[{"citation":{"ieee":"T. Albers and E. C. Ritter, <i>Kinder und Familien mit Fluchterfahrung kommen an.</i> Freiburg: Herder, 2016.","apa":"Albers, T., &#38; Ritter, E. C. (2016). <i>Kinder und Familien mit Fluchterfahrung kommen an.</i> Herder.","short":"T. Albers, E.C. Ritter, Kinder und Familien mit Fluchterfahrung kommen an., Herder, Freiburg, 2016.","chicago":"Albers, Timm, and Eva Charlotte Ritter. <i>Kinder und Familien mit Fluchterfahrung kommen an.</i> Freiburg: Herder, 2016.","mla":"Albers, Timm, and Eva Charlotte Ritter. <i>Kinder und Familien mit Fluchterfahrung kommen an.</i> Herder, 2016.","bibtex":"@book{Albers_Ritter_2016, place={Freiburg}, title={Kinder und Familien mit Fluchterfahrung kommen an.}, publisher={Herder}, author={Albers, Timm and Ritter, Eva Charlotte}, year={2016} }","ama":"Albers T, Ritter EC. <i>Kinder und Familien mit Fluchterfahrung kommen an.</i> Herder; 2016."},"department":[{"_id":"461"}],"type":"book","place":"Freiburg","date_created":"2022-06-20T09:05:05Z","date_updated":"2022-10-17T08:25:24Z","author":[{"id":"48393","full_name":"Albers, Timm","last_name":"Albers","first_name":"Timm"},{"full_name":"Ritter, Eva Charlotte","last_name":"Ritter","first_name":"Eva Charlotte"}],"status":"public","year":"2016","title":"Kinder und Familien mit Fluchterfahrung kommen an.","user_id":"55409","_id":"32039","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"Herder"},{"publisher":"Beltz","_id":"32008","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"55409","publication_identifier":{"isbn":["9783407293404"]},"author":[{"last_name":"Albers","first_name":"Timm","full_name":"Albers, Timm","id":"48393"}],"title":"Das Bilderbuch-Buch: Sprache, Kreativität und Emotionen in der Kita fördern","year":"2015","status":"public","date_updated":"2022-12-21T09:24:02Z","place":"Weinheim","date_created":"2022-06-20T08:38:50Z","department":[{"_id":"461"}],"keyword":["Frühpädagogik","Kindergarten","Kindertagesstätte","Krippe","Literacy","Sprachförderung","Vorlesen"],"type":"book","citation":{"mla":"Albers, Timm. <i>Das Bilderbuch-Buch: Sprache, Kreativität und Emotionen in der Kita fördern</i>. Beltz, 2015.","ama":"Albers T. <i>Das Bilderbuch-Buch: Sprache, Kreativität und Emotionen in der Kita fördern</i>. Beltz; 2015.","bibtex":"@book{Albers_2015, place={Weinheim}, title={Das Bilderbuch-Buch: Sprache, Kreativität und Emotionen in der Kita fördern}, publisher={Beltz}, author={Albers, Timm}, year={2015} }","apa":"Albers, T. (2015). <i>Das Bilderbuch-Buch: Sprache, Kreativität und Emotionen in der Kita fördern</i>. Beltz.","ieee":"T. Albers, <i>Das Bilderbuch-Buch: Sprache, Kreativität und Emotionen in der Kita fördern</i>. Weinheim: Beltz, 2015.","chicago":"Albers, Timm. <i>Das Bilderbuch-Buch: Sprache, Kreativität und Emotionen in der Kita fördern</i>. Weinheim: Beltz, 2015.","short":"T. Albers, Das Bilderbuch-Buch: Sprache, Kreativität und Emotionen in der Kita fördern, Beltz, Weinheim, 2015."},"abstract":[{"text":"{\\frqq}Eine Kindheit ohne Bücher wäre keine Kindheit{\\flqq}, stellte schon Astrid Lindgren fest. Timm Albers nimmt diese Aussage in seinem Bilderbuch-Buch beim Wort und gibt zahlreiche Tipps und Impulse für ihren Einsatz in Kindertageseinrichtungen. Erzieher/innen erfahren in diesem Buch, wie Bilderbücher die Entwicklung von Kindern positiv beeinflussen, wie sie die Bilderbuchbetrachtung abwechslungsreich und sprachförderlich gestalten können und wie die Familie in die frühpädagogische Arbeit einbezogen werden kann. Begleitet werden die einzelnen Kapitel von vielen Bilderbuch-Tipps für Kinder von null bis sechs Jahren. Der Autor stellt anschaulich dar, welche Bedeutung Bilderbücher für die Entwicklung von Literacy in Krippe und Kindergarten haben, und erklärt, welchen Einfluss sie auf von Sprache, Kognition, soziale und emotionale Kompetenzen oder die Herausbildung von Werten haben. Erzieher/innen erhalten außerdem einen Einblick in Methoden zum Umgang mit Bilderbüchern in der Kita – vom dialogischen Bilderbuchlesen zum gemeinsamen Erzählen bis hin zum kreativen Spielen mit Büchern.","lang":"eng"}]},{"date_updated":"2022-12-21T10:01:27Z","status":"public","title":"Sprachliche und kommunikative Kompetenz von Kindern: Vielfalt anerkennen","year":"2015","author":[{"full_name":"Albers, Timm","last_name":"Albers","first_name":"Timm","id":"48393"}],"publication_identifier":{"isbn":["ISBN 978-3-17-028590-3"]},"user_id":"55409","editor":[{"last_name":"König","first_name":"Lilith","full_name":"König, Lilith"},{"full_name":"Hans, Weiß","last_name":"Hans","first_name":"Weiß"}],"page":"105–111","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"30809","publication":"Anerkennung