@misc{59446,
  author       = {{Reis, Oliver}},
  booktitle    = {{WiReLex 02/2025}},
  title        = {{{Lerngegenstand, Modellierung, religionsdidaktisch}}},
  year         = {{2025}},
}

@book{59789,
  author       = {{Reis, Oliver and Walter, Marie and Frieler, Jana}},
  title        = {{{Der Morgenimpuls als Grenzgänger. Praxeologische Rekonstruktionen des Profilindikators Katholischer Schulen}}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{60638,
  author       = {{Reis, Oliver}},
  booktitle    = {{Scholarship of Teaching and Learning und disziplinäre Forschung: Eine komplexe Beziehung}},
  editor       = {{Bohndieck, Carla and Kordts, Robert}},
  isbn         = {{978-3-658-47907-7}},
  pages        = {{95--100}},
  publisher    = {{Springer}},
  title        = {{{SoTL und Forschung in der Religionspädagogik}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-47908-4_16}},
  volume       = {{1}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{60859,
  author       = {{Reis, Oliver and Hofmeister, Lisa and Weber, Carla}},
  booktitle    = {{PGR ohne amtliches Mitglied. Welche Konsequenzen hat der Rückzug von Hauptamtlichkeit aus der PGR-Arbeit für die Selbstorganisation des Gremiums? Modellraum 2}},
  editor       = {{Reis, Oliver and Kolk, Matthias}},
  isbn         = {{9783982317120}},
  pages        = {{304}},
  publisher    = {{Erzbistum Paderborn}},
  title        = {{{Wenn Gemeinden sich selbst organisieren. Evaluationsstudie}}},
  volume       = {{3}},
  year         = {{2025}},
}

@book{54411,
  abstract     = {{Die Verankerung von Inklusion als Querschnittsthema lehramtsbezogener Studiengänge fordert zu einer interdisziplinären Verständigung über die Vorstellung inklusiver Unterrichtsgestaltung heraus. Die ForscherInnengruppe der Universität Paderborn wählt hierfür als methodischen Ausgangspunkt Vignetten als verdichtete Fallbeispiele aus der Unterrichtspraxis, die aus verschiedenen fachübergreifenden praxistheoretischen Perspektiven gelesen und so gemeinsam diskutiert werden. In der Linie praxistheoretischer Arbeiten reflektiert das Buch Praktiken im inklusiven Fachunterricht in der Spannung zu den normativen (sonder-)pädagogischen bzw. (fach-)didaktischen Vorannahmen, um aus dieser Reflexion eigenes verantwortetes Handeln zu entwickeln. Die Vignettenbündel laden so zum diskursiven Austausch, zur Kontrastierung oder zum "Einfangen" selbst erlebter Unterrichtspraxen auf dem Weg des Verstehens von Inklusion in Theorie und Praxis ein.}},
  editor       = {{Häsel-Weide, Uta and Kammeyer, Katharina and Kruse, Iris and Laubenstein, Désirée and Reis, Oliver and Rohlfing, Katharina and Schröer, Franz}},
  isbn         = {{978-3-17-043026-6}},
  pages        = {{186}},
  publisher    = {{Kohlhammer}},
  title        = {{{Inklusion verstehen - Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion}}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{56135,
  author       = {{Schröer, Franz and Reis, Oliver and Kruse, Iris and Rohlfing, Katharina}},
  booktitle    = {{Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion}},
  isbn         = {{9783170430259}},
  pages        = {{181--185}},
  publisher    = {{W. Kohlhammer GmbH}},
  title        = {{{Das Forschungsprojekt im Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Unterrichtsforschung}}},
  doi          = {{10.17433/978-3-17-043025-9}},
  year         = {{2024}},
}

@misc{59580,
  author       = {{Reis, Oliver}},
  booktitle    = {{Theologische Revue }},
  title        = {{{Kristine Helboe JOHANSEN/ Ulla SCHMIDT: Practice, Practice Theory and Theology. Scandinavian and German Perspektives}}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{59448,
  author       = {{Reis, Oliver and Kros, Inga}},
  booktitle    = {{ Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik }},
  editor       = {{Reis, Oliver and Mendl, Hans and Roose, Hanna and Brieden, Norbert}},
  pages        = {{142-- 152}},
  title        = {{{Religion als disziplinierende Größe im Religionsunterricht }}},
  year         = {{2024}},
}

