---
_id: '64860'
abstract:
- lang: eng
text: Nicht nur, aber insbesondere aufgrund des hohen Fachkräftebedarfs in den amtlich
deutschsprachigen Ländern sowie infolge von Fluchtmigration gewinnt das Arbeits-
und Forschungsfeld "Deutsch in Ausbildung und Beruf" derzeit zunehmend an nationaler
sowie internationaler Bedeutung. Dieser Band fokussiert die internationale Perspektive
und vereint Beiträge aus insgesamt sieben Ländern. Er umfasst Texte, die sich
mit vielfältigen Aspekten wie z. B. Curriculumforschung und -entwicklung, Professionalisierung
von Lehrkräften oder Vorintegrationsarbeit in verschiedenen, stets berufsbezogenen
Kontexten beschäftigen. Damit leistet der Band einen Beitrag zur Sichtbarmachung
internationaler Aktivitäten im Bereich "Deutsch in Ausbildung und Beruf" an der
Schnittstelle von Forschung und Praxis. Er versteht sich zugleich als Impuls,
diesen dynamischen Bereich künftig noch intensiver zu erschließen und weiterzuentwickeln.
author:
- first_name: Matthias
full_name: Prikoszovits, Matthias
id: '95411'
last_name: Prikoszovits
- first_name: Constanze
full_name: Niederhaus, Constanze
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last_name: Niederhaus
citation:
ama: Prikoszovits M, Niederhaus C. Deutsch für den Beruf aus internationaler
Perspektive. Vol 8. Gunter Narr Verlag; 2026. doi:10.24053/9783381134526
apa: Prikoszovits, M., & Niederhaus, C. (2026). Deutsch für den Beruf aus
internationaler Perspektive (Vol. 8). Gunter Narr Verlag. https://doi.org/10.24053/9783381134526
bibtex: '@book{Prikoszovits_Niederhaus_2026, place={Tübingen}, series={Kommunizieren
im Beruf }, title={Deutsch für den Beruf aus internationaler Perspektive}, volume={8},
DOI={10.24053/9783381134526},
publisher={Gunter Narr Verlag}, author={Prikoszovits, Matthias and Niederhaus,
Constanze}, year={2026}, collection={Kommunizieren im Beruf } }'
chicago: 'Prikoszovits, Matthias, and Constanze Niederhaus. Deutsch für den Beruf
aus internationaler Perspektive. Vol. 8. Kommunizieren im Beruf . Tübingen:
Gunter Narr Verlag, 2026. https://doi.org/10.24053/9783381134526.'
ieee: 'M. Prikoszovits and C. Niederhaus, Deutsch für den Beruf aus internationaler
Perspektive, vol. 8. Tübingen: Gunter Narr Verlag, 2026.'
mla: Prikoszovits, Matthias, and Constanze Niederhaus. Deutsch für den Beruf
aus internationaler Perspektive. Gunter Narr Verlag, 2026, doi:10.24053/9783381134526.
short: M. Prikoszovits, C. Niederhaus, Deutsch für den Beruf aus internationaler
Perspektive, Gunter Narr Verlag, Tübingen, 2026.
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place: Tübingen
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publisher: Gunter Narr Verlag
series_title: 'Kommunizieren im Beruf '
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title: Deutsch für den Beruf aus internationaler Perspektive
type: book
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volume: 8
year: '2026'
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- first_name: Elke
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- first_name: Constanze
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last_name: Niederhaus
citation:
ama: Grimminger-Seidensticker E, Treder A, Niederhaus C. Sprachbezogene Kompetenzerwartungen
im Sportunterricht – Eine systematische Lehrplananalyse. Zeitschrift für Sportpädagogische
Forschung. 2025;13(2):189-212. doi:10.5771/2196-58218-2025-2-186
apa: Grimminger-Seidensticker, E., Treder, A., & Niederhaus, C. (2025). Sprachbezogene
Kompetenzerwartungen im Sportunterricht – Eine systematische Lehrplananalyse.
Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung, 13(2), 189–212. https://doi.org/10.5771/2196-58218-2025-2-186
bibtex: '@article{Grimminger-Seidensticker_Treder_Niederhaus_2025, title={Sprachbezogene
Kompetenzerwartungen im Sportunterricht – Eine systematische Lehrplananalyse},
volume={13}, DOI={10.5771/2196-58218-2025-2-186},
number={2}, journal={Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung}, publisher={Nomos},
author={Grimminger-Seidensticker, Elke and Treder, Alexandra and Niederhaus, Constanze},
year={2025}, pages={189–212} }'
chicago: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, Alexandra Treder, and Constanze Niederhaus.
“Sprachbezogene Kompetenzerwartungen im Sportunterricht – Eine systematische Lehrplananalyse.”
Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung 13, no. 2 (2025): 189–212.
https://doi.org/10.5771/2196-58218-2025-2-186.'
ieee: 'E. Grimminger-Seidensticker, A. Treder, and C. Niederhaus, “Sprachbezogene
Kompetenzerwartungen im Sportunterricht – Eine systematische Lehrplananalyse,”
Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung, vol. 13, no. 2, pp. 189–212,
2025, doi: 10.5771/2196-58218-2025-2-186.'
mla: Grimminger-Seidensticker, Elke, et al. “Sprachbezogene Kompetenzerwartungen
im Sportunterricht – Eine systematische Lehrplananalyse.” Zeitschrift für Sportpädagogische
Forschung, vol. 13, no. 2, Nomos, 2025, pp. 189–212, doi:10.5771/2196-58218-2025-2-186.
short: E. Grimminger-Seidensticker, A. Treder, C. Niederhaus, Zeitschrift für Sportpädagogische
Forschung 13 (2025) 189–212.
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language:
- iso: ger
page: 189-212
publication: Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung
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publisher: Nomos
status: public
title: Sprachbezogene Kompetenzerwartungen im Sportunterricht – Eine systematische
Lehrplananalyse
type: journal_article
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volume: 13
year: '2025'
...
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author:
- first_name: Andrea
full_name: Daase, Andrea
last_name: Daase
- first_name: Ingrid
full_name: Darmann-Finck, Ingrid
last_name: Darmann-Finck
- first_name: Constanze
full_name: Niederhaus, Constanze
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last_name: Niederhaus
citation:
ama: 'Daase A, Darmann-Finck I, Niederhaus C. Stärkung sprachlicher Teilhabe durch
sprachbildende Praxisanleitung - Hinweise für die Pflegeausbildung aus der Empirie.
In: Gerholz K-H, Hochleitner T, Maidanjuk I, Beil S, eds. Sprache(n) Im Beruf:
Gestaltung Und Förderung Beruflicher Sprachbildung an Den Ver-Schiedenen Lernorten.
