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_id: '53724'
author:
- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
  id: '55567'
  last_name: Reis
citation:
  ama: 'Reis O. Diversität in der Hochschule ist mehr als Integration – Zur hochschuldidaktischen
    Bedeutung von Werten im Hochschullernen. In: Auferkorte-Michaelis N, Linde Fr,
    eds. <i>Diversität lernen und lehren – ein Hochschulbuch</i>. ; 2018:313-340.'
  apa: Reis, O. (2018). Diversität in der Hochschule ist mehr als Integration – Zur
    hochschuldidaktischen Bedeutung von Werten im Hochschullernen. In N. Auferkorte-Michaelis
    &#38; Fr. Linde (Eds.), <i>Diversität lernen und lehren – ein Hochschulbuch</i>
    (pp. 313–340).
  bibtex: '@inbook{Reis_2018, place={Opladen / Berlin / Toronto}, title={Diversität
    in der Hochschule ist mehr als Integration – Zur hochschuldidaktischen Bedeutung
    von Werten im Hochschullernen}, booktitle={Diversität lernen und lehren – ein
    Hochschulbuch}, author={Reis, Oliver}, editor={Auferkorte-Michaelis, N. and Linde,
    Fr.}, year={2018}, pages={313–340} }'
  chicago: Reis, Oliver. “Diversität in der Hochschule ist mehr als Integration –
    Zur hochschuldidaktischen Bedeutung von Werten im Hochschullernen.” In <i>Diversität
    lernen und lehren – ein Hochschulbuch</i>, edited by N. Auferkorte-Michaelis and
    Fr. Linde, 313–40. Opladen / Berlin / Toronto, 2018.
  ieee: O. Reis, “Diversität in der Hochschule ist mehr als Integration – Zur hochschuldidaktischen
    Bedeutung von Werten im Hochschullernen,” in <i>Diversität lernen und lehren –
    ein Hochschulbuch</i>, N. Auferkorte-Michaelis and Fr. Linde, Eds. Opladen / Berlin
    / Toronto, 2018, pp. 313–340.
  mla: Reis, Oliver. “Diversität in der Hochschule ist mehr als Integration – Zur
    hochschuldidaktischen Bedeutung von Werten im Hochschullernen.” <i>Diversität
    lernen und lehren – ein Hochschulbuch</i>, edited by N. Auferkorte-Michaelis and
    Fr. Linde, 2018, pp. 313–40.
  short: 'O. Reis, in: N. Auferkorte-Michaelis, Fr. Linde (Eds.), Diversität lernen
    und lehren – ein Hochschulbuch, Opladen / Berlin / Toronto, 2018, pp. 313–340.'
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- first_name: N.
  full_name: Auferkorte-Michaelis, N.
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  full_name: Linde, Fr.
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publication: Diversität lernen und lehren – ein Hochschulbuch
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title: Diversität in der Hochschule ist mehr als Integration – Zur hochschuldidaktischen
  Bedeutung von Werten im Hochschullernen
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year: '2018'
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author:
- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
citation:
  ama: Reis O. Constructive Alignment. Lehre und Prüfung aufeinander ausrichten. <i>duz
    Deutsche Universitätszeitung</i>. 2018;(03):67-69.
  apa: Reis, O. (2018). Constructive Alignment. Lehre und Prüfung aufeinander ausrichten.
    <i>duz. Deutsche Universitätszeitung</i>, <i>03</i>, 67–69.
  bibtex: '@article{Reis_2018, title={Constructive Alignment. Lehre und Prüfung aufeinander
    ausrichten}, number={03}, journal={duz. Deutsche Universitätszeitung}, author={Reis,
    Oliver}, year={2018}, pages={67–69} }'
  chicago: 'Reis, Oliver. “Constructive Alignment. Lehre und Prüfung aufeinander ausrichten.”
    <i>duz. Deutsche Universitätszeitung</i>, no. 03 (2018): 67–69.'
  ieee: O. Reis, “Constructive Alignment. Lehre und Prüfung aufeinander ausrichten,”
    <i>duz. Deutsche Universitätszeitung</i>, no. 03, pp. 67–69, 2018.
  mla: Reis, Oliver. “Constructive Alignment. Lehre und Prüfung aufeinander ausrichten.”
    <i>duz. Deutsche Universitätszeitung</i>, no. 03, 2018, pp. 67–69.
  short: O. Reis, duz. Deutsche Universitätszeitung (2018) 67–69.
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publication: duz. Deutsche Universitätszeitung
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title: Constructive Alignment. Lehre und Prüfung aufeinander ausrichten
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- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
- first_name: Barbara
  full_name: Strumann, Barbara
  last_name: Strumann
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  ama: 'Reis O, Strumann B. Psalmlandschaften. Anregungen für eine Lernumgebung zur
    kooperativen Arbeit an einem Gegenstand. In: Büttner G, Mendl H, Reis O, Roose
    H, eds. <i>Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>.
    Vol 9. Heterogenität im Klassenzimmer. ; 2018:133-148.'
  apa: Reis, O., &#38; Strumann, B. (2018). Psalmlandschaften. Anregungen für eine
    Lernumgebung zur kooperativen Arbeit an einem Gegenstand. In G. Büttner, H. Mendl,
    O. Reis, &#38; H. Roose (Eds.), <i>Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische
    Religionsdidaktik</i> (Vol. 9, pp. 133–148).
  bibtex: '@inbook{Reis_Strumann_2018, place={Babenhausen}, series={Heterogenität
    im Klassenzimmer}, title={Psalmlandschaften. Anregungen für eine Lernumgebung
    zur kooperativen Arbeit an einem Gegenstand}, volume={9}, booktitle={Religion
    lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik}, author={Reis, Oliver
    and Strumann, Barbara}, editor={Büttner, Gerhard and Mendl, Hans and Reis, Oliver
    and Roose, Hanna}, year={2018}, pages={133–148}, collection={Heterogenität im
    Klassenzimmer} }'
  chicago: Reis, Oliver, and Barbara Strumann. “Psalmlandschaften. Anregungen für
    eine Lernumgebung zur kooperativen Arbeit an einem Gegenstand.” In <i>Religion
    lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>, edited by Gerhard
    Büttner, Hans Mendl, Oliver Reis, and Hanna Roose, 9:133–48. Heterogenität im
    Klassenzimmer. Babenhausen, 2018.
  ieee: O. Reis and B. Strumann, “Psalmlandschaften. Anregungen für eine Lernumgebung
    zur kooperativen Arbeit an einem Gegenstand,” in <i>Religion lernen. Jahrbuch
    für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>, vol. 9, G. Büttner, H. Mendl, O.
