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author:
- first_name: Jan
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- first_name: Christoph
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- first_name: Josef
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orcid: 0000-0003-2927-2619
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ama: 'Schröder J, Vogelsang C, Riese J. Assessing Student Teachers‘ Skills to plan
Physics Lessons. In: Levrini O, Tasquier G, eds. E-Book Proceedings of the
ESERA 2019 Conference: The Beauty and Pleasure of Understanding: Engaging with
Contemporary Challenges through Science Education. Vol 13. ; 2019:1477-1485.'
apa: 'Schröder, J., Vogelsang, C., & Riese, J. (2019). Assessing Student Teachers‘
Skills to plan Physics Lessons. In O. Levrini & G. Tasquier (Eds.), E-Book
Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The beauty and pleasure of understanding:
engaging with contemporary challenges through science education (Vol. 13,
pp. 1477–1485).'
bibtex: '@inproceedings{Schröder_Vogelsang_Riese_2019, title={Assessing Student
Teachers‘ Skills to plan Physics Lessons}, volume={13}, booktitle={E-Book Proceedings
of the ESERA 2019 Conference: The beauty and pleasure of understanding: engaging
with contemporary challenges through science education}, author={Schröder, Jan
and Vogelsang, Christoph and Riese, Josef}, editor={Levrini, Olivia and Tasquier,
Giulia}, year={2019}, pages={1477–1485} }'
chicago: 'Schröder, Jan, Christoph Vogelsang, and Josef Riese. “Assessing Student
Teachers‘ Skills to Plan Physics Lessons.” In E-Book Proceedings of the ESERA
2019 Conference: The Beauty and Pleasure of Understanding: Engaging with Contemporary
Challenges through Science Education, edited by Olivia Levrini and Giulia
Tasquier, 13:1477–85, 2019.'
ieee: 'J. Schröder, C. Vogelsang, and J. Riese, “Assessing Student Teachers‘ Skills
to plan Physics Lessons,” in E-Book Proceedings of the ESERA 2019 Conference:
The beauty and pleasure of understanding: engaging with contemporary challenges
through science education, 2019, vol. 13, pp. 1477–1485.'
mla: 'Schröder, Jan, et al. “Assessing Student Teachers‘ Skills to Plan Physics
Lessons.” E-Book Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The Beauty and Pleasure
of Understanding: Engaging with Contemporary Challenges through Science Education,
edited by Olivia Levrini and Giulia Tasquier, vol. 13, 2019, pp. 1477–85.'
short: 'J. Schröder, C. Vogelsang, J. Riese, in: O. Levrini, G. Tasquier (Eds.),
E-Book Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The Beauty and Pleasure of Understanding:
Engaging with Contemporary Challenges through Science Education, 2019, pp. 1477–1485.'
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page: 1477-1485
publication: 'E-Book Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The beauty and pleasure
of understanding: engaging with contemporary challenges through science education'
status: public
title: Assessing Student Teachers‘ Skills to plan Physics Lessons
type: conference
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volume: 13
year: '2019'
...
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abstract:
- lang: eng
text: Angehende Physiklehrkräfte sollen im Rahmen ihres Studiums fachliches und
fachdidaktisches Wissen erwerben, welches die Gestaltung lernförderlichen Unterrichts
ermöglicht. Es ist allerdings empirisch nur wenig geklärt, wie sich dieses Wissen
im Laufe des Studiums entwickelt und ob es zur Ausbildung von Handlungsfähigkeiten
beiträgt. Um derartige Wirkungsaussagen treffen zu können, müssen Instrumente
entwickelt werden, die eine valide Testwertinterpretation zulassen. In diesem
Beitrag werden auf Basis von im Projekt Profile-P+ entwickelten Instrumenten Validitätsanalysen
zur längsschnittlichen Entwicklung des Professionswissens von Physiklehramtsstudierenden
im Verlauf des Bachelorstudiums und ihrer Fähigkeiten zur Planung und Reflexion
von Physikunterricht sowie zum Erklären von physikalischen Sachverhalten vor und
nach dem Praxissemester dargestellt. Neben Wissenstests kamen standardisierte
Performanztests zum Einsatz. Die vorliegenden Ergebnisse sprechen dafür, dass
die erhobenen Messwerte im Sinne von Wirkungsaussagen interpretiert werden können.
(DIPF/Orig.)
- lang: eng
text: In pre-service teacher education programs prospective physics teachers should
acquire professional knowledge that enables them to carry out effective instruction.
However, there is little empirical evidence with regard to the development of
professional knowledge in the courses of their studies - it is even unclear what
knowledge has an impact on teaching quality. In order to be able to analyse these
questions, instruments must be developed that permit a valid interpretation of
tests cores. Based on instruments developed in project Profile-P+, this article
presents a validity argument for the interpretation of test scores for the development
of pre-service physics teachers' professional knowledge during a bachelor degree
program. The authors also develop validity arguments for the interpretation of
tests cores for the development of their skills to plan and reflect on physics
lessons and to explain physics during teaching practice. In addition to knowledge
tests, standardized performance tests were used. The results of the analysis suggest
that the measured values can be interpreted in the intended sense. (DIPF/Orig.)
author:
- first_name: Christoph
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ama: Vogelsang C, Borowski A, Buschhüter D, et al. Entwicklung von Professionswissen
und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium Physik. Analysen zu valider Testwertinterpretation.
