.","mla":"Decker, Claudia, et al. “Mit- und voneinander Lernen in kooperativen selbstorganisierten Lernprojekten im Profilstudium für Lehramtsstudierende der Universität Paderborn.” <i>Peer Learning an Hochschulen. Elemente einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung</i>, edited by Thea Stroot and Petra Westphal, Klinkhardt, 2018.","bibtex":"@inbook{Decker_Henkenius_Striewisch_Tarampouskas_Westphal_2018, place={Bad Heilbrunn}, title={Mit- und voneinander Lernen in kooperativen selbstorganisierten Lernprojekten im Profilstudium für Lehramtsstudierende der Universität Paderborn}, booktitle={Peer Learning an Hochschulen. Elemente einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung}, publisher={Klinkhardt}, author={Decker, Claudia and Henkenius, Friederike and Striewisch, Carolin and Tarampouskas, Antje and Westphal, Petra}, editor={Stroot, Thea and Westphal, Petra}, year={2018} }","chicago":"Decker, Claudia, Friederike Henkenius, Carolin Striewisch, Antje Tarampouskas, and Petra Westphal. “Mit- und voneinander Lernen in kooperativen selbstorganisierten Lernprojekten im Profilstudium für Lehramtsstudierende der Universität Paderborn.” In <i>Peer Learning an Hochschulen. Elemente einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung</i>, edited by Thea Stroot and Petra Westphal. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2018.","ieee":"C. Decker, F. Henkenius, C. Striewisch, A. Tarampouskas, and P. Westphal, “Mit- und voneinander Lernen in kooperativen selbstorganisierten Lernprojekten im Profilstudium für Lehramtsstudierende der Universität Paderborn,” in <i>Peer Learning an Hochschulen. Elemente einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung</i>, T. Stroot and P. Westphal, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2018.","ama":"Decker C, Henkenius F, Striewisch C, Tarampouskas A, Westphal P. Mit- und voneinander Lernen in kooperativen selbstorganisierten Lernprojekten im Profilstudium für Lehramtsstudierende der Universität Paderborn. In: Stroot T, Westphal P, eds. <i>Peer Learning an Hochschulen. Elemente einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung</i>. Klinkhardt; 2018."},"publication_status":"published","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"41955","department":[{"_id":"33"}],"user_id":"31046","editor":[{"full_name":"Stroot, Thea","last_name":"Stroot","first_name":"Thea"},{"last_name":"Westphal","full_name":"Westphal, Petra","first_name":"Petra"}],"status":"public","publication":"Peer Learning an Hochschulen. Elemente einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung","type":"book_chapter"},{"page":"75-97","citation":{"chicago":"Müsche, H., T. Stroot, and Petra Westphal. “Peer Learning als Element diversitysensiblen Lehrens und Lernens in der Hochschule.” In <i>Hochschuldidaktik im Dialog. Tagungsband zur 44. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik</i>, edited by R. KordtsFreudinger, D. Al-Kabbani, and N. Schnaper, 75–97. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag, 2017.","ieee":"H. Müsche, T. Stroot, and P. Westphal, “Peer Learning als Element diversitysensiblen Lehrens und Lernens in der Hochschule,” in <i>Hochschuldidaktik im Dialog. Tagungsband zur 44. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik</i>, R. KordtsFreudinger, D. Al-Kabbani, and N. Schnaper, Eds. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag, 2017, pp. 75–97.","ama":"Müsche H, Stroot T, Westphal P. Peer Learning als Element diversitysensiblen Lehrens und Lernens in der Hochschule. In: KordtsFreudinger R, Al-Kabbani D, Schnaper N, eds. <i>Hochschuldidaktik im Dialog. Tagungsband zur 44. