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- first_name: Sara
  full_name: Rezat, Sara
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  last_name: Rezat
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  ama: Rezat S. Schriftliches Argumentieren – Teilkompetenzen fördern. Basisbeitrag.
    <i>Fördermagazin Sekundarstufe 4/2014</i>. Published online 2014:5-9.
  apa: Rezat, S. (2014). Schriftliches Argumentieren – Teilkompetenzen fördern. Basisbeitrag.
    <i>Fördermagazin Sekundarstufe 4/2014</i>, 5–9.
  bibtex: '@article{Rezat_2014, title={Schriftliches Argumentieren – Teilkompetenzen
    fördern. Basisbeitrag}, journal={Fördermagazin Sekundarstufe 4/2014}, author={Rezat,
    Sara}, year={2014}, pages={5–9} }'
  chicago: Rezat, Sara. “Schriftliches Argumentieren – Teilkompetenzen fördern. Basisbeitrag.”
    <i>Fördermagazin Sekundarstufe 4/2014</i>, 2014, 5–9.
  ieee: S. Rezat, “Schriftliches Argumentieren – Teilkompetenzen fördern. Basisbeitrag,”
    <i>Fördermagazin Sekundarstufe 4/2014</i>, pp. 5–9, 2014.
  mla: Rezat, Sara. “Schriftliches Argumentieren – Teilkompetenzen fördern. Basisbeitrag.”
    <i>Fördermagazin Sekundarstufe 4/2014</i>, 2014, pp. 5–9.
  short: S. Rezat, Fördermagazin Sekundarstufe 4/2014 (2014) 5–9.
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publication: Fördermagazin Sekundarstufe 4/2014
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title: Schriftliches Argumentieren – Teilkompetenzen fördern. Basisbeitrag
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- first_name: Sara
  full_name: Rezat, Sara
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  last_name: Rezat
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  ama: 'Rezat S. Textprozeduren als Instrumente des Schreibens. In: Bachmann T, Feilke
    H, eds. <i>Werkzeuge des Schreibens – Beiträge zu einer Didaktik der Textprozeduren</i>.
    Klett; 2014:177-197.'
  apa: Rezat, S. (2014). Textprozeduren als Instrumente des Schreibens. In T. Bachmann
    &#38; H. Feilke (Eds.), <i>Werkzeuge des Schreibens – Beiträge zu einer Didaktik
    der Textprozeduren</i> (pp. 177–197). Klett.
  bibtex: '@inbook{Rezat_2014, place={Stuttgart}, title={Textprozeduren als Instrumente
    des Schreibens}, booktitle={Werkzeuge des Schreibens – Beiträge zu einer Didaktik
    der Textprozeduren}, publisher={Klett}, author={Rezat, Sara}, editor={Bachmann,
    Thomas and Feilke, Helmuth}, year={2014}, pages={177–197} }'
  chicago: 'Rezat, Sara. “Textprozeduren als Instrumente des Schreibens.” In <i>Werkzeuge
    des Schreibens – Beiträge zu einer Didaktik der Textprozeduren</i>, edited by
    Thomas Bachmann and Helmuth Feilke, 177–97. Stuttgart: Klett, 2014.'
  ieee: 'S. Rezat, “Textprozeduren als Instrumente des Schreibens,” in <i>Werkzeuge
    des Schreibens – Beiträge zu einer Didaktik der Textprozeduren</i>, T. Bachmann
    and H. Feilke, Eds. Stuttgart: Klett, 2014, pp. 177–197.'
  mla: Rezat, Sara. “Textprozeduren als Instrumente des Schreibens.” <i>Werkzeuge
    des Schreibens – Beiträge zu einer Didaktik der Textprozeduren</i>, edited by
    Thomas Bachmann and Helmuth Feilke, Klett, 2014, pp. 177–97.
  short: 'S. Rezat, in: T. Bachmann, H. Feilke (Eds.), Werkzeuge des Schreibens –
    Beiträge zu einer Didaktik der Textprozeduren, Klett, Stuttgart, 2014, pp. 177–197.'
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title: Textprozeduren als Instrumente des Schreibens
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  full_name: Rezat, Sara
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  ama: 'Rezat S. Fachspezifische Leistungsbewertung und –beurteilung. In: Goer C,
    Köller K, eds. <i>Fachdidaktik Deutsch</i>. Wilhelm Fink Verlag; 2014:97-111.'
  apa: Rezat, S. (2014). Fachspezifische Leistungsbewertung und –beurteilung. In C.
    Goer &#38; K. Köller (Eds.), <i>Fachdidaktik Deutsch</i> (pp. 97–111). Wilhelm
    Fink Verlag.
  bibtex: '@inbook{Rezat_2014, place={Paderborn}, title={Fachspezifische Leistungsbewertung
    und –beurteilung}, booktitle={Fachdidaktik Deutsch}, publisher={Wilhelm Fink Verlag},
    author={Rezat, Sara}, editor={Goer, Charis and Köller, Katharina}, year={2014},
    pages={97–111} }'
  chicago: 'Rezat, Sara. “Fachspezifische Leistungsbewertung und –beurteilung.” In
    <i>Fachdidaktik Deutsch</i>, edited by Charis Goer and Katharina Köller, 97–111.
