---
_id: '60194'
article_type: original
author:
- first_name: Hendrik
  full_name: Peeters, Hendrik
  id: '49942'
  last_name: Peeters
  orcid: https://orcid.org/ 0000-0002-7143-3781
- first_name: Jan-Luca
  full_name: Hansel, Jan-Luca
  id: '69242'
  last_name: Hansel
- first_name: André
  full_name: Graute, André
  id: '13662'
  last_name: Graute
- first_name: Matthias
  full_name: Fischer, Matthias
  id: '146'
  last_name: Fischer
- first_name: Christian
  full_name: Weinberger, Christian
  id: '11848'
  last_name: Weinberger
- first_name: Iris
  full_name: Neiske, Iris
  id: '53827'
  last_name: Neiske
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
  id: '54823'
  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
  ama: Peeters H, Hansel J-L, Graute A, et al. Virtual Reality trifft Künstliche Intelligenz.
    KI unterstützt bei virtueller Praktikumsvorbereitung. <i>Laborpraxis</i>. 2025;(5-6):22-25.
  apa: Peeters, H., Hansel, J.-L., Graute, A., Fischer, M., Weinberger, C., Neiske,
    I., &#38; Fechner, S. (2025). Virtual Reality trifft Künstliche Intelligenz. KI
    unterstützt bei virtueller Praktikumsvorbereitung. <i>Laborpraxis</i>, <i>5–6</i>,
    22–25.
  bibtex: '@article{Peeters_Hansel_Graute_Fischer_Weinberger_Neiske_Fechner_2025,
    title={Virtual Reality trifft Künstliche Intelligenz. KI unterstützt bei virtueller
    Praktikumsvorbereitung}, number={5–6}, journal={Laborpraxis}, author={Peeters,
    Hendrik and Hansel, Jan-Luca and Graute, André and Fischer, Matthias and Weinberger,
    Christian and Neiske, Iris and Fechner, Sabine}, year={2025}, pages={22–25} }'
  chicago: 'Peeters, Hendrik, Jan-Luca Hansel, André Graute, Matthias Fischer, Christian
    Weinberger, Iris Neiske, and Sabine Fechner. “Virtual Reality trifft Künstliche
    Intelligenz. KI unterstützt bei virtueller Praktikumsvorbereitung.” <i>Laborpraxis</i>,
    no. 5–6 (2025): 22–25.'
  ieee: H. Peeters <i>et al.</i>, “Virtual Reality trifft Künstliche Intelligenz.
    KI unterstützt bei virtueller Praktikumsvorbereitung,” <i>Laborpraxis</i>, no.
    5–6, pp. 22–25, 2025.
  mla: Peeters, Hendrik, et al. “Virtual Reality trifft Künstliche Intelligenz. KI
    unterstützt bei virtueller Praktikumsvorbereitung.” <i>Laborpraxis</i>, no. 5–6,
    2025, pp. 22–25.
  short: H. Peeters, J.-L. Hansel, A. Graute, M. Fischer, C. Weinberger, I. Neiske,
    S. Fechner, Laborpraxis (2025) 22–25.
date_created: 2025-06-12T10:46:15Z
date_updated: 2025-12-14T00:02:32Z
department:
- _id: '386'
issue: 5-6
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
  url: https://issuu.com/docs/26f3a2d235d0ffc8c54ff6721d3de068?fr=sMzU0NjgyNjAxMTk
oa: '1'
page: 22-25
publication: Laborpraxis
publication_status: published
status: public
title: Virtual Reality trifft Künstliche Intelligenz. KI unterstützt bei virtueller
  Praktikumsvorbereitung
type: journal_article
user_id: '54823'
year: '2025'
...
---
_id: '62924'
author:
- first_name: Laura
  full_name: Wittkopp, Laura
  id: '81147'
  last_name: Wittkopp
- first_name: Pascal
  full_name: Pollmeier, Pascal
  id: '44191'
  last_name: Pollmeier
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
  id: '54823'
  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
  ama: 'Wittkopp L, Pollmeier P, Fechner S. Effekte nachhaltigkeitsbezogener Kontexte
    beim Chemielernen. In: <i>Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Der Chemie
    Und Physik e.V. (GDCP)</i>. ; 2025.'
  apa: Wittkopp, L., Pollmeier, P., &#38; Fechner, S. (2025). Effekte nachhaltigkeitsbezogener
    Kontexte beim Chemielernen. <i>Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Der
    Chemie Und Physik e.V. (GDCP)</i>. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik
    der Chemie und Physik, Frankfurt am Main.
  bibtex: '@inproceedings{Wittkopp_Pollmeier_Fechner_2025, title={Effekte nachhaltigkeitsbezogener
    Kontexte beim Chemielernen}, booktitle={Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik
    der Chemie und Physik e.V. (GDCP)}, author={Wittkopp, Laura and Pollmeier, Pascal
    and Fechner, Sabine}, year={2025} }'
  chicago: Wittkopp, Laura, Pascal Pollmeier, and Sabine Fechner. “Effekte Nachhaltigkeitsbezogener
    Kontexte Beim Chemielernen.” In <i>Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik
    Der Chemie Und Physik e.V. (GDCP)</i>, 2025.
  ieee: L. Wittkopp, P. Pollmeier, and S. Fechner, “Effekte nachhaltigkeitsbezogener
    Kontexte beim Chemielernen,” presented at the Jahrestagung der Gesellschaft für
    Didaktik der Chemie und Physik, Frankfurt am Main, 2025.
  mla: Wittkopp, Laura, et al. “Effekte Nachhaltigkeitsbezogener Kontexte Beim Chemielernen.”
    <i>Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Der Chemie Und Physik e.V. (GDCP)</i>,
    2025.
  short: 'L. Wittkopp, P. Pollmeier, S. Fechner, in: Jahrestagung Der Gesellschaft
    Für Didaktik Der Chemie Und Physik e.V. (GDCP), 2025.'
conference:
  end_date: 2025-09-11
  location: Frankfurt am Main
  name: Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik
  start_date: 2025-09-08
date_created: 2025-12-05T13:41:11Z
date_updated: 2026-01-06T16:12:06Z
department:
- _id: '386'
language:
- iso: eng
publication: Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik e.V.
  (GDCP)
status: public
title: Effekte nachhaltigkeitsbezogener Kontexte beim Chemielernen
type: conference_abstract
user_id: '81147'
year: '2025'
...
---
_id: '55042'
author:
- first_name: Jonas
  full_name: Ponath, Jonas
  id: '100087'
  last_name: Ponath
- first_name: Claudia
  full_name: Bohrmann-Linde, Claudia
  last_name: Bohrmann-Linde
- first_name: Isabel
  full_name: Rubner, Isabel
  last_name: Rubner
- first_name: Katrin
  full_name: Sommer, Katrin
  last_name: Sommer
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
  id: '54823'
  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
  ama: 'Ponath J, Bohrmann-Linde C, Rubner I, Sommer K, Fechner S. Digitalisierungsbezogene
    Kompetenzen (angehender) Chemielehrkräfte. In: van Vorst H, ed. <i>Frühe naturwissenschaftliche
    Bildung</i>. Vol 44. ; 2024:878-881.'
  apa: Ponath, J., Bohrmann-Linde, C., Rubner, I., Sommer, K., &#38; Fechner, S. (2024).
    Digitalisierungsbezogene Kompetenzen (angehender) Chemielehrkräfte. In H. van
    Vorst (Ed.), <i>Frühe naturwissenschaftliche Bildung</i> (Vol. 44, pp. 878–881).
  bibtex: '@inproceedings{Ponath_Bohrmann-Linde_Rubner_Sommer_Fechner_2024, place={Essen},
    title={Digitalisierungsbezogene Kompetenzen (angehender) Chemielehrkräfte}, volume={44},
    booktitle={Frühe naturwissenschaftliche Bildung}, author={Ponath, Jonas and Bohrmann-Linde,
    Claudia and Rubner, Isabel and Sommer, Katrin and Fechner, Sabine}, editor={van
    Vorst, Helena}, year={2024}, pages={878–881} }'
  chicago: Ponath, Jonas, Claudia Bohrmann-Linde, Isabel Rubner, Katrin Sommer, and
    Sabine Fechner. “Digitalisierungsbezogene Kompetenzen (angehender) Chemielehrkräfte.”
    In <i>Frühe naturwissenschaftliche Bildung</i>, edited by Helena van Vorst, 44:878–81.
    Essen, 2024.
  ieee: J. Ponath, C. Bohrmann-Linde, I. Rubner, K. Sommer, and S. Fechner, “Digitalisierungsbezogene
    Kompetenzen (angehender) Chemielehrkräfte,” in <i>Frühe naturwissenschaftliche
    Bildung</i>, Hamburg, 2024, vol. 44, pp. 878–881.
  mla: Ponath, Jonas, et al. “Digitalisierungsbezogene Kompetenzen (angehender) Chemielehrkräfte.”
    <i>Frühe naturwissenschaftliche Bildung</i>, edited by Helena van Vorst, vol.