und Teilhabe für entwicklungsgefährdete Kinder","citation":{"mla":"Albers, Timm. “Sprachliche Und Kommunikative Kompetenz von Kindern: Vielfalt Anerkennen.” <i>Anerkennung Und Teilhabe Für Entwicklungsgefährdete Kinder</i>, edited by Lilith König and Weiß Hans, 2015, pp. 105–111.","bibtex":"@inbook{Albers_2015, title={Sprachliche und kommunikative Kompetenz von Kindern: Vielfalt anerkennen}, booktitle={Anerkennung und Teilhabe für entwicklungsgefährdete Kinder}, author={Albers, Timm}, editor={König, Lilith and Hans, Weiß}, year={2015}, pages={105–111} }","ama":"Albers T. Sprachliche und kommunikative Kompetenz von Kindern: Vielfalt anerkennen. In: König L, Hans W, eds. <i>Anerkennung Und Teilhabe Für Entwicklungsgefährdete Kinder</i>. ; 2015:105–111.","ieee":"T. Albers, “Sprachliche und kommunikative Kompetenz von Kindern: Vielfalt anerkennen,” in <i>Anerkennung und Teilhabe für entwicklungsgefährdete Kinder</i>, L. König and W. Hans, Eds. 2015, pp. 105–111.","apa":"Albers, T. (2015). Sprachliche und kommunikative Kompetenz von Kindern: Vielfalt anerkennen. In L. König &#38; W. Hans (Eds.), <i>Anerkennung und Teilhabe für entwicklungsgefährdete Kinder</i> (pp. 105–111).","chicago":"Albers, Timm. “Sprachliche Und Kommunikative Kompetenz von Kindern: Vielfalt Anerkennen.” In <i>Anerkennung Und Teilhabe Für Entwicklungsgefährdete Kinder</i>, edited by Lilith König and Weiß Hans, 105–111, 2015.","short":"T. Albers, in: L. König, W. Hans (Eds.), Anerkennung Und Teilhabe Für Entwicklungsgefährdete Kinder, 2015, pp. 105–111."},"type":"book_chapter","department":[{"_id":"461"}],"date_created":"2022-04-06T09:32:02Z"},{"publication":"Fördermagazin","citation":{"mla":"Albers, Timm, and Michael Lichtblau. “Transitionsprozesse im Kontext von Inklusion: Normative, theoretische und empirische Perspektiven auf die Gestlatung des Übergangs vom Elementar- in den Primarbereich.” <i>Fördermagazin</i>, 2015, pp. 1–27.","ama":"Albers T, Lichtblau M. Transitionsprozesse im Kontext von Inklusion: Normative, theoretische und empirische Perspektiven auf die Gestlatung des Übergangs vom Elementar- in den Primarbereich. <i>Fördermagazin</i>. Published online 2015:1–27.","bibtex":"@article{Albers_Lichtblau_2015, title={Transitionsprozesse im Kontext von Inklusion: Normative, theoretische und empirische Perspektiven auf die Gestlatung des Übergangs vom Elementar- in den Primarbereich}, journal={Fördermagazin}, author={Albers, Timm and Lichtblau, Michael}, year={2015}, pages={1–27} }","apa":"Albers, T., &#38; Lichtblau, M. (2015). Transitionsprozesse im Kontext von Inklusion: Normative, theoretische und empirische Perspektiven auf die Gestlatung des Übergangs vom Elementar- in den Primarbereich. <i>Fördermagazin</i>, 1–27.","ieee":"T. Albers and M. Lichtblau, “Transitionsprozesse im Kontext von Inklusion: Normative, theoretische und empirische Perspektiven auf die Gestlatung des Übergangs vom Elementar- in den Primarbereich,” <i>Fördermagazin</i>, pp. 1–27, 2015.","short":"T. Albers, M. Lichtblau, Fördermagazin (2015) 1–27.","chicago":"Albers, Timm, and Michael Lichtblau. “Transitionsprozesse im Kontext von Inklusion: Normative, theoretische und empirische Perspektiven auf die Gestlatung des Übergangs vom Elementar- in den Primarbereich.” <i>Fördermagazin</i>, 2015, 1–27."},"date_created":"2022-08-16T08:07:58Z","type":"journal_article","department":[{"_id":"461"}],"title":"Transitionsprozesse im Kontext von Inklusion: Normative, theoretische und empirische Perspektiven auf die Gestlatung des Übergangs vom Elementar- in den Primarbereich","status":"public","year":"2015","author":[{"full_name":"Albers, Timm","first_name":"Timm","last_name":"Albers","id":"48393"},{"first_name":"Michael","last_name":"Lichtblau","full_name":"Lichtblau, Michael"}],"date_updated":"2022-12-21T09:58:38Z","page":"1–27","_id":"32844","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"55409"},{"publication":"König, Weiß Hans (Hrsg.) 2015 - Anerkennung und Teilhabe für entwicklungsgefährdete Kinder","citation":{"ama":"Albers T. Kompetent für Inklusion? Anforderungen an professionelles Handeln im Kontext von Heterogenität. In: <i>König, Weiß Hans (Hrsg.) 2015 - Anerkennung Und Teilhabe Für Entwicklungsgefährdete Kinder</i>. ; 2015:246–254.","bibtex":"@inbook{Albers_2015, title={Kompetent für Inklusion? Anforderungen an professionelles Handeln im Kontext von Heterogenität}, booktitle={König, Weiß Hans (Hrsg.) 2015 - Anerkennung und Teilhabe für entwicklungsgefährdete Kinder}, author={Albers, Timm}, year={2015}, pages={246–254} }","mla":"Albers, Timm. “Kompetent