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  ama: 'Rezat S. Konstruktionen in der prozedurenorientierten Schreibdidaktik. In:
    von Heynitz M, Steinmetz, Michael, eds. <i>Die Konstruktion stärken: Ein Handlungsfeld
    der Deutschdidaktik neu betrachtet</i>. Peter Lang; 2023:65-79.'
  apa: 'Rezat, S. (2023). Konstruktionen in der prozedurenorientierten Schreibdidaktik.
    In M. von Heynitz &#38; Steinmetz, Michael (Eds.), <i>Die Konstruktion stärken:
    Ein Handlungsfeld der Deutschdidaktik neu betrachtet</i> (pp. 65–79). Peter Lang.'
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    Schreibdidaktik.}, booktitle={Die Konstruktion stärken: Ein Handlungsfeld der
    Deutschdidaktik neu betrachtet}, publisher={Peter Lang}, author={Rezat, Sara},
    editor={von Heynitz, Martina and Steinmetz, Michael}, year={2023}, pages={65–79}
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    In <i>Die Konstruktion stärken: Ein Handlungsfeld der Deutschdidaktik neu betrachtet</i>,
    edited by Martina von Heynitz and Steinmetz, Michael, 65–79. Berlin : Peter Lang,
    2023.'
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    in <i>Die Konstruktion stärken: Ein Handlungsfeld der Deutschdidaktik neu betrachtet</i>,
    M. von Heynitz and Steinmetz, Michael, Eds. Berlin : Peter Lang, 2023, pp. 65–79.'
  mla: 'Rezat, Sara. “Konstruktionen in der prozedurenorientierten Schreibdidaktik.”
    <i>Die Konstruktion stärken: Ein Handlungsfeld der Deutschdidaktik neu betrachtet</i>,
    edited by Martina von Heynitz and Steinmetz, Michael, Peter Lang, 2023, pp. 65–79.'
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    stärken: Ein Handlungsfeld der Deutschdidaktik neu betrachtet, Peter Lang, Berlin
    , 2023, pp. 65–79.'
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    <i>Medien im Deutschunterricht </i>. 2023;5((1)). doi:<a href="https://doi.org/10.18716/ojs/midu/2023.1.5
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    <i>Medien im Deutschunterricht </i>, vol. 5, no. (1), 2023, doi: <a href="https://doi.org/10.18716/ojs/midu/2023.1.5
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    von Textkompetenzen.” <i>Medien im Deutschunterricht </i>, vol. 5, no. (1), 2023,
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    Schreibtool gemeinsam Fantasiere beschreiben. <i>Praxis Deutsch 292</i>. Published
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    einem kollaborativen Schreibtool gemeinsam Fantasiere beschreiben. <i>Praxis Deutsch
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    einem kollaborativen Schreibtool gemeinsam Fantasiere beschreiben}, journal={Praxis
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    Mit einem kollaborativen Schreibtool gemeinsam Fantasiere beschreiben.” <i>Praxis
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    Schreibtool gemeinsam Fantasiere beschreiben,” <i>Praxis Deutsch 292</i>, pp.
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    gemeinsam Fantasiere beschreiben.” <i>Praxis Deutsch 292</i>, 2022, pp. 22–26.
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    gemeinsam Fantasietiere beschreiben. <i>Praxis Deutsch</i>. 2022;(292):22-31.
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    Schreibtool gemeinsam Fantasietiere beschreiben. <i>Praxis Deutsch</i>, <i>292</i>,
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  mla: Rezat, Sara, and Oliver Scholle. “Fridolin-Duck Karotti. Mit einem kollaborativem
    Schreibtool gemeinsam Fantasietiere beschreiben.” <i>Praxis Deutsch</i>, no. 292,
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  ama: 'Rezat S.  Texte im Deutschunterricht. In: Franken AU, Pertzel E, eds. <i>12
    Perspektiven auf den Deutschunterricht. Wissenswertes für Deutschlehrkräfte. </i>.
