@book{64860, abstract = {{Nicht nur, aber insbesondere aufgrund des hohen Fachkräftebedarfs in den amtlich deutschsprachigen Ländern sowie infolge von Fluchtmigration gewinnt das Arbeits- und Forschungsfeld "Deutsch in Ausbildung und Beruf" derzeit zunehmend an nationaler sowie internationaler Bedeutung. Dieser Band fokussiert die internationale Perspektive und vereint Beiträge aus insgesamt sieben Ländern. Er umfasst Texte, die sich mit vielfältigen Aspekten wie z. B. Curriculumforschung und -entwicklung, Professionalisierung von Lehrkräften oder Vorintegrationsarbeit in verschiedenen, stets berufsbezogenen Kontexten beschäftigen. Damit leistet der Band einen Beitrag zur Sichtbarmachung internationaler Aktivitäten im Bereich "Deutsch in Ausbildung und Beruf" an der Schnittstelle von Forschung und Praxis. Er versteht sich zugleich als Impuls, diesen dynamischen Bereich künftig noch intensiver zu erschließen und weiterzuentwickeln.}}, author = {{Prikoszovits, Matthias and Niederhaus, Constanze}}, isbn = {{9783381134526}}, pages = {{234}}, publisher = {{Gunter Narr Verlag}}, title = {{{Deutsch für den Beruf aus internationaler Perspektive}}}, doi = {{10.24053/9783381134526}}, volume = {{8}}, year = {{2026}}, } @article{63513, author = {{Grimminger-Seidensticker, Elke and Treder, Alexandra and Niederhaus, Constanze}}, journal = {{Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung}}, number = {{2}}, pages = {{189--212}}, publisher = {{Nomos}}, title = {{{Sprachbezogene Kompetenzerwartungen im Sportunterricht – Eine systematische Lehrplananalyse}}}, doi = {{10.5771/2196-58218-2025-2-186}}, volume = {{13}}, year = {{2025}}, } @inbook{63723, author = {{Daase, Andrea and Darmann-Finck, Ingrid and Niederhaus, Constanze}}, booktitle = {{Sprache(n) im Beruf: Gestaltung und Förderung beruflicher Sprachbildung an den ver-schiedenen Lernorten}}, editor = {{Gerholz, Karl-Heinz and Hochleitner, Thomas and Maidanjuk, Ilona and Beil, Shaleen }}, pages = {{77–93}}, title = {{{Stärkung sprachlicher Teilhabe durch sprachbildende Praxisanleitung - Hinweise für die Pflegeausbildung aus der Empirie.}}}, year = {{2025}}, } @article{64986, abstract = {{Der Beitrag beschäftigt sich mit Hochschullehrenden und ihrem Lehrangebot im nordrhein-westfälischen Modul Deutsch für Schüler*innen mit Zuwanderungsgeschichte (DSSZ) im Lehramtsstudium. In einer Fragebogenstudie mit N = 10 Modulverantwortlichen sowie N = 46 Lehrenden im Modul werden die aktuelle Modulstrukturierung, Hintergründe der Lehrenden, ihre Sicht auf das Modul sowie Veranstaltungsinhalte erhoben. Es zeigt sich, dass das Modul in Bezug auf seine Verortung, den Umfang und seine Lehrenden sehr heterogen ist. Dennoch behandelt der Großteil der Lehrenden sehr ähnliche Inhalte in den Modulveranstaltungen. Weiterhin bilden sich in den Themen und Handlungen sehr deutlich zwei Modulschwerpunkte ab: sprachbildender Fachunterricht und DaZ-Unterricht mit neuzugwanderten Schüler*innen. Basierend auf den Ergebnissen stellt sich vor allem die Frage, wie im Rahmen des Studiums mehr Lerngelegenheiten in diesen Themenfeldern geschaffen werden können. }}, author = {{Berkel-Otto, Lisa and Heine, Lena and Niederhaus, Constanze and Decker, Lena}}, journal = {{Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion (HLZ)}}, number = {{1}}, pages = {{19--37}}, title = {{{Das DSSZ-Modul in Nordrhein-Westfalen. Eine Umfrage zu Strukturen, Lehrinhalten und Perspektiven von Hochschullehrenden}}}, doi = {{10.11576/HLZ-7126}}, volume = {{8}}, year = {{2025}}, } @inbook{52506, author = {{Vasylyeva, Tetyana and Ehmke, Timo and Gövert, Andre and Kassem, Amani and Niederhaus, Constanze}}, booktitle = {{Mehrsprachigkeit in der Schule – Sprachbildung im und durch Sachunterricht}}, pages = {{310--330}}, publisher = {{Kohlhammer}}, title = {{{DaZ-Kompetenzen angehender Lehrkräfte des Faches Sachunterricht sowie der