    Paderborn: Wilhelm Fink Verlag, 2014.'
  ieee: 'S. Rezat, “Fachspezifische Leistungsbewertung und –beurteilung,” in <i>Fachdidaktik
    Deutsch</i>, C. Goer and K. Köller, Eds. Paderborn: Wilhelm Fink Verlag, 2014,
    pp. 97–111.'
  mla: Rezat, Sara. “Fachspezifische Leistungsbewertung und –beurteilung.” <i>Fachdidaktik
    Deutsch</i>, edited by Charis Goer and Katharina Köller, Wilhelm Fink Verlag,
    2014, pp. 97–111.
  short: 'S. Rezat, in: C. Goer, K. Köller (Eds.), Fachdidaktik Deutsch, Wilhelm Fink
    Verlag, Paderborn, 2014, pp. 97–111.'
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publication: Fachdidaktik Deutsch
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title: Fachspezifische Leistungsbewertung und –beurteilung
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- first_name: Sara
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  last_name: Rezat
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  ama: 'Rezat S. Sprache als Instrument des Musikunterrichts? In: Michalak M, ed.
    <i>Sprache als Lernmedium im Fachunterricht</i>. Schneider Verlag; 2014:175-195.'
  apa: Rezat, S. (2014). Sprache als Instrument des Musikunterrichts? In M. Michalak
    (Ed.), <i>Sprache als Lernmedium im Fachunterricht</i> (pp. 175–195). Schneider
    Verlag.
  bibtex: '@inbook{Rezat_2014, place={Hohengehren}, title={Sprache als Instrument
    des Musikunterrichts?}, booktitle={Sprache als Lernmedium im Fachunterricht},
    publisher={Schneider Verlag}, author={Rezat, Sara}, editor={Michalak, Magdalena},
    year={2014}, pages={175–195} }'
  chicago: 'Rezat, Sara. “Sprache als Instrument des Musikunterrichts?” In <i>Sprache
    als Lernmedium im Fachunterricht</i>, edited by Magdalena Michalak, 175–95. Hohengehren:
    Schneider Verlag, 2014.'
  ieee: 'S. Rezat, “Sprache als Instrument des Musikunterrichts?,” in <i>Sprache als
    Lernmedium im Fachunterricht</i>, M. Michalak, Ed. Hohengehren: Schneider Verlag,
    2014, pp. 175–195.'
  mla: Rezat, Sara. “Sprache als Instrument des Musikunterrichts?” <i>Sprache als
    Lernmedium im Fachunterricht</i>, edited by Magdalena Michalak, Schneider Verlag,
    2014, pp. 175–95.
  short: 'S. Rezat, in: M. Michalak (Ed.), Sprache als Lernmedium im Fachunterricht,
    Schneider Verlag, Hohengehren, 2014, pp. 175–195.'
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- first_name: Magdalena
  full_name: Michalak, Magdalena
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publication: Sprache als Lernmedium im Fachunterricht
publisher: Schneider Verlag
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title: Sprache als Instrument des Musikunterrichts?
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  ama: Rezat S, ed. <i>Selbstbeurteilung. Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch. Heft
    4/2013</i>. Oldenbourg; 2013.
  apa: Rezat, S. (Ed.). (2013). <i>Selbstbeurteilung. Fördermagazin Sekundarstufe
    Deutsch. Heft 4/2013</i>. Oldenbourg.
  bibtex: '@book{Rezat_2013, title={Selbstbeurteilung. Fördermagazin Sekundarstufe
    Deutsch. Heft 4/2013}, publisher={Oldenbourg}, year={2013} }'
  chicago: Rezat, Sara, ed. <i>Selbstbeurteilung. Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch.
    Heft 4/2013</i>. Oldenbourg, 2013.
  ieee: S. Rezat, Ed., <i>Selbstbeurteilung. Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch.
    Heft 4/2013</i>. Oldenbourg, 2013.
  mla: Rezat, Sara, editor. <i>Selbstbeurteilung. Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch.
    Heft 4/2013</i>. Oldenbourg, 2013.
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    4/2013, Oldenbourg, 2013.
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  full_name: Rezat, Sara
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publisher: Oldenbourg
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title: Selbstbeurteilung. Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch. Heft 4/2013
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- first_name: Sara
  full_name: Rezat, Sara
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  last_name: Rezat
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  ama: Rezat S. „Ich kann mich doch nicht selbst beurteilen…“ – Wege zur Selbstbeurteilung
    im Deutschunterricht. Basisbeitrag. <i>Fördermagazin Sekundarstufe 4/2013</i>.