    44, 2024, pp. 878–81.
  short: 'J. Ponath, C. Bohrmann-Linde, I. Rubner, K. Sommer, S. Fechner, in: H. van
    Vorst (Ed.), Frühe naturwissenschaftliche Bildung, Essen, 2024, pp. 878–881.'
conference:
  end_date: 2023-09-14
  location: Hamburg
  name: 50. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik e.V.
  start_date: 2023-09-11
date_created: 2024-07-05T08:40:02Z
date_updated: 2024-07-05T08:45:48Z
department:
- _id: '386'
editor:
- first_name: Helena
  full_name: van Vorst, Helena
  last_name: van Vorst
has_accepted_license: '1'
intvolume: '        44'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2024/06/P098_Ponath.pdf
page: 878-881
place: Essen
publication: Frühe naturwissenschaftliche Bildung
publication_status: published
status: public
title: Digitalisierungsbezogene Kompetenzen (angehender) Chemielehrkräfte
type: conference
user_id: '100087'
volume: 44
year: '2024'
...
---
_id: '57767'
author:
- first_name: Pascal
  full_name: Pollmeier, Pascal
  id: '44191'
  last_name: Pollmeier
- first_name: Dietlinde
  full_name: Stroop, Dietlinde
  last_name: Stroop
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
  id: '54823'
  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
  ama: 'Pollmeier P, Stroop D, Fechner S. Digitale Messwerterfassung im Chemieunterricht.
    In: Herzig B, Eickelmann B, Schwabl F, Schulze J, Niemann J, eds. <i>Lehrkräftebildung
    in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven</i>.
    1st ed. Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung. Waxmann;
    2024:53-64.'
  apa: Pollmeier, P., Stroop, D., &#38; Fechner, S. (2024). Digitale Messwerterfassung
    im Chemieunterricht. In B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, &#38;
    J. Niemann (Eds.), <i>Lehrkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte
    Forschungs- und Praxisperspektiven</i> (1st ed., pp. 53–64). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Pollmeier_Stroop_Fechner_2024, edition={1}, series={Paderborner
    Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung}, title={Digitale Messwerterfassung
    im Chemieunterricht}, booktitle={Lehrkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte
    Forschungs- und Praxisperspektiven}, publisher={Waxmann}, author={Pollmeier, Pascal
    and Stroop, Dietlinde and Fechner, Sabine}, editor={Herzig, Bardo and Eickelmann,
    Birgit and Schwabl, Franszika and Schulze, Johanna and Niemann, Jan}, year={2024},
    pages={53–64}, collection={Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung}
    }'
  chicago: Pollmeier, Pascal, Dietlinde Stroop, and Sabine Fechner. “Digitale Messwerterfassung
    im Chemieunterricht.” In <i>Lehrkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte
    Forschungs- und Praxisperspektiven</i>, edited by Bardo Herzig, Birgit Eickelmann,
    Franszika Schwabl, Johanna Schulze, and Jan Niemann, 1st ed., 53–64. Paderborner
    Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung. Waxmann, 2024.
  ieee: P. Pollmeier, D. Stroop, and S. Fechner, “Digitale Messwerterfassung im Chemieunterricht,”
    in <i>Lehrkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs-
    und Praxisperspektiven</i>, 1st ed., B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J.
    Schulze, and J. Niemann, Eds. Waxmann, 2024, pp. 53–64.
  mla: Pollmeier, Pascal, et al. “Digitale Messwerterfassung im Chemieunterricht.”
    <i>Lehrkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs- und
    Praxisperspektiven</i>, edited by Bardo Herzig et al., 1st ed., Waxmann, 2024,
    pp. 53–64.
  short: 'P. Pollmeier, D. Stroop, S. Fechner, in: B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl,
    J. Schulze, J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte
    Forschungs- und Praxisperspektiven, 1st ed., Waxmann, 2024, pp. 53–64.'
date_created: 2024-12-13T16:35:07Z
date_updated: 2025-12-03T18:00:35Z
department:
- _id: '386'
- _id: '33'
edition: '1'
editor:
- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
  last_name: Herzig
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  last_name: Eickelmann
- first_name: Franszika
  full_name: Schwabl, Franszika
  last_name: Schwabl
- first_name: Johanna
  full_name: Schulze, Johanna
  last_name: Schulze
- first_name: Jan
  full_name: Niemann, Jan
  last_name: Niemann
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
  url: https://www.waxmann.com/shop/download?tx_p2waxmann_download%5Baction%5D=download&tx_p2waxmann_download%5Bbuchnr%5D=4837&tx_p2waxmann_download%5Bcontroller%5D=Zeitschrift&cHash=8a25fe58c1166ed639ec8ef14076a936
oa: '1'
page: 53-64
publication: Lehrkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs-
  und Praxisperspektiven
publication_status: published
publisher: Waxmann
series_title: Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung
status: public
title: Digitale Messwerterfassung im Chemieunterricht
type: book_chapter
user_id: '54823'
year: '2024'
...
---
_id: '57769'
author:
- first_name: Hendrik
  full_name: Peeters, Hendrik
  id: '49942'
  last_name: Peeters
  orcid: https://orcid.org/ 0000-0002-7143-3781
- first_name: André
  full_name: Graute, André
  id: '13662'
  last_name: Graute
- first_name: Jan-Luca
  full_name: Hansel, Jan-Luca
  id: '69242'
  last_name: Hansel
- first_name: Matthias
  full_name: Fischer, Matthias
  id: '146'
  last_name: Fischer
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
  id: '54823'
  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
  ama: 'Peeters H, Graute A, Hansel J-L, Fischer M, Fechner S. VirtuChemLab - Ein
    VR-Unterstützungsformat zur Vorbereitung auf das reale Chemielabor. In: Herzig
    B, Eickelmann B, Schwabl F, Schulze J, Niemann J, eds. <i>Lehrkräftebildung in
    der digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven</i>.
    Vol 1. 1st ed. Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung.
    Waxmann; 2024:241-252. doi:<a href="https://www.waxmann.com/shop/download?tx_p2waxmann_download%5Baction%5D=download&#38;tx_p2waxmann_download%5Bbuchnr%5D=4837&#38;tx_p2waxmann_download%5Bcontroller%5D=Zeitschrift&#38;cHash=8a25fe58c1166ed639ec8ef14076a936">https://www.waxmann.com/shop/download?tx_p2waxmann_download%5Baction%5D=download&#38;tx_p2waxmann_download%5Bbuchnr%5D=4837&#38;tx_p2waxmann_download%5Bcontroller%5D=Zeitschrift&#38;cHash=8a25fe58c1166ed639ec8ef14076a936</a>'
  apa: Peeters, H., Graute, A., Hansel, J.-L., Fischer, M., &#38; Fechner, S. (2024).
    VirtuChemLab - Ein VR-Unterstützungsformat zur Vorbereitung auf das reale Chemielabor.
    In B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, &#38; J. Niemann (Eds.),
    <i>Lehrkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs- und
    Praxisperspektiven</i> (1st ed., Vol. 1, pp. 241–252). Waxmann. <a href="https://www.waxmann.com/shop/download?tx_p2waxmann_download%5Baction%5D=download&#38;tx_p2waxmann_download%5Bbuchnr%5D=4837&#38;tx_p2waxmann_download%5Bcontroller%5D=Zeitschrift&#38;cHash=8a25fe58c1166ed639ec8ef14076a936">https://www.waxmann.com/shop/download?tx_p2waxmann_download%5Baction%5D=download&#38;tx_p2waxmann_download%5Bbuchnr%5D=4837&#38;tx_p2waxmann_download%5Bcontroller%5D=Zeitschrift&#38;cHash=8a25fe58c1166ed639ec8ef14076a936</a>
  bibtex: '@inbook{Peeters_Graute_Hansel_Fischer_Fechner_2024, edition={1}, series={Paderborner
    Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung}, title={VirtuChemLab - Ein
    VR-Unterstützungsformat zur Vorbereitung auf das reale Chemielabor}, volume={1},
    DOI={<a href="https://www.waxmann.com/shop/download?tx_p2waxmann_download%5Baction%5D=download&#38;tx_p2waxmann_download%5Bbuchnr%5D=4837&#38;tx_p2waxmann_download%5Bcontroller%5D=Zeitschrift&#38;cHash=8a25fe58c1166ed639ec8ef14076a936">https://www.waxmann.com/shop/download?tx_p2waxmann_download%5Baction%5D=download&#38;tx_p2waxmann_download%5Bbuchnr%5D=4837&#38;tx_p2waxmann_download%5Bcontroller%5D=Zeitschrift&#38;cHash=8a25fe58c1166ed639ec8ef14076a936</a>},
    booktitle={Lehrkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs-
    und Praxisperspektiven}, publisher={Waxmann}, author={Peeters, Hendrik and Graute,
    André and Hansel, Jan-Luca and Fischer, Matthias and Fechner, Sabine}, editor={Herzig,
    Bardo and Eickelmann, Birgit and Schwabl, Franziska and Schulze, Johanna and Niemann,
    Jan}, year={2024}, pages={241–252}, collection={Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung
    und Lehrkräftebildung} }'
  chicago: Peeters, Hendrik, André Graute, Jan-Luca Hansel, Matthias Fischer, and
    Sabine Fechner. “VirtuChemLab - Ein VR-Unterstützungsformat zur Vorbereitung auf
    das reale Chemielabor.” In <i>Lehrkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte
    Forschungs- und Praxisperspektiven</i>, edited by Bardo Herzig, Birgit Eickelmann,
    Franziska Schwabl, Johanna Schulze, and Jan Niemann, 1st ed., 1:241–52. Paderborner
    Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung. Waxmann, 2024. <a href="https://www.waxmann.com/shop/download?tx_p2waxmann_download%5Baction%5D=download&#38;tx_p2waxmann_download%5Bbuchnr%5D=4837&#38;tx_p2waxmann_download%5Bcontroller%5D=Zeitschrift&#38;cHash=8a25fe58c1166ed639ec8ef14076a936">https://www.waxmann.com/shop/download?tx_p2waxmann_download%5Baction%5D=download&#38;tx_p2waxmann_download%5Bbuchnr%5D=4837&#38;tx_p2waxmann_download%5Bcontroller%5D=Zeitschrift&#38;cHash=8a25fe58c1166ed639ec8ef14076a936</a>.
