---
_id: '24748'
author:
- first_name: Jana
full_name: Stender, Jana
id: '28542'
last_name: Stender
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6756-9440
- first_name: Christina
full_name: Watson, Christina
last_name: Watson
citation:
ama: 'Stender J, Watson C. Feedback erwünscht - Zusammenhänge zwischen dem bildungswissenschaftlichen
Wissen und Testmotivation. In: ; 2018.'
apa: Stender, J., & Watson, C. (2018). Feedback erwünscht - Zusammenhänge
zwischen dem bildungswissenschaftlichen Wissen und Testmotivation. Lehrer.
Bildung. Gestalten. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF), Lüneburg.
bibtex: '@inproceedings{Stender_Watson_2018, title={Feedback erwünscht - Zusammenhänge
zwischen dem bildungswissenschaftlichen Wissen und Testmotivation}, author={Stender,
Jana and Watson, Christina}, year={2018} }'
chicago: Stender, Jana, and Christina Watson. “Feedback erwünscht - Zusammenhänge
zwischen dem bildungswissenschaftlichen Wissen und Testmotivation,” 2018.
ieee: J. Stender and C. Watson, “Feedback erwünscht - Zusammenhänge zwischen dem
bildungswissenschaftlichen Wissen und Testmotivation,” presented at the Lehrer.
Bildung. Gestalten. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF), Lüneburg, 2018.
mla: Stender, Jana, and Christina Watson. Feedback erwünscht - Zusammenhänge
zwischen dem bildungswissenschaftlichen Wissen und Testmotivation. 2018.
short: 'J. Stender, C. Watson, in: 2018.'
conference:
location: Lüneburg
name: Lehrer. Bildung. Gestalten. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische
Forschung (AEPF)
start_date: 2018-09-25
date_created: 2021-09-21T09:49:29Z
date_updated: 2023-01-09T17:18:54Z
department:
- _id: '33'
- _id: '586'
language:
- iso: ger
status: public
title: Feedback erwünscht - Zusammenhänge zwischen dem bildungswissenschaftlichen
Wissen und Testmotivation
type: conference
user_id: '28542'
year: '2018'
...
---
_id: '24747'
author:
- first_name: Jana
full_name: Stender, Jana
id: '28542'
last_name: Stender
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6756-9440
citation:
ama: 'Stender J. Wie wirksam ist Portfolioarbeit? Analyse der Reflexionskompetenz
angehender Lehrpersonen auf Basis von Portfoliotexten. In: ; 2018.'
apa: Stender, J. (2018). Wie wirksam ist Portfolioarbeit? Analyse der Reflexionskompetenz
angehender Lehrpersonen auf Basis von Portfoliotexten. Fachtagung Beratung
und (Selbst-) Reflexion in der Lehrer*innenbildung, Vechta.
bibtex: '@inproceedings{Stender_2018, title={Wie wirksam ist Portfolioarbeit? Analyse
der Reflexionskompetenz angehender Lehrpersonen auf Basis von Portfoliotexten},
author={Stender, Jana}, year={2018} }'
chicago: Stender, Jana. “Wie wirksam ist Portfolioarbeit? Analyse der Reflexionskompetenz
angehender Lehrpersonen auf Basis von Portfoliotexten,” 2018.
ieee: J. Stender, “Wie wirksam ist Portfolioarbeit? Analyse der Reflexionskompetenz
angehender Lehrpersonen auf Basis von Portfoliotexten,” presented at the Fachtagung
Beratung und (Selbst-) Reflexion in der Lehrer*innenbildung, Vechta, 2018.
mla: Stender, Jana. Wie wirksam ist Portfolioarbeit? Analyse der Reflexionskompetenz
angehender Lehrpersonen auf Basis von Portfoliotexten. 2018.
short: 'J. Stender, in: 2018.'
conference:
location: Vechta
name: Fachtagung Beratung und (Selbst-) Reflexion in der Lehrer*innenbildung
start_date: 2018-09-28
date_created: 2021-09-21T09:47:15Z
date_updated: 2023-01-09T17:21:19Z
department:
- _id: '33'
- _id: '586'
language:
- iso: ger
status: public
title: Wie wirksam ist Portfolioarbeit? Analyse der Reflexionskompetenz angehender
Lehrpersonen auf Basis von Portfoliotexten
type: conference
user_id: '28542'
year: '2018'
...
---
_id: '24746'
author:
- first_name: Jana
full_name: Stender, Jana
id: '28542'
last_name: Stender
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6756-9440
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
citation:
ama: 'Stender J, Vogelsang C. Entwicklung eines videogestützten Beobachtungsinstruments
zur Erfassung der Qualität des Unterrichthandelns angehender Lehrpersonen (EQUaL).
In: ; 2018.'
apa: Stender, J., & Vogelsang, C. (2018). Entwicklung eines videogestützten
Beobachtungsinstruments zur Erfassung der Qualität des Unterrichthandelns angehender
Lehrpersonen (EQUaL). 3. Hildesheimer CeLeb-Tagung zur Bildungsforschung Qualitative
Videoanalyse in Schule und Unterricht, Hildesheim.
bibtex: '@inproceedings{Stender_Vogelsang_2018, title={Entwicklung eines videogestützten
Beobachtungsinstruments zur Erfassung der Qualität des Unterrichthandelns angehender
Lehrpersonen (EQUaL)}, author={Stender, Jana and Vogelsang, Christoph}, year={2018}
}'
chicago: Stender, Jana, and Christoph Vogelsang. “Entwicklung eines videogestützten
Beobachtungsinstruments zur Erfassung der Qualität des Unterrichthandelns angehender
Lehrpersonen (EQUaL),” 2018.
ieee: J. Stender and C. Vogelsang, “Entwicklung eines videogestützten Beobachtungsinstruments
zur Erfassung der Qualität des Unterrichthandelns angehender Lehrpersonen (EQUaL),”
presented at the 3. Hildesheimer CeLeb-Tagung zur Bildungsforschung Qualitative
Videoanalyse in Schule und Unterricht, Hildesheim, 2018.
mla: Stender, Jana, and Christoph Vogelsang. Entwicklung eines videogestützten
Beobachtungsinstruments zur Erfassung der Qualität des Unterrichthandelns angehender
Lehrpersonen (EQUaL). 2018.
short: 'J. Stender, C. Vogelsang, in: 2018.'
conference:
location: Hildesheim
name: 3. Hildesheimer CeLeb-Tagung zur Bildungsforschung Qualitative Videoanalyse
in Schule und Unterricht
start_date: 2018-11-03
date_created: 2021-09-21T09:37:03Z
date_updated: 2023-01-09T17:22:31Z
department:
- _id: '33'
- _id: '586'
language:
- iso: ger
status: public
title: Entwicklung eines videogestützten Beobachtungsinstruments zur Erfassung der
Qualität des Unterrichthandelns angehender Lehrpersonen (EQUaL)
type: conference
user_id: '28542'
year: '2018'
...