    Reis, and H. Roose, Eds. Babenhausen, 2018, pp. 133–148.
  mla: Reis, Oliver, and Barbara Strumann. “Psalmlandschaften. Anregungen für eine
    Lernumgebung zur kooperativen Arbeit an einem Gegenstand.” <i>Religion lernen.
    Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>, edited by Gerhard Büttner
    et al., vol. 9, 2018, pp. 133–48.
  short: 'O. Reis, B. Strumann, in: G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, H. Roose (Eds.),
    Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik, Babenhausen,
    2018, pp. 133–148.'
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- first_name: Gerhard
  full_name: Büttner, Gerhard
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series_title: Heterogenität im Klassenzimmer
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title: Psalmlandschaften. Anregungen für eine Lernumgebung zur kooperativen Arbeit
  an einem Gegenstand
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volume: 9
year: '2018'
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author:
- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
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  ama: 'Reis O. Alles eine Frage des Mindsets?! Eine Ordnung des Inklusionsdiskurses
    und die Folgen für die inklusive Didaktik. In: Büttner G, Mendl H, Reis O, Roose
    H, eds. <i>Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>.
    Vol 9. Heterogenität im Klassenzimmer. ; 2018:9-46.'
  apa: Reis, O. (2018). Alles eine Frage des Mindsets?! Eine Ordnung des Inklusionsdiskurses
    und die Folgen für die inklusive Didaktik. In G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, &#38;
    H. Roose (Eds.), <i>Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>
    (Vol. 9, pp. 9–46).
  bibtex: '@inbook{Reis_2018, place={Babenhausen}, series={Heterogenität im Klassenzimmer},
    title={Alles eine Frage des Mindsets?! Eine Ordnung des Inklusionsdiskurses und
    die Folgen für die inklusive Didaktik}, volume={9}, booktitle={Religion lernen.
    Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik}, author={Reis, Oliver}, editor={Büttner,
    Gerhard and Mendl, Hans and Reis, Oliver and Roose, Hanna}, year={2018}, pages={9–46},
    collection={Heterogenität im Klassenzimmer} }'
  chicago: Reis, Oliver. “Alles eine Frage des Mindsets?! Eine Ordnung des Inklusionsdiskurses
    und die Folgen für die inklusive Didaktik.” In <i>Religion lernen. Jahrbuch für
    konstruktivistische Religionsdidaktik</i>, edited by Gerhard Büttner, Hans Mendl,
    Oliver Reis, and Hanna Roose, 9:9–46. Heterogenität im Klassenzimmer. Babenhausen,
    2018.
  ieee: O. Reis, “Alles eine Frage des Mindsets?! Eine Ordnung des Inklusionsdiskurses
    und die Folgen für die inklusive Didaktik,” in <i>Religion lernen. Jahrbuch für
    konstruktivistische Religionsdidaktik</i>, vol. 9, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis,
    and H. Roose, Eds. Babenhausen, 2018, pp. 9–46.
  mla: Reis, Oliver. “Alles eine Frage des Mindsets?! Eine Ordnung des Inklusionsdiskurses
    und die Folgen für die inklusive Didaktik.” <i>Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische
    Religionsdidaktik</i>, edited by Gerhard Büttner et al., vol. 9, 2018, pp. 9–46.
  short: 'O. Reis, in: G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, H. Roose (Eds.), Religion lernen.
    Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik, Babenhausen, 2018, pp. 9–46.'
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- first_name: Gerhard
  full_name: Büttner, Gerhard
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place: Babenhausen
publication: Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik
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series_title: Heterogenität im Klassenzimmer
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title: Alles eine Frage des Mindsets?! Eine Ordnung des Inklusionsdiskurses und die
  Folgen für die inklusive Didaktik
type: book_chapter
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volume: 9
year: '2018'
...
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author:
- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
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  ama: 'Reis O. Inklusionsbezogene Förderdiagnostik im Religionsunterricht! – Aber
    wie kann diese aussehen? In: Lehner-Hartmann A, Krobath T, Peter K, Jäggle M,
    eds. <i>Inklusion in/durch Bildung? Religionspädagogische Zugänge</i>. ; 2018:179-202.'
  apa: Reis, O. (2018). Inklusionsbezogene Förderdiagnostik im Religionsunterricht!
    – Aber wie kann diese aussehen? In A. Lehner-Hartmann, T. Krobath, K. Peter, &#38;
    M. Jäggle (Eds.), <i>Inklusion in/durch Bildung? Religionspädagogische Zugänge</i>
    (pp. 179–202).
  bibtex: '@inbook{Reis_2018, place={Wien}, title={Inklusionsbezogene Förderdiagnostik
    im Religionsunterricht! – Aber wie kann diese aussehen?}, booktitle={Inklusion
    in/durch Bildung? Religionspädagogische Zugänge}, author={Reis, Oliver}, editor={Lehner-Hartmann,
    Andrea and Krobath, Thomas and Peter, Karin and Jäggle, Martin}, year={2018},
    pages={179–202} }'
  chicago: Reis, Oliver. “Inklusionsbezogene Förderdiagnostik im Religionsunterricht!
