--- _id: '45286' author: - first_name: Josef full_name: Riese, Josef id: '429' last_name: Riese - first_name: Peter full_name: Reinhold, Peter id: '416' last_name: Reinhold citation: ama: 'Riese J, Reinhold P. Kompetenzen von Lehramtsstudierenden in Physik. In: Bayrhuber H, Harms U, Muszynski B, et al., eds. Formate Fachdidaktischer Forschung. Empirische Projekte – historische Analysen – theoretische Grundlegungen. Waxmann; 2012:297-314.' apa: Riese, J., & Reinhold, P. (2012). Kompetenzen von Lehramtsstudierenden in Physik. In H. Bayrhuber, U. Harms, B. Muszynski, B. Ralle, M. Rothnagel, L.-H. Schön, H. J. Vollmer, & H.-G. Weigand (Eds.), Formate Fachdidaktischer Forschung. Empirische Projekte – historische Analysen – theoretische Grundlegungen (pp. 297–314). Waxmann. bibtex: '@inbook{Riese_Reinhold_2012, title={Kompetenzen von Lehramtsstudierenden in Physik}, booktitle={Formate Fachdidaktischer Forschung. Empirische Projekte – historische Analysen – theoretische Grundlegungen}, publisher={Waxmann}, author={Riese, Josef and Reinhold, Peter}, editor={Bayrhuber, Horst and Harms, Ute and Muszynski, Bernhard and Ralle, Bernd and Rothnagel, Martin and Schön, Lutz-Helmut and Vollmer, Helmut Johanes and Weigand, Hans-Georg}, year={2012}, pages={297–314} }' chicago: Riese, Josef, and Peter Reinhold. “Kompetenzen von Lehramtsstudierenden in Physik.” In Formate Fachdidaktischer Forschung. Empirische Projekte – historische Analysen – theoretische Grundlegungen, edited by Horst Bayrhuber, Ute Harms, Bernhard Muszynski, Bernd Ralle, Martin Rothnagel, Lutz-Helmut Schön, Helmut Johanes Vollmer, and Hans-Georg Weigand, 297–314. Waxmann, 2012. ieee: J. Riese and P. Reinhold, “Kompetenzen von Lehramtsstudierenden in Physik,” in Formate Fachdidaktischer Forschung. Empirische Projekte – historische Analysen – theoretische Grundlegungen, H. Bayrhuber, U. Harms, B. Muszynski, B. Ralle, M. Rothnagel, L.-H. Schön, H. J. Vollmer, and H.-G. Weigand, Eds. Waxmann, 2012, pp. 297–314. mla: Riese, Josef, and Peter Reinhold. “Kompetenzen von Lehramtsstudierenden in Physik.” Formate Fachdidaktischer Forschung. Empirische Projekte – historische Analysen – theoretische Grundlegungen, edited by Horst Bayrhuber et al., Waxmann, 2012, pp. 297–314. short: 'J. Riese, P. Reinhold, in: H. Bayrhuber, U. Harms, B. Muszynski, B. Ralle, M. Rothnagel, L.-H. Schön, H.J. Vollmer, H.-G. Weigand (Eds.), Formate Fachdidaktischer Forschung. Empirische Projekte – historische Analysen – theoretische Grundlegungen, Waxmann, 2012, pp. 297–314.' date_created: 2023-05-25T14:59:49Z date_updated: 2023-05-31T07:51:51Z department: - _id: '299' editor: - first_name: Horst full_name: Bayrhuber, Horst last_name: Bayrhuber - first_name: Ute full_name: Harms, Ute last_name: Harms - first_name: Bernhard full_name: Muszynski, Bernhard last_name: Muszynski - first_name: Bernd full_name: Ralle, Bernd last_name: Ralle - first_name: Martin full_name: Rothnagel, Martin last_name: Rothnagel - first_name: Lutz-Helmut full_name: Schön, Lutz-Helmut last_name: Schön - first_name: Helmut Johanes full_name: Vollmer, Helmut Johanes last_name: Vollmer - first_name: Hans-Georg full_name: Weigand, Hans-Georg last_name: Weigand language: - iso: ger page: 297-314 publication: Formate Fachdidaktischer Forschung. Empirische Projekte – historische Analysen – theoretische Grundlegungen publisher: Waxmann status: public title: Kompetenzen von Lehramtsstudierenden in Physik type: book_chapter user_id: '84746' year: '2012' ... --- _id: '35486' author: - first_name: Yvonne full_name: Gramzow, Yvonne id: '9605' last_name: Gramzow - first_name: Josef full_name: Riese, Josef id: '429' last_name: Riese orcid: 0000-0003-2927-2619 - first_name: Peter full_name: Reinhold, Peter id: '416' last_name: Reinhold citation: ama: 'Gramzow Y, Riese J, Reinhold P. Fachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden und Lehrenden an der Hochschule im Fach Physik. In: Bernholt S, ed. Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht . LIT Verlag; 2012:619-621.' apa: Gramzow, Y., Riese, J., & Reinhold, P. (2012). Fachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden und Lehrenden an der Hochschule im Fach Physik. In S. Bernholt (Ed.), Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht (pp. 619–621). LIT Verlag. bibtex: '@inproceedings{Gramzow_Riese_Reinhold_2012, place={Berlin}, title={Fachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden und Lehrenden an der Hochschule im Fach Physik}, booktitle={Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht }, publisher={LIT Verlag}, author={Gramzow, Yvonne and Riese, Josef and Reinhold, Peter}, editor={Bernholt, Sascha}, year={2012}, pages={619–621} }' chicago: 'Gramzow, Yvonne, Josef Riese, and Peter Reinhold. “Fachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden und Lehrenden an der Hochschule im Fach Physik.” In Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht , edited by Sascha Bernholt, 619–21. Berlin: LIT Verlag, 2012.' ieee: Y. Gramzow, J. Riese, and P. Reinhold, “Fachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden und Lehrenden an der Hochschule im Fach Physik,” in Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht , 2012, pp. 619–621. mla: Gramzow, Yvonne, et al. “Fachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden und Lehrenden an der Hochschule im Fach Physik.” Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht , edited by Sascha Bernholt, LIT Verlag, 2012, pp. 619–21. short: 'Y. Gramzow, J. Riese, P. Reinhold, in: S. Bernholt (Ed.), Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht , LIT Verlag, Berlin, 2012, pp. 619–621.' date_created: 2023-01-09T13:29:38Z date_updated: 2023-06-08T16:36:41Z department: - _id: '299' editor: - first_name: Sascha full_name: Bernholt, Sascha last_name: Bernholt language: - iso: ger page: 619-621 place: Berlin publication: 'Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht ' publisher: LIT Verlag status: public title: Fachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden und Lehrenden an der Hochschule im Fach Physik type: conference user_id: '84746' year: '2012' ... --- _id: '45532' author: - first_name: David full_name: Woitkowski, David last_name: Woitkowski - first_name: Josef full_name: Riese, Josef id: '429' last_name: Riese orcid: 0000-0003-2927-2619 - first_name: Peter full_name: Reinhold, Peter id: '416' last_name: Reinhold citation: ama: 'Woitkowski D, Riese J, Reinhold P. Kompetenzmodellierung und –messung des Fachwissens im Physikstudium. In: Bernholt S, ed. Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011. ; 2012:283-285.' apa: Woitkowski, D., Riese, J., & Reinhold, P. (2012). Kompetenzmodellierung und –messung des Fachwissens im Physikstudium. In S. Bernholt (Ed.), Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011 (pp. 283–285). bibtex: '@inproceedings{Woitkowski_Riese_Reinhold_2012, title={Kompetenzmodellierung und –messung des Fachwissens im Physikstudium}, booktitle={Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011}, author={Woitkowski, David and Riese, Josef and Reinhold, Peter}, editor={Bernholt, Sascha}, year={2012}, pages={283–285} }' chicago: Woitkowski, David, Josef Riese, and Peter Reinhold. “Kompetenzmodellierung und –messung des Fachwissens im Physikstudium.” In Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011, edited by Sascha Bernholt, 283–85, 2012. ieee: D. Woitkowski, J. Riese, and P. Reinhold, “Kompetenzmodellierung und –messung des Fachwissens im Physikstudium,” in Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011, 2012, pp. 283–285. mla: Woitkowski, David, et al. “Kompetenzmodellierung und –messung des Fachwissens im Physikstudium.” Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011, edited by Sascha Bernholt, 2012, pp. 283–85. short: 'D. Woitkowski, J. Riese, P. Reinhold, in: S. Bernholt (Ed.), Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011, 2012, pp. 283–285.' date_created: 2023-06-08T14:03:32Z date_updated: 2023-06-09T13:48:42Z department: - _id: '299' editor: - first_name: Sascha full_name: Bernholt, Sascha last_name: Bernholt language: - iso: ger page: 283-285 publication: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011 status: public title: Kompetenzmodellierung und –messung des Fachwissens im Physikstudium type: conference user_id: '84746' year: '2012' ... --- _id: '45531' author: - first_name: Christoph full_name: Vogelsang, Christoph id: '4245' last_name: Vogelsang - first_name: Josef full_name: Riese, Josef id: '429' last_name: Riese orcid: 0000-0003-2927-2619 - first_name: Peter full_name: Reinhold, Peter id: '416' last_name: Reinhold citation: ama: 'Vogelsang C, Riese J, Reinhold P. Gemessene Kompetenz und Unterrichtsqualität. In: Bernholt S, ed. Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011. ; 2012:286-288.' apa: Vogelsang, C., Riese, J., & Reinhold, P. (2012). Gemessene Kompetenz und Unterrichtsqualität. In S. Bernholt (Ed.), Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011 (pp. 286–288). bibtex: '@inproceedings{Vogelsang_Riese_Reinhold_2012, title={Gemessene Kompetenz und Unterrichtsqualität}, booktitle={Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011}, author={Vogelsang, Christoph and Riese, Josef and Reinhold, Peter}, editor={Bernholt, Sascha}, year={2012}, pages={286–288} }' chicago: Vogelsang, Christoph, Josef Riese, and Peter Reinhold. “Gemessene Kompetenz und Unterrichtsqualität.” In Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011, edited by Sascha Bernholt, 286–88, 2012. ieee: C. Vogelsang, J. Riese, and P. Reinhold, “Gemessene Kompetenz und Unterrichtsqualität,” in Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011, 2012, pp. 286–288. mla: Vogelsang, Christoph, et al. “Gemessene Kompetenz und Unterrichtsqualität.” Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011, edited by Sascha Bernholt, 2012, pp. 286–88. short: 'C. Vogelsang, J. Riese, P. Reinhold, in: S. Bernholt (Ed.), Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011, 2012, pp. 286–288.' date_created: 2023-06-08T14:01:48Z date_updated: 2023-06-09T13:48:46Z department: - _id: '299' editor: - first_name: Sascha full_name: Bernholt, Sascha last_name: Bernholt language: - iso: ger page: 286-288 publication: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011 status: public title: Gemessene Kompetenz und Unterrichtsqualität type: conference user_id: '84746' year: '2012' ... --- _id: '45527' author: - first_name: Christoph full_name: Kulgemeyer, Christoph id: '84533' last_name: Kulgemeyer - first_name: Andreas full_name: Borowski, Andreas last_name: Borowski - first_name: Hans full_name: Fischer, Hans last_name: Fischer - first_name: Yvonne full_name: Gramzow, Yvonne id: '9605' last_name: Gramzow - first_name: Peter full_name: Reinhold, Peter id: '416' last_name: Reinhold - first_name: Josef full_name: Riese, Josef id: '429' last_name: Riese orcid: 0000-0003-2927-2619 - first_name: Horst full_name: Schecker, Horst last_name: Schecker - first_name: 'Elisabeth ' full_name: 'Tomczyszy, Elisabeth ' last_name: Tomczyszy citation: ama: 'Kulgemeyer C, Borowski A, Fischer H, et al. ProfiLe-P – Professionswissen in der Lehramtsausbildung Physik. Vorstellung eines Forschungsprojekts. In: Nordmeier V, Grötzebauch H, eds. PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2012 in Mainz. ; 2012.' apa: Kulgemeyer, C., Borowski, A., Fischer, H., Gramzow, Y., Reinhold, P., Riese, J., Schecker, H., & Tomczyszy, E. (2012). ProfiLe-P – Professionswissen in der Lehramtsausbildung Physik. Vorstellung eines Forschungsprojekts. In V. Nordmeier & H. Grötzebauch (Eds.), PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2012 in Mainz. bibtex: '@inproceedings{Kulgemeyer_Borowski_Fischer_Gramzow_Reinhold_Riese_Schecker_Tomczyszy_2012, title={ProfiLe-P – Professionswissen in der Lehramtsausbildung Physik. Vorstellung eines Forschungsprojekts}, booktitle={PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2012 in Mainz}, author={Kulgemeyer, Christoph and Borowski, Andreas and Fischer, Hans and Gramzow, Yvonne and Reinhold, Peter and Riese, Josef and Schecker, Horst and Tomczyszy, Elisabeth }, editor={Nordmeier, Volkhard and Grötzebauch, Helmuth}, year={2012} }' chicago: Kulgemeyer, Christoph, Andreas Borowski, Hans Fischer, Yvonne Gramzow, Peter Reinhold, Josef Riese, Horst Schecker, and Elisabeth Tomczyszy. “ProfiLe-P – Professionswissen in der Lehramtsausbildung Physik. Vorstellung eines Forschungsprojekts.” In PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2012 in Mainz, edited by Volkhard Nordmeier and Helmuth Grötzebauch, 2012. ieee: C. Kulgemeyer et al., “ProfiLe-P – Professionswissen in der Lehramtsausbildung Physik. Vorstellung eines Forschungsprojekts,” in PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2012 in Mainz, 2012. mla: Kulgemeyer, Christoph, et al. “ProfiLe-P – Professionswissen in der Lehramtsausbildung Physik. Vorstellung eines Forschungsprojekts.” PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2012 in Mainz, edited by Volkhard Nordmeier and Helmuth Grötzebauch, 2012. short: 'C. Kulgemeyer, A. Borowski, H. Fischer, Y. Gramzow, P. Reinhold, J. Riese, H. Schecker, E. Tomczyszy, in: V. Nordmeier, H. Grötzebauch (Eds.), PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2012 in Mainz, 2012.' date_created: 2023-06-08T13:53:33Z date_updated: 2023-06-09T13:49:03Z department: - _id: '299' editor: - first_name: Volkhard full_name: Nordmeier, Volkhard