Für Inklusion? Anforderungen an Professionelles Handeln Im Kontext von Heterogenität.” <i>König, Weiß Hans (Hrsg.) 2015 - Anerkennung Und Teilhabe Für Entwicklungsgefährdete Kinder</i>, 2015, pp. 246–254.","chicago":"Albers, Timm. “Kompetent Für Inklusion? Anforderungen an Professionelles Handeln Im Kontext von Heterogenität.” In <i>König, Weiß Hans (Hrsg.) 2015 - Anerkennung Und Teilhabe Für Entwicklungsgefährdete Kinder</i>, 246–254, 2015.","short":"T. Albers, in: König, Weiß Hans (Hrsg.) 2015 - Anerkennung Und Teilhabe Für Entwicklungsgefährdete Kinder, 2015, pp. 246–254.","apa":"Albers, T. (2015). Kompetent für Inklusion? Anforderungen an professionelles Handeln im Kontext von Heterogenität. In <i>König, Weiß Hans (Hrsg.) 2015 - Anerkennung und Teilhabe für entwicklungsgefährdete Kinder</i> (pp. 246–254).","ieee":"T. Albers, “Kompetent für Inklusion? Anforderungen an professionelles Handeln im Kontext von Heterogenität,” in <i>König, Weiß Hans (Hrsg.) 2015 - Anerkennung und Teilhabe für entwicklungsgefährdete Kinder</i>, 2015, pp. 246–254."},"type":"book_chapter","department":[{"_id":"461"}],"date_created":"2022-04-06T09:31:04Z","date_updated":"2022-12-21T10:00:57Z","status":"public","title":"Kompetent für Inklusion? Anforderungen an professionelles Handeln im Kontext von Heterogenität","year":"2015","author":[{"id":"48393","full_name":"Albers, Timm","first_name":"Timm","last_name":"Albers"}],"user_id":"55409","page":"246–254","_id":"30808","language":[{"iso":"eng"}]},{"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"32828","page":"5–9","user_id":"55409","author":[{"id":"48393","full_name":"Albers, Timm","last_name":"Albers","first_name":"Timm"}],"title":"Sprache als Schlüssel: Integration von Sprachbildung und Sprachförderung in den Unterricht","year":"2015","status":"public","date_updated":"2022-12-21T10:24:20Z","date_created":"2022-08-16T07:20:04Z","department":[{"_id":"461"}],"type":"journal_article","citation":{"mla":"Albers, Timm. “Sprache als Schlüssel: Integration von Sprachbildung und Sprachförderung in den Unterricht.” <i>Fördermagazin Grundschule</i>, no. 03, 2015, pp. 5–9.","bibtex":"@article{Albers_2015, title={Sprache als Schlüssel: Integration von Sprachbildung und Sprachförderung in den Unterricht}, number={03}, journal={Fördermagazin Grundschule}, author={Albers, Timm}, year={2015}, pages={5–9} }","ama":"Albers T. Sprache als Schlüssel: Integration von Sprachbildung und Sprachförderung in den Unterricht. <i>Fördermagazin Grundschule</i>. 2015;(03):5–9.","ieee":"T. Albers, “Sprache als Schlüssel: Integration von Sprachbildung und Sprachförderung in den Unterricht,” <i>Fördermagazin Grundschule</i>, no. 03, pp. 5–9, 2015.","apa":"Albers, T. (2015). Sprache als Schlüssel: Integration von Sprachbildung und Sprachförderung in den Unterricht. <i>Fördermagazin Grundschule</i>, <i>03</i>, 5–9.","short":"T. Albers, Fördermagazin Grundschule (2015) 5–9.","chicago":"Albers, Timm. “Sprache als Schlüssel: Integration von Sprachbildung und Sprachförderung in den Unterricht.” <i>Fördermagazin Grundschule</i>, no. 03 (2015): 5–9."},"issue":"03","publication":"Fördermagazin Grundschule"},{"date_created":"2022-06-20T09:02:46Z","department":[{"_id":"461"}],"type":"journal_article","citation":{"ama":"Albers T, Ritter CE. Neuzuwanderung und Quereinsteiger: Flüchtlingskinder. <i>Fördermagazin Grundschule</i>. 2015;(03):38–40.","bibtex":"@article{Albers_Ritter_2015, title={Neuzuwanderung und Quereinsteiger: Flüchtlingskinder}, number={03}, journal={Fördermagazin Grundschule}, author={Albers, Timm and Ritter, Charlotte Eva}, year={2015}, pages={38–40} }","mla":"Albers, Timm, and Charlotte Eva Ritter. “Neuzuwanderung und Quereinsteiger: Flüchtlingskinder.” <i>Fördermagazin Grundschule</i>, no. 03, 2015, pp. 38–40.","short":"T. Albers, C.E. Ritter, Fördermagazin Grundschule (2015) 38–40.","chicago":"Albers, Timm, and Charlotte Eva Ritter. “Neuzuwanderung und Quereinsteiger: Flüchtlingskinder.” <i>Fördermagazin Grundschule</i>, no. 03 (2015): 38–40.","apa":"Albers, T., &#38; Ritter, C. E. (2015). Neuzuwanderung und Quereinsteiger: Flüchtlingskinder. <i>Fördermagazin Grundschule</i>, <i>03</i>, 38–40.","ieee":"T. Albers and C. E. Ritter, “Neuzuwanderung und Quereinsteiger: Flüchtlingskinder,” <i>Fördermagazin Grundschule</i>, no. 03, pp. 38–40, 2015."