aus dem Sachunterricht hervorgehenden Fächer}}}, year = {{2024}}, } @inbook{35902, author = {{Böttger, Lydia and Mischendahl, Anne and Niederhaus, Constanze}}, booktitle = {{Mehrsprachigkeit in der Schule: Sprachbildung im und durch Sachunterricht}}, editor = {{Blumberg, Eva and Niederhaus, Constanze and Mischendahl, Anne}}, isbn = {{978-3-17-037202-3}}, pages = {{17--38}}, publisher = {{Kohlhammer}}, title = {{{Konzepte sprachlicher Bildung im Fachunterricht – Gemeinsamkeiten und Unterschiede}}}, year = {{2024}}, } @book{40014, editor = {{Blumberg, Eva and Niederhaus, Constanze and Mischendahl, Anne}}, publisher = {{Kohlhammer}}, title = {{{Mehrsprachigkeit in der Schule. Sprachbildung im und durch Sachunterricht.}}}, year = {{2024}}, } @inbook{57911, author = {{Niederhaus, Constanze and Havkic, Amra}}, booktitle = {{DaZ/DaF Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II}}, editor = {{Kalkavan-Aydın, Zeynep}}, pages = {{76--89}}, publisher = {{Cornelsen}}, title = {{{Mehrsprachigkeit wertschätzen und einbeziehen}}}, year = {{2024}}, } @article{48420, author = {{Niederhaus, Constanze and Prikoszovits, Matthias}}, journal = {{Deutsch als Fremdsprache }}, number = {{2023}}, pages = {{67--82}}, title = {{{ DaF und DaZ im Kontext Deutsch für den Beruf: Schnittstellen und Divergenzen}}}, volume = {{2}}, year = {{2023}}, } @inbook{35904, author = {{Böttger, Lydia and Niederhaus, Constanze}}, booktitle = {{Berufs- und Fachsprache Deutsch in Wissenschaft und Praxis. Ein Handbuch aus DaF- und DaZ Perspektive}}, editor = {{Efing, Christian and Kalkavan-Aydin, Zeynep}}, publisher = {{De Gruyter}}, title = {{{CLIL - Content and Language Integrated Learning}}}, doi = {{https://doi.org/10.1515/9783110745504}}, year = {{2023}}, } @article{33952, abstract = {{Aufgrund der heterogenen Schülerschaft im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft müssen Studierende für sprachbildenden Fachunterricht professionalisiert werden. Aufbauend auf einer theoretischen Fundierung werden konkrete Umsetzungsbeispiele anhand von drei exemplarischen Online-Modulen für den Ausbildungsberuf Hotelfachfrau/-mann vorgestellt.}}, author = {{Dehn, Freya and Meyer, Anja and Niederhaus, Constanze and Schlegel-Matthies, Kirsten}}, issn = {{2193-8806}}, journal = {{HiBiFo – Haushalt in Bildung & Forschung}}, number = {{3}}, pages = {{3--17}}, publisher = {{Verlag Barbara Budrich GmbH}}, title = {{{Professionalisierung von Lehramtsstudierenden für sprachbildenden Fachunterricht im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft}}}, doi = {{10.3224/hibifo.v11i3.01}}, volume = {{11}}, year = {{2022}}, } @book{57654, author = {{Niederhaus, Constanze}}, publisher = {{Erich Schmidt Verlag}}, title = {{{ Deutsch für den Beruf. Eine Einführung}}}, year = {{2022}}, } @article{57657, author = {{Niederhaus, Constanze}}, journal = {{Zeitschrift für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit (ZDKM)}}, number = {{1-2}}, pages = {{47–65}}, title = {{{mit.sprache.beruflich.teil.haben – Berufliche Bildung und Arbeit als Sprachlerngelegenheiten}}}, volume = {{38}}, year = {{2022}}, } @book{32030, author = {{Altun, Tülay and Handt, Claudia and Hinrichs, Beatrix and Hoffacker, Anna and Niederhaus, Constanze and Weis, Ingrid}}, publisher = {{Klett; Deutsch Lehren und Lernen 17}}, title = {{{Sprachbildung in der Grundschule}}}, year = {{2021}}, } @inbook{32060, author = {{Peuschel, Kristina and Petersen, Inger and Reble, Raja and Haberzettl, Stefanie and Berkel-Otto, Lisa and Niederhaus, Constanze and Steinmetz, Sandra and Rojahn, Pia and Sondershaus, Eva}}, booktitle = {{Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung Ergebnisse aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“}}, editor = {{Berkel-Otto, Lisa and Peuschel, Kristina and Steinmetz, Sandra}}, pages = {{13--36}}, publisher = {{Waxmann Verlag}}, title = {{{Der