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_id: '41291'
citation:
  ama: 'Je höher qualifiziert, desto besser?  Rezeptive Phrasemkompetenzen  von Französischlernenden.
    In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung . ; 2020:206-233.'
  apa: <i>Je höher qualifiziert, desto besser?  Rezeptive Phrasemkompetenzen  von
    Französischlernenden</i> (C. Bürgel, Trans.; Issue 31:2, pp. 206–233). (2020).
  bibtex: '@inbook{Bürgel_2020, series={Zeitschrift für Fremdsprachenforschung },
    title={Je höher qualifiziert, desto besser?  Rezeptive Phrasemkompetenzen  von
    Französischlernenden}, number={31:2}, year={2020}, pages={206–233}, collection={Zeitschrift
    für Fremdsprachenforschung } }'
  chicago: Bürgel, Christoph, trans. “Je höher qualifiziert, desto besser?  Rezeptive
    Phrasemkompetenzen  von Französischlernenden,” 206–33. Zeitschrift für Fremdsprachenforschung
    , 2020.
  ieee: C. Bürgel, Tran., “Je höher qualifiziert, desto besser?  Rezeptive Phrasemkompetenzen 
    von Französischlernenden,” no. 31:2, 2020, pp. 206–233.
  mla: Bürgel, Christoph, translator. <i>Je höher qualifiziert, desto besser?  Rezeptive
    Phrasemkompetenzen  von Französischlernenden</i>. no. 31:2, 2020, pp. 206–33.
  short: 'C. Bürgel, tran., in: 2020, pp. 206–233.'
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  ama: 'Bürgel C, Koch C. Fachdidaktische Begleitforschung im Praxissemester an der
    Universität Paderborn: Ein Konzept für die Fächer Französisch und Spanisch. <i>Zeitschrift
    für Romanische Sprachen und ihre Didaktik (ZRomSD)</i>. 2019;13(1):81-97.'
  apa: 'Bürgel, C., &#38; Koch, C. (2019). Fachdidaktische Begleitforschung im Praxissemester
    an der Universität Paderborn: Ein Konzept für die Fächer Französisch und Spanisch.
    <i>Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik (ZRomSD)</i>, <i>13</i>(1),
    81–97.'
  bibtex: '@article{Bürgel_Koch_2019, title={Fachdidaktische Begleitforschung im Praxissemester
    an der Universität Paderborn: Ein Konzept für die Fächer Französisch und Spanisch},
    volume={13}, number={1}, journal={Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre
    Didaktik (ZRomSD)}, author={Bürgel, Christoph and Koch, Corinna}, year={2019},
    pages={81–97} }'
  chicago: 'Bürgel, Christoph, and Corinna Koch. “Fachdidaktische Begleitforschung
    im Praxissemester an der Universität Paderborn: Ein Konzept für die Fächer Französisch
    und Spanisch.” <i>Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik (ZRomSD)</i>
    13, no. 1 (2019): 81–97.'
  ieee: 'C. Bürgel and C. Koch, “Fachdidaktische Begleitforschung im Praxissemester
    an der Universität Paderborn: Ein Konzept für die Fächer Französisch und Spanisch,”
    <i>Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik (ZRomSD)</i>, vol. 13,
    no. 1, pp. 81–97, 2019.'
  mla: 'Bürgel, Christoph, and Corinna Koch. “Fachdidaktische Begleitforschung im
    Praxissemester an der Universität Paderborn: Ein Konzept für die Fächer Französisch
    und Spanisch.” <i>Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik (ZRomSD)</i>,
    vol. 13, no. 1, 2019, pp. 81–97.'
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    (ZRomSD) 13 (2019) 81–97.
