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  ama: 'Becher A, Diederich J, Gläser E. Lehrkräfteprofessionalisierung im Sachunterricht
    – Chancen und Herausforderungen durch Künstliche Intelligenz (KI). In: Schmeinck
    D, Peschel M, Goll T, eds. <i>Perspektiv(en)wechsel. Sachunterricht neu denken</i>.
    Vol 36. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts. Verlag Julius Klinkhardt;
    2026:35-44.'
  apa: Becher, A., Diederich, J., &#38; Gläser, E. (2026). Lehrkräfteprofessionalisierung
    im Sachunterricht – Chancen und Herausforderungen durch Künstliche Intelligenz
    (KI). In D. Schmeinck, M. Peschel, &#38; T. Goll (Eds.), <i>Perspektiv(en)wechsel.
    Sachunterricht neu denken</i> (Vol. 36, pp. 35–44). Verlag Julius Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Becher_Diederich_Gläser_2026, series={Probleme und Perspektiven
    des Sachunterrichts}, title={Lehrkräfteprofessionalisierung im Sachunterricht
    – Chancen und Herausforderungen durch Künstliche Intelligenz (KI)}, volume={36},
    booktitle={Perspektiv(en)wechsel. Sachunterricht neu denken}, publisher={Verlag
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  chicago: Becher, Andrea, Julia Diederich, and Eva Gläser. “Lehrkräfteprofessionalisierung
    im Sachunterricht – Chancen und Herausforderungen durch Künstliche Intelligenz
    (KI).” In <i>Perspektiv(en)wechsel. Sachunterricht neu denken</i>, edited by Daniela
    Schmeinck, Markus Peschel, and Thomas Goll, 36:35–44. Probleme und Perspektiven
    des Sachunterrichts. Verlag Julius Klinkhardt, 2026.
  ieee: A. Becher, J. Diederich, and E. Gläser, “Lehrkräfteprofessionalisierung im
    Sachunterricht – Chancen und Herausforderungen durch Künstliche Intelligenz (KI),”
    in <i>Perspektiv(en)wechsel. Sachunterricht neu denken</i>, vol. 36, D. Schmeinck,
    M. Peschel, and T. Goll, Eds. Verlag Julius Klinkhardt, 2026, pp. 35–44.
  mla: Becher, Andrea, et al. “Lehrkräfteprofessionalisierung im Sachunterricht –
    Chancen und Herausforderungen durch Künstliche Intelligenz (KI).” <i>Perspektiv(en)wechsel.
    Sachunterricht neu denken</i>, edited by Daniela Schmeinck et al., vol. 36, Verlag
    Julius Klinkhardt, 2026, pp. 35–44.
  short: 'A. Becher, J. Diederich, E. Gläser, in: D. Schmeinck, M. Peschel, T. Goll
    (Eds.), Perspektiv(en)wechsel. Sachunterricht neu denken, Verlag Julius Klinkhardt,
    2026, pp. 35–44.'
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  durch Künstliche Intelligenz (KI)
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  ama: 'Diederich J. Soziales Lernen im Sachunterricht – Begriffsklärungen, Umsetzungsmöglichkeiten
    und fachdidaktische Reflexion. Ein Seminarkonzept im Master of Education. In:
    Gläser E, Schrumpf F, eds. <i>Soziales Lernen in Der Grundschule Und Sachunterricht.
    Theoretische Grundlagen, Empirische Befunde Und Didaktische Implikationen</i>.
    Julius Klinkhardt; 2026:210-224. doi:<a href="https://doi.org/doi.org/10.35468/6245">doi.org/10.35468/6245</a>'
  apa: Diederich, J. (2026). Soziales Lernen im Sachunterricht – Begriffsklärungen,
    Umsetzungsmöglichkeiten und fachdidaktische Reflexion. Ein Seminarkonzept im Master
    of Education. In E. Gläser &#38; F. Schrumpf (Eds.), <i>Soziales Lernen in der
    Grundschule und Sachunterricht. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und
    didaktische Implikationen</i> (pp. 210–224). Julius Klinkhardt. <a href="https://doi.org/doi.org/10.35468/6245">https://doi.org/doi.org/10.35468/6245</a>
  bibtex: '@inbook{Diederich_2026, place={Bad Heilbrunn}, title={Soziales Lernen im
    Sachunterricht – Begriffsklärungen, Umsetzungsmöglichkeiten und fachdidaktische
    Reflexion. Ein Seminarkonzept im Master of Education}, DOI={<a href="https://doi.org/doi.org/10.35468/6245">doi.org/10.35468/6245</a>},
    booktitle={Soziales Lernen in der Grundschule und Sachunterricht. Theoretische
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    Klinkhardt}, author={Diederich, Julia}, editor={Gläser, Eva and Schrumpf, Florian},
    year={2026}, pages={210–224} }'
  chicago: 'Diederich, Julia. “Soziales Lernen Im Sachunterricht – Begriffsklärungen,
    Umsetzungsmöglichkeiten Und Fachdidaktische Reflexion. Ein Seminarkonzept Im Master
    of Education.” In <i>Soziales Lernen in Der Grundschule Und Sachunterricht. Theoretische
    Grundlagen, Empirische Befunde Und Didaktische Implikationen</i>, edited by Eva
    Gläser and Florian Schrumpf, 210–24. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2026. <a
    href="https://doi.org/doi.org/10.35468/6245">https://doi.org/doi.org/10.35468/6245</a>.'