last_name: Nordmeier - first_name: Helmuth full_name: Grötzebauch, Helmuth last_name: Grötzebauch language: - iso: ger publication: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2012 in Mainz status: public title: ProfiLe-P – Professionswissen in der Lehramtsausbildung Physik. Vorstellung eines Forschungsprojekts type: conference user_id: '84746' year: '2012' ... --- _id: '45526' author: - first_name: Josef full_name: Riese, Josef id: '429' last_name: Riese orcid: 0000-0003-2927-2619 - first_name: Christoph full_name: Vogelsang, Christoph id: '4245' last_name: Vogelsang - first_name: Peter full_name: Reinhold, Peter id: '416' last_name: Reinhold citation: ama: 'Riese J, Vogelsang C, Reinhold P. Pre-service physics teachers‘ pedagogical content knowledge in different teacher education programs. In: Bruguiere C, Tiberghien A, Clément P, eds. E-Book Proceedings of the ESERA 2011 Conference: Science Learning and Citizenship. Part 13: Pre-Service Science Teacher Education. ; 2012:159-166.' apa: 'Riese, J., Vogelsang, C., & Reinhold, P. (2012). Pre-service physics teachers‘ pedagogical content knowledge in different teacher education programs. In C. Bruguiere, A. Tiberghien, & P. Clément (Eds.), E-Book Proceedings of the ESERA 2011 Conference: Science learning and Citizenship. Part 13: Pre-service science teacher education (pp. 159–166).' bibtex: '@inproceedings{Riese_Vogelsang_Reinhold_2012, title={Pre-service physics teachers‘ pedagogical content knowledge in different teacher education programs}, booktitle={E-Book Proceedings of the ESERA 2011 Conference: Science learning and Citizenship. Part 13: Pre-service science teacher education}, author={Riese, Josef and Vogelsang, Christoph and Reinhold, Peter}, editor={Bruguiere, Catherine and Tiberghien, Andrée and Clément, Pierre}, year={2012}, pages={159–166} }' chicago: 'Riese, Josef, Christoph Vogelsang, and Peter Reinhold. “Pre-Service Physics Teachers‘ Pedagogical Content Knowledge in Different Teacher Education Programs.” In E-Book Proceedings of the ESERA 2011 Conference: Science Learning and Citizenship. Part 13: Pre-Service Science Teacher Education, edited by Catherine Bruguiere, Andrée Tiberghien, and Pierre Clément, 159–66, 2012.' ieee: 'J. Riese, C. Vogelsang, and P. Reinhold, “Pre-service physics teachers‘ pedagogical content knowledge in different teacher education programs,” in E-Book Proceedings of the ESERA 2011 Conference: Science learning and Citizenship. Part 13: Pre-service science teacher education, 2012, pp. 159–166.' mla: 'Riese, Josef, et al. “Pre-Service Physics Teachers‘ Pedagogical Content Knowledge in Different Teacher Education Programs.” E-Book Proceedings of the ESERA 2011 Conference: Science Learning and Citizenship. Part 13: Pre-Service Science Teacher Education, edited by Catherine Bruguiere et al., 2012, pp. 159–66.' short: 'J. Riese, C. Vogelsang, P. Reinhold, in: C. Bruguiere, A. Tiberghien, P. Clément (Eds.), E-Book Proceedings of the ESERA 2011 Conference: Science Learning and Citizenship. Part 13: Pre-Service Science Teacher Education, 2012, pp. 159–166.' date_created: 2023-06-08T13:47:12Z date_updated: 2023-06-09T13:49:07Z department: - _id: '299' editor: - first_name: Catherine full_name: Bruguiere, Catherine last_name: Bruguiere - first_name: Andrée full_name: Tiberghien, Andrée last_name: Tiberghien - first_name: Pierre full_name: Clément, Pierre last_name: Clément language: - iso: eng page: 159-166 publication: 'E-Book Proceedings of the ESERA 2011 Conference: Science learning and Citizenship. Part 13: Pre-service science teacher education' status: public title: Pre-service physics teachers‘ pedagogical content knowledge in different teacher education programs type: conference user_id: '84746' year: '2012' ... --- _id: '45528' author: - first_name: Josef full_name: Riese, Josef id: '429' last_name: Riese orcid: 0000-0003-2927-2619 - first_name: Peter full_name: Reinhold, Peter id: '416' last_name: Reinhold - first_name: Christoph full_name: Vogelsang, Christoph id: '4245' last_name: Vogelsang - first_name: David full_name: Woitkowski, David last_name: Woitkowski citation: ama: 'Riese J, Reinhold P, Vogelsang C, Woitkowski D. Empirische Erkenntnisse zur Ausbildung zu-künftiger Physiklehrkräfte. In: Bernholt S, ed. Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011. ; 2012:278-279.' apa: Riese, J., Reinhold, P., Vogelsang, C., & Woitkowski, D. (2012). Empirische Erkenntnisse zur Ausbildung zu-künftiger Physiklehrkräfte. In S. Bernholt (Ed.), Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011 (pp. 278–279). bibtex: '@inproceedings{Riese_Reinhold_Vogelsang_Woitkowski_2012, title={Empirische Erkenntnisse zur Ausbildung zu-künftiger Physiklehrkräfte}, booktitle={Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011}, author={Riese, Josef and Reinhold, Peter and Vogelsang, Christoph and Woitkowski, David}, editor={Bernholt, Sascha}, year={2012}, pages={278–279} }' chicago: Riese, Josef, Peter Reinhold, Christoph Vogelsang, and David Woitkowski. “Empirische Erkenntnisse zur Ausbildung zu-künftiger Physiklehrkräfte.” In Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011, edited by Sascha Bernholt, 278–79, 2012. ieee: J. Riese, P. Reinhold, C. Vogelsang, and D. Woitkowski, “Empirische Erkenntnisse zur Ausbildung zu-künftiger Physiklehrkräfte,” in Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011, 2012, pp. 278–279. mla: Riese, Josef, et al. “Empirische Erkenntnisse zur Ausbildung zu-künftiger Physiklehrkräfte.” Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011, edited by Sascha Bernholt, 2012, pp. 278–79. short: 'J. Riese, P. Reinhold, C. Vogelsang, D. Woitkowski, in: S. Bernholt (Ed.), Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011, 2012, pp. 278–279.' date_created: 2023-06-08T13:56:19Z date_updated: 2023-06-09T13:48:59Z department: - _id: '299' editor: - first_name: Sascha full_name: Bernholt, Sascha last_name: Bernholt language: - iso: ger page: 278-279 publication: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011 status: public title: Empirische Erkenntnisse zur Ausbildung zu-künftiger Physiklehrkräfte type: conference user_id: '84746' year: '2012' ... --- _id: '45529' author: - first_name: Josef full_name: Riese, Josef id: '429' last_name: Riese orcid: 0000-0003-2927-2619 - first_name: Peter full_name: Reinhold, Peter id: '416' last_name: Reinhold citation: ama: 'Riese J, Reinhold P. Physikdidaktisches Wissen: Was wird gemessen, was sollte man messen? In: Bernholt S, ed. Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011. ; 2012:280-282.' apa: 'Riese, J., & Reinhold, P. (2012). Physikdidaktisches Wissen: Was wird gemessen, was sollte man messen? In S. Bernholt (Ed.), Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011 (pp. 280–282).' bibtex: '@inproceedings{Riese_Reinhold_2012, title={Physikdidaktisches Wissen: Was wird gemessen, was sollte man messen?