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- first_name: Iris
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- first_name: Christian
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  last_name: Spannagel
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  ama: 'Neiske I, Spannagel C. Szenarien digitaler Lehre: online, blended, hybrid
    und inverted. In: <i>Praxishandbuch Hochschullehre II</i>. ; 2025. doi:<a href="https://doi.org/10.36198/9783838563305">10.36198/9783838563305</a>'
  apa: 'Neiske, I., &#38; Spannagel, C. (2025). Szenarien digitaler Lehre: online,
    blended, hybrid und inverted. In <i>Praxishandbuch Hochschullehre II</i>. <a href="https://doi.org/10.36198/9783838563305">https://doi.org/10.36198/9783838563305</a>'
  bibtex: '@inbook{Neiske_Spannagel_2025, title={Szenarien digitaler Lehre: online,
    blended, hybrid und inverted}, DOI={<a href="https://doi.org/10.36198/9783838563305">10.36198/9783838563305</a>},
    booktitle={Praxishandbuch Hochschullehre II}, author={Neiske, Iris and Spannagel,
    Christian}, year={2025} }'
  chicago: 'Neiske, Iris, and Christian Spannagel. “Szenarien digitaler Lehre: online,
    blended, hybrid und inverted.” In <i>Praxishandbuch Hochschullehre II</i>, 2025.
    <a href="https://doi.org/10.36198/9783838563305">https://doi.org/10.36198/9783838563305</a>.'
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    hybrid und inverted,” in <i>Praxishandbuch Hochschullehre II</i>, 2025.'
  mla: 'Neiske, Iris, and Christian Spannagel. “Szenarien digitaler Lehre: online,
    blended, hybrid und inverted.” <i>Praxishandbuch Hochschullehre II</i>, 2025,
    doi:<a href="https://doi.org/10.36198/9783838563305">10.36198/9783838563305</a>.'
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publication: Praxishandbuch Hochschullehre II
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  ama: Peeters H, Hansel J-L, Graute A, et al. Virtual Reality trifft Künstliche Intelligenz.
    KI unterstützt bei virtueller Praktikumsvorbereitung. <i>Laborpraxis</i>. 2025;(5-6):22-25.
  apa: Peeters, H., Hansel, J.-L., Graute, A., Fischer, M., Weinberger, C., Neiske,
    I., &#38; Fechner, S. (2025). Virtual Reality trifft Künstliche Intelligenz. KI
    unterstützt bei virtueller Praktikumsvorbereitung. <i>Laborpraxis</i>, <i>5–6</i>,
    22–25.
  bibtex: '@article{Peeters_Hansel_Graute_Fischer_Weinberger_Neiske_Fechner_2025,
    title={Virtual Reality trifft Künstliche Intelligenz. KI unterstützt bei virtueller
    Praktikumsvorbereitung}, number={5–6}, journal={Laborpraxis}, author={Peeters,
    Hendrik and Hansel, Jan-Luca and Graute, André and Fischer, Matthias and Weinberger,
    Christian and Neiske, Iris and Fechner, Sabine}, year={2025}, pages={22–25} }'
  chicago: 'Peeters, Hendrik, Jan-Luca Hansel, André Graute, Matthias Fischer, Christian
    Weinberger, Iris Neiske, and Sabine Fechner. “Virtual Reality trifft Künstliche
    Intelligenz. KI unterstützt bei virtueller Praktikumsvorbereitung.” <i>Laborpraxis</i>,
    no. 5–6 (2025): 22–25.'
  ieee: H. Peeters <i>et al.</i>, “Virtual Reality trifft Künstliche Intelligenz.
    KI unterstützt bei virtueller Praktikumsvorbereitung,” <i>Laborpraxis</i>, no.
    5–6, pp. 22–25, 2025.
  mla: Peeters, Hendrik, et al. “Virtual Reality trifft Künstliche Intelligenz. KI
    unterstützt bei virtueller Praktikumsvorbereitung.” <i>Laborpraxis</i>, no. 5–6,
    2025, pp. 22–25.
  short: H. Peeters, J.-L. Hansel, A. Graute, M. Fischer, C. Weinberger, I. Neiske,
    S. Fechner, Laborpraxis (2025) 22–25.
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publication: Laborpraxis
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title: Virtual Reality trifft Künstliche Intelligenz. KI unterstützt bei virtueller
  Praktikumsvorbereitung
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...
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author:
- first_name: Katja
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  full_name: Freisleben-Teutschner, Christian F.
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  full_name: Neiske, Iris
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  last_name: Neiske
citation:
  ama: 'Wengler K, Koppitsch G, Freisleben-Teutschner CF, Hüther J, Kidritsch A, Neiske
    I. How to foster Future Skills in independent learning phases? In: <i>Tag Der
    Lehre | Inverted Classroom and Beyond 2024 - Innovative Lehrveranstaltungsformate.
    Das Curriculum Der Zukunft Gestalten</i>. Fachhochschule St. Pölten; 2024:80-83.'
  apa: Wengler, K., Koppitsch, G., Freisleben-Teutschner, C. F., Hüther, J., Kidritsch,
    A., &#38; Neiske, I. (2024). How to foster Future Skills in independent learning
    phases? In <i>Tag der Lehre | Inverted Classroom and Beyond 2024 - Innovative
    Lehrveranstaltungsformate. Das Curriculum der Zukunft gestalten</i> (pp. 80–83).
    Fachhochschule St. Pölten.
  bibtex: '@inbook{Wengler_Koppitsch_Freisleben-Teutschner_Hüther_Kidritsch_Neiske_2024,
    title={How to foster Future Skills in independent learning phases?}, booktitle={Tag
    der Lehre | Inverted Classroom and Beyond 2024 - Innovative Lehrveranstaltungsformate.