    Published online 2013:5-8.
  apa: Rezat, S. (2013). „Ich kann mich doch nicht selbst beurteilen…“ – Wege zur
    Selbstbeurteilung im Deutschunterricht. Basisbeitrag. <i>Fördermagazin Sekundarstufe
    4/2013</i>, 5–8.
  bibtex: '@article{Rezat_2013, title={„Ich kann mich doch nicht selbst beurteilen…“
    – Wege zur Selbstbeurteilung im Deutschunterricht. Basisbeitrag}, journal={Fördermagazin
    Sekundarstufe 4/2013}, author={Rezat, Sara}, year={2013}, pages={5–8} }'
  chicago: Rezat, Sara. “„Ich kann mich doch nicht selbst beurteilen…“ – Wege zur
    Selbstbeurteilung im Deutschunterricht. Basisbeitrag.” <i>Fördermagazin Sekundarstufe
    4/2013</i>, 2013, 5–8.
  ieee: S. Rezat, “„Ich kann mich doch nicht selbst beurteilen…“ – Wege zur Selbstbeurteilung
    im Deutschunterricht. Basisbeitrag,” <i>Fördermagazin Sekundarstufe 4/2013</i>,
    pp. 5–8, 2013.
  mla: Rezat, Sara. “„Ich kann mich doch nicht selbst beurteilen…“ – Wege zur Selbstbeurteilung
    im Deutschunterricht. Basisbeitrag.” <i>Fördermagazin Sekundarstufe 4/2013</i>,
    2013, pp. 5–8.
  short: S. Rezat, Fördermagazin Sekundarstufe 4/2013 (2013) 5–8.
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publication: Fördermagazin Sekundarstufe 4/2013
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title: „Ich kann mich doch nicht selbst beurteilen…“ – Wege zur Selbstbeurteilung
  im Deutschunterricht. Basisbeitrag
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- first_name: Torsten
  full_name: Steinhoff, Torsten
  last_name: Steinhoff
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  ama: 'Rezat S, Gätje O, Steinhoff T. Positionierung. Zur Entwicklung des Gebrauchs
    modalisierender Prozeduren in argumentativen Texten von Schülern und Studenten.
    In: Feilke H, Lehnen K, eds. <i>Textroutinen. Theorie, Erwerb und didaktisch-mediale
    Modellierung</i>. Lang; 2012:125-153.'
  apa: Rezat, S., Gätje, O., &#38; Steinhoff, T. (2012). Positionierung. Zur Entwicklung
    des Gebrauchs modalisierender Prozeduren in argumentativen Texten von Schülern
    und Studenten. In H. Feilke &#38; K. Lehnen (Eds.), <i>Textroutinen. Theorie,
    Erwerb und didaktisch-mediale Modellierung</i> (pp. 125–153). Lang.
  bibtex: '@inbook{Rezat_Gätje_Steinhoff_2012, place={Frankfurt/Main}, title={Positionierung.
    Zur Entwicklung des Gebrauchs modalisierender Prozeduren in argumentativen Texten
    von Schülern und Studenten}, booktitle={Textroutinen. Theorie, Erwerb und didaktisch-mediale
    Modellierung}, publisher={Lang}, author={Rezat, Sara and Gätje, Olaf and Steinhoff,
    Torsten}, editor={Feilke, Helmuth and Lehnen, Katrin}, year={2012}, pages={125–153}
    }'
  chicago: 'Rezat, Sara, Olaf Gätje, and Torsten Steinhoff. “Positionierung. Zur Entwicklung
    des Gebrauchs modalisierender Prozeduren in argumentativen Texten von Schülern
    und Studenten.” In <i>Textroutinen. Theorie, Erwerb und didaktisch-mediale Modellierung</i>,
    edited by Helmuth Feilke and Katrin Lehnen, 125–53. Frankfurt/Main: Lang, 2012.'
  ieee: 'S. Rezat, O. Gätje, and T. Steinhoff, “Positionierung. Zur Entwicklung des
    Gebrauchs modalisierender Prozeduren in argumentativen Texten von Schülern und
    Studenten,” in <i>Textroutinen. Theorie, Erwerb und didaktisch-mediale Modellierung</i>,
    H. Feilke and K. Lehnen, Eds. Frankfurt/Main: Lang, 2012, pp. 125–153.'
  mla: Rezat, Sara, et al. “Positionierung. Zur Entwicklung des Gebrauchs modalisierender
    Prozeduren in argumentativen Texten von Schülern und Studenten.” <i>Textroutinen.
    Theorie, Erwerb und didaktisch-mediale Modellierung</i>, edited by Helmuth Feilke
    and Katrin Lehnen, Lang, 2012, pp. 125–53.
  short: 'S. Rezat, O. Gätje, T. Steinhoff, in: H. Feilke, K. Lehnen (Eds.), Textroutinen.
    Theorie, Erwerb und didaktisch-mediale Modellierung, Lang, Frankfurt/Main, 2012,
    pp. 125–153.'
