@inbook{65252,
  author       = {{Becher, Andrea and Diederich, Julia and Gläser, Eva}},
  booktitle    = {{Perspektiv(en)wechsel. Sachunterricht neu denken}},
  editor       = {{Schmeinck, Daniela and Peschel, Markus and Goll, Thomas}},
  pages        = {{35--44}},
  publisher    = {{Verlag Julius Klinkhardt}},
  title        = {{{Lehrkräfteprofessionalisierung im Sachunterricht – Chancen und Herausforderungen durch Künstliche Intelligenz (KI)}}},
  volume       = {{36}},
  year         = {{2026}},
}

@inbook{66560,
  author       = {{Diederich, Julia}},
  booktitle    = {{Soziales Lernen in der Grundschule und Sachunterricht. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und didaktische Implikationen}},
  editor       = {{Gläser, Eva and Schrumpf, Florian}},
  pages        = {{210--224}},
  publisher    = {{Julius Klinkhardt}},
  title        = {{{Soziales Lernen im Sachunterricht – Begriffsklärungen, Umsetzungsmöglichkeiten und fachdidaktische Reflexion. Ein Seminarkonzept im Master of Education}}},
  doi          = {{doi.org/10.35468/6245}},
  year         = {{2026}},
}

@book{59862,
  editor       = {{Kornbach, Alina and Lammer, Christina and Magdeburg, Lena Maria}},
  publisher    = {{Herder Verlag}},
  title        = {{{Transdisziplinäre Räume in den Kulturwissenschaften}}},
  volume       = {{3}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{59864,
  author       = {{Kornbach, Alina and Lammer, Christina and Magdeburg, Lena Maria}},
  booktitle    = {{Transdisziplinäre Räume in den Kulturwissenschaften}},
  editor       = {{Kornbach, Alina and Lammer, Christina and Magdeburg, Lena}},
  pages        = {{7--31}},
  publisher    = {{Herder Verlag}},
  title        = {{{Transdisziplinäre Räume in den Kulturwissenschaften}}},
  volume       = {{3}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{60605,
  author       = {{Diederich, Julia and Magdeburg, Lena Maria}},
  booktitle    = {{Sexuelle Bildung in der Grundschule und der universitären Lehrer*innenausbildung. Perspektiven aus Forschung, Praxis und Lehre}},
  editor       = {{Struck, Constanze and Warburg, Saskia}},
  pages        = {{57--66}},
  publisher    = {{Verlag Barbara Budrich}},
  title        = {{{Sexuelle Bildung und (außer-)schulische Bildungspartner}}},
  year         = {{2025}},
}

@misc{63753,
  author       = {{Diederich, Julia}},
  publisher    = {{Sehepunkte 25 (2025), Nr. 7/8, URL: https://www.sehepunkte.de/2025/07/39871.html}},
  title        = {{{Rezension von: Julia Peuke "Was bleibt - die DDR aus der Perspektive von Kindern: eine qualitative Studie zum historisch-politischen Lernen im Sachunterricht" (Dissertation)}}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{52199,
  author       = {{Magdeburg, Lena Maria}},
  booktitle    = {{In Alternativen denken – Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht}},
  editor       = {{Egger, Christina and Neureiter, Herbert and Peschel, Markus and Goll, Thomas}},
  pages        = {{73--82}},
  title        = {{{Vorstellungen von Grundschulkindern zu Sterben und Tod – eine qualitative Untersuchung}}},
  volume       = {{34}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{53397,
  author       = {{Magdeburg, Lena Maria}},
  booktitle    = {{Jahrbuch für Tod und Gesellschaft}},
  editor       = {{Benkel, Thorsten and Meitzler, Matthias}},
  pages        = {{147--149}},
  publisher    = {{Beltz Juventa}},
  title        = {{{Sterben und Tod in den Vorstellungen von Grundschulkindern. Eine qualitative Studie im Kontext von Sachunterrichtsdidaktik}}},
  volume       = {{3}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{55164,
  author       = {{Becher, Andrea and Gläser, Eva and Kallweit, Nina}},
  booktitle    = {{Politische Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen – Perspektiven}},
  editor       = {{Becher, Andrea and Gläser, Eva and Kallweit, Nina}},
  isbn         = {{ISBN 978-3-7815-6107-6 digital}},
  pages        = {{9--17}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{Politische Bildung im Sachunterricht – konzeptionelle Sichtweisen, empirische Erkenntnisse und exemplarische Lehr- und Lernprojekte}}},
  doi          = {{doi.org/10.35468/6107}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{55165,
  author       = {{Becher, Andrea and Gläser, Eva}},
  booktitle    = {{Politische Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen – Perspektiven}},
  editor       = {{Becher, Andrea and Gläser, Eva and Kallweit, Nina}},
  isbn         = {{ISBN 978-3-7815-6107-6 digital}},
  pages        = {{71--84}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{Das Forschungsprojekt „PoWi-Kids – Politisches Wissen von Kindern“ im Kontext politikdidaktischer Forschungslinien}}},
  doi          = {{doi.org/10.35468/6107}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{56258,
  author       = {{Magdeburg, Lena Maria}},
  booktitle    = {{Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded}},
  editor       = {{Flügel, Alexandra and Gruhn, Annika and Landrock, Irina and Lange, Jochen and Müller-Naendrup, Barbara and Wiesemann, Jutta and Büker, Petra and Rank, Astrid}},
  pages        = {{431--437}},
  publisher    = {{Verlag Julius Klinkhardt}},
  title        = {{{Death Education im Sachunterricht - eine qualitative Untersuchung zu Vorstellungen von Grundschulkindern}}},
  doi          = {{10.35468/6111-44}},
  year         = {{2024}},
}