    Das Curriculum der Zukunft gestalten}, publisher={Fachhochschule St. Pölten},
    author={Wengler, Katja and Koppitsch, Gerlinde and Freisleben-Teutschner, Christian
    F. and Hüther, Judith and Kidritsch, Anita and Neiske, Iris}, year={2024}, pages={80–83}
    }'
  chicago: Wengler, Katja, Gerlinde Koppitsch, Christian F. Freisleben-Teutschner,
    Judith Hüther, Anita Kidritsch, and Iris Neiske. “How to Foster Future Skills
    in Independent Learning Phases?” In <i>Tag Der Lehre | Inverted Classroom and
    Beyond 2024 - Innovative Lehrveranstaltungsformate. Das Curriculum Der Zukunft
    Gestalten</i>, 80–83. Fachhochschule St. Pölten, 2024.
  ieee: K. Wengler, G. Koppitsch, C. F. Freisleben-Teutschner, J. Hüther, A. Kidritsch,
    and I. Neiske, “How to foster Future Skills in independent learning phases?,”
    in <i>Tag der Lehre | Inverted Classroom and Beyond 2024 - Innovative Lehrveranstaltungsformate.
    Das Curriculum der Zukunft gestalten</i>, Fachhochschule St. Pölten, 2024, pp.
    80–83.
  mla: Wengler, Katja, et al. “How to Foster Future Skills in Independent Learning
    Phases?” <i>Tag Der Lehre | Inverted Classroom and Beyond 2024 - Innovative Lehrveranstaltungsformate.
    Das Curriculum Der Zukunft Gestalten</i>, Fachhochschule St. Pölten, 2024, pp.
    80–83.
  short: 'K. Wengler, G. Koppitsch, C.F. Freisleben-Teutschner, J. Hüther, A. Kidritsch,
    I. Neiske, in: Tag Der Lehre | Inverted Classroom and Beyond 2024 - Innovative
    Lehrveranstaltungsformate. Das Curriculum Der Zukunft Gestalten, Fachhochschule
    St. Pölten, 2024, pp. 80–83.'
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page: 80-83
publication: Tag der Lehre | Inverted Classroom and Beyond 2024 - Innovative Lehrveranstaltungsformate.
  Das Curriculum der Zukunft gestalten
publisher: Fachhochschule St. Pölten
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title: How to foster Future Skills in independent learning phases?
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year: '2024'
...
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_id: '58846'
abstract:
- lang: eng
  text: "<jats:p>In einer Welt, die von Digitalisierung geprägt ist, hat sich die
    Bildungslandschaft verändert, wodurch die Notwendigkeit für E-Learning und digitale
    Lehrmethoden in Schulen und Hochschulen offensichtlich wurde. Dieser Artikel beschreibt
    die Einführung eines niederschwelligen Weiterbildungsangebots, des „Stammtisch
    Austausch E-Lehre“, in Paderborn.\r\nDas Ziel dieses Angebots ist es, Lehrende
    aus verschiedenen Bildungseinrichtungen zu vernetzen und ihnen die Möglichkeit
    zu geben, innovative digitale Lernszenarien und E-Learning-Konzepte kennenzulernen.
    Dies geschieht in Form\r\nvon kurzen, kostenlosen Fortbildungseinheiten. Die Veranstaltungen
    bieten Raum für den Austausch über  medienpädagogische und didaktische Entwicklungen,
    den Einsatz digitaler Tools und die Integration digitaler Medien in Unterricht
    und Lehre.\r\nDie Zielgruppe umfasst Lehrkräfte aus Schulen in Ostwestfalen-Lippe
    (OWL) sowie Universitätslehrende der Universität Paderborn. Durch das offene Fortbildungsformat
    und die Möglichkeit zum kollegialen Austausch in entspannter Atmosphäre trägt
    der „Stammtisch Austausch E-Lehre“ dazu bei, die digitale Bildung in der Region
    zu fördern und eine Brücke zwischen Schul- und Hochschulwelt zu schlagen.</jats:p>"
alternative_title:
- Erfahrungen teilen und sich vernetzen
author:
- first_name: Iris
  full_name: Neiske, Iris
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  last_name: Neiske
- first_name: Dietlinde
  full_name: Stroop, Dietlinde
  last_name: Stroop
citation:
  ama: 'Neiske I, Stroop D. „Stammtisch Austausch E-Lehre“ für Lehrende an Schulen
    und Hochschulen. In: Herzig B, Eickelmann B, Schwabl F, Schulze J, Niemann J,
    eds. <i>Lehrkräftebildung in Der Digitalen Welt. Zukunftsorientierte Forschungs-
    Und Praxisperspektiven</i>. Waxmann Verlag GmbH; 2024:263-274. doi:<a href="https://doi.org/10.31244/9783830998372">10.31244/9783830998372</a>'
  apa: Neiske, I., &#38; Stroop, D. (2024). „Stammtisch Austausch E-Lehre“ für Lehrende
    an Schulen und Hochschulen. In B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze,
    &#38; J. Niemann (Eds.), <i>Lehrkräftebildung in der digitalen Welt. Zukunftsorientierte
    Forschungs- und Praxisperspektiven</i> (pp. 263–274). Waxmann Verlag GmbH. <a
    href="https://doi.org/10.31244/9783830998372">https://doi.org/10.31244/9783830998372</a>
  bibtex: '@inbook{Neiske_Stroop_2024, title={„Stammtisch Austausch E-Lehre“ für Lehrende
    an Schulen und Hochschulen}, DOI={<a href="https://doi.org/10.31244/9783830998372">10.31244/9783830998372</a>},
    booktitle={Lehrkräftebildung in der digitalen Welt. Zukunftsorientierte Forschungs-
    und Praxisperspektiven}, publisher={Waxmann Verlag GmbH}, author={Neiske, Iris
    and Stroop, Dietlinde}, editor={Herzig, Bardo and Eickelmann, Birgit and Schwabl,
    Franziska and Schulze, Johanna and Niemann, Jan}, year={2024}, pages={263–274}
    }'
  chicago: Neiske, Iris, and Dietlinde Stroop. “„Stammtisch Austausch E-Lehre“ Für
    Lehrende an Schulen Und Hochschulen.” In <i>Lehrkräftebildung in Der Digitalen
    Welt. Zukunftsorientierte Forschungs- Und Praxisperspektiven</i>, edited by Bardo
    Herzig, Birgit Eickelmann, Franziska Schwabl, Johanna Schulze, and Jan Niemann,
    263–74. Waxmann Verlag GmbH, 2024. <a href="https://doi.org/10.31244/9783830998372">https://doi.org/10.31244/9783830998372</a>.