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- first_name: Helmuth
  full_name: Feilke, Helmuth
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publication: Textroutinen. Theorie, Erwerb und didaktisch-mediale Modellierung
publisher: Lang
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title: Positionierung. Zur Entwicklung des Gebrauchs modalisierender Prozeduren in
  argumentativen Texten von Schülern und Studenten
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  full_name: Rezat, Sara
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  last_name: Rezat
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  full_name: Rezat, Sebastian
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  last_name: Rezat
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  ama: Rezat S, Rezat S. Mathematische Sachaufgaben verstehen und erklären. <i>Praxis
    Deutsch 233</i>. Published online 2012:36-41.
  apa: Rezat, S., &#38; Rezat, S. (2012). Mathematische Sachaufgaben verstehen und
    erklären. <i>Praxis Deutsch 233</i>, 36–41.
  bibtex: '@article{Rezat_Rezat_2012, title={Mathematische Sachaufgaben verstehen
    und erklären}, journal={Praxis Deutsch 233}, author={Rezat, Sara and Rezat, Sebastian},
    year={2012}, pages={36–41} }'
  chicago: Rezat, Sara, and Sebastian Rezat. “Mathematische Sachaufgaben verstehen
    und erklären.” <i>Praxis Deutsch 233</i>, 2012, 36–41.
  ieee: S. Rezat and S. Rezat, “Mathematische Sachaufgaben verstehen und erklären,”
    <i>Praxis Deutsch 233</i>, pp. 36–41, 2012.
  mla: Rezat, Sara, and Sebastian Rezat. “Mathematische Sachaufgaben verstehen und
    erklären.” <i>Praxis Deutsch 233</i>, 2012, pp. 36–41.
  short: S. Rezat, S. Rezat, Praxis Deutsch 233 (2012) 36–41.
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publication: Praxis Deutsch 233
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  full_name: Rezat, Sara
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  full_name: Lehnen, Katrin
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  last_name: Schindler
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  ama: 'Rezat S, Jost J, Lehnen K, Schindler K. Schriftliches Beurteilen lernen. In:
    Bräuer G, Schindler K, eds. <i>Schreibarrangements für Schule, Hochschule, Beruf</i>.
    Filibach; 2011:221-239.'
  apa: Rezat, S., Jost, J., Lehnen, K., &#38; Schindler, K. (2011). Schriftliches
    Beurteilen lernen. In G. Bräuer &#38; K. Schindler (Eds.), <i>Schreibarrangements
    für Schule, Hochschule, Beruf</i> (pp. 221–239). Filibach.
  bibtex: '@inbook{Rezat_Jost_Lehnen_Schindler_2011, place={Freiburg}, title={Schriftliches
    Beurteilen lernen}, booktitle={Schreibarrangements für Schule, Hochschule, Beruf},
    publisher={Filibach}, author={Rezat, Sara and Jost, Jörg and Lehnen, Katrin and
    Schindler, Kirsten}, editor={Bräuer, Gerd and Schindler, Kirsten}, year={2011},
    pages={221–239} }'
  chicago: 'Rezat, Sara, Jörg Jost, Katrin Lehnen, and Kirsten Schindler. “Schriftliches
    Beurteilen lernen.” In <i>Schreibarrangements für Schule, Hochschule, Beruf</i>,
    edited by Gerd Bräuer and Kirsten Schindler, 221–39. Freiburg: Filibach, 2011.'
  ieee: 'S. Rezat, J. Jost, K. Lehnen, and K. Schindler, “Schriftliches Beurteilen
    lernen,” in <i>Schreibarrangements für Schule, Hochschule, Beruf</i>, G. Bräuer
    and K. Schindler, Eds. Freiburg: Filibach, 2011, pp. 221–239.'
  mla: Rezat, Sara, et al. “Schriftliches Beurteilen lernen.” <i>Schreibarrangements
    für Schule, Hochschule, Beruf</i>, edited by Gerd Bräuer and Kirsten Schindler,
    Filibach, 2011, pp. 221–39.
  short: 'S. Rezat, J. Jost, K. Lehnen, K. Schindler, in: G. Bräuer, K. Schindler
    (Eds.), Schreibarrangements für Schule, Hochschule, Beruf, Filibach, Freiburg,
    2011, pp. 221–239.'
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- first_name: Gerd
  full_name: Bräuer, Gerd
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  full_name: Schindler, Kirsten
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place: Freiburg
publication: Schreibarrangements für Schule, Hochschule, Beruf
publisher: Filibach
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title: Schriftliches Beurteilen lernen
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year: '2011'
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- first_name: Sara
  full_name: Rezat, Sara
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  ama: Rezat S. Argumentierendes Schreiben – Lernförderliche Schreibaufgaben für die
    Grundschule. <i>Grundschulunterricht Deutsch 3</i>. Published online 2011:8-12.
  apa: Rezat, S. (2011). Argumentierendes Schreiben – Lernförderliche Schreibaufgaben
    für die Grundschule. <i>Grundschulunterricht Deutsch 3</i>, 8–12.
  bibtex: '@article{Rezat_2011, title={Argumentierendes Schreiben – Lernförderliche
    Schreibaufgaben für die Grundschule}, journal={Grundschulunterricht Deutsch 3},
    author={Rezat, Sara}, year={2011}, pages={8–12} }'
  chicago: Rezat, Sara. “Argumentierendes Schreiben – Lernförderliche Schreibaufgaben
    für die Grundschule.” <i>Grundschulunterricht Deutsch 3</i>, 2011, 8–12.
  ieee: S. Rezat, “Argumentierendes Schreiben – Lernförderliche Schreibaufgaben für
    die Grundschule,” <i>Grundschulunterricht Deutsch 3</i>, pp. 8–12, 2011.
  mla: Rezat, Sara. “Argumentierendes Schreiben – Lernförderliche Schreibaufgaben
    für die Grundschule.” <i>Grundschulunterricht Deutsch 3</i>, 2011, pp. 8–12.
  short: S. Rezat, Grundschulunterricht Deutsch 3 (2011) 8–12.
