@inproceedings{35791,
  author       = {{Scheer, D. and Laubenstein, Désirée}},
  location     = {{Potsdam}},
  title        = {{{Auswirkungen der Corona-Schulschließungen auf Schülerinnen und Schüler mit und ohne Förderbedarf der emotionalen und sozialen Entwicklung (COFESE) - online.}}},
  year         = {{2020}},
}

@book{35205,
  author       = {{Dederich, M and Ellinger, S. and Laubenstein, Désirée}},
  publisher    = {{Barbara Budrich}},
  title        = {{{Sonderpädagogik als Erfahrungs- und Praxiswissenschaft. Geistes-, sozial- und kulturwissenschaftliche Perspektive}}},
  year         = {{2019}},
}

@book{35185,
  author       = {{Guthöhrlein, K. and Laubenstein, Désirée and Lindmeier, C.}},
  publisher    = {{Kohlhammer}},
  title        = {{{Teamentwicklung und Teamkooperation}}},
  year         = {{2019}},
}

@inbook{8749,
  author       = {{Laubenstein, Désirée and Guthöhrlein, Kirsten and Lindmeier, Christian and Scheer, David and Sponholz, Dirk}},
  booktitle    = {{In: Kollosche, D.; Marcone, R.; Knigge, M.; Godoy Penteado, M.; Skovsmose, O. (Hrsg.). Inclusive Mathematics Education. State-of-the-Art Research from Brazil and Germany}},
  isbn         = {{9783030115173}},
  pages        = {{107--121}},
  publisher    = {{Springer}},
  title        = {{{The ‘Learning Office’ as an Approach for Inclusive Education in Mathematics: Opportunities and Challenges}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-030-11518-0_9}},
  year         = {{2019}},
}

@inbook{35646,
  author       = {{Laubenstein, Désirée}},
  booktitle    = {{In: Dederich, M., Ellinger, S. & Laubenstein, D. (Hrsg). Sonderpädagogik als Erfahrungs- und Praxiswissenschaft. Geistes-, sozial- und kulturwissenschaftliche Perspektive.}},
  editor       = {{Dederich, M. and Ellinger, S. and Laubenstein, D.}},
  pages        = {{109--125}},
  publisher    = {{Barbara Budrich}},
  title        = {{{Über Mess-Manien und den Umgang mit zerteilten Informationen.}}},
  year         = {{2019}},
}

@inproceedings{35793,
  author       = {{Egener, Lea and Scheer, D. and Laubenstein, Désirée and Melzer, Conny}},
  location     = {{Bergische Universität Wuppertal}},
  title        = {{{Entwicklung und psychometrische Evaluation eines Fragebogens zur Erfassung subjektiver Definitionen von Inklusion. Posterpräsentation}}},
  year         = {{2019}},
}

@book{6598,
  author       = {{Scheer, David and Laubenstein, Désirée}},
  publisher    = {{Kohlhammer}},
  title        = {{{Schulische Inklusion entwickeln: Eine Arbeitshilfe für Schulleitungen}}},
  year         = {{2018}},
}

@inproceedings{35800,
  author       = {{Zdoupas, Philippos and Laubenstein, Désirée}},
  location     = {{Bozen}},
  title        = {{{Inclusive Education and its Actors: Determinants of Social Integration on Students with Emotional and Social Disorders.}}},
  year         = {{2018}},
}

@inproceedings{35803,
  author       = {{Laubenstein, Désirée and Scheer, D.}},
  location     = {{Würzburg}},
  title        = {{{Schulentwicklung und Schulleitung – Führung mit Rahmen}}},
  year         = {{2018}},
}

@inbook{35218,
  author       = {{Lindmeier, C. and Laubenstein, Désirée and Guthöhrlein, K.}},
  booktitle    = {{ Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten. Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung}},
  editor       = {{Walm, M. and Häcker, T. and Radisch, F. and Krüger, A.}},
  pages        = {{282--295}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{Gelingensbedingungen des gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz (GeSchwind). Ausgewählte Forschungsergebnisse}}},
  year         = {{2018}},
}