Zeitschrift für Pädagogik. 2019;65(4):473-491. doi:10.25656/01:23990
apa: Vogelsang, C., Borowski, A., Buschhüter, D., Enkrott, P., Kempin, M., Kulgemeyer,
C., Reinhold, P., Riese, J., Schecker, H., & Schröder, J. (2019). Entwicklung
von Professionswissen und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium Physik. Analysen
zu valider Testwertinterpretation. Zeitschrift für Pädagogik, 65(4),
473–491. https://doi.org/10.25656/01:23990
bibtex: '@article{Vogelsang_Borowski_Buschhüter_Enkrott_Kempin_Kulgemeyer_Reinhold_Riese_Schecker_Schröder_2019,
title={Entwicklung von Professionswissen und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium
Physik. Analysen zu valider Testwertinterpretation}, volume={65}, DOI={10.25656/01:23990},
number={4}, journal={Zeitschrift für Pädagogik}, publisher={Beltz}, author={Vogelsang,
Christoph and Borowski, Andreas and Buschhüter, David and Enkrott, Patrick and
Kempin, Maren and Kulgemeyer, Christoph and Reinhold, Peter and Riese, Josef and
Schecker, Horst and Schröder, Jan}, year={2019}, pages={473–491} }'
chicago: 'Vogelsang, Christoph, Andreas Borowski, David Buschhüter, Patrick Enkrott,
Maren Kempin, Christoph Kulgemeyer, Peter Reinhold, Josef Riese, Horst Schecker,
and Jan Schröder. “Entwicklung von Professionswissen und Unterrichtsperformanz
im Lehramtsstudium Physik. Analysen zu valider Testwertinterpretation.” Zeitschrift
für Pädagogik 65, no. 4 (2019): 473–91. https://doi.org/10.25656/01:23990.'
ieee: 'C. Vogelsang et al., “Entwicklung von Professionswissen und Unterrichtsperformanz
im Lehramtsstudium Physik. Analysen zu valider Testwertinterpretation,” Zeitschrift
für Pädagogik, vol. 65, no. 4, pp. 473–491, 2019, doi: 10.25656/01:23990.'
mla: Vogelsang, Christoph, et al. “Entwicklung von Professionswissen und Unterrichtsperformanz
im Lehramtsstudium Physik. Analysen zu valider Testwertinterpretation.” Zeitschrift
für Pädagogik, vol. 65, no. 4, Beltz, 2019, pp. 473–91, doi:10.25656/01:23990.
short: C. Vogelsang, A. Borowski, D. Buschhüter, P. Enkrott, M. Kempin, C. Kulgemeyer,
P. Reinhold, J. Riese, H. Schecker, J. Schröder, Zeitschrift für Pädagogik 65
(2019) 473–491.
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title: Entwicklung von Professionswissen und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium
Physik. Analysen zu valider Testwertinterpretation
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ama: 'Vogelsang C, Borowski A, Kulgemeyer C, et al. Performance-Oriented Testing
and Training in Teacher Education. In: Zlatkin-Troitschanskaia O, Toepper M, Pant
HA, Lautenbach C, Kuhn C, eds. Student Learning Outcomes Assessment in Higher
Education – Perspectives, Concepts and Approaches for Research, Transfer and Implementation
(KoKoHs Working Papers, 12). ; 2019:40-43.'
apa: Vogelsang, C., Borowski, A., Kulgemeyer, C., Riese, J., Reinhold, P., Schecker,
H., Buschütter, D., Enkrott, P., Kempin, M., & Schröder, J. (2019). Performance-Oriented
Testing and Training in Teacher Education. In O. Zlatkin-Troitschanskaia, M. Toepper,
H. A. Pant, C. Lautenbach, & C. Kuhn (Eds.), Student Learning Outcomes
Assessment in Higher Education – Perspectives, Concepts and Approaches for Research,
Transfer and Implementation (KoKoHs Working Papers, 12) (pp. 40–43).
bibtex: '@inbook{Vogelsang_Borowski_Kulgemeyer_Riese_Reinhold_Schecker_Buschütter_Enkrott_Kempin_Schröder_2019,
title={Performance-Oriented Testing and Training in Teacher Education}, booktitle={Student
Learning Outcomes Assessment in Higher Education – Perspectives, Concepts and
Approaches for Research, Transfer and Implementation (KoKoHs Working Papers, 12)},
author={Vogelsang, Christoph and Borowski, Andreas and Kulgemeyer, Christoph and
Riese, Josef and Reinhold, Peter and Schecker, Horst and Buschütter, David and
Enkrott, Patrick and Kempin, Maren and Schröder, Jan}, editor={Zlatkin-Troitschanskaia,
Olga and Toepper, Miriam and Pant, Hans Anand and Lautenbach, Corinna and Kuhn,
Christiane}, year={2019}, pages={40–43} }'
chicago: Vogelsang, Christoph, Andreas Borowski, Christoph Kulgemeyer, Josef Riese,
Peter Reinhold, Horst Schecker, David Buschütter, Patrick Enkrott, Maren Kempin,
and Jan Schröder. “Performance-Oriented Testing and Training in Teacher Education.”
In Student Learning Outcomes Assessment in Higher Education – Perspectives,
Concepts and Approaches for Research, Transfer and Implementation (KoKoHs Working
Papers, 12), edited by Olga Zlatkin-Troitschanskaia, Miriam Toepper, Hans
Anand Pant, Corinna Lautenbach, and Christiane Kuhn, 40–43, 2019.
ieee: C. Vogelsang et al., “Performance-Oriented Testing and Training in
Teacher Education,” in Student Learning Outcomes Assessment in Higher Education
– Perspectives, Concepts and Approaches for Research, Transfer and Implementation
(KoKoHs Working Papers, 12), O. Zlatkin-Troitschanskaia, M. Toepper, H. A.
Pant, C. Lautenbach, and C. Kuhn, Eds. 2019, pp. 40–43.
mla: Vogelsang, Christoph, et al. “Performance-Oriented Testing and Training in
Teacher Education.” Student Learning Outcomes Assessment in Higher Education
– Perspectives, Concepts and Approaches for Research, Transfer and Implementation
(KoKoHs Working Papers, 12), edited by Olga Zlatkin-Troitschanskaia et al.,
2019, pp. 40–43.
short: 'C. Vogelsang, A. Borowski, C. Kulgemeyer, J. Riese, P. Reinhold, H. Schecker,
D. Buschütter, P. Enkrott, M. Kempin, J. Schröder, in: O. Zlatkin-Troitschanskaia,
M. Toepper, H.A. Pant, C. Lautenbach, C. Kuhn (Eds.), Student Learning Outcomes
Assessment in Higher Education – Perspectives, Concepts and Approaches for Research,
Transfer and Implementation (KoKoHs Working Papers, 12), 2019, pp. 40–43.'