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title: 'Fachdidaktische Begleitforschung im Praxissemester an der Universität Paderborn:
  Ein Konzept für die Fächer Französisch und Spanisch'
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  last_name: Diversy
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  ama: Bürgel C, Siepmann D, Diversy S. The Corpus de référence du français contemporain
    (CRFC) as the first genre-diverse mega-corpus of French . <i>International Journal
    of Lexicography</i>. 2017;30(1):63-84.
  apa: Bürgel, C., Siepmann, D., &#38; Diversy, S. (2017). The Corpus de référence
    du français contemporain (CRFC) as the first genre-diverse mega-corpus of French
    . <i>International Journal of Lexicography</i>, <i>30</i>(1), 63–84.
  bibtex: '@article{Bürgel_Siepmann_Diversy_2017, title={The Corpus de référence du
    français contemporain (CRFC) as the first genre-diverse mega-corpus of French
    }, volume={30}, number={1}, journal={International Journal of Lexicography}, author={Bürgel,
    Christoph and Siepmann, Dirk and Diversy, Sascha }, year={2017}, pages={63–84}
    }'
  chicago: 'Bürgel, Christoph, Dirk Siepmann, and Sascha  Diversy. “The Corpus de
    Référence Du Français Contemporain (CRFC) as the First Genre-Diverse Mega-Corpus
    of French .” <i>International Journal of Lexicography</i> 30, no. 1 (2017): 63–84.'
  ieee: C. Bürgel, D. Siepmann, and S. Diversy, “The Corpus de référence du français
    contemporain (CRFC) as the first genre-diverse mega-corpus of French ,” <i>International
    Journal of Lexicography</i>, vol. 30, no. 1, pp. 63–84, 2017.
  mla: Bürgel, Christoph, et al. “The Corpus de Référence Du Français Contemporain
    (CRFC) as the First Genre-Diverse Mega-Corpus of French .” <i>International Journal
    of Lexicography</i>, vol. 30, no. 1, 2017, pp. 63–84.
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    30 (2017) 63–84.
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  mega-corpus of French '
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  ama: Bürgel C, Reimann D, eds. <i>Sprachliche Mittel im Unterricht der romanischen
    Sprachen. Aussprache, Wortschatz und Morphosyntax in Zeiten der Kompetenzorientierung</i>.;
    2017.
  apa: Bürgel, C., &#38; Reimann, D. (Eds.). (2017). <i>Sprachliche Mittel im Unterricht
    der romanischen Sprachen. Aussprache, Wortschatz und Morphosyntax in Zeiten der
    Kompetenzorientierung</i>.
  bibtex: '@book{Bürgel_Reimann_2017, place={Tübingen}, title={Sprachliche Mittel
    im Unterricht der romanischen Sprachen. Aussprache, Wortschatz und Morphosyntax
    in Zeiten der Kompetenzorientierung}, year={2017} }'
  chicago: Bürgel, Christoph, and Daniel  Reimann, eds. <i>Sprachliche Mittel im Unterricht
    der romanischen Sprachen. Aussprache, Wortschatz und Morphosyntax in Zeiten der
    Kompetenzorientierung</i>. Tübingen, 2017.
  ieee: C. Bürgel and D. Reimann, Eds., <i>Sprachliche Mittel im Unterricht der romanischen
    Sprachen. Aussprache, Wortschatz und Morphosyntax in Zeiten der Kompetenzorientierung</i>.
    Tübingen, 2017.
  mla: Bürgel, Christoph, and Daniel Reimann, editors. <i>Sprachliche Mittel im Unterricht
    der romanischen Sprachen. Aussprache, Wortschatz und Morphosyntax in Zeiten der
    Kompetenzorientierung</i>. 2017.
  short: C. Bürgel, D. Reimann, eds., Sprachliche Mittel im Unterricht der romanischen
    Sprachen. Aussprache, Wortschatz und Morphosyntax in Zeiten der Kompetenzorientierung,
    Tübingen, 2017.