    – Aber wie kann diese aussehen?” In <i>Inklusion in/durch Bildung? Religionspädagogische
    Zugänge</i>, edited by Andrea Lehner-Hartmann, Thomas Krobath, Karin Peter, and
    Martin Jäggle, 179–202. Wien, 2018.
  ieee: O. Reis, “Inklusionsbezogene Förderdiagnostik im Religionsunterricht! – Aber
    wie kann diese aussehen?,” in <i>Inklusion in/durch Bildung? Religionspädagogische
    Zugänge</i>, A. Lehner-Hartmann, T. Krobath, K. Peter, and M. Jäggle, Eds. Wien,
    2018, pp. 179–202.
  mla: Reis, Oliver. “Inklusionsbezogene Förderdiagnostik im Religionsunterricht!
    – Aber wie kann diese aussehen?” <i>Inklusion in/durch Bildung? Religionspädagogische
    Zugänge</i>, edited by Andrea Lehner-Hartmann et al., 2018, pp. 179–202.
  short: 'O. Reis, in: A. Lehner-Hartmann, T. Krobath, K. Peter, M. Jäggle (Eds.),
    Inklusion in/durch Bildung? Religionspädagogische Zugänge, Wien, 2018, pp. 179–202.'
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- first_name: Andrea
  full_name: Lehner-Hartmann, Andrea
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page: 179-202
place: Wien
publication: Inklusion in/durch Bildung? Religionspädagogische Zugänge
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status: public
title: Inklusionsbezogene Förderdiagnostik im Religionsunterricht! – Aber wie kann
  diese aussehen?
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year: '2018'
...
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citation:
  ama: Büttner G, Mendl H, Reis O, Roose H, eds. <i>Religion lernen. Jahrbuch für
    konstruktivistische Religionsdidaktik</i>. Vol 9.; 2018.
  apa: Büttner, G., Mendl, H., Reis, O., &#38; Roose, H. (Eds.). (2018). <i>Religion
    lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i> (Vol. 9).
  bibtex: '@book{Büttner_Mendl_Reis_Roose_2018, place={Babenhausen}, series={Heterogenität
    im Klassenzimmer}, title={Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik},
    volume={9}, year={2018}, collection={Heterogenität im Klassenzimmer} }'
  chicago: Büttner, Gerhard, Hans Mendl, Oliver Reis, and Hanna Roose, eds. <i>Religion
    lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>. Vol. 9. Heterogenität
    im Klassenzimmer. Babenhausen, 2018.
  ieee: G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, and H. Roose, Eds., <i>Religion lernen. Jahrbuch
    für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>, vol. 9. Babenhausen, 2018.
  mla: Büttner, Gerhard, et al., editors. <i>Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische
    Religionsdidaktik</i>. 2018.
  short: G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, H. Roose, eds., Religion lernen. Jahrbuch
    für konstruktivistische Religionsdidaktik, Babenhausen, 2018.
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- first_name: Gerhard
  full_name: Büttner, Gerhard
  last_name: Büttner
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  full_name: Reis, Oliver
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series_title: Heterogenität im Klassenzimmer
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title: Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik
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- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
  id: '55567'
  last_name: Reis
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  ama: 'Reis O. Kindertheologie als katalysierendes Element in der Erstkommunionskatechese.
    Ein Ort der Kommunikation des Evangeliums? In: Schlag T, Roose H, Büttner G, eds.
    <i>„Was ist für dich der Sinn?, Kommunikation des Evangeliums mit Kindern und
    Jugendlichen</i>. ; 2018:122-135.'
  apa: Reis, O. (2018). Kindertheologie als katalysierendes Element in der Erstkommunionskatechese.
    Ein Ort der Kommunikation des Evangeliums? In T. Schlag, H. Roose, &#38; G. Büttner
    (Eds.), <i>„Was ist für dich der Sinn?, Kommunikation des Evangeliums mit Kindern
    und Jugendlichen</i> (pp. 122–135).
  bibtex: '@inbook{Reis_2018, place={Stuttgart}, title={Kindertheologie als katalysierendes
    Element in der Erstkommunionskatechese. Ein Ort der Kommunikation des Evangeliums?},
    booktitle={„Was ist für dich der Sinn?, Kommunikation des Evangeliums mit Kindern
    und Jugendlichen}, author={Reis, Oliver}, editor={Schlag, Thomas and Roose, Hanna
    and Büttner, Gerhard}, year={2018}, pages={122–135} }'
  chicago: Reis, Oliver. “Kindertheologie als katalysierendes Element in der Erstkommunionskatechese.
    Ein Ort der Kommunikation des Evangeliums?” In <i>„Was ist für dich der Sinn?,
    Kommunikation des Evangeliums mit Kindern und Jugendlichen</i>, edited by Thomas
    Schlag, Hanna Roose, and Gerhard Büttner, 122–35. Stuttgart, 2018.
  ieee: O. Reis, “Kindertheologie als katalysierendes Element in der Erstkommunionskatechese.
    Ein Ort der Kommunikation des Evangeliums?,” in <i>„Was ist für dich der Sinn?,
    Kommunikation des Evangeliums mit Kindern und Jugendlichen</i>, T. Schlag, H.
    Roose, and G. Büttner, Eds. Stuttgart, 2018, pp. 122–135.
  mla: Reis, Oliver. “Kindertheologie als katalysierendes Element in der Erstkommunionskatechese.
