---
_id: '62763'
author:
- first_name: Hannah Sabrina
  full_name: Sloane, Hannah Sabrina
  id: '48206'
  last_name: Sloane
- first_name: Jana
  full_name: Heidebrecht, Jana
  last_name: Heidebrecht
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
  ama: 'Sloane HS, Heidebrecht J, Jenert T. Fachsensible wissenschaftliche Begleitung.
    In: van Treeck T, Sczcyrba B, Hochmuth R, Schaper N, Heuchemer S, eds. <i>Prototyp
    Zukunft: Lösungen Für Transformative Lehre Im Modus Des Scholarship</i>. Forschung
    und Innovation in der Hochschulbildung. ; 2025. doi:<a href="https://doi.org/10.57684/COS-1314">10.57684/COS-1314</a>'
  apa: 'Sloane, H. S., Heidebrecht, J., &#38; Jenert, T. (2025). Fachsensible wissenschaftliche
    Begleitung. In T. van Treeck, B. Sczcyrba, R. Hochmuth, N. Schaper, &#38; S. Heuchemer
    (Eds.), <i>Prototyp Zukunft: Lösungen für transformative Lehre im Modus des Scholarship</i>.
    <a href="https://doi.org/10.57684/COS-1314">https://doi.org/10.57684/COS-1314</a>'
  bibtex: '@inbook{Sloane_Heidebrecht_Jenert_2025, series={Forschung und Innovation
    in der Hochschulbildung}, title={Fachsensible wissenschaftliche Begleitung}, DOI={<a
    href="https://doi.org/10.57684/COS-1314">10.57684/COS-1314</a>}, booktitle={Prototyp
    Zukunft: Lösungen für transformative Lehre im Modus des Scholarship}, author={Sloane,
    Hannah Sabrina and Heidebrecht, Jana and Jenert, Tobias}, editor={van Treeck,
    Timo and Sczcyrba, Birgit and Hochmuth, Reinhard and Schaper, Niclas and Heuchemer,
    Sylvia}, year={2025}, collection={Forschung und Innovation in der Hochschulbildung}
    }'
  chicago: 'Sloane, Hannah Sabrina, Jana Heidebrecht, and Tobias Jenert. “Fachsensible
    Wissenschaftliche Begleitung.” In <i>Prototyp Zukunft: Lösungen Für Transformative
    Lehre Im Modus Des Scholarship</i>, edited by Timo van Treeck, Birgit Sczcyrba,
    Reinhard Hochmuth, Niclas Schaper, and Sylvia Heuchemer. Forschung Und Innovation
    in Der Hochschulbildung, 2025. <a href="https://doi.org/10.57684/COS-1314">https://doi.org/10.57684/COS-1314</a>.'
  ieee: 'H. S. Sloane, J. Heidebrecht, and T. Jenert, “Fachsensible wissenschaftliche
    Begleitung,” in <i>Prototyp Zukunft: Lösungen für transformative Lehre im Modus
    des Scholarship</i>, T. van Treeck, B. Sczcyrba, R. Hochmuth, N. Schaper, and
    S. Heuchemer, Eds. 2025.'
  mla: 'Sloane, Hannah Sabrina, et al. “Fachsensible Wissenschaftliche Begleitung.”
    <i>Prototyp Zukunft: Lösungen Für Transformative Lehre Im Modus Des Scholarship</i>,
    edited by Timo van Treeck et al., 2025, doi:<a href="https://doi.org/10.57684/COS-1314">10.57684/COS-1314</a>.'
  short: 'H.S. Sloane, J. Heidebrecht, T. Jenert, in: T. van Treeck, B. Sczcyrba,
    R. Hochmuth, N. Schaper, S. Heuchemer (Eds.), Prototyp Zukunft: Lösungen Für Transformative
    Lehre Im Modus Des Scholarship, 2025.'
date_created: 2025-12-03T09:10:27Z
date_updated: 2026-01-16T08:36:45Z
department:
- _id: '208'
- _id: '640'
doi: 10.57684/COS-1314
editor:
- first_name: Timo
  full_name: van Treeck, Timo
  last_name: van Treeck
- first_name: Birgit
  full_name: Sczcyrba, Birgit
  last_name: Sczcyrba
- first_name: Reinhard
  full_name: Hochmuth, Reinhard
  last_name: Hochmuth
- first_name: Niclas
  full_name: Schaper, Niclas
  last_name: Schaper
- first_name: Sylvia
  full_name: Heuchemer, Sylvia
  last_name: Heuchemer
language:
- iso: eng
project:
- _id: '608'
  name: 'DigiSelF - Digitalisierung als Herausforderung und Innovation in der Hochschullehre:
    Einsatz digitaler Hilfsmittel zur Förderung von Selbststeuerung'
publication: 'Prototyp Zukunft: Lösungen für transformative Lehre im Modus des Scholarship'
series_title: Forschung und Innovation in der Hochschulbildung
status: public
title: Fachsensible wissenschaftliche Begleitung
type: book_chapter
user_id: '48206'
year: '2025'
...
---
_id: '60356'
author:
- first_name: Hannah Sabrina
  full_name: Sloane, Hannah Sabrina
  id: '48206'
  last_name: Sloane
citation:
  ama: 'Sloane HS. Zwei Perspektiven auf den Übergang in ein Studium: eine imaginäre
    Diskussion zwischen Wirtschaftspädagogik und Soziologie . <i>bwp@</i>. 2025;(Profil
    12):1-16.'
  apa: 'Sloane, H. S. (2025). Zwei Perspektiven auf den Übergang in ein Studium: eine
    imaginäre Diskussion zwischen Wirtschaftspädagogik und Soziologie . <i>bwp@</i>,
    <i>Profil 12</i>, 1–16.'
  bibtex: '@article{Sloane_2025, title={Zwei Perspektiven auf den Übergang in ein
    Studium: eine imaginäre Diskussion zwischen Wirtschaftspädagogik und Soziologie
    }, number={Profil 12}, journal={bwp@}, author={Sloane, Hannah Sabrina}, year={2025},
    pages={1–16} }'
  chicago: 'Sloane, Hannah Sabrina. “Zwei Perspektiven auf den Übergang in ein Studium:
    eine imaginäre Diskussion zwischen Wirtschaftspädagogik und Soziologie .” <i>bwp@</i>,
    no. Profil 12 (2025): 1–16.'