---
_id: '54481'
citation:
ama: 'Mombeck MM, Bartsch F, Müller M, et al., eds. Tägliche Herausforderungen
meistern - Sportlehrkräfte im Fokus: 1. Kölner Tag des Schulsports & Wissenschaftliches
Symposium, 19. September 2018 ; Abstractband ; Schulsport 2020. Deutsche Sporthochschule
Köln; 2018.'
apa: 'Mombeck, M. M., Bartsch, F., Müller, M., Odipo, T. M., Schäfer, A., Thomas,
M., Wolf, J., & Kleinert, J. (Eds.). (2018). Tägliche Herausforderungen
meistern - Sportlehrkräfte im Fokus: 1. Kölner Tag des Schulsports & Wissenschaftliches
Symposium, 19. September 2018 ; Abstractband ; Schulsport 2020. Deutsche Sporthochschule
Köln.'
bibtex: '@book{Mombeck_Bartsch_Müller_Odipo_Schäfer_Thomas_Wolf_Kleinert_2018, title={Tägliche
Herausforderungen meistern - Sportlehrkräfte im Fokus: 1. Kölner Tag des Schulsports
& Wissenschaftliches Symposium, 19. September 2018 ; Abstractband ; Schulsport
2020.}, publisher={Deutsche Sporthochschule Köln}, year={2018} }'
chicago: 'Mombeck, Mona Maria, Fabienne Bartsch, Merle Müller, Teresa Maria Odipo,
Alina Schäfer, Monika Thomas, Julia Wolf, and Jens Kleinert, eds. Tägliche
Herausforderungen meistern - Sportlehrkräfte im Fokus: 1. Kölner Tag des Schulsports
& Wissenschaftliches Symposium, 19. September 2018 ; Abstractband ; Schulsport
2020. Deutsche Sporthochschule Köln, 2018.'
ieee: 'M. M. Mombeck et al., Eds., Tägliche Herausforderungen meistern
- Sportlehrkräfte im Fokus: 1. Kölner Tag des Schulsports & Wissenschaftliches
Symposium, 19. September 2018 ; Abstractband ; Schulsport 2020. Deutsche Sporthochschule
Köln, 2018.'
mla: 'Mombeck, Mona Maria, et al., editors. Tägliche Herausforderungen meistern
- Sportlehrkräfte im Fokus: 1. Kölner Tag des Schulsports & Wissenschaftliches
Symposium, 19. September 2018 ; Abstractband ; Schulsport 2020. Deutsche Sporthochschule
Köln, 2018.'
short: 'M.M. Mombeck, F. Bartsch, M. Müller, T.M. Odipo, A. Schäfer, M. Thomas,
J. Wolf, J. Kleinert, eds., Tägliche Herausforderungen meistern - Sportlehrkräfte
im Fokus: 1. Kölner Tag des Schulsports & Wissenschaftliches Symposium, 19.
September 2018 ; Abstractband ; Schulsport 2020., Deutsche Sporthochschule Köln,
2018.'
date_created: 2024-05-28T08:29:36Z
date_updated: 2024-05-28T09:12:33Z
editor:
- first_name: Mona Maria
full_name: Mombeck, Mona Maria
id: '29268'
last_name: Mombeck
- first_name: Fabienne
full_name: Bartsch, Fabienne
last_name: Bartsch
- first_name: Merle
full_name: Müller, Merle
last_name: Müller
- first_name: Teresa Maria
full_name: Odipo, Teresa Maria
last_name: Odipo
- first_name: Alina
full_name: Schäfer, Alina
last_name: Schäfer
- first_name: Monika
full_name: Thomas, Monika
last_name: Thomas
- first_name: 'Julia '
full_name: 'Wolf, Julia '
last_name: Wolf
- first_name: 'Jens '
full_name: 'Kleinert, Jens '
last_name: Kleinert
language:
- iso: ger
publication_status: published
publisher: Deutsche Sporthochschule Köln
status: public
title: 'Tägliche Herausforderungen meistern - Sportlehrkräfte im Fokus: 1. Kölner
Tag des Schulsports & Wissenschaftliches Symposium, 19. September 2018 ; Abstractband
; Schulsport 2020.'
type: book_editor
user_id: '29268'
year: '2018'
...
---
_id: '37748'
author:
- first_name: Gamze
full_name: Görel, Gamze
id: '13345'
last_name: Görel
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
- first_name: Marwin Felix
full_name: Löper, Marwin Felix
id: '26693'
last_name: Löper
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
id: '48393'
last_name: Albers
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Görel G, Hoya FK, Löper MF, Albers T, Hellmich F. KinU. Kompetenzentwicklung
im inklusiven Unterricht. Posterpräsentation bei der Auftaktveranstaltung der
Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung”
des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). In: Goethe-Universität
Frankfurt am Main; 2018.'
apa: Görel, G., Hoya, F. K., Löper, M. F., Albers, T., & Hellmich, F. (2018).