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  und Morphosyntax in Zeiten der Kompetenzorientierung
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  ama: Bürgel C. Ça vaut le coup – c’est sûr et certain ! Mit Phrasemen zu natürlichem
    Sprachgebrauch. <i>Der fremdsprachliche Unterricht Französisch</i>. Published
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  apa: Bürgel, C. (2017). Ça vaut le coup – c’est sûr et certain ! Mit Phrasemen zu
    natürlichem Sprachgebrauch. <i>Der fremdsprachliche Unterricht Französisch</i>,
    9–15.
  bibtex: '@article{Bürgel_2017, title={Ça vaut le coup – c’est sûr et certain ! Mit
    Phrasemen zu natürlichem Sprachgebrauch}, journal={Der fremdsprachliche Unterricht
    Französisch}, author={Bürgel, Christoph}, year={2017}, pages={9–15} }'
  chicago: Bürgel, Christoph. “Ça vaut le coup – c’est sûr et certain ! Mit Phrasemen
    zu natürlichem Sprachgebrauch.” <i>Der fremdsprachliche Unterricht Französisch</i>,
    2017, 9–15.
  ieee: C. Bürgel, “Ça vaut le coup – c’est sûr et certain ! Mit Phrasemen zu natürlichem
    Sprachgebrauch,” <i>Der fremdsprachliche Unterricht Französisch</i>, pp. 9–15,
    2017.
  mla: Bürgel, Christoph. “Ça vaut le coup – c’est sûr et certain ! Mit Phrasemen
    zu natürlichem Sprachgebrauch.” <i>Der fremdsprachliche Unterricht Französisch</i>,
    2017, pp. 9–15.
  short: C. Bürgel, Der fremdsprachliche Unterricht Französisch (2017) 9–15.
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  ama: Bürgel C. Obereggen zur Anbanning nähesprachlicher Kommunikationsfähigkeit
    im Spanischunterricht. <i>Varietäten des Spanischen im Fremdsprachenunterricht
    Ihre Rolle in Schule, Hochschule, Lehrerbildung und Sprachzertifikaten</i>. Published
    online 2017:115-137.
  apa: Bürgel, C. (2017). Obereggen zur Anbanning nähesprachlicher Kommunikationsfähigkeit
    im Spanischunterricht. <i>Varietäten des Spanischen im Fremdsprachenunterricht.
    Ihre Rolle in Schule, Hochschule, Lehrerbildung und Sprachzertifikaten</i>, 115–137.
  bibtex: '@article{Bürgel_2017, title={Obereggen zur Anbanning nähesprachlicher Kommunikationsfähigkeit
    im Spanischunterricht}, journal={Varietäten des Spanischen im Fremdsprachenunterricht.
    Ihre Rolle in Schule, Hochschule, Lehrerbildung und Sprachzertifikaten}, publisher={ibidem},
    author={Bürgel, Christoph}, year={2017}, pages={115–137} }'
  chicago: Bürgel, Christoph. “Obereggen zur Anbanning nähesprachlicher Kommunikationsfähigkeit
    im Spanischunterricht.” <i>Varietäten des Spanischen im Fremdsprachenunterricht.
    Ihre Rolle in Schule, Hochschule, Lehrerbildung und Sprachzertifikaten</i>, 2017,
    115–37.
  ieee: C. Bürgel, “Obereggen zur Anbanning nähesprachlicher Kommunikationsfähigkeit
    im Spanischunterricht,” <i>Varietäten des Spanischen im Fremdsprachenunterricht.
    Ihre Rolle in Schule, Hochschule, Lehrerbildung und Sprachzertifikaten</i>, pp.
    115–137, 2017.
  mla: Bürgel, Christoph. “Obereggen zur Anbanning nähesprachlicher Kommunikationsfähigkeit
    im Spanischunterricht.” <i>Varietäten des Spanischen im Fremdsprachenunterricht.
    Ihre Rolle in Schule, Hochschule, Lehrerbildung und Sprachzertifikaten</i>, ibidem,
    2017, pp. 115–37.
  short: C. Bürgel, Varietäten des Spanischen im Fremdsprachenunterricht. Ihre Rolle
    in Schule, Hochschule, Lehrerbildung und Sprachzertifikaten (2017) 115–137.