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Concepts and Approaches for Research, Transfer and Implementation (KoKoHs Working
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ama: 'Vogelsang C, Riese J, Borowski A, Kulgemeyer C. Profile-P+: Kompetenz und
Performanz im Lehramtsstudium Physik. In: Maurer C, ed. Naturwissenschaftliche
Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018. Vol 39. ; 2019:345-348.'
apa: 'Vogelsang, C., Riese, J., Borowski, A., & Kulgemeyer, C. (2019). Profile-P+:
Kompetenz und Performanz im Lehramtsstudium Physik. In C. Maurer (Ed.), Naturwissenschaftliche
Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018 (Vol. 39, pp.
345–348).'
bibtex: '@inproceedings{Vogelsang_Riese_Borowski_Kulgemeyer_2019, title={Profile-P+:
Kompetenz und Performanz im Lehramtsstudium Physik}, volume={39}, booktitle={Naturwissenschaftliche
Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018}, author={Vogelsang,
Christoph and Riese, Josef and Borowski, Andreas and Kulgemeyer, Christoph}, editor={Maurer,
Christian}, year={2019}, pages={345–348} }'
chicago: 'Vogelsang, Christoph, Josef Riese, Andreas Borowski, and Christoph Kulgemeyer.
“Profile-P+: Kompetenz und Performanz im Lehramtsstudium Physik.” In Naturwissenschaftliche
Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018, edited by Christian
Maurer, 39:345–48, 2019.'
ieee: 'C. Vogelsang, J. Riese, A. Borowski, and C. Kulgemeyer, “Profile-P+: Kompetenz
und Performanz im Lehramtsstudium Physik,” in Naturwissenschaftliche Bildung
als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für
Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018, 2019, vol. 39,
pp. 345–348.'
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Physik.” Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche
Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel
2018, edited by Christian Maurer, vol. 39, 2019, pp. 345–48.'
short: 'C. Vogelsang, J. Riese, A. Borowski, C. Kulgemeyer, in: C. Maurer (Ed.),
Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche
Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel
2018, 2019, pp. 345–348.'
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publication: Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche
Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel
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ama: 'Schröder J, Vogelsang C, Riese J. Erfassung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung
im Physikunterricht. In: Maurer C, ed. Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage
für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018. Vol 39. ; 2019:353-356.'
apa: Schröder, J., Vogelsang, C., & Riese, J. (2019). Erfassung der Fähigkeit
zur Unterrichtsplanung im Physikunterricht. In C. Maurer (Ed.), Naturwissenschaftliche
Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018 (Vol. 39, pp.
353–356).
bibtex: '@inproceedings{Schröder_Vogelsang_Riese_2019, title={Erfassung der Fähigkeit
zur Unterrichtsplanung im Physikunterricht}, volume={39}, booktitle={Naturwissenschaftliche
Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018}, author={Schröder,
Jan and Vogelsang, Christoph and Riese, Josef}, editor={Maurer, Christian}, year={2019},
pages={353–356} }'
chicago: Schröder, Jan, Christoph Vogelsang, and Josef Riese. “Erfassung der Fähigkeit
zur Unterrichtsplanung im Physikunterricht.” In Naturwissenschaftliche Bildung
als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für
Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018, edited by Christian
Maurer, 39:353–56, 2019.
ieee: J. Schröder, C. Vogelsang, and J. Riese, “Erfassung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung
im Physikunterricht,” in Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche
und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
Jahrestagung in Kiel 2018, 2019, vol. 39, pp. 353–356.
mla: Schröder, Jan, et al. “Erfassung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im Physikunterricht.”
Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche
Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel
2018, edited by Christian Maurer, vol. 39, 2019, pp. 353–56.
short: 'J. Schröder, C. Vogelsang, J. Riese, in: C. Maurer (Ed.), Naturwissenschaftliche
Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018, 2019, pp. 353–356.'
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publication: Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche
Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel
2018
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title: Erfassung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im Physikunterricht
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ama: 'Kulgemeyer C, Riese J. From professional knowledge to professional performance:
The impact of CK and PCK on teaching quality in explaining situations. Journal
of Research in Science Teaching. 2018;55:1-26. doi:10.1002/tea.21457'
apa: 'Kulgemeyer, C., & Riese, J. (2018). From professional knowledge to professional
performance: The impact of CK and PCK on teaching quality in explaining situations.
Journal of Research in Science Teaching, 55, 1–26. https://doi.org/10.1002/tea.21457'
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performance: The impact of CK and PCK on teaching quality in explaining situations},
volume={55}, DOI={10.1002/tea.21457},
journal={Journal of Research in Science Teaching}, publisher={Wiley}, author={Kulgemeyer,
Christoph and Riese, Josef}, year={2018}, pages={1–26} }'
chicago: 'Kulgemeyer, Christoph, and Josef Riese. “From Professional Knowledge to
Professional Performance: The Impact of CK and PCK on Teaching Quality in Explaining
Situations.” Journal of Research in Science Teaching 55 (2018): 1–26. https://doi.org/10.1002/tea.21457.'
ieee: 'C. Kulgemeyer and J. Riese, “From professional knowledge to professional
performance: The impact of CK and PCK on teaching quality in explaining situations,”
Journal of Research in Science Teaching, vol. 55, pp. 1–26, 2018, doi:
10.1002/tea.21457.'
mla: 'Kulgemeyer, Christoph, and Josef Riese. “From Professional Knowledge to Professional
Performance: The Impact of CK and PCK on Teaching Quality in Explaining Situations.”
Journal of Research in Science Teaching, vol. 55, Wiley, 2018, pp. 1–26,
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short: C. Kulgemeyer, J. Riese, Journal of Research in Science Teaching 55 (2018)
1–26.
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- Education
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ama: 'Harms U, Riese J. Professionelle Kompetenz und Professionswissen. In: Krüger
D, Parchmann I, Schecker H, eds. Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen
Forschung. Springer Berlin Heidelberg; 2018:283-298. doi:10.1007/978-3-662-56320-5_17'
apa: Harms, U., & Riese, J. (2018). Professionelle Kompetenz und Professionswissen.