  ieee: I. Neiske and D. Stroop, “„Stammtisch Austausch E-Lehre“ für Lehrende an Schulen
    und Hochschulen,” in <i>Lehrkräftebildung in der digitalen Welt. Zukunftsorientierte
    Forschungs- und Praxisperspektiven</i>, B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl,
    J. Schulze, and J. Niemann, Eds. Waxmann Verlag GmbH, 2024, pp. 263–274.
  mla: Neiske, Iris, and Dietlinde Stroop. “„Stammtisch Austausch E-Lehre“ Für Lehrende
    an Schulen Und Hochschulen.” <i>Lehrkräftebildung in Der Digitalen Welt. Zukunftsorientierte
    Forschungs- Und Praxisperspektiven</i>, edited by Bardo Herzig et al., Waxmann
    Verlag GmbH, 2024, pp. 263–74, doi:<a href="https://doi.org/10.31244/9783830998372">10.31244/9783830998372</a>.
  short: 'I. Neiske, D. Stroop, in: B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze,
    J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung in Der Digitalen Welt. Zukunftsorientierte
    Forschungs- Und Praxisperspektiven, Waxmann Verlag GmbH, 2024, pp. 263–274.'
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publication: Lehrkräftebildung in der digitalen Welt. Zukunftsorientierte Forschungs-
  und Praxisperspektiven
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  isbn:
  - '9783830948377'
publication_status: published
publisher: Waxmann Verlag GmbH
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title: „Stammtisch Austausch E-Lehre“ für Lehrende an Schulen und Hochschulen
type: book_chapter
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year: '2024'
...
---
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- Lehren und Lernen neu gestalten
citation:
  ama: Vöing N, Jenert T, Neiske I, et al., eds. <i>Hochschullehre postdigital</i>.
    wbv Publikation; 2024. doi:<a href="https://doi.org/10.3278/9783763977192">10.3278/9783763977192</a>
  apa: Vöing, N., Jenert, T., Neiske, I., Osthushenrich, J., Trier, U., Weber, T.,
    &#38; Altroggen, K. (Eds.). (2024). <i>Hochschullehre postdigital</i>. wbv Publikation.
    <a href="https://doi.org/10.3278/9783763977192">https://doi.org/10.3278/9783763977192</a>
  bibtex: '@book{Vöing_Jenert_Neiske_Osthushenrich_Trier_Weber_Altroggen_2024, place={Bielefeld},
    title={Hochschullehre postdigital}, DOI={<a href="https://doi.org/10.3278/9783763977192">10.3278/9783763977192</a>},
    publisher={wbv Publikation}, year={2024} }'
  chicago: 'Vöing, Nerea, Tobias Jenert, Iris Neiske, Judith Osthushenrich, Ulrike
    Trier, Tassja Weber, and Knut Altroggen, eds. <i>Hochschullehre postdigital</i>.
    Bielefeld: wbv Publikation, 2024. <a href="https://doi.org/10.3278/9783763977192">https://doi.org/10.3278/9783763977192</a>.'
  ieee: 'N. Vöing <i>et al.</i>, Eds., <i>Hochschullehre postdigital</i>. Bielefeld:
    wbv Publikation, 2024.'
  mla: Vöing, Nerea, et al., editors. <i>Hochschullehre postdigital</i>. wbv Publikation,
    2024, doi:<a href="https://doi.org/10.3278/9783763977192">10.3278/9783763977192</a>.
  short: N. Vöing, T. Jenert, I. Neiske, J. Osthushenrich, U. Trier, T. Weber, K.
    Altroggen, eds., Hochschullehre postdigital, wbv Publikation, Bielefeld, 2024.
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- first_name: Nerea
  full_name: Vöing, Nerea
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  last_name: Vöing
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  full_name: Jenert, Tobias
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  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Iris
  full_name: Neiske, Iris
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  last_name: Neiske
- first_name: Judith
  full_name: Osthushenrich, Judith
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  last_name: Osthushenrich
- first_name: Ulrike
  full_name: Trier, Ulrike
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  last_name: Trier
- first_name: Tassja
  full_name: Weber, Tassja
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  last_name: Weber
- first_name: Knut
  full_name: Altroggen, Knut
  last_name: Altroggen
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  - '9783763977192'
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publisher: wbv Publikation
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title: Hochschullehre postdigital
type: book_editor
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year: '2024'
...
---
_id: '60418'
abstract:
- lang: eng
  text: 'Das Themenheft präsentiert forschende und strategische Perspektiven auf eine
    postdigitale Hochschullehre. Die COVID-19-Pandemie führte zu einer grundlegenden
    Umgestaltung der Hochschullehre und wirkte als Katalysator für die Gestaltung
    digital unterstützender Innovationen in der Hochschullehre. Unter dem Schlagwort
    postdigiale Hochschullehre beschäftigten sich die vorliegenden Beiträge der dghd-Tagung
    2022 mit diesem veränderten Lehren und Lernen. '
citation:
  ama: Neiske I, Trier U, Osthushenrich J, Weber T, eds. <i>Transformationen. Forschende
    Und Strategische Perspektiven Auf Eine Postdigitale Hochschullehre</i>. Vol 10.;
    2024. doi:<a href="https://doi.org/10.3278/HSLT2402W">10.3278/HSLT2402W</a>
  apa: Transformationen. Forschende und strategische Perspektiven auf eine postdigitale
    Hochschullehre. (2024). In I. Neiske, U. Trier, J. Osthushenrich, &#38; T. Weber
    (Eds.), <i>die hochschullehre</i> (Vol. 10). <a href="https://doi.org/10.3278/HSLT2402W">https://doi.org/10.3278/HSLT2402W</a>
  bibtex: '@book{Neiske_Trier_Osthushenrich_Weber_2024, title={Transformationen. Forschende
    und strategische Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre}, volume={10},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.3278/HSLT2402W">10.3278/HSLT2402W</a>}, journal={die
    hochschullehre}, year={2024} }'
  chicago: Neiske, Iris, Ulrike Trier, Judith Osthushenrich, and Tassja Weber, eds.
