@inbook{62232,
  author       = {{Neiske, Iris and Spannagel, Christian}},
  booktitle    = {{Praxishandbuch Hochschullehre II}},
  title        = {{{Szenarien digitaler Lehre: online, blended, hybrid und inverted}}},
  doi          = {{10.36198/9783838563305}},
  year         = {{2025}},
}

@article{60194,
  author       = {{Peeters, Hendrik and Hansel, Jan-Luca and Graute, André and Fischer, Matthias and Weinberger, Christian and Neiske, Iris and Fechner, Sabine}},
  journal      = {{Laborpraxis}},
  number       = {{5-6}},
  pages        = {{22--25}},
  title        = {{{Virtual Reality trifft Künstliche Intelligenz. KI unterstützt bei virtueller Praktikumsvorbereitung}}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{56860,
  author       = {{Wengler, Katja and Koppitsch, Gerlinde and Freisleben-Teutschner, Christian F. and Hüther, Judith and Kidritsch, Anita and Neiske, Iris}},
  booktitle    = {{Tag der Lehre | Inverted Classroom and Beyond 2024 - Innovative Lehrveranstaltungsformate. Das Curriculum der Zukunft gestalten}},
  pages        = {{80--83}},
  publisher    = {{Fachhochschule St. Pölten}},
  title        = {{{How to foster Future Skills in independent learning phases?}}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{58846,
  abstract     = {{<jats:p>In einer Welt, die von Digitalisierung geprägt ist, hat sich die Bildungslandschaft verändert, wodurch die Notwendigkeit für E-Learning und digitale Lehrmethoden in Schulen und Hochschulen offensichtlich wurde. Dieser Artikel beschreibt die Einführung eines niederschwelligen Weiterbildungsangebots, des „Stammtisch Austausch E-Lehre“, in Paderborn.
Das Ziel dieses Angebots ist es, Lehrende aus verschiedenen Bildungseinrichtungen zu vernetzen und ihnen die Möglichkeit zu geben, innovative digitale Lernszenarien und E-Learning-Konzepte kennenzulernen. Dies geschieht in Form
von kurzen, kostenlosen Fortbildungseinheiten. Die Veranstaltungen bieten Raum für den Austausch über  medienpädagogische und didaktische Entwicklungen, den Einsatz digitaler Tools und die Integration digitaler Medien in Unterricht und Lehre.
Die Zielgruppe umfasst Lehrkräfte aus Schulen in Ostwestfalen-Lippe (OWL) sowie Universitätslehrende der Universität Paderborn. Durch das offene Fortbildungsformat und die Möglichkeit zum kollegialen Austausch in entspannter Atmosphäre trägt der „Stammtisch Austausch E-Lehre“ dazu bei, die digitale Bildung in der Region zu fördern und eine Brücke zwischen Schul- und Hochschulwelt zu schlagen.</jats:p>}},
  author       = {{Neiske, Iris and Stroop, Dietlinde}},
  booktitle    = {{Lehrkräftebildung in der digitalen Welt. Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven}},
  editor       = {{Herzig, Bardo and Eickelmann, Birgit and Schwabl, Franziska and Schulze, Johanna and Niemann, Jan}},
  isbn         = {{9783830948377}},
  pages        = {{263--274}},
  publisher    = {{Waxmann Verlag GmbH}},
  title        = {{{„Stammtisch Austausch E-Lehre“ für Lehrende an Schulen und Hochschulen}}},
  doi          = {{10.31244/9783830998372}},
  year         = {{2024}},
}

@book{55309,
  editor       = {{Vöing, Nerea and Jenert, Tobias and Neiske, Iris and Osthushenrich, Judith and Trier, Ulrike and Weber, Tassja and Altroggen, Knut}},
  isbn         = {{9783763977192}},
  publisher    = {{wbv Publikation}},
  title        = {{{Hochschullehre postdigital}}},
  doi          = {{10.3278/9783763977192}},
  year         = {{2024}},
}