; 2025:77–93.'
apa: 'Daase, A., Darmann-Finck, I., & Niederhaus, C. (2025). Stärkung sprachlicher
Teilhabe durch sprachbildende Praxisanleitung - Hinweise für die Pflegeausbildung
aus der Empirie. In K.-H. Gerholz, T. Hochleitner, I. Maidanjuk, & S. Beil
(Eds.), Sprache(n) im Beruf: Gestaltung und Förderung beruflicher Sprachbildung
an den ver-schiedenen Lernorten (pp. 77–93).'
bibtex: '@inbook{Daase_Darmann-Finck_Niederhaus_2025, title={Stärkung sprachlicher
Teilhabe durch sprachbildende Praxisanleitung - Hinweise für die Pflegeausbildung
aus der Empirie.}, booktitle={Sprache(n) im Beruf: Gestaltung und Förderung beruflicher
Sprachbildung an den ver-schiedenen Lernorten}, author={Daase, Andrea and Darmann-Finck,
Ingrid and Niederhaus, Constanze}, editor={Gerholz, Karl-Heinz and Hochleitner,
Thomas and Maidanjuk, Ilona and Beil, Shaleen }, year={2025}, pages={77–93} }'
chicago: 'Daase, Andrea, Ingrid Darmann-Finck, and Constanze Niederhaus. “Stärkung
Sprachlicher Teilhabe Durch Sprachbildende Praxisanleitung - Hinweise Für Die
Pflegeausbildung Aus Der Empirie.” In Sprache(n) Im Beruf: Gestaltung Und Förderung
Beruflicher Sprachbildung an Den Ver-Schiedenen Lernorten, edited by Karl-Heinz
Gerholz, Thomas Hochleitner, Ilona Maidanjuk, and Shaleen Beil, 77–93, 2025.'
ieee: 'A. Daase, I. Darmann-Finck, and C. Niederhaus, “Stärkung sprachlicher Teilhabe
durch sprachbildende Praxisanleitung - Hinweise für die Pflegeausbildung aus der
Empirie.,” in Sprache(n) im Beruf: Gestaltung und Förderung beruflicher Sprachbildung
an den ver-schiedenen Lernorten, K.-H. Gerholz, T. Hochleitner, I. Maidanjuk,
and S. Beil, Eds. 2025, pp. 77–93.'
mla: 'Daase, Andrea, et al. “Stärkung Sprachlicher Teilhabe Durch Sprachbildende
Praxisanleitung - Hinweise Für Die Pflegeausbildung Aus Der Empirie.” Sprache(n)
Im Beruf: Gestaltung Und Förderung Beruflicher Sprachbildung an Den Ver-Schiedenen
Lernorten, edited by Karl-Heinz Gerholz et al., 2025, pp. 77–93.'
short: 'A. Daase, I. Darmann-Finck, C. Niederhaus, in: K.-H. Gerholz, T. Hochleitner,
I. Maidanjuk, S. Beil (Eds.), Sprache(n) Im Beruf: Gestaltung Und Förderung Beruflicher
Sprachbildung an Den Ver-Schiedenen Lernorten, 2025, pp. 77–93.'
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editor:
- first_name: Karl-Heinz
full_name: Gerholz, Karl-Heinz
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- first_name: Thomas
full_name: Hochleitner, Thomas
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language:
- iso: eng
page: 77–93
publication: 'Sprache(n) im Beruf: Gestaltung und Förderung beruflicher Sprachbildung
an den ver-schiedenen Lernorten'
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- 78-3-96208-535-3,
status: public
title: Stärkung sprachlicher Teilhabe durch sprachbildende Praxisanleitung - Hinweise
für die Pflegeausbildung aus der Empirie.
type: book_chapter
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year: '2025'
...
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_id: '64986'
abstract:
- lang: eng
text: 'Der Beitrag beschäftigt sich mit Hochschullehrenden und ihrem Lehrangebot
im nordrhein-westfälischen Modul Deutsch für Schüler*innen mit Zuwanderungsgeschichte
(DSSZ) im Lehramtsstudium. In einer Fragebogenstudie mit N = 10 Modulverantwortlichen
sowie N = 46 Lehrenden im Modul werden die aktuelle Modulstrukturierung, Hintergründe
der Lehrenden, ihre Sicht auf das Modul sowie Veranstaltungsinhalte erhoben. Es
zeigt sich, dass das Modul in Bezug auf seine Verortung, den Umfang und seine
Lehrenden sehr heterogen ist. Dennoch behandelt der Großteil der Lehrenden sehr
ähnliche Inhalte in den Modulveranstaltungen. Weiterhin bilden sich in den Themen
und Handlungen sehr deutlich zwei Modulschwerpunkte ab: sprachbildender Fachunterricht
und DaZ-Unterricht mit neuzugwanderten Schüler*innen. Basierend auf den Ergebnissen
stellt sich vor allem die Frage, wie im Rahmen des Studiums mehr Lerngelegenheiten
in diesen Themenfeldern geschaffen werden können. '
author:
- first_name: Lisa
full_name: Berkel-Otto, Lisa
last_name: Berkel-Otto
- first_name: Lena
full_name: Heine, Lena
last_name: Heine
- first_name: Constanze
full_name: Niederhaus, Constanze
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last_name: Niederhaus
- first_name: Lena
full_name: Decker, Lena
last_name: Decker
citation:
ama: Berkel-Otto L, Heine L, Niederhaus C, Decker L. Das DSSZ-Modul in Nordrhein-Westfalen.
Eine Umfrage zu Strukturen, Lehrinhalten und Perspektiven von Hochschullehrenden.
Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung
Und Diskussion (HLZ). 2025;8(1):19-37. doi:10.11576/HLZ-7126
apa: Berkel-Otto, L., Heine, L., Niederhaus, C., & Decker, L. (2025). Das DSSZ-Modul
in Nordrhein-Westfalen. Eine Umfrage zu Strukturen, Lehrinhalten und Perspektiven
von Hochschullehrenden. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur
Konzeption, Gestaltung Und Diskussion (HLZ), 8(1), 19–37. https://doi.org/10.11576/HLZ-7126
bibtex: '@article{Berkel-Otto_Heine_Niederhaus_Decker_2025, title={Das DSSZ-Modul
in Nordrhein-Westfalen. Eine Umfrage zu Strukturen, Lehrinhalten und Perspektiven
von Hochschullehrenden}, volume={8}, DOI={10.11576/HLZ-7126},
number={1}, journal={Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption,
Gestaltung Und Diskussion (HLZ)}, author={Berkel-Otto, Lisa and Heine, Lena and
Niederhaus, Constanze and Decker, Lena}, year={2025}, pages={19–37} }'
chicago: 'Berkel-Otto, Lisa, Lena Heine, Constanze Niederhaus, and Lena Decker.
“Das DSSZ-Modul in Nordrhein-Westfalen. Eine Umfrage Zu Strukturen, Lehrinhalten
Und Perspektiven von Hochschullehrenden.” Herausforderung Lehrer*innenbildung
- Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion (HLZ) 8, no. 1 (2025):
19–37. https://doi.org/10.11576/HLZ-7126.'
ieee: 'L. Berkel-Otto, L. Heine, C. Niederhaus, and L. Decker, “Das DSSZ-Modul in
Nordrhein-Westfalen. Eine Umfrage zu Strukturen, Lehrinhalten und Perspektiven
von Hochschullehrenden,” Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift
Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion (HLZ), vol. 8, no. 1, pp. 19–37,
2025, doi: 10.11576/HLZ-7126.'
mla: Berkel-Otto, Lisa, et al. “Das DSSZ-Modul in Nordrhein-Westfalen. Eine Umfrage
Zu Strukturen, Lehrinhalten Und Perspektiven von Hochschullehrenden.” Herausforderung
Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion (HLZ),
vol. 8, no. 1, 2025, pp. 19–37, doi:10.11576/HLZ-7126.
short: L. Berkel-Otto, L. Heine, C. Niederhaus, L. Decker, Herausforderung Lehrer*innenbildung
- Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion (HLZ) 8 (2025) 19–37.
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language:
- iso: eng
page: 19-37
publication: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung
Und Diskussion (HLZ)
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title: Das DSSZ-Modul in Nordrhein-Westfalen. Eine Umfrage zu Strukturen, Lehrinhalten
und Perspektiven von Hochschullehrenden
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volume: 8
year: '2025'
...