  ieee: 'J. Diederich, “Soziales Lernen im Sachunterricht – Begriffsklärungen, Umsetzungsmöglichkeiten
    und fachdidaktische Reflexion. Ein Seminarkonzept im Master of Education,” in
    <i>Soziales Lernen in der Grundschule und Sachunterricht. Theoretische Grundlagen,
    empirische Befunde und didaktische Implikationen</i>, E. Gläser and F. Schrumpf,
    Eds. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2026, pp. 210–224.'
  mla: Diederich, Julia. “Soziales Lernen Im Sachunterricht – Begriffsklärungen, Umsetzungsmöglichkeiten
    Und Fachdidaktische Reflexion. Ein Seminarkonzept Im Master of Education.” <i>Soziales
    Lernen in Der Grundschule Und Sachunterricht. Theoretische Grundlagen, Empirische
    Befunde Und Didaktische Implikationen</i>, edited by Eva Gläser and Florian Schrumpf,
    Julius Klinkhardt, 2026, pp. 210–24, doi:<a href="https://doi.org/doi.org/10.35468/6245">doi.org/10.35468/6245</a>.
  short: 'J. Diederich, in: E. Gläser, F. Schrumpf (Eds.), Soziales Lernen in Der
    Grundschule Und Sachunterricht. Theoretische Grundlagen, Empirische Befunde Und
    Didaktische Implikationen, Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2026, pp. 210–224.'
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  empirische Befunde und didaktische Implikationen
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  und fachdidaktische Reflexion. Ein Seminarkonzept im Master of Education
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  ama: Kornbach A, Lammer C, Magdeburg LM, eds. <i>Transdisziplinäre Räume in den
    Kulturwissenschaften</i>. Vol 3. Herder Verlag; 2025.
  apa: Kornbach, A., Lammer, C., &#38; Magdeburg, L. M. (Eds.). (2025). <i>Transdisziplinäre
    Räume in den Kulturwissenschaften</i> (Vol. 3). Herder Verlag.
  bibtex: '@book{Kornbach_Lammer_Magdeburg_2025, place={Freiburg im Breisgau}, series={Interdisziplinäre
    Studien des Paderborner Graduiertenzentrums der Kulturwissenschaften}, title={Transdisziplinäre
    Räume in den Kulturwissenschaften}, volume={3}, publisher={Herder Verlag}, year={2025},
    collection={Interdisziplinäre Studien des Paderborner Graduiertenzentrums der
    Kulturwissenschaften} }'
  chicago: 'Kornbach, Alina, Christina Lammer, and Lena Maria Magdeburg, eds. <i>Transdisziplinäre
    Räume in den Kulturwissenschaften</i>. Vol. 3. Interdisziplinäre Studien des Paderborner
    Graduiertenzentrums der Kulturwissenschaften. Freiburg im Breisgau: Herder Verlag,
    2025.'
  ieee: 'A. Kornbach, C. Lammer, and L. M. Magdeburg, Eds., <i>Transdisziplinäre Räume
    in den Kulturwissenschaften</i>, vol. 3. Freiburg im Breisgau: Herder Verlag,
    2025.'
  mla: Kornbach, Alina, et al., editors. <i>Transdisziplinäre Räume in den Kulturwissenschaften</i>.
    Herder Verlag, 2025.
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    den Kulturwissenschaften, Herder Verlag, Freiburg im Breisgau, 2025.
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  ama: 'Kornbach A, Lammer C, Magdeburg LM. Transdisziplinäre Räume in den Kulturwissenschaften.
    In: Kornbach A, Lammer C, Magdeburg L, eds. <i>Transdisziplinäre Räume in den
    Kulturwissenschaften</i>. Vol 3. Interdisziplinäre Studien des Paderborner Graduiertenzentrums
    der Kulturwissenschaften. Herder Verlag; 2025:7-31.'
  apa: Kornbach, A., Lammer, C., &#38; Magdeburg, L. M. (2025). Transdisziplinäre
    Räume in den Kulturwissenschaften. In A. Kornbach, C. Lammer, &#38; L. Magdeburg
    (Eds.), <i>Transdisziplinäre Räume in den Kulturwissenschaften</i> (Vol. 3, pp.
    7–31). Herder Verlag.
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    Studien des Paderborner Graduiertenzentrums der Kulturwissenschaften}, title={Transdisziplinäre
    Räume in den Kulturwissenschaften}, volume={3}, booktitle={Transdisziplinäre Räume
    in den Kulturwissenschaften}, publisher={Herder Verlag}, author={Kornbach, Alina
    and Lammer, Christina and Magdeburg, Lena Maria}, editor={Kornbach, Alina and
    Lammer, Christina and Magdeburg, Lena}, year={2025}, pages={7–31}, collection={Interdisziplinäre
    Studien des Paderborner Graduiertenzentrums der Kulturwissenschaften} }'
  chicago: 'Kornbach, Alina, Christina Lammer, and Lena Maria Magdeburg. “Transdisziplinäre
    Räume in den Kulturwissenschaften.” In <i>Transdisziplinäre Räume in den Kulturwissenschaften</i>,
    edited by Alina Kornbach, Christina Lammer, and Lena Magdeburg, 3:7–31. Interdisziplinäre
    Studien des Paderborner Graduiertenzentrums der Kulturwissenschaften. Freiburg
    im Breisgau: Herder Verlag, 2025.'
  ieee: 'A. Kornbach, C. Lammer, and L. M. Magdeburg, “Transdisziplinäre Räume in
    den Kulturwissenschaften,” in <i>Transdisziplinäre Räume in den Kulturwissenschaften</i>,
    vol. 3, A. Kornbach, C. Lammer, and L. Magdeburg, Eds. Freiburg im Breisgau: Herder
    Verlag, 2025, pp. 7–31.'
  mla: Kornbach, Alina, et al. “Transdisziplinäre Räume in den Kulturwissenschaften.”