    Ein Ort der Kommunikation des Evangeliums?” <i>„Was ist für dich der Sinn?, Kommunikation
    des Evangeliums mit Kindern und Jugendlichen</i>, edited by Thomas Schlag et al.,
    2018, pp. 122–35.
  short: 'O. Reis, in: T. Schlag, H. Roose, G. Büttner (Eds.), „Was ist für dich der
    Sinn?, Kommunikation des Evangeliums mit Kindern und Jugendlichen, Stuttgart,
    2018, pp. 122–135.'
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- _id: '432'
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- first_name: Thomas
  full_name: Schlag, Thomas
  last_name: Schlag
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  full_name: Roose, Hanna
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  full_name: Büttner, Gerhard
  last_name: Büttner
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- iso: ger
page: 122-135
place: Stuttgart
publication: „Was ist für dich der Sinn?, Kommunikation des Evangeliums mit Kindern
  und Jugendlichen
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status: public
title: Kindertheologie als katalysierendes Element in der Erstkommunionskatechese.
  Ein Ort der Kommunikation des Evangeliums?
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year: '2018'
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author:
- first_name: Theresa
  full_name: Kohlmeyer, Theresa
  last_name: Kohlmeyer
- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
citation:
  ama: Kohlmeyer T, Reis O. Liturgie und Schule in der Partizipationsfalle – Warum
    das Versprechen auf Partizipation an Liturgie und Bildung ein Trugbild bleibt.
    <i>Theo-Web Zeitschrift für Religionspädagogik Academic Journal of Religious Education</i>.
    2018;17(2):248–262. doi:<a href="https://doi.org/10.23770/tw0075">10.23770/tw0075</a>
  apa: Kohlmeyer, T., &#38; Reis, O. (2018). Liturgie und Schule in der Partizipationsfalle
    – Warum das Versprechen auf Partizipation an Liturgie und Bildung ein Trugbild
    bleibt. <i>Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik. Academic Journal of Religious
    Education</i>, <i>17</i>(2), 248–262. <a href="https://doi.org/10.23770/tw0075">https://doi.org/10.23770/tw0075</a>
  bibtex: '@article{Kohlmeyer_Reis_2018, title={Liturgie und Schule in der Partizipationsfalle
    – Warum das Versprechen auf Partizipation an Liturgie und Bildung ein Trugbild
    bleibt}, volume={17}, DOI={<a href="https://doi.org/10.23770/tw0075">10.23770/tw0075</a>},
    number={2}, journal={Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik. Academic Journal
    of Religious Education}, author={Kohlmeyer, Theresa and Reis, Oliver}, year={2018},
    pages={248–262} }'
  chicago: 'Kohlmeyer, Theresa, and Oliver Reis. “Liturgie und Schule in der Partizipationsfalle
    – Warum das Versprechen auf Partizipation an Liturgie und Bildung ein Trugbild
    bleibt.” <i>Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik. Academic Journal of
    Religious Education</i> 17, no. 2 (2018): 248–262. <a href="https://doi.org/10.23770/tw0075">https://doi.org/10.23770/tw0075</a>.'
  ieee: 'T. Kohlmeyer and O. Reis, “Liturgie und Schule in der Partizipationsfalle
    – Warum das Versprechen auf Partizipation an Liturgie und Bildung ein Trugbild
    bleibt,” <i>Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik. Academic Journal of
    Religious Education</i>, vol. 17, no. 2, pp. 248–262, 2018, doi: <a href="https://doi.org/10.23770/tw0075">10.23770/tw0075</a>.'
  mla: Kohlmeyer, Theresa, and Oliver Reis. “Liturgie und Schule in der Partizipationsfalle
    – Warum das Versprechen auf Partizipation an Liturgie und Bildung ein Trugbild
    bleibt.” <i>Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik. Academic Journal of
    Religious Education</i>, vol. 17, no. 2, 2018, pp. 248–262, doi:<a href="https://doi.org/10.23770/tw0075">10.23770/tw0075</a>.
  short: T. Kohlmeyer, O. Reis, Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik. Academic
    Journal of Religious Education 17 (2018) 248–262.
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doi: 10.23770/tw0075
intvolume: '        17'
issue: '2'
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- iso: ger
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- url: https://doi.org/10.23770/tw0075
page: 248–262
publication: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik. Academic Journal of Religious
  Education
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status: public
title: Liturgie und Schule in der Partizipationsfalle – Warum das Versprechen auf
  Partizipation an Liturgie und Bildung ein Trugbild bleibt
type: journal_article
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volume: 17
year: '2018'
...
---
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- first_name: Gerhard
  full_name: Büttner, Gerhard
  last_name: Büttner
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  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
citation:
  ama: Büttner G, Reis O. Welche (Religiösen) Praktiken erzeugt der RU? <i>KatBl</i>.
    2018;143(4):313-317.
  apa: Büttner, G., &#38; Reis, O. (2018). Welche (Religiösen) Praktiken erzeugt der
    RU? <i>KatBl</i>, <i>143</i>(4), 313–317.
  bibtex: '@article{Büttner_Reis_2018, title={Welche (Religiösen) Praktiken erzeugt
    der RU?}, volume={143}, number={4}, journal={KatBl}, author={Büttner, Gerhard
    and Reis, Oliver}, year={2018}, pages={313–317} }'
  chicago: 'Büttner, Gerhard, and Oliver Reis. “Welche (Religiösen) Praktiken erzeugt
    der RU?” <i>KatBl</i> 143, no. 4 (2018): 313–17.'
  ieee: G. Büttner and O. Reis, “Welche (Religiösen) Praktiken erzeugt der RU?,” <i>KatBl</i>,
    vol. 143, no. 4, pp. 313–317, 2018.
  mla: Büttner, Gerhard, and Oliver Reis. “Welche (Religiösen) Praktiken erzeugt der
    RU?” <i>KatBl</i>, vol. 143, no. 4, 2018, pp. 313–17.
  short: G. Büttner, O. Reis, KatBl 143 (2018) 313–317.
