---
_id: '60488'
author:
- first_name: Rike Isabel
full_name: Große-Heilmann, Rike Isabel
id: '99511'
last_name: Große-Heilmann
orcid: 0000-0001-8713-3014
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Jan-Philipp
full_name: Burde, Jan-Philipp
last_name: Burde
- first_name: Thomas
full_name: Schubatzky, Thomas
last_name: Schubatzky
- first_name: David Christoph
full_name: Weiler, David Christoph
id: '118219'
last_name: Weiler
orcid: 0000-0003-2164-0341
citation:
ama: Große-Heilmann RI, Riese J, Burde J-P, Schubatzky T, Weiler DC. Erwerb und
Messung physikdidaktischer Kompetenzen zum Einsatz digitaler Medien. Phyd.
Published online 2021.
apa: Große-Heilmann, R. I., Riese, J., Burde, J.-P., Schubatzky, T., & Weiler,
D. C. (2021). Erwerb und Messung physikdidaktischer Kompetenzen zum Einsatz digitaler
Medien. Phyd.
bibtex: '@article{Große-Heilmann_Riese_Burde_Schubatzky_Weiler_2021, title={Erwerb
und Messung physikdidaktischer Kompetenzen zum Einsatz digitaler Medien}, journal={Phyd},
author={Große-Heilmann, Rike Isabel and Riese, Josef and Burde, Jan-Philipp and
Schubatzky, Thomas and Weiler, David Christoph}, year={2021} }'
chicago: Große-Heilmann, Rike Isabel, Josef Riese, Jan-Philipp Burde, Thomas Schubatzky,
and David Christoph Weiler. “Erwerb Und Messung Physikdidaktischer Kompetenzen
Zum Einsatz Digitaler Medien.” Phyd, 2021.
ieee: R. I. Große-Heilmann, J. Riese, J.-P. Burde, T. Schubatzky, and D. C. Weiler,
“Erwerb und Messung physikdidaktischer Kompetenzen zum Einsatz digitaler Medien,”
Phyd, 2021.
mla: Große-Heilmann, Rike Isabel, et al. “Erwerb Und Messung Physikdidaktischer
Kompetenzen Zum Einsatz Digitaler Medien.” Phyd, 2021.
short: R.I. Große-Heilmann, J. Riese, J.-P. Burde, T. Schubatzky, D.C. Weiler, Phyd
(2021).
date_created: 2025-07-01T17:12:52Z
date_updated: 2025-07-03T12:35:27Z
language:
- iso: eng
publication: Phyd
status: public
title: Erwerb und Messung physikdidaktischer Kompetenzen zum Einsatz digitaler Medien
type: journal_article
user_id: '118219'
year: '2021'
...
---
_id: '45177'
author:
- first_name: Christoph
full_name: Kulgemeyer, Christoph
id: '84533'
last_name: Kulgemeyer
- first_name: Maren
full_name: Kempin, Maren
last_name: Kempin
- first_name: Anna
full_name: Weißbach, Anna
last_name: Weißbach
- first_name: Andreas
full_name: Borowski, Andreas
last_name: Borowski
- first_name: David
full_name: Buschhüter, David
last_name: Buschhüter
- first_name: Patrick
full_name: Enkrott, Patrick
last_name: Enkrott
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
id: '416'
last_name: Reinhold
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Horst
full_name: Schecker, Horst
last_name: Schecker
- first_name: Jan
full_name: Schröder, Jan
last_name: Schröder
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
citation:
ama: Kulgemeyer C, Kempin M, Weißbach A, et al. Exploring the impact of pre-service
science teachers’ reflection skills on the development of professional knowledge
during a field experience. International Journal of Science Education.
2021;43(18):3035-3057. doi:10.1080/09500693.2021.2006820
apa: Kulgemeyer, C., Kempin, M., Weißbach, A., Borowski, A., Buschhüter, D., Enkrott,
P., Reinhold, P., Riese, J., Schecker, H., Schröder, J., & Vogelsang, C. (2021).
Exploring the impact of pre-service science teachers’ reflection skills on the
development of professional knowledge during a field experience. International
Journal of Science Education, 43(18), 3035–3057. https://doi.org/10.1080/09500693.2021.2006820
bibtex: '@article{Kulgemeyer_Kempin_Weißbach_Borowski_Buschhüter_Enkrott_Reinhold_Riese_Schecker_Schröder_et
al._2021, title={Exploring the impact of pre-service science teachers’ reflection
skills on the development of professional knowledge during a field experience},
volume={43}, DOI={10.1080/09500693.2021.2006820},
number={18}, journal={International Journal of Science Education}, publisher={Informa
UK Limited}, author={Kulgemeyer, Christoph and Kempin, Maren and Weißbach, Anna
and Borowski, Andreas and Buschhüter, David and Enkrott, Patrick and Reinhold,
Peter and Riese, Josef and Schecker, Horst and Schröder, Jan and et al.}, year={2021},
pages={3035–3057} }'
chicago: 'Kulgemeyer, Christoph, Maren Kempin, Anna Weißbach, Andreas Borowski,
David Buschhüter, Patrick Enkrott, Peter Reinhold, et al. “Exploring the Impact
of Pre-Service Science Teachers’ Reflection Skills on the Development of Professional
Knowledge during a Field Experience.” International Journal of Science Education
43, no. 18 (2021): 3035–57. https://doi.org/10.1080/09500693.2021.2006820.'
ieee: 'C. Kulgemeyer et al., “Exploring the impact of pre-service science
teachers’ reflection skills on the development of professional knowledge during
a field experience,” International Journal of Science Education, vol. 43,
no. 18, pp. 3035–3057, 2021, doi: 10.1080/09500693.2021.2006820.'
mla: Kulgemeyer, Christoph, et al. “Exploring the Impact of Pre-Service Science
Teachers’ Reflection Skills on the Development of Professional Knowledge during
a Field Experience.” International Journal of Science Education, vol. 43,
no. 18, Informa UK Limited, 2021, pp. 3035–57, doi:10.1080/09500693.2021.2006820.
short: C. Kulgemeyer, M. Kempin, A. Weißbach, A. Borowski, D. Buschhüter, P. Enkrott,
P. Reinhold, J. Riese, H. Schecker, J. Schröder, C. Vogelsang, International Journal
of Science Education 43 (2021) 3035–3057.
date_created: 2023-05-20T10:17:33Z
date_updated: 2025-12-03T09:04:43Z
department:
- _id: '299'
- _id: '33'
doi: 10.1080/09500693.2021.2006820
intvolume: ' 43'
issue: '18'
keyword:
- Education
language:
- iso: eng
page: 3035-3057
publication: International Journal of Science Education
publication_identifier:
issn:
- 0950-0693
- 1464-5289
publication_status: published
publisher: Informa UK Limited
quality_controlled: '1'
status: public
title: Exploring the impact of pre-service science teachers’ reflection skills on
the development of professional knowledge during a field experience
type: journal_article
user_id: '4245'
volume: 43
year: '2021'
...