},"issue":"03","publication":"Fördermagazin Grundschule","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"32036","page":"38–40","user_id":"55409","author":[{"id":"48393","full_name":"Albers, Timm","last_name":"Albers","first_name":"Timm"},{"last_name":"Ritter","first_name":"Charlotte Eva","full_name":"Ritter, Charlotte Eva"}],"title":"Neuzuwanderung und Quereinsteiger: Flüchtlingskinder","status":"public","year":"2015","date_updated":"2022-12-21T10:24:10Z"},{"type":"journal_article","department":[{"_id":"461"}],"date_created":"2022-08-16T07:22:22Z","issue":"03","publication":"Fördermagazin Grundschule","citation":{"ieee":"T. Albers, “Wo bin Ich? Präpositionen spielerisch einsetzten und erwerben,” <i>Fördermagazin Grundschule</i>, no. 03, pp. 19–23, 2015.","apa":"Albers, T. (2015). Wo bin Ich? Präpositionen spielerisch einsetzten und erwerben. <i>Fördermagazin Grundschule</i>, <i>03</i>, 19–23.","short":"T. Albers, Fördermagazin Grundschule (2015) 19–23.","chicago":"Albers, Timm. “Wo bin Ich? Präpositionen spielerisch einsetzten und erwerben.” <i>Fördermagazin Grundschule</i>, no. 03 (2015): 19–23.","mla":"Albers, Timm. “Wo bin Ich? Präpositionen spielerisch einsetzten und erwerben.” <i>Fördermagazin Grundschule</i>, no. 03, 2015, pp. 19–23.","bibtex":"@article{Albers_2015, title={Wo bin Ich? Präpositionen spielerisch einsetzten und erwerben}, number={03}, journal={Fördermagazin Grundschule}, author={Albers, Timm}, year={2015}, pages={19–23} }","ama":"Albers T. Wo bin Ich? Präpositionen spielerisch einsetzten und erwerben. <i>Fördermagazin Grundschule</i>. 2015;(03):19–23."},"user_id":"55409","page":"19–23","_id":"32830","language":[{"iso":"ger"}],"date_updated":"2022-12-21T10:24:46Z","year":"2015","status":"public","title":"Wo bin Ich? Präpositionen spielerisch einsetzten und erwerben","author":[{"id":"48393","first_name":"Timm","last_name":"Albers","full_name":"Albers, Timm"}]},{"date_updated":"2022-12-21T10:31:34Z","author":[{"full_name":"Albers, Timm","first_name":"Timm","last_name":"Albers","id":"48393"}],"title":"Forschungszugänge in der Pädagogik der frühen Kindheit: Fachkraft-Kind-Interaktion als Schüssel für Bildungsprozesse","status":"public","year":"2015","user_id":"55409","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"32009","citation":{"mla":"Albers, Timm. “Forschungszugänge in der Pädagogik der frühen Kindheit: Fachkraft-Kind-Interaktion als Schüssel für Bildungsprozesse.” <i>Bewegung in der frühkindlichen Bildung - Interdisziplinäre Forschungsansätze. DVS</i>, 2015.","ama":"Albers T. Forschungszugänge in der Pädagogik der frühen Kindheit: Fachkraft-Kind-Interaktion als Schüssel für Bildungsprozesse. <i>Bewegung in der frühkindlichen Bildung - Interdisziplinäre Forschungsansätze DVS</i>. Published online 2015.","bibtex":"@article{Albers_2015, title={Forschungszugänge in der Pädagogik der frühen Kindheit: Fachkraft-Kind-Interaktion als Schüssel für Bildungsprozesse}, journal={Bewegung in der frühkindlichen Bildung - Interdisziplinäre Forschungsansätze. DVS}, author={Albers, Timm}, year={2015} }","apa":"Albers, T. (2015). Forschungszugänge in der Pädagogik der frühen Kindheit: Fachkraft-Kind-Interaktion als Schüssel für Bildungsprozesse. <i>Bewegung in der frühkindlichen Bildung - Interdisziplinäre Forschungsansätze. DVS</i>.","ieee":"T. Albers, “Forschungszugänge in der Pädagogik der frühen Kindheit: Fachkraft-Kind-Interaktion als Schüssel für Bildungsprozesse,” <i>Bewegung in der frühkindlichen Bildung - Interdisziplinäre Forschungsansätze. DVS</i>, 2015.","chicago":"Albers, Timm. “Forschungszugänge in der Pädagogik der frühen Kindheit: Fachkraft-Kind-Interaktion als Schüssel für Bildungsprozesse.” <i>Bewegung in der frühkindlichen Bildung - Interdisziplinäre Forschungsansätze. DVS</i>, 2015.","short":"T. Albers, Bewegung in der frühkindlichen Bildung - Interdisziplinäre Forschungsansätze. DVS (2015)."},"publication":"Bewegung in der frühkindlichen Bildung - Interdisziplinäre Forschungsansätze. DVS","department":[{"_id":"461"}],"type":"journal_article","date_created":"2022-06-20T08:39:27Z"},{"date_updated":"2022-12-21T10:29:35Z","author":[{"full_name":"Albers, Timm","first_name":"Timm","last_name":"Albers","id":"48393"},{"last_name":"Knisel-Scheuring","first_name":"Gerlinde","full_name":"Knisel-Scheuring, Gerlinde"},{"last_name":"Raulfs","first_name":"Regina","full_name":"Raulfs, Regina"}],"title":"Sprachbildung und Sprachförderung in der Kindertagesbetreuung in Hamburg","status":"public","year":"2015","user_id":"55409","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"32028","page":"184–187","citation":{"apa":"Albers, T., Knisel-Scheuring, G., &#38; Raulfs, R. (2015). Sprachbildung und Sprachförderung in der Kindertagesbetreuung in Hamburg. <i>KiTa aktuell</i>, 184–187.","ieee":"T. Albers, G. Knisel-Scheuring, and R. Raulfs, “Sprachbildung und Sprachförderung in der