  ieee: H. Peeters, A. Graute, J.-L. Hansel, M. Fischer, and S. Fechner, “VirtuChemLab
    - Ein VR-Unterstützungsformat zur Vorbereitung auf das reale Chemielabor,” in
    <i>Lehrkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs- und
    Praxisperspektiven</i>, 1st ed., vol. 1, B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl,
    J. Schulze, and J. Niemann, Eds. Waxmann, 2024, pp. 241–252.
  mla: Peeters, Hendrik, et al. “VirtuChemLab - Ein VR-Unterstützungsformat zur Vorbereitung
    auf das reale Chemielabor.” <i>Lehrkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte
    Forschungs- und Praxisperspektiven</i>, edited by Bardo Herzig et al., 1st ed.,
    vol. 1, Waxmann, 2024, pp. 241–52, doi:<a href="https://www.waxmann.com/shop/download?tx_p2waxmann_download%5Baction%5D=download&#38;tx_p2waxmann_download%5Bbuchnr%5D=4837&#38;tx_p2waxmann_download%5Bcontroller%5D=Zeitschrift&#38;cHash=8a25fe58c1166ed639ec8ef14076a936">https://www.waxmann.com/shop/download?tx_p2waxmann_download%5Baction%5D=download&#38;tx_p2waxmann_download%5Bbuchnr%5D=4837&#38;tx_p2waxmann_download%5Bcontroller%5D=Zeitschrift&#38;cHash=8a25fe58c1166ed639ec8ef14076a936</a>.
  short: 'H. Peeters, A. Graute, J.-L. Hansel, M. Fischer, S. Fechner, in: B. Herzig,
    B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung in
    der digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, 1st
    ed., Waxmann, 2024, pp. 241–252.'
date_created: 2024-12-13T16:45:26Z
date_updated: 2025-12-03T18:18:54Z
department:
- _id: '386'
- _id: '33'
doi: https://www.waxmann.com/shop/download?tx_p2waxmann_download%5Baction%5D=download&tx_p2waxmann_download%5Bbuchnr%5D=4837&tx_p2waxmann_download%5Bcontroller%5D=Zeitschrift&cHash=8a25fe58c1166ed639ec8ef14076a936
edition: '1'
editor:
- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
  last_name: Herzig
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  last_name: Eickelmann
- first_name: Franziska
  full_name: Schwabl, Franziska
  last_name: Schwabl
- first_name: Johanna
  full_name: Schulze, Johanna
  last_name: Schulze
- first_name: Jan
  full_name: Niemann, Jan
  last_name: Niemann
intvolume: '         1'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
  url: https://www.waxmann.com/shop/download?tx_p2waxmann_download%5Baction%5D=download&tx_p2waxmann_download%5Bbuchnr%5D=4837&tx_p2waxmann_download%5Bcontroller%5D=Zeitschrift&cHash=8a25fe58c1166ed639ec8ef14076a936
oa: '1'
page: 241-252
publication: Lehrkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs-
  und Praxisperspektiven
publication_status: published
publisher: Waxmann
quality_controlled: '1'
series_title: Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung
status: public
title: VirtuChemLab - Ein VR-Unterstützungsformat zur Vorbereitung auf das reale Chemielabor
type: book_chapter
user_id: '54823'
volume: 1
year: '2024'
...
---
_id: '58258'
author:
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
  id: '54823'
  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
  ama: 'Fechner S. “Das ist einfach so!” - Eine kritische Analyse von Lehrwerken der
    Chemie in der Studieneingangsphase. In: Scharlau I, Jenert T, eds. <i>Wissenschaftsdidaktik
    als kritische Kommunikationsanalyse - Ein Sammelwerk zur Weiterführung eines Gedankens
    von Ludwig Huber</i>. Budrich; 2024:29-44.'
  apa: Fechner, S. (2024). “Das ist einfach so!” - Eine kritische Analyse von Lehrwerken
    der Chemie in der Studieneingangsphase. In I. Scharlau &#38; T. Jenert (Eds.),
    <i>Wissenschaftsdidaktik als kritische Kommunikationsanalyse - Ein Sammelwerk
    zur Weiterführung eines Gedankens von Ludwig Huber</i> (pp. 29–44). Budrich.
  bibtex: '@inbook{Fechner_2024, title={“Das ist einfach so!” - Eine kritische Analyse
    von Lehrwerken der Chemie in der Studieneingangsphase}, booktitle={Wissenschaftsdidaktik
    als kritische Kommunikationsanalyse - Ein Sammelwerk zur Weiterführung eines Gedankens
    von Ludwig Huber}, publisher={Budrich}, author={Fechner, Sabine}, editor={Scharlau,
    Ingrid and Jenert, Tobias}, year={2024}, pages={29–44} }'
  chicago: Fechner, Sabine. “‘Das ist einfach so!’ - Eine kritische Analyse von Lehrwerken
    der Chemie in der Studieneingangsphase.” In <i>Wissenschaftsdidaktik als kritische
    Kommunikationsanalyse - Ein Sammelwerk zur Weiterführung eines Gedankens von Ludwig
    Huber</i>, edited by Ingrid Scharlau and Tobias Jenert, 29–44. Budrich, 2024.
  ieee: S. Fechner, “‘Das ist einfach so!’ - Eine kritische Analyse von Lehrwerken
    der Chemie in der Studieneingangsphase,” in <i>Wissenschaftsdidaktik als kritische
    Kommunikationsanalyse - Ein Sammelwerk zur Weiterführung eines Gedankens von Ludwig
    Huber</i>, I. Scharlau and T. Jenert, Eds. Budrich, 2024, pp. 29–44.
  mla: Fechner, Sabine. “‘Das ist einfach so!’ - Eine kritische Analyse von Lehrwerken
    der Chemie in der Studieneingangsphase.” <i>Wissenschaftsdidaktik als kritische
    Kommunikationsanalyse - Ein Sammelwerk zur Weiterführung eines Gedankens von Ludwig
    Huber</i>, edited by Ingrid Scharlau and Tobias Jenert, Budrich, 2024, pp. 29–44.
  short: 'S. Fechner, in: I. Scharlau, T. Jenert (Eds.), Wissenschaftsdidaktik als
    kritische Kommunikationsanalyse - Ein Sammelwerk zur Weiterführung eines Gedankens
    von Ludwig Huber, Budrich, 2024, pp. 29–44.'
date_created: 2025-01-17T16:51:16Z
date_updated: 2025-12-04T18:55:41Z
department:
- _id: '386'
editor:
- first_name: Ingrid
  full_name: Scharlau, Ingrid
  last_name: Scharlau
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  last_name: Jenert
language:
- iso: ger
page: 29-44
project:
- _id: '1387'
  name: DigiSelF - Digitalisierung als Herausforderung und Innovation in der Hochschullehre
publication: Wissenschaftsdidaktik als kritische Kommunikationsanalyse - Ein Sammelwerk
  zur Weiterführung eines Gedankens von Ludwig Huber
publication_status: published
publisher: Budrich
quality_controlled: '1'
status: public
title: '"Das ist einfach so!" - Eine kritische Analyse von Lehrwerken der Chemie in
  der Studieneingangsphase'
type: book_chapter
user_id: '54823'
year: '2024'
...
---
_id: '54828'
author:
- first_name: Christoph
  full_name: Fröhleke, Christoph
  id: '69365'
  last_name: Fröhleke
- first_name: Salome
  full_name: Janke, Salome
  last_name: Janke
- first_name: Sebastian
  full_name: Habig, Sebastian
  last_name: Habig
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
  id: '54823'
  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
  ama: 'Fröhleke C, Janke S, Habig S, Fechner S. Evaluation eines digitalen Tools
    zur Laborpraktikumsvorbereitung. In: van Vorst H, ed. <i>Frühe naturwissenschaftliche
    Bildung</i>. Vol 44. ; 2024:642-645.'
  apa: Fröhleke, C., Janke, S., Habig, S., &#38; Fechner, S. (2024). Evaluation eines
    digitalen Tools zur Laborpraktikumsvorbereitung. In H. van Vorst (Ed.), <i>Frühe
    naturwissenschaftliche Bildung</i> (Vol. 44, pp. 642–645).
  bibtex: '@inproceedings{Fröhleke_Janke_Habig_Fechner_2024, place={Essen}, title={Evaluation
    eines digitalen Tools zur Laborpraktikumsvorbereitung}, volume={44}, booktitle={Frühe
    naturwissenschaftliche Bildung}, author={Fröhleke, Christoph and Janke, Salome
    and Habig, Sebastian and Fechner, Sabine}, editor={van Vorst, Helena}, year={2024},
    pages={642–645} }'
  chicago: Fröhleke, Christoph, Salome Janke, Sebastian Habig, and Sabine Fechner.