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  ama: 'Bürgel C, Siepmann D, eds. <i>Sprachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik:
    Zum Verhältnis von sprachlichen Mitteln und Kompetenzentwicklung</i>. Schneider.;
    2016.'
  apa: 'Bürgel, C., &#38; Siepmann, D. (Eds.). (2016). <i>Sprachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik:
    Zum Verhältnis von sprachlichen Mitteln und Kompetenzentwicklung</i>. Schneider.'
  bibtex: '@book{Bürgel_Siepmann_2016, place={Baltmannsweiler}, title={Sprachwissenschaft
    und Fremdsprachendidaktik: Zum Verhältnis von sprachlichen Mitteln und Kompetenzentwicklung},
    publisher={Schneider.}, year={2016} }'
  chicago: 'Bürgel, Christoph, and Dirk  Siepmann, eds. <i>Sprachwissenschaft und
    Fremdsprachendidaktik: Zum Verhältnis von sprachlichen Mitteln und Kompetenzentwicklung</i>.
    Baltmannsweiler: Schneider., 2016.'
  ieee: 'C. Bürgel and D. Siepmann, Eds., <i>Sprachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik:
    Zum Verhältnis von sprachlichen Mitteln und Kompetenzentwicklung</i>. Baltmannsweiler:
    Schneider., 2016.'
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    Zum Verhältnis von sprachlichen Mitteln und Kompetenzentwicklung</i>. Schneider.,
    2016.'
  short: 'C. Bürgel, D. Siepmann, eds., Sprachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik:
    Zum Verhältnis von sprachlichen Mitteln und Kompetenzentwicklung, Schneider.,
    Baltmannsweiler, 2016.'
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title: 'Sprachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik: Zum Verhältnis von sprachlichen
  Mitteln und Kompetenzentwicklung'
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  ama: Bürgel C, Siepmann D, eds. <i>Wortschatz verstehen, erklären, lernen</i>.;
    2016.
  apa: Bürgel, C., &#38; Siepmann, D. (Eds.). (2016). <i>Wortschatz verstehen, erklären,
    lernen</i>.
  bibtex: '@book{Bürgel_Siepmann_2016, series={französisch heute 47/4}, title={Wortschatz
    verstehen, erklären, lernen}, year={2016}, collection={französisch heute 47/4}
    }'
  chicago: Bürgel, Christoph, and Dirk Siepmann, eds. <i>Wortschatz verstehen, erklären,
    lernen</i>. französisch heute 47/4, 2016.
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    2016.
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    lernen</i>. 2016.
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  ama: Bürgel C, Siepmann D, Mittag H, Wicher O. Rezeptive Wortschatzkompetenzen von
    Französischschülerinnen und –schülern auf dem Prüfstand. <i>französisch heute</i>.
    2016;47(4):5-11.
  apa: Bürgel, C., Siepmann, D., Mittag, H., &#38; Wicher, O. (2016). Rezeptive Wortschatzkompetenzen
    von Französischschülerinnen und –schülern auf dem Prüfstand. <i>französisch heute</i>,
    <i>47</i>(4), 5–11.
  bibtex: '@article{Bürgel_Siepmann_Mittag_Wicher_2016, title={Rezeptive Wortschatzkompetenzen
    von Französischschülerinnen und –schülern auf dem Prüfstand}, volume={47}, number={4},
    journal={französisch heute}, author={Bürgel, Christoph and Siepmann, Dirk and
    Mittag, Henning  and Wicher, Oliver }, year={2016}, pages={5–11} }'
  chicago: 'Bürgel, Christoph, Dirk Siepmann, Henning  Mittag, and Oliver  Wicher.