@inbook{35216,
  author       = {{Laubenstein, Désirée and Lindmeier, C.}},
  booktitle    = {{Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung. Vom Anspruch zur erfolgreichen Umsetzung. }},
  editor       = {{Hellmich, F. and Görel, G. and Löper, M.F.}},
  pages        = {{26--41}},
  publisher    = {{Kohlhammer}},
  title        = {{{Inklusion an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz}}},
  year         = {{2018}},
}

@inbook{6602,
  author       = {{Guthöhrlein, Kirsten and Lindmeier, Christian and Laubenstein, Désirée and Scheer, David and Sponholz, Dirk}},
  booktitle    = {{Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung}},
  editor       = {{Textor, Annette and Grüter, Sandra and Schiermeyer-Reichl, Ines and Streese, Bettina}},
  pages        = {{208--215}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{Auf dem Weg zur schulischen Inklusion – Zum Verhältnis von Vielfalt und Leistung an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz}}},
  year         = {{2017}},
}

@inbook{6605,
  author       = {{Laubenstein, Désirée and Lindmeier, Christian and Scheer, David and Guthöhrlein, Kirsten}},
  booktitle    = {{Inklusion – Chancen und Herausforderungen für Menschen mit geistiger Behinderung}},
  editor       = {{Fischer, Erhard and Ratz, Christoph}},
  isbn         = {{978-3-7799-3352-6}},
  pages        = {{123--140}},
  publisher    = {{Beltz}},
  title        = {{{Gemeinsamer Unterricht an rheinland-pälzischen Schwerpunktschulen}}},
  year         = {{2017}},
}

@article{6606,
  author       = {{Scheer, David and Laubenstein, Désirée and Lindmeier, Christian and Guthöhrlein, Kirsten and Sponholz, Dirk}},
  journal      = {{Zeitschrift für Inklusion-Online, Nr. 2}},
  number       = {{2}},
  title        = {{{Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland auf dem Weg zu schulischer Inklusion?}}},
  year         = {{2017}},
}

@article{6603,
  author       = {{Laubenstein, Désirée and Guthöhrlein, Kirsten and Lindmeier, Christian and Scheer, David and Sponholz, Dirk}},
  journal      = {{Zeitschrift für Heilpädagogik, 68 Jahrgang, Nr. 6}},
  pages        = {{264--274}},
  title        = {{{Herausforderungen und Chancen der Organisationsform „Lernbüro“ für einen inklusionsorientierten Mathematikunterricht}}},
  year         = {{2017}},
}

@article{6607,
  author       = {{Scheer, David and Lindmeier, Christian and Laubenstein, Désirée}},
  journal      = {{Sonderpädagogische Förderung heute, 62.Jahrgang, Nr. 2}},
  pages        = {{138--151}},
  title        = {{{Führung als Reframing: Das Modell von Bolman und Deal als Ansatz für schulische Führung im Kontext von Inklusion}}},
  year         = {{2017}},
}

@book{35191,
  author       = {{Laubenstein, Désirée and Scheer, D.}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{ Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik. }}},
  year         = {{2017}},
}

@inproceedings{35809,
  author       = {{Laubenstein, Désirée and Guthöhrlein, K. and Lindmeier, C.}},
  location     = {{Technische Universität Dresden}},
  title        = {{{Herausforderungen und Chancen der Organisationsform „Lernbüro“ für einen inklusionsorientierten Unterricht. }}},
  year         = {{2017}},
}

@inbook{35217,
  author       = {{Laubenstein, Désirée}},
  booktitle    = {{Irgendwie anders. Inklusionsaspekte in den künstlerischen Fächern und der ästhetischen Bildung}},
  editor       = {{Blohm, M. and Brenne, A. and Hornäk, S.}},
  pages        = {{41--44}},
  publisher    = {{Fabrico}},
  title        = {{{Sonderpädagogische Förderung}}},
  year         = {{2017}},
}

@article{6608,
  author       = {{Guthöhrlein, Kirsten and Laubenstein, Désirée and Lindmeier, Christian and Scheer, David and Sponholz, Dirk}},
  journal      = {{In: Behinderte Menschen, 39. Jahrgang, Nr. 4/5}},
  pages        = {{53--60}},
  title        = {{{Das Lernbüro: Ein exemplarisches Beispiel inklusiven Unterrichts}}},
  year         = {{2016}},
}