    <i>Transformationen. Forschende Und Strategische Perspektiven Auf Eine Postdigitale
    Hochschullehre</i>. <i>Die Hochschullehre</i>. Vol. 10, 2024. <a href="https://doi.org/10.3278/HSLT2402W">https://doi.org/10.3278/HSLT2402W</a>.
  ieee: I. Neiske, U. Trier, J. Osthushenrich, and T. Weber, Eds., <i>Transformationen.
    Forschende und strategische Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre</i>,
    vol. 10. 2024.
  mla: Neiske, Iris, et al., editors. “Transformationen. Forschende Und Strategische
    Perspektiven Auf Eine Postdigitale Hochschullehre.” <i>Die Hochschullehre</i>,
    vol. 10, 2024, doi:<a href="https://doi.org/10.3278/HSLT2402W">10.3278/HSLT2402W</a>.
  short: I. Neiske, U. Trier, J. Osthushenrich, T. Weber, eds., Transformationen.
    Forschende Und Strategische Perspektiven Auf Eine Postdigitale Hochschullehre,
    2024.
conference:
  name: ' 22. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik'
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  full_name: Osthushenrich, Judith
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publication: die hochschullehre
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title: Transformationen. Forschende und strategische Perspektiven auf eine postdigitale
  Hochschullehre
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volume: 10
year: '2024'
...
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_id: '56797'
abstract:
- lang: eng
  text: Dieser Tagungsband greift vielfältige Impulse der Konferenz, die unter dem
    Motto „Agile Didaktik für nachhaltige Entwicklung“ stand, auf. Damit wird eine
    spannende und inspirierende weitere Auseinandersetzung mit den angesprochenen
    Themenschwerpunkten unterstützt. Gleichzeitig wird einmal mehr deutlich, dass
    das Inverted-Classroom-Modell nicht auf eine spezielle Fachdisziplin oder ausgewählte
    Lehrveranstaltungsformate beschränkt ist. Es ist ein Mindset und gleichzeitig
    eine Einladung für die Weiterentwicklung agiler Bildung für nachhaltige Entwicklung.
    Geliefert werden weiters viele Impulse, die Anregungen für die Hochschuldidaktik
    sowie für die strategische Ausrichtung von Hochschulen bringen, die dann noch
    stärker Mitverantwortung für gesellschaftliche Transformationsprozesse übernehmen,
    mehr noch, diese in vieler Hinsicht aktiv mitgestalten
author:
- first_name: Gerlinde
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  ama: 'Kopitsch G, Wengler K, Neiske I, Freisleben-Teutscher CF. Gestaltung von Selbstlernphasen
    zur Förderung von Student Engagement. In: Buchner J, Freisleben-Teutscher CF,
    Hüther J, et al., eds. <i>Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für
    nachhaltige Bildung</i>. ; 2023:116-129.'
  apa: 'Kopitsch, G., Wengler, K., Neiske, I., &#38; Freisleben-Teutscher, C. F. (2023).
    Gestaltung von Selbstlernphasen zur Förderung von Student Engagement. In J. Buchner,
    C. F. Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, &#38;
    K. Tengler (Eds.), <i>Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige
    Bildung</i> (pp. 116–129).'
  bibtex: '@inbook{Kopitsch_Wengler_Neiske_Freisleben-Teutscher_2023, title={Gestaltung
    von Selbstlernphasen zur Förderung von Student Engagement}, booktitle={Inverted
    Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung}, author={Kopitsch,
    Gerlinde and Wengler, Katja and Neiske, Iris and Freisleben-Teutscher, Christian
    F.}, editor={Buchner, Josef and Freisleben-Teutscher, Christian F. and Hüther,
    Judith and Neiske, Iris and Morisse, Karsten and Reimer, Ricarda and Tengler,
    Karin}, year={2023}, pages={116–129} }'
  chicago: 'Kopitsch, Gerlinde, Katja Wengler, Iris Neiske, and Christian F. Freisleben-Teutscher.
    “Gestaltung von Selbstlernphasen zur Förderung von Student Engagement.” In <i>Inverted
    Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung</i>, edited
    by Josef Buchner, Christian F. Freisleben-Teutscher, Judith Hüther, Iris Neiske,
    Karsten Morisse, Ricarda Reimer, and Karin Tengler, 116–29, 2023.'
  ieee: 'G. Kopitsch, K. Wengler, I. Neiske, and C. F. Freisleben-Teutscher, “Gestaltung
    von Selbstlernphasen zur Förderung von Student Engagement,” in <i>Inverted Classroom
    and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung</i>, J. Buchner, C. F.
    Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, and K. Tengler,
    Eds. 2023, pp. 116–129.'
  mla: 'Kopitsch, Gerlinde, et al. “Gestaltung von Selbstlernphasen zur Förderung
    von Student Engagement.” <i>Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik
    für nachhaltige Bildung</i>, edited by Josef Buchner et al., 2023, pp. 116–29.'
  short: 'G. Kopitsch, K. Wengler, I. Neiske, C.F. Freisleben-Teutscher, in: J. Buchner,
    C.F. Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, K. Tengler
    (Eds.), Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung,
    2023, pp. 116–129.'
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- Inverted Classroom
- Flipped Classroom
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publication: 'Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung'
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title: Gestaltung von Selbstlernphasen zur Förderung von Student Engagement
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year: '2023'
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_id: '46763'
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- lang: ger
  text: In diesem Artikel werden verschiedene Online-Tools für die Lehre vorgestellt,
    die agil genutzt werden können. Die Tools sind innerhalb von wenigen Minuten für
    die Lehre eingerichtet. Damit können sie bei einer agilen Didaktik genutzt werden,
    bei der in der Lehrveranstaltung spontan entschieden wird, wie der weitere Unterrichtsverlauf
    aussieht.
author:
- first_name: Iris
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  last_name: Neiske
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  full_name: Osthushenrich, Judith
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  last_name: Osthushenrich
citation:
  ama: 'Neiske I, Osthushenrich J. Agile Tools für agile Didaktik. In: Buchner J,
    Freisleben-Teutscher CF, Hüther J, et al., eds. <i>Inverted Classroom and beyond
    2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung</i>. ; 2023.'
  apa: 'Neiske, I., &#38; Osthushenrich, J. (2023). Agile Tools für agile Didaktik.