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page: 313-317
publication: KatBl
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title: Welche (Religiösen) Praktiken erzeugt der RU?
type: journal_article
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volume: 143
year: '2018'
...
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- first_name: Christian
  full_name: Grethlein, Christian
  last_name: Grethlein
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  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
citation:
  ama: 'Grethlein C, Reis O. Art ‚Abendmahl / Eucharistie‘. In: <i>WiReLex 2/2018</i>.
    ; 2018.'
  apa: Grethlein, C., &#38; Reis, O. (2018). Art ‚Abendmahl / Eucharistie‘. In <i>WiReLex
    2/2018</i>.
  bibtex: '@inbook{Grethlein_Reis_2018, title={Art ‚Abendmahl / Eucharistie‘}, booktitle={WiReLex
    2/2018}, author={Grethlein, Christian and Reis, Oliver}, year={2018} }'
  chicago: Grethlein, Christian, and Oliver Reis. “Art ‚Abendmahl / Eucharistie‘.”
    In <i>WiReLex 2/2018</i>, 2018.
  ieee: C. Grethlein and O. Reis, “Art ‚Abendmahl / Eucharistie‘,” in <i>WiReLex 2/2018</i>,
    2018.
  mla: Grethlein, Christian, and Oliver Reis. “Art ‚Abendmahl / Eucharistie‘.” <i>WiReLex
    2/2018</i>, 2018.
  short: 'C. Grethlein, O. Reis, in: WiReLex 2/2018, 2018.'
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publication: WiReLex 2/2018
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title: Art ‚Abendmahl / Eucharistie‘
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- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
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  ama: 'Reis O. Forschendes Lernen in der Theologie. In: Mieg HA, Lehmann J, eds.
    <i>Forschendes Lernen. Wie die Lehre in Universität und Fachhochschule erneuert
    werden kann</i>. ; 2017:377-386.'
  apa: Reis, O. (2017). Forschendes Lernen in der Theologie. In H. A. Mieg &#38; J.
    Lehmann (Eds.), <i>Forschendes Lernen. Wie die Lehre in Universität und Fachhochschule
    erneuert werden kann</i> (pp. 377–386).
  bibtex: '@inbook{Reis_2017, place={Frankfurt a.M. / New York}, title={Forschendes
    Lernen in der Theologie}, booktitle={Forschendes Lernen. Wie die Lehre in Universität
    und Fachhochschule erneuert werden kann}, author={Reis, Oliver}, editor={Mieg,
    H. A. and Lehmann, J.}, year={2017}, pages={377–386} }'
  chicago: Reis, Oliver. “Forschendes Lernen in der Theologie.” In <i>Forschendes
    Lernen. Wie die Lehre in Universität und Fachhochschule erneuert werden kann</i>,
    edited by H. A. Mieg and J. Lehmann, 377–86. Frankfurt a.M. / New York, 2017.
  ieee: O. Reis, “Forschendes Lernen in der Theologie,” in <i>Forschendes Lernen.
    Wie die Lehre in Universität und Fachhochschule erneuert werden kann</i>, H. A.
    Mieg and J. Lehmann, Eds. Frankfurt a.M. / New York, 2017, pp. 377–386.
  mla: Reis, Oliver. “Forschendes Lernen in der Theologie.” <i>Forschendes Lernen.
    Wie die Lehre in Universität und Fachhochschule erneuert werden kann</i>, edited
    by H. A. Mieg and J. Lehmann, 2017, pp. 377–86.
  short: 'O. Reis, in: H.A. Mieg, J. Lehmann (Eds.), Forschendes Lernen. Wie die Lehre
    in Universität und Fachhochschule erneuert werden kann, Frankfurt a.M. / New York,
    2017, pp. 377–386.'
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  full_name: Mieg, H. A.
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- first_name: J.
  full_name: Lehmann, J.
  last_name: Lehmann
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place: Frankfurt a.M. / New York
publication: Forschendes Lernen. Wie die Lehre in Universität und Fachhochschule erneuert
  werden kann
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title: Forschendes Lernen in der Theologie
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year: '2017'
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- first_name: Oliver
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  last_name: Reis
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  ama: Reis O. Der evangelische und der katholische Gott? Konfessionelle Unterschiede
    und Übereinstimmungen. <i>unterwegs 2/2017</i>. Published online 2017:12f.
  apa: Reis, O. (2017). Der evangelische und der katholische Gott? Konfessionelle
    Unterschiede und Übereinstimmungen. <i>unterwegs 2/2017</i>, 12f.
  bibtex: '@article{Reis_2017, title={Der evangelische und der katholische Gott? Konfessionelle
    Unterschiede und Übereinstimmungen}, journal={unterwegs 2/2017}, author={Reis,
    Oliver}, year={2017}, pages={12f} }'
  chicago: Reis, Oliver. “Der evangelische und der katholische Gott? Konfessionelle
    Unterschiede und Übereinstimmungen.” <i>unterwegs 2/2017</i>, 2017, 12f.
  ieee: O. Reis, “Der evangelische und der katholische Gott? Konfessionelle Unterschiede
    und Übereinstimmungen,” <i>unterwegs 2/2017</i>, p. 12f, 2017.
  mla: Reis, Oliver. “Der evangelische und der katholische Gott? Konfessionelle Unterschiede
    und Übereinstimmungen.” <i>unterwegs 2/2017</i>, 2017, p. 12f.
  short: O. Reis, unterwegs 2/2017 (2017) 12f.
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publication: unterwegs 2/2017
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title: Der evangelische und der katholische Gott? Konfessionelle Unterschiede und
  Übereinstimmungen
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year: '2017'
...
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- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
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  full_name: Schwarzkopf, Theresa
  last_name: Schwarzkopf
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  ama: Reis O, Schwarzkopf T. Diagnosemodelle für den Religionsunterricht. Eine Bestandsaufnahme.