besondere Moment - Ergebnisse aus der Evaluation der Projekte „Sprachförderung PLUS“ im Netzwerk „Stark durch Diversität“}}}, year = {{2021}}, } @inbook{32055, abstract = {{Aufgrund der Einschränkungen im Rahmen der COVID-19-Pandemie sind viele Geflüchtete von Zugängen zur Aneignung der deutschen Sprache und damit von gesellschaftlicher und bildungsbezogener Teilhabe abgeschnitten. Die vorliegende Untersuchung erkundet, inwiefern das bislang präsenzbasierte Projekt Sprachbegleitung Geflüchteter pandemiebedingt auch digital vermittelte Zugänge zu Interaktions- und Sprachlerngelegenheiten schaffen und so die Auswirkungen der gesellschaftlichen und bildungsbezogenen Isolation für Geflüchtete in Gemeinschaftsunterkünften abmildern kann. Aufbauend auf einer Fragebogenuntersuchung werden dazu die Erfahrungen und Sichtweisen drei afghanischer bzw. iranischer Geflüchteter mittels episodischer Interviews elizitiert und im Rahmen einer qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet. Damit wird explorativ erforscht, welche Grenzen und Chancen digitaler Zugänge zu Interaktion und kommunikativer Praxis sich skizzieren lassen und welche Konsequenzen sich für die Gestaltung von Sprachlern- und Partizipationsmöglichkeiten für Geflüchtete ableiten lassen.}}, author = {{Can, Magdalena and Müller, Mareike and Niederhaus, Constanze}}, booktitle = {{Lockdown, Homeschooling und Social Distancing – der Zweitspracherwerb unter akut veränderten Bedingungen der COVID-19-Pandemie}}, editor = {{Gamper, Jana and Hövelbrinks, Britta and Schlauch, Julia}}, isbn = {{9783823384946}}, pages = {{195–222}}, publisher = {{Narr}}, title = {{{Digitale Zugänge zu kommunikativer Praxis schaffen: Eine explorative Interviewstudie im Projekt Sprachbegleitung Geflüchteter}}}, doi = {{10.24053/9783823394945}}, year = {{2021}}, } @inbook{35899, author = {{Groh, Olga and Böttger, Lydia and Niederhaus, Constanze}}, booktitle = {{Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache}}, editor = {{Asmacher, Judith and Serrand, Catherine and Roll, Heike}}, isbn = {{978-3-8309-4303-7}}, pages = {{171--193}}, publisher = {{Waxmann}}, title = {{{Einflüsse einer Sprachlernerfahrung auf die Professionalisierung angehender DaF/DaZ-Lehrkräfte. Ergebnisse einer Analyse von Portfolioeinträgen und Ableitung eines Modells}}}, year = {{2021}}, } @inbook{32058, author = {{Dohmann, Olga and Jung, Ulla and Decker, Claudia and Niederhaus, Constanze and Zierau, Cornelia}}, booktitle = {{Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“}}, editor = {{Berkel-Otto, Lisa and Peuschel, Kristina and Steinmetz, Sandra}}, isbn = {{978-3-8309-4355-6}}, pages = {{55--80}}, publisher = {{Waxmann}}, title = {{{„Für meinen späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ – Professionalisierung Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen}}}, year = {{2021}}, } @inbook{32056, author = {{Dohmann, Olga and Drumm, Sandra and Niederhaus, Constanze}}, booktitle = {{Zur sprachlichen und gesellschaftlichen Integration neu zugewanderter Menschen. Eine Bilanz. }}, editor = {{Freudenberg-Findeisen, Renate and Harsch, Claudia and Middeke, Annegret}}, isbn = {{978-3-86395-473-4 }}, pages = {{273--294}}, publisher = {{Universitätsverlag}}, title = {{{Schreibberatung im Kontext beruflicher Bildung und ihre Auswirkung auf Emotionen beim Schreiben}}}, volume = {{105}}, year = {{2021}}, } @inbook{60852, author = {{Dohmann, Olga and Jung, Ulla and Decker, Claudia and Niederhaus, Constanze and Zierau, Cornelia}}, booktitle = {{Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“.}}, editor = {{Berkel-Otto, Lisa and Peuschel, Kristina and Steinmetz, Sandra}}, pages = {{55--80}}, publisher = {{Waxmann}}, title = {{{„Für meinen späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ – Professionalisierung Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen. }}}, year = {{2021}}, }