    Ministerium für Schule und Bildung des Landes NRW/QUA-LiS NRW; 2022:177-214.'
  apa: Rezat, S. (2022).  Texte im Deutschunterricht. In A. U. Franken &#38; E. Pertzel
    (Eds.), <i>12 Perspektiven auf den Deutschunterricht. Wissenswertes für Deutschlehrkräfte.
    </i> (pp. 177–214). Ministerium für Schule und Bildung des Landes NRW/QUA-LiS
    NRW.
  bibtex: '@inbook{Rezat_2022, place={Düsseldorf}, title={ Texte im Deutschunterricht.},
    booktitle={12 Perspektiven auf den Deutschunterricht. Wissenswertes für Deutschlehrkräfte.
    }, publisher={Ministerium für Schule und Bildung des Landes NRW/QUA-LiS NRW},
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  chicago: 'Rezat, Sara. “ Texte im Deutschunterricht.” In <i>12 Perspektiven auf
    den Deutschunterricht. Wissenswertes für Deutschlehrkräfte. </i>, edited by Anna
    Ulrike Franken and Eva Pertzel, 177–214. Düsseldorf: Ministerium für Schule und
    Bildung des Landes NRW/QUA-LiS NRW, 2022.'
  ieee: 'S. Rezat, “ Texte im Deutschunterricht.,” in <i>12 Perspektiven auf den Deutschunterricht.
    Wissenswertes für Deutschlehrkräfte. </i>, A. U. Franken and E. Pertzel, Eds.
    Düsseldorf: Ministerium für Schule und Bildung des Landes NRW/QUA-LiS NRW, 2022,
    pp. 177–214.'
  mla: Rezat, Sara. “ Texte im Deutschunterricht.” <i>12 Perspektiven auf den Deutschunterricht.
    Wissenswertes für Deutschlehrkräfte. </i>, edited by Anna Ulrike Franken and Eva
    Pertzel, Ministerium für Schule und Bildung des Landes NRW/QUA-LiS NRW, 2022,
    pp. 177–214.
  short: 'S. Rezat, in: A.U. Franken, E. Pertzel (Eds.), 12 Perspektiven auf den Deutschunterricht.
    Wissenswertes für Deutschlehrkräfte. , Ministerium für Schule und Bildung des
    Landes NRW/QUA-LiS NRW, Düsseldorf, 2022, pp. 177–214.'
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    eds. <i>Basiswissen Lehrerbildung: Deutsch unterrichten</i>. Klett/Kallmeyer;
    2022:231-269.'
  apa: 'Rezat, S. (2022). Schreiben. In T. von Brand, J. Kilian, A. Sosna, &#38; T.
    Riecke-Baulecke (Eds.), <i>Basiswissen Lehrerbildung: Deutsch unterrichten</i>
    (pp. 231–269). Klett/Kallmeyer.'
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    Sara}, editor={von Brand, Tilman and Kilian, Jörg and Sosna, Anette and Riecke-Baulecke,
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  chicago: 'Rezat, Sara. “Schreiben.” In <i>Basiswissen Lehrerbildung: Deutsch unterrichten</i>,
    edited by Tilman von Brand, Jörg Kilian, Anette Sosna, and Thomas Riecke-Baulecke,
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    T. von Brand, J. Kilian, A. Sosna, and T. Riecke-Baulecke, Eds. Hannover: Klett/Kallmeyer,
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    Praxis Deutsch 285</i>.
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    285</i>. 2021.
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    Praxis Deutsch 285</i>. 2021.
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  ama: 'Rezat S. Zur makrostrukturellen Prägung argumentierender Textprozeduren. In:
    Schicker S, Schmölzer-Eibinger S, eds. <i>ar|gu|men|tie|ren. Eine zentrale Sprachhandlung
    im Fach- und Sprachunterricht</i>. Beltz Juventa; 2021:28-47.'
  apa: Rezat, S. (2021). Zur makrostrukturellen Prägung argumentierender Textprozeduren.