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik</i>. W. Bertelsmann Verlag; 2017:75-97.","apa":"Müsche, H., Stroot, T., &#38; Westphal, P. (2017). Peer Learning als Element diversitysensiblen Lehrens und Lernens in der Hochschule. In R. KordtsFreudinger, D. Al-Kabbani, &#38; N. Schnaper (Eds.), <i>Hochschuldidaktik im Dialog. Tagungsband zur 44. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik</i> (pp. 75–97). W. Bertelsmann Verlag.","short":"H. Müsche, T. Stroot, P. Westphal, in: R. KordtsFreudinger, D. Al-Kabbani, N. Schnaper (Eds.), Hochschuldidaktik im Dialog. Tagungsband zur 44. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik, W. Bertelsmann Verlag, Bielefeld, 2017, pp. 75–97.","mla":"Müsche, H., et al. “Peer Learning als Element diversitysensiblen Lehrens und Lernens in der Hochschule.” <i>Hochschuldidaktik im Dialog. Tagungsband zur 44. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik</i>, edited by R. KordtsFreudinger et al., W. Bertelsmann Verlag, 2017, pp. 75–97.","bibtex":"@inbook{Müsche_Stroot_Westphal_2017, place={Bielefeld}, title={Peer Learning als Element diversitysensiblen Lehrens und Lernens in der Hochschule}, booktitle={Hochschuldidaktik im Dialog. Tagungsband zur 44. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik}, publisher={W. Bertelsmann Verlag}, author={Müsche, H. and Stroot, T. and Westphal, Petra}, editor={KordtsFreudinger, R. and Al-Kabbani, D. and Schnaper, N.}, year={2017}, pages={75–97} }"},"year":"2017","place":"Bielefeld","date_created":"2022-01-13T21:26:58Z","author":[{"full_name":"Müsche, H.","last_name":"Müsche","first_name":"H."},{"last_name":"Stroot","full_name":"Stroot, T.","first_name":"T."},{"first_name":"Petra","full_name":"Westphal, Petra","id":"42377","last_name":"Westphal"}],"date_updated":"2022-01-18T11:52:39Z","publisher":"W. Bertelsmann Verlag","title":"Peer Learning als Element diversitysensiblen Lehrens und Lernens in der Hochschule","publication":"Hochschuldidaktik im Dialog. Tagungsband zur 44. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik","type":"book_chapter","status":"public","editor":[{"full_name":"KordtsFreudinger, R.","last_name":"KordtsFreudinger","first_name":"R."},{"full_name":"Al-Kabbani, D.","last_name":"Al-Kabbani","first_name":"D."},{"first_name":"N.","last_name":"Schnaper","full_name":"Schnaper, N."}],"department":[{"_id":"36"}],"user_id":"84570","_id":"29337","language":[{"iso":"ger"}]},{"status":"public","publication":"Berufsverband der Erziehungswissenschaftlerinnen und Erziehungswissenschaftler e.V. Der Pädagogische Blick. Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in pädagogischen Berufen","type":"journal_article","language":[{"iso":"ger"}],"department":[{"_id":"36"}],"user_id":"84570","_id":"29339","page":"116-119","citation":{"ama":"Striewisch C, Westphal P. Pädagogische Professionalisierung als Kernelement der Qualifizierung studentischer Tutorinnen und Tutoren. Ein Praxisbericht. <i>Berufsverband der Erziehungswissenschaftlerinnen und Erziehungswissenschaftler eV Der Pädagogische Blick Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in pädagogischen Berufen</i>. 2016;(2):116-119.","ieee":"C. Striewisch and P. Westphal, “Pädagogische Professionalisierung als Kernelement der Qualifizierung studentischer Tutorinnen und Tutoren. Ein Praxisbericht,” <i>Berufsverband der Erziehungswissenschaftlerinnen und Erziehungswissenschaftler e.V. Der Pädagogische Blick. Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in pädagogischen Berufen</i>, no. 2, pp. 116–119, 2016.","chicago":"Striewisch, C., and Petra Westphal. “Pädagogische Professionalisierung als Kernelement der Qualifizierung studentischer Tutorinnen und Tutoren. Ein Praxisbericht.” <i>Berufsverband der Erziehungswissenschaftlerinnen und Erziehungswissenschaftler e.V. Der Pädagogische Blick. Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in pädagogischen Berufen</i>, no. 2 (2016): 116–19.","apa":"Striewisch, C., &#38; Westphal, P. (2016). Pädagogische Professionalisierung als Kernelement der Qualifizierung studentischer Tutorinnen und Tutoren. Ein Praxisbericht. <i>Berufsverband der Erziehungswissenschaftlerinnen und Erziehungswissenschaftler e.V. Der Pädagogische Blick. Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in pädagogischen Berufen</i>, <i>2</i>, 116–119.","short":"C. Striewisch, P. Westphal, Berufsverband der Erziehungswissenschaftlerinnen und Erziehungswissenschaftler e.V. Der Pädagogische Blick. Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in pädagogischen Berufen (2016) 116–119.","mla":"Striewisch, C., and Petra Westphal. “Pädagogische Professionalisierung als Kernelement der Qualifizierung studentischer Tutorinnen und Tutoren. Ein Praxisbericht.” <i>Berufsverband der Erziehungswissenschaftlerinnen und Erziehungswissenschaftler e.V. Der Pädagogische Blick. Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in pädagogischen Berufen</i>, no. 2, Beltz Juventa, 2016, pp. 116–19.","bibtex":"@article{Striewisch_Westphal_2016, title={Pädagogische Professionalisierung als Kernelement der Qualifizierung studentischer Tutorinnen und Tutoren. Ein Praxisbericht}, number={2}, journal={Berufsverband der Erziehungswissenschaftlerinnen und Erziehungswissenschaftler e.V. Der Pädagogische Blick. Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in pädagogischen Berufen}, publisher={Beltz Juventa}, author={Striewisch, C. and Westphal, Petra}, year={2016}, pages={116–119} }"},"year":"2016","issue":"2","title":"Pädagogische Professionalisierung als Kernelement der Qualifizierung studentischer Tutorinnen und Tutoren. Ein Praxisbericht","author":[{"full_name":"Striewisch, C.","last_name":"Striewisch","first_name":"C."},{"full_name":"Westphal, Petra","id":"42377","last_name":"Westphal","first_name":"Petra"}],"date_created":"2022-01-13T21:32:54Z","date_updated":"2022-01-18T11:52:30Z","publisher":"Beltz Juventa"},{"year":"2016","place":"Bielefeld","citation":{"chicago":"Stroot, T., Petra Westphal, and H. Müsche. “Mentoring für Lehramtsstudierende – Konzeptentwicklung und -umsetzung.” In <i>Professionalisierung der Hochschuldidaktik.  (Blickpunkt Hochschuldidaktik)</i>, edited by M. Merkt, C. Wetzel, and N. Schnaper, 48–57. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag, 2016.","ieee":"T. Stroot, P. Westphal, and H. Müsche, “Mentoring für Lehramtsstudierende – Konzeptentwicklung und -umsetzung,” in <i>Professionalisierung der Hochschuldidaktik.  (Blickpunkt Hochschuldidaktik)</i>, M. Merkt, C. Wetzel, and N. Schnaper, Eds. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag, 2016, pp. 48–57.","ama":"Stroot T, Westphal P, Müsche H. Mentoring für Lehramtsstudierende – Konzeptentwicklung und -umsetzung. In: Merkt M, Wetzel C, Schnaper N, eds. <i>Professionalisierung der Hochschuldidaktik.  (Blickpunkt Hochschuldidaktik)</i>. W. Bertelsmann Verlag; 2016:48-57.","apa":"Stroot, T., Westphal, P., &#38; Müsche, H. (2016). Mentoring für Lehramtsstudierende – Konzeptentwicklung und -umsetzung. In M. Merkt, C. Wetzel, &#38; N. Schnaper (Eds.), <i>Professionalisierung der Hochschuldidaktik.  (Blickpunkt Hochschuldidaktik)</i> (pp. 48–57). W. Bertelsmann Verlag.","short":"T. Stroot, P. Westphal, H. Müsche, in: M. Merkt, C. Wetzel, N. Schnaper (Eds.), Professionalisierung der Hochschuldidaktik.  (Blickpunkt Hochschuldidaktik), W. Bertelsmann Verlag, Bielefeld, 2016, pp. 48–57.","mla":"Stroot, T., et al. “Mentoring für Lehramtsstudierende – Konzeptentwicklung und -umsetzung.” <i>Professionalisierung der Hochschuldidaktik.  (Blickpunkt Hochschuldidaktik)</i>, edited by M. Merkt et al., W. Bertelsmann Verlag, 2016, pp. 48–57.","bibtex":"@inbook{Stroot_Westphal_Müsche_2016, place={Bielefeld}, title={Mentoring für Lehramtsstudierende – Konzeptentwicklung und -umsetzung}, booktitle={Professionalisierung der Hochschuldidaktik.  (Blickpunkt Hochschuldidaktik)}, publisher={W. Bertelsmann Verlag}, author={Stroot, T. and Westphal, Petra and Müsche, H.}, editor={Merkt, M. and Wetzel, C. and Schnaper, N.}, year={2016}, pages={48–57} }"},"page":"48-57","publisher":"W. Bertelsmann Verlag","date_updated":"2022-01-18T11:52:34Z","author":[{"last_name":"Stroot","full_name":"Stroot, T.","first_name":"T."},{"first_name":"Petra","full_name":"Westphal, Petra","id":"42377","last_name":"Westphal"},{"full_name":"Müsche, H.","last_name":"Müsche","first_name":"H."}],"date_created":"2022-01-13T21:30:04Z","title":"Mentoring für Lehramtsstudierende – Konzeptentwicklung und -umsetzung","type":"book_chapter","publication":"Professionalisierung der Hochschuldidaktik.  (Blickpunkt Hochschuldidaktik)","editor":[{"full_name":"Merkt, M.","last_name":"Merkt","first_name":"M."},{"last_name":"Wetzel","full_name":"Wetzel, C.","first_name":"C."},{"first_name":"N.","full_name":"Schnaper, N.","last_name":"Schnaper"}],"status":"public","_id":"29338","user_id":"84570","department":[{"_id":"36"}],"language":[{"iso":"ger"}]},{"_id":"29340","department":[{"_id":"36"},{"_id":"4"}],"user_id":"84570","language":[{"iso":"ger"}],"publication":"Differenz erleben - Gesellschaft gestalten. Demokratiepädagogik in der Schule","type":"book_chapter","editor":[{"first_name":"S.","full_name":"Hahn, S.","last_name":"Hahn"},{"full_name":"Asdonk, J.","last_name":"Asdonk","first_name":"J."},{"first_name":"D.","last_name":"Pauli","full_name":"Pauli, D."},{"full_name":"Zenke, C.T.","last_name":"Zenke","first_name":"C.T."}],"status":"public","date_updated":"2022-01-18T11:52:22Z","publisher":"Wochenschau Verlag","author":[{"first_name":"T.","last_name":"Göhler","full_name":"Göhler, T."},{"full_name":"Schlüter, M.","last_name":"Schlüter","first_name":"M."},{"last_name":"Stroot","full_name":"Stroot, T.","first_name":"T."},{"first_name":"Petra","full_name":"Westphal, Petra","id":"42377","last_name":"Westphal"}],"date_created":"2022-01-13T21:36:04Z","title":"Projektorientiertes Lernen im bildungswissenschaftlichen Studienanteil der universitären Lehrer*innenausbildung. Erfahrungen in demokratiepädagogisch ausgerichteten Lernsettings","year":"2015","place":"Schwalbach/Ts.","page":"357-365","citation":{"ama":"Göhler T, Schlüter M, Stroot T, Westphal P. Projektorientiertes Lernen im bildungswissenschaftlichen Studienanteil der universitären Lehrer*innenausbildung. Erfahrungen in demokratiepädagogisch ausgerichteten Lernsettings. In: Hahn S, Asdonk J, Pauli D, Zenke CT, eds. <i>Differenz erleben - Gesellschaft gestalten. Demokratiepädagogik in der Schule</i>. Wochenschau Verlag; 2015:357-365.","chicago":"Göhler, T., M. Schlüter, T. Stroot, and Petra Westphal. “Projektorientiertes Lernen im bildungswissenschaftlichen Studienanteil der universitären Lehrer*innenausbildung. Erfahrungen in demokratiepädagogisch ausgerichteten Lernsettings.” In <i>Differenz erleben - Gesellschaft gestalten. Demokratiepädagogik in der Schule</i>, edited by S. Hahn, J. Asdonk, D. Pauli, and C.T. Zenke, 357–65. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, 2015.","ieee":"T. Göhler, M. Schlüter, T. Stroot, and P. Westphal, “Projektorientiertes Lernen im bildungswissenschaftlichen Studienanteil der universitären Lehrer*innenausbildung. Erfahrungen in demokratiepädagogisch ausgerichteten Lernsettings,” in <i>Differenz erleben - Gesellschaft gestalten. Demokratiepädagogik in der Schule</i>, S. Hahn, J. Asdonk, D. Pauli, and C. T. Zenke, Eds. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, 2015, pp. 357–365.","bibtex":"@inbook{Göhler_Schlüter_Stroot_Westphal_2015, place={Schwalbach/Ts.}, title={Projektorientiertes Lernen im bildungswissenschaftlichen Studienanteil der universitären Lehrer*innenausbildung. Erfahrungen in demokratiepädagogisch ausgerichteten Lernsettings}, booktitle={Differenz erleben - Gesellschaft gestalten. Demokratiepädagogik in der Schule}, publisher={Wochenschau Verlag}, author={Göhler, T. and Schlüter, M. and Stroot, T. and Westphal, Petra}, editor={Hahn, S. and Asdonk, J. and Pauli, D. and Zenke, C.T.}, year={2015}, pages={357–365} }","short":"T. Göhler, M. Schlüter, T. Stroot, P. Westphal, in: S. Hahn, J. Asdonk, D. Pauli, C.T. Zenke (Eds.), Differenz erleben - Gesellschaft gestalten. Demokratiepädagogik in der Schule, Wochenschau Verlag, Schwalbach/Ts., 2015, pp. 357–365.","mla":"Göhler, T., et al. “Projektorientiertes Lernen im bildungswissenschaftlichen Studienanteil der universitären Lehrer*innenausbildung. Erfahrungen in demokratiepädagogisch ausgerichteten Lernsettings.” <i>Differenz erleben - Gesellschaft gestalten. Demokratiepädagogik in der Schule</i>, edited by S. Hahn et al., Wochenschau Verlag, 2015, pp. 357–65.","apa":"Göhler, T., Schlüter, M., Stroot, T., &#38; Westphal, P. (2015). Projektorientiertes Lernen im bildungswissenschaftlichen Studienanteil der universitären Lehrer*innenausbildung. Erfahrungen in demokratiepädagogisch ausgerichteten Lernsettings. In S. Hahn, J. Asdonk, D. Pauli, &#38; C. T. Zenke (Eds.), <i>Differenz erleben - Gesellschaft gestalten. Demokratiepädagogik in der Schule</i> (pp. 357–365). Wochenschau Verlag."}},{"publisher":"Prolog-Verlag","date_updated":"2022-01-18T11:54:25Z","author":[{"first_name":"Petra","last_name":"Westphal","id":"42377","full_name":"Westphal, Petra"},{"last_name":"Wiethoff","id":"585","full_name":"Wiethoff, Christoph","first_name":"Christoph"}],"date_created":"2022-01-13T21:00:28Z","title":"Erfahrungen von Peermentor*innen im Bildungswissenschaftlichen Mentoring für Lehramtsstudierende","place":"Immenhausen","year":"2014","page":"105-113","citation":{"chicago":"Westphal, Petra, and Christoph Wiethoff. “Erfahrungen von Peermentor*innen im Bildungswissenschaftlichen Mentoring für Lehramtsstudierende.” In <i>Peer Learning in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern</i>, edited by P. Westphal, T. Stroot, C. Wiethoff, and E.-M. Lerche, 105–13. Immenhausen: Prolog-Verlag, 2014.","ieee":"P. Westphal and C. Wiethoff, “Erfahrungen von Peermentor*innen im Bildungswissenschaftlichen Mentoring für Lehramtsstudierende,” in <i>Peer Learning in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern</i>, P. Westphal, T. Stroot, C. Wiethoff, and E.