@article{6615,
  abstract     = {{Vorstellung eines Forschungsdesigns im Rahmen der Schulbegleitforschung Zusammenfassung Der vorliegende Beitrag stellt ein Forschungsdesign vor, mit dem in Rheinland-Pfalz die Rolle von Schulleitun-gen bei der Entwicklung inklusiver Schulen untersucht werden soll. Im ersten Teil des Artikels werden zen trale theoretische und empirische Modelle zu Schulleitung und Schulleitungshandeln zusammengefasst. Daran schlie{\ss}t sich eine Darstellung des aktuellen Forschungs-stands der Schulleitungsforschung an, sowohl allgemein, als auch f{\"{u}}r den speziischen Teilbereich der Inklusion. Aus Theorien und Forschungsstand werden die explizi-ten Forschungsfragen hergeleitet und abschlie{\ss}end das geplante methodische Vorgehen erl{\"{a}}utert.}},
  author       = {{Scheer, David and Laubenstein, Désirée and Lindmeier, Christian}},
  journal      = {{In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 65 Jahrgang, Nr. 4}},
  pages        = {{147--155}},
  title        = {{{Die Rolle von Schulleitung in der Entwicklung des inklusiven Unterrichts in Rheinland-Pfalz - Vorstellung eines Forschungsdesigns im Rahmen der Schulbegleitforschung}}},
  year         = {{2014}},
}

@inproceedings{35994,
  author       = {{Laubenstein, Désirée and Scheer, D.}},
  location     = {{Budapest}},
  title        = {{{An inclusive school system in Rhineland-Palatinate? Results of a research project and their relevance for international research on inclusive education.}}},
  year         = {{2014}},
}

@inproceedings{36001,
  author       = {{Laubenstein, Désirée}},
  location     = {{Frankfurt am Main}},
  title        = {{{Wie gelingt Inklusion? Symposium im Rahmen der GEBF-Tagung}}},
  year         = {{2014}},
}

@techreport{36017,
  author       = {{Laubenstein, Désirée}},
  title        = {{{Projektvorstellung GeSchwind. Ministerium für Bildung, Weiterbildung, Wissenschaft und Forschung. Mainz. 15.01.2014.}}},
  year         = {{2014}},
}

@article{35248,
  author       = {{Wächter, I. and Laubenstein, Désirée}},
  journal      = {{In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 64. Jahrgang, Nr. 4,}},
  pages        = {{165--170}},
  title        = {{{Marte Meo als Supervisionsmethode: Eine Untersuchung über die Erfahrungen von Mitarbeitern und Mitarbeiterinnen einer Kindertagesstätte}}},
  year         = {{2013}},
}

@book{35192,
  author       = {{Rauh, B and Laubenstein, Désirée and Anken, L. and Auer, H.-L.}},
  publisher    = {{Athena}},
  title        = {{{Förderschwerpunkt Lernen – wohin? }}},
  year         = {{2012}},
}

@inbook{35238,
  author       = {{Laubenstein, Désirée}},
  booktitle    = {{Sonderpädagogik und Inklusion}},
  editor       = {{Breyer, C. and Fohrer, G. and Goschler, W. and Heger, M. and Kießling, C. and Ratz, C.}},
  pages        = {{127--140}},
  publisher    = {{Athena}},
  title        = {{{Eine Schule für alle oder eine Schule für jeden – Gedankenfragmente zu diskursiven Praktiken im Rahmen aktueller Inklusionsdiskussionen}}},
  year         = {{2012}},
}

@article{35249,
  author       = {{Laubenstein, Désirée and Heger, M.}},
  journal      = {{In: Heilpädagogische Forschung, Band 38, Heft 2}},
  pages        = {{89--99}},
  title        = {{{Genderforschung im Feld der beruflichen Orientierung und Qualifikation von Menschen mit Benachteiligungen/Behinderungen}}},
  year         = {{2012}},
}

@article{35250,
  author       = {{Heger, M. and Laubenstein, Désirée}},
  journal      = {{In: Impulse, Nr. 60}},
  pages        = {{30--39}},
  title        = {{{Dran bleiben. Benachteiligungen von jungen Frauen im beruflichen System finden immer noch zu wenig Beachtung}}},
  year         = {{2012}},
}

@inbook{35663,
  author       = {{Rauh, B. and Laubenstein, Désirée and Anken, L. and Auer, H.-L.}},
  booktitle    = {{Förderschwerpunkt Lernen – wohin?}},
  editor       = {{Rauh, B. and Laubenstein, D. and Anken, L. and Auer, H.-L.}},
  pages        = {{9--11}},
  publisher    = {{Athena}},
  title        = {{{“Seit ein Gespräch wir sind und hören voneinander” – eine Einführung}}},
  year         = {{2012}},
}