    <i>RpB 76/2017</i>. Published online 2017:85-95.
  apa: Reis, O., &#38; Schwarzkopf, T. (2017). Diagnosemodelle für den Religionsunterricht.
    Eine Bestandsaufnahme. <i>RpB 76/2017</i>, 85–95.
  bibtex: '@article{Reis_Schwarzkopf_2017, title={Diagnosemodelle für den Religionsunterricht.
    Eine Bestandsaufnahme}, journal={RpB 76/2017}, author={Reis, Oliver and Schwarzkopf,
    Theresa}, year={2017}, pages={85–95} }'
  chicago: Reis, Oliver, and Theresa Schwarzkopf. “Diagnosemodelle für den Religionsunterricht.
    Eine Bestandsaufnahme.” <i>RpB 76/2017</i>, 2017, 85–95.
  ieee: O. Reis and T. Schwarzkopf, “Diagnosemodelle für den Religionsunterricht.
    Eine Bestandsaufnahme,” <i>RpB 76/2017</i>, pp. 85–95, 2017.
  mla: Reis, Oliver, and Theresa Schwarzkopf. “Diagnosemodelle für den Religionsunterricht.
    Eine Bestandsaufnahme.” <i>RpB 76/2017</i>, 2017, pp. 85–95.
  short: O. Reis, T. Schwarzkopf, RpB 76/2017 (2017) 85–95.
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publication: RpB 76/2017
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title: Diagnosemodelle für den Religionsunterricht. Eine Bestandsaufnahme
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- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
- first_name: Renate
  full_name: Brunett, Renate
  last_name: Brunett
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  ama: Reis O, Brunett R. „Ubi wifi, ibi patria?“ – die Heimat als Spiel- und Lebensraum.
    <i>Unterwegs Die Mitgliederzeitung des DKV 3/2017</i>. Published online 2017:3-7.
  apa: Reis, O., &#38; Brunett, R. (2017). „Ubi wifi, ibi patria?“ – die Heimat als
    Spiel- und Lebensraum. <i>Unterwegs. Die Mitgliederzeitung des DKV 3/2017</i>,
    3–7.
  bibtex: '@article{Reis_Brunett_2017, title={„Ubi wifi, ibi patria?“ – die Heimat
    als Spiel- und Lebensraum}, journal={Unterwegs. Die Mitgliederzeitung des DKV
    3/2017}, author={Reis, Oliver and Brunett, Renate}, year={2017}, pages={3–7} }'
  chicago: Reis, Oliver, and Renate Brunett. “„Ubi wifi, ibi patria?“ – die Heimat
    als Spiel- und Lebensraum.” <i>Unterwegs. Die Mitgliederzeitung des DKV 3/2017</i>,
    2017, 3–7.
  ieee: O. Reis and R. Brunett, “„Ubi wifi, ibi patria?“ – die Heimat als Spiel- und
    Lebensraum,” <i>Unterwegs. Die Mitgliederzeitung des DKV 3/2017</i>, pp. 3–7,
    2017.
  mla: Reis, Oliver, and Renate Brunett. “„Ubi wifi, ibi patria?“ – die Heimat als
    Spiel- und Lebensraum.” <i>Unterwegs. Die Mitgliederzeitung des DKV 3/2017</i>,
    2017, pp. 3–7.
  short: O. Reis, R. Brunett, Unterwegs. Die Mitgliederzeitung des DKV 3/2017 (2017)
    3–7.
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publication: Unterwegs. Die Mitgliederzeitung des DKV 3/2017
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title: „Ubi wifi, ibi patria?“ – die Heimat als Spiel- und Lebensraum
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author:
- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
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  ama: Reis O. Sakramente als Lerninhalte im Religionsunterricht. Jenseits von Ritualbeschreibungen
    und Religionskunde. <i>Rellis 4/2017</i>. Published online 2017:18-21.
  apa: Reis, O. (2017). Sakramente als Lerninhalte im Religionsunterricht. Jenseits
    von Ritualbeschreibungen und Religionskunde. <i>Rellis 4/2017</i>, 18–21.
  bibtex: '@article{Reis_2017, title={Sakramente als Lerninhalte im Religionsunterricht.
    Jenseits von Ritualbeschreibungen und Religionskunde}, journal={Rellis 4/2017},
    author={Reis, Oliver}, year={2017}, pages={18–21} }'
  chicago: Reis, Oliver. “Sakramente als Lerninhalte im Religionsunterricht. Jenseits
    von Ritualbeschreibungen und Religionskunde.” <i>Rellis 4/2017</i>, 2017, 18–21.
  ieee: O. Reis, “Sakramente als Lerninhalte im Religionsunterricht. Jenseits von
    Ritualbeschreibungen und Religionskunde,” <i>Rellis 4/2017</i>, pp. 18–21, 2017.
  mla: Reis, Oliver. “Sakramente als Lerninhalte im Religionsunterricht. Jenseits
    von Ritualbeschreibungen und Religionskunde.” <i>Rellis 4/2017</i>, 2017, pp.
    18–21.
  short: O. Reis, Rellis 4/2017 (2017) 18–21.