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author:
- first_name: Tetyana
full_name: Vasylyeva, Tetyana
last_name: Vasylyeva
- first_name: Timo
full_name: Ehmke, Timo
last_name: Ehmke
- first_name: Andre
full_name: Gövert, Andre
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last_name: Gövert
- first_name: Amani
full_name: Kassem, Amani
last_name: Kassem
- first_name: Constanze
full_name: Niederhaus, Constanze
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last_name: Niederhaus
citation:
ama: 'Vasylyeva T, Ehmke T, Gövert A, Kassem A, Niederhaus C. DaZ-Kompetenzen angehender
Lehrkräfte des Faches Sachunterricht sowie der aus dem Sachunterricht hervorgehenden
Fächer. In: Mehrsprachigkeit in Der Schule – Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht.
Kohlhammer; 2024:310-330.'
apa: Vasylyeva, T., Ehmke, T., Gövert, A., Kassem, A., & Niederhaus, C. (2024).
DaZ-Kompetenzen angehender Lehrkräfte des Faches Sachunterricht sowie der aus
dem Sachunterricht hervorgehenden Fächer. In Mehrsprachigkeit in der Schule
– Sprachbildung im und durch Sachunterricht (pp. 310–330). Kohlhammer.
bibtex: '@inbook{Vasylyeva_Ehmke_Gövert_Kassem_Niederhaus_2024, place={Stuttgart},
title={DaZ-Kompetenzen angehender Lehrkräfte des Faches Sachunterricht sowie der
aus dem Sachunterricht hervorgehenden Fächer}, booktitle={Mehrsprachigkeit in
der Schule – Sprachbildung im und durch Sachunterricht}, publisher={Kohlhammer},
author={Vasylyeva, Tetyana and Ehmke, Timo and Gövert, Andre and Kassem, Amani
and Niederhaus, Constanze}, year={2024}, pages={310–330} }'
chicago: 'Vasylyeva, Tetyana, Timo Ehmke, Andre Gövert, Amani Kassem, and Constanze
Niederhaus. “DaZ-Kompetenzen Angehender Lehrkräfte Des Faches Sachunterricht Sowie
Der Aus Dem Sachunterricht Hervorgehenden Fächer.” In Mehrsprachigkeit in Der
Schule – Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht, 310–30. Stuttgart: Kohlhammer,
2024.'
ieee: 'T. Vasylyeva, T. Ehmke, A. Gövert, A. Kassem, and C. Niederhaus, “DaZ-Kompetenzen
angehender Lehrkräfte des Faches Sachunterricht sowie der aus dem Sachunterricht
hervorgehenden Fächer,” in Mehrsprachigkeit in der Schule – Sprachbildung im
und durch Sachunterricht, Stuttgart: Kohlhammer, 2024, pp. 310–330.'
mla: Vasylyeva, Tetyana, et al. “DaZ-Kompetenzen Angehender Lehrkräfte Des Faches
Sachunterricht Sowie Der Aus Dem Sachunterricht Hervorgehenden Fächer.” Mehrsprachigkeit
in Der Schule – Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht, Kohlhammer, 2024,
pp. 310–30.
short: 'T. Vasylyeva, T. Ehmke, A. Gövert, A. Kassem, C. Niederhaus, in: Mehrsprachigkeit
in Der Schule – Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht, Kohlhammer, Stuttgart,
2024, pp. 310–330.'
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- _id: '468'
language:
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place: Stuttgart
publication: Mehrsprachigkeit in der Schule – Sprachbildung im und durch Sachunterricht
publisher: Kohlhammer
status: public
title: DaZ-Kompetenzen angehender Lehrkräfte des Faches Sachunterricht sowie der aus
dem Sachunterricht hervorgehenden Fächer
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year: '2024'
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author:
- first_name: Lydia
full_name: Böttger, Lydia
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last_name: Böttger
- first_name: 'Anne '
full_name: 'Mischendahl, Anne '
last_name: Mischendahl
- first_name: Constanze
full_name: Niederhaus, Constanze
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last_name: Niederhaus
citation:
ama: 'Böttger L, Mischendahl A, Niederhaus C. Konzepte sprachlicher Bildung im Fachunterricht
– Gemeinsamkeiten und Unterschiede. In: Blumberg E, Niederhaus C, Mischendahl
A, eds. Mehrsprachigkeit in der Schule: Sprachbildung im und durch Sachunterricht.
Kohlhammer; 2024:17-38.'
apa: 'Böttger, L., Mischendahl, A., & Niederhaus, C. (2024). Konzepte sprachlicher
Bildung im Fachunterricht – Gemeinsamkeiten und Unterschiede. In E. Blumberg,
C. Niederhaus, & A. Mischendahl (Eds.), Mehrsprachigkeit in der Schule:
Sprachbildung im und durch Sachunterricht (pp. 17–38). Kohlhammer.'
bibtex: '@inbook{Böttger_Mischendahl_Niederhaus_2024, place={Stuttgart}, title={Konzepte
sprachlicher Bildung im Fachunterricht – Gemeinsamkeiten und Unterschiede}, booktitle={Mehrsprachigkeit
in der Schule: Sprachbildung im und durch Sachunterricht}, publisher={Kohlhammer},
author={Böttger, Lydia and Mischendahl, Anne and Niederhaus, Constanze}, editor={Blumberg,
Eva and Niederhaus, Constanze and Mischendahl, Anne}, year={2024}, pages={17–38}
}'
chicago: 'Böttger, Lydia, Anne Mischendahl, and Constanze Niederhaus. “Konzepte
sprachlicher Bildung im Fachunterricht – Gemeinsamkeiten und Unterschiede.” In
Mehrsprachigkeit in der Schule: Sprachbildung im und durch Sachunterricht,
edited by Eva Blumberg, Constanze Niederhaus, and Anne Mischendahl, 17–38. Stuttgart:
Kohlhammer, 2024.'
ieee: 'L. Böttger, A. Mischendahl, and C. Niederhaus, “Konzepte sprachlicher Bildung
im Fachunterricht – Gemeinsamkeiten und Unterschiede,” in Mehrsprachigkeit
in der Schule: Sprachbildung im und durch Sachunterricht, E. Blumberg, C. Niederhaus,
and A. Mischendahl, Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2024, pp. 17–38.'
mla: 'Böttger, Lydia, et al. “Konzepte sprachlicher Bildung im Fachunterricht –
Gemeinsamkeiten und Unterschiede.” Mehrsprachigkeit in der Schule: Sprachbildung
im und durch Sachunterricht, edited by Eva Blumberg et al., Kohlhammer, 2024,
pp. 17–38.'
short: 'L. Böttger, A. Mischendahl, C. Niederhaus, in: E. Blumberg, C. Niederhaus,
A. Mischendahl (Eds.), Mehrsprachigkeit in der Schule: Sprachbildung im und durch
Sachunterricht, Kohlhammer, Stuttgart, 2024, pp. 17–38.'
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editor:
- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
last_name: Blumberg
- first_name: Constanze
full_name: ' Niederhaus, Constanze'
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- first_name: Anne
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last_name: Mischendahl
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- iso: ger
page: 17-38
place: Stuttgart
publication: 'Mehrsprachigkeit in der Schule: Sprachbildung im und durch Sachunterricht'
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isbn:
- 978-3-17-037202-3
publication_status: published
publisher: Kohlhammer
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title: Konzepte sprachlicher Bildung im Fachunterricht – Gemeinsamkeiten und Unterschiede
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year: '2024'
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citation:
ama: Blumberg E, Niederhaus C, Mischendahl A, eds. Mehrsprachigkeit in Der Schule.
Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht. Kohlhammer; 2024.
apa: Blumberg, E., Niederhaus, C., & Mischendahl, A. (Eds.). (2024). Mehrsprachigkeit
in der Schule. Sprachbildung im und durch Sachunterricht. Kohlhammer.
bibtex: '@book{Blumberg_Niederhaus_Mischendahl_2024, place={Stuttgart}, title={Mehrsprachigkeit
in der Schule. Sprachbildung im und durch Sachunterricht.}, publisher={Kohlhammer},
year={2024} }'
chicago: 'Blumberg, Eva, Constanze Niederhaus, and Anne Mischendahl, eds. Mehrsprachigkeit
in Der Schule. Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht. Stuttgart: Kohlhammer,
2024.'
ieee: 'E. Blumberg, C. Niederhaus, and A. Mischendahl, Eds., Mehrsprachigkeit
in der Schule. Sprachbildung im und durch Sachunterricht. Stuttgart: Kohlhammer,
2024.'
mla: Blumberg, Eva, et al., editors. Mehrsprachigkeit in Der Schule. Sprachbildung
Im Und Durch Sachunterricht. Kohlhammer, 2024.
short: E. Blumberg, C. Niederhaus, A. Mischendahl, eds., Mehrsprachigkeit in Der
Schule. Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht., Kohlhammer, Stuttgart, 2024.
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title: Mehrsprachigkeit in der Schule. Sprachbildung im und durch Sachunterricht.
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- first_name: Constanze
full_name: Niederhaus, Constanze
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- first_name: Amra
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last_name: Havkic
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ama: 'Niederhaus C, Havkic A. Mehrsprachigkeit wertschätzen und einbeziehen. In:
Kalkavan-Aydın Z, ed. DaZ/DaF Didaktik. Praxishandbuch Für Die Sekundarstufe
I Und II. 2nd ed. Cornelsen; 2024:76-89.'
apa: Niederhaus, C., & Havkic, A. (2024). Mehrsprachigkeit wertschätzen und
einbeziehen. In Z. Kalkavan-Aydın (Ed.), DaZ/DaF Didaktik. Praxishandbuch für
die Sekundarstufe I und II (2nd ed., pp. 76–89). Cornelsen.
bibtex: '@inbook{Niederhaus_Havkic_2024, place={Berlin}, edition={2}, title={Mehrsprachigkeit
wertschätzen und einbeziehen}, booktitle={DaZ/DaF Didaktik. Praxishandbuch für
die Sekundarstufe I und II}, publisher={Cornelsen}, author={Niederhaus, Constanze
and Havkic, Amra}, editor={Kalkavan-Aydın, Zeynep}, year={2024}, pages={76–89}
}'
chicago: 'Niederhaus, Constanze, and Amra Havkic. “Mehrsprachigkeit Wertschätzen
Und Einbeziehen.” In DaZ/DaF Didaktik. Praxishandbuch Für Die Sekundarstufe
I Und II, edited by Zeynep Kalkavan-Aydın, 2nd ed., 76–89. Berlin: Cornelsen,
2024.'
ieee: 'C. Niederhaus and A. Havkic, “Mehrsprachigkeit wertschätzen und einbeziehen,”
in DaZ/DaF Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II, 2nd
ed., Z. Kalkavan-Aydın, Ed. Berlin: Cornelsen, 2024, pp. 76–89.'
mla: Niederhaus, Constanze, and Amra Havkic. “Mehrsprachigkeit Wertschätzen Und
Einbeziehen.” DaZ/DaF Didaktik. Praxishandbuch Für Die Sekundarstufe I Und
II, edited by Zeynep Kalkavan-Aydın, 2nd ed., Cornelsen, 2024, pp. 76–89.
short: 'C. Niederhaus, A. Havkic, in: Z. Kalkavan-Aydın (Ed.), DaZ/DaF Didaktik.
Praxishandbuch Für Die Sekundarstufe I Und II, 2nd ed., Cornelsen, Berlin, 2024,
pp. 76–89.'
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- first_name: Zeynep
full_name: Kalkavan-Aydın, Zeynep
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place: Berlin
publication: DaZ/DaF Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II
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publisher: Cornelsen
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title: Mehrsprachigkeit wertschätzen und einbeziehen
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year: '2024'
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author:
- first_name: Constanze
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last_name: Niederhaus
- first_name: Matthias
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citation:
ama: 'Niederhaus C, Prikoszovits M. DaF und DaZ im Kontext Deutsch für den Beruf:
Schnittstellen und Divergenzen. Deutsch als Fremdsprache . 2023;2(2023):67-82.'
apa: 'Niederhaus, C., & Prikoszovits, M. (2023). DaF und DaZ im Kontext Deutsch
für den Beruf: Schnittstellen und Divergenzen. Deutsch als Fremdsprache ,
2(2023), 67–82.'
bibtex: '@article{Niederhaus_Prikoszovits_2023, title={ DaF und DaZ im Kontext Deutsch
für den Beruf: Schnittstellen und Divergenzen}, volume={2}, number={2023}, journal={Deutsch
als Fremdsprache }, author={Niederhaus, Constanze and Prikoszovits, Matthias},
year={2023}, pages={67–82} }'
chicago: 'Niederhaus, Constanze, and Matthias Prikoszovits. “ DaF und DaZ im Kontext
Deutsch für den Beruf: Schnittstellen und Divergenzen.” Deutsch als Fremdsprache
2, no. 2023 (2023): 67–82.'
ieee: 'C. Niederhaus and M. Prikoszovits, “ DaF und DaZ im Kontext Deutsch für den
Beruf: Schnittstellen und Divergenzen,” Deutsch als Fremdsprache , vol.
2, no. 2023, pp. 67–82, 2023.'
mla: 'Niederhaus, Constanze, and Matthias Prikoszovits. “ DaF und DaZ im Kontext
Deutsch für den Beruf: Schnittstellen und Divergenzen.” Deutsch als Fremdsprache
, vol. 2, no. 2023, 2023, pp. 67–82.'
short: C. Niederhaus, M. Prikoszovits, Deutsch als Fremdsprache 2 (2023) 67–82.
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title: ' DaF und DaZ im Kontext Deutsch für den Beruf: Schnittstellen und Divergenzen'
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volume: 2
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ama: 'Böttger L, Niederhaus C. CLIL - Content and Language Integrated Learning.
In: Efing C, Kalkavan-Aydin Z, eds. Berufs- und Fachsprache Deutsch in Wissenschaft
und Praxis. Ein Handbuch aus DaF- und DaZ Perspektive. De Gruyter; 2023. doi:https://doi.org/10.1515/9783110745504'
apa: Böttger, L., & Niederhaus, C. (2023). CLIL - Content and Language Integrated
Learning. In C. Efing & Z. Kalkavan-Aydin (Eds.), Berufs- und Fachsprache
Deutsch in Wissenschaft und Praxis. Ein Handbuch aus DaF- und DaZ Perspektive.
De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110745504
bibtex: '@inbook{Böttger_Niederhaus_2023, place={Berlin/Boston}, title={CLIL - Content
and Language Integrated Learning}, DOI={https://doi.org/10.1515/9783110745504},
booktitle={Berufs- und Fachsprache Deutsch in Wissenschaft und Praxis. Ein Handbuch
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and Niederhaus, Constanze}, editor={Efing, Christian and Kalkavan-Aydin, Zeynep},
year={2023} }'
chicago: 'Böttger, Lydia, and Constanze Niederhaus. “CLIL - Content and Language
Integrated Learning.” In Berufs- und Fachsprache Deutsch in Wissenschaft und
Praxis. Ein Handbuch aus DaF- und DaZ Perspektive, edited by Christian Efing
and Zeynep Kalkavan-Aydin. Berlin/Boston: De Gruyter, 2023. https://doi.org/10.1515/9783110745504.'
ieee: 'L. Böttger and C. Niederhaus, “CLIL - Content and Language Integrated Learning,”
in Berufs- und Fachsprache Deutsch in Wissenschaft und Praxis. Ein Handbuch
aus DaF- und DaZ Perspektive, C. Efing and Z. Kalkavan-Aydin, Eds. Berlin/Boston:
De Gruyter, 2023.'
mla: Böttger, Lydia, and Constanze Niederhaus. “CLIL - Content and Language Integrated
Learning.” Berufs- und Fachsprache Deutsch in Wissenschaft und Praxis. Ein
Handbuch aus DaF- und DaZ Perspektive, edited by Christian Efing and Zeynep
Kalkavan-Aydin, De Gruyter, 2023, doi:https://doi.org/10.1515/9783110745504.
short: 'L. Böttger, C. Niederhaus, in: C. Efing, Z. Kalkavan-Aydin (Eds.), Berufs-
und Fachsprache Deutsch in Wissenschaft und Praxis. Ein Handbuch aus DaF- und
DaZ Perspektive, De Gruyter, Berlin/Boston, 2023.'