  ieee: 'H. S. Sloane, “Zwei Perspektiven auf den Übergang in ein Studium: eine imaginäre
    Diskussion zwischen Wirtschaftspädagogik und Soziologie ,” <i>bwp@</i>, no. Profil
    12, pp. 1–16, 2025.'
  mla: 'Sloane, Hannah Sabrina. “Zwei Perspektiven auf den Übergang in ein Studium:
    eine imaginäre Diskussion zwischen Wirtschaftspädagogik und Soziologie .” <i>bwp@</i>,
    no. Profil 12, 2025, pp. 1–16.'
  short: H.S. Sloane, bwp@ (2025) 1–16.
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date_updated: 2025-06-24T09:08:53Z
department:
- _id: '208'
issue: Profil 12
language:
- iso: ger
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- url: https://www.bwpat.de/profil12_kremer/sloane-h_profil12.pdf
page: 1-16
publication: bwp@
publication_status: published
status: public
title: 'Zwei Perspektiven auf den Übergang in ein Studium: eine imaginäre Diskussion
  zwischen Wirtschaftspädagogik und Soziologie '
type: journal_article
user_id: '48206'
year: '2025'
...
---
_id: '61104'
author:
- first_name: Hannah Sabrina
  full_name: Sloane, Hannah Sabrina
  id: '48206'
  last_name: Sloane
citation:
  ama: 'Sloane HS. Overcoming disciplinary cultures as innovation barriers: realising
    transfer potentials. In: ; 2025.'
  apa: 'Sloane, H. S. (2025). <i>Overcoming disciplinary cultures as innovation barriers:
    realising transfer potentials</i>. EARLI 2025 conference, Universität Graz.'
  bibtex: '@inproceedings{Sloane_2025, title={Overcoming disciplinary cultures as
    innovation barriers: realising transfer potentials}, author={Sloane, Hannah Sabrina},
    year={2025} }'
  chicago: 'Sloane, Hannah Sabrina. “Overcoming Disciplinary Cultures as Innovation
    Barriers: Realising Transfer Potentials,” 2025.'
  ieee: 'H. S. Sloane, “Overcoming disciplinary cultures as innovation barriers: realising
    transfer potentials,” presented at the EARLI 2025 conference, Universität Graz,
    2025.'
  mla: 'Sloane, Hannah Sabrina. <i>Overcoming Disciplinary Cultures as Innovation
    Barriers: Realising Transfer Potentials</i>. 2025.'
  short: 'H.S. Sloane, in: 2025.'
conference:
  end_date: 2025-08-29
  location: Universität Graz
  name: EARLI 2025 conference
  start_date: 2025-08-25
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date_updated: 2025-11-06T15:00:34Z
department:
- _id: '208'
language:
- iso: eng
project:
- _id: '608'
  name: 'DigiSelF - Digitalisierung als Herausforderung und Innovation in der Hochschullehre:
    Einsatz digitaler Hilfsmittel zur Förderung von Selbststeuerung'
status: public
title: 'Overcoming disciplinary cultures as innovation barriers: realising transfer
  potentials'
type: conference_abstract
user_id: '48206'
year: '2025'
...
---
_id: '61883'
author:
- first_name: Sabrina
  full_name: Schmöckel, Sabrina
  id: '37149'
  last_name: Schmöckel
  orcid: 'https://orcid.org/0009-0002-4146-0591 '
- first_name: Hannah Sabrina
  full_name: Sloane, Hannah Sabrina
  id: '48206'
  last_name: Sloane
citation:
  ama: 'Schmöckel S, Sloane HS. Fostering Authenticity and Disciplinary Dialogue in
    the Age of AI. In: ; 2025.'
  apa: Schmöckel, S., &#38; Sloane, H. S. (2025). <i>Fostering Authenticity and Disciplinary
    Dialogue in the Age of AI</i>. EAPRIL, Valetta - Malta.
  bibtex: '@inproceedings{Schmöckel_Sloane_2025, title={Fostering Authenticity and
    Disciplinary Dialogue in the Age of AI}, author={Schmöckel, Sabrina and Sloane,
    Hannah Sabrina}, year={2025} }'
  chicago: Schmöckel, Sabrina, and Hannah Sabrina Sloane. “Fostering Authenticity
    and Disciplinary Dialogue in the Age of AI,” 2025.
  ieee: S. Schmöckel and H. S. Sloane, “Fostering Authenticity and Disciplinary Dialogue
    in the Age of AI,” presented at the EAPRIL, Valetta - Malta, 2025.
  mla: Schmöckel, Sabrina, and Hannah Sabrina Sloane. <i>Fostering Authenticity and
    Disciplinary Dialogue in the Age of AI</i>. 2025.
  short: 'S. Schmöckel, H.S. Sloane, in: 2025.'
conference:
  end_date: 2025-11-27
  location: Valetta - Malta
  name: EAPRIL
  start_date: 2025-11-25
date_created: 2025-10-20T11:21:05Z
date_updated: 2025-11-06T15:00:54Z
language:
- iso: eng
project:
- _id: '608'
  name: 'DigiSelF - Digitalisierung als Herausforderung und Innovation in der Hochschullehre:
    Einsatz digitaler Hilfsmittel zur Förderung von Selbststeuerung'
status: public
title: Fostering Authenticity and Disciplinary Dialogue in the Age of AI
type: conference
user_id: '48206'
year: '2025'
...
---
_id: '62212'
author:
- first_name: Hannah Sabrina
  full_name: Sloane, Hannah Sabrina
  id: '48206'
  last_name: Sloane
citation:
  ama: Sloane HS. <i>Studienbeginn als Krise - Identitätskonstruktionen von Studienanfänger*innen</i>.