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- iso: ger
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publication: Rellis 4/2017
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status: public
title: Sakramente als Lerninhalte im Religionsunterricht. Jenseits von Ritualbeschreibungen
  und Religionskunde
type: journal_article
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year: '2017'
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- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
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  ama: 'Reis O. Räume und ihre (Un-)Ordnung – Zur Bedeutung der Räume für ein inklusives
    religiöses Lernen. In: Wuckelt A, Pithan A, eds. <i>Mach mir Platz, dass ich wohnen
    kann. Lebens-Räume eröffnen und Barrieren abbauen</i>. ; 2017:91-108.'
  apa: Reis, O. (2017). Räume und ihre (Un-)Ordnung – Zur Bedeutung der Räume für
    ein inklusives religiöses Lernen. In A. Wuckelt &#38; A. Pithan (Eds.), <i>Mach
    mir Platz, dass ich wohnen kann. Lebens-Räume eröffnen und Barrieren abbauen</i>
    (pp. 91–108).
  bibtex: '@inbook{Reis_2017, place={Münster}, title={Räume und ihre (Un-)Ordnung
    – Zur Bedeutung der Räume für ein inklusives religiöses Lernen}, booktitle={Mach
    mir Platz, dass ich wohnen kann. Lebens-Räume eröffnen und Barrieren abbauen},
    author={Reis, Oliver}, editor={Wuckelt, Agnes and Pithan, Annebelle}, year={2017},
    pages={91–108} }'
  chicago: Reis, Oliver. “Räume und ihre (Un-)Ordnung – Zur Bedeutung der Räume für
    ein inklusives religiöses Lernen.” In <i>Mach mir Platz, dass ich wohnen kann.
    Lebens-Räume eröffnen und Barrieren abbauen</i>, edited by Agnes Wuckelt and Annebelle
    Pithan, 91–108. Münster, 2017.
  ieee: O. Reis, “Räume und ihre (Un-)Ordnung – Zur Bedeutung der Räume für ein inklusives
    religiöses Lernen,” in <i>Mach mir Platz, dass ich wohnen kann. Lebens-Räume eröffnen
    und Barrieren abbauen</i>, A. Wuckelt and A. Pithan, Eds. Münster, 2017, pp. 91–108.
  mla: Reis, Oliver. “Räume und ihre (Un-)Ordnung – Zur Bedeutung der Räume für ein
    inklusives religiöses Lernen.” <i>Mach mir Platz, dass ich wohnen kann. Lebens-Räume
    eröffnen und Barrieren abbauen</i>, edited by Agnes Wuckelt and Annebelle Pithan,
    2017, pp. 91–108.
  short: 'O. Reis, in: A. Wuckelt, A. Pithan (Eds.), Mach mir Platz, dass ich wohnen
    kann. Lebens-Räume eröffnen und Barrieren abbauen, Münster, 2017, pp. 91–108.'
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- first_name: Agnes
  full_name: Wuckelt, Agnes
  last_name: Wuckelt
- first_name: Annebelle
  full_name: Pithan, Annebelle
  last_name: Pithan
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place: Münster
publication: Mach mir Platz, dass ich wohnen kann. Lebens-Räume eröffnen und Barrieren
  abbauen
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status: public
title: Räume und ihre (Un-)Ordnung – Zur Bedeutung der Räume für ein inklusives religiöses
  Lernen
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author:
- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
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  ama: 'Reis O. Heilige sind mehr als Vorbilder. Differenzierte Ökumene und ihr Potenzial
    für das religiöse Lernen. In: Kopp S, Wolfgang T, eds. <i>Mehr als friedvoll getrennt?
    Ökumene nach 2017</i>. ; 2017:313-335.'
  apa: Reis, O. (2017). Heilige sind mehr als Vorbilder. Differenzierte Ökumene und
    ihr Potenzial für das religiöse Lernen. In S. Kopp &#38; T. Wolfgang (Eds.), <i>Mehr
    als friedvoll getrennt? Ökumene nach 2017</i> (pp. 313–335).
  bibtex: '@inbook{Reis_2017, place={Freiburg u.a.}, title={Heilige sind mehr als
    Vorbilder. Differenzierte Ökumene und ihr Potenzial für das religiöse Lernen},
    booktitle={Mehr als friedvoll getrennt? Ökumene nach 2017}, author={Reis, Oliver},
    editor={Kopp, Stefan and Wolfgang, Thönissen}, year={2017}, pages={313–335} }'
  chicago: Reis, Oliver. “Heilige sind mehr als Vorbilder. Differenzierte Ökumene
    und ihr Potenzial für das religiöse Lernen.” In <i>Mehr als friedvoll getrennt?
    Ökumene nach 2017</i>, edited by Stefan Kopp and Thönissen Wolfgang, 313–35. Freiburg
    u.a., 2017.
  ieee: O. Reis, “Heilige sind mehr als Vorbilder. Differenzierte Ökumene und ihr
    Potenzial für das religiöse Lernen,” in <i>Mehr als friedvoll getrennt? Ökumene
    nach 2017</i>, S. Kopp and T. Wolfgang, Eds. Freiburg u.a., 2017, pp. 313–335.
  mla: Reis, Oliver. “Heilige sind mehr als Vorbilder. Differenzierte Ökumene und
    ihr Potenzial für das religiöse Lernen.” <i>Mehr als friedvoll getrennt? Ökumene
    nach 2017</i>, edited by Stefan Kopp and Thönissen Wolfgang, 2017, pp. 313–35.
  short: 'O. Reis, in: S. Kopp, T. Wolfgang (Eds.), Mehr als friedvoll getrennt? Ökumene
    nach 2017, Freiburg u.a., 2017, pp. 313–335.'