    <i>Transdisziplinäre Räume in den Kulturwissenschaften</i>, edited by Alina Kornbach
    et al., vol. 3, Herder Verlag, 2025, pp. 7–31.
  short: 'A. Kornbach, C. Lammer, L.M. Magdeburg, in: A. Kornbach, C. Lammer, L. Magdeburg
    (Eds.), Transdisziplinäre Räume in den Kulturwissenschaften, Herder Verlag, Freiburg
    im Breisgau, 2025, pp. 7–31.'
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  ama: 'Diederich J, Magdeburg LM. Sexuelle Bildung und (außer-)schulische Bildungspartner.
    In: Struck C, Warburg S, eds. <i>Sexuelle Bildung in der Grundschule und der universitären
    Lehrer*innenausbildung. Perspektiven aus Forschung, Praxis und Lehre</i>. Verlag
    Barbara Budrich; 2025:57-66.'
  apa: Diederich, J., &#38; Magdeburg, L. M. (2025). Sexuelle Bildung und (außer-)schulische
    Bildungspartner. In C. Struck &#38; S. Warburg (Eds.), <i>Sexuelle Bildung in
    der Grundschule und der universitären Lehrer*innenausbildung. Perspektiven aus
    Forschung, Praxis und Lehre</i> (pp. 57–66). Verlag Barbara Budrich.
  bibtex: '@inbook{Diederich_Magdeburg_2025, title={Sexuelle Bildung und (außer-)schulische
    Bildungspartner}, booktitle={Sexuelle Bildung in der Grundschule und der universitären
    Lehrer*innenausbildung. Perspektiven aus Forschung, Praxis und Lehre}, publisher={Verlag
    Barbara Budrich}, author={Diederich, Julia and Magdeburg, Lena Maria}, editor={Struck,
    Constanze and Warburg, Saskia}, year={2025}, pages={57–66} }'
  chicago: Diederich, Julia, and Lena Maria Magdeburg. “Sexuelle Bildung und (außer-)schulische
    Bildungspartner.” In <i>Sexuelle Bildung in der Grundschule und der universitären
    Lehrer*innenausbildung. Perspektiven aus Forschung, Praxis und Lehre</i>, edited
    by Constanze Struck and Saskia Warburg, 57–66. Verlag Barbara Budrich, 2025.
  ieee: J. Diederich and L. M. Magdeburg, “Sexuelle Bildung und (außer-)schulische
    Bildungspartner,” in <i>Sexuelle Bildung in der Grundschule und der universitären
    Lehrer*innenausbildung. Perspektiven aus Forschung, Praxis und Lehre</i>, C. Struck
    and S. Warburg, Eds. Verlag Barbara Budrich, 2025, pp. 57–66.
  mla: Diederich, Julia, and Lena Maria Magdeburg. “Sexuelle Bildung und (außer-)schulische
    Bildungspartner.” <i>Sexuelle Bildung in der Grundschule und der universitären
    Lehrer*innenausbildung. Perspektiven aus Forschung, Praxis und Lehre</i>, edited
    by Constanze Struck and Saskia Warburg, Verlag Barbara Budrich, 2025, pp. 57–66.
  short: 'J. Diederich, L.M. Magdeburg, in: C. Struck, S. Warburg (Eds.), Sexuelle
    Bildung in der Grundschule und der universitären Lehrer*innenausbildung. Perspektiven
    aus Forschung, Praxis und Lehre, Verlag Barbara Budrich, 2025, pp. 57–66.'
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publication: Sexuelle Bildung in der Grundschule und der universitären Lehrer*innenausbildung.
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title: Sexuelle Bildung und (außer-)schulische Bildungspartner
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  full_name: Diederich, Julia
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  ama: 'Diederich J. Rezension von: Julia Peuke “Was bleibt - die DDR aus der Perspektive
    von Kindern: eine qualitative Studie zum historisch-politischen Lernen im Sachunterricht”
    (Dissertation). Published online 2025.'
  apa: 'Diederich, J. (2025). <i>Rezension von: Julia Peuke “Was bleibt - die DDR
    aus der Perspektive von Kindern: eine qualitative Studie zum historisch-politischen
    Lernen im Sachunterricht” (Dissertation)</i>. Sehepunkte 25 (2025), Nr. 7/8, URL:
    https://www.sehepunkte.de/2025/07/39871.html.'
  bibtex: '@article{Diederich_2025, title={Rezension von: Julia Peuke “Was bleibt
    - die DDR aus der Perspektive von Kindern: eine qualitative Studie zum historisch-politischen
    Lernen im Sachunterricht” (Dissertation)}, publisher={Sehepunkte 25 (2025), Nr.
    7/8, URL: https://www.sehepunkte.de/2025/07/39871.html}, author={Diederich, Julia},
    year={2025} }'
  chicago: 'Diederich, Julia. “Rezension von: Julia Peuke ‘Was bleibt - die DDR aus
    der Perspektive von Kindern: eine qualitative Studie zum historisch-politischen
    Lernen im Sachunterricht’ (Dissertation).” Sehepunkte 25 (2025), Nr. 7/8, URL:
    https://www.sehepunkte.de/2025/07/39871.html, 2025.'
  ieee: 'J. Diederich, “Rezension von: Julia Peuke ‘Was bleibt - die DDR aus der Perspektive
    von Kindern: eine qualitative Studie zum historisch-politischen Lernen im Sachunterricht’
    (Dissertation).” Sehepunkte 25 (2025), Nr. 7/8, URL: https://www.sehepunkte.de/2025/07/39871.html,
    2025.'
  mla: 'Diederich, Julia. <i>Rezension von: Julia Peuke “Was bleibt - die DDR aus
    der Perspektive von Kindern: eine qualitative Studie zum historisch-politischen
    Lernen im Sachunterricht” (Dissertation)</i>. Sehepunkte 25 (2025), Nr. 7/8, URL:
    https://www.sehepunkte.de/2025/07/39871.html, 2025.'
  short: J. Diederich, (2025).