In D. Krüger, I. Parchmann, & H. Schecker (Eds.), Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen
Forschung (pp. 283–298). Springer Berlin Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-56320-5_17
bibtex: '@inbook{Harms_Riese_2018, place={Berlin, Heidelberg}, title={Professionelle
Kompetenz und Professionswissen}, DOI={10.1007/978-3-662-56320-5_17},
booktitle={Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung}, publisher={Springer
Berlin Heidelberg}, author={Harms, Ute and Riese, Josef}, editor={Krüger, Dirk and
Parchmann, Ilka and Schecker, Horst}, year={2018}, pages={283–298} }'
chicago: 'Harms, Ute, and Josef Riese. “Professionelle Kompetenz und Professionswissen.”
In Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung, edited by
Dirk Krüger, Ilka Parchmann, and Horst Schecker, 283–98. Berlin, Heidelberg:
Springer Berlin Heidelberg, 2018. https://doi.org/10.1007/978-3-662-56320-5_17.'
ieee: 'U. Harms and J. Riese, “Professionelle Kompetenz und Professionswissen,”
in Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung, D. Krüger,
I. Parchmann, and H. Schecker, Eds. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg,
2018, pp. 283–298.'
mla: Harms, Ute, and Josef Riese. “Professionelle Kompetenz und Professionswissen.”
Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung, edited by Dirk Krüger
et al., Springer Berlin Heidelberg, 2018, pp. 283–98, doi:10.1007/978-3-662-56320-5_17.
short: 'U. Harms, J. Riese, in: D. Krüger, I. Parchmann, H. Schecker (Eds.), Theorien
in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung, Springer Berlin Heidelberg, Berlin,
Heidelberg, 2018, pp. 283–298.'
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ama: 'Riese J, Reinhold P. Zu Beginn der Unterrichtstätigkeit macht es Sinn, sich
auf einige wenige Dinge zu konzentrieren. In: Brovelli D, ed. Wirksamer Physikunterricht.
Schneider Verlag Hohengehren; 2018:152-162.'
apa: Riese, J., & Reinhold, P. (2018). Zu Beginn der Unterrichtstätigkeit macht
es Sinn, sich auf einige wenige Dinge zu konzentrieren. In D. Brovelli (Ed.),
Wirksamer Physikunterricht (pp. 152–162). Schneider Verlag Hohengehren.
bibtex: '@inbook{Riese_Reinhold_2018, title={Zu Beginn der Unterrichtstätigkeit
macht es Sinn, sich auf einige wenige Dinge zu konzentrieren}, booktitle={Wirksamer
Physikunterricht}, publisher={Schneider Verlag Hohengehren}, author={Riese, Josef
and Reinhold, Peter}, editor={Brovelli, Dorothee}, year={2018}, pages={152–162}
}'
chicago: Riese, Josef, and Peter Reinhold. “Zu Beginn der Unterrichtstätigkeit macht
es Sinn, sich auf einige wenige Dinge zu konzentrieren.” In Wirksamer Physikunterricht,
edited by Dorothee Brovelli, 152–62. Schneider Verlag Hohengehren, 2018.
ieee: J. Riese and P. Reinhold, “Zu Beginn der Unterrichtstätigkeit macht es Sinn,
sich auf einige wenige Dinge zu konzentrieren,” in Wirksamer Physikunterricht,
D. Brovelli, Ed. Schneider Verlag Hohengehren, 2018, pp. 152–162.
mla: Riese, Josef, and Peter Reinhold. “Zu Beginn der Unterrichtstätigkeit macht
es Sinn, sich auf einige wenige Dinge zu konzentrieren.” Wirksamer Physikunterricht,
edited by Dorothee Brovelli, Schneider Verlag Hohengehren, 2018, pp. 152–62.
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Schneider Verlag Hohengehren, 2018, pp. 152–162.'
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zu konzentrieren
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ama: 'Vogelsang C, Borowski A, Kulgemeyer C, Riese J. Profile-P+: Entwicklung von
Kompetenz und Performanz im Physiklehramt. In: Maurer C, ed. Qualitätsvoller
Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen. Jahrestagung
2017 in Regensburg. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Vol 38.
; 2018:875-878.'
apa: 'Vogelsang, C., Borowski, A., Kulgemeyer, C., & Riese, J. (2018). Profile-P+:
Entwicklung von Kompetenz und Performanz im Physiklehramt. In C. Maurer (Ed.),
Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen.
Jahrestagung 2017 in Regensburg. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik
(Vol. 38, pp. 875–878).'
bibtex: '@inproceedings{Vogelsang_Borowski_Kulgemeyer_Riese_2018, title={Profile-P+:
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Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen. Jahrestagung
2017 in Regensburg. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik}, author={Vogelsang,
Christoph and Borowski, Andreas and Kulgemeyer, Christoph and Riese, Josef}, editor={Maurer,
Christian}, year={2018}, pages={875–878} }'
chicago: 'Vogelsang, Christoph, Andreas Borowski, Christoph Kulgemeyer, and Josef
Riese. “Profile-P+: Entwicklung von Kompetenz und Performanz im Physiklehramt.”
In Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische
Dimensionen. Jahrestagung 2017 in Regensburg. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik, edited by Christian Maurer, 38:875–78, 2018.'
ieee: 'C. Vogelsang, A. Borowski, C. Kulgemeyer, and J. Riese, “Profile-P+: Entwicklung
von Kompetenz und Performanz im Physiklehramt,” in Qualitätsvoller Chemie-
und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen. Jahrestagung 2017
in Regensburg. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 2018, vol.
38, pp. 875–878.'
mla: 'Vogelsang, Christoph, et al. “Profile-P+: Entwicklung von Kompetenz und Performanz
im Physiklehramt.” Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative
und empirische Dimensionen. Jahrestagung 2017 in Regensburg. Gesellschaft für
Didaktik der Chemie und Physik, edited by Christian Maurer, vol. 38, 2018,
pp. 875–78.'
short: 'C. Vogelsang, A. Borowski, C. Kulgemeyer, J. Riese, in: C. Maurer (Ed.),
Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen.
Jahrestagung 2017 in Regensburg. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik,
2018, pp. 875–878.'