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- _id: '5'
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- first_name: Christian
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place: Berlin/Boston
publication: Berufs- und Fachsprache Deutsch in Wissenschaft und Praxis. Ein Handbuch
aus DaF- und DaZ Perspektive
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publisher: De Gruyter
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title: CLIL - Content and Language Integrated Learning
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year: '2023'
...
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_id: '33952'
abstract:
- lang: eng
text: Aufgrund der heterogenen Schülerschaft im Berufsfeld Ernährung und
Hauswirtschaft müssen Studierende für sprachbildenden Fachunterricht professionalisiert
werden. Aufbauend auf einer theoretischen Fundierung werden konkrete Umsetzungsbeispiele
anhand von drei exemplarischen Online-Modulen für den Ausbildungsberuf Hotelfachfrau/-mann
vorgestellt.
author:
- first_name: Freya
full_name: Dehn, Freya
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- first_name: Anja
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last_name: Niederhaus
- first_name: Kirsten
full_name: Schlegel-Matthies, Kirsten
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last_name: Schlegel-Matthies
citation:
ama: Dehn F, Meyer A, Niederhaus C, Schlegel-Matthies K. Professionalisierung von
Lehramtsstudierenden für sprachbildenden Fachunterricht im Berufsfeld Ernährung
und Hauswirtschaft. HiBiFo – Haushalt in Bildung & Forschung. 2022;11(3):3-17.
doi:10.3224/hibifo.v11i3.01
apa: Dehn, F., Meyer, A., Niederhaus, C., & Schlegel-Matthies, K. (2022). Professionalisierung
von Lehramtsstudierenden für sprachbildenden Fachunterricht im Berufsfeld Ernährung
und Hauswirtschaft. HiBiFo – Haushalt in Bildung & Forschung, 11(3),
3–17. https://doi.org/10.3224/hibifo.v11i3.01
bibtex: '@article{Dehn_Meyer_Niederhaus_Schlegel-Matthies_2022, title={Professionalisierung
von Lehramtsstudierenden für sprachbildenden Fachunterricht im Berufsfeld Ernährung
und Hauswirtschaft}, volume={11}, DOI={10.3224/hibifo.v11i3.01},
number={3}, journal={HiBiFo – Haushalt in Bildung & Forschung}, publisher={Verlag
Barbara Budrich GmbH}, author={Dehn, Freya and Meyer, Anja and Niederhaus, Constanze
and Schlegel-Matthies, Kirsten}, year={2022}, pages={3–17} }'
chicago: 'Dehn, Freya, Anja Meyer, Constanze Niederhaus, and Kirsten Schlegel-Matthies.
“Professionalisierung von Lehramtsstudierenden für sprachbildenden Fachunterricht
im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft.” HiBiFo – Haushalt in Bildung &
Forschung 11, no. 3 (2022): 3–17. https://doi.org/10.3224/hibifo.v11i3.01.'
ieee: 'F. Dehn, A. Meyer, C. Niederhaus, and K. Schlegel-Matthies, “Professionalisierung
von Lehramtsstudierenden für sprachbildenden Fachunterricht im Berufsfeld Ernährung
und Hauswirtschaft,” HiBiFo – Haushalt in Bildung & Forschung, vol.
11, no. 3, pp. 3–17, 2022, doi: 10.3224/hibifo.v11i3.01.'
mla: Dehn, Freya, et al. “Professionalisierung von Lehramtsstudierenden für sprachbildenden
Fachunterricht im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft.” HiBiFo – Haushalt
in Bildung & Forschung, vol. 11, no. 3, Verlag Barbara Budrich GmbH, 2022,
pp. 3–17, doi:10.3224/hibifo.v11i3.01.
short: F. Dehn, A. Meyer, C. Niederhaus, K. Schlegel-Matthies, HiBiFo – Haushalt
in Bildung & Forschung 11 (2022) 3–17.
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publication: HiBiFo – Haushalt in Bildung & Forschung
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- 2193-8806
- 2196-1662
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publisher: Verlag Barbara Budrich GmbH
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title: Professionalisierung von Lehramtsstudierenden für sprachbildenden Fachunterricht
im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft
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volume: 11
year: '2022'
...
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author:
- first_name: Constanze
full_name: Niederhaus, Constanze
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last_name: Niederhaus
citation:
ama: Niederhaus C. Deutsch Für Den Beruf. Eine Einführung. Erich Schmidt
Verlag; 2022.
apa: Niederhaus, C. (2022). Deutsch für den Beruf. Eine Einführung. Erich
Schmidt Verlag.
bibtex: '@book{Niederhaus_2022, place={Berlin}, title={ Deutsch für den Beruf. Eine
Einführung}, publisher={Erich Schmidt Verlag}, author={Niederhaus, Constanze},
year={2022} }'
chicago: 'Niederhaus, Constanze. Deutsch Für Den Beruf. Eine Einführung.
Berlin: Erich Schmidt Verlag, 2022.'
ieee: 'C. Niederhaus, Deutsch für den Beruf. Eine Einführung. Berlin: Erich
Schmidt Verlag, 2022.'
mla: Niederhaus, Constanze. Deutsch Für Den Beruf. Eine Einführung. Erich
Schmidt Verlag, 2022.
short: C. Niederhaus, Deutsch Für Den Beruf. Eine Einführung, Erich Schmidt Verlag,
Berlin, 2022.
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publisher: Erich Schmidt Verlag
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title: ' Deutsch für den Beruf. Eine Einführung'
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author:
- first_name: Constanze
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last_name: Niederhaus
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ama: Niederhaus C. mit.sprache.beruflich.teil.haben – Berufliche Bildung und Arbeit
als Sprachlerngelegenheiten. Zeitschrift für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit
(ZDKM). 2022;38(1-2):47–65.
apa: Niederhaus, C. (2022). mit.sprache.beruflich.teil.haben – Berufliche Bildung
und Arbeit als Sprachlerngelegenheiten. Zeitschrift Für Deutsch Im Kontext
von Mehrsprachigkeit (ZDKM), 38(1–2), 47–65.
bibtex: '@article{Niederhaus_2022, title={mit.sprache.beruflich.teil.haben – Berufliche
Bildung und Arbeit als Sprachlerngelegenheiten}, volume={38}, number={1–2}, journal={Zeitschrift
für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit (ZDKM)}, author={Niederhaus, Constanze},
year={2022}, pages={47–65} }'
chicago: 'Niederhaus, Constanze. “Mit.Sprache.Beruflich.Teil.Haben – Berufliche
Bildung Und Arbeit Als Sprachlerngelegenheiten.” Zeitschrift Für Deutsch Im
Kontext von Mehrsprachigkeit (ZDKM) 38, no. 1–2 (2022): 47–65.'
ieee: C. Niederhaus, “mit.sprache.beruflich.teil.haben – Berufliche Bildung und
Arbeit als Sprachlerngelegenheiten,” Zeitschrift für Deutsch im Kontext von
Mehrsprachigkeit (ZDKM), vol. 38, no. 1–2, pp. 47–65, 2022.
mla: Niederhaus, Constanze. “Mit.Sprache.Beruflich.Teil.Haben – Berufliche Bildung
Und Arbeit Als Sprachlerngelegenheiten.” Zeitschrift Für Deutsch Im Kontext
von Mehrsprachigkeit (ZDKM), vol. 38, no. 1–2, 2022, pp. 47–65.
short: C. Niederhaus, Zeitschrift Für Deutsch Im Kontext von Mehrsprachigkeit (ZDKM)
38 (2022) 47–65.