    In S. Schicker &#38; S. Schmölzer-Eibinger (Eds.), <i>ar|gu|men|tie|ren. Eine
    zentrale Sprachhandlung im Fach- und Sprachunterricht</i> (pp. 28–47). Beltz Juventa.
  bibtex: '@inbook{Rezat_2021, place={Weinheim}, title={Zur makrostrukturellen Prägung
    argumentierender Textprozeduren}, booktitle={ar|gu|men|tie|ren. Eine zentrale
    Sprachhandlung im Fach- und Sprachunterricht}, publisher={Beltz Juventa}, author={Rezat,
    Sara}, editor={Schicker, Stephan and Schmölzer-Eibinger, Sabine}, year={2021},
    pages={28–47} }'
  chicago: 'Rezat, Sara. “Zur makrostrukturellen Prägung argumentierender Textprozeduren.”
    In <i>ar|gu|men|tie|ren. Eine zentrale Sprachhandlung im Fach- und Sprachunterricht</i>,
    edited by Stephan Schicker and Sabine Schmölzer-Eibinger, 28–47. Weinheim: Beltz
    Juventa, 2021.'
  ieee: 'S. Rezat, “Zur makrostrukturellen Prägung argumentierender Textprozeduren,”
    in <i>ar|gu|men|tie|ren. Eine zentrale Sprachhandlung im Fach- und Sprachunterricht</i>,
    S. Schicker and S. Schmölzer-Eibinger, Eds. Weinheim: Beltz Juventa, 2021, pp.
    28–47.'
  mla: Rezat, Sara. “Zur makrostrukturellen Prägung argumentierender Textprozeduren.”
    <i>ar|gu|men|tie|ren. Eine zentrale Sprachhandlung im Fach- und Sprachunterricht</i>,
    edited by Stephan Schicker and Sabine Schmölzer-Eibinger, Beltz Juventa, 2021,
    pp. 28–47.
  short: 'S. Rezat, in: S. Schicker, S. Schmölzer-Eibinger (Eds.), ar|gu|men|tie|ren.
    Eine zentrale Sprachhandlung im Fach- und Sprachunterricht, Beltz Juventa, Weinheim,
    2021, pp. 28–47.'
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title: Zur makrostrukturellen Prägung argumentierender Textprozeduren
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  ama: Rezat S, Arnold C. Digitale Desinformation und Fake News. Schülerinnen und
    Schüler erklären, warum Fake News sich so gut verbreiten. <i>Praxis Deutsch 285</i>.
    Published online 2021:38-40.
  apa: Rezat, S., &#38; Arnold, C. (2021). Digitale Desinformation und Fake News.
    Schülerinnen und Schüler erklären, warum Fake News sich so gut verbreiten. <i>Praxis
    Deutsch 285</i>, 38–40.
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    Schülerinnen und Schüler erklären, warum Fake News sich so gut verbreiten}, journal={Praxis
    Deutsch 285}, author={Rezat, Sara and Arnold, Cynthia}, year={2021}, pages={38–40}
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  chicago: Rezat, Sara, and Cynthia Arnold. “Digitale Desinformation und Fake News.
    Schülerinnen und Schüler erklären, warum Fake News sich so gut verbreiten.” <i>Praxis
    Deutsch 285</i>, 2021, 38–40.
  ieee: S. Rezat and C. Arnold, “Digitale Desinformation und Fake News. Schülerinnen
    und Schüler erklären, warum Fake News sich so gut verbreiten,” <i>Praxis Deutsch
    285</i>, pp. 38–40, 2021.
  mla: Rezat, Sara, and Cynthia Arnold. “Digitale Desinformation und Fake News. Schülerinnen
    und Schüler erklären, warum Fake News sich so gut verbreiten.” <i>Praxis Deutsch
    285</i>, 2021, pp. 38–40.
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  Fake News sich so gut verbreiten
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  ama: Rezat S, Feilke H. Erklärtexte lesen und schreiben. Basisartikel. <i>Praxis
    Deutsch 285</i>. Published online 2021:4-13.
  apa: Rezat, S., &#38; Feilke, H. (2021). Erklärtexte lesen und schreiben. Basisartikel.
    <i>Praxis Deutsch 285</i>, 4–13.
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    <i>Praxis Deutsch 285</i>, 2021, 4–13.