    In J. Buchner, C. F. Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R.
    Reimer, &#38; K. Tengler (Eds.), <i>Inverted Classroom and beyond 2023: Agile
    Didaktik für nachhaltige Bildung</i>.'
  bibtex: '@inbook{Neiske_Osthushenrich_2023, title={Agile Tools für agile Didaktik},
    booktitle={Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige
    Bildung}, author={Neiske, Iris and Osthushenrich, Judith}, editor={Buchner, Josef
    and Freisleben-Teutscher, Christian F. and Hüther, Judith and Neiske, Iris and
    Morisse, Karsten and Reimer, Ricarda and Tengler, Karin}, year={2023} }'
  chicago: 'Neiske, Iris, and Judith Osthushenrich. “Agile Tools für agile Didaktik.”
    In <i>Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung</i>,
    edited by Josef Buchner, Christian F. Freisleben-Teutscher, Judith Hüther, Iris
    Neiske, Karsten Morisse, Ricarda Reimer, and Karin Tengler, 2023.'
  ieee: 'I. Neiske and J. Osthushenrich, “Agile Tools für agile Didaktik,” in <i>Inverted
    Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung</i>, J. Buchner,
    C. F. Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, and K.
    Tengler, Eds. 2023.'
  mla: 'Neiske, Iris, and Judith Osthushenrich. “Agile Tools für agile Didaktik.”
    <i>Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung</i>,
    edited by Josef Buchner et al., 2023.'
  short: 'I. Neiske, J. Osthushenrich, in: J. Buchner, C.F. Freisleben-Teutscher,
    J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, K. Tengler (Eds.), Inverted Classroom
    and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung, 2023.'
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publication: 'Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung'
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  isbn:
  - '9783752645262'
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title: Agile Tools für agile Didaktik
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  ama: Vöing N, Schmidt R, Neiske I. <i>Aktive Teilhabe Fördern – ICM Und Student
    Engagement in Der Hochschullehre</i>. Visual Ink Publishing; 2023.
  apa: Vöing, N., Schmidt, R., &#38; Neiske, I. (2023). <i>Aktive Teilhabe fördern
    – ICM und Student Engagement in der Hochschullehre</i>. Visual Ink Publishing.
  bibtex: '@book{Vöing_Schmidt_Neiske_2023, title={Aktive Teilhabe fördern – ICM und
    Student Engagement in der Hochschullehre}, publisher={Visual Ink Publishing},
    author={Vöing, Nerea and Schmidt, Rebekka and Neiske, Iris}, year={2023} }'
  chicago: Vöing, Nerea, Rebekka Schmidt, and Iris Neiske. <i>Aktive Teilhabe Fördern
    – ICM Und Student Engagement in Der Hochschullehre</i>. Visual Ink Publishing,
    2023.
  ieee: N. Vöing, R. Schmidt, and I. Neiske, <i>Aktive Teilhabe fördern – ICM und
    Student Engagement in der Hochschullehre</i>. Visual Ink Publishing, 2023.
  mla: Vöing, Nerea, et al. <i>Aktive Teilhabe Fördern – ICM Und Student Engagement
    in Der Hochschullehre</i>. Visual Ink Publishing, 2023.
  short: N. Vöing, R. Schmidt, I. Neiske, Aktive Teilhabe Fördern – ICM Und Student
    Engagement in Der Hochschullehre, Visual Ink Publishing, 2023.
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title: Aktive Teilhabe fördern – ICM und Student Engagement in der Hochschullehre
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  ama: 'Neiske I. 2.3.5 Übersicht über die verschiedenen Blöcke. In: Kräwinkel T,
    ed. <i>#MoodleKannMehr - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing</i>.
    ; 2022:35-36.'
  apa: Neiske, I. (2022). 2.3.5 Übersicht über die verschiedenen Blöcke. In T. Kräwinkel
    (Ed.), <i>#MoodleKannMehr - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing</i>
    (pp. 35–36).
  bibtex: '@inbook{Neiske_2022, title={2.3.5 Übersicht über die verschiedenen Blöcke},
    booktitle={#MoodleKannMehr - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing},
    author={Neiske, Iris}, editor={Kräwinkel, Tanja}, year={2022}, pages={35–36} }'
  chicago: Neiske, Iris. “2.3.5 Übersicht über die verschiedenen Blöcke.” In <i>#MoodleKannMehr
    - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing</i>, edited by Tanja Kräwinkel,
    35–36, 2022.
  ieee: I. Neiske, “2.3.5 Übersicht über die verschiedenen Blöcke,” in <i>#MoodleKannMehr
    - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing</i>, T. Kräwinkel, Ed.
    2022, pp. 35–36.
  mla: Neiske, Iris. “2.3.5 Übersicht über die verschiedenen Blöcke.” <i>#MoodleKannMehr
    - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing</i>, edited by Tanja Kräwinkel,
    2022, pp. 35–36.
  short: 'I. Neiske, in: T. Kräwinkel (Ed.), #MoodleKannMehr - nicht nur im Distanzunterricht.
    Visual Ink Publishing, 2022, pp. 35–36.'
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publication: '#MoodleKannMehr - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing'
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  - 978-3-967840-19-3
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title: 2.3.5 Übersicht über die verschiedenen Blöcke
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  ama: 'Neiske I, Zick M. 2.8 Interaktive Übungen mit H5P. In: Kräwinkel T, ed. <i>#MoodleKannMehr
    - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing</i>. ; 2022:57-63.'
  apa: Neiske, I., &#38; Zick, M. (2022). 2.8 Interaktive Übungen mit H5P. In T. Kräwinkel
    (Ed.), <i>#MoodleKannMehr - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing</i>
    (pp. 57–63).