    Beltz Juventa; 2025.
  apa: Sloane, H. S. (2025). <i>Studienbeginn als Krise - Identitätskonstruktionen
    von Studienanfänger*innen</i>. Beltz Juventa.
  bibtex: '@book{Sloane_2025, place={Weinheim}, series={Bildungssoziologische Beiträge},
    title={Studienbeginn als Krise - Identitätskonstruktionen von Studienanfänger*innen},
    publisher={Beltz Juventa}, author={Sloane, Hannah Sabrina}, year={2025}, collection={Bildungssoziologische
    Beiträge} }'
  chicago: 'Sloane, Hannah Sabrina. <i>Studienbeginn als Krise - Identitätskonstruktionen
    von Studienanfänger*innen</i>. Bildungssoziologische Beiträge. Weinheim: Beltz
    Juventa, 2025.'
  ieee: 'H. S. Sloane, <i>Studienbeginn als Krise - Identitätskonstruktionen von Studienanfänger*innen</i>.
    Weinheim: Beltz Juventa, 2025.'
  mla: Sloane, Hannah Sabrina. <i>Studienbeginn als Krise - Identitätskonstruktionen
    von Studienanfänger*innen</i>. Beltz Juventa, 2025.
  short: H.S. Sloane, Studienbeginn als Krise - Identitätskonstruktionen von Studienanfänger*innen,
    Beltz Juventa, Weinheim, 2025.
date_created: 2025-11-17T12:19:13Z
date_updated: 2025-12-11T13:34:46Z
department:
- _id: '208'
language:
- iso: ger
place: Weinheim
publication_identifier:
  unknown:
  - 978-3779992066
publisher: Beltz Juventa
series_title: Bildungssoziologische Beiträge
status: public
title: Studienbeginn als Krise - Identitätskonstruktionen von Studienanfänger*innen
type: book
user_id: '48206'
year: '2025'
...
---
_id: '56740'
author:
- first_name: Jana
  full_name: Heidebrecht, Jana
  last_name: Heidebrecht
- first_name: Hannah Sabrina
  full_name: Sloane, Hannah Sabrina
  id: '48206'
  last_name: Sloane
citation:
  ama: Heidebrecht J, Sloane HS. “So was gibt es bei uns nicht!” - Fachkultur als
    Treiber oder Barriere für Transfer von digitalen (Lehr-)Innovationen. <i>die hochschullehre</i>.
    2024;10:225-235.
  apa: Heidebrecht, J., &#38; Sloane, H. S. (2024). “So was gibt es bei uns nicht!”
    - Fachkultur als Treiber oder Barriere für Transfer von digitalen (Lehr-)Innovationen.
    <i>die hochschullehre</i>, <i>10</i>, 225–235.
  bibtex: '@article{Heidebrecht_Sloane_2024, title={“So was gibt es bei uns nicht!”
    - Fachkultur als Treiber oder Barriere für Transfer von digitalen (Lehr-)Innovationen},
    volume={10}, journal={die hochschullehre}, author={Heidebrecht, Jana and Sloane,
    Hannah Sabrina}, year={2024}, pages={225–235} }'
  chicago: 'Heidebrecht, Jana, and Hannah Sabrina Sloane. “‘So was gibt es bei uns
    nicht!’ - Fachkultur als Treiber oder Barriere für Transfer von digitalen (Lehr-)Innovationen.”
    <i>die hochschullehre</i> 10 (2024): 225–35.'
  ieee: J. Heidebrecht and H. S. Sloane, “‘So was gibt es bei uns nicht!’ - Fachkultur
    als Treiber oder Barriere für Transfer von digitalen (Lehr-)Innovationen,” <i>die
    hochschullehre</i>, vol. 10, pp. 225–235, 2024.
  mla: Heidebrecht, Jana, and Hannah Sabrina Sloane. “‘So was gibt es bei uns nicht!’
    - Fachkultur als Treiber oder Barriere für Transfer von digitalen (Lehr-)Innovationen.”
    <i>die hochschullehre</i>, vol. 10, 2024, pp. 225–35.
  short: J. Heidebrecht, H.S. Sloane, die hochschullehre 10 (2024) 225–235.
date_created: 2024-10-24T14:06:19Z
date_updated: 2024-10-31T10:52:42Z
department:
- _id: '208'
intvolume: '        10'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
  url: https://www.wbv.de/shop/Transformationen.-Forschende-und-strategische-Perspektiven-auf-eine-postdigitale-Hochschullehre-HSLT2402W
oa: '1'
page: 225-235
project:
- _id: '608'
  name: 'DigiSelF: DigiSelF - Digitalisierung als Herausforderung und Innovation in
    der Hochschullehre: Einsatz digitaler Hilfsmittel zur Förderung von Selbststeuerung'
publication: die hochschullehre
publication_status: published
status: public
title: '"So was gibt es bei uns nicht!" - Fachkultur als Treiber oder Barriere für
  Transfer von digitalen (Lehr-)Innovationen'
type: journal_article
user_id: '48206'
volume: 10
year: '2024'
...
---
_id: '58181'
alternative_title:
- 'Posterpräsentation auf der EARLI SIG4 und SIG17 Tagung '
author:
- first_name: Hannah Sabrina
  full_name: Sloane, Hannah Sabrina
  id: '48206'
  last_name: Sloane
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
  ama: 'Sloane HS, Jenert T. Disciplinarity as a Challenge for Innovation: Experiences
    from a Teaching Innovation Project. In: ; 2024.'
  apa: 'Sloane, H. S., &#38; Jenert, T. (2024). <i>Disciplinarity as a Challenge for
    Innovation: Experiences from a Teaching Innovation Project</i>. EARLI SIG4 &#38;
    SIG17 Conference 2024, Utrecht, The Netherlands.'
  bibtex: '@inproceedings{Sloane_Jenert_2024, title={Disciplinarity as a Challenge
    for Innovation: Experiences from a Teaching Innovation Project}, author={Sloane,
    Hannah Sabrina and Jenert, Tobias}, year={2024} }'
  chicago: 'Sloane, Hannah Sabrina, and Tobias Jenert. “Disciplinarity as a Challenge
    for Innovation: Experiences from a Teaching Innovation Project,” 2024.'