KinU. Kompetenzentwicklung im inklusiven Unterricht. Posterpräsentation bei
der Auftaktveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte
für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF).
bibtex: '@inproceedings{Görel_Hoya_Löper_Albers_Hellmich_2018, place={Frankfurt
am Main}, title={KinU. Kompetenzentwicklung im inklusiven Unterricht. Posterpräsentation
bei der Auftaktveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen
Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung
(BMBF)}, publisher={Goethe-Universität Frankfurt am Main}, author={Görel, Gamze
and Hoya, Fabian Karl and Löper, Marwin Felix and Albers, Timm and Hellmich, Frank},
year={2018} }'
chicago: 'Görel, Gamze, Fabian Karl Hoya, Marwin Felix Löper, Timm Albers, and Frank
Hellmich. “KinU. Kompetenzentwicklung Im Inklusiven Unterricht. Posterpräsentation
Bei Der Auftaktveranstaltung Der Förderlinie ‘Qualifizierung Der Pädagogischen
Fachkräfte Für Inklusive Bildung’ Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung
(BMBF).” Frankfurt am Main: Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2018.'
ieee: G. Görel, F. K. Hoya, M. F. Löper, T. Albers, and F. Hellmich, “KinU. Kompetenzentwicklung
im inklusiven Unterricht. Posterpräsentation bei der Auftaktveranstaltung der
Förderlinie ‘Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung’
des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF),” 2018.
mla: Görel, Gamze, et al. KinU. Kompetenzentwicklung Im Inklusiven Unterricht.
Posterpräsentation Bei Der Auftaktveranstaltung Der Förderlinie “Qualifizierung
Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung” Des Bundesministeriums Für
Bildung Und Forschung (BMBF). Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2018.
short: 'G. Görel, F.K. Hoya, M.F. Löper, T. Albers, F. Hellmich, in: Goethe-Universität
Frankfurt am Main, Frankfurt am Main, 2018.'
date_created: 2023-01-20T14:00:44Z
date_updated: 2023-01-26T09:10:00Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Frankfurt am Main
publisher: Goethe-Universität Frankfurt am Main
status: public
title: KinU. Kompetenzentwicklung im inklusiven Unterricht. Posterpräsentation bei
der Auftaktveranstaltung der Förderlinie "Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte
für inklusive Bildung" des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2018'
...
---
_id: '32038'
author:
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
id: '48393'
last_name: Albers
- first_name: Charlotte Eva
full_name: Ritter, Charlotte Eva
last_name: Ritter
citation:
ama: 'Albers T, Ritter CE. “Es sind erstmal Kinder...”: Inklusion im Kontext von
Kindern und Familien mit Fluchterfahrungen. In: Tures A, Neuß N, eds. Multiprofessionelle
Perspektiven auf Inklusion. {Barbara Budrich}; 2017:169–180.'
apa: 'Albers, T., & Ritter, C. E. (2017). “Es sind erstmal Kinder...”: Inklusion
im Kontext von Kindern und Familien mit Fluchterfahrungen. In A. Tures & N.
Neuß (Eds.), Multiprofessionelle Perspektiven auf Inklusion (pp. 169–180).
{Barbara Budrich}.'
bibtex: '@inbook{Albers_Ritter_2017, place={Opladen and Berlin and Toronto}, title={“Es
sind erstmal Kinder...”: Inklusion im Kontext von Kindern und Familien mit Fluchterfahrungen},
booktitle={Multiprofessionelle Perspektiven auf Inklusion}, publisher={{Barbara
Budrich}}, author={Albers, Timm and Ritter, Charlotte Eva}, editor={Tures, Andreea
and Neuß, Norbert}, year={2017}, pages={169–180} }'
chicago: 'Albers, Timm, and Charlotte Eva Ritter. “‘Es sind erstmal Kinder...’:
Inklusion im Kontext von Kindern und Familien mit Fluchterfahrungen.” In Multiprofessionelle
Perspektiven auf Inklusion, edited by Andreea Tures and Norbert Neuß, 169–180.
Opladen and Berlin and Toronto: {Barbara Budrich}, 2017.'
ieee: 'T. Albers and C. E. Ritter, “‘Es sind erstmal Kinder...’: Inklusion im Kontext
von Kindern und Familien mit Fluchterfahrungen,” in Multiprofessionelle Perspektiven
auf Inklusion, A. Tures and N. Neuß, Eds. Opladen and Berlin and Toronto:
{Barbara Budrich}, 2017, pp. 169–180.'
mla: 'Albers, Timm, and Charlotte Eva Ritter. “‘Es sind erstmal Kinder...’: Inklusion
im Kontext von Kindern und Familien mit Fluchterfahrungen.” Multiprofessionelle
Perspektiven auf Inklusion, edited by Andreea Tures and Norbert Neuß, {Barbara
Budrich}, 2017, pp. 169–180.'
short: 'T. Albers, C.E. Ritter, in: A. Tures, N. Neuß (Eds.), Multiprofessionelle
Perspektiven auf Inklusion, {Barbara Budrich}, Opladen and Berlin and Toronto,
2017, pp. 169–180.'
date_created: 2022-06-20T09:03:58Z
date_updated: 2022-12-21T10:18:18Z
department:
- _id: '461'
editor:
- first_name: Andreea
full_name: Tures, Andreea
last_name: Tures
- first_name: Norbert
full_name: Neuß, Norbert
last_name: Neuß
keyword:
- s2n
- Scan2Net
language:
- iso: ger
page: 169–180
place: Opladen and Berlin and Toronto
publication: Multiprofessionelle Perspektiven auf Inklusion
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-8474-0590-0
publisher: '{Barbara Budrich}'
status: public
title: '"Es sind erstmal Kinder...": Inklusion im Kontext von Kindern und Familien
mit Fluchterfahrungen'
type: book_chapter
user_id: '55409'
year: '2017'
...
---
_id: '32027'
author:
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
id: '48393'
last_name: Albers
- first_name: Maike
full_name: Hoeft, Maike
last_name: Hoeft
citation:
ama: Albers T, Hoeft M. Brücken ins Bildungssystem? - Niedrigschwellige Angebote
zur Integration von Kindern und Familien mit Fluchterfahrung. Gemeinsam leben.