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    and Zick, Mirco}, editor={Kräwinkel, Tanja}, year={2022}, pages={57–63} }'
  chicago: Neiske, Iris, and Mirco Zick. “2.8 Interaktive Übungen mit H5P.” In <i>#MoodleKannMehr
    - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing</i>, edited by Tanja Kräwinkel,
    57–63, 2022.
  ieee: I. Neiske and M. Zick, “2.8 Interaktive Übungen mit H5P,” in <i>#MoodleKannMehr
    - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing</i>, T. Kräwinkel, Ed.
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  mla: Neiske, Iris, and Mirco Zick. “2.8 Interaktive Übungen mit H5P.” <i>#MoodleKannMehr
    - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing</i>, edited by Tanja Kräwinkel,
    2022, pp. 57–63.
  short: 'I. Neiske, M. Zick, in: T. Kräwinkel (Ed.), #MoodleKannMehr - nicht nur
    im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing, 2022, pp. 57–63.'
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title: 2.8 Interaktive Übungen mit H5P
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  ama: 'Neiske I. 6.2 Moodle an Hochschulen. In: Kräwinkel T, ed. <i>#MoodleKannMehr
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  apa: Neiske, I. (2022). 6.2 Moodle an Hochschulen. In T. Kräwinkel (Ed.), <i>#MoodleKannMehr
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  chicago: Neiske, Iris. “6.2 Moodle an Hochschulen.” In <i>#MoodleKannMehr - nicht
    nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing</i>, edited by Tanja Kräwinkel,
    327–30, 2022.
  ieee: I. Neiske, “6.2 Moodle an Hochschulen,” in <i>#MoodleKannMehr - nicht nur
    im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing</i>, T. Kräwinkel, Ed. 2022, pp. 327–330.
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    Distanzunterricht. Visual Ink Publishing</i>, edited by Tanja Kräwinkel, 2022,
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    Visual Ink Publishing, 2022, pp. 327–330.'
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  ama: 'Neiske I. 5.2.5 Gegenseitige Beurteilung. In: Kräwinkel T, ed. <i>#MoodleKannMehr
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  chicago: Neiske, Iris. “5.2.5 Gegenseitige Beurteilung.” In <i>#MoodleKannMehr -
    nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing</i>, edited by Tanja Kräwinkel,
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  ieee: I. Neiske, “5.2.5 Gegenseitige Beurteilung,” in <i>#MoodleKannMehr - nicht
    nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing</i>, T. Kräwinkel, Ed. 2022, pp.
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  mla: Neiske, Iris. “5.2.5 Gegenseitige Beurteilung.” <i>#MoodleKannMehr - nicht
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  last_name: Neiske
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  ama: 'Neiske I. 2.3.4 Blöcke Hinzufügen. In: Kräwinkel T, ed. <i>#MoodleKannMehr
    - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing</i>. ; 2022:34-35.'
  apa: Neiske, I. (2022). 2.3.4 Blöcke Hinzufügen. In T. Kräwinkel (Ed.), <i>#MoodleKannMehr
    - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing</i> (pp. 34–35).
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    - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing}, author={Neiske, Iris},
    editor={Kräwinkel, Tanja}, year={2022}, pages={34–35} }'
  chicago: Neiske, Iris. “2.3.4 Blöcke Hinzufügen.” In <i>#MoodleKannMehr - nicht
    nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing</i>, edited by Tanja Kräwinkel,
    34–35, 2022.
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    Distanzunterricht. Visual Ink Publishing</i>, T. Kräwinkel, Ed. 2022, pp. 34–35.
  mla: Neiske, Iris. “2.3.4 Blöcke Hinzufügen.” <i>#MoodleKannMehr - nicht nur im
    Distanzunterricht. Visual Ink Publishing</i>, edited by Tanja Kräwinkel, 2022,
    pp. 34–35.
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title: 2.3.4 Blöcke Hinzufügen
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    nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing</i>. ; 2022:220-222.'
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    - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing</i> (pp. 220–222).
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    Visual Ink Publishing</i>, T. Kräwinkel, Ed. 2022, pp. 220–222.
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title: 5.2.3 Etherpad
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  ama: 'Neiske I. 5.2.4 Foren. In: Kräwinkel T, ed. <i>#MoodleKannMehr - nicht nur
    im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing</i>. ; 2022:223-225.'
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    nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing</i> (pp. 223–225).
  bibtex: '@inbook{Neiske_2022, title={5.2.4 Foren}, booktitle={#MoodleKannMehr -
    nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing}, author={Neiske, Iris},
    editor={Kräwinkel, Tanja}, year={2022}, pages={223–225} }'
  chicago: Neiske, Iris. “5.2.4 Foren.” In <i>#MoodleKannMehr - nicht nur im Distanzunterricht.
    Visual Ink Publishing</i>, edited by Tanja Kräwinkel, 223–25, 2022.
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    Visual Ink Publishing</i>, edited by Tanja Kräwinkel, 2022, pp. 223–25.
  short: 'I. Neiske, in: T. Kräwinkel (Ed.), #MoodleKannMehr - nicht nur im Distanzunterricht.
    Visual Ink Publishing, 2022, pp. 223–225.'
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- first_name: Tanja
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page: 223-225
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  isbn:
  - 978-3-967840-19-3
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title: 5.2.4 Foren
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- first_name: Iris
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  last_name: Neiske
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  ama: 'Neiske I. Geflippte E-Tutor*innenschulungen. In: Buchner J, Freisleben-Teutscher
    CF, Neiske I, Morisse I, eds. <i>Inverted Classroom and beyond 2021 10 Jahre #icmbeyond.
    Norderstedt</i>. ; 2021:140-148.'
  apa: 'Neiske, I. (2021). Geflippte E-Tutor*innenschulungen. In J. Buchner, C. F.