---
_id: '45450'
author:
- first_name: Jan
full_name: Schröder, Jan
last_name: Schröder
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
citation:
ama: 'Schröder J, Vogelsang C, Riese J. Entwicklung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung
im Fach Physik. In: Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im
Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung
2020. Vol 41. ; 2021:266-269.'
apa: Schröder, J., Vogelsang, C., & Riese, J. (2021). Entwicklung der Fähigkeit
zur Unterrichtsplanung im Fach Physik. Naturwissenschaftlicher Unterricht und
Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online
Jahrestagung 2020, 41, 266–269.
bibtex: '@inproceedings{Schröder_Vogelsang_Riese_2021, title={Entwicklung der Fähigkeit
zur Unterrichtsplanung im Fach Physik}, volume={41}, booktitle={Naturwissenschaftlicher
Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik. Online Jahrestagung 2020}, author={Schröder, Jan and Vogelsang, Christoph
and Riese, Josef}, year={2021}, pages={266–269} }'
chicago: Schröder, Jan, Christoph Vogelsang, and Josef Riese. “Entwicklung der Fähigkeit
zur Unterrichtsplanung im Fach Physik.” In Naturwissenschaftlicher Unterricht
und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
Online Jahrestagung 2020, 41:266–69, 2021.
ieee: J. Schröder, C. Vogelsang, and J. Riese, “Entwicklung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung
im Fach Physik,” in Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im
Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung
2020, 2021, vol. 41, pp. 266–269.
mla: Schröder, Jan, et al. “Entwicklung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im
Fach Physik.” Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2020,
vol. 41, 2021, pp. 266–69.
short: 'J. Schröder, C. Vogelsang, J. Riese, in: Naturwissenschaftlicher Unterricht
und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
Online Jahrestagung 2020, 2021, pp. 266–269.'
date_created: 2023-06-02T15:08:39Z
date_updated: 2025-12-03T09:04:33Z
department:
- _id: '299'
- _id: '33'
intvolume: ' 41'
language:
- iso: ger
page: 266-269
publication: Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2020
status: public
title: Entwicklung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im Fach Physik
type: conference
user_id: '4245'
volume: 41
year: '2021'
...
---
_id: '51224'
author:
- first_name: Dorothee Leonie
full_name: Ermel, Dorothee Leonie
id: '100340'
last_name: Ermel
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
citation:
ama: 'Ermel DL, Riese J. Entwicklung eines Fachpraktikums im Techniklehramt. In:
Habig S, ed. Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen.
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. GDCP-Jahrestagung, 2019 in Wien.
; 2020:916-919.'
apa: Ermel, D. L., & Riese, J. (2020). Entwicklung eines Fachpraktikums im Techniklehramt.
In S. Habig (Ed.), Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von
morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. GDCP-Jahrestagung, 2019
in Wien (pp. 916–919).
bibtex: '@inproceedings{Ermel_Riese_2020, title={Entwicklung eines Fachpraktikums
im Techniklehramt}, booktitle={Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft
von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. GDCP-Jahrestagung,
2019 in Wien}, author={Ermel, Dorothee Leonie and Riese, Josef}, editor={Habig,
Sebastian}, year={2020}, pages={916–919} }'
chicago: Ermel, Dorothee Leonie, and Josef Riese. “Entwicklung eines Fachpraktikums
im Techniklehramt.” In Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft
von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. GDCP-Jahrestagung,
2019 in Wien, edited by Sebastian Habig, 916–19, 2020.
ieee: D. L. Ermel and J. Riese, “Entwicklung eines Fachpraktikums im Techniklehramt,”
in Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. GDCP-Jahrestagung, 2019 in Wien, Wien,
2020, pp. 916–919.
mla: Ermel, Dorothee Leonie, and Josef Riese. “Entwicklung eines Fachpraktikums
im Techniklehramt.” Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft
von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. GDCP-Jahrestagung,
2019 in Wien, edited by Sebastian Habig, 2020, pp. 916–19.
short: 'D.L. Ermel, J. Riese, in: S. Habig (Ed.), Naturwissenschaftliche Kompetenzen
in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
GDCP-Jahrestagung, 2019 in Wien, 2020, pp. 916–919.'
conference:
location: Wien
name: GDCP Jahrestagung 2019
date_created: 2024-02-07T15:01:33Z
date_updated: 2024-02-09T10:47:33Z
editor:
- first_name: Sebastian
full_name: Habig, Sebastian
last_name: Habig
language:
- iso: ger
page: 916-919
publication: Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. GDCP-Jahrestagung, 2019 in Wien
status: public
title: Entwicklung eines Fachpraktikums im Techniklehramt
type: conference
user_id: '100340'
year: '2020'
...
---
_id: '45179'
author:
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
id: '416'
last_name: Reinhold
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
citation:
ama: 'Reinhold P, Riese J. Physik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Auf dem
Weg zu empirisch fundierten Curricula. In: Cramer C, König J, Rothland M, Blömeke
S, eds. Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Verlag Julius Klinkhardt;
2020:501-508. doi:10.35468/hblb2020-060'
apa: Reinhold, P., & Riese, J. (2020). Physik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
Auf dem Weg zu empirisch fundierten Curricula. In C. Cramer, J. König, M. Rothland,
& S. Blömeke (Eds.), Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung (pp. 501–508).
Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/hblb2020-060
bibtex: '@inbook{Reinhold_Riese_2020, title={Physik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
Auf dem Weg zu empirisch fundierten Curricula}, DOI={10.35468/hblb2020-060},
booktitle={Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung}, publisher={Verlag Julius
Klinkhardt}, author={Reinhold, Peter and Riese, Josef}, editor={Cramer, Colin
and König, Johannes and Rothland, Martin and Blömeke, Sigrid}, year={2020}, pages={501–508}
}'
chicago: Reinhold, Peter, and Josef Riese. “Physik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
Auf dem Weg zu empirisch fundierten Curricula.” In Handbuch Lehrerinnen- und
Lehrerbildung, edited by Colin Cramer, Johannes König, Martin Rothland, and
Sigrid Blömeke, 501–8. Verlag Julius Klinkhardt, 2020. https://doi.org/10.35468/hblb2020-060.
ieee: P. Reinhold and J. Riese, “Physik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Auf
dem Weg zu empirisch fundierten Curricula,” in Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung,
C. Cramer, J. König, M. Rothland, and S. Blömeke, Eds. Verlag Julius Klinkhardt,
2020, pp. 501–508.
mla: Reinhold, Peter, and Josef Riese. “Physik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
Auf dem Weg zu empirisch fundierten Curricula.” Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung,
edited by Colin Cramer et al., Verlag Julius Klinkhardt, 2020, pp. 501–08, doi:10.35468/hblb2020-060.
short: 'P. Reinhold, J. Riese, in: C. Cramer, J. König, M. Rothland, S. Blömeke
(Eds.), Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Verlag Julius Klinkhardt, 2020,
pp. 501–508.'
date_created: 2023-05-20T10:21:49Z
date_updated: 2023-05-31T07:52:34Z
department:
- _id: '299'
doi: 10.35468/hblb2020-060
editor:
- first_name: Colin
full_name: Cramer, Colin
last_name: Cramer
- first_name: Johannes
full_name: König, Johannes
last_name: König
- first_name: Martin
full_name: Rothland, Martin
last_name: Rothland
- first_name: Sigrid
full_name: Blömeke, Sigrid
last_name: Blömeke
language:
- iso: ger
page: 501-508
publication: Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung
publication_status: published
publisher: Verlag Julius Klinkhardt
status: public
title: Physik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Auf dem Weg zu empirisch fundierten
Curricula
type: book_chapter
user_id: '84746'
year: '2020'
...
---
_id: '45466'
author:
- first_name: Ann-Kathrin
full_name: Joswig, Ann-Kathrin
last_name: Joswig
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
citation:
ama: 'Joswig A-K, Riese J. Ursachen für Veränderungen des physikdidaktischen Wissens
im Studium. In: Habig S, ed. Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft
von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Wien
2019. Vol 40. ; 2020:443-446.'
apa: Joswig, A.-K., & Riese, J. (2020). Ursachen für Veränderungen des physikdidaktischen
Wissens im Studium. In S. Habig (Ed.), Naturwissenschaftliche Kompetenzen in
der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
Jahrestagung in Wien 2019 (Vol. 40, pp. 443–446).
bibtex: '@inproceedings{Joswig_Riese_2020, title={Ursachen für Veränderungen des
physikdidaktischen Wissens im Studium}, volume={40}, booktitle={Naturwissenschaftliche
Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik. Jahrestagung in Wien 2019}, author={Joswig, Ann-Kathrin and Riese,
Josef}, editor={Habig, Sebastian}, year={2020}, pages={443–446} }'
chicago: Joswig, Ann-Kathrin, and Josef Riese. “Ursachen für Veränderungen des physikdidaktischen
Wissens im Studium.” In Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft
von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Wien
2019, edited by Sebastian Habig, 40:443–46, 2020.