Kindertagesbetreuung in Hamburg,” <i>KiTa aktuell</i>, pp. 184–187, 2015.","short":"T. Albers, G. Knisel-Scheuring, R. Raulfs, KiTa aktuell (2015) 184–187.","chicago":"Albers, Timm, Gerlinde Knisel-Scheuring, and Regina Raulfs. “Sprachbildung und Sprachförderung in der Kindertagesbetreuung in Hamburg.” <i>KiTa aktuell</i>, 2015, 184–187.","mla":"Albers, Timm, et al. “Sprachbildung und Sprachförderung in der Kindertagesbetreuung in Hamburg.” <i>KiTa aktuell</i>, 2015, pp. 184–187.","ama":"Albers T, Knisel-Scheuring G, Raulfs R. Sprachbildung und Sprachförderung in der Kindertagesbetreuung in Hamburg. <i>KiTa aktuell</i>. Published online 2015:184–187.","bibtex":"@article{Albers_Knisel-Scheuring_Raulfs_2015, title={Sprachbildung und Sprachförderung in der Kindertagesbetreuung in Hamburg}, journal={KiTa aktuell}, author={Albers, Timm and Knisel-Scheuring, Gerlinde and Raulfs, Regina}, year={2015}, pages={184–187} }"},"publication":"KiTa aktuell","department":[{"_id":"461"}],"type":"journal_article","date_created":"2022-06-20T08:54:55Z"},{"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"32827","page":"10–18","user_id":"55409","author":[{"id":"48393","full_name":"Albers, Timm","last_name":"Albers","first_name":"Timm"}],"title":"Mitsprache erwünscht: Kinderpartizipation bei der Förderplanung","year":"2015","status":"public","date_updated":"2022-12-21T10:24:52Z","date_created":"2022-08-16T07:17:45Z","department":[{"_id":"461"}],"type":"journal_article","citation":{"short":"T. Albers, Fördermagazin Grundschule (2015) 10–18.","chicago":"Albers, Timm. “Mitsprache erwünscht: Kinderpartizipation bei der Förderplanung.” <i>Fördermagazin Grundschule</i>, no. 03 (2015): 10–18.","apa":"Albers, T. (2015). Mitsprache erwünscht: Kinderpartizipation bei der Förderplanung. <i>Fördermagazin Grundschule</i>, <i>03</i>, 10–18.","ieee":"T. Albers, “Mitsprache erwünscht: Kinderpartizipation bei der Förderplanung,” <i>Fördermagazin Grundschule</i>, no. 03, pp. 10–18, 2015.","ama":"Albers T. Mitsprache erwünscht: Kinderpartizipation bei der Förderplanung. <i>Fördermagazin Grundschule</i>. 2015;(03):10–18.","bibtex":"@article{Albers_2015, title={Mitsprache erwünscht: Kinderpartizipation bei der Förderplanung}, number={03}, journal={Fördermagazin Grundschule}, author={Albers, Timm}, year={2015}, pages={10–18} }","mla":"Albers, Timm. “Mitsprache erwünscht: Kinderpartizipation bei der Förderplanung.” <i>Fördermagazin Grundschule</i>, no. 03, 2015, pp. 10–18."},"publication":"Fördermagazin Grundschule","issue":"03"},{"author":[{"last_name":"Albers","first_name":"Timm","full_name":"Albers, Timm","id":"48393"}],"title":"Mit Sprache mittendrin - Sprachförderung und Inklusion in Kitas.","year":"2015","status":"public","date_updated":"2022-12-21T10:29:18Z","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"32012","page":"177–178","user_id":"55409","citation":{"bibtex":"@article{Albers_2015, title={Mit Sprache mittendrin - Sprachförderung und Inklusion in Kitas.}, journal={KiTa aktuell}, author={Albers, Timm}, year={2015}, pages={177–178} }","chicago":"Albers, Timm. “Mit Sprache mittendrin - Sprachförderung und Inklusion in Kitas.” <i>KiTa aktuell</i>, 2015, 177–178.","short":"T. Albers, KiTa aktuell (2015) 177–178.","ama":"Albers T. Mit Sprache mittendrin - Sprachförderung und Inklusion in Kitas. <i>KiTa aktuell</i>. Published online 2015:177–178.","ieee":"T. Albers, “Mit Sprache mittendrin - Sprachförderung und Inklusion in Kitas.,” <i>KiTa aktuell</i>, pp. 177–178, 2015.","apa":"Albers, T. (2015). Mit Sprache mittendrin - Sprachförderung und Inklusion in Kitas. <i>KiTa aktuell</i>, 177–178.","mla":"Albers, Timm. “Mit Sprache mittendrin - Sprachförderung und Inklusion in Kitas.” <i>KiTa aktuell</i>, 2015, pp. 177–178."},"publication":"KiTa aktuell","date_created":"2022-06-20T08:41:19Z","department":[{"_id":"461"}],"type":"journal_article"},{"title":"Inklusion mit Blick auf Kinder mit Behinderungen","year":"2015","status":"public","author":[{"id":"48393","first_name":"Timm","last_name":"Albers","full_name":"Albers, Timm"}],"date_updated":"2022-12-21T10:31:48Z","page":"229–232","_id":"30807","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"55409","publication":"Inklusion und Partizipation 2015","citation":{"apa":"Albers, T. (2015). Inklusion mit Blick auf Kinder mit Behinderungen. In <i>Inklusion und Partizipation 2015</i> (pp. 229–232).","mla":"Albers, Timm. “Inklusion Mit Blick Auf Kinder Mit Behinderungen.” <i>Inklusion Und Partizipation 2015</i>, 2015, pp. 229–232.","ieee":"T. Albers, “Inklusion mit Blick auf Kinder mit Behinderungen,” in <i>Inklusion und