-M. Lerche, Eds. Immenhausen: Prolog-Verlag, 2014, pp. 105–113.","ama":"Westphal P, Wiethoff C. Erfahrungen von Peermentor*innen im Bildungswissenschaftlichen Mentoring für Lehramtsstudierende. In: Westphal P, Stroot T, Wiethoff C, Lerche E-M, eds. <i>Peer Learning in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern</i>. Prolog-Verlag; 2014:105-113.","apa":"Westphal, P., &#38; Wiethoff, C. (2014). Erfahrungen von Peermentor*innen im Bildungswissenschaftlichen Mentoring für Lehramtsstudierende. In P. Westphal, T. Stroot, C. Wiethoff, &#38; E.-M. Lerche (Eds.), <i>Peer Learning in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern</i> (pp. 105–113). Prolog-Verlag.","mla":"Westphal, Petra, and Christoph Wiethoff. “Erfahrungen von Peermentor*innen im Bildungswissenschaftlichen Mentoring für Lehramtsstudierende.” <i>Peer Learning in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern</i>, edited by P. Westphal et al., Prolog-Verlag, 2014, pp. 105–13.","bibtex":"@inbook{Westphal_Wiethoff_2014, place={Immenhausen}, title={Erfahrungen von Peermentor*innen im Bildungswissenschaftlichen Mentoring für Lehramtsstudierende}, booktitle={Peer Learning in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern}, publisher={Prolog-Verlag}, author={Westphal, Petra and Wiethoff, Christoph}, editor={Westphal, P. and Stroot, T. and Wiethoff, C. and Lerche, E.-M.}, year={2014}, pages={105–113} }","short":"P. Westphal, C. Wiethoff, in: P. Westphal, T. Stroot, C. Wiethoff, E.-M. Lerche (Eds.), Peer Learning in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern, Prolog-Verlag, Immenhausen, 2014, pp. 105–113."},"_id":"29327","department":[{"_id":"36"}],"user_id":"84570","language":[{"iso":"ger"}],"publication":"Peer Learning in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern","type":"book_chapter","editor":[{"first_name":"P.","full_name":"Westphal, P.","last_name":"Westphal"},{"first_name":"T.","last_name":"Stroot","full_name":"Stroot, T."},{"first_name":"C.","last_name":"Wiethoff","full_name":"Wiethoff, C."},{"full_name":"Lerche, E.-M.","last_name":"Lerche","first_name":"E.-M."}],"status":"public"},{"citation":{"apa":"Westphal, P., Stroot, T., Lerche, E.-M., &#38; Wiethoff, C. (Eds.). (2014). <i>Peer Learning durch Mentoring, Coaching &#38; Co. Aktuelle Wege in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern.</i> Prolog-Verlag.","ama":"Westphal P, Stroot T, Lerche E-M, Wiethoff C, eds. <i>Peer Learning durch Mentoring, Coaching &#38; Co. Aktuelle Wege in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern.</i> Prolog-Verlag; 2014.","bibtex":"@book{Westphal_Stroot_Lerche_Wiethoff_2014, place={Immenhausen}, title={Peer Learning durch Mentoring, Coaching &#38; Co. Aktuelle Wege in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern.}, publisher={Prolog-Verlag}, year={2014} }","mla":"Westphal, Petra, et al., editors. <i>Peer Learning durch Mentoring, Coaching &#38; Co. Aktuelle Wege in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern.</i> Prolog-Verlag, 2014.","short":"P. Westphal, T. Stroot, E.-M. Lerche, C. Wiethoff, eds., Peer Learning durch Mentoring, Coaching &#38; Co. Aktuelle Wege in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern., Prolog-Verlag, Immenhausen, 2014.","chicago":"Westphal, Petra, T. Stroot, E.-M. Lerche, and Christoph Wiethoff, eds. <i>Peer Learning durch Mentoring, Coaching &#38; Co. Aktuelle Wege in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern.</i> Immenhausen: Prolog-Verlag, 2014.","ieee":"P. Westphal, T. Stroot, E.