    “Evaluation eines digitalen Tools zur Laborpraktikumsvorbereitung.” In <i>Frühe
    naturwissenschaftliche Bildung</i>, edited by Helena van Vorst, 44:642–45. Essen,
    2024.
  ieee: C. Fröhleke, S. Janke, S. Habig, and S. Fechner, “Evaluation eines digitalen
    Tools zur Laborpraktikumsvorbereitung,” in <i>Frühe naturwissenschaftliche Bildung</i>,
    Hamburg, 2024, vol. 44, pp. 642–645.
  mla: Fröhleke, Christoph, et al. “Evaluation eines digitalen Tools zur Laborpraktikumsvorbereitung.”
    <i>Frühe naturwissenschaftliche Bildung</i>, edited by Helena van Vorst, vol.
    44, 2024, pp. 642–45.
  short: 'C. Fröhleke, S. Janke, S. Habig, S. Fechner, in: H. van Vorst (Ed.), Frühe
    naturwissenschaftliche Bildung, Essen, 2024, pp. 642–645.'
conference:
  end_date: 2023-09-14
  location: Hamburg
  name: 50. Jahrestagung der Gesellschaft für Didatkik der Chemie und Physik e.V
  start_date: 2023-09-11
date_created: 2024-06-19T14:27:00Z
date_updated: 2025-12-05T13:11:29Z
department:
- _id: '386'
editor:
- first_name: Helena
  full_name: van Vorst, Helena
  last_name: van Vorst
intvolume: '        44'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2024/06/P016_Froehleke.pdf
page: 642-645
place: Essen
project:
- _id: '1387'
  name: DigiSelF - Digitalisierung als Herausforderung und Innovation in der Hochschullehre
publication: Frühe naturwissenschaftliche Bildung
status: public
title: Evaluation eines digitalen Tools zur Laborpraktikumsvorbereitung
type: conference
user_id: '54823'
volume: 44
year: '2024'
...
---
_id: '54725'
author:
- first_name: Lisa
  full_name: Wedekind, Lisa
  id: '64381'
  last_name: Wedekind
- first_name: Pascal
  full_name: Pollmeier, Pascal
  id: '44191'
  last_name: Pollmeier
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
  id: '54823'
  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
  ama: 'Wedekind L, Pollmeier P, Fechner S. Analyse der Analogiebildung in kontextorientierten
    Lernumgebungen. In: van Vorst H, ed. <i>Frühe naturwissenschaftliche Bildung</i>.
    Vol 44. ; 2024:754-757.'
  apa: Wedekind, L., Pollmeier, P., &#38; Fechner, S. (2024). Analyse der Analogiebildung
    in kontextorientierten Lernumgebungen. In H. van Vorst (Ed.), <i>Frühe naturwissenschaftliche
    Bildung</i> (Vol. 44, pp. 754–757).
  bibtex: '@inproceedings{Wedekind_Pollmeier_Fechner_2024, title={Analyse der Analogiebildung
    in kontextorientierten Lernumgebungen}, volume={44}, booktitle={Frühe naturwissenschaftliche
    Bildung}, author={Wedekind, Lisa and Pollmeier, Pascal and Fechner, Sabine}, editor={van
    Vorst, Helena}, year={2024}, pages={754–757} }'
  chicago: Wedekind, Lisa, Pascal Pollmeier, and Sabine Fechner. “Analyse der Analogiebildung
    in kontextorientierten Lernumgebungen.” In <i>Frühe naturwissenschaftliche Bildung</i>,
    edited by Helena van Vorst, 44:754–57, 2024.
  ieee: L. Wedekind, P. Pollmeier, and S. Fechner, “Analyse der Analogiebildung in
    kontextorientierten Lernumgebungen,” in <i>Frühe naturwissenschaftliche Bildung</i>,
    Hamburg, 2024, vol. 44, pp. 754–757.
  mla: Wedekind, Lisa, et al. “Analyse der Analogiebildung in kontextorientierten
    Lernumgebungen.” <i>Frühe naturwissenschaftliche Bildung</i>, edited by Helena
    van Vorst, vol. 44, 2024, pp. 754–57.
  short: 'L. Wedekind, P. Pollmeier, S. Fechner, in: H. van Vorst (Ed.), Frühe naturwissenschaftliche
    Bildung, 2024, pp. 754–757.'
conference:
  end_date: 2023-09-14
  location: Hamburg
  name: '50. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik e.V. '
  start_date: 2023-09-11
date_created: 2024-06-12T14:38:20Z
date_updated: 2025-12-11T10:27:29Z
department:
- _id: '386'
editor:
- first_name: Helena
  full_name: van Vorst, Helena
  last_name: van Vorst
intvolume: '        44'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
  url: https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2024/07/Tagungsband_2024.pdf
oa: '1'
page: 754-757
publication: Frühe naturwissenschaftliche Bildung
status: public
title: Analyse der Analogiebildung in kontextorientierten Lernumgebungen
type: conference
user_id: '64381'
volume: 44
year: '2024'
...
---
_id: '56162'
abstract:
- lang: eng
  text: <jats:p>Die Autorinnen untersuchen im Rahmen ihrer Prä-Post-Studie mit Viertklässlern,
    ob der Modellierungsprozess durch analoges Schließen zwischen mehreren Phänomenen
    unterstützt werden kann, und ob chemische Konzepte zum Thema Löslichkeit erlernt
    werden können. Die Ergebnisse zeigen, dass Grundschüler*innen ihre mentalen Modelle
    in einem Modell ausdrücken und teilweise revidieren können. In einigen Fällen
    werden die Modelle reflektiert und Grenzen erkannt. (DIPF/Orig.)</jats:p>
author:
- first_name: Julia
  full_name: Elsner, Julia
  id: '54277'
  last_name: Elsner
- first_name: Claudia
  full_name: Tenberge, Claudia
  id: '67302'
  last_name: Tenberge
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
  id: '54823'
  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
  ama: 'Elsner J, Tenberge C, Fechner S. Analyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen
    zum Thema Löslichkeit. In: Egger C, Neureiter H, Peschel M, Goll T, eds. <i>In
    Alternativen denken - Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht</i>.
    Verlag Julius Klinkhardt; 2024:83-92. doi:<a href="https://doi.org/10.35468/6077-08">10.35468/6077-08</a>'
  apa: Elsner, J., Tenberge, C., &#38; Fechner, S. (2024). Analyse des Modellierprozesses
    von Grundschüler*innen zum Thema Löslichkeit. In C. Egger, H. Neureiter, M. Peschel,
    &#38; T. Goll (Eds.), <i>In Alternativen denken - Kritik, Reflexion und Transformation
    im Sachunterricht</i> (pp. 83–92). Verlag Julius Klinkhardt. <a href="https://doi.org/10.35468/6077-08">https://doi.org/10.35468/6077-08</a>
  bibtex: '@inbook{Elsner_Tenberge_Fechner_2024, place={Bad Heilbrunn}, title={Analyse
    des Modellierprozesses von Grundschüler*innen zum Thema Löslichkeit}, DOI={<a
    href="https://doi.org/10.35468/6077-08">10.35468/6077-08</a>}, booktitle={In Alternativen
    denken - Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht}, publisher={Verlag
    Julius Klinkhardt}, author={Elsner, Julia and Tenberge, Claudia and Fechner, Sabine},
    editor={Egger, Christina and Neureiter, Herbert and Peschel, Markus and Goll,
    Thomas}, year={2024}, pages={83–92} }'
  chicago: 'Elsner, Julia, Claudia Tenberge, and Sabine Fechner. “Analyse des Modellierprozesses
    von Grundschüler*innen zum Thema Löslichkeit.” In <i>In Alternativen denken -
    Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht</i>, edited by Christina
    Egger, Herbert Neureiter, Markus Peschel, and Thomas Goll, 83–92. Bad Heilbrunn:
    Verlag Julius Klinkhardt, 2024. <a href="https://doi.org/10.35468/6077-08">https://doi.org/10.35468/6077-08</a>.'
  ieee: 'J. Elsner, C. Tenberge, and S. Fechner, “Analyse des Modellierprozesses von
    Grundschüler*innen zum Thema Löslichkeit,” in <i>In Alternativen denken - Kritik,
    Reflexion und Transformation im Sachunterricht</i>, C. Egger, H. Neureiter, M.
    Peschel, and T. Goll, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2024, pp.
    83–92.'
  mla: Elsner, Julia, et al. “Analyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen
    zum Thema Löslichkeit.” <i>In Alternativen denken - Kritik, Reflexion und Transformation
    im Sachunterricht</i>, edited by Christina Egger et al., Verlag Julius Klinkhardt,
    2024, pp. 83–92, doi:<a href="https://doi.org/10.35468/6077-08">10.35468/6077-08</a>.
  short: 'J. Elsner, C. Tenberge, S. Fechner, in: C. Egger, H. Neureiter, M. Peschel,
    T. Goll (Eds.), In Alternativen denken - Kritik, Reflexion und Transformation
    im Sachunterricht, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2024, pp. 83–92.'
date_created: 2024-09-17T09:02:26Z
date_updated: 2025-12-11T13:26:53Z
department:
- _id: '386'
- _id: '588'
- _id: '33'
doi: 10.35468/6077-08
editor:
- first_name: Christina
  full_name: Egger, Christina
  last_name: Egger
- first_name: Herbert
  full_name: Neureiter, Herbert
  last_name: Neureiter
- first_name: Markus
  full_name: Peschel, Markus
  last_name: Peschel
- first_name: Thomas
  full_name: Goll, Thomas
  last_name: Goll
language:
- iso: ger
page: 83-92
place: Bad Heilbrunn
publication: In Alternativen denken - Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht
publication_identifier:
  isbn:
  - '9783781526235'
publication_status: published
publisher: Verlag Julius Klinkhardt
quality_controlled: '1'
status: public
title: Analyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen zum Thema Löslichkeit
type: book_chapter
user_id: '54823'
year: '2024'
...