@article{59578,
  author       = {{Reis, Oliver and Schöning, Benedict }},
  journal      = {{Transformationen. Forschende und strategische Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre. die hochschullehre. Interdisziplinäre Zeitschrift für Studium und Lehre }},
  pages        = {{202-- 213}},
  publisher    = {{Nerea Vöing/ Tobias Jenert/ Iris Neiske/ Judith Osthushenrich/ Ulrike Trier/ Tassja Weber/ Knut Altroggen/ Katrin Franke}},
  title        = {{{"Wo aber soll ich jetzt hinschauen?" Perspektivenkoordination digitaler Akteure in der Lehre}}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{59577,
  author       = {{Reis, Oliver and Uppenkamp, Vera and Schmidt, Rebekka and Kammeyer, Katharina}},
  booktitle    = {{Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven }},
  pages        = {{83-- 100 }},
  publisher    = {{Gianna Wilm/ Raphael Koßmann/ Sarah Böse/ Melanie Fabel-Lamla }},
  title        = {{{"Das muss nicht besonders künstlerisch wertvoll sein" - Praktiken der Vereindeutigung von Mehrdeutigkeit im inklusiven Fachunterricht }}},
  year         = {{2024}},
}

@article{59592,
  author       = {{Reis, Oliver and Kamcili-Yildiz, Naciye}},
  journal      = {{Österreichisches religionspädagogisches Forum }},
  number       = {{2}},
  pages        = {{58-- 79}},
  title        = {{{Geltungsansprüche in interreligiösen Lernprozessen in Hochschule und Schule als Lerngelegenheiten für kritisches Denken?! Eine funktionale Rekonstruktion empirischer Phänomene}}},
  volume       = {{32}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{59464,
  author       = {{Reis, Oliver and Kruse, Iris  and Rohlfink, Katharina and Schröer, Franz}},
  booktitle    = {{Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion}},
  pages        = {{181-- 185}},
  publisher    = {{Häsel-Weide, Uta u.a. }},
  title        = {{{Das Forschungsprojekt im Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Forschung }}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{59465,
  author       = {{Reis, Oliver and Kruse, Iris and Rohlfing, Katharina and Schröer, Franz}},
  booktitle    = {{Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion}},
  pages        = {{155-- 180}},
  publisher    = {{Häsel-Weide, Uta u.a. }},
  title        = {{{Verortungen orten. Geteilte Bedeutungen entdecken }}},
  year         = {{2024}},
}

@book{59474,
  editor       = {{Reis, Oliver and Kruse, Iris and Häse-Weide, Uta and Kammeyer, Katharina and Rohlfink, Katharina and Laubenstein, Desiree and Schröer, Franz}},
  pages        = {{186}},
  title        = {{{Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion}}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{59463,
  author       = {{Reis, Oliver}},
  booktitle    = {{Religiöse Vorstellungen von SchülerInnen erforschen. Grundlagen - Forschungsprojekte - Perspektiven. }},
  pages        = {{197--212}},
  publisher    = {{Karin Peter}},
  title        = {{{Religionsdidaktische Konsequenzen von Vorstellungsanalysen: Desiderate und Möglichkeiten}}},
  volume       = {{60}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{59449,
  author       = {{Reis, Oliver and Schmidt, Rebekka and Uppenkamp, Vera and Saß, Katharina}},
  booktitle    = {{All inclusive? Kunstpädagogik im Spiegel der Inklusion }},
  pages        = {{119--134}},
  publisher    = {{Michael Kaiser/ Andreas Brenne/ Nina Ahokas (Hg.)}},
  title        = {{{Wenn alle Kinder gottgeliebte Kunstschaffende sind!? Exklusive Inklusion in den Einstellungskonzepten von Lehramtsstudierenden der Theologie und Kunst}}},
  year         = {{2024}},
}

@article{59447,
  author       = {{Reis, Oliver and Proske , Matthias and Rabenstein, Kerstin}},
  journal      = {{ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 13}},
  pages        = {{3--17}},
  publisher    = {{Matthias Proske, Kerstin Rabenstein, Oliver Reis}},
  title        = {{{Digitale Technologien als eigensinnige Akteure der Transformation von und im Unterricht}}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{59472,
  author       = {{Reis, Oliver}},
  booktitle    = {{Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion}},
  pages        = {{65--79}},
  publisher    = {{Häsel-Weide, Uta u.a. }},
  title        = {{{Lesartenbündel zur Vignette `Dann musst du mal über Strategien nachdenken!´ }}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{59471,
  author       = {{Reis, Oliver}},
  booktitle    = {{Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion}},
  pages        = {{31-- 37}},
  publisher    = {{Häsel-Weide, Uta u.a. }},
  title        = {{{Eine praxistheoretische Lesart gegen den inklusionspädagogischen Strich }}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{59466,
  author       = {{Reis, Oliver}},
  booktitle    = {{Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion}},
  pages        = {{126-- 130 }},
  publisher    = {{Häsel-Weide, Uta u.a. }},
  title        = {{{Eine praxistheoretische Lesart zu Expertinnen- und Expertenrollen }}},
  year         = {{2024}},
}