ieee: A.-K. Joswig and J. Riese, “Ursachen für Veränderungen des physikdidaktischen
Wissens im Studium,” in Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft
von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Wien
2019, 2020, vol. 40, pp. 443–446.
mla: Joswig, Ann-Kathrin, and Josef Riese. “Ursachen für Veränderungen des physikdidaktischen
Wissens im Studium.” Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft
von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Wien
2019, edited by Sebastian Habig, vol. 40, 2020, pp. 443–46.
short: 'A.-K. Joswig, J. Riese, in: S. Habig (Ed.), Naturwissenschaftliche Kompetenzen
in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
Jahrestagung in Wien 2019, 2020, pp. 443–446.'
date_created: 2023-06-05T16:15:10Z
date_updated: 2023-06-06T11:17:12Z
department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Sebastian
full_name: Habig, Sebastian
last_name: Habig
intvolume: ' 40'
language:
- iso: ger
page: 443-446
publication: Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Wien 2019
status: public
title: Ursachen für Veränderungen des physikdidaktischen Wissens im Studium
type: conference
user_id: '84746'
volume: 40
year: '2020'
...
---
_id: '45467'
author:
- first_name: David
full_name: Buschhütter, David
last_name: Buschhütter
- first_name: Tanja
full_name: Mutschler, Tanja
last_name: Mutschler
- first_name: Jan
full_name: Schröder, Jan
last_name: Schröder
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Andreas
full_name: Borowski, Andreas
last_name: Borowski
citation:
ama: 'Buschhütter D, Mutschler T, Schröder J, Riese J, Borowski A. Basismodelle
in Unterrichtsplanungen im Praxissemester Physik. In: Naturwissenschaftliche
Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik. Jahrestagung in Wien 2019. Vol 40. ; 2020:447-450.'
apa: Buschhütter, D., Mutschler, T., Schröder, J., Riese, J., & Borowski, A.
(2020). Basismodelle in Unterrichtsplanungen im Praxissemester Physik. Naturwissenschaftliche
Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik. Jahrestagung in Wien 2019, 40, 447–450.
bibtex: '@inproceedings{Buschhütter_Mutschler_Schröder_Riese_Borowski_2020, title={Basismodelle
in Unterrichtsplanungen im Praxissemester Physik}, volume={40}, booktitle={Naturwissenschaftliche
Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik. Jahrestagung in Wien 2019}, author={Buschhütter, David and Mutschler,
Tanja and Schröder, Jan and Riese, Josef and Borowski, Andreas}, year={2020},
pages={447–450} }'
chicago: Buschhütter, David, Tanja Mutschler, Jan Schröder, Josef Riese, and Andreas
Borowski. “Basismodelle in Unterrichtsplanungen im Praxissemester Physik.” In
Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Wien 2019, 40:447–50,
2020.
ieee: D. Buschhütter, T. Mutschler, J. Schröder, J. Riese, and A. Borowski, “Basismodelle
in Unterrichtsplanungen im Praxissemester Physik,” in Naturwissenschaftliche
Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik. Jahrestagung in Wien 2019, 2020, vol. 40, pp. 447–450.
mla: Buschhütter, David, et al. “Basismodelle in Unterrichtsplanungen im Praxissemester
Physik.” Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen.
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Wien 2019,
vol. 40, 2020, pp. 447–50.
short: 'D. Buschhütter, T. Mutschler, J. Schröder, J. Riese, A. Borowski, in: Naturwissenschaftliche
Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik. Jahrestagung in Wien 2019, 2020, pp. 447–450.'
date_created: 2023-06-05T16:17:58Z
date_updated: 2023-06-06T11:17:07Z
department:
- _id: '299'
intvolume: ' 40'
language:
- iso: ger
page: 447-450
publication: Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Wien 2019
status: public
title: Basismodelle in Unterrichtsplanungen im Praxissemester Physik
type: conference
user_id: '84746'
volume: 40
year: '2020'
...
---
_id: '45468'
author:
- first_name: Dorothee
full_name: Ermel, Dorothee
last_name: Ermel
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
citation:
ama: 'Ermel D, Riese J. Entwicklung eines Fachpraktikums im Techniklehramt. In:
Habig S, ed. Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen.
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Wien 2019.
Vol 40. ; 2020:916-919.'
apa: Ermel, D., & Riese, J. (2020). Entwicklung eines Fachpraktikums im Techniklehramt.
In S. Habig (Ed.), Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von
morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Wien
2019 (Vol. 40, pp. 916–919).
bibtex: '@inproceedings{Ermel_Riese_2020, title={Entwicklung eines Fachpraktikums
im Techniklehramt}, volume={40}, booktitle={Naturwissenschaftliche Kompetenzen
in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
Jahrestagung in Wien 2019}, author={Ermel, Dorothee and Riese, Josef}, editor={Habig,
Sebastian}, year={2020}, pages={916–919} }'
chicago: Ermel, Dorothee, and Josef Riese. “Entwicklung eines Fachpraktikums im
Techniklehramt.” In Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft
von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Wien
2019, edited by Sebastian Habig, 40:916–19, 2020.
ieee: D. Ermel and J. Riese, “Entwicklung eines Fachpraktikums im Techniklehramt,”
in Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Wien 2019, 2020, vol.
40, pp. 916–919.
mla: Ermel, Dorothee, and Josef Riese. “Entwicklung eines Fachpraktikums im Techniklehramt.”
Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Wien 2019, edited by Sebastian
Habig, vol. 40, 2020, pp. 916–19.
short: 'D. Ermel, J. Riese, in: S. Habig (Ed.), Naturwissenschaftliche Kompetenzen
in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
Jahrestagung in Wien 2019, 2020, pp. 916–919.'
date_created: 2023-06-05T16:20:03Z
date_updated: 2023-06-06T11:17:01Z
department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Sebastian
full_name: Habig, Sebastian
last_name: Habig
intvolume: ' 40'
language:
- iso: ger
page: 916-919
publication: Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Wien 2019
status: public
title: Entwicklung eines Fachpraktikums im Techniklehramt
type: conference
user_id: '84746'
volume: 40
year: '2020'
...
---
_id: '45178'
abstract:
- lang: eng
text: ZusammenfassungDie Unterrichtsplanung stellt
eine zentrale berufliche Anforderung an (Physik‑)Lehrkräfte dar. Bereits im Lehramtsstudium
sollen grundlegende Fähigkeiten zur Unterrichtsplanung erworben und im Rahmen
von schulpraktischen Phasen erprobt bzw. erweitert werden. Unklar ist jedoch,
inwieweit das professionelle Wissen, das Lehramtsstudierende in ihren fachlichen,
fachdidaktischen und erziehungswissenschaftlichen Studienteilen erwerben, tatsächlich
bei der Planung von Fachunterricht genutzt wird. Ebenso gibt es nur punktuelle
Erkenntnisse über die Entwicklung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im Lehramtsstudium.