    Freisleben-Teutscher, I. Neiske, &#38; I. Morisse (Eds.), <i>Inverted Classroom
    and beyond 2021 10 Jahre #icmbeyond. Norderstedt</i> (pp. 140–148).'
  bibtex: '@inbook{Neiske_2021, title={Geflippte E-Tutor*innenschulungen}, booktitle={Inverted
    Classroom and beyond 2021 10 Jahre #icmbeyond. Norderstedt}, author={Neiske, Iris},
    editor={Buchner, J. and Freisleben-Teutscher, C. F. and Neiske, I. and Morisse,
    I.}, year={2021}, pages={140–148} }'
  chicago: 'Neiske, Iris. “Geflippte E-Tutor*innenschulungen.” In <i>Inverted Classroom
    and beyond 2021 10 Jahre #icmbeyond. Norderstedt</i>, edited by J. Buchner, C.
    F. Freisleben-Teutscher, I. Neiske, and I. Morisse, 140–48, 2021.'
  ieee: 'I. Neiske, “Geflippte E-Tutor*innenschulungen,” in <i>Inverted Classroom
    and beyond 2021 10 Jahre #icmbeyond. Norderstedt</i>, J. Buchner, C. F. Freisleben-Teutscher,
    I. Neiske, and I. Morisse, Eds. 2021, pp. 140–148.'
  mla: 'Neiske, Iris. “Geflippte E-Tutor*innenschulungen.” <i>Inverted Classroom and
    beyond 2021 10 Jahre #icmbeyond. Norderstedt</i>, edited by J. Buchner et al.,
    2021, pp. 140–48.'
  short: 'I. Neiske, in: J. Buchner, C.F. Freisleben-Teutscher, I. Neiske, I. Morisse
    (Eds.), Inverted Classroom and beyond 2021 10 Jahre #icmbeyond. Norderstedt, 2021,
    pp. 140–148.'
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  full_name: Freisleben-Teutscher, C. F.
  last_name: Freisleben-Teutscher
- first_name: I.
  full_name: Neiske, I.
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- first_name: I.
  full_name: Morisse, I.
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  url: https://www.uni-paderborn.de/fileadmin/bildungsinnovationen-hochschuldidaktik/Publikationen/tagungsband_icm_2021_web.pdf
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page: 140-148
publication: 'Inverted Classroom and beyond 2021 10 Jahre #icmbeyond. Norderstedt'
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  isbn:
  - '9783755749165'
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status: public
title: Geflippte E-Tutor*innenschulungen
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year: '2021'
...
---
_id: '46613'
abstract:
- lang: eng
  text: Trotz massiver Förderungen für die Digitalisierung ist die Präsenzlehre noch
    immer der Standard an deutschen Hochschulen. Aufgrund des Physical Distancing
    im Zuge der Corona-Pandemie musste sie jedoch kurzfristig fast vollständig digitalisiert
    werden. Die Beiträge des Bandes bieten einen multiperspektivischen Zugang zu den
    damit verbundenen Herausforderungen und beleuchten, wie die verschiedenen Akteur*innen
    die Umstellung auf digitale Lehr- und Lernformate umgesetzt und erlebt haben.
    Durch die Zusammenführung der verschiedenen Sichtweisen können die Bedarfe und
    Wünsche der einzelnen Akteursgruppen zusammengebracht und bei der nachhaltigen
    Weiterentwicklung der Hochschullehre besser berücksichtigt werden.
alternative_title:
- Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre
citation:
  ama: Neiske I, Osthushenrich J, Schaper N, Trier U, Vöing N, eds. <i>Hochschule
    auf Abstand</i>. transcript Verlag; 2021. doi:<a href="https://doi.org/10.14361/9783839456903">10.14361/9783839456903</a>
  apa: Neiske, I., Osthushenrich, J., Schaper, N., Trier, U., &#38; Vöing, N. (Eds.).
    (2021). <i>Hochschule auf Abstand</i>. transcript Verlag. <a href="https://doi.org/10.14361/9783839456903">https://doi.org/10.14361/9783839456903</a>
  bibtex: '@book{Neiske_Osthushenrich_Schaper_Trier_Vöing_2021, place={Bielefeld,
    Germany}, title={Hochschule auf Abstand}, DOI={<a href="https://doi.org/10.14361/9783839456903">10.14361/9783839456903</a>},
    publisher={transcript Verlag}, year={2021} }'
  chicago: 'Neiske, Iris, Judith Osthushenrich, Niclas Schaper, Ulrike Trier, and
    Nerea Vöing, eds. <i>Hochschule auf Abstand</i>. Bielefeld, Germany: transcript
    Verlag, 2021. <a href="https://doi.org/10.14361/9783839456903">https://doi.org/10.14361/9783839456903</a>.'
  ieee: 'I. Neiske, J. Osthushenrich, N. Schaper, U. Trier, and N. Vöing, Eds., <i>Hochschule
    auf Abstand</i>. Bielefeld, Germany: transcript Verlag, 2021.'
  mla: Neiske, Iris, et al., editors. <i>Hochschule auf Abstand</i>. transcript Verlag,
    2021, doi:<a href="https://doi.org/10.14361/9783839456903">10.14361/9783839456903</a>.
  short: I. Neiske, J. Osthushenrich, N. Schaper, U. Trier, N. Vöing, eds., Hochschule
    auf Abstand, transcript Verlag, Bielefeld, Germany, 2021.
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- _id: '544'
doi: 10.14361/9783839456903
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- first_name: Iris
  full_name: Neiske, Iris
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- first_name: Judith
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  last_name: Trier
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  last_name: Vöing
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place: Bielefeld, Germany
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  isbn:
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  - '9783839456903'
  issn:
  - 2749-7623
  - 2749-7631
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publisher: transcript Verlag
status: public
title: Hochschule auf Abstand
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year: '2021'
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author:
- first_name: Iris
  full_name: Neiske, Iris
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  last_name: Neiske
- first_name: Diana
  full_name: Bücker, Diana
  last_name: Bücker
citation:
  ama: 'Neiske I, Bücker D. Medienpädagogik und Hochschuldidaktik. In: <i>Medienpädagogik
    als Schlüsseldisziplin in einer mediatisierten Welt. Perspektiven aus Theorie,
    Empirie und Praxis 37</i>. ; 2020:299-312.'
  apa: Neiske, I., &#38; Bücker, D. (2020). Medienpädagogik und Hochschuldidaktik.