---
_id: '62954'
author:
- first_name: Jonas
  full_name: Ponath, Jonas
  id: '100087'
  last_name: Ponath
- first_name: Pascal
  full_name: Pollmeier, Pascal
  id: '44191'
  last_name: Pollmeier
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
  id: '54823'
  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
  ama: 'Ponath J, Pollmeier P, Fechner S. Erhebung und Förderung digitalisierungsbezogener
    Kompetenzen von Chemielehrkräften. In: <i>Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik
    Der Chemie Und Physik e.V.</i> ; 2024.'
  apa: Ponath, J., Pollmeier, P., &#38; Fechner, S. (2024). Erhebung und Förderung
    digitalisierungsbezogener Kompetenzen von Chemielehrkräften. <i>Jahrestagung Der
    Gesellschaft Für Didaktik Der Chemie Und Physik e.V.</i> Jahrestagung der Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik e.V., Bochum.
  bibtex: '@inproceedings{Ponath_Pollmeier_Fechner_2024, title={Erhebung und Förderung
    digitalisierungsbezogener Kompetenzen von Chemielehrkräften}, booktitle={Jahrestagung
    der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik e.V.}, author={Ponath, Jonas
    and Pollmeier, Pascal and Fechner, Sabine}, year={2024} }'
  chicago: Ponath, Jonas, Pascal Pollmeier, and Sabine Fechner. “Erhebung Und Förderung
    Digitalisierungsbezogener Kompetenzen von Chemielehrkräften.” In <i>Jahrestagung
    Der Gesellschaft Für Didaktik Der Chemie Und Physik e.V.</i>, 2024.
  ieee: J. Ponath, P. Pollmeier, and S. Fechner, “Erhebung und Förderung digitalisierungsbezogener
    Kompetenzen von Chemielehrkräften,” presented at the Jahrestagung der Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik e.V., Bochum, 2024.
  mla: Ponath, Jonas, et al. “Erhebung Und Förderung Digitalisierungsbezogener Kompetenzen
    von Chemielehrkräften.” <i>Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Der Chemie
    Und Physik e.V.</i>, 2024.
  short: 'J. Ponath, P. Pollmeier, S. Fechner, in: Jahrestagung Der Gesellschaft Für
    Didaktik Der Chemie Und Physik e.V., 2024.'
conference:
  location: Bochum
  name: Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik e.V.
date_created: 2025-12-08T09:14:16Z
date_updated: 2025-12-13T23:41:02Z
department:
- _id: '386'
keyword:
- Digital
- Digitalisierung
- Künstliche Intelligenz
- KI
- Messsensoren
- Lehrkräfte
- Chemie
- Kompetenzen
language:
- iso: eng
project:
- _id: '641'
  name: ComeMINT-Netzwerk. fortbilden durch vernetzen – vernetzen durch fortbilden.
    Gelingensbedingungen adaptiver MINT-Fortbildungsmodule in Community Networks.
publication: Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik e.V.
status: public
title: Erhebung und Förderung digitalisierungsbezogener Kompetenzen von Chemielehrkräften
type: conference_abstract
user_id: '54823'
year: '2024'
...
---
_id: '62908'
author:
- first_name: Heike M.
  full_name: Buhl, Heike M.
  id: '27152'
  last_name: Buhl
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
  id: '54823'
  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
  id: '217'
  last_name: Herzig
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: H. - Hugo
  full_name: Kremer, H. - Hugo
  last_name: Kremer
- first_name: Katharina Justine
  full_name: Rohlfing, Katharina Justine
  id: '50352'
  last_name: Rohlfing
  orcid: 0000-0002-5676-8233
- first_name: Christoph
  full_name: Vogelsang, Christoph
  id: '4245'
  last_name: Vogelsang
  orcid: 0000-0002-5804-1855
citation:
  ama: Buhl HM, Fechner S, Herzig B, et al. <i>Leitbild Des Profibereichs Transformation
    Und Bildung</i>.; 2024.
  apa: Buhl, H. M., Fechner, S., Herzig, B., Jenert, T., Kremer, H.-H., Rohlfing,
    K. J., &#38; Vogelsang, C. (2024). <i>Leitbild des Profibereichs Transformation
    und Bildung</i>.
  bibtex: '@book{Buhl_Fechner_Herzig_Jenert_Kremer_Rohlfing_Vogelsang_2024, title={Leitbild
    des Profibereichs Transformation und Bildung}, author={Buhl, Heike M. and Fechner,
    Sabine and Herzig, Bardo and Jenert, Tobias and Kremer, H. - Hugo and Rohlfing,
    Katharina Justine and Vogelsang, Christoph}, year={2024} }'
  chicago: Buhl, Heike M., Sabine Fechner, Bardo Herzig, Tobias Jenert, H. - Hugo
    Kremer, Katharina Justine Rohlfing, and Christoph Vogelsang. <i>Leitbild Des Profibereichs
    Transformation Und Bildung</i>, 2024.
  ieee: H. M. Buhl <i>et al.</i>, <i>Leitbild des Profibereichs Transformation und
    Bildung</i>. 2024.
  mla: Buhl, Heike M., et al. <i>Leitbild Des Profibereichs Transformation Und Bildung</i>.
    2024.
  short: H.M. Buhl, S. Fechner, B. Herzig, T. Jenert, H.-H. Kremer, K.J. Rohlfing,
    C. Vogelsang, Leitbild Des Profibereichs Transformation Und Bildung, 2024.
date_created: 2025-12-04T19:16:49Z
date_updated: 2025-12-13T23:37:21Z
ddc:
- '370'
department:
- _id: '33'
- _id: '640'
file:
- access_level: closed
  content_type: application/pdf
  creator: fechner
  date_created: 2025-12-04T19:09:50Z
  date_updated: 2025-12-04T19:09:50Z
  file_id: '62909'
  file_name: 202405_Leitbild des Profilbereichs Transformation und Bildung.pdf
  file_size: 154137
  relation: main_file
  success: 1
file_date_updated: 2025-12-04T19:09:50Z
has_accepted_license: '1'
language:
- iso: eng
status: public
title: Leitbild des Profibereichs Transformation und Bildung
type: working_paper
user_id: '54823'
year: '2024'
...
---
_id: '57768'
author:
- first_name: Julia
  full_name: Elsner, Julia
  id: '54277'
  last_name: Elsner
- first_name: Anette E.
  full_name: Buyken, Anette E.
  id: '65985'
  last_name: Buyken
- first_name: Eva Andrea
  full_name: Schulte, Eva Andrea
  last_name: Schulte
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
  id: '54823'
  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
  ama: 'Elsner J, Buyken AE, Schulte EA, Fechner S. Der digitale Erste-Hilfe-Koffer
    - Unterstützung von Studierenden der Ernährungslehre im Bereich Chemie. In: Herzig
    B, Eickelmann B, Schwabl F, Schulze J, Niemann J, eds. <i>Lehkräftebildung in
    der digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven</i>.
    Vol 1. Waxmann; 2024:191-202.'
  apa: Elsner, J., Buyken, A. E., Schulte, E. A., &#38; Fechner, S. (2024). Der digitale
    Erste-Hilfe-Koffer - Unterstützung von Studierenden der Ernährungslehre im Bereich
    Chemie. In B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, &#38; J. Niemann
    (Eds.), <i>Lehkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs-
    und Praxisperspektiven</i> (Vol. 1, pp. 191–202). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Elsner_Buyken_Schulte_Fechner_2024, title={Der digitale Erste-Hilfe-Koffer
    - Unterstützung von Studierenden der Ernährungslehre im Bereich Chemie}, volume={1},
    booktitle={Lehkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs-
    und Praxisperspektiven}, publisher={Waxmann}, author={Elsner, Julia and Buyken,
    Anette E. and Schulte, Eva Andrea and Fechner, Sabine}, editor={Herzig, Bardo
    and Eickelmann, Birgit and Schwabl, Franszika and Schulze, Johanna and Niemann,
    Jan}, year={2024}, pages={191–202} }'
  chicago: Elsner, Julia, Anette E. Buyken, Eva Andrea Schulte, and Sabine Fechner.
    “Der digitale Erste-Hilfe-Koffer - Unterstützung von Studierenden der Ernährungslehre
    im Bereich Chemie.” In <i>Lehkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte
    Forschungs- und Praxisperspektiven</i>, edited by Bardo Herzig, Birgit Eickelmann,
    Franszika Schwabl, Johanna Schulze, and Jan Niemann, 1:191–202. Waxmann, 2024.
  ieee: J. Elsner, A. E. Buyken, E. A. Schulte, and S. Fechner, “Der digitale Erste-Hilfe-Koffer
    - Unterstützung von Studierenden der Ernährungslehre im Bereich Chemie,” in <i>Lehkräftebildung
    in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven</i>,
    vol. 1, B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, and J. Niemann, Eds.