Um diese Fragen zu klären, sind Messverfahren erforderlich, die die Fähigkeiten
zur Unterrichtsplanung valide erfassen können und die gleichzeitig ökonomisch
auswertbar sind, um Fallzahlen realisieren zu können, die auch kleine Effekte
auflösen. Bisherige Ansätze, die reale Handlungsproben der Unterrichtsplanung
(z. B. schriftliche Unterrichtsentwürfe) untersuchen, stehen vor der methodischen
Herausforderung, dass die Generierung eines Fähigkeitsmaßes höchst anspruchsvoll
ist, da reale Planungen individuell sehr unterschiedlich angelegt sind und vielen
Randbedingungen unterliegen, die statistisch kaum kontrollierbar sind. In diesem
Beitrag wird daher ein sogenannter Performanztest zur Erfassung der Fähigkeit
zur Unterrichtsplanung vorgestellt und diskutiert. Ein Performanztest ist ein
Verfahren, in dem in einem realitätsnahen Setting Handlungen unter standardisierten
Rahmenbedingungen simuliert werden. Neben der theoriegeleiteten Entwicklung des
Instruments und Vorstudien zur Sammlung von Validitätsargumenten werden auch erste
Ergebnisse dargestellt, die aus Erhebungen vor und nach einem Praxissemester an
vier Universitäten in drei Bundesländern resultieren (N = 174
Unterrichtsplanungen). Dabei stellt sich das Testverfahren als ausreichend sensitiv
heraus, um für N = 68 Testpersonen (ca. 20 % Dropout)
erwartungstreu eine signifikante Zunahme des Testscores während des Praxissemesters,
welches als Lerngelegenheit angenommen werden kann, zu messen.
author:
- first_name: Jan
full_name: Schröder, Jan
last_name: Schröder
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
- first_name: Andreas
full_name: Borowski, Andreas
last_name: Borowski
- first_name: David
full_name: Buschhüter, David
last_name: Buschhüter
- first_name: Patrick
full_name: Enkrott, Patrick
last_name: Enkrott
- first_name: Maren
full_name: Kempin, Maren
last_name: Kempin
- first_name: Christoph
full_name: Kulgemeyer, Christoph
id: '84533'
last_name: Kulgemeyer
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
id: '416'
last_name: Reinhold
- first_name: Horst
full_name: Schecker, Horst
last_name: Schecker
citation:
ama: Schröder J, Riese J, Vogelsang C, et al. Die Messung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung
im Fach Physik mit Hilfe eines standardisierten Performanztests. Zeitschrift
für Didaktik der Naturwissenschaften. 2020;26(1):103-122. doi:10.1007/s40573-020-00115-w
apa: Schröder, J., Riese, J., Vogelsang, C., Borowski, A., Buschhüter, D., Enkrott,
P., Kempin, M., Kulgemeyer, C., Reinhold, P., & Schecker, H. (2020). Die Messung
der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im Fach Physik mit Hilfe eines standardisierten
Performanztests. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 26(1),
103–122. https://doi.org/10.1007/s40573-020-00115-w
bibtex: '@article{Schröder_Riese_Vogelsang_Borowski_Buschhüter_Enkrott_Kempin_Kulgemeyer_Reinhold_Schecker_2020,
title={Die Messung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im Fach Physik mit Hilfe
eines standardisierten Performanztests}, volume={26}, DOI={10.1007/s40573-020-00115-w},
number={1}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften}, publisher={Springer
Science and Business Media LLC}, author={Schröder, Jan and Riese, Josef and Vogelsang,
Christoph and Borowski, Andreas and Buschhüter, David and Enkrott, Patrick and
Kempin, Maren and Kulgemeyer, Christoph and Reinhold, Peter and Schecker, Horst},
year={2020}, pages={103–122} }'
chicago: 'Schröder, Jan, Josef Riese, Christoph Vogelsang, Andreas Borowski, David
Buschhüter, Patrick Enkrott, Maren Kempin, Christoph Kulgemeyer, Peter Reinhold,
and Horst Schecker. “Die Messung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im Fach
Physik mit Hilfe eines standardisierten Performanztests.” Zeitschrift für Didaktik
der Naturwissenschaften 26, no. 1 (2020): 103–22. https://doi.org/10.1007/s40573-020-00115-w.'
ieee: 'J. Schröder et al., “Die Messung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung
im Fach Physik mit Hilfe eines standardisierten Performanztests,” Zeitschrift
für Didaktik der Naturwissenschaften, vol. 26, no. 1, pp. 103–122, 2020, doi:
10.1007/s40573-020-00115-w.'
mla: Schröder, Jan, et al. “Die Messung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im
Fach Physik mit Hilfe eines standardisierten Performanztests.” Zeitschrift
für Didaktik der Naturwissenschaften, vol. 26, no. 1, Springer Science and
Business Media LLC, 2020, pp. 103–22, doi:10.1007/s40573-020-00115-w.
short: J. Schröder, J. Riese, C. Vogelsang, A. Borowski, D. Buschhüter, P. Enkrott,
M. Kempin, C. Kulgemeyer, P. Reinhold, H. Schecker, Zeitschrift für Didaktik der
Naturwissenschaften 26 (2020) 103–122.
date_created: 2023-05-20T10:19:53Z
date_updated: 2025-12-03T09:06:43Z
department:
- _id: '299'
- _id: '33'
doi: 10.1007/s40573-020-00115-w
intvolume: ' 26'
issue: '1'
language:
- iso: ger
page: 103-122
publication: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften
publication_identifier:
issn:
- 0949-1147
- 2197-988X
publication_status: published
publisher: Springer Science and Business Media LLC
quality_controlled: '1'
status: public
title: Die Messung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im Fach Physik mit Hilfe eines
standardisierten Performanztests
type: journal_article
user_id: '4245'
volume: 26
year: '2020'
...
---
_id: '45464'
author:
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
- first_name: Andreas
full_name: Borowski, Andreas
last_name: Borowski
- first_name: Christoph
full_name: Kulgemeyer, Christoph
id: '84533'
last_name: Kulgemeyer
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
citation:
ama: 'Vogelsang C, Borowski A, Kulgemeyer C, Riese J. Wie entwickeln sich Wissen
und Fähigkeiten im Physiklehramtsstudium? In: Habig S, ed. Naturwissenschaftliche
Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik. Jahrestagung in Wien 2019. Vol 40. ; 2020:427-430.'
apa: Vogelsang, C., Borowski, A., Kulgemeyer, C., & Riese, J. (2020). Wie entwickeln
sich Wissen und Fähigkeiten im Physiklehramtsstudium? In S. Habig (Ed.), Naturwissenschaftliche
Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik. Jahrestagung in Wien 2019 (Vol. 40, pp. 427–430).
bibtex: '@inproceedings{Vogelsang_Borowski_Kulgemeyer_Riese_2020, title={Wie entwickeln
sich Wissen und Fähigkeiten im Physiklehramtsstudium?}, volume={40}, booktitle={Naturwissenschaftliche
Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik. Jahrestagung in Wien 2019}, author={Vogelsang, Christoph and Borowski,
Andreas and Kulgemeyer, Christoph and Riese, Josef}, editor={Habig, Sebastian},
year={2020}, pages={427–430} }'
chicago: Vogelsang, Christoph, Andreas Borowski, Christoph Kulgemeyer, and Josef
Riese. “Wie entwickeln sich Wissen und Fähigkeiten im Physiklehramtsstudium?”
In Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Wien 2019, edited by Sebastian
Habig, 40:427–30, 2020.
ieee: C. Vogelsang, A. Borowski, C. Kulgemeyer, and J. Riese, “Wie entwickeln sich
Wissen und Fähigkeiten im Physiklehramtsstudium?,” in Naturwissenschaftliche
Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik. Jahrestagung in Wien 2019, 2020, vol. 40, pp. 427–430.
mla: Vogelsang, Christoph, et al. “Wie entwickeln sich Wissen und Fähigkeiten im
Physiklehramtsstudium?” Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft
von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Wien
2019, edited by Sebastian Habig, vol. 40, 2020, pp. 427–30.
short: 'C. Vogelsang, A. Borowski, C. Kulgemeyer, J. Riese, in: S. Habig (Ed.),
Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Wien 2019, 2020, pp. 427–430.'
date_created: 2023-06-05T16:09:39Z
date_updated: 2025-12-03T09:06:15Z
department:
- _id: '299'
- _id: '33'
editor:
- first_name: Sebastian
full_name: Habig, Sebastian
last_name: Habig
intvolume: ' 40'
language:
- iso: ger
page: 427-430
publication: Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Wien 2019
status: public
title: Wie entwickeln sich Wissen und Fähigkeiten im Physiklehramtsstudium?
type: conference
user_id: '4245'
volume: 40
year: '2020'
...