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  ama: 'Magdeburg LM. Vorstellungen von Grundschulkindern zu Sterben und Tod – eine
    qualitative Untersuchung. In: Egger C, Neureiter H, Peschel M, Goll T, eds. <i>In
    Alternativen denken – Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht</i>.
    Vol 34. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts. ; 2024:73-82.'
  apa: Magdeburg, L. M. (2024). Vorstellungen von Grundschulkindern zu Sterben und
    Tod – eine qualitative Untersuchung. In C. Egger, H. Neureiter, M. Peschel, &#38;
    T. Goll (Eds.), <i>In Alternativen denken – Kritik, Reflexion und Transformation
    im Sachunterricht</i> (Vol. 34, pp. 73–82).
  bibtex: '@inbook{Magdeburg_2024, series={Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts},
    title={Vorstellungen von Grundschulkindern zu Sterben und Tod – eine qualitative
    Untersuchung}, volume={34}, booktitle={In Alternativen denken – Kritik, Reflexion
    und Transformation im Sachunterricht}, author={Magdeburg, Lena Maria}, editor={Egger,
    Christina and Neureiter, Herbert and Peschel, Markus and Goll, Thomas}, year={2024},
    pages={73–82}, collection={Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts} }'
  chicago: Magdeburg, Lena Maria. “Vorstellungen von Grundschulkindern zu Sterben
    und Tod – eine qualitative Untersuchung.” In <i>In Alternativen denken – Kritik,
    Reflexion und Transformation im Sachunterricht</i>, edited by Christina Egger,
    Herbert Neureiter, Markus Peschel, and Thomas Goll, 34:73–82. Probleme und Perspektiven
    des Sachunterrichts, 2024.
  ieee: L. M. Magdeburg, “Vorstellungen von Grundschulkindern zu Sterben und Tod –
    eine qualitative Untersuchung,” in <i>In Alternativen denken – Kritik, Reflexion
    und Transformation im Sachunterricht</i>, vol. 34, C. Egger, H. Neureiter, M.
    Peschel, and T. Goll, Eds. 2024, pp. 73–82.
  mla: Magdeburg, Lena Maria. “Vorstellungen von Grundschulkindern zu Sterben und
    Tod – eine qualitative Untersuchung.” <i>In Alternativen denken – Kritik, Reflexion
    und Transformation im Sachunterricht</i>, edited by Christina Egger et al., vol.
    34, 2024, pp. 73–82.
  short: 'L.M. Magdeburg, in: C. Egger, H. Neureiter, M. Peschel, T. Goll (Eds.),
    In Alternativen denken – Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht,
    2024, pp. 73–82.'
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title: Vorstellungen von Grundschulkindern zu Sterben und Tod – eine qualitative Untersuchung
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  ama: 'Magdeburg LM. Sterben und Tod in den Vorstellungen von Grundschulkindern.
    Eine qualitative Studie im Kontext von Sachunterrichtsdidaktik. In: Benkel T,
    Meitzler M, eds. <i>Jahrbuch für Tod und Gesellschaft</i>. Vol 3. Jahrbuch für
    Tod und Gesellschaft. Beltz Juventa; 2024:147-149.'
  apa: Magdeburg, L. M. (2024). Sterben und Tod in den Vorstellungen von Grundschulkindern.
    Eine qualitative Studie im Kontext von Sachunterrichtsdidaktik. In T. Benkel &#38;
    M. Meitzler (Eds.), <i>Jahrbuch für Tod und Gesellschaft</i> (Vol. 3, pp. 147–149).
    Beltz Juventa.
  bibtex: '@inbook{Magdeburg_2024, series={Jahrbuch für Tod und Gesellschaft}, title={Sterben
    und Tod in den Vorstellungen von Grundschulkindern. Eine qualitative Studie im
    Kontext von Sachunterrichtsdidaktik}, volume={3}, booktitle={Jahrbuch für Tod
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  chicago: Magdeburg, Lena Maria. “Sterben und Tod in den Vorstellungen von Grundschulkindern.
    Eine qualitative Studie im Kontext von Sachunterrichtsdidaktik.” In <i>Jahrbuch
    für Tod und Gesellschaft</i>, edited by Thorsten Benkel and Matthias Meitzler,
    3:147–49. Jahrbuch für Tod und Gesellschaft. Beltz Juventa, 2024.
  ieee: L. M. Magdeburg, “Sterben und Tod in den Vorstellungen von Grundschulkindern.
    Eine qualitative Studie im Kontext von Sachunterrichtsdidaktik,” in <i>Jahrbuch
    für Tod und Gesellschaft</i>, vol. 3, T. Benkel and M. Meitzler, Eds. Beltz Juventa,
    2024, pp. 147–149.
  mla: Magdeburg, Lena Maria. “Sterben und Tod in den Vorstellungen von Grundschulkindern.
    Eine qualitative Studie im Kontext von Sachunterrichtsdidaktik.” <i>Jahrbuch für
    Tod und Gesellschaft</i>, edited by Thorsten Benkel and Matthias Meitzler, vol.
    3, Beltz Juventa, 2024, pp. 147–49.
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    Gesellschaft, Beltz Juventa, 2024, pp. 147–149.'
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  ama: 'Becher A, Gläser E, Kallweit N. Politische Bildung im Sachunterricht – konzeptionelle
    Sichtweisen, empirische Erkenntnisse und exemplarische Lehr- und Lernprojekte.