2017;(4):217–225.
apa: Albers, T., & Hoeft, M. (2017). Brücken ins Bildungssystem? - Niedrigschwellige
Angebote zur Integration von Kindern und Familien mit Fluchterfahrung. Gemeinsam
leben, 4, 217–225.
bibtex: '@article{Albers_Hoeft_2017, title={Brücken ins Bildungssystem? - Niedrigschwellige
Angebote zur Integration von Kindern und Familien mit Fluchterfahrung}, number={4},
journal={Gemeinsam leben}, author={Albers, Timm and Hoeft, Maike}, year={2017},
pages={217–225} }'
chicago: 'Albers, Timm, and Maike Hoeft. “Brücken ins Bildungssystem? - Niedrigschwellige
Angebote zur Integration von Kindern und Familien mit Fluchterfahrung.” Gemeinsam
leben, no. 4 (2017): 217–225.'
ieee: T. Albers and M. Hoeft, “Brücken ins Bildungssystem? - Niedrigschwellige Angebote
zur Integration von Kindern und Familien mit Fluchterfahrung,” Gemeinsam leben,
no. 4, pp. 217–225, 2017.
mla: Albers, Timm, and Maike Hoeft. “Brücken ins Bildungssystem? - Niedrigschwellige
Angebote zur Integration von Kindern und Familien mit Fluchterfahrung.” Gemeinsam
leben, no. 4, 2017, pp. 217–225.
short: T. Albers, M. Hoeft, Gemeinsam leben (2017) 217–225.
date_created: 2022-06-20T08:53:47Z
date_updated: 2022-12-21T10:17:45Z
department:
- _id: '461'
issue: '4'
language:
- iso: ger
page: 217–225
publication: Gemeinsam leben
status: public
title: Brücken ins Bildungssystem? - Niedrigschwellige Angebote zur Integration von
Kindern und Familien mit Fluchterfahrung
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2017'
...
---
_id: '32018'
author:
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
id: '48393'
last_name: Albers
citation:
ama: Albers T. Sprachliche Bildung und Förderung im Kontext von Inklusion. Grundlagen
und Perspektiven einer inklusiven Frühpädagogik. Professionalisierung in der
Frühpädagogik. Published online 2017:269–282.
apa: Albers, T. (2017). Sprachliche Bildung und Förderung im Kontext von Inklusion.
Grundlagen und Perspektiven einer inklusiven Frühpädagogik. Professionalisierung
in Der Frühpädagogik, 269–282.
bibtex: '@article{Albers_2017, title={Sprachliche Bildung und Förderung im Kontext
von Inklusion. Grundlagen und Perspektiven einer inklusiven Frühpädagogik.}, journal={Professionalisierung
in der Frühpädagogik}, author={Albers, Timm}, year={2017}, pages={269–282} }'
chicago: Albers, Timm. “Sprachliche Bildung Und Förderung Im Kontext von Inklusion.
Grundlagen Und Perspektiven Einer Inklusiven Frühpädagogik.” Professionalisierung
in Der Frühpädagogik, 2017, 269–282.
ieee: T. Albers, “Sprachliche Bildung und Förderung im Kontext von Inklusion. Grundlagen
und Perspektiven einer inklusiven Frühpädagogik.,” Professionalisierung in
der Frühpädagogik, pp. 269–282, 2017.
mla: Albers, Timm. “Sprachliche Bildung Und Förderung Im Kontext von Inklusion.
Grundlagen Und Perspektiven Einer Inklusiven Frühpädagogik.” Professionalisierung
in Der Frühpädagogik, 2017, pp. 269–282.
short: T. Albers, Professionalisierung in Der Frühpädagogik (2017) 269–282.
date_created: 2022-06-20T08:45:46Z
date_updated: 2022-12-21T10:18:57Z
department:
- _id: '461'
language:
- iso: eng
page: 269–282
publication: Professionalisierung in der Frühpädagogik
status: public
title: Sprachliche Bildung und Förderung im Kontext von Inklusion. Grundlagen und
Perspektiven einer inklusiven Frühpädagogik.
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2017'
...
---
_id: '31883'
author:
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
id: '48393'
last_name: Albers
citation:
ama: Albers T. In andere Welten eintauchen. Meine Kita Das didacta Magazin für
den Elementarbereich 1. Published online 2017:10–13.
apa: Albers, T. (2017). In andere Welten eintauchen. Meine Kita. Das didacta
Magazin für den Elementarbereich 1, 10–13.
bibtex: '@article{Albers_2017, title={In andere Welten eintauchen}, journal={Meine
Kita. Das didacta Magazin für den Elementarbereich 1}, author={Albers, Timm},
year={2017}, pages={10–13} }'
chicago: Albers, Timm. “In andere Welten eintauchen.” Meine Kita. Das didacta
Magazin für den Elementarbereich 1, 2017, 10–13.
ieee: T. Albers, “In andere Welten eintauchen,” Meine Kita. Das didacta Magazin
für den Elementarbereich 1, pp. 10–13, 2017.
mla: Albers, Timm. “In andere Welten eintauchen.” Meine Kita. Das didacta Magazin
für den Elementarbereich 1, 2017, pp. 10–13.
short: T. Albers, Meine Kita. Das didacta Magazin für den Elementarbereich 1 (2017)
10–13.
date_created: 2022-06-15T08:42:24Z
date_updated: 2022-12-21T10:18:33Z
department:
- _id: '461'
language:
- iso: ger
page: 10–13
publication: Meine Kita. Das didacta Magazin für den Elementarbereich 1
status: public
title: In andere Welten eintauchen
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2017'
...
---
_id: '32023'
author:
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
id: '48393'
last_name: Albers
- first_name: Anja
full_name: Bereznai, Anja
last_name: Bereznai
- first_name: Anna
full_name: Dintsioudi, Anna
last_name: Dintsioudi
- first_name: Oliver
full_name: Hormann, Oliver
last_name: Hormann
- first_name: Tanja
full_name: Jungmann, Tanja
last_name: Jungmann
- first_name: Katja
full_name: Koch, Katja
last_name: Koch
- first_name: Nicole
full_name: Kawasnik, Nicole
last_name: Kawasnik
- first_name: Bettina
full_name: Lamm, Bettina
last_name: Lamm
- first_name: Ulla
full_name: Licandro, Ulla
last_name: Licandro
- first_name: Ulrike
full_name: Lüdtke, Ulrike
last_name: Lüdtke
- first_name: Nadine
full_name: Madeira Firmino, Nadine
last_name: Madeira Firmino
- first_name: Lea
full_name: Schröder, Lea
last_name: Schröder
- first_name: Ulrich
full_name: Stitzinger, Ulrich
last_name: Stitzinger
- first_name: Renate
full_name: Zimmer, Renate
last_name: Zimmer
citation:
ama: Albers T, Bereznai A, Dintsioudi A, et al. Sprachliche Bildung und Förderung
aus interdisziplinärer Perspektive. Mehr Sprache im frühpädagogischen Alltag
Potenzial erkennen - Ressourcen nutzen. Published online 2017:13–18.
apa: Albers, T., Bereznai, A., Dintsioudi, A., Hormann, O., Jungmann, T., Koch,
K., Kawasnik, N., Lamm, B., Licandro, U., Lüdtke, U., Madeira Firmino, N., Schröder,
L., Stitzinger, U., & Zimmer, R. (2017). Sprachliche Bildung und Förderung
aus interdisziplinärer Perspektive. Mehr Sprache im frühpädagogischen Alltag.