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publication: Grundschulunterricht Deutsch 3
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title: Argumentierendes Schreiben – Lernförderliche Schreibaufgaben für die Grundschule
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- first_name: Sara
  full_name: Rezat, Sara
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  last_name: Rezat
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  full_name: Jost, Jörg
  last_name: Jost
- first_name: Katrin
  full_name: Lehnen, Katrin
  last_name: Lehnen
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  ama: 'Rezat S, Jost J, Lehnen K. „Dein Wortbildgedächtnis ist recht gut gefestigt
    …“. Institutionenspezifische Beurteilungspraktiken am Beispiel schulischer Berichtszeugnisse
    und Lehrerkommentare. In: Meer D, Birkner K, eds. <i>Institutionalisierter Alltag
    - Mündlichkeit und Schriftlichkeit in unterschiedlichen Praxisfeldern</i>. Verlag
    für Gesprächsforschung; 2011:167-194.'
  apa: Rezat, S., Jost, J., &#38; Lehnen, K. (2011). „Dein Wortbildgedächtnis ist
    recht gut gefestigt …“. Institutionenspezifische Beurteilungspraktiken am Beispiel
    schulischer Berichtszeugnisse und Lehrerkommentare. In D. Meer &#38; K. Birkner
    (Eds.), <i>Institutionalisierter Alltag - Mündlichkeit und Schriftlichkeit in
    unterschiedlichen Praxisfeldern</i> (pp. 167–194). Verlag für Gesprächsforschung.
  bibtex: '@inbook{Rezat_Jost_Lehnen_2011, place={Mannheim}, title={„Dein Wortbildgedächtnis
    ist recht gut gefestigt …“. Institutionenspezifische Beurteilungspraktiken am
    Beispiel schulischer Berichtszeugnisse und Lehrerkommentare}, booktitle={Institutionalisierter
    Alltag - Mündlichkeit und Schriftlichkeit in unterschiedlichen Praxisfeldern},
    publisher={Verlag für Gesprächsforschung}, author={Rezat, Sara and Jost, Jörg
    and Lehnen, Katrin}, editor={Meer, Dorothee and Birkner, Karin}, year={2011},
    pages={167–194} }'
  chicago: 'Rezat, Sara, Jörg Jost, and Katrin Lehnen. “„Dein Wortbildgedächtnis ist
    recht gut gefestigt …“. Institutionenspezifische Beurteilungspraktiken am Beispiel
    schulischer Berichtszeugnisse und Lehrerkommentare.” In <i>Institutionalisierter
    Alltag - Mündlichkeit und Schriftlichkeit in unterschiedlichen Praxisfeldern</i>,
    edited by Dorothee Meer and Karin Birkner, 167–94. Mannheim: Verlag für Gesprächsforschung,
    2011.'
  ieee: 'S. Rezat, J. Jost, and K. Lehnen, “„Dein Wortbildgedächtnis ist recht gut
    gefestigt …“. Institutionenspezifische Beurteilungspraktiken am Beispiel schulischer
    Berichtszeugnisse und Lehrerkommentare,” in <i>Institutionalisierter Alltag -
    Mündlichkeit und Schriftlichkeit in unterschiedlichen Praxisfeldern</i>, D. Meer
    and K. Birkner, Eds. Mannheim: Verlag für Gesprächsforschung, 2011, pp. 167–194.'
  mla: Rezat, Sara, et al. “„Dein Wortbildgedächtnis ist recht gut gefestigt …“. Institutionenspezifische
    Beurteilungspraktiken am Beispiel schulischer Berichtszeugnisse und Lehrerkommentare.”
    <i>Institutionalisierter Alltag - Mündlichkeit und Schriftlichkeit in unterschiedlichen
    Praxisfeldern</i>, edited by Dorothee Meer and Karin Birkner, Verlag für Gesprächsforschung,
    2011, pp. 167–94.
  short: 'S. Rezat, J. Jost, K. Lehnen, in: D. Meer, K. Birkner (Eds.), Institutionalisierter
    Alltag - Mündlichkeit und Schriftlichkeit in unterschiedlichen Praxisfeldern,
    Verlag für Gesprächsforschung, Mannheim, 2011, pp. 167–194.'
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publication: Institutionalisierter Alltag - Mündlichkeit und Schriftlichkeit in unterschiedlichen
  Praxisfeldern
publisher: Verlag für Gesprächsforschung
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title: „Dein Wortbildgedächtnis ist recht gut gefestigt …“. Institutionenspezifische
  Beurteilungspraktiken am Beispiel schulischer Berichtszeugnisse und Lehrerkommentare
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  ama: Rezat S. Schriftliches Argumentieren. Zur Ontogenese konzessiver Argumentationskompetenz.