}, booktitle={Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011}, author={Riese, Josef and Reinhold, Peter}, editor={Bernholt, Sascha}, year={2012}, pages={280–282} }' chicago: 'Riese, Josef, and Peter Reinhold. “Physikdidaktisches Wissen: Was wird gemessen, was sollte man messen?” In Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011, edited by Sascha Bernholt, 280–82, 2012.' ieee: 'J. Riese and P. Reinhold, “Physikdidaktisches Wissen: Was wird gemessen, was sollte man messen?,” in Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011, 2012, pp. 280–282.' mla: 'Riese, Josef, and Peter Reinhold. “Physikdidaktisches Wissen: Was wird gemessen, was sollte man messen?” Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011, edited by Sascha Bernholt, 2012, pp. 280–82.' short: 'J. Riese, P. Reinhold, in: S. Bernholt (Ed.), Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011, 2012, pp. 280–282.' date_created: 2023-06-08T13:57:57Z date_updated: 2023-06-09T13:48:52Z department: - _id: '299' editor: - first_name: Sascha full_name: Bernholt, Sascha last_name: Bernholt language: - iso: ger page: 280-282 publication: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011 status: public title: 'Physikdidaktisches Wissen: Was wird gemessen, was sollte man messen?' type: conference user_id: '84746' year: '2012' ... --- _id: '45530' author: - first_name: David full_name: Woitkowski, David last_name: Woitkowski - first_name: Josef full_name: Riese, Josef id: '429' last_name: Riese orcid: 0000-0003-2927-2619 - first_name: Peter full_name: Reinhold, Peter id: '416' last_name: Reinhold citation: ama: 'Woitkowski D, Riese J, Reinhold P. Messung des Fachwissens von Physikstudenten – Erste Ergebnisse einer Pilotstudie. In: Nordmeier V, Grötzebauch H, eds. PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2012 in Mainz. ; 2012.' apa: Woitkowski, D., Riese, J., & Reinhold, P. (2012). Messung des Fachwissens von Physikstudenten – Erste Ergebnisse einer Pilotstudie. In V. Nordmeier & H. Grötzebauch (Eds.), PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2012 in Mainz. bibtex: '@inproceedings{Woitkowski_Riese_Reinhold_2012, title={Messung des Fachwissens von Physikstudenten – Erste Ergebnisse einer Pilotstudie}, booktitle={PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2012 in Mainz}, author={Woitkowski, David and Riese, Josef and Reinhold, Peter}, editor={Nordmeier, Volkhard and Grötzebauch, Helmuth}, year={2012} }' chicago: Woitkowski, David, Josef Riese, and Peter Reinhold. “Messung des Fachwissens von Physikstudenten – Erste Ergebnisse einer Pilotstudie.” In PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2012 in Mainz, edited by Volkhard Nordmeier and Helmuth Grötzebauch, 2012. ieee: D. Woitkowski, J. Riese, and P. Reinhold, “Messung des Fachwissens von Physikstudenten – Erste Ergebnisse einer Pilotstudie,” in PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2012 in Mainz, 2012. mla: Woitkowski, David, et al. “Messung des Fachwissens von Physikstudenten – Erste Ergebnisse einer Pilotstudie.” PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2012 in Mainz, edited by Volkhard Nordmeier and Helmuth Grötzebauch, 2012. short: 'D. Woitkowski, J. Riese, P. Reinhold, in: V. Nordmeier, H. Grötzebauch (Eds.), PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2012 in Mainz, 2012.' date_created: 2023-06-08T13:59:58Z date_updated: 2023-06-09T13:48:49Z department: - _id: '299' editor: - first_name: Volkhard full_name: Nordmeier, Volkhard last_name: Nordmeier - first_name: Helmuth full_name: Grötzebauch, Helmuth last_name: Grötzebauch language: - iso: ger publication: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2012 in Mainz status: public title: Messung des Fachwissens von Physikstudenten – Erste Ergebnisse einer Pilotstudie type: conference user_id: '84746' year: '2012' ... --- _id: '45290' author: - first_name: Josef full_name: Riese, Josef id: '429' last_name: Riese - first_name: Christoph full_name: Vogelsang, Christoph id: '4245' last_name: Vogelsang - first_name: Peter full_name: Reinhold, Peter id: '416' last_name: Reinhold citation: ama: 'Riese J, Vogelsang C, Reinhold P. Zur Wirkung der Lehrerbildung: Stand und Perspektiven am Beispiel der Physik. In: Eilerts K, Hilligus AH, Kaiser G, Bender P, eds. Kompetenzorientierung in Schule und Lehrerbildung aus den Perspektiven der Bildungspolitik, der empirischen Bildungsforschung und der Mathematik-Didaktik. LIT-Verlag; 2011:231-248.' apa: 'Riese, J., Vogelsang, C., & Reinhold, P. (2011). Zur Wirkung der Lehrerbildung: Stand und Perspektiven am Beispiel der Physik. In K. Eilerts, A. H. Hilligus, G. Kaiser, & P. Bender (Eds.), Kompetenzorientierung in Schule und Lehrerbildung aus den Perspektiven der Bildungspolitik, der empirischen Bildungsforschung und der Mathematik-Didaktik (pp. 231–248). LIT-Verlag.' bibtex: '@inbook{Riese_Vogelsang_Reinhold_2011, title={Zur Wirkung der Lehrerbildung: Stand und Perspektiven am Beispiel der Physik}, booktitle={Kompetenzorientierung in Schule und Lehrerbildung aus den Perspektiven der Bildungspolitik, der empirischen Bildungsforschung und der Mathematik-Didaktik}, publisher={LIT-Verlag}, author={Riese, Josef and Vogelsang, Christoph and Reinhold, Peter}, editor={Eilerts, Katja and Hilligus, Annegret Helen and Kaiser, Gabriele and Bender, Peter}, year={2011}, pages={231–248} }' chicago: 'Riese, Josef, Christoph Vogelsang, and Peter Reinhold. “Zur Wirkung der Lehrerbildung: Stand und Perspektiven am Beispiel der Physik.” In Kompetenzorientierung in Schule und Lehrerbildung aus den Perspektiven der Bildungspolitik, der empirischen Bildungsforschung und der Mathematik-Didaktik, edited by Katja Eilerts, Annegret Helen Hilligus, Gabriele Kaiser, and Peter Bender, 231–48. LIT-Verlag, 2011.' ieee: 'J. Riese, C. Vogelsang, and P. Reinhold, “Zur Wirkung der Lehrerbildung: Stand und Perspektiven am Beispiel der Physik,” in Kompetenzorientierung in Schule und Lehrerbildung aus den Perspektiven der Bildungspolitik, der empirischen Bildungsforschung und der Mathematik-Didaktik, K. Eilerts, A. H. Hilligus, G. Kaiser, and P. Bender, Eds. LIT-Verlag, 2011, pp. 231–248.' mla: 'Riese, Josef, et al. “Zur Wirkung der Lehrerbildung: Stand und Perspektiven am Beispiel der Physik.” Kompetenzorientierung in Schule und Lehrerbildung aus den Perspektiven der Bildungspolitik, der empirischen Bildungsforschung und der Mathematik-Didaktik, edited by Katja Eilerts et al., LIT-Verlag, 2011, pp. 231–48.' short: 'J. Riese, C. Vogelsang, P. Reinhold, in: K. Eilerts, A.H. Hilligus, G. Kaiser, P. Bender (Eds.), Kompetenzorientierung in Schule und Lehrerbildung aus den Perspektiven der Bildungspolitik, der empirischen Bildungsforschung und der Mathematik-Didaktik, LIT-Verlag, 2011, pp. 231–248.' date_created: 2023-05-25T15:11:07Z date_updated: 2023-05-31T07:51:38Z department: - _id: '299' editor: - first_name: Katja full_name: Eilerts, Katja last_name: Eilerts - first_name: Annegret Helen full_name: Hilligus, Annegret Helen last_name: Hilligus - first_name: Gabriele full_name: Kaiser, Gabriele last_name: Kaiser - first_name: Peter full_name: Bender, Peter last_name: Bender language: - iso: ger page: 231-248 publication: Kompetenzorientierung in Schule und Lehrerbildung aus den Perspektiven der Bildungspolitik, der empirischen Bildungsforschung und der Mathematik-Didaktik publisher: LIT-Verlag status: public title: 'Zur Wirkung der Lehrerbildung: Stand und Perspektiven am Beispiel der Physik' type: book_chapter user_id: '84746' year: '2011' ... --- _id: '45289' author: - first_name: David full_name: Woitkowski, David last_name: Woitkowski - first_name: Josef full_name: Riese, Josef id: '429' last_name: Riese - first_name: Peter full_name: Reinhold, Peter id: '416' last_name: Reinhold citation: ama: Woitkowski D, Riese J, Reinhold P. Modellierung fachwissenschaftlicher Kompetenz angehender Physiklehrkräfte. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 2011;17:289-313. apa: Woitkowski, D., Riese, J., & Reinhold, P. (2011). Modellierung fachwissenschaftlicher Kompetenz angehender Physiklehrkräfte. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 17, 289–313. bibtex: '@article{Woitkowski_Riese_Reinhold_2011, title={Modellierung fachwissenschaftlicher Kompetenz angehender Physiklehrkräfte.}, volume={17}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften}, author={Woitkowski, David and Riese, Josef and Reinhold, Peter}, year={2011}, pages={289–313} }' chicago: 'Woitkowski, David, Josef Riese, and Peter Reinhold. “Modellierung fachwissenschaftlicher Kompetenz angehender Physiklehrkräfte.” Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 17 (2011): 289–313.' ieee: D. Woitkowski, J. Riese, and P. Reinhold, “Modellierung fachwissenschaftlicher Kompetenz angehender Physiklehrkräfte.,” Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, vol. 17, pp. 289–313, 2011. mla: Woitkowski, David, et al. “Modellierung fachwissenschaftlicher Kompetenz angehender Physiklehrkräfte.” Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, vol. 17, 2011, pp. 289–313. short: D. Woitkowski, J. Riese, P. Reinhold, Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 17 (2011) 289–313. date_created: 2023-05-25T15:05:13Z date_updated: 2023-05-31T07:51:41Z department: - _id: '299' intvolume: ' 17' language: - iso: ger page: 289-313 publication: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften status: public title: Modellierung fachwissenschaftlicher Kompetenz angehender Physiklehrkräfte. type: journal_article user_id: '84746' volume: 17 year: '2011' ... --- _id: '45536' author: - first_name: Friederike full_name: Korneck, Friederike last_name: Korneck - first_name: Jan full_name: Lamprecht, Jan last_name: Lamprecht - first_name: Lars full_name: Oettinghaus, Lars last_name: Oettinghaus - first_name: Peter full_name: Reinhold, Peter id: '416' last_name: Reinhold - first_name: Josef full_name: Riese, Josef id: '429' last_name: Riese orcid: 0000-0003-2927-2619 - first_name: Christoph full_name: Vogelsang, Christoph id: '4245' last_name: Vogelsang - first_name: David full_name: Woitkowski, David last_name: Woitkowski citation: ama: 'Korneck F, Lamprecht J, Oettinghaus L, et al. Professionelle Handlungskompetenz zukünftiger Physiklehrkräfte. In: Höttecke D, ed. Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Che-mie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010. ; 2011:63-65.' apa: Korneck, F., Lamprecht, J., Oettinghaus, L., Reinhold, P., Riese, J., Vogelsang, C., & Woitkowski, D. (2011). Professionelle Handlungskompetenz zukünftiger Physiklehrkräfte. In D. Höttecke (Ed.), Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Che-mie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010 (pp. 63–65). bibtex: '@inproceedings{Korneck_Lamprecht_Oettinghaus_Reinhold_Riese_Vogelsang_Woitkowski_2011, title={Professionelle Handlungskompetenz zukünftiger Physiklehrkräfte}, booktitle={Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Che-mie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010}, author={Korneck, Friederike and Lamprecht, Jan and Oettinghaus, Lars and Reinhold, Peter and Riese, Josef and Vogelsang, Christoph and Woitkowski, David}, editor={Höttecke, Dietmar}, year={2011}, pages={63–65} }' chicago: Korneck, Friederike, Jan Lamprecht, Lars Oettinghaus, Peter Reinhold, Josef Riese, Christoph Vogelsang, and David Woitkowski. “Professionelle Handlungskompetenz zukünftiger Physiklehrkräfte.” In Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Che-mie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010, edited by Dietmar Höttecke, 63–65, 2011. ieee: F. Korneck et al., “Professionelle Handlungskompetenz zukünftiger Physiklehrkräfte,” in Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Che-mie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010, 2011, pp. 63–65. mla: Korneck, Friederike, et al. “Professionelle Handlungskompetenz zukünftiger Physiklehrkräfte.” Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Che-mie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010, edited by Dietmar Höttecke, 2011, pp. 63–65. short: 'F. Korneck, J. Lamprecht, L. Oettinghaus, P. Reinhold, J. Riese, C. Vogelsang, D. Woitkowski, in: D. Höttecke (Ed.), Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Che-mie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010, 2011, pp. 63–65.' date_created: 2023-06-08T14:15:58Z date_updated: 2023-06-09T13:48:24Z department: - _id: '299' editor: - first_name: Dietmar full_name: Höttecke, Dietmar last_name: Höttecke language: - iso: ger page: 63-65 publication: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Che-mie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010 status: public title: Professionelle Handlungskompetenz zukünftiger Physiklehrkräfte type: conference user_id: '84746' year: '2011' ... --- _id: '45535' author: - first_name: Markus full_name: Rehm, Markus last_name: Rehm - first_name: Katrin full_name: Bölsterli, Katrin last_name: Bölsterli - first_name: Dorothee full_name: Brovelli, Dorothee last_name: Brovelli - first_name: Alexander full_name: Kauertz, Alexander last_name: Kauertz - first_name: Peter full_name: Reinhold, Peter id: '416' last_name: Reinhold - first_name: Josef full_name: Riese, Josef id: '429' last_name: Riese orcid: 0000-0003-2927-2619 - first_name: Markus full_name: Wilhelm, Markus last_name: Wilhelm citation: ama: 'Rehm M, Bölsterli K, Brovelli D, et al. Erfassung der professionellen Kompetenz von Lehramtsstudierenden. In: Höttecke D, ed. Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010. ; 2011:276-278.' apa: Rehm, M., Bölsterli, K., Brovelli, D., Kauertz, A., Reinhold, P., Riese, J., & Wilhelm, M. (2011). Erfassung der professionellen Kompetenz von Lehramtsstudierenden. In D. Höttecke (Ed.), Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010 (pp. 276–278). bibtex: '@inproceedings{Rehm_Bölsterli_Brovelli_Kauertz_Reinhold_Riese_Wilhelm_2011, title={Erfassung der professionellen Kompetenz von Lehramtsstudierenden}, booktitle={Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010}, author={Rehm, Markus and Bölsterli, Katrin and Brovelli, Dorothee and Kauertz, Alexander and Reinhold, Peter and Riese, Josef and Wilhelm, Markus}, editor={Höttecke, Dietmar}, year={2011}, pages={276–278} }' chicago: Rehm, Markus, Katrin Bölsterli, Dorothee Brovelli, Alexander Kauertz, Peter Reinhold, Josef Riese, and Markus Wilhelm. “Erfassung der professionellen Kompetenz von Lehramtsstudierenden.” In Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010, edited by Dietmar Höttecke, 276–78, 2011. ieee: M. Rehm et al., “Erfassung der professionellen Kompetenz von Lehramtsstudierenden,” in Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010, 2011, pp. 276–278. mla: Rehm, Markus, et al. “Erfassung der professionellen Kompetenz von Lehramtsstudierenden.” Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010, edited by Dietmar Höttecke, 2011, pp. 276–78. short: 'M. Rehm, K. Bölsterli, D. Brovelli, A. Kauertz, P. Reinhold, J. Riese, M. Wilhelm, in: D. Höttecke (Ed.), Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010, 2011, pp. 276–278.' date_created: 2023-06-08T14:12:49Z date_updated: 2023-06-09T13:48:28Z department: - _id: '299' editor: - first_name: Dietmar full_name: Höttecke, Dietmar last_name: Höttecke language: - iso: ger page: 276-278 publication: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010 status: public title: Erfassung der professionellen Kompetenz von Lehramtsstudierenden type: conference user_id: '84746' year: '2011' ... --- _id: '45538' author: - first_name: David full_name: Woitkowski, David last_name: Woitkowski - first_name: Josef full_name: Riese, Josef id: '429' last_name: Riese orcid: 0000-0003-2927-2619 - first_name: Peter full_name: Reinhold, Peter id: '416' last_name: Reinhold citation: ama: 'Woitkowski D, Riese J, Reinhold P. Kompetenzniveaus beim Fachwissen angehender Physiklehrkräfte. In: Höttecke D, ed. Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010. ; 2011:66-68.' apa: Woitkowski, D., Riese, J., & Reinhold, P. (2011). Kompetenzniveaus beim Fachwissen angehender Physiklehrkräfte. In D. Höttecke (Ed.), Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010 (pp. 66–68). bibtex: '@inproceedings{Woitkowski_Riese_Reinhold_2011, title={Kompetenzniveaus beim Fachwissen angehender Physiklehrkräfte}, booktitle={Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010}, author={Woitkowski, David and Riese, Josef and Reinhold, Peter}, editor={Höttecke, Dietmar}, year={2011}, pages={66–68} }' chicago: Woitkowski, David, Josef Riese, and Peter Reinhold. “Kompetenzniveaus beim Fachwissen angehender Physiklehrkräfte.” In Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010, edited by Dietmar Höttecke, 66–68, 2011. ieee: D. Woitkowski, J. Riese, and P. Reinhold, “Kompetenzniveaus beim Fachwissen angehender Physiklehrkräfte,” in Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010, 2011, pp. 66–68. mla: Woitkowski, David, et al. “Kompetenzniveaus beim Fachwissen angehender Physiklehrkräfte.” Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010, edited by Dietmar Höttecke, 2011, pp. 66–68. short: 'D. Woitkowski, J. Riese, P. Reinhold, in: D. Höttecke (Ed.), Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010, 2011, pp. 66–68.' date_created: 2023-06-08T14:19:08Z date_updated: 2023-06-09T13:48:16Z department: - _id: '299' editor: - first_name: Dietmar full_name: Höttecke, Dietmar last_name: Höttecke language: - iso: ger page: 66-68 publication: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010 status: public title: Kompetenzniveaus beim Fachwissen angehender Physiklehrkräfte type: conference user_id: '84746' year: '2011' ... --- _id: '45537' author: - first_name: Josef full_name: Riese, Josef id: '429' last_name: Riese orcid: 0000-0003-2927-2619 - first_name: Peter full_name: Reinhold, Peter id: '416' last_name: Reinhold citation: ama: 'Riese J, Reinhold P. Die Wirksamkeit verschiedener Lehramtsstudiengänge Physik im Vergleich. In: Höttecke D, ed. Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010. ; 2011:279-281.' apa: Riese, J., & Reinhold, P. (2011). Die Wirksamkeit verschiedener Lehramtsstudiengänge Physik im Vergleich. In D. Höttecke (Ed.), Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010 (pp. 279–281). bibtex: '@inproceedings{Riese_Reinhold_2011, title={Die Wirksamkeit verschiedener Lehramtsstudiengänge Physik im Vergleich}, booktitle={Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010}, author={Riese, Josef and Reinhold, Peter}, editor={Höttecke, Dietmar}, year={2011}, pages={279–281} }' chicago: Riese, Josef, and Peter Reinhold. “Die Wirksamkeit verschiedener Lehramtsstudiengänge Physik im Vergleich.” In Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010, edited by Dietmar Höttecke, 279–81, 2011. ieee: J. Riese and P. Reinhold, “Die Wirksamkeit verschiedener Lehramtsstudiengänge Physik im Vergleich,” in Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010, 2011, pp. 279–281. mla: Riese, Josef, and Peter Reinhold. “Die Wirksamkeit verschiedener Lehramtsstudiengänge Physik im Vergleich.” Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010, edited by Dietmar Höttecke, 2011, pp. 279–81. short: 'J. Riese, P. Reinhold, in: D. Höttecke (Ed.), Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010, 2011, pp. 279–281.' date_created: 2023-06-08T14:17:12Z date_updated: 2023-06-09T13:48:20Z department: - _id: '299' editor: - first_name: Dietmar full_name: Höttecke, Dietmar last_name: Höttecke language: - iso: ger page: 279-281 publication: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010 status: public title: Die Wirksamkeit verschiedener Lehramtsstudiengänge Physik im Vergleich type: conference user_id: '84746' year: '2011' ... --- _id: '45534' author: - first_name: Lars full_name: Oettinghaus, Lars last_name: Oettinghaus - first_name: Friederike full_name: Korneck, Friederike last_name: Korneck - first_name: Jan full_name: Lamprecht, Jan last_name: Lamprecht - first_name: Josef full_name: Riese, Josef id: '429' last_name: Riese orcid: 0000-0003-2927-2619 citation: ama: 'Oettinghaus L, Korneck F, Lamprecht J, Riese J. Quereinsteiger in das Lehramt Physik in der Sekundarstufe 1. In: Nordmeier V, Grötzebauch H, eds. PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011 in Münster. ; 2011.' apa: Oettinghaus, L., Korneck, F., Lamprecht, J., & Riese, J. (2011). Quereinsteiger in das Lehramt Physik in der Sekundarstufe 1. In V. Nordmeier & H. Grötzebauch (Eds.), PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011 in Münster. bibtex: '@inproceedings{Oettinghaus_Korneck_Lamprecht_Riese_2011, title={Quereinsteiger in das Lehramt Physik in der Sekundarstufe 1}, booktitle={PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011 in Münster}, author={Oettinghaus, Lars and Korneck, Friederike and Lamprecht, Jan and Riese, Josef}, editor={Nordmeier, Volkhard and Grötzebauch, Helmuth}, year={2011} }' chicago: Oettinghaus, Lars, Friederike Korneck, Jan Lamprecht, and Josef Riese. “Quereinsteiger in das Lehramt Physik in der Sekundarstufe 1.” In PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011 in Münster, edited by Volkhard Nordmeier and Helmuth Grötzebauch, 2011. ieee: L. Oettinghaus, F. Korneck, J. Lamprecht, and J. Riese, “Quereinsteiger in das Lehramt Physik in der Sekundarstufe 1,” in PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011 in Münster, 2011. mla: Oettinghaus, Lars, et al. “Quereinsteiger in das Lehramt Physik in der Sekundarstufe 1.” PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011 in Münster, edited by Volkhard Nordmeier and Helmuth Grötzebauch, 2011. short: 'L. Oettinghaus, F. Korneck, J. Lamprecht, J. Riese, in: V. Nordmeier, H. Grötzebauch (Eds.), PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011 in Münster, 2011.' date_created: 2023-06-08T14:08:47Z date_updated: 2023-06-09T13:48:32Z department: - _id: '299' editor: - first_name: Volkhard full_name: Nordmeier, Volkhard last_name: Nordmeier - first_name: Helmuth full_name: Grötzebauch, Helmuth last_name: Grötzebauch language: - iso: ger publication: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011 in Münster status: public title: Quereinsteiger in das Lehramt Physik in der Sekundarstufe 1 type: conference user_id: '84746' year: '2011' ... --- _id: '45533' author: - first_name: Josef full_name: Riese, Josef id: '429' last_name: Riese orcid: 0000-0003-2927-2619 - first_name: Yvonne full_name: Gramzow, Yvonne id: '9605' last_name: Gramzow - first_name: Peter full_name: Reinhold, Peter id: '416' last_name: Reinhold - first_name: Lars full_name: Oettinghaus, Lars last_name: Oettinghaus - first_name: Friederike full_name: Korneck, Friederike last_name: Korneck citation: ama: 'Riese J, Gramzow Y, Reinhold P, Oettinghaus L, Korneck F. Unterschiede im Professionswissen bei angehenden Physiklehrkräften – Ein Vergleich verschiedener Lehramtszugänge. In: Nordmeier V, Grötzebauch H, eds. PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011 in Münster. ; 2011:542-545.' apa: Riese, J., Gramzow, Y., Reinhold, P., Oettinghaus, L., & Korneck, F. (2011). Unterschiede im Professionswissen bei angehenden Physiklehrkräften – Ein Vergleich verschiedener Lehramtszugänge. In V. Nordmeier & H. Grötzebauch (Eds.), PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011 in Münster (pp. 542–545). bibtex: '@inproceedings{Riese_Gramzow_Reinhold_Oettinghaus_Korneck_2011, title={Unterschiede im Professionswissen bei angehenden Physiklehrkräften – Ein Vergleich verschiedener Lehramtszugänge}, booktitle={PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011 in Münster}, author={Riese, Josef and Gramzow, Yvonne and Reinhold, Peter and Oettinghaus, Lars and Korneck, Friederike}, editor={Nordmeier, Volkhard and Grötzebauch, Helmuth}, year={2011}, pages={542–545} }' chicago: Riese, Josef, Yvonne Gramzow, Peter Reinhold, Lars Oettinghaus, and Friederike Korneck. “Unterschiede im Professionswissen bei angehenden Physiklehrkräften – Ein Vergleich verschiedener Lehramtszugänge.” In PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011 in Münster, edited by Volkhard Nordmeier and Helmuth Grötzebauch, 542–45, 2011. ieee: J. Riese, Y. Gramzow, P. Reinhold, L. Oettinghaus, and F. Korneck, “Unterschiede im Professionswissen bei angehenden Physiklehrkräften – Ein Vergleich verschiedener Lehramtszugänge,” in PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011 in Münster, 2011, pp. 542–545. mla: Riese, Josef, et al. “Unterschiede im Professionswissen bei angehenden Physiklehrkräften – Ein Vergleich verschiedener Lehramtszugänge.” PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011 in Münster, edited by Volkhard Nordmeier and Helmuth Grötzebauch, 2011, pp. 542–45. short: 'J. Riese, Y. Gramzow, P. Reinhold, L. Oettinghaus, F. Korneck, in: V. Nordmeier, H. Grötzebauch (Eds.), PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011 in Münster, 2011, pp. 542–545.' date_created: 2023-06-08T14:06:34Z date_updated: 2023-06-19T16:36:42Z department: - _id: '299' editor: - first_name: Volkhard full_name: Nordmeier, Volkhard last_name: Nordmeier - first_name: Helmuth full_name: Grötzebauch, Helmuth last_name: Grötzebauch language: - iso: ger page: 542-545 publication: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011 in Münster status: public title: Unterschiede im Professionswissen bei angehenden Physiklehrkräften – Ein Vergleich verschiedener Lehramtszugänge type: conference user_id: '84746' year: '2011' ... --- _id: '35676' abstract: - lang: ger text: "Um die Qualität der Ausbildung von Lehrkräften beurteilen zu können, wurden in den letzten Jahren verschiedene Untersuchungen zur Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung bei Lehr­amtsstudierenden und Lehrkräften initiiert. Im Zusammenhang mit möglichen Maßnahmen zur Verbesserung der Lehrerausbildung wird dabei auch über bedarfsgerechte und individualisierte Fördermaßnahmen gesprochen. Als erster Schritt auf diesem Weg kann eine Typenbildung in der Gruppe der Lehramtsanwärter dazu dienen, eine gezielte Binnendifferenzierung vorzunehmen.