@inbook{35670,
  author       = {{Rauh, B. and Laubenstein, Désirée and Auer, H.-L.}},
  booktitle    = {{Förderschwerpunkt Lernen – wohin?}},
  editor       = {{Rauh, B. and Laubenstein, D. and Anken, L. and Auer, H.-L.}},
  pages        = {{13--31}},
  publisher    = {{Athena}},
  title        = {{{Für welches Ziel und zu welchem Zweck braucht man heute noch einen Förderschwerpunkt Lernen? }}},
  year         = {{2012}},
}

@inbook{35675,
  author       = {{Laubenstein, Désirée and Rauh, B.}},
  booktitle    = {{Förderschwerpunkt Lernen – wohin?}},
  editor       = {{Rauh, B. and Laubenstein, D. and Anken, L. and Auer, H.-L.}},
  pages        = {{115--131}},
  title        = {{{Konstruktionen der Akteure im Förderschwerpunkt Lernen über Gegenwart und Zukunft ihres Gegenstandes – Ergebnisse der qualitativen Analyse von Expertendiskussionen.}}},
  year         = {{2012}},
}

@book{35195,
  author       = {{Fischer, E. and Heger, M. and Laubenstein, Désirée}},
  publisher    = {{Athena}},
  title        = {{{ Perspektiven beruflicher Teilhabe. Konzepte zur Integration und Inklusion von Menschen mit geistiger Behinderung}}},
  year         = {{2011}},
}

@misc{35437,
  author       = {{Laubenstein, Désirée}},
  publisher    = {{Klett-Cotta}},
  title        = {{{Rezension von: Heinen, N. & Kißgen, R. (2010). Frühe Risiken und Frühe Hilfen. Grundlagen, Diagnostik, Prävention. Stuttgart: Klett-Cotta. In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete Nr. 1, 80. Jahrgang, 89.}}},
  year         = {{2011}},
}

@article{35433,
  author       = {{Laubenstein, Désirée}},
  journal      = {{Über die Wirkmacht von Sprache im sonderpädagogischen Diskurs. In: Journal für Psychologie Nr. 1: Themenschwerpunkt ‚Das kritische Potential der Sprache’, 19. Jahrgang,}},
  pages        = {{15}},
  publisher    = {{In: Journal für Psychologie Nr. 1: Themenschwerpunkt ‚Das kritische Potential der Sprache’, 19. Jahrgang,}},
  title        = {{{Über die Wirkmacht von Sprache im sonderpädagogischen Diskurs}}},
  year         = {{2011}},
}

@misc{35440,
  author       = {{Laubenstein, Désirée}},
  title        = {{{Rezension von: Wolf, E. (2009). Persönlichkeitsförderung benachteiligter Jugendlicher im Berufsvorbereitungsjahr, Eine komparative Analyse von Sonderbeschulung und integrativer Beschulung. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften. In: Erziehungswissenschaftliches Revue 9, Nr. 4. (Veröffentlicht am 10.08.2010).}}},
  year         = {{2011}},
}

@inbook{35683,
  author       = {{Fischer, E. and Heger, M. and Laubenstein, Désirée}},
  booktitle    = {{Perspektiven beruflicher Teilhabe. Konzepte zur Integration und Inklusion von Menschen mit geistiger Behinderung.}},
  editor       = {{Fischer, E. and Heger, M. and Laubenstein, D.}},
  pages        = {{7--35}},
  publisher    = {{Athena}},
  title        = {{{Konzepte zur beruflichen Integration: Überblick und Einführung}}},
  year         = {{2011}},
}

@inbook{35239,
  author       = {{Heger, M. and Laubenstein, Désirée}},
  booktitle    = {{Inklusion in Bildungsinstitutionen. Eine Herausforderung an die Heil- und Sonderpädagogik}},
  editor       = {{Lütje-Klose, B. and Langer, M.-T. and Serke, B. and Urban, M.}},
  pages        = {{345--353}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{Inklusionsprozesse im Übergangsbereich Schule-Beruf}}},
  year         = {{2011}},
}

@article{35253,
  author       = {{Heger, M. and Laubenstein, Désirée}},
  journal      = {{In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 79. Jahrgang, Nr. 3, }},
  pages        = {{258--260}},
  title        = {{{Übergang Förderschule-Beruf – Förderschwerpunkt geistige Entwicklung}}},
  year         = {{2010}},
}

@article{35252,
  author       = {{Laubenstein, Désirée and Heger, M.}},
  journal      = {{In: Teilhabe, 49. Jahrgang, Nr. 3}},
  pages        = {{110--116}},
  title        = {{{Arbeiten auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt für Menschen mit geistiger Behinderung durch „Übergang Schule-Beruf“}}},
  year         = {{2010}},
}