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publication: Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische
Dimensionen. Jahrestagung 2017 in Regensburg. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik
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ama: 'Kulgemeyer C, Riese J, Borowski A, Schreiber N, Vogelsang C. Performanztests
in der naturwissenschaftlichen Lehrerbildung. In: Maurer C, ed. Qualitätsvoller
Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen. Jahrestagung
2017 in Regensburg. Vol 38. ; 2018:46-49.'
apa: Kulgemeyer, C., Riese, J., Borowski, A., Schreiber, N., & Vogelsang, C.
(2018). Performanztests in der naturwissenschaftlichen Lehrerbildung. In C. Maurer
(Ed.), Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische
Dimensionen. Jahrestagung 2017 in Regensburg (Vol. 38, pp. 46–49).
bibtex: '@inproceedings{Kulgemeyer_Riese_Borowski_Schreiber_Vogelsang_2018, title={Performanztests
in der naturwissenschaftlichen Lehrerbildung}, volume={38}, booktitle={Qualitätsvoller
Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen. Jahrestagung
2017 in Regensburg}, author={Kulgemeyer, Christoph and Riese, Josef and Borowski,
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chicago: Kulgemeyer, Christoph, Josef Riese, Andreas Borowski, Nico Schreiber,
and Christoph Vogelsang. “Performanztests in der naturwissenschaftlichen Lehrerbildung.”
In Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische
Dimensionen. Jahrestagung 2017 in Regensburg, edited by Christian Maurer,
38:46–49, 2018.
ieee: C. Kulgemeyer, J. Riese, A. Borowski, N. Schreiber, and C. Vogelsang, “Performanztests
in der naturwissenschaftlichen Lehrerbildung,” in Qualitätsvoller Chemie- und
Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen. Jahrestagung 2017 in
Regensburg, 2018, vol. 38, pp. 46–49.
mla: Kulgemeyer, Christoph, et al. “Performanztests in der naturwissenschaftlichen
Lehrerbildung.” Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und
empirische Dimensionen. Jahrestagung 2017 in Regensburg, edited by Christian
Maurer, vol. 38, 2018, pp. 46–49.
short: 'C. Kulgemeyer, J. Riese, A. Borowski, N. Schreiber, C. Vogelsang, in: C.
Maurer (Ed.), Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische
Dimensionen. Jahrestagung 2017 in Regensburg, 2018, pp. 46–49.'
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publication: Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische
Dimensionen. Jahrestagung 2017 in Regensburg
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title: Performanztests in der naturwissenschaftlichen Lehrerbildung
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ama: 'Schröder J, Vogelsang C, Riese J. Erfassung der Performanz bei der Planung
von Physikunterricht. In: Maurer C, ed. Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht
- normative und empirische Dimensionen. Jahrestagung 2017 in Regensburg. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Vol 38. ; 2018:817-874.'
apa: Schröder, J., Vogelsang, C., & Riese, J. (2018). Erfassung der Performanz
bei der Planung von Physikunterricht. In C. Maurer (Ed.), Qualitätsvoller Chemie-
und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen. Jahrestagung 2017
in Regensburg. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (Vol. 38, pp.
817–874).
bibtex: '@inproceedings{Schröder_Vogelsang_Riese_2018, title={Erfassung der Performanz
bei der Planung von Physikunterricht}, volume={38}, booktitle={Qualitätsvoller
Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen. Jahrestagung
2017 in Regensburg. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik}, author={Schröder,
Jan and Vogelsang, Christoph and Riese, Josef}, editor={Maurer, Christian}, year={2018},
pages={817–874} }'
chicago: Schröder, Jan, Christoph Vogelsang, and Josef Riese. “Erfassung der Performanz
bei der Planung von Physikunterricht.” In Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht
- normative und empirische Dimensionen. Jahrestagung 2017 in Regensburg. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik, edited by Christian Maurer, 38:817–74,
2018.
ieee: J. Schröder, C. Vogelsang, and J. Riese, “Erfassung der Performanz bei der
Planung von Physikunterricht,” in Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht
- normative und empirische Dimensionen. Jahrestagung 2017 in Regensburg. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik, 2018, vol. 38, pp. 817–874.
mla: Schröder, Jan, et al. “Erfassung der Performanz bei der Planung von Physikunterricht.”
Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen.
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edited by Christian Maurer, vol. 38, 2018, pp. 817–74.
short: 'J. Schröder, C. Vogelsang, J. Riese, in: C. Maurer (Ed.), Qualitätsvoller
Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen. Jahrestagung
2017 in Regensburg. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 2018, pp.
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- first_name: Christian
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publication: Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische
Dimensionen. Jahrestagung 2017 in Regensburg. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik
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ama: 'Bechstein S, Riese J, Strahl A. Entwicklung und Evaluation eines Lehr-Zyklotrons.
In: Maurer C, ed. Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative
und empirische Dimensionen. Jahrestagung 2017 in Regensburg. Gesellschaft für
Didaktik der Chemie und Physik. Vol 38. ; 2018:807-810.'
apa: Bechstein, S., Riese, J., & Strahl, A. (2018). Entwicklung und Evaluation
eines Lehr-Zyklotrons. In C. Maurer (Ed.), Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht
- normative und empirische Dimensionen. Jahrestagung 2017 in Regensburg. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik (Vol. 38, pp. 807–810).
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eines Lehr-Zyklotrons}, volume={38}, booktitle={Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht
- normative und empirische Dimensionen. Jahrestagung 2017 in Regensburg. Gesellschaft
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and Strahl, Achim}, editor={Maurer, Christian}, year={2018}, pages={807–810} }'
chicago: Bechstein, Stefan, Josef Riese, and Achim Strahl. “Entwicklung und Evaluation
eines Lehr-Zyklotrons.” In Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative
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Didaktik der Chemie und Physik, edited by Christian Maurer, 38:807–10, 2018.
ieee: S. Bechstein, J. Riese, and A. Strahl, “Entwicklung und Evaluation eines Lehr-Zyklotrons,”
in Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische
Dimensionen. Jahrestagung 2017 in Regensburg. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik, 2018, vol. 38, pp. 807–810.
mla: Bechstein, Stefan, et al. “Entwicklung und Evaluation eines Lehr-Zyklotrons.”
Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen.
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edited by Christian Maurer, vol. 38, 2018, pp. 807–10.
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Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen. Jahrestagung
2017 in Regensburg. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 2018, pp.
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- first_name: Christian
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publication: Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische
Dimensionen. Jahrestagung 2017 in Regensburg. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
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ama: 'Reinhold P, Riese J, Gramzow Y. Fachdidaktisches Wissen im Lehramtsstudium
Physik. In: Fischer H, Sumfleth E, eds. Professionelle Kompetenz von Lehrkräften
der Chemie und Physik. Logos; 2017.'
apa: Reinhold, P., Riese, J., & Gramzow, Y. (2017). Fachdidaktisches Wissen
im Lehramtsstudium Physik. In H. Fischer & E. Sumfleth (Eds.), Professionelle
Kompetenz von Lehrkräften der Chemie und Physik. Logos.
bibtex: '@inbook{Reinhold_Riese_Gramzow_2017, place={Berlin}, title={Fachdidaktisches
Wissen im Lehramtsstudium Physik}, booktitle={Professionelle Kompetenz von Lehrkräften
der Chemie und Physik}, publisher={Logos}, author={Reinhold, Peter and Riese,
Josef and Gramzow, Yvonne}, editor={Fischer, Hans and Sumfleth, Elke}, year={2017}
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chicago: 'Reinhold, Peter, Josef Riese, and Yvonne Gramzow. “Fachdidaktisches Wissen
im Lehramtsstudium Physik.” In Professionelle Kompetenz von Lehrkräften der
Chemie und Physik, edited by Hans Fischer and Elke Sumfleth. Berlin: Logos,
2017.'
ieee: 'P. Reinhold, J. Riese, and Y. Gramzow, “Fachdidaktisches Wissen im Lehramtsstudium
Physik,” in Professionelle Kompetenz von Lehrkräften der Chemie und Physik,
H. Fischer and E. Sumfleth, Eds. Berlin: Logos, 2017.'
mla: Reinhold, Peter, et al. “Fachdidaktisches Wissen im Lehramtsstudium Physik.”
Professionelle Kompetenz von Lehrkräften der Chemie und Physik, edited
by Hans Fischer and Elke Sumfleth, Logos, 2017.
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ama: Woitkowski D, Riese J. Kriterienorientierte Konstruktion eines Kompetenzniveaumodells
im physikalischen Fachwissen. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften.
2017;23(1):39-52. doi:10.1007/s40573-016-0054-z
apa: Woitkowski, D., & Riese, J. (2017). Kriterienorientierte Konstruktion eines
Kompetenzniveaumodells im physikalischen Fachwissen. Zeitschrift für Didaktik
der Naturwissenschaften, 23(1), 39–52. https://doi.org/10.1007/s40573-016-0054-z
bibtex: '@article{Woitkowski_Riese_2017, title={Kriterienorientierte Konstruktion
eines Kompetenzniveaumodells im physikalischen Fachwissen}, volume={23}, DOI={10.1007/s40573-016-0054-z},
number={1}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften}, publisher={Springer
Science and Business Media LLC}, author={Woitkowski, David and Riese, Josef},
year={2017}, pages={39–52} }'
chicago: 'Woitkowski, David, and Josef Riese. “Kriterienorientierte Konstruktion
eines Kompetenzniveaumodells im physikalischen Fachwissen.” Zeitschrift für
Didaktik der Naturwissenschaften 23, no. 1 (2017): 39–52. https://doi.org/10.1007/s40573-016-0054-z.'
ieee: 'D. Woitkowski and J. Riese, “Kriterienorientierte Konstruktion eines Kompetenzniveaumodells
im physikalischen Fachwissen,” Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften,
vol. 23, no. 1, pp. 39–52, 2017, doi: 10.1007/s40573-016-0054-z.'
mla: Woitkowski, David, and Josef Riese. “Kriterienorientierte Konstruktion eines
Kompetenzniveaumodells im physikalischen Fachwissen.” Zeitschrift für Didaktik
der Naturwissenschaften, vol. 23, no. 1, Springer Science and Business Media
LLC, 2017, pp. 39–52, doi:10.1007/s40573-016-0054-z.
short: D. Woitkowski, J. Riese, Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften
23 (2017) 39–52.
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publication: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften
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- 2197-988X
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publisher: Springer Science and Business Media LLC
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title: Kriterienorientierte Konstruktion eines Kompetenzniveaumodells im physikalischen
Fachwissen
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volume: 23
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- first_name: Josef
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last_name: Riese
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ama: 'Vogelsang C, Riese J. Wann ist eine Unterrichtsplanung “gut”? - Planungsperformanz
in Praxisratgebern zur Unterrichtsplanung. In: Wernke S, Zierer K, eds. Die
Unterrichtsplanung - Ein in Vergessenheit geratener Kompetenzbereich?!. Klinkhardt
Verlag; 2017:47-61.'
apa: Vogelsang, C., & Riese, J. (2017). Wann ist eine Unterrichtsplanung “gut”?
- Planungsperformanz in Praxisratgebern zur Unterrichtsplanung. In S. Wernke &
K. Zierer (Eds.), Die Unterrichtsplanung - Ein in Vergessenheit geratener Kompetenzbereich?!
(pp. 47–61). Klinkhardt Verlag.
bibtex: '@inbook{Vogelsang_Riese_2017, title={Wann ist eine Unterrichtsplanung “gut”?
- Planungsperformanz in Praxisratgebern zur Unterrichtsplanung}, booktitle={Die
Unterrichtsplanung - Ein in Vergessenheit geratener Kompetenzbereich?!}, publisher={Klinkhardt
Verlag}, author={Vogelsang, Christoph and Riese, Josef}, editor={Wernke, Stephan
and Zierer, Klaus}, year={2017}, pages={47–61} }'
chicago: Vogelsang, Christoph, and Josef Riese. “Wann ist eine Unterrichtsplanung
‘gut’? - Planungsperformanz in Praxisratgebern zur Unterrichtsplanung.” In Die
Unterrichtsplanung - Ein in Vergessenheit geratener Kompetenzbereich?!, edited
by Stephan Wernke and Klaus Zierer, 47–61. Klinkhardt Verlag, 2017.
ieee: C. Vogelsang and J. Riese, “Wann ist eine Unterrichtsplanung ‘gut’? - Planungsperformanz
in Praxisratgebern zur Unterrichtsplanung,” in Die Unterrichtsplanung - Ein
in Vergessenheit geratener Kompetenzbereich?!, S. Wernke and K. Zierer, Eds.