    Waxmann, 2024, pp. 191–202.
  mla: Elsner, Julia, et al. “Der digitale Erste-Hilfe-Koffer - Unterstützung von
    Studierenden der Ernährungslehre im Bereich Chemie.” <i>Lehkräftebildung in der
    digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven</i>, edited
    by Bardo Herzig et al., vol. 1, Waxmann, 2024, pp. 191–202.
  short: 'J. Elsner, A.E. Buyken, E.A. Schulte, S. Fechner, in: B. Herzig, B. Eickelmann,
    F. Schwabl, J. Schulze, J. Niemann (Eds.), Lehkräftebildung in der digitalen Welt
    - Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, Waxmann, 2024, pp. 191–202.'
date_created: 2024-12-13T16:40:18Z
date_updated: 2025-12-15T08:59:07Z
department:
- _id: '386'
- _id: '33'
editor:
- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
  last_name: Herzig
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  last_name: Eickelmann
- first_name: Franszika
  full_name: Schwabl, Franszika
  last_name: Schwabl
- first_name: Johanna
  full_name: Schulze, Johanna
  last_name: Schulze
- first_name: Jan
  full_name: Niemann, Jan
  last_name: Niemann
intvolume: '         1'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
  url: https://www.waxmann.com/shop/download?tx_p2waxmann_download%5Baction%5D=download&tx_p2waxmann_download%5Bbuchnr%5D=4837&tx_p2waxmann_download%5Bcontroller%5D=Zeitschrift&cHash=8a25fe58c1166ed639ec8ef14076a936
oa: '1'
page: 191-202
publication: Lehkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs-
  und Praxisperspektiven
publisher: Waxmann
quality_controlled: '1'
status: public
title: Der digitale Erste-Hilfe-Koffer - Unterstützung von Studierenden der Ernährungslehre
  im Bereich Chemie
type: book_chapter
user_id: '54823'
volume: 1
year: '2024'
...
---
_id: '45371'
author:
- first_name: Julia
  full_name: Elsner, Julia
  id: '54277'
  last_name: Elsner
- first_name: Claudia
  full_name: Tenberge, Claudia
  id: '67302'
  last_name: Tenberge
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
  id: '54823'
  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
  ama: 'Elsner J, Tenberge C, Fechner S. Videoanalyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen.
    In: van Vorst H, ed. <i>Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten
    Welt</i>. Vol 43. ; 2023:925-928.'
  apa: Elsner, J., Tenberge, C., &#38; Fechner, S. (2023). Videoanalyse des Modellierprozesses
    von Grundschüler*innen. In H. van Vorst (Ed.), <i>Lernen, Lehren und Forschen
    in einer digital geprägten Welt</i> (Vol. 43, pp. 925–928).
  bibtex: '@inproceedings{Elsner_Tenberge_Fechner_2023, title={Videoanalyse des Modellierprozesses
    von Grundschüler*innen}, volume={43}, booktitle={Lernen, Lehren und Forschen in
    einer digital geprägten Welt}, author={Elsner, Julia and Tenberge, Claudia and
    Fechner, Sabine}, editor={van Vorst, Helena}, year={2023}, pages={925–928} }'
  chicago: Elsner, Julia, Claudia Tenberge, and Sabine Fechner. “Videoanalyse des
    Modellierprozesses von Grundschüler*innen.” In <i>Lernen, Lehren und Forschen
    in einer digital geprägten Welt</i>, edited by Helena van Vorst, 43:925–28, 2023.
  ieee: J. Elsner, C. Tenberge, and S. Fechner, “Videoanalyse des Modellierprozesses
    von Grundschüler*innen,” in <i>Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten
    Welt</i>, 2023, vol. 43, pp. 925–928.
  mla: Elsner, Julia, et al. “Videoanalyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen.”
    <i>Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt</i>, edited by
    Helena van Vorst, vol. 43, 2023, pp. 925–28.
  short: 'J. Elsner, C. Tenberge, S. Fechner, in: H. van Vorst (Ed.), Lernen, Lehren
    und Forschen in einer digital geprägten Welt, 2023, pp. 925–928.'
date_created: 2023-05-31T05:38:24Z
date_updated: 2023-08-14T18:16:28Z
ddc:
- '370'
department:
- _id: '386'
- _id: '588'
editor:
- first_name: Helena
  full_name: van Vorst, Helena
  last_name: van Vorst
has_accepted_license: '1'
intvolume: '        43'
language:
- iso: ger
page: 925-928
publication: Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt
publication_status: published
status: public
title: Videoanalyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen
type: conference
user_id: '54823'
volume: 43
year: '2023'
...
---
_id: '62963'
author:
- first_name: Pascal
  full_name: Pollmeier, Pascal
  id: '44191'
  last_name: Pollmeier
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
  id: '54823'
  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
  ama: 'Pollmeier P, Fechner S. Depicting the confrontation with anomalous data in
    Models of Data. In: <i>15th Conference of The European Science Education Research
    Association (ESERA)</i>. ; 2023.'
  apa: Pollmeier, P., &#38; Fechner, S. (2023). Depicting the confrontation with anomalous
    data in Models of Data. <i>15th Conference of The European Science Education Research
    Association (ESERA)</i>. 15th Conference of The European Science Education Research
    Association (ESERA), Cappadocia.
  bibtex: '@inproceedings{Pollmeier_Fechner_2023, title={Depicting the confrontation
    with anomalous data in Models of Data}, booktitle={15th Conference of The European
    Science Education Research Association (ESERA)}, author={Pollmeier, Pascal and
    Fechner, Sabine}, year={2023} }'
  chicago: Pollmeier, Pascal, and Sabine Fechner. “Depicting the Confrontation with
    Anomalous Data in Models of Data.” In <i>15th Conference of The European Science
    Education Research Association (ESERA)</i>, 2023.
  ieee: P. Pollmeier and S. Fechner, “Depicting the confrontation with anomalous data
    in Models of Data,” presented at the 15th Conference of The European Science Education
    Research Association (ESERA), Cappadocia, 2023.
  mla: Pollmeier, Pascal, and Sabine Fechner. “Depicting the Confrontation with Anomalous
    Data in Models of Data.” <i>15th Conference of The European Science Education
    Research Association (ESERA)</i>, 2023.
  short: 'P. Pollmeier, S. Fechner, in: 15th Conference of The European Science Education
    Research Association (ESERA), 2023.'
conference:
  location: Cappadocia
  name: 15th Conference of The European Science Education Research Association (ESERA)
date_created: 2025-12-08T09:45:37Z
date_updated: 2025-12-08T18:36:38Z
department:
- _id: '386'
keyword:
- Daten
- anomale Daten
- Auswertung
- Umgang mit Daten
- Experiment
language:
- iso: eng
publication: 15th Conference of The European Science Education Research Association
  (ESERA)
status: public
title: Depicting the confrontation with anomalous data in Models of Data
type: conference_abstract
user_id: '54823'
year: '2023'
...
---
_id: '62955'
author:
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
  id: '54823'
  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
- first_name: Dietlinde
  full_name: Stroop, Dietlinde
  last_name: Stroop
- first_name: Jonas
  full_name: Ponath, Jonas
  id: '100087'
  last_name: Ponath
- first_name: Pascal
  full_name: Pollmeier, Pascal
  id: '44191'
  last_name: Pollmeier
citation:
  ama: 'Fechner S, Stroop D, Ponath J, Pollmeier P. Digitale Messwerterfassung im
    Chemieunterricht – Einblicke in die Entwicklung von Lernumgebungen und digitale
    Netzwerke. In: <i>Herbsttagung Des Deutscher Verein Zur Förderung Des Mathematischen
    Und Naturwissenschaftlichen Unterrichts (MNU) </i>. Herbsttagung des Deutscher
    Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts
    (MNU e.V.) Landesverbands Westfalen. ; 2023.'
  apa: Fechner, S., Stroop, D., Ponath, J., &#38; Pollmeier, P. (2023). Digitale Messwerterfassung
    im Chemieunterricht – Einblicke in die Entwicklung von Lernumgebungen und digitale
    Netzwerke. <i>Herbsttagung Des Deutscher Verein Zur Förderung Des Mathematischen
    Und Naturwissenschaftlichen Unterrichts (MNU) </i>. Herbsttagung des Deutscher
    Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts
    (MNU e.V.) Landesverbands Westfalen, Dortmund.
  bibtex: '@inproceedings{Fechner_Stroop_Ponath_Pollmeier_2023, series={Herbsttagung
    des Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen
    Unterrichts (MNU e.V.) Landesverbands Westfalen}, title={Digitale Messwerterfassung
    im Chemieunterricht – Einblicke in die Entwicklung von Lernumgebungen und digitale
    Netzwerke}, booktitle={Herbsttagung des Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen
    und naturwissenschaftlichen Unterrichts (MNU) }, author={Fechner, Sabine and Stroop,
    Dietlinde and Ponath, Jonas and Pollmeier, Pascal}, year={2023}, collection={Herbsttagung
    des Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen
    Unterrichts (MNU e.V.) Landesverbands Westfalen} }'
  chicago: Fechner, Sabine, Dietlinde Stroop, Jonas Ponath, and Pascal Pollmeier.
