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Many newer accounts of voice and identity in academic writing draw on the dialogical concept of voice by Bakhtin. However, some theoretical and methodological inconsistencies have surfaced in the adaptions of the concept. Working from a refinement of the dialogical notion of voice based on the concepts of polyphony and interiorization, this article presents a methodological approach for analyzing voice(s) in writing. The article presents material around the evolution of an early-career researcher’s dissertation synopsis. The material is multilayered, including the writer’s text, transcripts from an interdisciplinary peer-feedback conversation with two colleagues, and a video-stimulated interview with the writer. Excerpts of the material were analyzed to trace the polyphony of interiorized voices that influenced the writing. This focus revealed the multivoicedness of academic texts as an effect of their history of coming into being. 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Most\r\nmetaphors depart strongly from scientific approaches to academic writing within cognitive\r\npsychology and sociocultural theory. Roughly half of the metaphors could be collated to one\r\nof four metaphor systems. 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Kritische Überlegungen zur Entwicklung einer „Practical Art“.” In <i>Schreibwissenschaft - eine neue Disziplin: Diskursübergreifende Perspektiven</i>, edited by Birgit Huemer, Ursula Doleschal, Ruth Wiederkehr, Katrin Girgensohn, Sabine Dengscherz, Melanie Brinkschulte, and Carmen Mertlitsch, 1st ed., 2:25–47. Schreibwissenschaft. Wien: Böhlau, 2020. <a href=\"https://doi.org/10.7767/9783205209768.25\">https://doi.org/10.7767/9783205209768.25</a>."},"page":"25 - 47","intvolume":"         2","publication_status":"published","publication_identifier":{"eisbn":["978-3-205-20976-8"],"isbn":["978-3-205-20974-4"]}},{"title":"Der Schreibprozess als Dialog. 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