@misc{60418,
  abstract     = {{Das Themenheft präsentiert forschende und strategische Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre. Die COVID-19-Pandemie führte zu einer grundlegenden Umgestaltung der Hochschullehre und wirkte als Katalysator für die Gestaltung digital unterstützender Innovationen in der Hochschullehre. Unter dem Schlagwort postdigiale Hochschullehre beschäftigten sich die vorliegenden Beiträge der dghd-Tagung 2022 mit diesem veränderten Lehren und Lernen. }},
  booktitle    = {{die hochschullehre}},
  editor       = {{Neiske, Iris and Trier, Ulrike and Osthushenrich, Judith and Weber, Tassja}},
  title        = {{{Transformationen. Forschende und strategische Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre}}},
  doi          = {{10.3278/HSLT2402W}},
  volume       = {{10}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{56797,
  abstract     = {{Dieser Tagungsband greift vielfältige Impulse der Konferenz, die unter dem Motto „Agile Didaktik für nachhaltige Entwicklung“ stand, auf. Damit wird eine spannende und inspirierende weitere Auseinandersetzung mit den angesprochenen Themenschwerpunkten unterstützt. Gleichzeitig wird einmal mehr deutlich, dass das Inverted-Classroom-Modell nicht auf eine spezielle Fachdisziplin oder ausgewählte Lehrveranstaltungsformate beschränkt ist. Es ist ein Mindset und gleichzeitig eine Einladung für die Weiterentwicklung agiler Bildung für nachhaltige Entwicklung. Geliefert werden weiters viele Impulse, die Anregungen für die Hochschuldidaktik sowie für die strategische Ausrichtung von Hochschulen bringen, die dann noch stärker Mitverantwortung für gesellschaftliche Transformationsprozesse übernehmen, mehr noch, diese in vieler Hinsicht aktiv mitgestalten}},
  author       = {{Kopitsch, Gerlinde and Wengler, Katja and Neiske, Iris and Freisleben-Teutscher, Christian F.}},
  booktitle    = {{Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung}},
  editor       = {{Buchner, Josef and Freisleben-Teutscher, Christian F. and Hüther, Judith and Neiske, Iris and Morisse, Karsten and Reimer, Ricarda and Tengler, Karin}},
  isbn         = {{9783752645262}},
  keywords     = {{Inverted Classroom, Flipped Classroom, Selbstlernphase, Student Engagement}},
  pages        = {{116--129}},
  title        = {{{Gestaltung von Selbstlernphasen zur Förderung von Student Engagement}}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{46763,
  abstract     = {{In diesem Artikel werden verschiedene Online-Tools für die Lehre vorgestellt, die agil genutzt werden können. Die Tools sind innerhalb von wenigen Minuten für die Lehre eingerichtet. Damit können sie bei einer agilen Didaktik genutzt werden, bei der in der Lehrveranstaltung spontan entschieden wird, wie der weitere Unterrichtsverlauf aussieht.}},
  author       = {{Neiske, Iris and Osthushenrich, Judith}},
  booktitle    = {{Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung}},
  editor       = {{Buchner, Josef and Freisleben-Teutscher, Christian F. and Hüther, Judith and Neiske, Iris and Morisse, Karsten and Reimer, Ricarda and Tengler, Karin}},
  isbn         = {{9783752645262}},
  title        = {{{Agile Tools für agile Didaktik}}},
  year         = {{2023}},
}