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publication: Zeitschrift für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit (ZDKM)
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title: mit.sprache.beruflich.teil.haben – Berufliche Bildung und Arbeit als Sprachlerngelegenheiten
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- first_name: Tülay
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- first_name: Ingrid
full_name: Weis, Ingrid
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citation:
ama: Altun T, Handt C, Hinrichs B, Hoffacker A, Niederhaus C, Weis I. Sprachbildung
in der Grundschule. Klett; Deutsch Lehren und Lernen 17; 2021.
apa: Altun, T., Handt, C., Hinrichs, B., Hoffacker, A., Niederhaus, C., & Weis,
I. (2021). Sprachbildung in der Grundschule. Klett; Deutsch Lehren und
Lernen 17.
bibtex: '@book{Altun_Handt_Hinrichs_Hoffacker_Niederhaus_Weis_2021, place={München},
series={Deutsch Lehren und Lernen 17}, title={Sprachbildung in der Grundschule},
publisher={Klett; Deutsch Lehren und Lernen 17}, author={Altun, Tülay and Handt,
Claudia and Hinrichs, Beatrix and Hoffacker, Anna and Niederhaus, Constanze and
Weis, Ingrid}, year={2021}, collection={Deutsch Lehren und Lernen 17} }'
chicago: 'Altun, Tülay, Claudia Handt, Beatrix Hinrichs, Anna Hoffacker, Constanze
Niederhaus, and Ingrid Weis. Sprachbildung in der Grundschule. Deutsch
Lehren und Lernen 17. München: Klett; Deutsch Lehren und Lernen 17, 2021.'
ieee: 'T. Altun, C. Handt, B. Hinrichs, A. Hoffacker, C. Niederhaus, and I. Weis,
Sprachbildung in der Grundschule. München: Klett; Deutsch Lehren und Lernen
17, 2021.'
mla: Altun, Tülay, et al. Sprachbildung in der Grundschule. Klett; Deutsch
Lehren und Lernen 17, 2021.
short: T. Altun, C. Handt, B. Hinrichs, A. Hoffacker, C. Niederhaus, I. Weis, Sprachbildung
in der Grundschule, Klett; Deutsch Lehren und Lernen 17, München, 2021.
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place: München
publisher: Klett; Deutsch Lehren und Lernen 17
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title: Sprachbildung in der Grundschule
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author:
- first_name: Kristina
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- first_name: Sandra
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full_name: Sondershaus, Eva
last_name: Sondershaus
citation:
ama: 'Peuschel K, Petersen I, Reble R, et al. Der besondere Moment - Ergebnisse
aus der Evaluation der Projekte „Sprachförderung PLUS“ im Netzwerk „Stark durch
Diversität“. In: Berkel-Otto L, Peuschel K, Steinmetz S, eds. Theorie-Praxis-Verzahnung
in der Lehrkräftebildung Ergebnisse aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“.
Waxmann Verlag; 2021:13-36.'
apa: Peuschel, K., Petersen, I., Reble, R., Haberzettl, S., Berkel-Otto, L., Niederhaus,
C., Steinmetz, S., Rojahn, P., & Sondershaus, E. (2021). Der besondere Moment
- Ergebnisse aus der Evaluation der Projekte „Sprachförderung PLUS“ im Netzwerk
„Stark durch Diversität“. In L. Berkel-Otto, K. Peuschel, & S. Steinmetz (Eds.),
Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung Ergebnisse aus dem Netzwerk
„Stark durch Diversität“ (pp. 13–36). Waxmann Verlag.
bibtex: '@inbook{Peuschel_Petersen_Reble_Haberzettl_Berkel-Otto_Niederhaus_Steinmetz_Rojahn_Sondershaus_2021,
place={Münster}, title={Der besondere Moment - Ergebnisse aus der Evaluation der
Projekte „Sprachförderung PLUS“ im Netzwerk „Stark durch Diversität“}, booktitle={Theorie-Praxis-Verzahnung
in der Lehrkräftebildung Ergebnisse aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“},
publisher={Waxmann Verlag}, author={Peuschel, Kristina and Petersen, Inger and
Reble, Raja and Haberzettl, Stefanie and Berkel-Otto, Lisa and Niederhaus, Constanze
and Steinmetz, Sandra and Rojahn, Pia and Sondershaus, Eva}, editor={Berkel-Otto,
Lisa and Peuschel, Kristina and Steinmetz, Sandra}, year={2021}, pages={13–36}
}'
chicago: 'Peuschel, Kristina, Inger Petersen, Raja Reble, Stefanie Haberzettl, Lisa
Berkel-Otto, Constanze Niederhaus, Sandra Steinmetz, Pia Rojahn, and Eva Sondershaus.
“Der besondere Moment - Ergebnisse aus der Evaluation der Projekte „Sprachförderung
PLUS“ im Netzwerk „Stark durch Diversität“.” In Theorie-Praxis-Verzahnung in
der Lehrkräftebildung Ergebnisse aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“,
edited by Lisa Berkel-Otto, Kristina Peuschel, and Sandra Steinmetz, 13–36. Münster:
Waxmann Verlag, 2021.'
ieee: 'K. Peuschel et al., “Der besondere Moment - Ergebnisse aus der Evaluation
der Projekte „Sprachförderung PLUS“ im Netzwerk „Stark durch Diversität“,” in
Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung Ergebnisse aus dem Netzwerk
„Stark durch Diversität“, L. Berkel-Otto, K. Peuschel, and S. Steinmetz, Eds.
Münster: Waxmann Verlag, 2021, pp. 13–36.'
mla: Peuschel, Kristina, et al. “Der besondere Moment - Ergebnisse aus der Evaluation
der Projekte „Sprachförderung PLUS“ im Netzwerk „Stark durch Diversität“.” Theorie-Praxis-Verzahnung
in der Lehrkräftebildung Ergebnisse aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“,
edited by Lisa Berkel-Otto et al., Waxmann Verlag, 2021, pp. 13–36.
short: 'K. Peuschel, I. Petersen, R. Reble, S. Haberzettl, L. Berkel-Otto, C. Niederhaus,
S. Steinmetz, P. Rojahn, E. Sondershaus, in: L. Berkel-Otto, K. Peuschel, S. Steinmetz
(Eds.), Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung Ergebnisse aus dem
Netzwerk „Stark durch Diversität“, Waxmann Verlag, Münster, 2021, pp. 13–36.'
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date_updated: 2022-06-20T10:27:08Z
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- first_name: Lisa
full_name: Berkel-Otto, Lisa
last_name: Berkel-Otto
- first_name: Kristina
full_name: Peuschel, Kristina
last_name: Peuschel
- first_name: Sandra
full_name: Steinmetz, Sandra
last_name: Steinmetz
language:
- iso: ger
page: 13-36
place: Münster
publication: Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung Ergebnisse aus dem
Netzwerk „Stark durch Diversität“
publisher: Waxmann Verlag
status: public
title: Der besondere Moment - Ergebnisse aus der Evaluation der Projekte „Sprachförderung
PLUS“ im Netzwerk „Stark durch Diversität“
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2021'
...