  ieee: 'H. S. Sloane and T. Jenert, “Disciplinarity as a Challenge for Innovation:
    Experiences from a Teaching Innovation Project,” presented at the EARLI SIG4 &#38;
    SIG17 Conference 2024, Utrecht, The Netherlands, 2024.'
  mla: 'Sloane, Hannah Sabrina, and Tobias Jenert. <i>Disciplinarity as a Challenge
    for Innovation: Experiences from a Teaching Innovation Project</i>. 2024.'
  short: 'H.S. Sloane, T. Jenert, in: 2024.'
conference:
  end_date: 2024-09-27
  location: Utrecht, The Netherlands
  name: EARLI SIG4 & SIG17 Conference 2024
  start_date: 2024-09-25
date_created: 2025-01-15T10:01:20Z
date_updated: 2026-02-28T09:52:32Z
department:
- _id: '208'
- _id: '640'
language:
- iso: eng
project:
- _id: '608'
  name: 'DigiSelF: DigiSelF - Digitalisierung als Herausforderung und Innovation in
    der Hochschullehre: Einsatz digitaler Hilfsmittel zur Förderung von Selbststeuerung'
status: public
title: 'Disciplinarity as a Challenge for Innovation: Experiences from a Teaching
  Innovation Project'
type: conference_abstract
user_id: '48206'
year: '2024'
...
---
_id: '57560'
alternative_title:
- Vortrag auf der EAPRIL conference 2024
author:
- first_name: Hannah Sabrina
  full_name: Sloane, Hannah Sabrina
  id: '48206'
  last_name: Sloane
citation:
  ama: 'Sloane HS. „Now I am no longer as alone" -  Fostering Networks to Promote
    Young Talents in HE Didactics. In: ; 2024.'
  apa: Sloane, H. S. (2024). <i>„Now I am no longer as alone" -  Fostering Networks
    to Promote Young Talents in HE Didactics</i>. EAPRIL 2024, Hasselt, Belgien.
  bibtex: '@inproceedings{Sloane_2024, title={„Now I am no longer as alone" -  Fostering
    Networks to Promote Young Talents in HE Didactics}, author={Sloane, Hannah Sabrina},
    year={2024} }'
  chicago: Sloane, Hannah Sabrina. “„Now I Am No Longer as Alone" -  Fostering Networks
    to Promote Young Talents in HE Didactics,” 2024.
  ieee: H. S. Sloane, “„Now I am no longer as alone" -  Fostering Networks to Promote
    Young Talents in HE Didactics,” presented at the EAPRIL 2024, Hasselt, Belgien,
    2024.
  mla: Sloane, Hannah Sabrina. <i>„Now I Am No Longer as Alone" -  Fostering Networks
    to Promote Young Talents in HE Didactics</i>. 2024.
  short: 'H.S. Sloane, in: 2024.'
conference:
  end_date: 28.11.2024
  location: Hasselt, Belgien
  name: EAPRIL 2024
  start_date: 26.11.2024
date_created: 2024-12-04T11:24:29Z
date_updated: 2024-12-11T14:29:07Z
department:
- _id: '208'
language:
- iso: eng
project:
- _id: '1387'
  name: DigiSelF - Digitalisierung als Herausforderung und Innovation in der Hochschullehre
- _id: '608'
  name: 'DigiSelF: DigiSelF - Digitalisierung als Herausforderung und Innovation in
    der Hochschullehre: Einsatz digitaler Hilfsmittel zur Förderung von Selbststeuerung'
status: public
title: „Now I am no longer as alone" -  Fostering Networks to Promote Young Talents
  in HE Didactics
type: conference
user_id: '48206'
year: '2024'
...
---
_id: '57650'
author:
- first_name: Hannah Sabrina
  full_name: Sloane, Hannah Sabrina
  id: '48206'
  last_name: Sloane
citation:
  ama: 'Sloane HS. „Jetzt bin ich nicht mehr so allein“ – Interdisziplinäre Zusammenarbeit
    und Netzwerkbildung als Nachwuchsförderung in der Hochschuldidaktik der Fächer.
    In: ; 2024.'
  apa: Sloane, H. S. (2024). <i>„Jetzt bin ich nicht mehr so allein“ – Interdisziplinäre
    Zusammenarbeit und Netzwerkbildung als Nachwuchsförderung in der Hochschuldidaktik
    der Fächer</i>. TURN Conference 2024, Berlin.
  bibtex: '@inproceedings{Sloane_2024, title={„Jetzt bin ich nicht mehr so allein“
    – Interdisziplinäre Zusammenarbeit und Netzwerkbildung als Nachwuchsförderung
    in der Hochschuldidaktik der Fächer}, author={Sloane, Hannah Sabrina}, year={2024}
    }'
  chicago: Sloane, Hannah Sabrina. “„Jetzt Bin Ich Nicht Mehr so Allein“ – Interdisziplinäre
    Zusammenarbeit Und Netzwerkbildung Als Nachwuchsförderung in Der Hochschuldidaktik
    Der Fächer,” 2024.
  ieee: H. S. Sloane, “„Jetzt bin ich nicht mehr so allein“ – Interdisziplinäre Zusammenarbeit
    und Netzwerkbildung als Nachwuchsförderung in der Hochschuldidaktik der Fächer,”
    presented at the TURN Conference 2024, Berlin, 2024.
  mla: Sloane, Hannah Sabrina. <i>„Jetzt Bin Ich Nicht Mehr so Allein“ – Interdisziplinäre
    Zusammenarbeit Und Netzwerkbildung Als Nachwuchsförderung in Der Hochschuldidaktik
    Der Fächer</i>. 2024.
  short: 'H.S. Sloane, in: 2024.'
conference:
  end_date: 15.11.2024
  location: Berlin
  name: TURN Conference 2024
  start_date: 14.11.2024
date_created: 2024-12-09T09:23:29Z
date_updated: 2024-12-11T14:29:40Z
department:
- _id: '208'
language:
- iso: eng
project:
- _id: '1387'
  name: DigiSelF - Digitalisierung als Herausforderung und Innovation in der Hochschullehre
- _id: '608'
  name: 'DigiSelF: DigiSelF - Digitalisierung als Herausforderung und Innovation in
    der Hochschullehre: Einsatz digitaler Hilfsmittel zur Förderung von Selbststeuerung'
status: public
title: „Jetzt bin ich nicht mehr so allein“ – Interdisziplinäre Zusammenarbeit und
  Netzwerkbildung als Nachwuchsförderung in der Hochschuldidaktik der Fächer
type: conference_abstract
user_id: '48206'
year: '2024'
...
