@inproceedings{55711,
  author       = {{Große-Heilmann, Rike Isabel and Burde, Jan-Philipp and Riese, Josef and Schubatzky, Thomas and Weiler, David}},
  booktitle    = {{Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Hamburg 2023}},
  editor       = {{van Vorst, Helena}},
  pages        = {{102--105}},
  title        = {{{Wie sollte ein fachdidaktisches Seminar zum Einsatz digitaler Medien gestaltet sein?}}},
  year         = {{2024}},
}

@inproceedings{55712,
  author       = {{Weiler, David and Burde, Jan-Philipp and Große-Heilmann, Rike Isabel and Lachner, Andreas and Riese, Josef and Schubatzky, Thomas}},
  booktitle    = {{Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Hamburg 2023}},
  pages        = {{98--101}},
  title        = {{{Einsatz digitaler Medien: Charakterisierung von Physik-LA-Studierenden}}},
  year         = {{2024}},
}

@inproceedings{55715,
  author       = {{Riese, Josef and Burde, Jan-Philipp and Costan, Kasim and Große-Heilmann, Rike Isabel and Kulgemeyer, Christoph and Schubatzky, Thomas and Weiler, David}},
  booktitle    = {{Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Hamburg 2023}},
  pages        = {{911--914}},
  title        = {{{Adaptive Fortbildungen zu digitalen Medien im Physikunterricht}}},
  year         = {{2024}},
}

@inproceedings{56948,
  abstract     = {{Das Fachdidaktische Wissen (FDW) steht als zentrale Komponente des Professionswissens angehender Lehrkräfte bereits länger im Fokus der fachdidaktischen Forschung. Bisherige Ergebnisse zu möglichen Entwicklungsstufen oder prototypischen Ausprägungen des FDW ermöglichen eine differenzierte Einordnung von Lernenden auf Basis der Bearbeitung erprobter, validierter Testinstrumente. Diese Testinstrumente sind häufig mit offenen Antwortformaten gestaltet und die nachträgliche Schließung solcher Testinstrumente hat sich als nicht unproblematisch in Hinblick auf Validität und Authentizität erwiesen. Um ein automatisiertes reichhaltiges Assessment-System auf Basis der bisherigen Forschungsergebnisse zu entwickeln, können alternativ erprobte offene Testinstrumente in Kombination mit Machine-Learning basierten Auswertungsverfahren genutzt werden. Im Vortrag werden Ergebnisse einer entsprechenden Analyse auf Basis eines vergleichsweise großen (844 Bearbeitungen) Datensatzes präsentiert. Dabei wird ein zweistufiger Assessment Prozess, in dem zunächst die offenen Aufgaben mithilfe eines Sprachmodells bepunktet werden und anschließend aus den Bepunktungen inhaltlich reichhaltiges Feedback erstellt wird, genutzt.}},
  author       = {{Zeller, Jannis and Riese, Josef}},
  booktitle    = {{Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor. GDCP Jahrestagung 2024}},
  keywords     = {{Physikdidaktisches Wissen, Assessment, Machine Learning}},
  location     = {{Bochum}},
  title        = {{{Assessment des physikdidaktischen Wissens mithilfe von Machine Learning}}},
  year         = {{2024}},
}

@unpublished{57233,
  author       = {{Weiler, David and Burde, Jan-Philipp and Costan, Kasim and Große-Heilmann, Rike Isabel and Kulgemeyer, Christoph and Riese, Josef and Schubatzky, Thomas}},
  booktitle    = {{PhyDid B - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2024 in Greifswald}},
  title        = {{{Förderung digitaler Kompetenzen von Physik-Lehrkräften im ComeNet Physik}}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{57894,
  author       = {{Große-Heilmann, Rike Isabel and Burde, Jan-Philipp and Riese, Josef and Schubatzky, Thomas and Weiler, David}},
  booktitle    = {{Lehrkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven}},
  editor       = {{Herzig, Bardo and Eickelmann, Birgit and Schwabl, Franziska and Schulze, Johanna and Niemann, Jan}},
  isbn         = {{978-3-8309-4837-7}},
  pages        = {{135--150}},
  publisher    = {{Waxmann Verlag GmbH}},
  title        = {{{Entwicklung fachdidaktischen Wissens zum Einsatz digitaler Medien bei Lehramtsstudierenden im Fach Physik}}},
  year         = {{2024}},
}