---
_id: '32055'
abstract:
- lang: ger
text: Aufgrund der Einschränkungen im Rahmen der COVID-19-Pandemie sind viele Geflüchtete
von Zugängen zur Aneignung der deutschen Sprache und damit von gesellschaftlicher
und bildungsbezogener Teilhabe abgeschnitten. Die vorliegende Untersuchung erkundet,
inwiefern das bislang präsenzbasierte Projekt Sprachbegleitung Geflüchteter pandemiebedingt
auch digital vermittelte Zugänge zu Interaktions- und Sprachlerngelegenheiten
schaffen und so die Auswirkungen der gesellschaftlichen und bildungsbezogenen
Isolation für Geflüchtete in Gemeinschaftsunterkünften abmildern kann. Aufbauend
auf einer Fragebogenuntersuchung werden dazu die Erfahrungen und Sichtweisen drei
afghanischer bzw. iranischer Geflüchteter mittels episodischer Interviews elizitiert
und im Rahmen einer qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet. Damit wird explorativ
erforscht, welche Grenzen und Chancen digitaler Zugänge zu Interaktion und kommunikativer
Praxis sich skizzieren lassen und welche Konsequenzen sich für die Gestaltung
von Sprachlern- und Partizipationsmöglichkeiten für Geflüchtete ableiten lassen.
author:
- first_name: Magdalena
full_name: Can, Magdalena
last_name: Can
- first_name: Mareike
full_name: Müller, Mareike
id: '71540'
last_name: Müller
- first_name: Constanze
full_name: Niederhaus, Constanze
id: '54999'
last_name: Niederhaus
citation:
ama: 'Can M, Müller M, Niederhaus C. Digitale Zugänge zu kommunikativer Praxis schaffen:
Eine explorative Interviewstudie im Projekt Sprachbegleitung Geflüchteter. In:
Gamper J, Hövelbrinks B, Schlauch J, eds. Lockdown, Homeschooling und Social
Distancing – der Zweitspracherwerb unter akut veränderten Bedingungen der COVID-19-Pandemie.
Narr; 2021:195–222. doi:10.24053/9783823394945'
apa: 'Can, M., Müller, M., & Niederhaus, C. (2021). Digitale Zugänge zu kommunikativer
Praxis schaffen: Eine explorative Interviewstudie im Projekt Sprachbegleitung
Geflüchteter. In J. Gamper, B. Hövelbrinks, & J. Schlauch (Eds.), Lockdown,
Homeschooling und Social Distancing – der Zweitspracherwerb unter akut veränderten
Bedingungen der COVID-19-Pandemie (pp. 195–222). Narr. https://doi.org/10.24053/9783823394945'
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zu kommunikativer Praxis schaffen: Eine explorative Interviewstudie im Projekt
Sprachbegleitung Geflüchteter}, DOI={10.24053/9783823394945},
booktitle={Lockdown, Homeschooling und Social Distancing – der Zweitspracherwerb
unter akut veränderten Bedingungen der COVID-19-Pandemie}, publisher={Narr}, author={Can,
Magdalena and Müller, Mareike and Niederhaus, Constanze}, editor={Gamper, Jana
and Hövelbrinks, Britta and Schlauch, Julia}, year={2021}, pages={195–222} }'
chicago: 'Can, Magdalena, Mareike Müller, and Constanze Niederhaus. “Digitale Zugänge
zu kommunikativer Praxis schaffen: Eine explorative Interviewstudie im Projekt
Sprachbegleitung Geflüchteter.” In Lockdown, Homeschooling und Social Distancing
– der Zweitspracherwerb unter akut veränderten Bedingungen der COVID-19-Pandemie,
edited by Jana Gamper, Britta Hövelbrinks, and Julia Schlauch, 195–222. Tübingen:
Narr, 2021. https://doi.org/10.24053/9783823394945.'
ieee: 'M. Can, M. Müller, and C. Niederhaus, “Digitale Zugänge zu kommunikativer
Praxis schaffen: Eine explorative Interviewstudie im Projekt Sprachbegleitung
Geflüchteter,” in Lockdown, Homeschooling und Social Distancing – der Zweitspracherwerb
unter akut veränderten Bedingungen der COVID-19-Pandemie, J. Gamper, B. Hövelbrinks,
and J. Schlauch, Eds. Tübingen: Narr, 2021, pp. 195–222.'
mla: 'Can, Magdalena, et al. “Digitale Zugänge zu kommunikativer Praxis schaffen:
Eine explorative Interviewstudie im Projekt Sprachbegleitung Geflüchteter.” Lockdown,
Homeschooling und Social Distancing – der Zweitspracherwerb unter akut veränderten
Bedingungen der COVID-19-Pandemie, edited by Jana Gamper et al., Narr, 2021,
pp. 195–222, doi:10.24053/9783823394945.'
short: 'M. Can, M. Müller, C. Niederhaus, in: J. Gamper, B. Hövelbrinks, J. Schlauch
(Eds.), Lockdown, Homeschooling und Social Distancing – der Zweitspracherwerb
unter akut veränderten Bedingungen der COVID-19-Pandemie, Narr, Tübingen, 2021,
pp. 195–222.'
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unter akut veränderten Bedingungen der COVID-19-Pandemie
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im Projekt Sprachbegleitung Geflüchteter'
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ama: 'Groh O, Böttger L, Niederhaus C. Einflüsse einer Sprachlernerfahrung auf die
Professionalisierung angehender DaF/DaZ-Lehrkräfte. Ergebnisse einer Analyse von
Portfolioeinträgen und Ableitung eines Modells. In: Asmacher J, Serrand C, Roll
H, eds. Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache.
Waxmann; 2021:171-193.'
apa: Groh, O., Böttger, L., & Niederhaus, C. (2021). Einflüsse einer Sprachlernerfahrung
auf die Professionalisierung angehender DaF/DaZ-Lehrkräfte. Ergebnisse einer Analyse
von Portfolioeinträgen und Ableitung eines Modells. In J. Asmacher, C. Serrand,
& H. Roll (Eds.), Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch
als Zweitsprache (pp. 171–193). Waxmann.
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chicago: 'Groh, Olga , Lydia Böttger, and Constanze Niederhaus. “Einflüsse einer
Sprachlernerfahrung auf die Professionalisierung angehender DaF/DaZ-Lehrkräfte.
Ergebnisse einer Analyse von Portfolioeinträgen und Ableitung eines Modells.”
In Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache,
edited by Judith Asmacher, Catherine Serrand, and Heike Roll, 171–93. Münster:
Waxmann, 2021.'
ieee: 'O. Groh, L. Böttger, and C. Niederhaus, “Einflüsse einer Sprachlernerfahrung
auf die Professionalisierung angehender DaF/DaZ-Lehrkräfte. Ergebnisse einer Analyse
von Portfolioeinträgen und Ableitung eines Modells,” in Universitäre Weiterbildungen
im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache, J. Asmacher, C. Serrand, and
H. Roll, Eds. Münster: Waxmann, 2021, pp. 171–193.'
mla: Groh, Olga, et al. “Einflüsse einer Sprachlernerfahrung auf die Professionalisierung
angehender DaF/DaZ-Lehrkräfte. Ergebnisse einer Analyse von Portfolioeinträgen
und Ableitung eines Modells.” Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld
von Deutsch als Zweitsprache, edited by Judith Asmacher et al., Waxmann, 2021,
pp. 171–93.
short: 'O. Groh, L. Böttger, C. Niederhaus, in: J. Asmacher, C. Serrand, H. Roll
(Eds.), Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache,
Waxmann, Münster, 2021, pp. 171–193.'