---
_id: '45465'
author:
- first_name: 'Jan '
full_name: 'Schröder, Jan '
last_name: Schröder
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
citation:
ama: 'Schröder J, Vogelsang C, Riese J. Messung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung
bei Lehramtsstudierenden. In: Habig S, ed. Naturwissenschaftliche Kompetenzen
in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
Jahrestagung in Wien 2019. Vol 40. ; 2020:435-438.'
apa: Schröder, J., Vogelsang, C., & Riese, J. (2020). Messung der Fähigkeit
zur Unterrichtsplanung bei Lehramtsstudierenden. In S. Habig (Ed.), Naturwissenschaftliche
Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik. Jahrestagung in Wien 2019 (Vol. 40, pp. 435–438).
bibtex: '@inproceedings{Schröder_Vogelsang_Riese_2020, title={Messung der Fähigkeit
zur Unterrichtsplanung bei Lehramtsstudierenden}, volume={40}, booktitle={Naturwissenschaftliche
Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik. Jahrestagung in Wien 2019}, author={Schröder, Jan and Vogelsang,
Christoph and Riese, Josef}, editor={Habig, Sebastian}, year={2020}, pages={435–438}
}'
chicago: Schröder, Jan , Christoph Vogelsang, and Josef Riese. “Messung der Fähigkeit
zur Unterrichtsplanung bei Lehramtsstudierenden.” In Naturwissenschaftliche
Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik. Jahrestagung in Wien 2019, edited by Sebastian Habig, 40:435–38,
2020.
ieee: J. Schröder, C. Vogelsang, and J. Riese, “Messung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung
bei Lehramtsstudierenden,” in Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft
von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Wien
2019, 2020, vol. 40, pp. 435–438.
mla: Schröder, Jan, et al. “Messung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung bei Lehramtsstudierenden.”
Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Wien 2019, edited by Sebastian
Habig, vol. 40, 2020, pp. 435–38.
short: 'J. Schröder, C. Vogelsang, J. Riese, in: S. Habig (Ed.), Naturwissenschaftliche
Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik. Jahrestagung in Wien 2019, 2020, pp. 435–438.'
date_created: 2023-06-05T16:13:37Z
date_updated: 2025-12-03T09:06:31Z
department:
- _id: '299'
- _id: '33'
editor:
- first_name: Sebastian
full_name: Habig, Sebastian
last_name: Habig
intvolume: ' 40'
language:
- iso: ger
page: 435-438
publication: Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Wien 2019
status: public
title: Messung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung bei Lehramtsstudierenden
type: conference
user_id: '4245'
volume: 40
year: '2020'
...
---
_id: '45181'
author:
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
- first_name: Andreas
full_name: Borowski, Andreas
last_name: Borowski
- first_name: Christoph
full_name: Kulgemeyer, Christoph
id: '84533'
last_name: Kulgemeyer
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: David
full_name: Buschhüter, David
last_name: Buschhüter
- first_name: Patrick
full_name: Enkrott, Patrick
last_name: Enkrott
- first_name: Maren
full_name: Kempin, Maren
last_name: Kempin
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
id: '416'
last_name: Reinhold
- first_name: Horst
full_name: Schecker, Horst
last_name: Schecker
- first_name: Jan
full_name: Schröder, Jan
last_name: Schröder
citation:
ama: 'Vogelsang C, Borowski A, Kulgemeyer C, et al. Development of Prospective Physics
Teachers’ Professional Knowledge and Skills during a One-Semester School Internship.
In: Zlatkin-Troitschanskaia O, Pant HA, Toepper M, Lautenbach C, eds. Student
Learning in German Higher Education. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2020:105-123.
doi:10.1007/978-3-658-27886-1_6'
apa: Vogelsang, C., Borowski, A., Kulgemeyer, C., Riese, J., Buschhüter, D., Enkrott,
P., Kempin, M., Reinhold, P., Schecker, H., & Schröder, J. (2020). Development
of Prospective Physics Teachers’ Professional Knowledge and Skills during a One-Semester
School Internship. In O. Zlatkin-Troitschanskaia, H. A. Pant, M. Toepper, &
C. Lautenbach (Eds.), Student Learning in German Higher Education (pp.
105–123). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27886-1_6
bibtex: '@inbook{Vogelsang_Borowski_Kulgemeyer_Riese_Buschhüter_Enkrott_Kempin_Reinhold_Schecker_Schröder_2020,
place={Wiesbaden}, title={Development of Prospective Physics Teachers’ Professional
Knowledge and Skills during a One-Semester School Internship}, DOI={10.1007/978-3-658-27886-1_6},
booktitle={Student Learning in German Higher Education}, publisher={Springer Fachmedien
Wiesbaden}, author={Vogelsang, Christoph and Borowski, Andreas and Kulgemeyer,
Christoph and Riese, Josef and Buschhüter, David and Enkrott, Patrick and Kempin,
Maren and Reinhold, Peter and Schecker, Horst and Schröder, Jan}, editor={Zlatkin-Troitschanskaia,
Olga and Pant, Hans Anand and Toepper, Miriam and Lautenbach, Corinna}, year={2020},
pages={105–123} }'
chicago: 'Vogelsang, Christoph, Andreas Borowski, Christoph Kulgemeyer, Josef Riese,
David Buschhüter, Patrick Enkrott, Maren Kempin, Peter Reinhold, Horst Schecker,
and Jan Schröder. “Development of Prospective Physics Teachers’ Professional Knowledge
and Skills during a One-Semester School Internship.” In Student Learning in
German Higher Education, edited by Olga Zlatkin-Troitschanskaia, Hans Anand
Pant, Miriam Toepper, and Corinna Lautenbach, 105–23. Wiesbaden: Springer Fachmedien
Wiesbaden, 2020. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27886-1_6.'
ieee: 'C. Vogelsang et al., “Development of Prospective Physics Teachers’
Professional Knowledge and Skills during a One-Semester School Internship,” in
Student Learning in German Higher Education, O. Zlatkin-Troitschanskaia,
H. A. Pant, M. Toepper, and C. Lautenbach, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien
Wiesbaden, 2020, pp. 105–123.'
mla: Vogelsang, Christoph, et al. “Development of Prospective Physics Teachers’
Professional Knowledge and Skills during a One-Semester School Internship.” Student
Learning in German Higher Education, edited by Olga Zlatkin-Troitschanskaia
et al., Springer Fachmedien Wiesbaden, 2020, pp. 105–23, doi:10.1007/978-3-658-27886-1_6.
short: 'C. Vogelsang, A. Borowski, C. Kulgemeyer, J. Riese, D. Buschhüter, P. Enkrott,
M. Kempin, P. Reinhold, H. Schecker, J. Schröder, in: O. Zlatkin-Troitschanskaia,
H.A. Pant, M. Toepper, C. Lautenbach (Eds.), Student Learning in German Higher
Education, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2020, pp. 105–123.'
date_created: 2023-05-20T10:29:48Z
date_updated: 2025-12-03T09:07:03Z
department:
- _id: '299'
- _id: '33'
doi: 10.1007/978-3-658-27886-1_6
editor:
- first_name: Olga
full_name: Zlatkin-Troitschanskaia, Olga
last_name: Zlatkin-Troitschanskaia
- first_name: Hans Anand
full_name: Pant, Hans Anand
last_name: Pant
- first_name: Miriam
full_name: Toepper, Miriam
last_name: Toepper
- first_name: Corinna
full_name: Lautenbach, Corinna
last_name: Lautenbach
language:
- iso: eng
page: 105-123
place: Wiesbaden
publication: Student Learning in German Higher Education
publication_identifier:
isbn:
- '9783658278854'
- '9783658278861'
publication_status: published
publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden
quality_controlled: '1'
status: public
title: Development of Prospective Physics Teachers’ Professional Knowledge and Skills
during a One-Semester School Internship
type: book_chapter
user_id: '4245'
year: '2020'
...