    “Digitale Messwerterfassung Im Chemieunterricht – Einblicke in Die Entwicklung
    von Lernumgebungen Und Digitale Netzwerke.” In <i>Herbsttagung Des Deutscher Verein
    Zur Förderung Des Mathematischen Und Naturwissenschaftlichen Unterrichts (MNU)
    </i>. Herbsttagung Des Deutscher Verein Zur Förderung Des Mathematischen Und Naturwissenschaftlichen
    Unterrichts (MNU e.V.) Landesverbands Westfalen, 2023.
  ieee: S. Fechner, D. Stroop, J. Ponath, and P. Pollmeier, “Digitale Messwerterfassung
    im Chemieunterricht – Einblicke in die Entwicklung von Lernumgebungen und digitale
    Netzwerke,” presented at the Herbsttagung des Deutscher Verein zur Förderung des
    mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts (MNU e.V.) Landesverbands
    Westfalen, Dortmund, 2023.
  mla: Fechner, Sabine, et al. “Digitale Messwerterfassung Im Chemieunterricht – Einblicke
    in Die Entwicklung von Lernumgebungen Und Digitale Netzwerke.” <i>Herbsttagung
    Des Deutscher Verein Zur Förderung Des Mathematischen Und Naturwissenschaftlichen
    Unterrichts (MNU) </i>, 2023.
  short: 'S. Fechner, D. Stroop, J. Ponath, P. Pollmeier, in: Herbsttagung Des Deutscher
    Verein Zur Förderung Des Mathematischen Und Naturwissenschaftlichen Unterrichts
    (MNU) , 2023.'
conference:
  location: Dortmund
  name: Herbsttagung des Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen
    Unterrichts (MNU e.V.) Landesverbands Westfalen
date_created: 2025-12-08T09:16:40Z
date_updated: 2025-12-08T18:39:00Z
department:
- _id: '386'
keyword:
- Digital
- Digitalisierung
- Messsensoren
- Lehrkräfte
- Chemie
- Nachhaltigkeit
- Bildung für nachhaltige Entwicklung
- BNE
language:
- iso: eng
project:
- _id: '641'
  name: ComeMINT-Netzwerk. fortbilden durch vernetzen – vernetzen durch fortbilden.
    Gelingensbedingungen adaptiver MINT-Fortbildungsmodule in Community Networks.
publication: 'Herbsttagung des Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und
  naturwissenschaftlichen Unterrichts (MNU) '
series_title: Herbsttagung des Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und
  naturwissenschaftlichen Unterrichts (MNU e.V.) Landesverbands Westfalen
status: public
title: Digitale Messwerterfassung im Chemieunterricht – Einblicke in die Entwicklung
  von Lernumgebungen und digitale Netzwerke
type: conference_abstract
user_id: '54823'
year: '2023'
...
---
_id: '37613'
abstract:
- lang: eng
  text: <jats:p>Chemical phenomena are only observable on a macroscopic level, whereas
    they are explained by entities on a non-visible level. Students often demonstrate
    limited ability to link these different levels. Augmented reality (AR) offers
    the possibility to increase contiguity by embedding virtual models into hands-on
    experiments. Therefore, this paper presents a pre- and post-test study investigating
    how learning and cognitive load are influenced by AR during hands-on experiments.
    Three comparison groups (AR, animation and filmstrip), with a total of N = 104
    German secondary school students, conducted and explained two hands-on experiments.
    Whereas the AR group was allowed to use an AR app showing virtual models of the
    processes on the submicroscopic level during the experiments, the two other groups
    were provided with the same dynamic or static models after experimenting. Results
    indicate no significant learning gain for the AR group in contrast to the two
    other groups. The perceived intrinsic cognitive load was higher for the AR group
    in both experiments as well as the extraneous load in the second experiment. It
    can be concluded that AR could not unleash its theoretically derived potential
    in the present study.</jats:p>
article_number: '9'
author:
- first_name: Hendrik
  full_name: Peeters, Hendrik
  id: '49942'
  last_name: Peeters
  orcid: https://orcid.org/ 0000-0002-7143-3781
- first_name: Sebastian
  full_name: Habig, Sebastian
  last_name: Habig
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
  id: '54823'
  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
  ama: Peeters H, Habig S, Fechner S. Does augmented reality help to understand chemical
    phenomena during hands-on experiments?–Implications for cognitive load and learning.
    <i>Multimodal Technologies and Interaction</i>. 2023;7(2). doi:<a href="https://doi.org/10.3390/mti7020009">10.3390/mti7020009</a>
  apa: Peeters, H., Habig, S., &#38; Fechner, S. (2023). Does augmented reality help
    to understand chemical phenomena during hands-on experiments?–Implications for
    cognitive load and learning. <i>Multimodal Technologies and Interaction</i>, <i>7</i>(2),
    Article 9. <a href="https://doi.org/10.3390/mti7020009">https://doi.org/10.3390/mti7020009</a>
  bibtex: '@article{Peeters_Habig_Fechner_2023, title={Does augmented reality help
    to understand chemical phenomena during hands-on experiments?–Implications for
    cognitive load and learning}, volume={7}, DOI={<a href="https://doi.org/10.3390/mti7020009">10.3390/mti7020009</a>},
    number={29}, journal={Multimodal Technologies and Interaction}, publisher={MDPI
    AG}, author={Peeters, Hendrik and Habig, Sebastian and Fechner, Sabine}, year={2023}
    }'
  chicago: Peeters, Hendrik, Sebastian Habig, and Sabine Fechner. “Does Augmented
    Reality Help to Understand Chemical Phenomena during Hands-on Experiments?–Implications
    for Cognitive Load and Learning.” <i>Multimodal Technologies and Interaction</i>
    7, no. 2 (2023). <a href="https://doi.org/10.3390/mti7020009">https://doi.org/10.3390/mti7020009</a>.
  ieee: 'H. Peeters, S. Habig, and S. Fechner, “Does augmented reality help to understand
    chemical phenomena during hands-on experiments?–Implications for cognitive load
    and learning,” <i>Multimodal Technologies and Interaction</i>, vol. 7, no. 2,
    Art. no. 9, 2023, doi: <a href="https://doi.org/10.3390/mti7020009">10.3390/mti7020009</a>.'
  mla: Peeters, Hendrik, et al. “Does Augmented Reality Help to Understand Chemical
    Phenomena during Hands-on Experiments?–Implications for Cognitive Load and Learning.”
    <i>Multimodal Technologies and Interaction</i>, vol. 7, no. 2, 9, MDPI AG, 2023,
    doi:<a href="https://doi.org/10.3390/mti7020009">10.3390/mti7020009</a>.
  short: H. Peeters, S. Habig, S. Fechner, Multimodal Technologies and Interaction
    7 (2023).
date_created: 2023-01-19T15:02:21Z
date_updated: 2025-12-11T13:36:33Z
department:
- _id: '386'
- _id: '33'
doi: 10.3390/mti7020009
intvolume: '         7'
issue: '2'
keyword:
- augmented reality
- chemistry education
- models
- experiment
- cognitive load
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
  url: https://www.mdpi.com/2414-4088/7/2/9
oa: '1'
publication: Multimodal Technologies and Interaction
publication_identifier:
  issn:
  - 2414-4088
publication_status: published
publisher: MDPI AG
quality_controlled: '1'
status: public
title: Does augmented reality help to understand chemical phenomena during hands-on
  experiments?–Implications for cognitive load and learning
type: journal_article
user_id: '54823'
volume: 7
year: '2023'
...
---
_id: '63010'
author:
- first_name: Lisa
  full_name: Wedekind, Lisa
  id: '64381'
  last_name: Wedekind
- first_name: Pascal
  full_name: Pollmeier, Pascal
  id: '44191'
  last_name: Pollmeier
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
  id: '54823'
  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
  ama: 'Wedekind L, Pollmeier P, Fechner S. Making use of analogical transfer in context-based
    learning. In: <i>15th Conference of the European Science Education Research Association
    (ESERA 2023)</i>. 15th Conference of the European Science Education Research Association
    (ESERA 2023). ; 2023.'
  apa: Wedekind, L., Pollmeier, P., &#38; Fechner, S. (2023). Making use of analogical
    transfer in context-based learning. <i>15th Conference of the European Science
    Education Research Association (ESERA 2023)</i>. ESERA Conference 2023, Cappadocia,
    Türkiye.
  bibtex: '@inproceedings{Wedekind_Pollmeier_Fechner_2023, series={15th Conference
    of the European Science Education Research Association (ESERA 2023)}, title={Making
    use of analogical transfer in context-based learning}, booktitle={15th Conference
    of the European Science Education Research Association (ESERA 2023)}, author={Wedekind,
    Lisa and Pollmeier, Pascal and Fechner, Sabine}, year={2023}, collection={15th
    Conference of the European Science Education Research Association (ESERA 2023)}
    }'
  chicago: Wedekind, Lisa, Pascal Pollmeier, and Sabine Fechner. “Making Use of Analogical
    Transfer in Context-Based Learning.” In <i>15th Conference of the European Science
    Education Research Association (ESERA 2023)</i>. 15th Conference of the European
    Science Education Research Association (ESERA 2023), 2023.
  ieee: L. Wedekind, P. Pollmeier, and S. Fechner, “Making use of analogical transfer
    in context-based learning,” presented at the ESERA Conference 2023, Cappadocia,
    Türkiye, 2023.
  mla: Wedekind, Lisa, et al. “Making Use of Analogical Transfer in Context-Based
    Learning.” <i>15th Conference of the European Science Education Research Association
    (ESERA 2023)</i>, 2023.
  short: 'L. Wedekind, P. Pollmeier, S. Fechner, in: 15th Conference of the European
    Science Education Research Association (ESERA 2023), 2023.'
conference:
  end_date: 2023-09-01
  location: Cappadocia, Türkiye
  name: ESERA Conference 2023
  start_date: 2023-08-28
date_created: 2025-12-10T08:02:19Z
date_updated: 2025-12-13T23:44:30Z
department:
- _id: '386'
language:
- iso: eng
publication: 15th Conference of the European Science Education Research Association
  (ESERA 2023)
series_title: 15th Conference of the European Science Education Research Association
  (ESERA 2023)
status: public
title: Making use of analogical transfer in context-based learning
type: conference_abstract
user_id: '54823'
year: '2023'
...
