[{"date_updated":"2022-06-20T09:00:45Z","author":[{"last_name":"Altun","first_name":"Tülay","full_name":"Altun, Tülay","id":"92078"},{"full_name":"Handt, Claudia","last_name":"Handt","first_name":"Claudia"},{"first_name":"Beatrix","last_name":"Hinrichs","full_name":"Hinrichs, Beatrix"},{"first_name":"Anna","last_name":"Hoffacker","full_name":"Hoffacker, Anna"},{"id":"54999","last_name":"Niederhaus","first_name":"Constanze","full_name":"Niederhaus, Constanze"},{"last_name":"Weis","first_name":"Ingrid","full_name":"Weis, Ingrid"}],"title":"Sprachbildung in der Grundschule","status":"public","year":"2021","user_id":"21240","_id":"32030","series_title":"Deutsch Lehren und Lernen 17","publisher":"Klett; Deutsch Lehren und Lernen 17","language":[{"iso":"ger"}],"citation":{"mla":"Altun, Tülay, et al. <i>Sprachbildung in der Grundschule</i>. Klett; Deutsch Lehren und Lernen 17, 2021.","apa":"Altun, T., Handt, C., Hinrichs, B., Hoffacker, A., Niederhaus, C., &#38; Weis, I. 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Digitale Zugänge zu kommunikativer Praxis schaffen: Eine explorative Interviewstudie im Projekt Sprachbegleitung Geflüchteter. In: Gamper J, Hövelbrinks B, Schlauch J, eds. <i>Lockdown, Homeschooling und Social Distancing – der Zweitspracherwerb unter akut veränderten Bedingungen der COVID-19-Pandemie</i>. Narr; 2021:195–222. doi:<a href=\"https://doi.org/10.24053/9783823394945\">10.24053/9783823394945</a>","mla":"Can, Magdalena, et al. “Digitale Zugänge zu kommunikativer Praxis schaffen: Eine explorative Interviewstudie im Projekt Sprachbegleitung Geflüchteter.” <i>Lockdown, Homeschooling und Social Distancing – der Zweitspracherwerb unter akut veränderten Bedingungen der COVID-19-Pandemie</i>, edited by Jana Gamper et al., Narr, 2021, pp. 195–222, doi:<a href=\"https://doi.org/10.24053/9783823394945\">10.24053/9783823394945</a>.","short":"M. Can, M. Müller, C. Niederhaus, in: J. Gamper, B. Hövelbrinks, J. 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