    “Rezeptive Wortschatzkompetenzen von Französischschülerinnen und –schülern auf
    dem Prüfstand.” <i>französisch heute</i> 47, no. 4 (2016): 5–11.'
  ieee: C. Bürgel, D. Siepmann, H. Mittag, and O. Wicher, “Rezeptive Wortschatzkompetenzen
    von Französischschülerinnen und –schülern auf dem Prüfstand,” <i>französisch heute</i>,
    vol. 47, no. 4, pp. 5–11, 2016.
  mla: Bürgel, Christoph, et al. “Rezeptive Wortschatzkompetenzen von Französischschülerinnen
    und –schülern auf dem Prüfstand.” <i>französisch heute</i>, vol. 47, no. 4, 2016,
    pp. 5–11.
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  ama: Bürgel C, Siepmann D.  Unités phraséologiques fondamentales du français – Frequenzlisten
    und unterrichtliche Aktivitäten . <i> französisch heute</i>. 2016;47(4):12-18.
  apa: Bürgel, C., &#38; Siepmann, D. (2016).  Unités phraséologiques fondamentales
    du français – Frequenzlisten und unterrichtliche Aktivitäten . <i> französisch
    heute</i>, <i>47</i>(4), 12–18.
  bibtex: '@article{Bürgel_Siepmann_2016, title={ Unités phraséologiques fondamentales
    du français – Frequenzlisten und unterrichtliche Aktivitäten }, volume={47}, number={4},
    journal={ französisch heute}, author={Bürgel, Christoph and Siepmann, Dirk}, year={2016},
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  chicago: 'Bürgel, Christoph, and Dirk Siepmann. “ Unités phraséologiques fondamentales
    du français – Frequenzlisten und unterrichtliche Aktivitäten .” <i> französisch
    heute</i> 47, no. 4 (2016): 12–18.'
  ieee: C. Bürgel and D. Siepmann, “ Unités phraséologiques fondamentales du français
    – Frequenzlisten und unterrichtliche Aktivitäten ,” <i> französisch heute</i>,
    vol. 47, no. 4, pp. 12–18, 2016.
  mla: Bürgel, Christoph, and Dirk Siepmann. “ Unités phraséologiques fondamentales
    du français – Frequenzlisten und unterrichtliche Aktivitäten .” <i> französisch
    heute</i>, vol. 47, no. 4, 2016, pp. 12–18.
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intvolume: '        47'
issue: '4'
language:
- iso: ger
page: 12-18
publication: ' französisch heute'
publication_status: published
status: public
title: ' Unités phraséologiques fondamentales du français – Frequenzlisten und unterrichtliche
  Aktivitäten '
type: journal_article
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volume: 47
year: '2016'
...
---
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author:
- first_name: Christoph
  full_name: Bürgel, Christoph
  id: '58448'
  last_name: Bürgel
- first_name: Dirk
  full_name: Siepmann, Dirk
  last_name: Siepmann
citation:
  ama: Bürgel C, Siepmann D. Französisch mangelhaft – trotz Kompetenzorientierung.
    <i>Frankfurter Allgemeine Zeitung</i>. 2016;(6).
  apa: Bürgel, C., &#38; Siepmann, D. (2016). Französisch mangelhaft – trotz Kompetenzorientierung.
    <i>Frankfurter Allgemeine Zeitung</i>, <i>6</i>.
  bibtex: '@article{Bürgel_Siepmann_2016, title={Französisch mangelhaft – trotz Kompetenzorientierung},
    number={6}, journal={Frankfurter Allgemeine Zeitung}, author={Bürgel, Christoph
    and Siepmann, Dirk}, year={2016} }'
  chicago: Bürgel, Christoph, and Dirk Siepmann. “Französisch mangelhaft – trotz Kompetenzorientierung.”
    <i>Frankfurter Allgemeine Zeitung</i>, no. 6 (2016).
  ieee: C. Bürgel and D. Siepmann, “Französisch mangelhaft – trotz Kompetenzorientierung,”
    <i>Frankfurter Allgemeine Zeitung</i>, no. 6, 2016.
  mla: Bürgel, Christoph, and Dirk Siepmann. “Französisch mangelhaft – trotz Kompetenzorientierung.”
    <i>Frankfurter Allgemeine Zeitung</i>, no. 6, 2016.
  short: C. Bürgel, D. Siepmann, Frankfurter Allgemeine Zeitung (2016).