---
_id: '45180'
author:
- first_name: Christoph
full_name: Kulgemeyer, Christoph
id: '84533'
last_name: Kulgemeyer
- first_name: Andreas
full_name: Borowski, Andreas
last_name: Borowski
- first_name: David
full_name: Buschhüter, David
last_name: Buschhüter
- first_name: Patrick
full_name: Enkrott, Patrick
last_name: Enkrott
- first_name: Maren
full_name: Kempin, Maren
last_name: Kempin
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
id: '416'
last_name: Reinhold
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Horst
full_name: Schecker, Horst
last_name: Schecker
- first_name: Jan
full_name: Schröder, Jan
last_name: Schröder
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
citation:
ama: 'Kulgemeyer C, Borowski A, Buschhüter D, et al. Professional knowledge affects
action-related skills: The development of preservice physics teachers’ explaining
skills during a field experience. Journal of Research in Science Teaching.
2020;57:1-29. doi:10.1002/tea.21632'
apa: 'Kulgemeyer, C., Borowski, A., Buschhüter, D., Enkrott, P., Kempin, M., Reinhold,
P., Riese, J., Schecker, H., Schröder, J., & Vogelsang, C. (2020). Professional
knowledge affects action-related skills: The development of preservice physics
teachers’ explaining skills during a field experience. Journal of Research
in Science Teaching, 57, 1–29. https://doi.org/10.1002/tea.21632'
bibtex: '@article{Kulgemeyer_Borowski_Buschhüter_Enkrott_Kempin_Reinhold_Riese_Schecker_Schröder_Vogelsang_2020,
title={Professional knowledge affects action-related skills: The development of
preservice physics teachers’ explaining skills during a field experience}, volume={57},
DOI={10.1002/tea.21632}, journal={Journal
of Research in Science Teaching}, publisher={Wiley}, author={Kulgemeyer, Christoph
and Borowski, Andreas and Buschhüter, David and Enkrott, Patrick and Kempin, Maren
and Reinhold, Peter and Riese, Josef and Schecker, Horst and Schröder, Jan and
Vogelsang, Christoph}, year={2020}, pages={1–29} }'
chicago: 'Kulgemeyer, Christoph, Andreas Borowski, David Buschhüter, Patrick Enkrott,
Maren Kempin, Peter Reinhold, Josef Riese, Horst Schecker, Jan Schröder, and Christoph
Vogelsang. “Professional Knowledge Affects Action-Related Skills: The Development
of Preservice Physics Teachers’ Explaining Skills during a Field Experience.”
Journal of Research in Science Teaching 57 (2020): 1–29. https://doi.org/10.1002/tea.21632.'
ieee: 'C. Kulgemeyer et al., “Professional knowledge affects action-related
skills: The development of preservice physics teachers’ explaining skills during
a field experience,” Journal of Research in Science Teaching, vol. 57,
pp. 1–29, 2020, doi: 10.1002/tea.21632.'
mla: 'Kulgemeyer, Christoph, et al. “Professional Knowledge Affects Action-Related
Skills: The Development of Preservice Physics Teachers’ Explaining Skills during
a Field Experience.” Journal of Research in Science Teaching, vol. 57,
Wiley, 2020, pp. 1–29, doi:10.1002/tea.21632.'
short: C. Kulgemeyer, A. Borowski, D. Buschhüter, P. Enkrott, M. Kempin, P. Reinhold,
J. Riese, H. Schecker, J. Schröder, C. Vogelsang, Journal of Research in Science
Teaching 57 (2020) 1–29.
date_created: 2023-05-20T10:25:46Z
date_updated: 2025-12-03T09:06:52Z
department:
- _id: '299'
- _id: '33'
doi: 10.1002/tea.21632
intvolume: ' 57'
keyword:
- Education
language:
- iso: eng
page: 1-29
publication: Journal of Research in Science Teaching
publication_identifier:
issn:
- 0022-4308
- 1098-2736
publication_status: published
publisher: Wiley
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Professional knowledge affects action-related skills: The development of preservice
physics teachers’ explaining skills during a field experience'
type: journal_article
user_id: '4245'
volume: 57
year: '2020'
...
---
_id: '45474'
author:
- first_name: Stefan
full_name: Bechstein, Stefan
last_name: Bechstein
- first_name: Achim
full_name: Stahl, Achim
last_name: Stahl
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
citation:
ama: 'Bechstein S, Stahl A, Riese J. Beschleuniger-Experimente mit sichtbarer Spur
der Elektronen - Eine Unterrichtsreihe in der Teilchenphysik. In: Maurer C, ed.
Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche
Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel
2018. Vol 39. ; 2019:237-240.'
apa: Bechstein, S., Stahl, A., & Riese, J. (2019). Beschleuniger-Experimente
mit sichtbarer Spur der Elektronen - Eine Unterrichtsreihe in der Teilchenphysik.
In C. Maurer (Ed.), Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche
und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
Jahrestagung in Kiel 2018 (Vol. 39, pp. 237–240).
bibtex: '@inproceedings{Bechstein_Stahl_Riese_2019, title={Beschleuniger-Experimente
mit sichtbarer Spur der Elektronen - Eine Unterrichtsreihe in der Teilchenphysik},
volume={39}, booktitle={Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche
und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
Jahrestagung in Kiel 2018}, author={Bechstein, Stefan and Stahl, Achim and Riese,
Josef}, editor={Maurer, Christian}, year={2019}, pages={237–240} }'
chicago: Bechstein, Stefan, Achim Stahl, and Josef Riese. “Beschleuniger-Experimente
mit sichtbarer Spur der Elektronen - Eine Unterrichtsreihe in der Teilchenphysik.”
In Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche
Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel
2018, edited by Christian Maurer, 39:237–40, 2019.
ieee: S. Bechstein, A. Stahl, and J. Riese, “Beschleuniger-Experimente mit sichtbarer
Spur der Elektronen - Eine Unterrichtsreihe in der Teilchenphysik,” in Naturwissenschaftliche
Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018, 2019, vol.
39, pp. 237–240.
mla: Bechstein, Stefan, et al. “Beschleuniger-Experimente mit sichtbarer Spur der
Elektronen - Eine Unterrichtsreihe in der Teilchenphysik.” Naturwissenschaftliche
Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018, edited by Christian
Maurer, vol. 39, 2019, pp. 237–40.
short: 'S. Bechstein, A. Stahl, J. Riese, in: C. Maurer (Ed.), Naturwissenschaftliche
Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018, 2019, pp. 237–240.'
date_created: 2023-06-05T16:50:05Z
date_updated: 2023-06-06T11:16:29Z
department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Christian
full_name: Maurer, Christian
last_name: Maurer
intvolume: ' 39'
language:
- iso: ger
page: 237-240
publication: Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche
Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel
2018
status: public
title: Beschleuniger-Experimente mit sichtbarer Spur der Elektronen - Eine Unterrichtsreihe
in der Teilchenphysik
type: conference
user_id: '84746'
volume: 39
year: '2019'
...
---
_id: '45475'
author:
- first_name: Simon
full_name: Goertz, Simon
last_name: Goertz
- first_name: Patrick
full_name: Klein, Patrick
last_name: Klein
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Heidrun
full_name: Heinke, Heidrun
last_name: Heinke
citation:
ama: 'Goertz S, Klein P, Riese J, Heinke H. Konzeption eines Lernzirkels zu experimentellen
Kompetenzen. In: Maurer C, ed. Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage
für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018. Vol 39. ; 2019:787-790.'
apa: Goertz, S., Klein, P., Riese, J., & Heinke, H. (2019). Konzeption eines
Lernzirkels zu experimentellen Kompetenzen. In C. Maurer (Ed.), Naturwissenschaftliche
Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018 (Vol. 39, pp.