Klinkhardt Verlag, 2017, pp. 47–61.
mla: Vogelsang, Christoph, and Josef Riese. “Wann ist eine Unterrichtsplanung ‘gut’?
- Planungsperformanz in Praxisratgebern zur Unterrichtsplanung.” Die Unterrichtsplanung
- Ein in Vergessenheit geratener Kompetenzbereich?!, edited by Stephan Wernke
and Klaus Zierer, Klinkhardt Verlag, 2017, pp. 47–61.
short: 'C. Vogelsang, J. Riese, in: S. Wernke, K. Zierer (Eds.), Die Unterrichtsplanung
- Ein in Vergessenheit geratener Kompetenzbereich?!, Klinkhardt Verlag, 2017,
pp. 47–61.'
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publication: Die Unterrichtsplanung - Ein in Vergessenheit geratener Kompetenzbereich?!
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title: Wann ist eine Unterrichtsplanung 'gut'? - Planungsperformanz in Praxisratgebern
zur Unterrichtsplanung
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ama: 'Riese J, Schröder J, Vogelsang C. Der Einfluss professioneller Kompetenzen
auf die Planungsperformanz angehender Physiklehrkräfte. In: Maurer C, ed. Implementation
fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Zürich 2016. ; 2017:756-759.'
apa: Riese, J., Schröder, J., & Vogelsang, C. (2017). Der Einfluss professioneller
Kompetenzen auf die Planungsperformanz angehender Physiklehrkräfte. In C. Maurer
(Ed.), Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung
und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Zürich
2016 (pp. 756–759).
bibtex: '@inproceedings{Riese_Schröder_Vogelsang_2017, title={Der Einfluss professioneller
Kompetenzen auf die Planungsperformanz angehender Physiklehrkräfte}, booktitle={Implementation
fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Zürich 2016}, author={Riese,
Josef and Schröder, Jan and Vogelsang, Christoph}, editor={Maurer, Christian},
year={2017}, pages={756–759} }'
chicago: Riese, Josef, Jan Schröder, and Christoph Vogelsang. “Der Einfluss professioneller
Kompetenzen auf die Planungsperformanz angehender Physiklehrkräfte.” In Implementation
fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Zürich 2016, edited by
Christian Maurer, 756–59, 2017.
ieee: J. Riese, J. Schröder, and C. Vogelsang, “Der Einfluss professioneller Kompetenzen
auf die Planungsperformanz angehender Physiklehrkräfte,” in Implementation
fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Zürich 2016, 2017, pp.
756–759.
mla: Riese, Josef, et al. “Der Einfluss professioneller Kompetenzen auf die Planungsperformanz
angehender Physiklehrkräfte.” Implementation fachdidaktischer Innovation im
Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
Jahrestagung in Zürich 2016, edited by Christian Maurer, 2017, pp. 756–59.
short: 'J. Riese, J. Schröder, C. Vogelsang, in: C. Maurer (Ed.), Implementation
fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Zürich 2016, 2017, pp. 756–759.'
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publication: Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und
Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Zürich
2016
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title: Der Einfluss professioneller Kompetenzen auf die Planungsperformanz angehender
Physiklehrkräfte
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ama: 'Vogelsang C, Riese J, Vogelsang C, Borowski A. Profile-P+ - Professionskompetenz
und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium Physik. In: Maurer C, ed. Implementation
fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Zürich 2016. ; 2017:752-755.'
apa: Vogelsang, C., Riese, J., Vogelsang, C., & Borowski, A. (2017). Profile-P+
- Professionskompetenz und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium Physik. In
C. Maurer (Ed.), Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von
Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung
in Zürich 2016 (pp. 752–755).
bibtex: '@inproceedings{Vogelsang_Riese_Vogelsang_Borowski_2017, title={Profile-P+
- Professionskompetenz und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium Physik}, booktitle={Implementation
fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Zürich 2016}, author={Vogelsang,
Christoph and Riese, Josef and Vogelsang, Christoph and Borowski, Andreas}, editor={Maurer,
Christian}, year={2017}, pages={752–755} }'
chicago: Vogelsang, Christoph, Josef Riese, Christoph Vogelsang, and Andreas Borowski.
“Profile-P+ - Professionskompetenz und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium
Physik.” In Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung
und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Zürich
2016, edited by Christian Maurer, 752–55, 2017.
ieee: C. Vogelsang, J. Riese, C. Vogelsang, and A. Borowski, “Profile-P+ - Professionskompetenz
und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium Physik,” in Implementation fachdidaktischer
Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der
Chemie und Physik. Jahrestagung in Zürich 2016, 2017, pp. 752–755.
mla: Vogelsang, Christoph, et al. “Profile-P+ - Professionskompetenz und Unterrichtsperformanz
im Lehramtsstudium Physik.” Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel
von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung
in Zürich 2016, edited by Christian Maurer, 2017, pp. 752–55.
short: 'C. Vogelsang, J. Riese, C. Vogelsang, A. Borowski, in: C. Maurer (Ed.),
Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis.
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Zürich 2016,
2017, pp. 752–755.'