@inproceedings{57908,
  author       = {{Jordans, Melanie and Riese, Josef}},
  booktitle    = {{Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hamburg 2023}},
  editor       = {{van Vorst, Helena}},
  pages        = {{974--977}},
  title        = {{{Planung von Physikunterricht mit sinnvoller Einbettung digitaler Medien: Welches Wissen wird dabei genutzt?}}},
  year         = {{2024}},
}

@article{60478,
  author       = {{Weiler, David Christoph and Burde, Jan-Philipp and Große-Heilmann, Rike Isabel and Lachner, Andreas and Riese, Josef and Schubatzky, Thomas}},
  issn         = {{1742-6596}},
  journal      = {{Journal of Physics: Conference Series}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{012041}},
  publisher    = {{IOP Publishing}},
  title        = {{{Evaluation of a university seminar on the use of digital media in the physics classroom}}},
  doi          = {{10.1088/1742-6596/2750/1/012041}},
  volume       = {{2750}},
  year         = {{2024}},
}

@inproceedings{48633,
  author       = {{Jordans, Melanie and Riese, Josef}},
  booktitle    = {{Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Aachen 2022}},
  editor       = {{van Vorst, Helena}},
  pages        = {{794--797}},
  title        = {{{Unterrichtsplanung mit sinnvoller Einbettung digitaler Medien im PU}}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{45564,
  author       = {{Schubatzky, Thomas and Burde, Jan-Philipp and Große-Heilmann, Rike Isabel and Riese, Josef and Weiler, David}},
  booktitle    = {{Lernen, Lehren und Forschen in  einer digital geprägten Welt. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Aachen 2022}},
  editor       = {{van Vorst, Helena}},
  location     = {{Aachen}},
  pages        = {{490--493}},
  title        = {{{Entwicklungsprädiktoren fachdidaktischen Wissens zu digitalen Medien}}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{45568,
  author       = {{Weiler, David and Burde, Jan-Philipp  and Große-Heilmann, Rike Isabel and Lachner, Andreas and Riese, Josef and Schubatzky, Thomas}},
  booktitle    = {{Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Aachen 2022}},
  editor       = {{van Vorst, Helena}},
  pages        = {{865--869}},
  title        = {{{Erste Ergebnisse eines Seminars zur Förderung digitaler Kompetenzen}}},
  year         = {{2023}},
}

@article{53568,
  author       = {{Weiler, David and Burde , Jan-Philipp and Große-Heilmann, Rike Isabel and Riese, Josef and Schubatzky, Thomas}},
  issn         = {{1606-3015}},
  journal      = {{Plus Lucis}},
  number       = {{3}},
  pages        = {{4 -- 8}},
  title        = {{{Einsatzmöglichkeiten von digitalen Medien im Physikunterricht - eine Übersicht}}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{45567,
  author       = {{Buschütter, David and Zeller, Jannis and Oltmanns, Stefan and Borowski, Andreas and Kulgemeyer, Christoph and Riese, Josef and Vogelsang, Christoph}},
  booktitle    = {{Lernen, Lehren und Forschen in  einer digital geprägten Welt Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Aachen 2022}},
  editor       = {{van Vorst, Helena}},
  pages        = {{861--864}},
  title        = {{{Forschungsdatenmanagement erleichtern durch relationale Datenbanken:  Ein Datenmodell für naturwissenschaftsdidaktische Forschung}}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{45565,
  author       = {{Zeller, Jannis and Riese, Josef}},
  booktitle    = {{Lernen, Lehren und Forschen in  einer digital geprägten Welt Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Aachen 2022}},
  editor       = {{van Vorst, Helena}},
  pages        = {{786--789}},
  title        = {{{Datenbasierte Fähigkeitsprofile im Physikdidaktischen Wissen}}},
  year         = {{2023}},
}