Potenzial erkennen - Ressourcen nutzen, 13–18.
bibtex: '@article{Albers_Bereznai_Dintsioudi_Hormann_Jungmann_Koch_Kawasnik_Lamm_Licandro_Lüdtke_et
al._2017, title={Sprachliche Bildung und Förderung aus interdisziplinärer Perspektive},
journal={Mehr Sprache im frühpädagogischen Alltag. Potenzial erkennen - Ressourcen
nutzen}, author={Albers, Timm and Bereznai, Anja and Dintsioudi, Anna and Hormann,
Oliver and Jungmann, Tanja and Koch, Katja and Kawasnik, Nicole and Lamm, Bettina
and Licandro, Ulla and Lüdtke, Ulrike and et al.}, year={2017}, pages={13–18}
}'
chicago: Albers, Timm, Anja Bereznai, Anna Dintsioudi, Oliver Hormann, Tanja Jungmann,
Katja Koch, Nicole Kawasnik, et al. “Sprachliche Bildung und Förderung aus interdisziplinärer
Perspektive.” Mehr Sprache im frühpädagogischen Alltag. Potenzial erkennen
- Ressourcen nutzen, 2017, 13–18.
ieee: T. Albers et al., “Sprachliche Bildung und Förderung aus interdisziplinärer
Perspektive,” Mehr Sprache im frühpädagogischen Alltag. Potenzial erkennen
- Ressourcen nutzen, pp. 13–18, 2017.
mla: Albers, Timm, et al. “Sprachliche Bildung und Förderung aus interdisziplinärer
Perspektive.” Mehr Sprache im frühpädagogischen Alltag. Potenzial erkennen
- Ressourcen nutzen, 2017, pp. 13–18.
short: T. Albers, A. Bereznai, A. Dintsioudi, O. Hormann, T. Jungmann, K. Koch,
N. Kawasnik, B. Lamm, U. Licandro, U. Lüdtke, N. Madeira Firmino, L. Schröder,
U. Stitzinger, R. Zimmer, Mehr Sprache im frühpädagogischen Alltag. Potenzial
erkennen - Ressourcen nutzen (2017) 13–18.
date_created: 2022-06-20T08:49:43Z
date_updated: 2022-08-29T08:33:24Z
department:
- _id: '461'
language:
- iso: ger
page: 13–18
publication: Mehr Sprache im frühpädagogischen Alltag. Potenzial erkennen - Ressourcen
nutzen
status: public
title: Sprachliche Bildung und Förderung aus interdisziplinärer Perspektive
type: journal_article
user_id: '14931'
year: '2017'
...
---
_id: '54475'
author:
- first_name: Mona Maria
full_name: Mombeck, Mona Maria
id: '29268'
last_name: Mombeck
- first_name: Britta
full_name: Fischer, Britta
last_name: Fischer
- first_name: Anke
full_name: Bartonitschek, Anke
last_name: Bartonitschek
citation:
ama: 'Mombeck MM, Fischer B, Bartonitschek A. Eine Brücke zur Praxis - Schnittstellenmanagement
in Schulsport2020. In: Kleinert J, Wolf J, eds. Schulsport2020: Erste Ergebnisse
des Projekts und Ausblicke auf eine Weiterentwicklung der Sportlehrer/innenbildung.
; 2017:34-36.'
apa: 'Mombeck, M. M., Fischer, B., & Bartonitschek, A. (2017). Eine Brücke zur
Praxis - Schnittstellenmanagement in Schulsport2020. In J. Kleinert & J. Wolf (Eds.),
Schulsport2020: Erste Ergebnisse des Projekts und Ausblicke auf eine Weiterentwicklung
der Sportlehrer/innenbildung (pp. 34–36).'
bibtex: '@inbook{Mombeck_Fischer_Bartonitschek_2017, title={Eine Brücke zur Praxis
- Schnittstellenmanagement in Schulsport2020}, booktitle={Schulsport2020: Erste
Ergebnisse des Projekts und Ausblicke auf eine Weiterentwicklung der Sportlehrer/innenbildung},
author={Mombeck, Mona Maria and Fischer, Britta and Bartonitschek, Anke}, editor={Kleinert,
Jens and Wolf , Julia }, year={2017}, pages={34–36} }'
chicago: 'Mombeck, Mona Maria, Britta Fischer, and Anke Bartonitschek. “Eine Brücke
zur Praxis - Schnittstellenmanagement in Schulsport2020.” In Schulsport2020:
Erste Ergebnisse des Projekts und Ausblicke auf eine Weiterentwicklung der Sportlehrer/innenbildung,
edited by Jens Kleinert and Julia Wolf , 34–36, 2017.'
ieee: 'M. M. Mombeck, B. Fischer, and A. Bartonitschek, “Eine Brücke zur Praxis
- Schnittstellenmanagement in Schulsport2020,” in Schulsport2020: Erste Ergebnisse
des Projekts und Ausblicke auf eine Weiterentwicklung der Sportlehrer/innenbildung,
J. Kleinert and J. Wolf , Eds. 2017, pp. 34–36.'
mla: 'Mombeck, Mona Maria, et al. “Eine Brücke zur Praxis - Schnittstellenmanagement
in Schulsport2020.” Schulsport2020: Erste Ergebnisse des Projekts und Ausblicke
auf eine Weiterentwicklung der Sportlehrer/innenbildung, edited by Jens Kleinert
and Julia Wolf , 2017, pp. 34–36.'
short: 'M.M. Mombeck, B. Fischer, A. Bartonitschek, in: J. Kleinert, J. Wolf (Eds.),
Schulsport2020: Erste Ergebnisse des Projekts und Ausblicke auf eine Weiterentwicklung
der Sportlehrer/innenbildung, 2017, pp. 34–36.'
date_created: 2024-05-28T08:23:59Z
date_updated: 2024-05-28T09:12:37Z
editor:
- first_name: Jens
full_name: Kleinert, Jens
last_name: Kleinert
- first_name: 'Julia '
full_name: 'Wolf , Julia '
last_name: 'Wolf '
language:
- iso: ger
page: 34-36
publication: 'Schulsport2020: Erste Ergebnisse des Projekts und Ausblicke auf eine
Weiterentwicklung der Sportlehrer/innenbildung'
publication_status: published
status: public
title: Eine Brücke zur Praxis - Schnittstellenmanagement in Schulsport2020
type: book_chapter
user_id: '29268'
year: '2017'
...