---
_id: '52864'
alternative_title:
- Vortrag auf der TURN conference 2023
author:
- first_name: Hannah Sabrina
  full_name: Sloane, Hannah Sabrina
  id: '48206'
  last_name: Sloane
- first_name: Jana
  full_name: Heidebrecht, Jana
  last_name: Heidebrecht
citation:
  ama: 'Sloane HS, Heidebrecht J. Entwurfsmuster: Fachsensible wissenschaftliche Begleitung.
    In: ; 2023.'
  apa: 'Sloane, H. S., &#38; Heidebrecht, J. (2023). <i>Entwurfsmuster: Fachsensible
    wissenschaftliche Begleitung</i>. TURN conference 2023, TH Köln.'
  bibtex: '@inproceedings{Sloane_Heidebrecht_2023, title={Entwurfsmuster: Fachsensible
    wissenschaftliche Begleitung}, author={Sloane, Hannah Sabrina and Heidebrecht,
    Jana}, year={2023} }'
  chicago: 'Sloane, Hannah Sabrina, and Jana Heidebrecht. “Entwurfsmuster: Fachsensible
    Wissenschaftliche Begleitung,” 2023.'
  ieee: 'H. S. Sloane and J. Heidebrecht, “Entwurfsmuster: Fachsensible wissenschaftliche
    Begleitung,” presented at the TURN conference 2023, TH Köln, 2023.'
  mla: 'Sloane, Hannah Sabrina, and Jana Heidebrecht. <i>Entwurfsmuster: Fachsensible
    Wissenschaftliche Begleitung</i>. 2023.'
  short: 'H.S. Sloane, J. Heidebrecht, in: 2023.'
conference:
  end_date: 2023-09-15
  location: TH Köln
  name: TURN conference 2023
  start_date: 2023-09-13
date_created: 2024-03-25T14:38:26Z
date_updated: 2024-03-27T09:52:18Z
department:
- _id: '282'
- _id: '208'
language:
- iso: eng
project:
- _id: '608'
  name: 'DigiSelF: DigiSelF - Digitalisierung als Herausforderung und Innovation in
    der Hochschullehre: Einsatz digitaler Hilfsmittel zur Förderung von Selbststeuerung'
status: public
title: 'Entwurfsmuster: Fachsensible wissenschaftliche Begleitung'
type: conference
user_id: '48206'
year: '2023'
...
---
_id: '52866'
alternative_title:
- Vortrag auf der EAPRIL conference 2023
author:
- first_name: Hannah Sabrina
  full_name: Sloane, Hannah Sabrina
  id: '48206'
  last_name: Sloane
- first_name: Sabrina
  full_name: Schmöckel, Sabrina
  id: '37149'
  last_name: Schmöckel
citation:
  ama: 'Sloane HS, Schmöckel S. Turning Disciplinary Differences from a Brake into
    a Motor in Higher Education (Collaboration). In: ; 2023.'
  apa: Sloane, H. S., &#38; Schmöckel, S. (2023). <i>Turning Disciplinary Differences
    from a Brake into a Motor in Higher Education (Collaboration)</i>. EAPRIL 2023,
    Belfast.
  bibtex: '@inproceedings{Sloane_Schmöckel_2023, title={Turning Disciplinary Differences
    from a Brake into a Motor in Higher Education (Collaboration)}, author={Sloane,
    Hannah Sabrina and Schmöckel, Sabrina}, year={2023} }'
  chicago: Sloane, Hannah Sabrina, and Sabrina Schmöckel. “Turning Disciplinary Differences
    from a Brake into a Motor in Higher Education (Collaboration),” 2023.
  ieee: H. S. Sloane and S. Schmöckel, “Turning Disciplinary Differences from a Brake
    into a Motor in Higher Education (Collaboration),” presented at the EAPRIL 2023,
    Belfast, 2023.
  mla: Sloane, Hannah Sabrina, and Sabrina Schmöckel. <i>Turning Disciplinary Differences
    from a Brake into a Motor in Higher Education (Collaboration)</i>. 2023.
  short: 'H.S. Sloane, S. Schmöckel, in: 2023.'
conference:
  end_date: 2023-11-24
  location: Belfast
  name: EAPRIL 2023
  start_date: 2023-11-22
date_created: 2024-03-25T14:41:39Z
date_updated: 2024-10-01T09:52:43Z
department:
- _id: '208'
- _id: '424'
- _id: '282'
language:
- iso: eng
project:
- _id: '608'
  name: 'DigiSelF: DigiSelF - Digitalisierung als Herausforderung und Innovation in
    der Hochschullehre: Einsatz digitaler Hilfsmittel zur Förderung von Selbststeuerung'
status: public
title: Turning Disciplinary Differences from a Brake into a Motor in Higher Education
  (Collaboration)
type: conference
user_id: '48206'
year: '2023'
...