@article{47085,
  author       = {{Schubatzky, Thomas and Burde, Jan-Philipp and Große-Heilmann, Rike Isabel and Haagen-Schützenhöfer, Claudia and Riese, Josef and Weiler, David}},
  issn         = {{0360-1315}},
  journal      = {{Computers & Education}},
  keywords     = {{Education, General Computer Science}},
  publisher    = {{Elsevier BV}},
  title        = {{{Predicting the development of digital media PCK/TPACK: The role of PCK, motivation to use digital media, interest in and previous experience with digital media}}},
  doi          = {{10.1016/j.compedu.2023.104900}},
  volume       = {{206}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{45171,
  author       = {{Weiler, David and Burde, Jan-Philipp and Große-Heilmann, Rike Isabel and Lachner, Andreas and Riese, Josef and Schubatzky, Thomas}},
  booktitle    = {{Lehr-Lern-Labore und Digitalisierung}},
  editor       = {{Meier, Monique and Greefrath, Gilbert and Hammann, Marcus and Wodzinski, Rita and Ziepprecht, Kathrin}},
  isbn         = {{9783658401085}},
  issn         = {{2524-8677}},
  pages        = {{47--62}},
  publisher    = {{Springer Fachmedien Wiesbaden}},
  title        = {{{Förderung von digitalisierungsbezogenen Kompetenzen von angehenden Physiklehrkräften mit dem SQD-Modell im Projekt DiKoLeP}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-40109-2_4}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{45563,
  author       = {{Große-Heilmann, Rike Isabel and Burde, Jan-Philipp and Riese, Josef and Schubatzky, Thomas and Weiler, David}},
  booktitle    = {{Lernen, Lehren und Forschen in  einer digital geprägten Welt Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Aachen 2022}},
  editor       = {{van Vorst, Helena}},
  pages        = {{107--110}},
  title        = {{{Erwerb und Messung fachdidaktischen Wissens zum Einsatz digitaler  Medien}}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{45566,
  author       = {{Jordans, Melanie and Riese, Josef}},
  booktitle    = {{Lernen, Lehren und Forschen in  einer digital geprägten Welt Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Aachen 2022}},
  editor       = {{van Vorst, Helena}},
  pages        = {{794--797}},
  title        = {{{Unterrichtsplanung mit sinnvoller Einbettung digitaler Medien im PU}}},
  year         = {{2023}},
}

@article{45562,
  abstract     = {{<jats:title>Abstract</jats:title><jats:p>Based on a literature review of studies on teachers’ professional competence and related assessment tools, this paper introduces a model of teacher education assessment. It is influenced by Miller’s (1990) framework of assessment in medical education and includes, among other aspects, performance assessments. This model is used to understand the potential effects of transferring assessment tools into a digital format with assessment feedback. Five examples for such a transfer will be discussed: three methods for various aspects of communication, a test for pedagogical content knowledge, and a test for content knowledge. All five are established instruments well-described in terms of validity. All five have recently been transferred into a digital format. The analysis of this transfer also reveals a potentially harmful effect of digital assessment. The closer an assessment instrument is to assessing action-related parts of professional competence, the more authenticity is required; however, digitisation tends to decrease this authenticity. This suggests that an increasing number of digital assessment tools in teacher education might result in an even more dominant focus on knowledge tests, ignoring other parts of professional competence. This article highlights the role of authenticity in validity and discusses the most suitable assessment format to address various parts of professional competence. It ends by highlighting the lessons learned from the transfer of assessment instruments into a digital format that other academic disciplines might find interesting.</jats:p>}},
  author       = {{Kulgemeyer, Christoph and Riese, Josef and Vogelsang, Christoph and Buschhüter, David and Borowski, Andreas and Weißbach, Anna and Jordans, Melanie and Reinhold, Peter and Schecker, Horst}},
  issn         = {{1434-663X}},
  journal      = {{Zeitschrift für Erziehungswissenschaft}},
  keywords     = {{Education}},
  publisher    = {{Springer Science and Business Media LLC}},
  title        = {{{How authenticity impacts validity: Developing a model of teacher education assessment and exploring the effects of the digitisation of assessment methods Über Validität und Authentizität: Effekte des Transfers von Testinstrumenten in ein digitales Format auf die erhobenen Aspekte der professionellen Handlungskompetenz}}},
  doi          = {{10.1007/s11618-023-01154-y}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{60483,
  author       = {{Weiler, David Christoph and Burde, Jan-Philipp and Große-Heilmann, Rike Isabel and Lachner, Andreas and Riese, Josef and Schubatzky, Thomas}},
  booktitle    = {{Lehr-Lern-Labore und Digitalisierung}},
  pages        = {{47–62}},
  publisher    = {{Springer Fachmedien Wiesbaden}},
  title        = {{{Förderung von digitalisierungsbezogenen Kompetenzen von angehenden Physiklehrkräften mit dem SQD-Modell im Projekt DiKoLeP}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-40109-2_4}},
  year         = {{2023}},
}