---
_id: '32848'
author:
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
id: '48393'
last_name: Albers
- first_name: Charlotte Eva
full_name: Ritter, Charlotte Eva
last_name: Ritter
citation:
ama: 'Albers T, Ritter CE. Lernprozesse verstehen und begleiten: Möglichkeiten der
Förderdiagnostik im Kontext von Inklusion. Fördermagazin Grundschule. 2016;(02):5–9.'
apa: 'Albers, T., & Ritter, C. E. (2016). Lernprozesse verstehen und begleiten:
Möglichkeiten der Förderdiagnostik im Kontext von Inklusion. Fördermagazin
Grundschule, 02, 5–9.'
bibtex: '@article{Albers_Ritter_2016, title={Lernprozesse verstehen und begleiten:
Möglichkeiten der Förderdiagnostik im Kontext von Inklusion}, number={02}, journal={Fördermagazin
Grundschule}, author={Albers, Timm and Ritter, Charlotte Eva}, year={2016}, pages={5–9}
}'
chicago: 'Albers, Timm, and Charlotte Eva Ritter. “Lernprozesse verstehen und begleiten:
Möglichkeiten der Förderdiagnostik im Kontext von Inklusion.” Fördermagazin
Grundschule, no. 02 (2016): 5–9.'
ieee: 'T. Albers and C. E. Ritter, “Lernprozesse verstehen und begleiten: Möglichkeiten
der Förderdiagnostik im Kontext von Inklusion,” Fördermagazin Grundschule,
no. 02, pp. 5–9, 2016.'
mla: 'Albers, Timm, and Charlotte Eva Ritter. “Lernprozesse verstehen und begleiten:
Möglichkeiten der Förderdiagnostik im Kontext von Inklusion.” Fördermagazin
Grundschule, no. 02, 2016, pp. 5–9.'
short: T. Albers, C.E. Ritter, Fördermagazin Grundschule (2016) 5–9.
date_created: 2022-08-16T08:13:13Z
date_updated: 2022-12-21T09:42:02Z
department:
- _id: '461'
issue: '02'
language:
- iso: ger
page: 5–9
publication: Fördermagazin Grundschule
status: public
title: 'Lernprozesse verstehen und begleiten: Möglichkeiten der Förderdiagnostik im
Kontext von Inklusion'
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2016'
...
---
_id: '32847'
author:
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
id: '48393'
last_name: Albers
- first_name: Charlotte Eva
full_name: Ritter, Charlotte Eva
last_name: Ritter
citation:
ama: Albers T, Ritter CE. Kinder mit Fluchterfahrungen in Kita und Grundschule.
KiTa Fachtexte. Published online 2016:1–24.
apa: Albers, T., & Ritter, C. E. (2016). Kinder mit Fluchterfahrungen in Kita
und Grundschule. KiTa Fachtexte, 1–24.
bibtex: '@article{Albers_Ritter_2016, title={Kinder mit Fluchterfahrungen in Kita
und Grundschule}, journal={KiTa Fachtexte}, author={Albers, Timm and Ritter, Charlotte
Eva}, year={2016}, pages={1–24} }'
chicago: Albers, Timm, and Charlotte Eva Ritter. “Kinder mit Fluchterfahrungen in
Kita und Grundschule.” KiTa Fachtexte, 2016, 1–24.
ieee: T. Albers and C. E. Ritter, “Kinder mit Fluchterfahrungen in Kita und Grundschule,”
KiTa Fachtexte, pp. 1–24, 2016.
mla: Albers, Timm, and Charlotte Eva Ritter. “Kinder mit Fluchterfahrungen in Kita
und Grundschule.” KiTa Fachtexte, 2016, pp. 1–24.
short: T. Albers, C.E. Ritter, KiTa Fachtexte (2016) 1–24.
date_created: 2022-08-16T08:11:54Z
date_updated: 2022-12-21T09:57:37Z
department:
- _id: '461'
language:
- iso: ger
page: 1–24
publication: KiTa Fachtexte
status: public
title: Kinder mit Fluchterfahrungen in Kita und Grundschule
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2016'
...
---
_id: '32831'
author:
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
id: '48393'
last_name: Albers
citation:
ama: 'Albers T. Miteinander aufwachsen - voneinander lernen. Soziale Partizipation
in der inklusiven Frühpädagogik. In: Leitner B, Gruber J, eds. Ankommen.
Betrifft Kinder extra. Verlag das netz; 2016.'
apa: Albers, T. (2016). Miteinander aufwachsen - voneinander lernen. Soziale Partizipation
in der inklusiven Frühpädagogik. In B. Leitner & J. Gruber (Eds.), Ankommen.