---
_id: '62969'
author:
- first_name: Pascal
  full_name: Pollmeier, Pascal
  id: '44191'
  last_name: Pollmeier
- first_name: Christoph
  full_name: Vogelsang, Christoph
  id: '4245'
  last_name: Vogelsang
  orcid: 0000-0002-5804-1855
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
  id: '54823'
  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
  ama: 'Pollmeier P, Vogelsang C, Fechner S. Evidence based practice of pre-service
    teachers. In: <i>15th Conference of the European Science Education Research Association
    (ESERA)</i>. ; 2023.'
  apa: Pollmeier, P., Vogelsang, C., &#38; Fechner, S. (2023). Evidence based practice
    of pre-service teachers. <i>15th Conference of the European Science Education
    Research Association (ESERA)</i>. 15th Conference of the European Science Education
    Research Association (ESERA), Cappadocia.
  bibtex: '@inproceedings{Pollmeier_Vogelsang_Fechner_2023, title={Evidence based
    practice of pre-service teachers}, booktitle={15th Conference of the European
    Science Education Research Association (ESERA)}, author={Pollmeier, Pascal and
    Vogelsang, Christoph and Fechner, Sabine}, year={2023} }'
  chicago: Pollmeier, Pascal, Christoph Vogelsang, and Sabine Fechner. “Evidence Based
    Practice of Pre-Service Teachers.” In <i>15th Conference of the European Science
    Education Research Association (ESERA)</i>, 2023.
  ieee: P. Pollmeier, C. Vogelsang, and S. Fechner, “Evidence based practice of pre-service
    teachers,” presented at the 15th Conference of the European Science Education
    Research Association (ESERA), Cappadocia, 2023.
  mla: Pollmeier, Pascal, et al. “Evidence Based Practice of Pre-Service Teachers.”
    <i>15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA)</i>,
    2023.
  short: 'P. Pollmeier, C. Vogelsang, S. Fechner, in: 15th Conference of the European
    Science Education Research Association (ESERA), 2023.'
conference:
  location: Cappadocia
  name: 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA)
date_created: 2025-12-08T09:56:33Z
date_updated: 2025-12-13T23:45:09Z
department:
- _id: '386'
- _id: '33'
keyword:
- Epistemologie
- Evidenzen
- Daten
- Umgang mit Daten
- Kompetenzen
- Studierende
- pre-service teachers
language:
- iso: eng
publication: 15th Conference of the European Science Education Research Association
  (ESERA)
quality_controlled: '1'
status: public
title: Evidence based practice of pre-service teachers
type: conference_abstract
user_id: '54823'
year: '2023'
...
---
_id: '33559'
author:
- first_name: Julia
  full_name: Elsner, Julia
  id: '54277'
  last_name: Elsner
- first_name: Claudia
  full_name: Tenberge, Claudia
  id: '67302'
  last_name: Tenberge
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
  id: '54823'
  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
  ama: 'Elsner J, Tenberge C, Fechner S. Analogien zur Förderung schülerseitigen Modellierens
    im Sachunterricht. In: Habig S, van Vorst H, eds. <i>Unsicherheit als Element
    von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen</i>. Vol 42. ; 2022:500-503.'
  apa: Elsner, J., Tenberge, C., &#38; Fechner, S. (2022). Analogien zur Förderung
    schülerseitigen Modellierens im Sachunterricht. In S. Habig &#38; H. van Vorst
    (Eds.), <i>Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen</i>
    (Vol. 42, pp. 500–503).
  bibtex: '@inproceedings{Elsner_Tenberge_Fechner_2022, title={Analogien zur Förderung
    schülerseitigen Modellierens im Sachunterricht}, volume={42}, booktitle={Unsicherheit
    als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen}, author={Elsner,
    Julia and Tenberge, Claudia and Fechner, Sabine}, editor={Habig, Sebastian and
    van Vorst, Helena}, year={2022}, pages={500–503} }'
  chicago: Elsner, Julia, Claudia Tenberge, and Sabine Fechner. “Analogien zur Förderung
    schülerseitigen Modellierens im Sachunterricht.” In <i>Unsicherheit als Element
    von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen</i>, edited by Sebastian Habig
    and Helena van Vorst, 42:500–503, 2022.
  ieee: J. Elsner, C. Tenberge, and S. Fechner, “Analogien zur Förderung schülerseitigen
    Modellierens im Sachunterricht,” in <i>Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen
    Bildungsprozessen</i>, 2022, vol. 42, pp. 500–503.
  mla: Elsner, Julia, et al. “Analogien zur Förderung schülerseitigen Modellierens
    im Sachunterricht.” <i>Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen
    Bildungsprozessen</i>, edited by Sebastian Habig and Helena van Vorst, vol. 42,
    2022, pp. 500–03.
  short: 'J. Elsner, C. Tenberge, S. Fechner, in: S. Habig, H. van Vorst (Eds.), Unsicherheit
    als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, 2022, pp. 500–503.'
date_created: 2022-10-07T11:31:51Z
date_updated: 2023-08-14T18:17:07Z
ddc:
- '370'
department:
- _id: '386'
- _id: '588'
editor:
- first_name: Sebastian
  full_name: Habig, Sebastian
  last_name: Habig
- first_name: Helena
  full_name: van Vorst, Helena
  last_name: van Vorst
has_accepted_license: '1'
intvolume: '        42'
language:
- iso: ger
page: 500-503
publication: Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen
status: public
title: Analogien zur Förderung schülerseitigen Modellierens im Sachunterricht
type: conference
user_id: '54823'
volume: 42
year: '2022'
...
---
_id: '35830'
author:
- first_name: Julia
  full_name: Elsner, Julia
  id: '54277'
  last_name: Elsner
- first_name: Claudia
  full_name: Tenberge, Claudia
  id: '67302'
  last_name: Tenberge
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
  id: '54823'
  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
  ama: 'Elsner J, Tenberge C, Fechner S. Modeling-based learning about chemical phenomena
    in primary education. In: Carvalho GS, Afonso AS, Anastácio Z, eds. <i>Fostering
    Scientific Citizenship in an Uncertain World (Proceedings of ESERA 2021)</i>.
    CIEC, University of Minho; 2022:1241-1249.'
  apa: Elsner, J., Tenberge, C., &#38; Fechner, S. (2022). Modeling-based learning
    about chemical phenomena in primary education. In G. S. Carvalho, A. S. Afonso,
    &#38; Z. Anastácio (Eds.), <i>Fostering scientific citizenship in an uncertain
    world (Proceedings of ESERA 2021)</i> (pp. 1241–1249). CIEC, University of Minho.
  bibtex: '@inproceedings{Elsner_Tenberge_Fechner_2022, place={Braga}, title={Modeling-based
    learning about chemical phenomena in primary education}, booktitle={Fostering
    scientific citizenship in an uncertain world (Proceedings of ESERA 2021)}, publisher={CIEC,
    University of Minho}, author={Elsner, Julia and Tenberge, Claudia and Fechner,
    Sabine}, editor={Carvalho, Graça S. and Afonso, Ana Sofia and Anastácio, Zélia},
    year={2022}, pages={1241–1249} }'
  chicago: 'Elsner, Julia, Claudia Tenberge, and Sabine Fechner. “Modeling-Based Learning
    about Chemical Phenomena in Primary Education.” In <i>Fostering Scientific Citizenship
    in an Uncertain World (Proceedings of ESERA 2021)</i>, edited by Graça S. Carvalho,
    Ana Sofia Afonso, and Zélia Anastácio, 1241–49. Braga: CIEC, University of Minho,
    2022.'
  ieee: J. Elsner, C. Tenberge, and S. Fechner, “Modeling-based learning about chemical
    phenomena in primary education,” in <i>Fostering scientific citizenship in an
    uncertain world (Proceedings of ESERA 2021)</i>, 2022, pp. 1241–1249.
  mla: Elsner, Julia, et al. “Modeling-Based Learning about Chemical Phenomena in
    Primary Education.” <i>Fostering Scientific Citizenship in an Uncertain World
    (Proceedings of ESERA 2021)</i>, edited by Graça S. Carvalho et al., CIEC, University
    of Minho, 2022, pp. 1241–49.
  short: 'J. Elsner, C. Tenberge, S. Fechner, in: G.S. Carvalho, A.S. Afonso, Z. Anastácio
    (Eds.), Fostering Scientific Citizenship in an Uncertain World (Proceedings of
    ESERA 2021), CIEC, University of Minho, Braga, 2022, pp. 1241–1249.'
date_created: 2023-01-10T12:10:53Z
date_updated: 2025-12-11T13:26:01Z
ddc:
- '370'
department:
- _id: '386'
- _id: '588'
- _id: '33'
editor:
- first_name: Graça S.
  full_name: Carvalho, Graça S.
  last_name: Carvalho
- first_name: Ana Sofia
  full_name: Afonso, Ana Sofia
  last_name: Afonso
- first_name: Zélia
  full_name: Anastácio, Zélia
  last_name: Anastácio
language:
- iso: eng
page: 1241-1249
place: Braga
publication: Fostering scientific citizenship in an uncertain world (Proceedings of
  ESERA 2021)
publication_status: published
publisher: CIEC, University of Minho
quality_controlled: '1'
status: public
title: Modeling-based learning about chemical phenomena in primary education
type: conference
user_id: '54823'
year: '2022'
...