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    Deutsch 285</i>, pp. 4–13, 2021.
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    <i>Praxis Deutsch 285</i>, 2021, pp. 4–13.
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  ama: Rezat S, Feilke H. Textprozeduren und der Erwerb literaler Kompetenz. <i>Sprach(en)erwerb
    Der Deutschunterricht Koch, Nikolas/Kozikowski, Barbara (Hrsg)</i>. Published
    online 2021:69-79.
  apa: Rezat, S., &#38; Feilke, H. (2021). Textprozeduren und der Erwerb literaler
    Kompetenz. <i>Sprach(en)erwerb. Der Deutschunterricht. Koch, Nikolas/Kozikowski,
    Barbara (Hrsg.)</i>, 69–79.
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    Kompetenz.” <i>Sprach(en)erwerb. Der Deutschunterricht. Koch, Nikolas/Kozikowski,
    Barbara (Hrsg.)</i>, 2021, 69–79.
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    <i>Sprach(en)erwerb. Der Deutschunterricht. Koch, Nikolas/Kozikowski, Barbara
    (Hrsg.)</i>, pp. 69–79, 2021.
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    <i>Sprach(en)erwerb. Der Deutschunterricht. Koch, Nikolas/Kozikowski, Barbara
    (Hrsg.)</i>, 2021, pp. 69–79.
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    Barbara (Hrsg.) (2021) 69–79.
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  (Hrsg.)
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  ama: Rezat S, Feilke H. Erklärtexte lesen und schreiben. Basisartikel. <i>Praxis
    Deutsch 285</i>. Published online 2021:4-13.
  apa: Rezat, S., &#38; Feilke, H. (2021). Erklärtexte lesen und schreiben. Basisartikel.
    <i>Praxis Deutsch 285</i>, 4–13.
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    <i>Praxis Deutsch 285</i>, 2021, 4–13.
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    Deutsch 285</i>, pp. 4–13, 2021.
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    <i>Praxis Deutsch 285</i>, 2021, pp. 4–13.
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  ama: 'Rezat S, Feilke H, eds. <i>Textprozeduren: Lesen und Schreiben. Praxis Deutsch
    281</i>.; 2020.'
  apa: 'Rezat, S., &#38; Feilke, H. (Eds.). (2020). <i>Textprozeduren: Lesen und Schreiben.
    Praxis Deutsch 281</i>.'
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    Deutsch 281}, year={2020} }'
  chicago: 'Rezat, Sara, and Helmuth Feilke, eds. <i>Textprozeduren: Lesen und Schreiben.
    Praxis Deutsch 281</i>, 2020.'
  ieee: 'S. Rezat and H. Feilke, Eds., <i>Textprozeduren: Lesen und Schreiben. Praxis
    Deutsch 281</i>. 2020.'
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    Praxis Deutsch 281</i>. 2020.'
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    281, 2020.'
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  ama: Rezat S, Feilke H. Textprozeduren. Werkzeuge für Schreiben und Lesen. Basisartikel.
    <i>Praxis Deutsch 281</i>. Published online 2020:4-13.
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    und Lesen. Basisartikel. <i>Praxis Deutsch 281</i>, 4–13.
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    und Lesen. Basisartikel}, journal={Praxis Deutsch 281}, author={Rezat, Sara and
    Feilke, Helmuth}, year={2020}, pages={4–13} }'
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    und Lesen. Basisartikel.” <i>Praxis Deutsch 281</i>, 2020, 4–13.
  ieee: S. Rezat and H. Feilke, “Textprozeduren. Werkzeuge für Schreiben und Lesen.
    Basisartikel,” <i>Praxis Deutsch 281</i>, pp. 4–13, 2020.
  mla: Rezat, Sara, and Helmuth Feilke. “Textprozeduren. Werkzeuge für Schreiben und
    Lesen. Basisartikel.” <i>Praxis Deutsch 281</i>, 2020, pp. 4–13.