    In: Becher A, Gläser E, Kallweit N, eds. <i>Politische Bildung im Sachunterricht
    Potenziale – Positionen – Perspektiven</i>. Klinkhardt; 2024:9-17. doi:<a href="https://doi.org/doi.org/10.35468/6107">doi.org/10.35468/6107</a>'
  apa: Becher, A., Gläser, E., &#38; Kallweit, N. (2024). Politische Bildung im Sachunterricht
    – konzeptionelle Sichtweisen, empirische Erkenntnisse und exemplarische Lehr-
    und Lernprojekte. In A. Becher, E. Gläser, &#38; N. Kallweit (Eds.), <i>Politische
    Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen – Perspektiven</i> (pp. 9–17).
    Klinkhardt. <a href="https://doi.org/doi.org/10.35468/6107">https://doi.org/doi.org/10.35468/6107</a>
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    Bildung im Sachunterricht – konzeptionelle Sichtweisen, empirische Erkenntnisse
    und exemplarische Lehr- und Lernprojekte}, DOI={<a href="https://doi.org/doi.org/10.35468/6107">doi.org/10.35468/6107</a>},
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  chicago: 'Becher, Andrea, Eva Gläser, and Nina Kallweit. “Politische Bildung im
    Sachunterricht – konzeptionelle Sichtweisen, empirische Erkenntnisse und exemplarische
    Lehr- und Lernprojekte.” In <i>Politische Bildung im Sachunterricht Potenziale
    – Positionen – Perspektiven</i>, edited by Andrea Becher, Eva Gläser, and Nina
    Kallweit, 9–17. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2024. <a href="https://doi.org/doi.org/10.35468/6107">https://doi.org/doi.org/10.35468/6107</a>.'
  ieee: 'A. Becher, E. Gläser, and N. Kallweit, “Politische Bildung im Sachunterricht
    – konzeptionelle Sichtweisen, empirische Erkenntnisse und exemplarische Lehr-
    und Lernprojekte,” in <i>Politische Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen
    – Perspektiven</i>, A. Becher, E. Gläser, and N. Kallweit, Eds. Bad Heilbrunn:
    Klinkhardt, 2024, pp. 9–17.'
  mla: Becher, Andrea, et al. “Politische Bildung im Sachunterricht – konzeptionelle
    Sichtweisen, empirische Erkenntnisse und exemplarische Lehr- und Lernprojekte.”
    <i>Politische Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen – Perspektiven</i>,
    edited by Andrea Becher et al., Klinkhardt, 2024, pp. 9–17, doi:<a href="https://doi.org/doi.org/10.35468/6107">doi.org/10.35468/6107</a>.
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    (Eds.), Politische Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen – Perspektiven,
    Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2024, pp. 9–17.'
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  ama: 'Becher A, Gläser E. Das Forschungsprojekt „PoWi-Kids – Politisches Wissen
    von Kindern“ im Kontext politikdidaktischer Forschungslinien. In: Becher A, Gläser
    E, Kallweit N, eds. <i>Politische Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen
    – Perspektiven</i>. Klinkhardt; 2024:71-84. doi:<a href="https://doi.org/doi.org/10.35468/6107">doi.org/10.35468/6107</a>'
  apa: Becher, A., &#38; Gläser, E. (2024). Das Forschungsprojekt „PoWi-Kids – Politisches
    Wissen von Kindern“ im Kontext politikdidaktischer Forschungslinien. In A. Becher,
    E. Gläser, &#38; N. Kallweit (Eds.), <i>Politische Bildung im Sachunterricht Potenziale
    – Positionen – Perspektiven</i> (pp. 71–84). Klinkhardt. <a href="https://doi.org/doi.org/10.35468/6107">https://doi.org/doi.org/10.35468/6107</a>
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    Andrea and Gläser, Eva and Kallweit, Nina}, year={2024}, pages={71–84} }'
  chicago: 'Becher, Andrea, and Eva Gläser. “Das Forschungsprojekt „PoWi-Kids – Politisches
    Wissen von Kindern“ im Kontext politikdidaktischer Forschungslinien.” In <i>Politische
    Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen – Perspektiven</i>, edited by
    Andrea Becher, Eva Gläser, and Nina Kallweit, 71–84. Bad Heilbrunn: Klinkhardt,
    2024. <a href="https://doi.org/doi.org/10.35468/6107">https://doi.org/doi.org/10.35468/6107</a>.'
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    Wissen von Kindern“ im Kontext politikdidaktischer Forschungslinien,” in <i>Politische
    Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen – Perspektiven</i>, A. Becher,
    E. Gläser, and N. Kallweit, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2024, pp. 71–84.'
  mla: Becher, Andrea, and Eva Gläser. “Das Forschungsprojekt „PoWi-Kids – Politisches
    Wissen von Kindern“ im Kontext politikdidaktischer Forschungslinien.” <i>Politische
    Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen – Perspektiven</i>, edited by
    Andrea Becher et al., Klinkhardt, 2024, pp. 71–84, doi:<a href="https://doi.org/doi.org/10.35468/6107">doi.org/10.35468/6107</a>.
  short: 'A. Becher, E. Gläser, in: A. Becher, E. Gläser, N. Kallweit (Eds.), Politische
    Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen – Perspektiven, Klinkhardt,
    Bad Heilbrunn, 2024, pp. 71–84.'