Partizipation 2015</i>, 2015, pp. 229–232.","ama":"Albers T. Inklusion mit Blick auf Kinder mit Behinderungen. In: <i>Inklusion Und Partizipation 2015</i>. ; 2015:229–232.","short":"T. Albers, in: Inklusion Und Partizipation 2015, 2015, pp. 229–232.","chicago":"Albers, Timm. “Inklusion Mit Blick Auf Kinder Mit Behinderungen.” In <i>Inklusion Und Partizipation 2015</i>, 229–232, 2015.","bibtex":"@inbook{Albers_2015, title={Inklusion mit Blick auf Kinder mit Behinderungen}, booktitle={Inklusion und Partizipation 2015}, author={Albers, Timm}, year={2015}, pages={229–232} }"},"date_created":"2022-04-06T09:30:00Z","type":"book_chapter","department":[{"_id":"461"}]},{"date_updated":"2022-12-21T10:31:15Z","year":"2015","title":"Inklusion von Anfang an","status":"public","author":[{"id":"48393","full_name":"Albers, Timm","last_name":"Albers","first_name":"Timm"}],"user_id":"55409","page":"6–10","_id":"32826","language":[{"iso":"ger"}],"publication":"klein & groß","issue":"9","citation":{"ama":"Albers T. Inklusion von Anfang an. <i>klein &#38; groß</i>. 2015;(9):6–10.","bibtex":"@article{Albers_2015, title={Inklusion von Anfang an}, number={9}, journal={klein &#38; groß}, author={Albers, Timm}, year={2015}, pages={6–10} }","mla":"Albers, Timm. “Inklusion von Anfang an.” <i>klein &#38; groß</i>, no. 9, 2015, pp. 6–10.","short":"T. Albers, klein &#38; groß (2015) 6–10.","chicago":"Albers, Timm. “Inklusion von Anfang an.” <i>klein &#38; groß</i>, no. 9 (2015): 6–10.","apa":"Albers, T. (2015). Inklusion von Anfang an. <i>klein &#38; groß</i>, <i>9</i>, 6–10.","ieee":"T. Albers, “Inklusion von Anfang an,” <i>klein &#38; groß</i>, no. 9, pp. 6–10, 2015."},"type":"journal_article","department":[{"_id":"461"}],"date_created":"2022-08-16T07:14:39Z"},{"issue":"3","publication":"Behinderte Menschen","citation":{"mla":"Albers, Timm. “Sprachdiagnostik im Übergang vom Kindergarten in die Schule. Zur Bedeutung interdisziplinärer Zugänge bei der Bestimmung sprachlicher Kompetenzen in der Übergangsgestaltung.” <i>Behinderte Menschen</i>, no. 3, 2015, pp. 37–45.","ama":"Albers T. Sprachdiagnostik im Übergang vom Kindergarten in die Schule. Zur Bedeutung interdisziplinärer Zugänge bei der Bestimmung sprachlicher Kompetenzen in der Übergangsgestaltung. <i>Behinderte Menschen</i>. 2015;(3):37–45.","bibtex":"@article{Albers_2015, title={Sprachdiagnostik im Übergang vom Kindergarten in die Schule. Zur Bedeutung interdisziplinärer Zugänge bei der Bestimmung sprachlicher Kompetenzen in der Übergangsgestaltung}, number={3}, journal={Behinderte Menschen}, author={Albers, Timm}, year={2015}, pages={37–45} }","apa":"Albers, T. (2015). Sprachdiagnostik im Übergang vom Kindergarten in die Schule. Zur Bedeutung interdisziplinärer Zugänge bei der Bestimmung sprachlicher Kompetenzen in der Übergangsgestaltung. <i>Behinderte Menschen</i>, <i>3</i>, 37–45.","ieee":"T. Albers, “Sprachdiagnostik im Übergang vom Kindergarten in die Schule. Zur Bedeutung interdisziplinärer Zugänge bei der Bestimmung sprachlicher Kompetenzen in der Übergangsgestaltung,” <i>Behinderte Menschen</i>, no. 3, pp. 37–45, 2015.","short":"T. Albers, Behinderte Menschen (2015) 37–45.","chicago":"Albers, Timm. “Sprachdiagnostik im Übergang vom Kindergarten in die Schule. Zur Bedeutung interdisziplinärer Zugänge bei der Bestimmung sprachlicher Kompetenzen in der Übergangsgestaltung.” <i>Behinderte Menschen</i>, no. 3 (2015): 37–45."},"date_created":"2022-06-20T08:42:12Z","type":"journal_article","department":[{"_id":"461"}],"year":"2015","title":"Sprachdiagnostik im Übergang vom Kindergarten in die Schule. Zur Bedeutung interdisziplinärer Zugänge bei der Bestimmung sprachlicher Kompetenzen in der Übergangsgestaltung","status":"public","author":[{"last_name":"Albers","first_name":"Timm","full_name":"Albers, Timm","id":"48393"}],"date_updated":"2022-12-21T10:33:48Z","page":"37–45","_id":"32013","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"55409"},{"date_updated":"2022-12-21T10:32:25Z","year":"2015","status":"public","title":"Identifikation von Begabungen in der Krippe? Handlungsforderungen im Kontext einer inklusiven Frühpädagogik","author":[{"id":"48393","full_name":"Albers, Timm","last_name":"Albers","first_name":"Timm"}],"user_id":"55409","page":"151–163","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"32010","publication":"Begabungsförderung kontrovers? Konzepte im Spiegel der Inklusion","citation":{"apa":"Albers, T. (2015). Identifikation von Begabungen in der Krippe? Handlungsforderungen im Kontext einer inklusiven Frühpädagogik. <i>Begabungsförderung kontrovers? Konzepte im Spiegel der Inklusion</i>, 