---
_id: '26019'
author:
- first_name: Hannah
  full_name: Sloane, Hannah
  id: '48206'
  last_name: Sloane
- first_name: Eileen
  full_name: Mauer, Eileen
  id: '23928'
  last_name: Mauer
citation:
  ama: 'Sloane H, Mauer E. Beratung bei Studienzweifel als Instrument des Qualitätsmanagements
    von Studium und Lehre. In: Thielsch A, Bade C, Mitterauer L, eds. <i>Ursprünge
    Hinterfragen - Vielfalt Ergründen - Praxis Einordnen</i>. Vol 138. Blickpunkt
    Hochschuldidaktik. wbv; 2021:75-80.'
  apa: Sloane, H., &#38; Mauer, E. (2021). Beratung bei Studienzweifel als Instrument
    des Qualitätsmanagements von Studium und Lehre. In A. Thielsch, C. Bade, &#38;
    L. Mitterauer (Eds.), <i>Ursprünge hinterfragen - Vielfalt ergründen - Praxis
    einordnen</i> (Vol. 138, pp. 75–80). wbv.
  bibtex: '@inbook{Sloane_Mauer_2021, place={Bielefeld}, series={Blickpunkt Hochschuldidaktik},
    title={Beratung bei Studienzweifel als Instrument des Qualitätsmanagements von
    Studium und Lehre}, volume={138}, booktitle={Ursprünge hinterfragen - Vielfalt
    ergründen - Praxis einordnen}, publisher={wbv}, author={Sloane, Hannah and Mauer,
    Eileen}, editor={Thielsch, Angelika and Bade, Claudia and Mitterauer, Lukas},
    year={2021}, pages={75–80}, collection={Blickpunkt Hochschuldidaktik} }'
  chicago: 'Sloane, Hannah, and Eileen Mauer. “Beratung Bei Studienzweifel Als Instrument
    Des Qualitätsmanagements von Studium Und Lehre.” In <i>Ursprünge Hinterfragen
    - Vielfalt Ergründen - Praxis Einordnen</i>, edited by Angelika Thielsch, Claudia
    Bade, and Lukas Mitterauer, 138:75–80. Blickpunkt Hochschuldidaktik. Bielefeld:
    wbv, 2021.'
  ieee: 'H. Sloane and E. Mauer, “Beratung bei Studienzweifel als Instrument des Qualitätsmanagements
    von Studium und Lehre,” in <i>Ursprünge hinterfragen - Vielfalt ergründen - Praxis
    einordnen</i>, vol. 138, A. Thielsch, C. Bade, and L. Mitterauer, Eds. Bielefeld:
    wbv, 2021, pp. 75–80.'
  mla: Sloane, Hannah, and Eileen Mauer. “Beratung Bei Studienzweifel Als Instrument
    Des Qualitätsmanagements von Studium Und Lehre.” <i>Ursprünge Hinterfragen - Vielfalt
    Ergründen - Praxis Einordnen</i>, edited by Angelika Thielsch et al., vol. 138,
    wbv, 2021, pp. 75–80.
  short: 'H. Sloane, E. Mauer, in: A. Thielsch, C. Bade, L. Mitterauer (Eds.), Ursprünge
    Hinterfragen - Vielfalt Ergründen - Praxis Einordnen, wbv, Bielefeld, 2021, pp.
    75–80.'
conference:
  end_date: 2019-03-08
  name: 48. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd)
  start_date: 2019-03-05
date_created: 2021-10-11T08:06:41Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:15Z
editor:
- first_name: Angelika
  full_name: Thielsch, Angelika
  last_name: Thielsch
- first_name: Claudia
  full_name: Bade, Claudia
  last_name: Bade
- first_name: Lukas
  full_name: Mitterauer, Lukas
  last_name: Mitterauer
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language:
- iso: eng
page: 75-80
place: Bielefeld
publication: Ursprünge hinterfragen - Vielfalt ergründen - Praxis einordnen
publisher: wbv
series_title: Blickpunkt Hochschuldidaktik
status: public
title: Beratung bei Studienzweifel als Instrument des Qualitätsmanagements von Studium
  und Lehre
type: book_chapter
user_id: '48206'
volume: 138
year: '2021'
...
---
_id: '26020'
author:
- first_name: Hannah
  full_name: Sloane, Hannah
  id: '48206'
  last_name: Sloane
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  id: '15280'
  last_name: Kremer
citation:
  ama: 'Sloane H, Kremer H-H. Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften
    - Konzept und Realisierungsformen. In: Fuge J, Kremer H-H, eds. <i>Mentoring in
    Hochschuldidaktik Und -Praxis - Eine Reflexion Wissenschaftlicher Erkenntnisse
    Und Praktischer Erfahrungen</i>. Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte. Eusl-Verlagsgesellschaft
    mbH; 2020:7-23.'
  apa: Sloane, H., &#38; Kremer, H.-H. (2020). Peer Mentoring an der Fakultät für
    Wirtschaftswissenschaften - Konzept und Realisierungsformen. In J. Fuge &#38;
    H.-H. Kremer (Eds.), <i>Mentoring in Hochschuldidaktik und -praxis - Eine Reflexion
    wissenschaftlicher Erkenntnisse und praktischer Erfahrungen</i> (pp. 7–23). Eusl-Verlagsgesellschaft
    mbH.
  bibtex: '@inbook{Sloane_Kremer_2020, place={Detmold}, series={Wirtschafts- und Berufspädagogische
    Texte}, title={Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften -
    Konzept und Realisierungsformen}, booktitle={Mentoring in Hochschuldidaktik und
    -praxis - Eine Reflexion wissenschaftlicher Erkenntnisse und praktischer Erfahrungen},
    publisher={Eusl-Verlagsgesellschaft mbH}, author={Sloane, Hannah and Kremer, H.-Hugo},
    editor={Fuge, Juliane and Kremer, H.-Hugo}, year={2020}, pages={7–23}, collection={Wirtschafts-
    und Berufspädagogische Texte} }'
  chicago: 'Sloane, Hannah, and H.-Hugo Kremer. “Peer Mentoring an Der Fakultät Für
    Wirtschaftswissenschaften - Konzept Und Realisierungsformen.” In <i>Mentoring
    in Hochschuldidaktik Und -Praxis - Eine Reflexion Wissenschaftlicher Erkenntnisse
    Und Praktischer Erfahrungen</i>, edited by Juliane Fuge and H.-Hugo Kremer, 7–23.