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- _id: '432'
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- first_name: Stefan
  full_name: Kopp, Stefan
  last_name: Kopp
- first_name: Thönissen
  full_name: Wolfgang, Thönissen
  last_name: Wolfgang
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- iso: ger
page: 313-335
place: Freiburg u.a.
publication: Mehr als friedvoll getrennt? Ökumene nach 2017
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status: public
title: Heilige sind mehr als Vorbilder. Differenzierte Ökumene und ihr Potenzial für
  das religiöse Lernen
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year: '2017'
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- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
- first_name: Fabian
  full_name: Potthast, Fabian
  last_name: Potthast
citation:
  ama: 'Reis O, Potthast F. Wie gehen Schulbücher mit der Wahrheitsfrage im interreligiösen
    Lernen um? In: Büttner G, Mendl H, Reis O, Roose H, eds. <i>Religion lernen. Jahrbuch
    für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>. Vol 8. Religiöse Pluralität. ;
    2017:89-105.'
  apa: Reis, O., &#38; Potthast, F. (2017). Wie gehen Schulbücher mit der Wahrheitsfrage
    im interreligiösen Lernen um? In G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, &#38; H. Roose
    (Eds.), <i>Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>
    (Vol. 8, pp. 89–105).
  bibtex: '@inbook{Reis_Potthast_2017, place={Babenhausen}, series={Religiöse Pluralität},
    title={Wie gehen Schulbücher mit der Wahrheitsfrage im interreligiösen Lernen
    um?}, volume={8}, booktitle={Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische
    Religionsdidaktik}, author={Reis, Oliver and Potthast, Fabian}, editor={Büttner,
    Gerhard and Mendl, Hans and Reis, Oliver and Roose, Hanna}, year={2017}, pages={89–105},
    collection={Religiöse Pluralität} }'
  chicago: Reis, Oliver, and Fabian Potthast. “Wie gehen Schulbücher mit der Wahrheitsfrage
    im interreligiösen Lernen um?” In <i>Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische
    Religionsdidaktik</i>, edited by Gerhard Büttner, Hans Mendl, Oliver Reis, and
    Hanna Roose, 8:89–105. Religiöse Pluralität. Babenhausen, 2017.
  ieee: O. Reis and F. Potthast, “Wie gehen Schulbücher mit der Wahrheitsfrage im
    interreligiösen Lernen um?,” in <i>Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische
    Religionsdidaktik</i>, vol. 8, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, and H. Roose, Eds.
    Babenhausen, 2017, pp. 89–105.
  mla: Reis, Oliver, and Fabian Potthast. “Wie gehen Schulbücher mit der Wahrheitsfrage
    im interreligiösen Lernen um?” <i>Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische
    Religionsdidaktik</i>, edited by Gerhard Büttner et al., vol. 8, 2017, pp. 89–105.
  short: 'O. Reis, F. Potthast, in: G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, H. Roose (Eds.),
    Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik, Babenhausen,
    2017, pp. 89–105.'
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title: Wie gehen Schulbücher mit der Wahrheitsfrage im interreligiösen Lernen um?
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    Konsequenzen. In: Büttner G, Mendl H, Reis O, Roose H, eds. <i>Religion lernen.
    Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>. Vol 8. Religiöse Pluralität.
    ; 2017:213-221.'
  apa: Reis, O. (2017). Eine systemtheoretische Theologie der Religionen und deren
    religionspädagogischen Konsequenzen. In G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, &#38; H.
    Roose (Eds.), <i>Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>
    (Vol. 8, pp. 213–221).
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    title={Eine systemtheoretische Theologie der Religionen und deren religionspädagogischen
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    Pluralität} }'
  chicago: Reis, Oliver. “Eine systemtheoretische Theologie der Religionen und deren
    religionspädagogischen Konsequenzen.” In <i>Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische
    Religionsdidaktik</i>, edited by Gerhard Büttner, Hans Mendl, Oliver Reis, and
    Hanna Roose, 8:213–21. Religiöse Pluralität. Babenhausen, 2017.
  ieee: O. Reis, “Eine systemtheoretische Theologie der Religionen und deren religionspädagogischen
    Konsequenzen,” in <i>Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>,
    vol. 8, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, and H. Roose, Eds. Babenhausen, 2017, pp.
    213–221.
  mla: Reis, Oliver. “Eine systemtheoretische Theologie der Religionen und deren religionspädagogischen
    Konsequenzen.” <i>Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>,
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    Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik, Babenhausen, 2017, pp. 213–221.'
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  ama: 'Kammeyer K, Reis O. Kooperative Öffnung. Analysen der Differenzen aus Sicht
    der Inklusion. In: Woppowa J, Tuba I, Kammeyer K, Peters B, eds. <i>Kooperativer
    Religionsunterricht. Fragen – Optionen – Wege</i>. ; 2017:140-153.'
  apa: Kammeyer, K., &#38; Reis, O. (2017). Kooperative Öffnung. Analysen der Differenzen
    aus Sicht der Inklusion. In J. Woppowa, I. Tuba, K. Kammeyer, &#38; B. Peters
    (Eds.), <i>Kooperativer Religionsunterricht. Fragen – Optionen – Wege</i> (pp.
    140–153).
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  chicago: Kammeyer, Katharina, and Oliver Reis. “Kooperative Öffnung. Analysen der
    Differenzen aus Sicht der Inklusion.” In <i>Kooperativer Religionsunterricht.
    Fragen – Optionen – Wege</i>, edited by Jan Woppowa, Isik Tuba, Katharina Kammeyer,
    and Bergit Peters, 140–53. Stuttgart, 2017.
  ieee: K. Kammeyer and O. Reis, “Kooperative Öffnung. Analysen der Differenzen aus
    Sicht der Inklusion,” in <i>Kooperativer Religionsunterricht. Fragen – Optionen
    – Wege</i>, J. Woppowa, I. Tuba, K. Kammeyer, and B. Peters, Eds. Stuttgart, 2017,
    pp. 140–153.
  mla: Kammeyer, Katharina, and Oliver Reis. “Kooperative Öffnung. Analysen der Differenzen
    aus Sicht der Inklusion.” <i>Kooperativer Religionsunterricht. Fragen – Optionen
    – Wege</i>, edited by Jan Woppowa et al., 2017, pp. 140–53.
  short: 'K. Kammeyer, O. Reis, in: J. Woppowa, I. Tuba, K. Kammeyer, B. Peters (Eds.),
    Kooperativer Religionsunterricht. Fragen – Optionen – Wege, Stuttgart, 2017, pp.
    140–153.'
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