Verlag das netz.
bibtex: '@inbook{Albers_2016, place={Weimar}, series={Betrifft Kinder extra}, title={Miteinander
aufwachsen - voneinander lernen. Soziale Partizipation in der inklusiven Frühpädagogik.},
booktitle={Ankommen}, publisher={Verlag das netz}, author={Albers, Timm}, editor={Leitner,
Barbara and Gruber, Jutta}, year={2016}, collection={Betrifft Kinder extra} }'
chicago: 'Albers, Timm. “Miteinander aufwachsen - voneinander lernen. Soziale Partizipation
in der inklusiven Frühpädagogik.” In Ankommen, edited by Barbara Leitner
and Jutta Gruber. Betrifft Kinder extra. Weimar: Verlag das netz, 2016.'
ieee: 'T. Albers, “Miteinander aufwachsen - voneinander lernen. Soziale Partizipation
in der inklusiven Frühpädagogik.,” in Ankommen, B. Leitner and J. Gruber,
Eds. Weimar: Verlag das netz, 2016.'
mla: Albers, Timm. “Miteinander aufwachsen - voneinander lernen. Soziale Partizipation
in der inklusiven Frühpädagogik.” Ankommen, edited by Barbara Leitner and
Jutta Gruber, Verlag das netz, 2016.
short: 'T. Albers, in: B. Leitner, J. Gruber (Eds.), Ankommen, Verlag das netz,
Weimar, 2016.'
date_created: 2022-08-16T07:23:26Z
date_updated: 2022-12-21T10:20:09Z
department:
- _id: '461'
editor:
- first_name: Barbara
full_name: Leitner, Barbara
last_name: Leitner
- first_name: Jutta
full_name: Gruber, Jutta
last_name: Gruber
language:
- iso: ger
place: Weimar
publication: Ankommen
publication_identifier:
isbn:
- '3868921060'
publisher: Verlag das netz
series_title: Betrifft Kinder extra
status: public
title: Miteinander aufwachsen - voneinander lernen. Soziale Partizipation in der inklusiven
Frühpädagogik.
type: book_chapter
user_id: '55409'
year: '2016'
...
---
_id: '32045'
abstract:
- lang: eng
text: Frühe Bildung 2016.5:185-186
author:
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
id: '48393'
last_name: Albers
- first_name: Silvia
full_name: Wiedebusch, Silvia
last_name: Wiedebusch
citation:
ama: Albers T, Wiedebusch S. Schwerpunkt Integration/Inklusion in Kitas. Frühe
Bildung. 2016;5(4):185–186. doi:10.1026/2191-9186/a000280
apa: Albers, T., & Wiedebusch, S. (2016). Schwerpunkt Integration/Inklusion
in Kitas. Frühe Bildung, 5(4), 185–186. https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000280
bibtex: '@article{Albers_Wiedebusch_2016, title={Schwerpunkt Integration/Inklusion
in Kitas}, volume={5}, DOI={10.1026/2191-9186/a000280},
number={4}, journal={Frühe Bildung}, author={Albers, Timm and Wiedebusch, Silvia},
year={2016}, pages={185–186} }'
chicago: 'Albers, Timm, and Silvia Wiedebusch. “Schwerpunkt Integration/Inklusion
in Kitas.” Frühe Bildung 5, no. 4 (2016): 185–186. https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000280.'
ieee: 'T. Albers and S. Wiedebusch, “Schwerpunkt Integration/Inklusion in Kitas,”
Frühe Bildung, vol. 5, no. 4, pp. 185–186, 2016, doi: 10.1026/2191-9186/a000280.'
mla: Albers, Timm, and Silvia Wiedebusch. “Schwerpunkt Integration/Inklusion in
Kitas.” Frühe Bildung, vol. 5, no. 4, 2016, pp. 185–186, doi:10.1026/2191-9186/a000280.
short: T. Albers, S. Wiedebusch, Frühe Bildung 5 (2016) 185–186.
date_created: 2022-06-20T09:09:40Z
date_updated: 2022-12-21T10:20:47Z
department:
- _id: '461'
doi: 10.1026/2191-9186/a000280
intvolume: ' 5'
issue: '4'
language:
- iso: ger
page: 185–186
publication: Frühe Bildung
status: public
title: Schwerpunkt Integration/Inklusion in Kitas
type: journal_article
user_id: '55409'
volume: 5
year: '2016'
...
---
_id: '32014'
author:
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
id: '48393'
last_name: Albers
citation:
ama: Albers T. Mit Bilderbüchern (auf)wachsen. Kinderleicht!? Vom Geschichtszauber
und Vorlesevergnügen. 2016;(4):4–7.
apa: Albers, T. (2016). Mit Bilderbüchern (auf)wachsen. Kinderleicht!? Vom Geschichtszauber
und Vorlesevergnügen, 4, 4–7.
bibtex: '@article{Albers_2016, title={Mit Bilderbüchern (auf)wachsen}, number={4},
journal={Kinderleicht!? Vom Geschichtszauber und Vorlesevergnügen}, author={Albers,
Timm}, year={2016}, pages={4–7} }'
chicago: 'Albers, Timm. “Mit Bilderbüchern (auf)wachsen.” Kinderleicht!? Vom
Geschichtszauber und Vorlesevergnügen, no. 4 (2016): 4–7.'
ieee: T. Albers, “Mit Bilderbüchern (auf)wachsen,” Kinderleicht!? Vom Geschichtszauber
und Vorlesevergnügen, no. 4, pp. 4–7, 2016.
mla: Albers, Timm. “Mit Bilderbüchern (auf)wachsen.” Kinderleicht!? Vom Geschichtszauber
und Vorlesevergnügen, no. 4, 2016, pp. 4–7.
short: T. Albers, Kinderleicht!? Vom Geschichtszauber und Vorlesevergnügen (2016)
4–7.
date_created: 2022-06-20T08:43:27Z
date_updated: 2022-12-21T10:20:18Z
department:
- _id: '461'
issue: '4'
language:
- iso: ger
page: 4–7
publication: Kinderleicht!? Vom Geschichtszauber und Vorlesevergnügen
status: public
title: Mit Bilderbüchern (auf)wachsen
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2016'
...
---
_id: '32838'
author:
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
id: '48393'
last_name: Albers
- first_name: Anja
full_name: Bereznai, Anja
last_name: Bereznai
citation:
ama: Albers T, Bereznai A. Glossar Sprachliche Bildung & Förderung. nifbe-Online-Text.
2016;(4):1–48.
apa: Albers, T., & Bereznai, A. (2016). Glossar Sprachliche Bildung & Förderung.
nifbe-Online-Text, 4, 1–48.
bibtex: '@article{Albers_Bereznai_2016, title={Glossar Sprachliche Bildung &
Förderung}, number={4}, journal={nifbe-Online-Text}, author={Albers, Timm and
Bereznai, Anja}, year={2016}, pages={1–48} }'
chicago: 'Albers, Timm, and Anja Bereznai. “Glossar Sprachliche Bildung & Förderung.”
nifbe-Online-Text, no. 4 (2016): 1–48.'
ieee: T. Albers and A. Bereznai, “Glossar Sprachliche Bildung & Förderung,”
nifbe-Online-Text, no. 4, pp. 1–48, 2016.
mla: Albers, Timm, and Anja Bereznai. “Glossar Sprachliche Bildung & Förderung.”
nifbe-Online-Text, no. 4, 2016, pp. 1–48.
short: T. Albers, A. Bereznai, nifbe-Online-Text (2016) 1–48.
date_created: 2022-08-16T07:34:06Z
date_updated: 2022-12-21T10:21:41Z
department:
- _id: '461'
issue: '4'
language:
- iso: ger
page: 1–48
publication: nifbe-Online-Text
status: public
title: Glossar Sprachliche Bildung & Förderung
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2016'
...