    Wirtschafts- Und Berufspädagogische Texte. Detmold: Eusl-Verlagsgesellschaft mbH,
    2020.'
  ieee: 'H. Sloane and H.-H. Kremer, “Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften
    - Konzept und Realisierungsformen,” in <i>Mentoring in Hochschuldidaktik und -praxis
    - Eine Reflexion wissenschaftlicher Erkenntnisse und praktischer Erfahrungen</i>,
    J. Fuge and H.-H. Kremer, Eds. Detmold: Eusl-Verlagsgesellschaft mbH, 2020, pp.
    7–23.'
  mla: Sloane, Hannah, and H. Hugo Kremer. “Peer Mentoring an Der Fakultät Für Wirtschaftswissenschaften
    - Konzept Und Realisierungsformen.” <i>Mentoring in Hochschuldidaktik Und -Praxis
    - Eine Reflexion Wissenschaftlicher Erkenntnisse Und Praktischer Erfahrungen</i>,
    edited by Juliane Fuge and H.-Hugo Kremer, Eusl-Verlagsgesellschaft mbH, 2020,
    pp. 7–23.
  short: 'H. Sloane, H.-H. Kremer, in: J. Fuge, H.-H. Kremer (Eds.), Mentoring in
    Hochschuldidaktik Und -Praxis - Eine Reflexion Wissenschaftlicher Erkenntnisse
    Und Praktischer Erfahrungen, Eusl-Verlagsgesellschaft mbH, Detmold, 2020, pp.
    7–23.'
date_created: 2021-10-11T08:15:53Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:15Z
editor:
- first_name: Juliane
  full_name: Fuge, Juliane
  last_name: Fuge
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  last_name: Kremer
language:
- iso: eng
page: 7-23
place: Detmold
publication: Mentoring in Hochschuldidaktik und -praxis - Eine Reflexion wissenschaftlicher
  Erkenntnisse und praktischer Erfahrungen
publisher: Eusl-Verlagsgesellschaft mbH
series_title: Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte
status: public
title: Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften - Konzept und
  Realisierungsformen
type: book_chapter
user_id: '48206'
year: '2020'
...
---
_id: '26021'
author:
- first_name: Hannah
  full_name: Sloane, Hannah
  id: '48206'
  last_name: Sloane
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  id: '15280'
  last_name: Kremer
citation:
  ama: 'Sloane H, Kremer H-H. Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften
    - Einblicke in ein Schulungskonzept für Peer Mentor*innen. In: Fuge J, Kremer
    H-H, eds. <i>Mentoring in Hochschuldidaktik Und -Praxis - Eine Reflexion Wissenschaftlicher
    Erkenntnisse Und Praktischer Erfahrungen</i>. Vol 2. Wirtschafts- und Berufspädagogische
    Texte. Eusl-Verlagsgesellschaft mbH; 2020:41-58.'
  apa: Sloane, H., &#38; Kremer, H.-H. (2020). Peer Mentoring an der Fakultät für
    Wirtschaftswissenschaften - Einblicke in ein Schulungskonzept für Peer Mentor*innen.
    In J. Fuge &#38; H.-H. Kremer (Eds.), <i>Mentoring in Hochschuldidaktik und -praxis
    - Eine Reflexion wissenschaftlicher Erkenntnisse und praktischer Erfahrungen</i>
    (Vol. 2, pp. 41–58). Eusl-Verlagsgesellschaft mbH.
  bibtex: '@inbook{Sloane_Kremer_2020, place={Detmold}, series={Wirtschafts- und Berufspädagogische
    Texte}, title={Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften -
    Einblicke in ein Schulungskonzept für Peer Mentor*innen}, volume={2}, booktitle={Mentoring
    in Hochschuldidaktik und -praxis - Eine Reflexion wissenschaftlicher Erkenntnisse
    und praktischer Erfahrungen}, publisher={Eusl-Verlagsgesellschaft mbH}, author={Sloane,
    Hannah and Kremer, H.-Hugo}, editor={Fuge, Juliane and Kremer, H.-Hugo}, year={2020},
    pages={41–58}, collection={Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte} }'
  chicago: 'Sloane, Hannah, and H.-Hugo Kremer. “Peer Mentoring an Der Fakultät Für
    Wirtschaftswissenschaften - Einblicke in Ein Schulungskonzept Für Peer Mentor*innen.”
    In <i>Mentoring in Hochschuldidaktik Und -Praxis - Eine Reflexion Wissenschaftlicher
    Erkenntnisse Und Praktischer Erfahrungen</i>, edited by Juliane Fuge and H.-Hugo
    Kremer, 2:41–58. Wirtschafts- Und Berufspädagogische Texte. Detmold: Eusl-Verlagsgesellschaft
    mbH, 2020.'
  ieee: 'H. Sloane and H.-H. Kremer, “Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften
    - Einblicke in ein Schulungskonzept für Peer Mentor*innen,” in <i>Mentoring in
    Hochschuldidaktik und -praxis - Eine Reflexion wissenschaftlicher Erkenntnisse
    und praktischer Erfahrungen</i>, vol. 2, J. Fuge and H.-H. Kremer, Eds. Detmold:
    Eusl-Verlagsgesellschaft mbH, 2020, pp. 41–58.'
  mla: Sloane, Hannah, and H. Hugo Kremer. “Peer Mentoring an Der Fakultät Für Wirtschaftswissenschaften
    - Einblicke in Ein Schulungskonzept Für Peer Mentor*innen.” <i>Mentoring in Hochschuldidaktik
    Und -Praxis - Eine Reflexion Wissenschaftlicher Erkenntnisse Und Praktischer Erfahrungen</i>,
    edited by Juliane Fuge and H.-Hugo Kremer, vol. 2, Eusl-Verlagsgesellschaft mbH,
    2020, pp. 41–58.
  short: 'H. Sloane, H.-H. Kremer, in: J. Fuge, H.-H. Kremer (Eds.), Mentoring in
    Hochschuldidaktik Und -Praxis - Eine Reflexion Wissenschaftlicher Erkenntnisse
    Und Praktischer Erfahrungen, Eusl-Verlagsgesellschaft mbH, Detmold, 2020, pp.