787–790).
bibtex: '@inproceedings{Goertz_Klein_Riese_Heinke_2019, title={Konzeption eines
Lernzirkels zu experimentellen Kompetenzen}, volume={39}, booktitle={Naturwissenschaftliche
Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018}, author={Goertz,
Simon and Klein, Patrick and Riese, Josef and Heinke, Heidrun}, editor={Maurer,
Christian}, year={2019}, pages={787–790} }'
chicago: Goertz, Simon, Patrick Klein, Josef Riese, and Heidrun Heinke. “Konzeption
eines Lernzirkels zu experimentellen Kompetenzen.” In Naturwissenschaftliche
Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018, edited by Christian
Maurer, 39:787–90, 2019.
ieee: S. Goertz, P. Klein, J. Riese, and H. Heinke, “Konzeption eines Lernzirkels
zu experimentellen Kompetenzen,” in Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage
für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018, 2019, vol. 39, pp. 787–790.
mla: Goertz, Simon, et al. “Konzeption eines Lernzirkels zu experimentellen Kompetenzen.”
Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche
Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel
2018, edited by Christian Maurer, vol. 39, 2019, pp. 787–90.
short: 'S. Goertz, P. Klein, J. Riese, H. Heinke, in: C. Maurer (Ed.), Naturwissenschaftliche
Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018, 2019, pp. 787–790.'
date_created: 2023-06-05T16:52:34Z
date_updated: 2023-06-06T11:16:24Z
department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Christian
full_name: Maurer, Christian
last_name: Maurer
intvolume: ' 39'
language:
- iso: ger
page: 787-790
publication: Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche
Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel
2018
status: public
title: Konzeption eines Lernzirkels zu experimentellen Kompetenzen
type: conference
user_id: '84746'
volume: 39
year: '2019'
...
---
_id: '45476'
author:
- first_name: Ann-Kathrin
full_name: Joswig, Ann-Kathrin
last_name: Joswig
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
citation:
ama: 'Joswig A-K, Riese J. Die Veränderung physikdidaktischen Wissens im Lehr-Lern-Seminar.
In: Maurer C, ed. Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche
und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
Jahrestagung in Kiel 2018. Vol 39. ; 2019:141-144.'
apa: Joswig, A.-K., & Riese, J. (2019). Die Veränderung physikdidaktischen Wissens
im Lehr-Lern-Seminar. In C. Maurer (Ed.), Naturwissenschaftliche Bildung als
Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik
der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018 (Vol. 39, pp. 141–144).
bibtex: '@inproceedings{Joswig_Riese_2019, title={Die Veränderung physikdidaktischen
Wissens im Lehr-Lern-Seminar}, volume={39}, booktitle={Naturwissenschaftliche
Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018}, author={Joswig,
Ann-Kathrin and Riese, Josef}, editor={Maurer, Christian}, year={2019}, pages={141–144}
}'
chicago: Joswig, Ann-Kathrin, and Josef Riese. “Die Veränderung physikdidaktischen
Wissens im Lehr-Lern-Seminar.” In Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage
für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018, edited by Christian Maurer, 39:141–44,
2019.
ieee: A.-K. Joswig and J. Riese, “Die Veränderung physikdidaktischen Wissens im
Lehr-Lern-Seminar,” in Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche
und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
Jahrestagung in Kiel 2018, 2019, vol. 39, pp. 141–144.
mla: Joswig, Ann-Kathrin, and Josef Riese. “Die Veränderung physikdidaktischen Wissens
im Lehr-Lern-Seminar.” Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche
und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
Jahrestagung in Kiel 2018, edited by Christian Maurer, vol. 39, 2019, pp.
141–44.
short: 'A.-K. Joswig, J. Riese, in: C. Maurer (Ed.), Naturwissenschaftliche Bildung
als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für
Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018, 2019, pp. 141–144.'
date_created: 2023-06-05T17:52:37Z
date_updated: 2023-06-06T11:16:19Z
department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Christian
full_name: Maurer, Christian
last_name: Maurer
intvolume: ' 39'
language:
- iso: ger
page: 141-144
publication: Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche
Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel
2018
status: public
title: Die Veränderung physikdidaktischen Wissens im Lehr-Lern-Seminar
type: conference
user_id: '84746'
volume: 39
year: '2019'
...
---
_id: '45470'
author:
- first_name: Ann-Kathrin
full_name: Joswig-Käfer, Ann-Kathrin
last_name: Joswig-Käfer
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
citation:
ama: 'Joswig-Käfer A-K, Riese J. Development of Prospective Physics Teachers’ Pedagogical
Content Knowledge While preparing for an Internship. In: Levrini O, Tasquier G,
eds. E-Book Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The Beauty and Pleasure
of Understanding: Engaging with Contemporary Challenges through Science Education.
; 2019.'
apa: 'Joswig-Käfer, A.-K., & Riese, J. (2019). Development of Prospective Physics
Teachers’ Pedagogical Content Knowledge While preparing for an Internship. In
O. Levrini & G. Tasquier (Eds.), E-Book Proceedings of the ESERA 2019 Conference:
The beauty and pleasure of understanding: engaging with contemporary challenges
through science education.'
bibtex: '@inproceedings{Joswig-Käfer_Riese_2019, title={Development of Prospective
Physics Teachers’ Pedagogical Content Knowledge While preparing for an Internship},
booktitle={E-Book Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The beauty and pleasure
of understanding: engaging with contemporary challenges through science education},
author={Joswig-Käfer, Ann-Kathrin and Riese, Josef}, editor={Levrini, Olivia and
Tasquier, Giulia}, year={2019} }'
chicago: 'Joswig-Käfer, Ann-Kathrin, and Josef Riese. “Development of Prospective
Physics Teachers’ Pedagogical Content Knowledge While Preparing for an Internship.”
In E-Book Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The Beauty and Pleasure
of Understanding: Engaging with Contemporary Challenges through Science Education,
edited by Olivia Levrini and Giulia Tasquier, 2019.'
ieee: 'A.-K. Joswig-Käfer and J. Riese, “Development of Prospective Physics Teachers’
Pedagogical Content Knowledge While preparing for an Internship,” in E-Book
Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The beauty and pleasure of understanding:
engaging with contemporary challenges through science education, 2019.'
mla: 'Joswig-Käfer, Ann-Kathrin, and Josef Riese. “Development of Prospective Physics
Teachers’ Pedagogical Content Knowledge While Preparing for an Internship.” E-Book
Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The Beauty and Pleasure of Understanding:
Engaging with Contemporary Challenges through Science Education, edited by
Olivia Levrini and Giulia Tasquier, 2019.'
short: 'A.-K. Joswig-Käfer, J. Riese, in: O. Levrini, G. Tasquier (Eds.), E-Book
Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The Beauty and Pleasure of Understanding:
Engaging with Contemporary Challenges through Science Education, 2019.'
date_created: 2023-06-05T16:29:09Z
date_updated: 2023-06-06T11:16:51Z
department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Olivia
full_name: Levrini, Olivia
last_name: Levrini
- first_name: Giulia
full_name: Tasquier, Giulia
last_name: Tasquier
language:
- iso: eng
publication: 'E-Book Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The beauty and pleasure
of understanding: engaging with contemporary challenges through science education'
publication_identifier:
isbn:
- 978-88-945874-0-1
status: public
title: Development of Prospective Physics Teachers’ Pedagogical Content Knowledge
While preparing for an Internship
type: conference
user_id: '84746'
year: '2019'
...
---
_id: '45472'
author:
- first_name: Stefan
full_name: Bechstein, Stefan
last_name: Bechstein
- first_name: Achim
full_name: Stahl, Achim
last_name: Stahl
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
citation:
ama: 'Bechstein S, Stahl A, Riese J. Didaktische Rekonstruktion der Beschleunigerphysik
und Entwicklung eines Lehr-Linearbeschleunigers. In: Nordmeier V, Grötzebauch
H, eds. PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019
in Aachen. ; 2019.'
apa: Bechstein, S., Stahl, A., & Riese, J. (2019). Didaktische Rekonstruktion
der Beschleunigerphysik und Entwicklung eines Lehr-Linearbeschleunigers. In V.