    <i>Didaktik Deutsch</i>. 2011;(31):50-67.
  apa: Rezat, S. (2011). Schriftliches Argumentieren. Zur Ontogenese konzessiver Argumentationskompetenz.
    <i>Didaktik Deutsch</i>, <i>31</i>, 50–67.
  bibtex: '@article{Rezat_2011, title={Schriftliches Argumentieren. Zur Ontogenese
    konzessiver Argumentationskompetenz}, number={31}, journal={Didaktik Deutsch},
    author={Rezat, Sara}, year={2011}, pages={50–67} }'
  chicago: 'Rezat, Sara. “Schriftliches Argumentieren. Zur Ontogenese konzessiver
    Argumentationskompetenz.” <i>Didaktik Deutsch</i>, no. 31 (2011): 50–67.'
  ieee: S. Rezat, “Schriftliches Argumentieren. Zur Ontogenese konzessiver Argumentationskompetenz,”
    <i>Didaktik Deutsch</i>, no. 31, pp. 50–67, 2011.
  mla: Rezat, Sara. “Schriftliches Argumentieren. Zur Ontogenese konzessiver Argumentationskompetenz.”
    <i>Didaktik Deutsch</i>, no. 31, 2011, pp. 50–67.
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title: Schriftliches Argumentieren. Zur Ontogenese konzessiver Argumentationskompetenz
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  ama: Rezat S. Argumentations- und Kommunikationskompetenz. Fächerübergreifende Förderung
    in der Grundschule. <i>Grundschulunterricht Mathematik 2</i>. Published online
    2010:14-17.
  apa: Rezat, S. (2010). Argumentations- und Kommunikationskompetenz. Fächerübergreifende
    Förderung in der Grundschule. <i>Grundschulunterricht Mathematik 2</i>, 14–17.
  bibtex: '@article{Rezat_2010, title={Argumentations- und Kommunikationskompetenz.
    Fächerübergreifende Förderung in der Grundschule}, journal={Grundschulunterricht
    Mathematik 2}, author={Rezat, Sara}, year={2010}, pages={14–17} }'
  chicago: Rezat, Sara. “Argumentations- und Kommunikationskompetenz. Fächerübergreifende
    Förderung in der Grundschule.” <i>Grundschulunterricht Mathematik 2</i>, 2010,
    14–17.
  ieee: S. Rezat, “Argumentations- und Kommunikationskompetenz. Fächerübergreifende
    Förderung in der Grundschule,” <i>Grundschulunterricht Mathematik 2</i>, pp. 14–17,
    2010.
  mla: Rezat, Sara. “Argumentations- und Kommunikationskompetenz. Fächerübergreifende
    Förderung in der Grundschule.” <i>Grundschulunterricht Mathematik 2</i>, 2010,
    pp. 14–17.
  short: S. Rezat, Grundschulunterricht Mathematik 2 (2010) 14–17.
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publication: Grundschulunterricht Mathematik 2
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title: Argumentations- und Kommunikationskompetenz. Fächerübergreifende Förderung
  in der Grundschule
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  full_name: Rezat, Sara
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  last_name: Rezat
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  ama: 'Rezat S. Kausale Kohärenz: Von der grammatischen Beschreibung zur automatischen
    Textanalyse. Bericht über ein Kolloquium am Institut für Deutsche Sprache, Mannheim
    am 21.1.2008. <i>Deutsche Sprache 38/3</i>. Published online 2010:283-286.'
  apa: 'Rezat, S. (2010). Kausale Kohärenz: Von der grammatischen Beschreibung zur
    automatischen Textanalyse. Bericht über ein Kolloquium am Institut für Deutsche
    Sprache, Mannheim am 21.1.2008. <i>Deutsche Sprache 38/3</i>, 283–286.'
  bibtex: '@article{Rezat_2010, title={Kausale Kohärenz: Von der grammatischen Beschreibung
    zur automatischen Textanalyse. Bericht über ein Kolloquium am Institut für Deutsche
    Sprache, Mannheim am 21.1.2008}, journal={Deutsche Sprache 38/3}, author={Rezat,
    Sara}, year={2010}, pages={283–286} }'
  chicago: 'Rezat, Sara. “Kausale Kohärenz: Von der grammatischen Beschreibung zur
    automatischen Textanalyse. Bericht über ein Kolloquium am Institut für Deutsche
    Sprache, Mannheim am 21.1.2008.” <i>Deutsche Sprache 38/3</i>, 2010, 283–86.'
  ieee: 'S. Rezat, “Kausale Kohärenz: Von der grammatischen Beschreibung zur automatischen
    Textanalyse. Bericht über ein Kolloquium am Institut für Deutsche Sprache, Mannheim
    am 21.1.2008,” <i>Deutsche Sprache 38/3</i>, pp. 283–286, 2010.'
  mla: 'Rezat, Sara. “Kausale Kohärenz: Von der grammatischen Beschreibung zur automatischen
    Textanalyse. Bericht über ein Kolloquium am Institut für Deutsche Sprache, Mannheim
    am 21.1.2008.” <i>Deutsche Sprache 38/3</i>, 2010, pp. 283–86.'