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  ama: 'Magdeburg LM. Death Education im Sachunterricht - eine qualitative Untersuchung
    zu Vorstellungen von Grundschulkindern. In: Flügel A, Gruhn A, Landrock I, et
    al., eds. <i>Grundschulforschung Meets Kindheitsforschung Reloaded</i>. Verlag
    Julius Klinkhardt; 2024:431-437. doi:<a href="https://doi.org/10.35468/6111-44">10.35468/6111-44</a>'
  apa: Magdeburg, L. M. (2024). Death Education im Sachunterricht - eine qualitative
    Untersuchung zu Vorstellungen von Grundschulkindern. In A. Flügel, A. Gruhn, I.
    Landrock, J. Lange, B. Müller-Naendrup, J. Wiesemann, P. Büker, &#38; A. Rank
    (Eds.), <i>Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded</i> (pp. 431–437).
    Verlag Julius Klinkhardt. <a href="https://doi.org/10.35468/6111-44">https://doi.org/10.35468/6111-44</a>
  bibtex: '@inbook{Magdeburg_2024, place={Bad Heilbrunn}, title={Death Education im
    Sachunterricht - eine qualitative Untersuchung zu Vorstellungen von Grundschulkindern},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.35468/6111-44">10.35468/6111-44</a>}, booktitle={Grundschulforschung
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    Lena Maria}, editor={Flügel, Alexandra and Gruhn, Annika and Landrock, Irina and
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  chicago: 'Magdeburg, Lena Maria. “Death Education Im Sachunterricht - Eine Qualitative
    Untersuchung Zu Vorstellungen von Grundschulkindern.” In <i>Grundschulforschung
    Meets Kindheitsforschung Reloaded</i>, edited by Alexandra Flügel, Annika Gruhn,
    Irina Landrock, Jochen Lange, Barbara Müller-Naendrup, Jutta Wiesemann, Petra
    Büker, and Astrid Rank, 431–37. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2024.
    <a href="https://doi.org/10.35468/6111-44">https://doi.org/10.35468/6111-44</a>.'
  ieee: 'L. M. Magdeburg, “Death Education im Sachunterricht - eine qualitative Untersuchung
    zu Vorstellungen von Grundschulkindern,” in <i>Grundschulforschung meets Kindheitsforschung
    reloaded</i>, A. Flügel, A. Gruhn, I. Landrock, J. Lange, B. Müller-Naendrup,
    J. Wiesemann, P. Büker, and A. Rank, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt,
    2024, pp. 431–437.'
  mla: Magdeburg, Lena Maria. “Death Education Im Sachunterricht - Eine Qualitative
    Untersuchung Zu Vorstellungen von Grundschulkindern.” <i>Grundschulforschung Meets
    Kindheitsforschung Reloaded</i>, edited by Alexandra Flügel et al., Verlag Julius
    Klinkhardt, 2024, pp. 431–37, doi:<a href="https://doi.org/10.35468/6111-44">10.35468/6111-44</a>.
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    J. Wiesemann, P. Büker, A. Rank (Eds.), Grundschulforschung Meets Kindheitsforschung
    Reloaded, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2024, pp. 431–437.'
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  ama: Magdeburg LM. Tod mit Kindern thematisieren. <i>Grundschule</i>. 2023;55(5):18-20.
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    55, no. 5 (2023): 18–20.'
  ieee: L. M. Magdeburg, “Tod mit Kindern thematisieren,” <i>Grundschule</i>, vol.
    55, no. 5, pp. 18–20, 2023.
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    <i>(Über-)Leben im Nationalsozialismus</i>, no. 99, Grundschule Sachunterricht,
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  apa: 'Diederich, J., Schröer, F., &#38; Goll, T. (Eds.). (2022). <i>GDSU-Journal:
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  chicago: Diederich, Julia, Franz Schröer, and Thomas Goll, eds. <i>GDSU-Journal</i>.
    Vol. Heft 13, 2022.
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    13. 2022.
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  ama: Becher A, Blumberg E, Goll T, Michalik K, Tenberge C, eds. <i>Sachunterricht
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    in der Informationsgesellschaft}, DOI={<a href="https://doi.org/10.35468/5935">10.35468/5935</a>},
    publisher={Klinkhardt}, year={2022} }'
  chicago: Becher, Andrea, Eva Blumberg, Thomas Goll, Kerstin Michalik, and Claudia
    Tenberge, eds. <i>Sachunterricht in Der Informationsgesellschaft</i>. Klinkhardt,
    2022. <a href="https://doi.org/10.35468/5935">https://doi.org/10.35468/5935</a>.
  ieee: A. Becher, E. Blumberg, T. Goll, K. Michalik, and C. Tenberge, Eds., <i>Sachunterricht
    in der Informationsgesellschaft</i>. Klinkhardt, 2022.
  mla: Becher, Andrea, et al., editors. <i>Sachunterricht in Der Informationsgesellschaft</i>.
    Klinkhardt, 2022, doi:<a href="https://doi.org/10.35468/5935">10.35468/5935</a>.
  short: A. Becher, E. Blumberg, T. Goll, K. Michalik, C. Tenberge, eds., Sachunterricht
    in Der Informationsgesellschaft, Klinkhardt, 2022.
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  ama: 'Autsch S, Becher A, Peckhaus V, Schmidt J. Interdisziplinäre Studien des Paderborner
    Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften. In: Harmening A-L, Leinfellner S,
    Meier R, eds. <i>Wissenstransfer als Aufgabe. Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher
    Forschung</i>. wbg Academic; 2022.'
  apa: Autsch, S., Becher, A., Peckhaus, V., &#38; Schmidt, J. (2022). Interdisziplinäre
    Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften. In A.-L.
    Harmening, S. Leinfellner, &#38; R. Meier (Eds.), <i>Wissenstransfer als Aufgabe.
    Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung</i>. wbg Academic.
  bibtex: '@inbook{Autsch_Becher_Peckhaus_Schmidt_2022, place={Darmstadt}, title={Interdisziplinäre
    Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften}, booktitle={Wissenstransfer
    als Aufgabe. Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung}, publisher={wbg
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    Schmidt, Jochen}, editor={Harmening, Anda-Lisa and Leinfellner, Stefanie and Meier,
    Rebecca}, year={2022} }'
  chicago: 'Autsch, Sabiene, Andrea Becher, Volker Peckhaus, and Jochen Schmidt. “Interdisziplinäre
    Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften.” In <i>Wissenstransfer
    als Aufgabe. Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung</i>,
    edited by Anda-Lisa Harmening, Stefanie Leinfellner, and Rebecca Meier. Darmstadt:
    wbg Academic, 2022.'
  ieee: 'S. Autsch, A. Becher, V. Peckhaus, and J. Schmidt, “Interdisziplinäre Studien
    des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften,” in <i>Wissenstransfer
    als Aufgabe. Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung</i>,
    A.-L. Harmening, S. Leinfellner, and R. Meier, Eds. Darmstadt: wbg Academic, 2022.'
  mla: Autsch, Sabiene, et al. “Interdisziplinäre Studien des Paderborner Graduiertenzentrums
    für Kulturwissenschaften.” <i>Wissenstransfer als Aufgabe. Herausforderung und
    Chance kulturwissenschaftlicher Forschung</i>, edited by Anda-Lisa Harmening et
    al., wbg Academic, 2022.
  short: 'S. Autsch, A. Becher, V. Peckhaus, J. Schmidt, in: A.-L. Harmening, S. Leinfellner,
    R. Meier (Eds.), Wissenstransfer als Aufgabe. Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher
    Forschung, wbg Academic, Darmstadt, 2022.'
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title: Interdisziplinäre Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften
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abstract:
- lang: ger
  text: Die Zeitzeug*innenbefragung gilt als kindgemäßer Zugang zur Alltags- und Zeitgeschichte.
    Sie charakterisiert sich sowohl als geschichtswissenschaftliche Forschungsmethode
    als auch Unterrichtsmethode zur Erstellung, Bearbeitung und Interpretation historischer
    Quellen mittels Erinnerungsinterviews zu vergangenen Erlebnissen und Erfahrungen
    (vgl. Michalik 2017, Schreiber 2009). Trotz einer bildungspolitischen Empfehlung
    der Methode der Zeitzeug*innenbefragung ab dem Anfangsunterricht des Sachunterrichts
    (vgl. u.a. Niedersächsisches Kultusministerium 2017), standen bislang im (inter-)nationalen
    Raum Studien, die die Zeitzeug*innenbefragung als didaktisches Arrangement historischen
    Lernens im Sachunterricht untersuchen sowie die Kinderperspektive auf die Methode
    der Zeitzeug*innenbefragung erfassen, aus. Entsprechend fokussiert die vorliegende,
    explorative und qualitativ angelegte Studie die Präkonzepte von Grundschulkindern
    zur Methode der Zeitzeug*innenbefragung. Mittels leitfadengestützter teilstandardisierter
    Einzelinterviews wurden die Präkonzepte zur Methode sowie zum Wissenschaftsverständnis
    bezüglich Zeitzeug*innen als historische Quelle rekonstruiert (vgl. Fuhs 2012,
    Helfferich 2011). Das Sample setzte sich aus Grundschulkindern der zweiten und
    vierten Klasse zusammen. Zur Bearbeitung und Auswertung des Datenmaterials diente
    eine in Anlehnung an die Lehr- und Lernforschung adaptierte Vorgehensweise der
    Qualitativen Inhaltsanalyse, die entsprechend modifiziert und erweitert wurde
    (vgl. Kuckartz 2018). Die Befunde der Studie zeigen differenzierte Präkonzepte
    der interviewten Zweit- und Viertklässler*innen zum Kontext der Methode der Zeitzeug*innenbefragung
    auf. Im Weiteren verweisen die Befunde darauf, dass die Zeitzeug*innenbefragung
    als Unterrichtsmethode ihre Legitimation im historischen Lernen mit Beginn des
    Anfangsunterrichts in der Grundschule hat.
author:
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  full_name: Diederich, Julia
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  ama: Diederich J. <i>Präkonzepte von Grundschulkindern zur Zeitzeug*innenbefragung
    – Eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens</i>.; 2021.
    doi:<a href="http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-1137">http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-1137</a>
  apa: Diederich, J. (2021). <i>Präkonzepte von Grundschulkindern zur Zeitzeug*innenbefragung
    – Eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens</i>. <a href="http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-1137">http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-1137</a>
  bibtex: '@book{Diederich_2021, place={Paderborn}, title={Präkonzepte von Grundschulkindern
    zur Zeitzeug*innenbefragung – Eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen
    Denkens}, DOI={<a href="http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-1137">http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-1137</a>},
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  chicago: Diederich, Julia. <i>Präkonzepte von Grundschulkindern zur Zeitzeug*innenbefragung
    – Eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens</i>. Paderborn,
    2021. <a href="http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-1137">http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-1137</a>.
  ieee: J. Diederich, <i>Präkonzepte von Grundschulkindern zur Zeitzeug*innenbefragung
    – Eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens</i>. Paderborn,
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  mla: Diederich, Julia. <i>Präkonzepte von Grundschulkindern zur Zeitzeug*innenbefragung
    – Eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens</i>. 2021,
    doi:<a href="http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-1137">http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-1137</a>.
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    – Eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens, Paderborn,
    2021.