---
_id: '31882'
author:
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
id: '48393'
last_name: Albers
citation:
ama: Albers T. Bewegung in der frühkindlichen Bildung. Schriften der deutschen
Vereinigung für Sportwissenschaft. 2016;(Band 254):14–24.
apa: Albers, T. (2016). Bewegung in der frühkindlichen Bildung. Schriften der
deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft, Band 254, 14–24.
bibtex: '@article{Albers_2016, title={Bewegung in der frühkindlichen Bildung}, number={Band
254}, journal={Schriften der deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft}, publisher={Feldhaus
Verlag GmbH}, author={Albers, Timm}, year={2016}, pages={14–24} }'
chicago: 'Albers, Timm. “Bewegung in der frühkindlichen Bildung.” Schriften der
deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft, no. Band 254 (2016): 14–24.'
ieee: T. Albers, “Bewegung in der frühkindlichen Bildung,” Schriften der deutschen
Vereinigung für Sportwissenschaft, no. Band 254, pp. 14–24, 2016.
mla: Albers, Timm. “Bewegung in der frühkindlichen Bildung.” Schriften der deutschen
Vereinigung für Sportwissenschaft, no. Band 254, Feldhaus Verlag GmbH, 2016,
pp. 14–24.
short: T. Albers, Schriften der deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft (2016)
14–24.
date_created: 2022-06-15T08:34:58Z
date_updated: 2022-12-21T10:22:51Z
department:
- _id: '461'
issue: Band 254
language:
- iso: ger
page: 14–24
publication: Schriften der deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft
publisher: Feldhaus Verlag GmbH
status: public
title: Bewegung in der frühkindlichen Bildung
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2016'
...
---
_id: '32849'
author:
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
id: '48393'
last_name: Albers
- first_name: Charlotte Eva
full_name: Ritter, Charlotte Eva
last_name: Ritter
citation:
ama: 'Albers T, Ritter CE. Portfolioarbeit im Unterricht nutzen: Lernprozesse individuell
begleiten und dokumentieren. Fördermagazin Grundschule. 2016;(02):31–39.'
apa: 'Albers, T., & Ritter, C. E. (2016). Portfolioarbeit im Unterricht nutzen:
Lernprozesse individuell begleiten und dokumentieren. Fördermagazin Grundschule,
02, 31–39.'
bibtex: '@article{Albers_Ritter_2016, title={Portfolioarbeit im Unterricht nutzen:
Lernprozesse individuell begleiten und dokumentieren}, number={02}, journal={Fördermagazin
Grundschule}, author={Albers, Timm and Ritter, Charlotte Eva}, year={2016}, pages={31–39}
}'
chicago: 'Albers, Timm, and Charlotte Eva Ritter. “Portfolioarbeit im Unterricht
nutzen: Lernprozesse individuell begleiten und dokumentieren.” Fördermagazin
Grundschule, no. 02 (2016): 31–39.'
ieee: 'T. Albers and C. E. Ritter, “Portfolioarbeit im Unterricht nutzen: Lernprozesse
individuell begleiten und dokumentieren,” Fördermagazin Grundschule, no.
02, pp. 31–39, 2016.'
mla: 'Albers, Timm, and Charlotte Eva Ritter. “Portfolioarbeit im Unterricht nutzen:
Lernprozesse individuell begleiten und dokumentieren.” Fördermagazin Grundschule,
no. 02, 2016, pp. 31–39.'
short: T. Albers, C.E. Ritter, Fördermagazin Grundschule (2016) 31–39.
date_created: 2022-08-16T08:14:18Z
date_updated: 2022-12-21T10:22:41Z
department:
- _id: '461'
issue: '02'
language:
- iso: ger
page: 31–39
publication: Fördermagazin Grundschule
status: public
title: 'Portfolioarbeit im Unterricht nutzen: Lernprozesse individuell begleiten und
dokumentieren'
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2016'
...
---
_id: '32832'
author:
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
id: '48393'
last_name: Albers
citation:
ama: 'Albers T. Vom Lesen zum Erzählen: Sprachlehrstrategien im Unterricht. Grundschule
Deutsch. 2016;(49):33–35.'
apa: 'Albers, T. (2016). Vom Lesen zum Erzählen: Sprachlehrstrategien im Unterricht.
Grundschule Deutsch, 49, 33–35.'
bibtex: '@article{Albers_2016, title={Vom Lesen zum Erzählen: Sprachlehrstrategien
im Unterricht}, number={49}, journal={Grundschule Deutsch}, author={Albers, Timm},
year={2016}, pages={33–35} }'
chicago: 'Albers, Timm. “Vom Lesen zum Erzählen: Sprachlehrstrategien im Unterricht.”
Grundschule Deutsch, no. 49 (2016): 33–35.'
ieee: 'T. Albers, “Vom Lesen zum Erzählen: Sprachlehrstrategien im Unterricht,”
Grundschule Deutsch, no. 49, pp. 33–35, 2016.'
mla: 'Albers, Timm. “Vom Lesen zum Erzählen: Sprachlehrstrategien im Unterricht.”
Grundschule Deutsch, no. 49, 2016, pp. 33–35.'
short: T. Albers, Grundschule Deutsch (2016) 33–35.
date_created: 2022-08-16T07:25:09Z
date_updated: 2022-12-21T10:21:56Z
department:
- _id: '461'
issue: '49'
keyword:
- s2n
- Scan2Net
language:
- iso: ger
page: 33–35
publication: Grundschule Deutsch
status: public
title: 'Vom Lesen zum Erzählen: Sprachlehrstrategien im Unterricht'
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2016'
...