151–163.","ieee":"T. Albers, “Identifikation von Begabungen in der Krippe? Handlungsforderungen im Kontext einer inklusiven Frühpädagogik,” <i>Begabungsförderung kontrovers? Konzepte im Spiegel der Inklusion</i>, pp. 151–163, 2015.","short":"T. Albers, Begabungsförderung kontrovers? Konzepte im Spiegel der Inklusion (2015) 151–163.","chicago":"Albers, Timm. “Identifikation von Begabungen in der Krippe? Handlungsforderungen im Kontext einer inklusiven Frühpädagogik.” <i>Begabungsförderung kontrovers? Konzepte im Spiegel der Inklusion</i>, 2015, 151–163.","mla":"Albers, Timm. “Identifikation von Begabungen in der Krippe? Handlungsforderungen im Kontext einer inklusiven Frühpädagogik.” <i>Begabungsförderung kontrovers? Konzepte im Spiegel der Inklusion</i>, 2015, pp. 151–163.","ama":"Albers T. Identifikation von Begabungen in der Krippe? Handlungsforderungen im Kontext einer inklusiven Frühpädagogik. <i>Begabungsförderung kontrovers? Konzepte im Spiegel der Inklusion</i>. Published online 2015:151–163.","bibtex":"@article{Albers_2015, title={Identifikation von Begabungen in der Krippe? Handlungsforderungen im Kontext einer inklusiven Frühpädagogik}, journal={Begabungsförderung kontrovers? Konzepte im Spiegel der Inklusion}, author={Albers, Timm}, year={2015}, pages={151–163} }"},"type":"journal_article","department":[{"_id":"461"}],"date_created":"2022-06-20T08:40:24Z"},{"user_id":"55409","page":"229–232","_id":"31885","language":[{"iso":"ger"}],"date_updated":"2022-12-21T10:34:15Z","status":"public","title":"Inklusion mit Blick auf Kinder mit Behinderungen","year":"2015","author":[{"first_name":"Timm","last_name":"Albers","full_name":"Albers, Timm","id":"48393"}],"type":"book_chapter","department":[{"_id":"461"}],"date_created":"2022-06-15T08:49:54Z","publication":"Inklusion und Partizipation 2015","citation":{"ama":"Albers T. Inklusion mit Blick auf Kinder mit Behinderungen. In: <i>Inklusion und Partizipation 2015</i>. ; 2015:229–232.","bibtex":"@inbook{Albers_2015, title={Inklusion mit Blick auf Kinder mit Behinderungen}, booktitle={Inklusion und Partizipation 2015}, author={Albers, Timm}, year={2015}, pages={229–232} }","mla":"Albers, Timm. “Inklusion mit Blick auf Kinder mit Behinderungen.” <i>Inklusion und Partizipation 2015</i>, 2015, pp. 229–232.","short":"T. Albers, in: Inklusion und Partizipation 2015, 2015, pp. 229–232.","chicago":"Albers, Timm. “Inklusion mit Blick auf Kinder mit Behinderungen.” In <i>Inklusion und Partizipation 2015</i>, 229–232, 2015.","apa":"Albers, T. (2015). Inklusion mit Blick auf Kinder mit Behinderungen. In <i>Inklusion und Partizipation 2015</i> (pp. 229–232).","ieee":"T. Albers, “Inklusion mit Blick auf Kinder mit Behinderungen,” in <i>Inklusion und Partizipation 2015</i>, 2015, pp. 229–232."}},{"author":[{"id":"48393","last_name":"Albers","first_name":"Timm","full_name":"Albers, Timm"}],"year":"2015","status":"public","title":"Vorwort","date_updated":"2022-12-21T10:32:41Z","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"32829","page":"5","user_id":"55409","citation":{"mla":"Albers, Timm. “Vorwort.” <i>Ohren Spitzen in der Krippe</i>, no. 5, 2015, p. 5.","ama":"Albers T. Vorwort. <i>Ohren Spitzen in der Krippe</i>. 2015;(5):5.","bibtex":"@article{Albers_2015, title={Vorwort}, number={5}, journal={Ohren Spitzen in der Krippe}, author={Albers, Timm}, year={2015}, pages={5} }","apa":"Albers, T. (2015). Vorwort. <i>Ohren Spitzen in der Krippe</i>, <i>5</i>, 5.","ieee":"T. Albers, “Vorwort,” <i>Ohren Spitzen in der Krippe</i>, no. 5, p. 5, 2015.","short":"T. Albers, Ohren Spitzen in der Krippe (2015) 5.","chicago":"Albers, Timm. “Vorwort.” <i>Ohren Spitzen in der Krippe</i>, no. 5 (2015): 5."},"publication":"Ohren Spitzen in der Krippe","issue":"5","date_created":"2022-08-16T07:21:10Z","department":[{"_id":"461"}],"type":"journal_article"},{"date_created":"2021-09-21T09:52:05Z","place":"Universität Paderborn","type":"book","department":[{"_id":"33"},{"_id":"586"}],"citation":{"mla":"Stender, Jana. <i>Die Bedeutung von Reflexionskompetenz im Zuge der Professionalisierung von angehenden Lehrpersonen. Examensarbeit im Rahmen der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen. </i>. 