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  ama: Rezat S, Rezat S. Schulbücher. Werkzeuge zum Üben in den Fächern Deutsch und
    Mathematik. <i>Die Grundschulzeitschrift 320</i>. 2020;320:10-13.
  apa: Rezat, S., &#38; Rezat, S. (2020). Schulbücher. Werkzeuge zum Üben in den Fächern
    Deutsch und Mathematik. <i>Die Grundschulzeitschrift 320</i>, <i>320</i>, 10–13.
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    Fächern Deutsch und Mathematik}, volume={320}, journal={Die Grundschulzeitschrift
    320}, author={Rezat, Sebastian and Rezat, Sara}, year={2020}, pages={10–13} }'
  chicago: 'Rezat, Sebastian, and Sara Rezat. “Schulbücher. Werkzeuge zum Üben in
    den Fächern Deutsch und Mathematik.” <i>Die Grundschulzeitschrift 320</i> 320
    (2020): 10–13.'
  ieee: S. Rezat and S. Rezat, “Schulbücher. Werkzeuge zum Üben in den Fächern Deutsch
    und Mathematik,” <i>Die Grundschulzeitschrift 320</i>, vol. 320, pp. 10–13, 2020.
  mla: Rezat, Sebastian, and Sara Rezat. “Schulbücher. Werkzeuge zum Üben in den Fächern
    Deutsch und Mathematik.” <i>Die Grundschulzeitschrift 320</i>, vol. 320, 2020,
    pp. 10–13.
  short: S. Rezat, S. Rezat, Die Grundschulzeitschrift 320 320 (2020) 10–13.
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  ama: Rezat S. Wie neutral sind Berichte? Modalisierungsprozeduren in Ereignisberichten.
    <i>Praxis Deutsch 281</i>. Published online 2020:41-43.
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    <i>Praxis Deutsch 281</i>, 41–43.
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    pages={41–43} }'
  chicago: Rezat, Sara. “Wie neutral sind Berichte? Modalisierungsprozeduren in Ereignisberichten.”
    <i>Praxis Deutsch 281</i>, 2020, 41–43.
  ieee: S. Rezat, “Wie neutral sind Berichte? Modalisierungsprozeduren in Ereignisberichten,”
    <i>Praxis Deutsch 281</i>, pp. 41–43, 2020.
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    <i>Praxis Deutsch 281</i>, 2020, pp. 41–43.
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  ama: Rezat S, Grundler E, Schmölzer-Eibinger S. Positionierungen in argumentativen
    Gesprächen und Briefen der Schule. <i>Zeitschrift für Angewandte Linguistik</i>.
    Published online 2020:1-29.
  apa: Rezat, S., Grundler, E., &#38; Schmölzer-Eibinger, S. (2020). Positionierungen
    in argumentativen Gesprächen und Briefen der Schule. <i>Zeitschrift für Angewandte
    Linguistik</i>, 1–29.
  bibtex: '@article{Rezat_Grundler_Schmölzer-Eibinger_2020, title={Positionierungen
    in argumentativen Gesprächen und Briefen der Schule}, journal={Zeitschrift für
    Angewandte Linguistik}, author={Rezat, Sara and Grundler, Elke and Schmölzer-Eibinger,
    Sabine}, year={2020}, pages={1–29} }'
  chicago: Rezat, Sara, Elke Grundler, and Sabine Schmölzer-Eibinger. “Positionierungen
    in argumentativen Gesprächen und Briefen der Schule.” <i>Zeitschrift für Angewandte
    Linguistik</i>, 2020, 1–29.
  ieee: S. Rezat, E. Grundler, and S. Schmölzer-Eibinger, “Positionierungen in argumentativen
    Gesprächen und Briefen der Schule,” <i>Zeitschrift für Angewandte Linguistik</i>,
    pp. 1–29, 2020.
  mla: Rezat, Sara, et al. “Positionierungen in argumentativen Gesprächen und Briefen
    der Schule.” <i>Zeitschrift für Angewandte Linguistik</i>, 2020, pp. 1–29.
  short: S. Rezat, E. Grundler, S. Schmölzer-Eibinger, Zeitschrift für Angewandte
    Linguistik (2020) 1–29.
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