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- first_name: Christian
full_name: Maurer, Christian
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publication: Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und
Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Zürich
2016
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title: Profile-P+ - Professionskompetenz und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium
Physik
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ama: 'Goertz S, Heinke H, Riese J, Stampfer C, Kuhlen S. Smartphone-Experimente
zu gleichmäßig beschleunigten Bewegungen mit der App phyphox. In: Nordmeier V,
Grötzebauch H, eds. PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung
2017 in Dresden. ; 2017.'
apa: Goertz, S., Heinke, H., Riese, J., Stampfer, C., & Kuhlen, S. (2017). Smartphone-Experimente
zu gleichmäßig beschleunigten Bewegungen mit der App phyphox. In V. Nordmeier
& H. Grötzebauch (Eds.), PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung
2017 in Dresden.
bibtex: '@inproceedings{Goertz_Heinke_Riese_Stampfer_Kuhlen_2017, title={Smartphone-Experimente
zu gleichmäßig beschleunigten Bewegungen mit der App phyphox}, booktitle={PhyDid
B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017 in Dresden}, author={Goertz,
Simon and Heinke, Heidrun and Riese, Josef and Stampfer, Christoph and Kuhlen,
Sebastian}, editor={Nordmeier, Volkhard and Grötzebauch, Helmuth}, year={2017}
}'
chicago: Goertz, Simon, Heidrun Heinke, Josef Riese, Christoph Stampfer, and Sebastian
Kuhlen. “Smartphone-Experimente zu gleichmäßig beschleunigten Bewegungen mit der
App phyphox.” In PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung
2017 in Dresden, edited by Volkhard Nordmeier and Helmuth Grötzebauch, 2017.
ieee: S. Goertz, H. Heinke, J. Riese, C. Stampfer, and S. Kuhlen, “Smartphone-Experimente
zu gleichmäßig beschleunigten Bewegungen mit der App phyphox,” in PhyDid B,
Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017 in Dresden, 2017.
mla: Goertz, Simon, et al. “Smartphone-Experimente zu gleichmäßig beschleunigten
Bewegungen mit der App phyphox.” PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur
DPG-Frühjahrstagung 2017 in Dresden, edited by Volkhard Nordmeier and Helmuth
Grötzebauch, 2017.
short: 'S. Goertz, H. Heinke, J. Riese, C. Stampfer, S. Kuhlen, in: V. Nordmeier,
H. Grötzebauch (Eds.), PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung
2017 in Dresden, 2017.'
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- first_name: Volkhard
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publication: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017
in Dresden
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title: Smartphone-Experimente zu gleichmäßig beschleunigten Bewegungen mit der App
phyphox
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ama: 'Götze B, Heinke H, Riese J, Stampfer C, Kuhlen S. Smartphone-Experimente zu
harmonischen Pendelschwingungen mit der App phyphox. In: Nordmeier V, Grötzebauch
H, eds. PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017
in Dresden. ; 2017.'
apa: Götze, B., Heinke, H., Riese, J., Stampfer, C., & Kuhlen, S. (2017). Smartphone-Experimente
zu harmonischen Pendelschwingungen mit der App phyphox. In V. Nordmeier &
H. Grötzebauch (Eds.), PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung
2017 in Dresden.
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zu harmonischen Pendelschwingungen mit der App phyphox}, booktitle={PhyDid B,
Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017 in Dresden}, author={Götze,
Benjamin and Heinke, Heidrun and Riese, Josef and Stampfer, Christoph and Kuhlen,
Sebastian}, editor={Nordmeier, Volkhard and Grötzebauch, Helmuth}, year={2017}
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chicago: Götze, Benjamin, Heidrun Heinke, Josef Riese, Christoph Stampfer, and Sebastian
Kuhlen. “Smartphone-Experimente zu harmonischen Pendelschwingungen mit der App
phyphox.” In PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung
2017 in Dresden, edited by Volkhard Nordmeier and Helmuth Grötzebauch, 2017.
ieee: B. Götze, H. Heinke, J. Riese, C. Stampfer, and S. Kuhlen, “Smartphone-Experimente
zu harmonischen Pendelschwingungen mit der App phyphox,” in PhyDid B, Didaktik
der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017 in Dresden, 2017.
mla: Götze, Benjamin, et al. “Smartphone-Experimente zu harmonischen Pendelschwingungen
mit der App phyphox.” PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung
2017 in Dresden, edited by Volkhard Nordmeier and Helmuth Grötzebauch, 2017.
short: 'B. Götze, H. Heinke, J. Riese, C. Stampfer, S. Kuhlen, in: V. Nordmeier,
H. Grötzebauch (Eds.), PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung
2017 in Dresden, 2017.'
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- first_name: Volkhard
full_name: Nordmeier, Volkhard
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in Dresden
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- first_name: Volker
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last_name: Rexing
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ama: 'Riese J, Rexing V. Schwerpunkte: Technik. In: Jost S, ed. 108. MNU-Bundeskongress.
Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen
Unterrichts e.V. Konferenzband. ; 2017:51-52.'
apa: 'Riese, J., & Rexing, V. (2017). Schwerpunkte: Technik. In S. Jost (Ed.),
108. MNU-Bundeskongress. Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen
und naturwissenschaftlichen Unterrichts e.V. Konferenzband (pp. 51–52).'
bibtex: '@inproceedings{Riese_Rexing_2017, title={Schwerpunkte: Technik}, booktitle={108.
MNU-Bundeskongress. Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen
Unterrichts e.V. Konferenzband}, author={Riese, Josef and Rexing, Volker}, editor={Jost,
Steffen }, year={2017}, pages={51–52} }'
chicago: 'Riese, Josef, and Volker Rexing. “Schwerpunkte: Technik.” In 108. MNU-Bundeskongress.
Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen
Unterrichts e.V. Konferenzband, edited by Steffen Jost, 51–52, 2017.'
ieee: 'J. Riese and V. Rexing, “Schwerpunkte: Technik,” in 108. MNU-Bundeskongress.
Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen
Unterrichts e.V. Konferenzband, 2017, pp. 51–52.'
mla: 'Riese, Josef, and Volker Rexing. “Schwerpunkte: Technik.” 108. MNU-Bundeskongress.
Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen
Unterrichts e.V. Konferenzband, edited by Steffen Jost, 2017, pp. 51–52.'
short: 'J. Riese, V. Rexing, in: S. Jost (Ed.), 108. MNU-Bundeskongress. Deutscher
Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts
e.V. Konferenzband, 2017, pp. 51–52.'
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- first_name: 'Steffen '
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und naturwissenschaftlichen Unterrichts e.V. Konferenzband
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title: 'Schwerpunkte: Technik'
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