@article{47902,
  author       = {{Magdeburg, Lena Maria}},
  journal      = {{Grundschule}},
  number       = {{5}},
  pages        = {{18--20}},
  publisher    = {{Westermann}},
  title        = {{{Tod mit Kindern thematisieren}}},
  volume       = {{55}},
  year         = {{2023}},
}

@article{48759,
  author       = {{Diederich, Julia}},
  journal      = {{(Über-)Leben im Nationalsozialismus}},
  number       = {{99}},
  pages        = {{7--9}},
  publisher    = {{Grundschule Sachunterricht}},
  title        = {{{Wie war das damals? Oral history und Zeitzeug:innenbefragung}}},
  year         = {{2023}},
}

@book{48757,
  editor       = {{Diederich, Julia and Schröer, Franz and Goll, Thomas}},
  issn         = {{2196-9191}},
  pages        = {{111}},
  title        = {{{GDSU-Journal}}},
  volume       = {{Heft 13}},
  year         = {{2022}},
}

@book{39446,
  editor       = {{Becher, Andrea and Blumberg, Eva and Goll, Thomas and Michalik, Kerstin and Tenberge, Claudia}},
  isbn         = {{9783781524965}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{Sachunterricht in der Informationsgesellschaft}}},
  doi          = {{10.35468/5935}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{49919,
  author       = {{Autsch, Sabiene and Becher, Andrea and Peckhaus, Volker and Schmidt, Jochen}},
  booktitle    = {{Wissenstransfer als Aufgabe. Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung}},
  editor       = {{Harmening, Anda-Lisa and Leinfellner, Stefanie and Meier, Rebecca}},
  publisher    = {{wbg Academic}},
  title        = {{{Interdisziplinäre Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften}}},
  year         = {{2022}},
}

@phdthesis{48756,
  abstract     = {{Die Zeitzeug*innenbefragung gilt als kindgemäßer Zugang zur Alltags- und Zeitgeschichte. Sie charakterisiert sich sowohl als geschichtswissenschaftliche Forschungsmethode als auch Unterrichtsmethode zur Erstellung, Bearbeitung und Interpretation historischer Quellen mittels Erinnerungsinterviews zu vergangenen Erlebnissen und Erfahrungen (vgl. Michalik 2017, Schreiber 2009). Trotz einer bildungspolitischen Empfehlung der Methode der Zeitzeug*innenbefragung ab dem Anfangsunterricht des Sachunterrichts (vgl. u.a. Niedersächsisches Kultusministerium 2017), standen bislang im (inter-)nationalen Raum Studien, die die Zeitzeug*innenbefragung als didaktisches Arrangement historischen Lernens im Sachunterricht untersuchen sowie die Kinderperspektive auf die Methode der Zeitzeug*innenbefragung erfassen, aus. Entsprechend fokussiert die vorliegende, explorative und qualitativ angelegte Studie die Präkonzepte von Grundschulkindern zur Methode der Zeitzeug*innenbefragung. Mittels leitfadengestützter teilstandardisierter Einzelinterviews wurden die Präkonzepte zur Methode sowie zum Wissenschaftsverständnis bezüglich Zeitzeug*innen als historische Quelle rekonstruiert (vgl. Fuhs 2012, Helfferich 2011). Das Sample setzte sich aus Grundschulkindern der zweiten und vierten Klasse zusammen. Zur Bearbeitung und Auswertung des Datenmaterials diente eine in Anlehnung an die Lehr- und Lernforschung adaptierte Vorgehensweise der Qualitativen Inhaltsanalyse, die entsprechend modifiziert und erweitert wurde (vgl. Kuckartz 2018). Die Befunde der Studie zeigen differenzierte Präkonzepte der interviewten Zweit- und Viertklässler*innen zum Kontext der Methode der Zeitzeug*innenbefragung auf. Im Weiteren verweisen die Befunde darauf, dass die Zeitzeug*innenbefragung als Unterrichtsmethode ihre Legitimation im historischen Lernen mit Beginn des Anfangsunterrichts in der Grundschule hat.}},
  author       = {{Diederich, Julia}},
  keywords     = {{Präkonzepte, Zeitzeugenbefragung, Historisches Lernen, Sachunterricht, qualitative Forschung}},
  pages        = {{369}},
  title        = {{{Präkonzepte von Grundschulkindern zur Zeitzeug*innenbefragung – Eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens}}},
  doi          = {{http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-1137}},
  year         = {{2021}},
}

@book{52724,
  author       = {{Becher, Andrea and Grewe, Christine}},
  publisher    = {{Büro für Friedenskultur der Stadt Osnabrück}},
  title        = {{{Stolpersteine Osnabrück. Projektmaterial für Grundschule und Sekundarstufe I}}},
  year         = {{2021}},
}

@inbook{48773,
  author       = {{Diederich, Julia}},
  booktitle    = {{Historisches Lernen in der Primarstufe. Standpunkte – Herausforderungen – Perspektiven}},
  editor       = {{Buchberger, Wolfgang and Kühberger, Christoph}},
  isbn         = {{978-3-7065-6012-2}},
  pages        = {{267--281}},
  publisher    = {{Studienverlag}},
  title        = {{{Die Zeitzeugenbefragung aus der Sicht von Grundschulkindern}}},
  volume       = {{13}},
  year         = {{2021}},
}

@book{52727,
  author       = {{Becher, Andrea and Blaseio, Beate and Dunker, Nina and Gläser, Eva and Otten, Michael and Pech, Detlef and Peschel, Markus and Schomaker, Claudia and Tänzer, Sandra}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{GDSU – Qualitätsrahmen Lehrerbildung Sachunterricht und seine Didaktik im Kontext der universitären Ausbildungsphase}}},
  year         = {{2019}},
}