\r\n\r\nVor diesem Hintergrund wurden in der vorgestellten Analyse die Daten einer bundeslandübergreifenden Kompetenzmessung bei Lehramtsstudierenden der Physik dazu genutzt, eine Typisierung auf der Grundlage der gemessenen Leistungen in den drei Bereichen des Professionswissens von Physiklehrkräften (Fachwissen, fachdidaktisches Wissen, allgemeines pädagogisches Wissen) durchzuführen. Dabei konnten drei unterschiedliche Kompetenzprofile identifiziert werden: ein fachenthusiastisches Profil, ein schulpraktisch orientiertes Profil und ein leistungsschwaches Profil. Die identifizierten Profile werden im Weiteren anhand demographischer Daten, Beliefs und motivationaler Orientierungen charakterisiert, so dass die Ergebnisse als Anknüpfungspunkt genutzt werden könnten, um künftig eine stärkere Individualisierung der Lehrerausbildung speziell im Fach Physik zu realisieren." article_type: original author: - first_name: Yvonne full_name: Gramzow, Yvonne id: '9605' last_name: Gramzow - first_name: Josef full_name: Riese, Josef id: '429' last_name: Riese orcid: 0000-0003-2927-2619 - first_name: Peter full_name: Reinhold, Peter id: '416' last_name: Reinhold citation: ama: Gramzow Y, Riese J, Reinhold P. Wissensbasierte Kompetenzprofile angehender Physiklehrkräfte. PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule. 2011;10:10-21. apa: Gramzow, Y., Riese, J., & Reinhold, P. (2011). Wissensbasierte Kompetenzprofile angehender Physiklehrkräfte. PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, 10, 10–21. bibtex: '@article{Gramzow_Riese_Reinhold_2011, title={Wissensbasierte Kompetenzprofile angehender Physiklehrkräfte}, volume={10}, journal={PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule}, author={Gramzow, Yvonne and Riese, Josef and Reinhold, Peter}, year={2011}, pages={10–21} }' chicago: 'Gramzow, Yvonne, Josef Riese, and Peter Reinhold. “Wissensbasierte Kompetenzprofile angehender Physiklehrkräfte.” PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule 10 (2011): 10–21.' ieee: Y. Gramzow, J. Riese, and P. Reinhold, “Wissensbasierte Kompetenzprofile angehender Physiklehrkräfte,” PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, vol. 10, pp. 10–21, 2011. mla: Gramzow, Yvonne, et al. “Wissensbasierte Kompetenzprofile angehender Physiklehrkräfte.” PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, vol. 10, 2011, pp. 10–21. short: Y. Gramzow, J. Riese, P. Reinhold, PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule 10 (2011) 10–21. date_created: 2023-01-10T08:54:02Z date_updated: 2023-06-19T16:38:15Z department: - _id: '299' intvolume: ' 10' language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://core.ac.uk/download/pdf/228858992.pdf oa: '1' page: 10-21 publication: PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule status: public title: Wissensbasierte Kompetenzprofile angehender Physiklehrkräfte type: journal_article user_id: '84746' volume: 10 year: '2011' ... --- _id: '45294' author: - first_name: Josef full_name: Riese, Josef id: '429' last_name: Riese citation: ama: Riese J. Empirische Erkenntnisse zur Wirksamkeit der universitären Lehrerbildung – Indizien für notwendige Veränderungen der fachlichen Ausbildung von Physiklehrkräften. PhyDid – Physik und Didaktik in Schule und Hochschule. 2010;9:25-33. apa: Riese, J. (2010). Empirische Erkenntnisse zur Wirksamkeit der universitären Lehrerbildung – Indizien für notwendige Veränderungen der fachlichen Ausbildung von Physiklehrkräften. PhyDid – Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, 9, 25–33. bibtex: '@article{Riese_2010, title={Empirische Erkenntnisse zur Wirksamkeit der universitären Lehrerbildung – Indizien für notwendige Veränderungen der fachlichen Ausbildung von Physiklehrkräften}, volume={9}, journal={PhyDid – Physik und Didaktik in Schule und Hochschule}, author={Riese, Josef}, year={2010}, pages={25–33} }' chicago: 'Riese, Josef. “Empirische Erkenntnisse zur Wirksamkeit der universitären Lehrerbildung – Indizien für notwendige Veränderungen der fachlichen Ausbildung von Physiklehrkräften.” PhyDid – Physik und Didaktik in Schule und Hochschule 9 (2010): 25–33.' ieee: J. Riese, “Empirische Erkenntnisse zur Wirksamkeit der universitären Lehrerbildung – Indizien für notwendige Veränderungen der fachlichen Ausbildung von Physiklehrkräften,” PhyDid – Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, vol. 9, pp. 25–33, 2010. mla: Riese, Josef. “Empirische Erkenntnisse zur Wirksamkeit der universitären Lehrerbildung – Indizien für notwendige Veränderungen der fachlichen Ausbildung von Physiklehrkräften.” PhyDid – Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, vol. 9, 2010, pp. 25–33. short: J. Riese, PhyDid – Physik und Didaktik in Schule und Hochschule 9 (2010) 25–33. date_created: 2023-05-25T15:27:06Z date_updated: 2023-05-31T07:51:17Z department: - _id: '299' intvolume: ' 9' language: - iso: ger page: 25-33 publication: PhyDid – Physik und Didaktik in Schule und Hochschule status: public title: Empirische Erkenntnisse zur Wirksamkeit der universitären Lehrerbildung – Indizien für notwendige Veränderungen der fachlichen Ausbildung von Physiklehrkräften type: journal_article user_id: '84746' volume: 9 year: '2010' ... --- _id: '45293' author: - first_name: Josef full_name: Riese, Josef id: '429' last_name: Riese - first_name: Peter full_name: Reinhold, Peter id: '416' last_name: Reinhold citation: ama: Riese J, Reinhold P. Empirische Erkenntnisse zur Struktur professioneller Handlungskompetenz von angehenden Physiklehrkräften. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 2010;16:167-187. apa: Riese, J., & Reinhold, P. (2010). Empirische Erkenntnisse zur Struktur professioneller Handlungskompetenz von angehenden Physiklehrkräften. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 16, 167–187. bibtex: '@article{Riese_Reinhold_2010, title={Empirische Erkenntnisse zur Struktur professioneller Handlungskompetenz von angehenden Physiklehrkräften}, volume={16}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften}, author={Riese, Josef and Reinhold, Peter}, year={2010}, pages={167–187} }' chicago: 'Riese, Josef, and Peter Reinhold. “Empirische Erkenntnisse zur Struktur professioneller Handlungskompetenz von angehenden Physiklehrkräften.” Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 16 (2010): 167–87.' ieee: J. Riese and P. Reinhold, “Empirische Erkenntnisse zur Struktur professioneller Handlungskompetenz von angehenden Physiklehrkräften,” Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, vol. 16, pp. 167–187, 2010. mla: Riese, Josef, and Peter Reinhold. “Empirische Erkenntnisse zur Struktur professioneller Handlungskompetenz von angehenden Physiklehrkräften.” Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, vol. 16, 2010, pp. 167–87. short: J. Riese, P. Reinhold, Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 16 (2010) 167–187. date_created: 2023-05-25T15:24:53Z date_updated: 2023-05-31T07:51:22Z department: - _id: '299' intvolume: ' 16' language: - iso: ger page: 167-187 publication: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften status: public title: Empirische Erkenntnisse zur Struktur professioneller Handlungskompetenz von angehenden Physiklehrkräften type: journal_article user_id: '84746' volume: 16 year: '2010' ...