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publication: Deutsche Sprache 38/3
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title: 'Kausale Kohärenz: Von der grammatischen Beschreibung zur automatischen Textanalyse.
  Bericht über ein Kolloquium am Institut für Deutsche Sprache, Mannheim am 21.1.2008'
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- first_name: Sara
  full_name: Rezat, Sara
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  ama: Rezat S. Konzessive Konstruktionen. Ein Verfahren zur Rekonstruktion von Konzessionen
    . <i>Zeitschrift für Germanistische Linguistik 37</i>. Published online 2009:469-489.
  apa: Rezat, S. (2009). Konzessive Konstruktionen. Ein Verfahren zur Rekonstruktion
    von Konzessionen . <i>Zeitschrift für Germanistische Linguistik 37</i>, 469–489.
  bibtex: '@article{Rezat_2009, title={Konzessive Konstruktionen. Ein Verfahren zur
    Rekonstruktion von Konzessionen }, journal={Zeitschrift für Germanistische Linguistik
    37}, author={Rezat, Sara}, year={2009}, pages={469–489} }'
  chicago: Rezat, Sara. “Konzessive Konstruktionen. Ein Verfahren zur Rekonstruktion
    von Konzessionen .” <i>Zeitschrift für Germanistische Linguistik 37</i>, 2009,
    469–89.
  ieee: S. Rezat, “Konzessive Konstruktionen. Ein Verfahren zur Rekonstruktion von
    Konzessionen ,” <i>Zeitschrift für Germanistische Linguistik 37</i>, pp. 469–489,
    2009.
  mla: Rezat, Sara. “Konzessive Konstruktionen. Ein Verfahren zur Rekonstruktion von
    Konzessionen .” <i>Zeitschrift für Germanistische Linguistik 37</i>, 2009, pp.
    469–89.
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publication: Zeitschrift für Germanistische Linguistik 37
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title: 'Konzessive Konstruktionen. Ein Verfahren zur Rekonstruktion von Konzessionen '
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  full_name: Rezat, Sara
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  last_name: Rezat
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  ama: 'Rezat S. Musik und Sprache – wechselseitige ästhetische Aneignungsprozesse.
    In: Vorst C, Grosser S, Eckhardt J, Burrichter R, eds. <i>Ästhetisches Lernen.
    Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären
    Kontext von Lehrerbildung und Schule. (Studien zur Germanistik und Anglistik Band
    18)</i>. Lang; 2008:149-168.'
  apa: Rezat, S. (2008). Musik und Sprache – wechselseitige ästhetische Aneignungsprozesse.
    In C. Vorst, S. Grosser, J. Eckhardt, &#38; R. Burrichter (Eds.), <i>Ästhetisches
    Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären
    Kontext von Lehrerbildung und Schule. (Studien zur Germanistik und Anglistik Band
    18)</i> (pp. 149–168). Lang.
  bibtex: '@inbook{Rezat_2008, place={Frankfurt a.M.}, title={Musik und Sprache –
    wechselseitige ästhetische Aneignungsprozesse}, booktitle={Ästhetisches Lernen.
    Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären
    Kontext von Lehrerbildung und Schule. (Studien zur Germanistik und Anglistik Band
    18)}, publisher={Lang}, author={Rezat, Sara}, editor={Vorst, Claudia and Grosser,
    Sabine and Eckhardt, Juliane and Burrichter, Rita}, year={2008}, pages={149–168}
    }'
  chicago: 'Rezat, Sara. “Musik und Sprache – wechselseitige ästhetische Aneignungsprozesse.”
    In <i>Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte
    im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule. (Studien zur Germanistik
    und Anglistik Band 18)</i>, edited by Claudia Vorst, Sabine Grosser, Juliane Eckhardt,
    and Rita Burrichter, 149–68. Frankfurt a.M.: Lang, 2008.'
  ieee: 'S. Rezat, “Musik und Sprache – wechselseitige ästhetische Aneignungsprozesse,”
    in <i>Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte
    im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule. (Studien zur Germanistik
    und Anglistik Band 18)</i>, C. Vorst, S. Grosser, J. Eckhardt, and R. Burrichter,
    Eds. Frankfurt a.M.: Lang, 2008, pp. 149–168.'
  mla: Rezat, Sara. “Musik und Sprache – wechselseitige ästhetische Aneignungsprozesse.”
    <i>Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte
    im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule. (Studien zur Germanistik
    und Anglistik Band 18)</i>, edited by Claudia Vorst et al., Lang, 2008, pp. 149–68.
  short: 'S. Rezat, in: C. Vorst, S. Grosser, J. Eckhardt, R. Burrichter (Eds.), Ästhetisches
    Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären
    Kontext von Lehrerbildung und Schule. (Studien zur Germanistik und Anglistik Band
    18), Lang, Frankfurt a.M., 2008, pp. 149–168.'