    In <i>Medienpädagogik als Schlüsseldisziplin in einer mediatisierten Welt. Perspektiven
    aus Theorie, Empirie und Praxis 37</i> (pp. 299–312).
  bibtex: '@inbook{Neiske_Bücker_2020, title={Medienpädagogik und Hochschuldidaktik},
    booktitle={Medienpädagogik als Schlüsseldisziplin in einer mediatisierten Welt.
    Perspektiven aus Theorie, Empirie und Praxis 37}, author={Neiske, Iris and Bücker,
    Diana}, year={2020}, pages={299–312} }'
  chicago: Neiske, Iris, and Diana Bücker. “Medienpädagogik und Hochschuldidaktik.”
    In <i>Medienpädagogik als Schlüsseldisziplin in einer mediatisierten Welt. Perspektiven
    aus Theorie, Empirie und Praxis 37</i>, 299–312, 2020.
  ieee: I. Neiske and D. Bücker, “Medienpädagogik und Hochschuldidaktik,” in <i>Medienpädagogik
    als Schlüsseldisziplin in einer mediatisierten Welt. Perspektiven aus Theorie,
    Empirie und Praxis 37</i>, 2020, pp. 299–312.
  mla: Neiske, Iris, and Diana Bücker. “Medienpädagogik und Hochschuldidaktik.” <i>Medienpädagogik
    als Schlüsseldisziplin in einer mediatisierten Welt. Perspektiven aus Theorie,
    Empirie und Praxis 37</i>, 2020, pp. 299–312.
  short: 'I. Neiske, D. Bücker, in: Medienpädagogik als Schlüsseldisziplin in einer
    mediatisierten Welt. Perspektiven aus Theorie, Empirie und Praxis 37, 2020, pp.
    299–312.'
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- iso: ger
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- open_access: '1'
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page: 299-312
publication: Medienpädagogik als Schlüsseldisziplin in einer mediatisierten Welt.
  Perspektiven aus Theorie, Empirie und Praxis 37
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  issn:
  - 1424-3636
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title: Medienpädagogik und Hochschuldidaktik
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year: '2020'
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_id: '49878'
author:
- first_name: Iris
  full_name: Neiske, Iris
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  last_name: Neiske
- first_name: Nera
  full_name: Vöing, Nera
  last_name: Vöing
citation:
  ama: Neiske I, Vöing N. Tätigkeitsbericht 2007-2017 der Stabsstelle Bildungsinnovationen
    und Hochschuldidaktik der Universität Paderborn. <i>Personal- und Organisationsentwicklung
    Forum für Führung, Moderation, Training, Programm-Organisation in Einrichtungen
    der Lehre und Forschung</i>. 2019;14(3+4):74-78.
  apa: Neiske, I., &#38; Vöing, N. (2019). Tätigkeitsbericht 2007-2017 der Stabsstelle
    Bildungsinnovationen und Hochschuldidaktik der Universität Paderborn. <i>Personal-
    und Organisationsentwicklung Forum für Führung, Moderation, Training, Programm-Organisation
    in Einrichtungen der Lehre und Forschung</i>, <i>14</i>(3+4), 74–78.
  bibtex: '@article{Neiske_Vöing_2019, title={Tätigkeitsbericht 2007-2017 der Stabsstelle
    Bildungsinnovationen und Hochschuldidaktik der Universität Paderborn}, volume={14},
    number={3+4}, journal={Personal- und Organisationsentwicklung Forum für Führung,
    Moderation, Training, Programm-Organisation in Einrichtungen der Lehre und Forschung},
    author={Neiske, Iris and Vöing, Nera}, year={2019}, pages={74–78} }'
  chicago: 'Neiske, Iris, and Nera Vöing. “Tätigkeitsbericht 2007-2017 der Stabsstelle
    Bildungsinnovationen und Hochschuldidaktik der Universität Paderborn.” <i>Personal-
    und Organisationsentwicklung Forum für Führung, Moderation, Training, Programm-Organisation
    in Einrichtungen der Lehre und Forschung</i> 14, no. 3+4 (2019): 74–78.'
  ieee: I. Neiske and N. Vöing, “Tätigkeitsbericht 2007-2017 der Stabsstelle Bildungsinnovationen
    und Hochschuldidaktik der Universität Paderborn,” <i>Personal- und Organisationsentwicklung
    Forum für Führung, Moderation, Training, Programm-Organisation in Einrichtungen
    der Lehre und Forschung</i>, vol. 14, no. 3+4, pp. 74–78, 2019.
  mla: Neiske, Iris, and Nera Vöing. “Tätigkeitsbericht 2007-2017 der Stabsstelle
    Bildungsinnovationen und Hochschuldidaktik der Universität Paderborn.” <i>Personal-
    und Organisationsentwicklung Forum für Führung, Moderation, Training, Programm-Organisation
    in Einrichtungen der Lehre und Forschung</i>, vol. 14, no. 3+4, 2019, pp. 74–78.
  short: I. Neiske, N. Vöing, Personal- und Organisationsentwicklung Forum für Führung,
    Moderation, Training, Programm-Organisation in Einrichtungen der Lehre und Forschung
    14 (2019) 74–78.
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- open_access: '1'
  url: https://www.universitaetsverlagwebler.de/_files/ugd/7bac3c_9d9e78db3a7a46ce8218dba33f9878a1.pdf
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page: 74-78
publication: Personal- und Organisationsentwicklung Forum für Führung, Moderation,
  Training, Programm-Organisation in Einrichtungen der Lehre und Forschung
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  issn:
  - 1860-3033
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status: public
title: Tätigkeitsbericht 2007-2017 der Stabsstelle Bildungsinnovationen und Hochschuldidaktik
  der Universität Paderborn
type: journal_article
user_id: '53827'
volume: 14
year: '2019'
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