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doi: http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-1137
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- Präkonzepte
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- qualitative Forschung
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title: Präkonzepte von Grundschulkindern zur Zeitzeug*innenbefragung – Eine empirische
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  ama: Becher A, Grewe C. <i>Stolpersteine Osnabrück. Projektmaterial für Grundschule
    und Sekundarstufe I</i>. Büro für Friedenskultur der Stadt Osnabrück; 2021.
  apa: Becher, A., &#38; Grewe, C. (2021). <i>Stolpersteine Osnabrück. Projektmaterial
    für Grundschule und Sekundarstufe I</i>. Büro für Friedenskultur der Stadt Osnabrück.
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  chicago: 'Becher, Andrea, and Christine Grewe. <i>Stolpersteine Osnabrück. Projektmaterial
    für Grundschule und Sekundarstufe I</i>. Osnabrück: Büro für Friedenskultur der
    Stadt Osnabrück, 2021.'
  ieee: 'A. Becher and C. Grewe, <i>Stolpersteine Osnabrück. Projektmaterial für Grundschule
    und Sekundarstufe I</i>. Osnabrück: Büro für Friedenskultur der Stadt Osnabrück,
    2021.'
  mla: Becher, Andrea, and Christine Grewe. <i>Stolpersteine Osnabrück. Projektmaterial
    für Grundschule und Sekundarstufe I</i>. Büro für Friedenskultur der Stadt Osnabrück,
    2021.
  short: A. Becher, C. Grewe, Stolpersteine Osnabrück. Projektmaterial für Grundschule
    und Sekundarstufe I, Büro für Friedenskultur der Stadt Osnabrück, Osnabrück, 2021.
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title: Stolpersteine Osnabrück. Projektmaterial für Grundschule und Sekundarstufe
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- first_name: Julia
  full_name: Diederich, Julia
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  last_name: Diederich
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  ama: 'Diederich J. Die Zeitzeugenbefragung aus der Sicht von Grundschulkindern.
    In: Buchberger W, Kühberger C, eds. <i>Historisches Lernen in der Primarstufe.
    Standpunkte – Herausforderungen – Perspektiven</i>. Vol 13. Österreichische Beiträge
    zur Geschichtsdidaktik. Geschichte - Sozialkunde - Politische Bildung. Studienverlag;
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  apa: Diederich, J. (2021). Die Zeitzeugenbefragung aus der Sicht von Grundschulkindern.
    In W. Buchberger &#38; C. Kühberger (Eds.), <i>Historisches Lernen in der Primarstufe.
    Standpunkte – Herausforderungen – Perspektiven</i> (Vol. 13, pp. 267–281). Studienverlag.
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    Geschichte - Sozialkunde - Politische Bildung} }'
  chicago: 'Diederich, Julia. “Die Zeitzeugenbefragung aus der Sicht von Grundschulkindern.”
    In <i>Historisches Lernen in der Primarstufe. Standpunkte – Herausforderungen
    – Perspektiven</i>, edited by Wolfgang Buchberger and Christoph Kühberger, 13:267–81.
    Österreichische Beiträge zur Geschichtsdidaktik. Geschichte - Sozialkunde - Politische
    Bildung. Innsbruck: Studienverlag, 2021.'
  ieee: 'J. Diederich, “Die Zeitzeugenbefragung aus der Sicht von Grundschulkindern,”
    in <i>Historisches Lernen in der Primarstufe. Standpunkte – Herausforderungen
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    2021, pp. 267–281.'
  mla: Diederich, Julia. “Die Zeitzeugenbefragung aus der Sicht von Grundschulkindern.”
    <i>Historisches Lernen in der Primarstufe. Standpunkte – Herausforderungen – Perspektiven</i>,
    edited by Wolfgang Buchberger and Christoph Kühberger, vol. 13, Studienverlag,
    2021, pp. 267–81.
  short: 'J. Diederich, in: W. Buchberger, C. Kühberger (Eds.), Historisches Lernen
    in der Primarstufe. Standpunkte – Herausforderungen – Perspektiven, Studienverlag,
    Innsbruck, 2021, pp. 267–281.'
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- first_name: Wolfgang
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place: Innsbruck
publication: Historisches Lernen in der Primarstufe. Standpunkte – Herausforderungen
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  - 978-3-7065-6012-2
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title: Die Zeitzeugenbefragung aus der Sicht von Grundschulkindern
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  ama: Becher A, Blaseio B, Dunker N, et al. <i>GDSU – Qualitätsrahmen Lehrerbildung
    Sachunterricht und seine Didaktik im Kontext der universitären Ausbildungsphase</i>.
    Klinkhardt; 2019.
  apa: Becher, A., Blaseio, B., Dunker, N., Gläser, E., Otten, M., Pech, D., Peschel,
    M., Schomaker, C., &#38; Tänzer, S. (2019). <i>GDSU – Qualitätsrahmen Lehrerbildung
    Sachunterricht und seine Didaktik im Kontext der universitären Ausbildungsphase</i>.
    Klinkhardt.
  bibtex: '@book{Becher_Blaseio_Dunker_Gläser_Otten_Pech_Peschel_Schomaker_Tänzer_2019,
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    Detlef Pech, Markus Peschel, Claudia Schomaker, and Sandra Tänzer. <i>GDSU – Qualitätsrahmen
    Lehrerbildung Sachunterricht und seine Didaktik im Kontext der universitären Ausbildungsphase</i>.
    Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019.'
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    und seine Didaktik im Kontext der universitären Ausbildungsphase</i>. Bad Heilbrunn:
    Klinkhardt, 2019.'
  mla: Becher, Andrea, et al. <i>GDSU – Qualitätsrahmen Lehrerbildung Sachunterricht
    und seine Didaktik im Kontext der universitären Ausbildungsphase</i>. Klinkhardt,
    2019.
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