-M. Lerche, and C. Wiethoff, Eds., <i>Peer Learning durch Mentoring, Coaching &#38; Co. Aktuelle Wege in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern.</i> Immenhausen: Prolog-Verlag, 2014."},"status":"public","year":"2014","place":"Immenhausen","editor":[{"first_name":"Petra","last_name":"Westphal","full_name":"Westphal, Petra","id":"42377"},{"last_name":"Stroot","full_name":"Stroot, T.","first_name":"T."},{"first_name":"E.-M.","full_name":"Lerche, E.-M.","last_name":"Lerche"},{"last_name":"Wiethoff","id":"585","full_name":"Wiethoff, Christoph","first_name":"Christoph"}],"type":"book_editor","language":[{"iso":"ger"}],"title":"Peer Learning durch Mentoring, Coaching & Co. Aktuelle Wege in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern.","user_id":"585","date_created":"2022-01-13T20:56:20Z","department":[{"_id":"36"}],"publisher":"Prolog-Verlag","date_updated":"2022-06-03T16:03:32Z","_id":"29326"},{"department":[{"_id":"36"}],"user_id":"84570","_id":"29341","language":[{"iso":"ger"}],"publication":"Deutsche Vereinigung für politische Bildung - NW e.V.: Politisches Lernen","type":"journal_article","status":"public","volume":31,"author":[{"first_name":"J.","last_name":"Helle","full_name":"Helle, J."},{"first_name":"T.","full_name":"Stroot, T.","last_name":"Stroot"},{"first_name":"M.","full_name":"Treidler, M.","last_name":"Treidler"},{"last_name":"Westphal","full_name":"Westphal, Petra","id":"42377","first_name":"Petra"}],"date_created":"2022-01-13T21:42:06Z","publisher":"Wieland Ulrichs","date_updated":"2022-01-18T11:52:26Z","title":"Mentoring für Lehramtstudierende- ‚Politische, partizipative Bildung in der Lehrerausbildung? ","issue":"3-4","intvolume":"        31","page":"35-39","citation":{"bibtex":"@article{Helle_Stroot_Treidler_Westphal_2013, title={Mentoring für Lehramtstudierende- ‚Politische, partizipative Bildung in der Lehrerausbildung? }, volume={31}, number={3–4}, journal={Deutsche Vereinigung für politische Bildung - NW e.V.: Politisches Lernen}, publisher={Wieland Ulrichs}, author={Helle, J. and Stroot, T. and Treidler, M. and Westphal, Petra}, year={2013}, pages={35–39} }","mla":"Helle, J., et al. “Mentoring für Lehramtstudierende- ‚Politische, partizipative Bildung in der Lehrerausbildung? .” <i>Deutsche Vereinigung für politische Bildung - NW e.V.: Politisches Lernen</i>, vol. 31, no. 3–4, Wieland Ulrichs, 2013, pp. 35–39.","short":"J. Helle, T. Stroot, M. Treidler, P. Westphal, Deutsche Vereinigung für politische Bildung - NW e.V.: Politisches Lernen 31 (2013) 35–39.","apa":"Helle, J., Stroot, T., Treidler, M., &#38; Westphal, P. (2013). Mentoring für Lehramtstudierende- ‚Politische, partizipative Bildung in der Lehrerausbildung? . <i>Deutsche Vereinigung für politische Bildung - NW e.V.: Politisches Lernen</i>, <i>31</i>(3–4), 35–39.","ama":"Helle J, Stroot T, Treidler M, Westphal P. Mentoring für Lehramtstudierende- ‚Politische, partizipative Bildung in der Lehrerausbildung? . <i>Deutsche Vereinigung für politische Bildung - NW eV: Politisches Lernen</i>. 2013;31(3-4):35-39.","chicago":"Helle, J., T. Stroot, M. Treidler, and Petra Westphal. “Mentoring für Lehramtstudierende- ‚Politische, partizipative Bildung in der Lehrerausbildung? .” <i>Deutsche Vereinigung für politische Bildung - NW e.V.: Politisches Lernen</i> 31, no. 3–4 (2013): 35–39.","ieee":"J. Helle, T. Stroot, M. Treidler, and P. Westphal, “Mentoring für Lehramtstudierende- ‚Politische, partizipative Bildung in der Lehrerausbildung? ,” <i>Deutsche Vereinigung für politische Bildung - NW e.V.: Politisches Lernen</i>, vol. 31, no. 3–4, pp. 35–39, 2013."},"year":"2013"}]