@book{51628,
  author       = {{Vöing, Nerea and Schmidt, Rebekka and Neiske, Iris}},
  publisher    = {{Visual Ink Publishing}},
  title        = {{{Aktive Teilhabe fördern – ICM und Student Engagement in der Hochschullehre}}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{49851,
  author       = {{Neiske, Iris}},
  booktitle    = {{#MoodleKannMehr - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing}},
  editor       = {{Kräwinkel, Tanja}},
  isbn         = {{978-3-967840-19-3}},
  pages        = {{35--36}},
  title        = {{{2.3.5 Übersicht über die verschiedenen Blöcke}}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{49853,
  author       = {{Neiske, Iris and Zick, Mirco}},
  booktitle    = {{#MoodleKannMehr - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing}},
  editor       = {{Kräwinkel, Tanja}},
  isbn         = {{978-3-967840-19-3}},
  pages        = {{57--63}},
  title        = {{{2.8 Interaktive Übungen mit H5P}}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{49862,
  author       = {{Neiske, Iris}},
  booktitle    = {{#MoodleKannMehr - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing}},
  editor       = {{Kräwinkel, Tanja}},
  isbn         = {{978-3-967840-19-3}},
  pages        = {{327--330}},
  title        = {{{6.2 Moodle an Hochschulen}}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{49859,
  author       = {{Neiske, Iris}},
  booktitle    = {{#MoodleKannMehr - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing}},
  editor       = {{Kräwinkel, Tanja}},
  isbn         = {{978-3-967840-19-3}},
  pages        = {{226--227}},
  title        = {{{5.2.5 Gegenseitige Beurteilung}}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{49848,
  author       = {{Neiske, Iris}},
  booktitle    = {{#MoodleKannMehr - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing}},
  editor       = {{Kräwinkel, Tanja}},
  isbn         = {{978-3-967840-19-3}},
  pages        = {{34--35}},
  title        = {{{2.3.4 Blöcke Hinzufügen}}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{49854,
  author       = {{Neiske, Iris}},
  booktitle    = {{#MoodleKannMehr - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing}},
  editor       = {{Kräwinkel, Tanja}},
  isbn         = {{978-3-967840-19-3}},
  pages        = {{220--222}},
  title        = {{{5.2.3 Etherpad}}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{49857,
  author       = {{Neiske, Iris}},
  booktitle    = {{#MoodleKannMehr - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing}},
  editor       = {{Kräwinkel, Tanja}},
  isbn         = {{978-3-967840-19-3}},
  pages        = {{223--225}},
  title        = {{{5.2.4 Foren}}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{49867,
  author       = {{Neiske, Iris}},
  booktitle    = {{Inverted Classroom and beyond 2021 10 Jahre #icmbeyond. Norderstedt}},
  editor       = {{Buchner, J. and Freisleben-Teutscher, C. F. and Neiske, I. and Morisse, I.}},
  isbn         = {{9783755749165}},
  pages        = {{140--148}},
  title        = {{{Geflippte E-Tutor*innenschulungen}}},
  year         = {{2021}},
}

@book{46613,
  abstract     = {{Trotz massiver Förderungen für die Digitalisierung ist die Präsenzlehre noch immer der Standard an deutschen Hochschulen. Aufgrund des Physical Distancing im Zuge der Corona-Pandemie musste sie jedoch kurzfristig fast vollständig digitalisiert werden. Die Beiträge des Bandes bieten einen multiperspektivischen Zugang zu den damit verbundenen Herausforderungen und beleuchten, wie die verschiedenen Akteur*innen die Umstellung auf digitale Lehr- und Lernformate umgesetzt und erlebt haben. Durch die Zusammenführung der verschiedenen Sichtweisen können die Bedarfe und Wünsche der einzelnen Akteursgruppen zusammengebracht und bei der nachhaltigen Weiterentwicklung der Hochschullehre besser berücksichtigt werden.}},
  editor       = {{Neiske, Iris and Osthushenrich, Judith and Schaper, Niclas and Trier, Ulrike and Vöing, Nerea}},
  isbn         = {{9783837656909}},
  issn         = {{2749-7623}},
  publisher    = {{transcript Verlag}},
  title        = {{{Hochschule auf Abstand}}},
  doi          = {{10.14361/9783839456903}},
  year         = {{2021}},
}

@inbook{49869,
  author       = {{Neiske, Iris and Bücker, Diana}},
  booktitle    = {{Medienpädagogik als Schlüsseldisziplin in einer mediatisierten Welt. Perspektiven aus Theorie, Empirie und Praxis 37}},
  issn         = {{1424-3636}},
  pages        = {{299--312}},
  title        = {{{Medienpädagogik und Hochschuldidaktik}}},
  year         = {{2020}},
}

@article{49878,
  author       = {{Neiske, Iris and Vöing, Nera}},
  issn         = {{1860-3033}},
  journal      = {{Personal- und Organisationsentwicklung Forum für Führung, Moderation, Training, Programm-Organisation in Einrichtungen der Lehre und Forschung}},
  number       = {{3+4}},
  pages        = {{74--78}},
  title        = {{{Tätigkeitsbericht 2007-2017 der Stabsstelle Bildungsinnovationen und Hochschuldidaktik der Universität Paderborn}}},
  volume       = {{14}},
  year         = {{2019}},
}