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DaF/DaZ-Lehrkräfte. Ergebnisse einer Analyse von Portfolioeinträgen und Ableitung
eines Modells
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ama: 'Dohmann O, Jung U, Decker C, Niederhaus C, Zierau C. „Für meinen späteren
Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ – Professionalisierung Lehramtsstudierender
für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen. In: Berkel-Otto L, Peuschel
K, Steinmetz S, eds. Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse
aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“. Waxmann; 2021:55-80.'
apa: Dohmann, O., Jung, U., Decker, C., Niederhaus, C., & Zierau, C. (2021).
„Für meinen späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ – Professionalisierung
Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen. In
L. Berkel-Otto, K. Peuschel, & S. Steinmetz (Eds.), Theorie-Praxis-Verzahnung
in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“
(pp. 55–80). Waxmann.
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meinen späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ – Professionalisierung
Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen}, booktitle={Theorie-Praxis-Verzahnung
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Peuschel, Kristina and Steinmetz, Sandra}, year={2021}, pages={55–80} }'
chicago: 'Dohmann, Olga, Ulla Jung, Claudia Decker, Constanze Niederhaus, and Cornelia
Zierau. “„Für meinen späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“
– Professionalisierung Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter
Schüler*innen.” In Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse
aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“, edited by Lisa Berkel-Otto, Kristina
Peuschel, and Sandra Steinmetz, 55–80. Münster: Waxmann, 2021.'
ieee: 'O. Dohmann, U. Jung, C. Decker, C. Niederhaus, and C. Zierau, “„Für meinen
späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ – Professionalisierung
Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen,” in
Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse aus dem Netzwerk
„Stark durch Diversität“, L. Berkel-Otto, K. Peuschel, and S. Steinmetz, Eds.
Münster: Waxmann, 2021, pp. 55–80.'
mla: Dohmann, Olga, et al. “„Für meinen späteren Beruf als Lehrerin hat mir das
einiges gebracht!“ – Professionalisierung Lehramtsstudierender für das Unterrichten
neu zugewanderter Schüler*innen.” Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung.
Ergebnisse aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“, edited by Lisa Berkel-Otto
et al., Waxmann, 2021, pp. 55–80.
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K. Peuschel, S. Steinmetz (Eds.), Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung.
Ergebnisse aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“, Waxmann, Münster, 2021,
pp. 55–80.'
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Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen
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ama: 'Dohmann O, Drumm S, Niederhaus C. Schreibberatung im Kontext beruflicher Bildung
und ihre Auswirkung auf Emotionen beim Schreiben. In: Freudenberg-Findeisen R,
Harsch C, Middeke A, eds. Zur sprachlichen und gesellschaftlichen Integration
neu zugewanderter Menschen. Eine Bilanz. . Vol 105. Materialien Deutsch als
Zweit- und Fremdsprache. Universitätsverlag; 2021:273-294.'
apa: Dohmann, O., Drumm, S., & Niederhaus, C. (2021). Schreibberatung im Kontext
beruflicher Bildung und ihre Auswirkung auf Emotionen beim Schreiben. In R. Freudenberg-Findeisen,
C. Harsch, & A. Middeke (Eds.), Zur sprachlichen und gesellschaftlichen
Integration neu zugewanderter Menschen. Eine Bilanz. (Vol. 105, pp. 273–294).
Universitätsverlag.
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Deutsch als Zweit- und Fremdsprache}, title={Schreibberatung im Kontext beruflicher
Bildung und ihre Auswirkung auf Emotionen beim Schreiben}, volume={105}, booktitle={Zur
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and Niederhaus, Constanze}, editor={Freudenberg-Findeisen, Renate and Harsch,
Claudia and Middeke, Annegret}, year={2021}, pages={273–294}, collection={Materialien
Deutsch als Zweit- und Fremdsprache} }'
chicago: 'Dohmann, Olga, Sandra Drumm, and Constanze Niederhaus. “Schreibberatung
im Kontext beruflicher Bildung und ihre Auswirkung auf Emotionen beim Schreiben.”
In Zur sprachlichen und gesellschaftlichen Integration neu zugewanderter Menschen.
Eine Bilanz. , edited by Renate Freudenberg-Findeisen, Claudia Harsch, and
Annegret Middeke, 105:273–94. Materialien Deutsch als Zweit- und Fremdsprache.
Göttingen: Universitätsverlag, 2021.'
ieee: 'O. Dohmann, S. Drumm, and C. Niederhaus, “Schreibberatung im Kontext beruflicher
Bildung und ihre Auswirkung auf Emotionen beim Schreiben,” in Zur sprachlichen
und gesellschaftlichen Integration neu zugewanderter Menschen. Eine Bilanz. ,
vol. 105, R. Freudenberg-Findeisen, C. Harsch, and A. Middeke, Eds. Göttingen:
Universitätsverlag, 2021, pp. 273–294.'
mla: Dohmann, Olga, et al. “Schreibberatung im Kontext beruflicher Bildung und ihre
Auswirkung auf Emotionen beim Schreiben.” Zur sprachlichen und gesellschaftlichen
Integration neu zugewanderter Menschen. Eine Bilanz. , edited by Renate Freudenberg-Findeisen
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A. Middeke (Eds.), Zur sprachlichen und gesellschaftlichen Integration neu zugewanderter
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ama: 'Dohmann O, Jung U, Decker C, Niederhaus C, Zierau C. „Für meinen späteren
Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ – Professionalisierung Lehramtsstudierender
für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen. . In: Berkel-Otto L, Peuschel
K, Steinmetz S, eds. Theorie-Praxis-Verzahnung in Der Lehrkräftebildung. Ergebnisse
Aus Dem Netzwerk „Stark Durch Diversität“. Waxmann; 2021:55-80.'
apa: Dohmann, O., Jung, U., Decker, C., Niederhaus, C., & Zierau, C. (2021).
„Für meinen späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ – Professionalisierung
Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen. . In
L. Berkel-Otto, K. Peuschel, & S. Steinmetz (Eds.), Theorie-Praxis-Verzahnung
in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“.
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späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ – Professionalisierung
Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen. },
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dem Netzwerk „Stark durch Diversität“.}, publisher={Waxmann}, author={Dohmann,
Olga and Jung, Ulla and Decker, Claudia and Niederhaus, Constanze and Zierau,
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chicago: Dohmann, Olga, Ulla Jung, Claudia Decker, Constanze Niederhaus, and Cornelia
Zierau. “„Für Meinen Späteren Beruf Als Lehrerin Hat Mir Das Einiges Gebracht!“
– Professionalisierung Lehramtsstudierender Für Das Unterrichten Neu Zugewanderter
Schüler*innen. .” In Theorie-Praxis-Verzahnung in Der Lehrkräftebildung. Ergebnisse
Aus Dem Netzwerk „Stark Durch Diversität“., edited by Lisa Berkel-Otto, Kristina
Peuschel, and Sandra Steinmetz, 55–80. Waxmann, 2021.
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späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ – Professionalisierung
Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen. ,”
in Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse aus dem Netzwerk
„Stark durch Diversität“., L. Berkel-Otto, K. Peuschel, and S. Steinmetz,
Eds. Waxmann, 2021, pp. 55–80.
mla: Dohmann, Olga, et al. “„Für Meinen Späteren Beruf Als Lehrerin Hat Mir Das
Einiges Gebracht!“ – Professionalisierung Lehramtsstudierender Für Das Unterrichten
Neu Zugewanderter Schüler*innen. .” Theorie-Praxis-Verzahnung in Der Lehrkräftebildung.
Ergebnisse Aus Dem Netzwerk „Stark Durch Diversität“., edited by Lisa Berkel-Otto
et al., Waxmann, 2021, pp. 55–80.
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