Nordmeier & H. Grötzebauch (Eds.), PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge
zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen.
bibtex: '@inproceedings{Bechstein_Stahl_Riese_2019, title={Didaktische Rekonstruktion
der Beschleunigerphysik und Entwicklung eines Lehr-Linearbeschleunigers}, booktitle={PhyDid
B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen}, author={Bechstein,
Stefan and Stahl, Achim and Riese, Josef}, editor={Nordmeier, Volkhard and Grötzebauch,
Helmuth}, year={2019} }'
chicago: Bechstein, Stefan, Achim Stahl, and Josef Riese. “Didaktische Rekonstruktion
der Beschleunigerphysik und Entwicklung eines Lehr-Linearbeschleunigers.” In PhyDid
B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen, edited
by Volkhard Nordmeier and Helmuth Grötzebauch, 2019.
ieee: S. Bechstein, A. Stahl, and J. Riese, “Didaktische Rekonstruktion der Beschleunigerphysik
und Entwicklung eines Lehr-Linearbeschleunigers,” in PhyDid B, Didaktik der
Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen, 2019.
mla: Bechstein, Stefan, et al. “Didaktische Rekonstruktion der Beschleunigerphysik
und Entwicklung eines Lehr-Linearbeschleunigers.” PhyDid B, Didaktik der Physik,
Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen, edited by Volkhard Nordmeier
and Helmuth Grötzebauch, 2019.
short: 'S. Bechstein, A. Stahl, J. Riese, in: V. Nordmeier, H. Grötzebauch (Eds.),
PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen,
2019.'
date_created: 2023-06-05T16:44:48Z
date_updated: 2023-06-06T11:16:40Z
department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Volkhard
full_name: Nordmeier, Volkhard
last_name: Nordmeier
- first_name: Helmuth
full_name: Grötzebauch, Helmuth
last_name: Grötzebauch
language:
- iso: ger
publication: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019
in Aachen
status: public
title: Didaktische Rekonstruktion der Beschleunigerphysik und Entwicklung eines Lehr-Linearbeschleunigers
type: conference
user_id: '84746'
year: '2019'
...
---
_id: '45473'
author:
- first_name: Ann-Kathrin
full_name: Joswig, Ann-Kathrin
last_name: Joswig
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
citation:
ama: 'Joswig A-K, Riese J. Veränderung des physikdidaktischen Wissens im Verlauf
eines Lehr-Lern-Seminars. In: Nordmeier V, Grötzebauch H, eds. PhyDid B, Didaktik
der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen. ; 2019.'
apa: Joswig, A.-K., & Riese, J. (2019). Veränderung des physikdidaktischen Wissens
im Verlauf eines Lehr-Lern-Seminars. In V. Nordmeier & H. Grötzebauch (Eds.),
PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen.
bibtex: '@inproceedings{Joswig_Riese_2019, title={Veränderung des physikdidaktischen
Wissens im Verlauf eines Lehr-Lern-Seminars}, booktitle={PhyDid B, Didaktik der
Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen}, author={Joswig, Ann-Kathrin
and Riese, Josef}, editor={Nordmeier, Volkhard and Grötzebauch, Helmuth}, year={2019}
}'
chicago: Joswig, Ann-Kathrin, and Josef Riese. “Veränderung des physikdidaktischen
Wissens im Verlauf eines Lehr-Lern-Seminars.” In PhyDid B, Didaktik der Physik,
Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen, edited by Volkhard Nordmeier
and Helmuth Grötzebauch, 2019.
ieee: A.-K. Joswig and J. Riese, “Veränderung des physikdidaktischen Wissens im
Verlauf eines Lehr-Lern-Seminars,” in PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge
zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen, 2019.
mla: Joswig, Ann-Kathrin, and Josef Riese. “Veränderung des physikdidaktischen Wissens
im Verlauf eines Lehr-Lern-Seminars.” PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge
zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen, edited by Volkhard Nordmeier and Helmuth
Grötzebauch, 2019.
short: 'A.-K. Joswig, J. Riese, in: V. Nordmeier, H. Grötzebauch (Eds.), PhyDid
B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen, 2019.'
date_created: 2023-06-05T16:46:49Z
date_updated: 2023-06-06T11:16:33Z
department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Volkhard
full_name: Nordmeier, Volkhard
last_name: Nordmeier
- first_name: Helmuth
full_name: Grötzebauch, Helmuth
last_name: Grötzebauch
language:
- iso: ger
publication: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019
in Aachen
status: public
title: Veränderung des physikdidaktischen Wissens im Verlauf eines Lehr-Lern-Seminars
type: conference
user_id: '84746'
year: '2019'
...
---
_id: '45546'
author:
- first_name: Ingrid
full_name: Krumphals, Ingrid
last_name: Krumphals
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
citation:
ama: 'Krumphals I, Riese J. Professionswissen von Physiklehramtsstudierenden in
Österreich. In: Fridrich C, Frühwirth G, Potzmann R, Greller W, Petz R, eds. Forschungsperspektiven
11: Lehrerinnen und Lehrerbildung in der Sekundarstufe. ; 2019:103-124.'
apa: 'Krumphals, I., & Riese, J. (2019). Professionswissen von Physiklehramtsstudierenden
in Österreich. In C. Fridrich, G. Frühwirth, R. Potzmann, W. Greller, & R.
Petz (Eds.), Forschungsperspektiven 11: Lehrerinnen und Lehrerbildung in der
Sekundarstufe (pp. 103–124).'
bibtex: '@inbook{Krumphals_Riese_2019, title={Professionswissen von Physiklehramtsstudierenden
in Österreich}, booktitle={Forschungsperspektiven 11: Lehrerinnen und Lehrerbildung
in der Sekundarstufe}, author={Krumphals, Ingrid and Riese, Josef}, editor={Fridrich,
Christian and Frühwirth, Gabriele and Potzmann, Renate and Greller, Wolfgang and
Petz, Ruth}, year={2019}, pages={103–124} }'
chicago: 'Krumphals, Ingrid, and Josef Riese. “Professionswissen von Physiklehramtsstudierenden
in Österreich.” In Forschungsperspektiven 11: Lehrerinnen und Lehrerbildung
in der Sekundarstufe, edited by Christian Fridrich, Gabriele Frühwirth, Renate
Potzmann, Wolfgang Greller, and Ruth Petz, 103–24, 2019.'
ieee: 'I. Krumphals and J. Riese, “Professionswissen von Physiklehramtsstudierenden
in Österreich,” in Forschungsperspektiven 11: Lehrerinnen und Lehrerbildung
in der Sekundarstufe, C. Fridrich, G. Frühwirth, R. Potzmann, W. Greller,
and R. Petz, Eds. 2019, pp. 103–124.'
mla: 'Krumphals, Ingrid, and Josef Riese. “Professionswissen von Physiklehramtsstudierenden
in Österreich.” Forschungsperspektiven 11: Lehrerinnen und Lehrerbildung in
der Sekundarstufe, edited by Christian Fridrich et al., 2019, pp. 103–24.'
short: 'I. Krumphals, J. Riese, in: C. Fridrich, G. Frühwirth, R. Potzmann, W. Greller,
R. Petz (Eds.), Forschungsperspektiven 11: Lehrerinnen und Lehrerbildung in der
Sekundarstufe, 2019, pp. 103–124.'
date_created: 2023-06-08T15:58:33Z
date_updated: 2023-06-09T13:47:28Z
department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Christian
full_name: Fridrich, Christian
last_name: Fridrich
- first_name: Gabriele
full_name: Frühwirth, Gabriele
last_name: Frühwirth
- first_name: Renate
full_name: Potzmann, Renate
last_name: Potzmann
- first_name: Wolfgang
full_name: Greller, Wolfgang
last_name: Greller
- first_name: Ruth
full_name: Petz, Ruth
last_name: Petz
language:
- iso: ger
page: 103-124
publication: 'Forschungsperspektiven 11: Lehrerinnen und Lehrerbildung in der Sekundarstufe'
status: public
title: Professionswissen von Physiklehramtsstudierenden in Österreich
type: book_chapter
user_id: '84746'
year: '2019'
...