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publication: Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte
  Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule. (Studien zur
  Germanistik und Anglistik Band 18)
publisher: Lang
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title: Musik und Sprache – wechselseitige ästhetische Aneignungsprozesse
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- first_name: Sara
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  ama: Rezat S. Sprachbilder in der Politik. Analogien als Strategien der Meinungsbeeinflussung.
    <i>Praxis Deutsch 211</i>. Published online 2008:32-37.
  apa: Rezat, S. (2008). Sprachbilder in der Politik. Analogien als Strategien der
    Meinungsbeeinflussung. <i>Praxis Deutsch 211</i>, 32–37.
  bibtex: '@article{Rezat_2008, title={Sprachbilder in der Politik. Analogien als
    Strategien der Meinungsbeeinflussung}, journal={Praxis Deutsch 211}, author={Rezat,
    Sara}, year={2008}, pages={32–37} }'
  chicago: Rezat, Sara. “Sprachbilder in der Politik. Analogien als Strategien der
    Meinungsbeeinflussung.” <i>Praxis Deutsch 211</i>, 2008, 32–37.
  ieee: S. Rezat, “Sprachbilder in der Politik. Analogien als Strategien der Meinungsbeeinflussung,”
    <i>Praxis Deutsch 211</i>, pp. 32–37, 2008.
  mla: Rezat, Sara. “Sprachbilder in der Politik. Analogien als Strategien der Meinungsbeeinflussung.”
    <i>Praxis Deutsch 211</i>, 2008, pp. 32–37.
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publication: Praxis Deutsch 211
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  ama: Rezat S. Ulrike Krieg, Wortbildungsstrategien in der Werbung. <i>Zeitschrift
    für Sprachwissenschaft 26/1</i>. Published online 2007.
  apa: Rezat, S. (2007). Ulrike Krieg, Wortbildungsstrategien in der Werbung. In <i>Zeitschrift
    für Sprachwissenschaft 26/1</i>.
  bibtex: '@article{Rezat_2007, title={Ulrike Krieg, Wortbildungsstrategien in der
    Werbung}, journal={Zeitschrift für Sprachwissenschaft 26/1}, author={Rezat, Sara},
    year={2007} }'
  chicago: Rezat, Sara. “Ulrike Krieg, Wortbildungsstrategien in der Werbung.” <i>Zeitschrift
    für Sprachwissenschaft 26/1</i>, 2007.
  ieee: S. Rezat, “Ulrike Krieg, Wortbildungsstrategien in der Werbung,” <i>Zeitschrift
    für Sprachwissenschaft 26/1</i>. 2007.
  mla: Rezat, Sara. “Ulrike Krieg, Wortbildungsstrategien in der Werbung.” <i>Zeitschrift
    für Sprachwissenschaft 26/1</i>, 2007.
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publication: Zeitschrift für Sprachwissenschaft 26/1
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title: Ulrike Krieg, Wortbildungsstrategien in der Werbung
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  ama: Rezat S. <i>Die Konzession als strategisches Sprachspiel</i>. Universitätsverlag
    Winter; 2007.
  apa: Rezat, S. (2007). <i>Die Konzession als strategisches Sprachspiel</i>. Universitätsverlag
    Winter.
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    Sprachspiel}, publisher={Universitätsverlag Winter}, author={Rezat, Sara}, year={2007}
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    Universitätsverlag Winter, 2007.'
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    Universitätsverlag Winter, 2007.'
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    Winter, 2007.
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    Winter, Heidelberg, 2007.
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  ama: Rezat S, Pasierbsky F. <i>Überzeugen oder Überreden? Sprachlichen Strategien
    auf die Schliche kommen</i>. Stauffenburg; 2006.
  apa: Rezat, S., &#38; Pasierbsky, F. (2006). <i>Überzeugen oder Überreden? Sprachlichen
    Strategien auf die Schliche kommen</i>. Stauffenburg.
  bibtex: '@book{Rezat_Pasierbsky_2006, place={Tübingen}, title={Überzeugen oder Überreden?
    Sprachlichen Strategien auf die Schliche kommen}, publisher={Stauffenburg}, author={Rezat,
    Sara and Pasierbsky, Fritz}, year={2006} }'
  chicago: 'Rezat, Sara, and Fritz Pasierbsky. <i>Überzeugen oder Überreden? Sprachlichen
    Strategien auf die Schliche kommen</i>. Tübingen: Stauffenburg, 2006.'
  ieee: 'S. Rezat and F. Pasierbsky, <i>Überzeugen oder Überreden? Sprachlichen Strategien
    auf die Schliche kommen</i>. Tübingen: Stauffenburg, 2006.'
  mla: Rezat, Sara, and Fritz Pasierbsky. <i>Überzeugen oder Überreden? Sprachlichen
    Strategien auf die Schliche kommen</i>. Stauffenburg, 2006.
  short: S. Rezat, F. Pasierbsky, Überzeugen oder Überreden? Sprachlichen Strategien
    auf die Schliche kommen, Stauffenburg, Tübingen, 2006.
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