    41–58.'
date_created: 2021-10-11T08:19:00Z
date_updated: 2023-12-12T12:10:34Z
department:
- _id: '208'
editor:
- first_name: Juliane
  full_name: Fuge, Juliane
  last_name: Fuge
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  last_name: Kremer
intvolume: '         2'
language:
- iso: eng
page: 41-58
place: Detmold
publication: Mentoring in Hochschuldidaktik und -praxis - Eine Reflexion wissenschaftlicher
  Erkenntnisse und praktischer Erfahrungen
publisher: Eusl-Verlagsgesellschaft mbH
series_title: Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte
status: public
title: Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften - Einblicke in
  ein Schulungskonzept für Peer Mentor*innen
type: book_chapter
user_id: '48206'
volume: 2
year: '2020'
...
---
_id: '26051'
author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  id: '15280'
  last_name: Kremer
- first_name: Eileen
  full_name: Mauer, Eileen
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  last_name: Mauer
- first_name: Hannah
  full_name: Sloane, Hannah
  id: '48206'
  last_name: Sloane
citation:
  ama: Kremer H-H, Mauer E, Sloane H. Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte in der
    Studieneingangsphase zur Unterstützung  bei individuellen Problemlagen. <i>bwp@
    Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>. 2018;34.
  apa: Kremer, H.-H., Mauer, E., &#38; Sloane, H. (2018). Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte
    in der Studieneingangsphase zur Unterstützung  bei individuellen Problemlagen.
    <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>, <i>34</i>.
  bibtex: '@article{Kremer_Mauer_Sloane_2018, title={Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte
    in der Studieneingangsphase zur Unterstützung  bei individuellen Problemlagen},
    volume={34}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik}, author={Kremer,
    H.-Hugo and Mauer, Eileen and Sloane, Hannah}, year={2018} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, Eileen Mauer, and Hannah Sloane. “Zweifel am Studium?
    - Beratungskonzepte in der Studieneingangsphase zur Unterstützung  bei individuellen
    Problemlagen.” <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i> 34 (2018).
  ieee: H.-H. Kremer, E. Mauer, and H. Sloane, “Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte
    in der Studieneingangsphase zur Unterstützung  bei individuellen Problemlagen,”
    <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>, vol. 34, 2018.
  mla: Kremer, H. Hugo, et al. “Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte in der Studieneingangsphase
    zur Unterstützung  bei individuellen Problemlagen.” <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>,
    vol. 34, 2018.
  short: H.-H. Kremer, E. Mauer, H. Sloane, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
    34 (2018).
date_created: 2021-10-12T07:40:42Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:16Z
department:
- _id: '208'
intvolume: '        34'
language:
- iso: ger
publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
publication_status: published
status: public
title: Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte in der Studieneingangsphase zur Unterstützung  bei
  individuellen Problemlagen
type: journal_article
user_id: '48206'
volume: 34
year: '2018'
...
---
_id: '5712'
author:
- first_name: Hannah
  full_name: Sloane, Hannah
  id: '48206'
  last_name: Sloane
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  id: '15280'
  last_name: Kremer
citation:
  ama: 'Sloane H, Kremer H-H. Professionalisierung der Studieneingangsphase - Peer
    Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. In: Riegraf B, Meister
    DM, Reinhold P, Schaper N, Temps TT, eds. <i>Heterogenität als Chance. Bilanz
    und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn</i>.
    Paderborn; 2018:32-35.'
  apa: Sloane, H., &#38; Kremer, H.-H. (2018). Professionalisierung der Studieneingangsphase
    - Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. In B. Riegraf,
    D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, &#38; T. T. Temps (Eds.), <i>Heterogenität
    als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität
    Paderborn</i> (pp. 32–35). Paderborn.
  bibtex: '@inbook{Sloane_Kremer_2018, place={Paderborn}, title={Professionalisierung
    der Studieneingangsphase - Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften},
    booktitle={Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt
    Lehre-Projekts an der Universität Paderborn}, author={Sloane, Hannah and Kremer,
    H.-Hugo}, editor={Riegraf, Birgit and Meister, Dorothee M. and Reinhold, Peter
    and Schaper, Niclas and Temps, Timon TobiasEditors}, year={2018}, pages={32–35}
    }'
  chicago: Sloane, Hannah, and H.-Hugo Kremer. “Professionalisierung der Studieneingangsphase
    - Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.” In <i>Heterogenität
    als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität
    Paderborn</i>, edited by Birgit Riegraf, Dorothee M. Meister, Peter Reinhold,
    Niclas Schaper, and Timon Tobias Temps, 32–35. Paderborn, 2018.
  ieee: H. Sloane and H.-H. Kremer, “Professionalisierung der Studieneingangsphase
    - Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften,” in <i>Heterogenität
    als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität
    Paderborn</i>, B. Riegraf, D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, and T. T. Temps,
    Eds. Paderborn, 2018, pp. 32–35.
  mla: Sloane, Hannah, and H. Hugo Kremer. “Professionalisierung der Studieneingangsphase
    - Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.” <i>Heterogenität
    als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität
    Paderborn</i>, edited by Birgit Riegraf et al., 2018, pp. 32–35.
  short: 'H. Sloane, H.-H. Kremer, in: B. Riegraf, D.M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper,
    T.T. Temps (Eds.), Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt
    Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, Paderborn, 2018, pp. 32–35.'
date_created: 2018-11-15T14:28:29Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:37Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Birgit
  full_name: Riegraf, Birgit
  last_name: Riegraf
- first_name: Dorothee M.
  full_name: Meister, Dorothee M.
  last_name: Meister
- first_name: Peter
  full_name: Reinhold, Peter
  last_name: Reinhold
- first_name: Niclas
  full_name: Schaper, Niclas
  last_name: Schaper
- first_name: Timon Tobias
  full_name: Temps, Timon Tobias
  last_name: Temps
language:
- iso: ger
page: 32-35
place: Paderborn
publication: Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts
  an der Universität Paderborn
publication_identifier:
  isbn:
  - '9783945437049'
status: public
title: Professionalisierung der Studieneingangsphase - Peer Mentoring an der Fakultät
  für Wirtschaftswissenschaften
type: book_chapter
user_id: '74378'
year: '2018'
...