2015.","bibtex":"@book{Stender_2015, place={Universität Paderborn}, title={Die Bedeutung von Reflexionskompetenz im Zuge der Professionalisierung von angehenden Lehrpersonen. Examensarbeit im Rahmen der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen. }, author={Stender, Jana}, year={2015} }","ama":"Stender J. <i>Die Bedeutung von Reflexionskompetenz im Zuge der Professionalisierung von angehenden Lehrpersonen. Examensarbeit im Rahmen der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen. </i>.; 2015.","ieee":"J. Stender, <i>Die Bedeutung von Reflexionskompetenz im Zuge der Professionalisierung von angehenden Lehrpersonen. Examensarbeit im Rahmen der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen. </i>. Universität Paderborn, 2015.","apa":"Stender, J. (2015). <i>Die Bedeutung von Reflexionskompetenz im Zuge der Professionalisierung von angehenden Lehrpersonen. Examensarbeit im Rahmen der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen. </i>.","short":"J. Stender, Die Bedeutung von Reflexionskompetenz im Zuge der Professionalisierung von angehenden Lehrpersonen. Examensarbeit im Rahmen der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen. , Universität Paderborn, 2015.","chicago":"Stender, Jana. <i>Die Bedeutung von Reflexionskompetenz im Zuge der Professionalisierung von angehenden Lehrpersonen. Examensarbeit im Rahmen der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen. </i>. Universität Paderborn, 2015."},"main_file_link":[{"url":"https://d-nb.info/1104740699/34"}],"_id":"24749","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"28542","title":"Die Bedeutung von Reflexionskompetenz im Zuge der Professionalisierung von angehenden Lehrpersonen. Examensarbeit im Rahmen der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen. ","year":"2015","status":"public","author":[{"id":"28542","last_name":"Stender","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6756-9440","first_name":"Jana","full_name":"Stender, Jana"}],"date_updated":"2023-01-09T17:20:58Z"},{"type":"conference","department":[{"_id":"460"}],"place":"Paderborn","date_created":"2023-01-26T09:26:14Z","citation":{"chicago":"Hellmich, Frank, Timm Albers, Eva Charlotte Ritter, Gamze Görel, and Rebecca Pfahl. “Inklusion Als Herausforderung in Schule Und Unterricht. Vortrag Im Rahmen Des Kolloquiums „Inklusion Als Herausforderung Im Bildungswesen – Beiträge Aus Der Empirischen Bildungsforschung Zum Inklusiven Lernen“.” Paderborn: Universität Paderborn, 2015.","short":"F. Hellmich, T. Albers, E.C. Ritter, G. Görel, R. Pfahl, in: Universität Paderborn, Paderborn, 2015.","apa":"Hellmich, F., Albers, T., Ritter, E. C., Görel, G., &#38; Pfahl, R. (2015). <i>Inklusion als Herausforderung in Schule und Unterricht. Vortrag im Rahmen des Kolloquiums „Inklusion als Herausforderung im Bildungswesen – Beiträge aus der empirischen Bildungsforschung zum inklusiven Lernen“</i>.","ieee":"F. Hellmich, T. Albers, E. C. Ritter, G. Görel, and R. Pfahl, “Inklusion als Herausforderung in Schule und Unterricht. Vortrag im Rahmen des Kolloquiums „Inklusion als Herausforderung im Bildungswesen – Beiträge aus der empirischen Bildungsforschung zum inklusiven Lernen“,” 2015.","ama":"Hellmich F, Albers T, Ritter EC, Görel G, Pfahl R. Inklusion als Herausforderung in Schule und Unterricht. Vortrag im Rahmen des Kolloquiums „Inklusion als Herausforderung im Bildungswesen – Beiträge aus der empirischen Bildungsforschung zum inklusiven Lernen“. In: Universität Paderborn; 2015.","bibtex":"@inproceedings{Hellmich_Albers_Ritter_Görel_Pfahl_2015, place={Paderborn}, title={Inklusion als Herausforderung in Schule und Unterricht. Vortrag im Rahmen des Kolloquiums „Inklusion als Herausforderung im Bildungswesen – Beiträge aus der empirischen Bildungsforschung zum inklusiven Lernen“}, publisher={Universität Paderborn}, author={Hellmich, Frank and Albers, Timm and Ritter, Eva Charlotte and Görel, Gamze and Pfahl, Rebecca}, year={2015} }","mla":"Hellmich, Frank, et al. <i>Inklusion Als Herausforderung in Schule Und Unterricht. Vortrag Im Rahmen Des Kolloquiums „Inklusion Als Herausforderung Im Bildungswesen – Beiträge Aus Der Empirischen Bildungsforschung Zum Inklusiven Lernen“</i>. Universität Paderborn, 2015."},"user_id":"57672","_id":"40225","publisher":"Universität Paderborn","language":[{"iso":"eng"}],"date_updated":"2023-01-26T09:26:24Z","status":"public","title":"Inklusion als Herausforderung in Schule und Unterricht. Vortrag im Rahmen des Kolloquiums „Inklusion als Herausforderung im Bildungswesen – Beiträge aus der empirischen Bildungsforschung zum inklusiven Lernen“","year":"2015","author":[{"full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","id":"26282"},{"id":"48393","first_name":"Timm","last_name":"Albers","full_name":"Albers, Timm"},{"full_name":"Ritter, Eva Charlotte","first_name":"Eva Charlotte","last_name":"Ritter"},{"first_name":"Gamze","last_name":"Görel","full_name":"Görel, Gamze","id":"13345"},{"full_name":"Pfahl, Rebecca","last_name":"Pfahl","first_name":"Rebecca"}]}]