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issue: '6'
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publication: Frankfurter Allgemeine Zeitung
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title: Französisch mangelhaft – trotz Kompetenzorientierung
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year: '2016'
...
---
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- first_name: Christoph
  full_name: Bürgel, Christoph
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  last_name: Bürgel
citation:
  ama: Bürgel C. Schreiben. <i>Dialogisches Sprechen optimal fördern,Fachdidaktik
    Spanisch, Cornelsen</i>. Published online 2016:48-53.
  apa: Bürgel, C. (2016). Schreiben. <i>Dialogisches Sprechen optimal fördern,Fachdidaktik
    Spanisch, Cornelsen</i>, 48–53.
  bibtex: '@article{Bürgel_2016, title={Schreiben}, journal={Dialogisches Sprechen
    optimal fördern,Fachdidaktik Spanisch, Cornelsen}, author={Bürgel, Christoph},
    year={2016}, pages={48–53} }'
  chicago: Bürgel, Christoph. “Schreiben.” <i>Dialogisches Sprechen optimal fördern,Fachdidaktik
    Spanisch, Cornelsen</i>, 2016, 48–53.
  ieee: C. Bürgel, “Schreiben,” <i>Dialogisches Sprechen optimal fördern,Fachdidaktik
    Spanisch, Cornelsen</i>, pp. 48–53, 2016.
  mla: Bürgel, Christoph. “Schreiben.” <i>Dialogisches Sprechen optimal fördern,Fachdidaktik
    Spanisch, Cornelsen</i>, 2016, pp. 48–53.
  short: C. Bürgel, Dialogisches Sprechen optimal fördern,Fachdidaktik Spanisch, Cornelsen
    (2016) 48–53.
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page: 48-53
publication: Dialogisches Sprechen optimal fördern,Fachdidaktik Spanisch, Cornelsen
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status: public
title: Schreiben
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year: '2016'
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author:
- first_name: Christoph
  full_name: Bürgel, Christoph
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  last_name: Bürgel
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  ama: Bürgel C. Sprechen. <i>Dialogisches Sprechen optimal fördern,Fachdidaktik Spanisch,
    Cornelsen</i>. Published online 2016:43-48.
  apa: Bürgel, C. (2016). Sprechen. <i>Dialogisches Sprechen optimal fördern,Fachdidaktik
    Spanisch, Cornelsen</i>, 43–48.
  bibtex: '@article{Bürgel_2016, title={Sprechen}, journal={Dialogisches Sprechen
    optimal fördern,Fachdidaktik Spanisch, Cornelsen}, author={Bürgel, Christoph},
    year={2016}, pages={43–48} }'
  chicago: Bürgel, Christoph. “Sprechen.” <i>Dialogisches Sprechen optimal fördern,Fachdidaktik
    Spanisch, Cornelsen</i>, 2016, 43–48.
  ieee: C. Bürgel, “Sprechen,” <i>Dialogisches Sprechen optimal fördern,Fachdidaktik
    Spanisch, Cornelsen</i>, pp. 43–48, 2016.
  mla: Bürgel, Christoph. “Sprechen.” <i>Dialogisches Sprechen optimal fördern,Fachdidaktik
    Spanisch, Cornelsen</i>, 2016, pp. 43–48.
  short: C. Bürgel, Dialogisches Sprechen optimal fördern,Fachdidaktik Spanisch, Cornelsen
    (2016) 43–48.
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page: 43-48
publication: Dialogisches Sprechen optimal fördern,Fachdidaktik Spanisch, Cornelsen
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status: public
title: Sprechen
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year: '2016'
...
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author:
- first_name: Christoph
  full_name: Bürgel, Christoph
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  last_name: Bürgel
- first_name: Dirk
  full_name: Siepmann, Dirk
  last_name: Siepmann
citation:
  ama: 'Bürgel C, Siepmann D. Das Corpus de référence du français contemporain und
    sein Einsatz in der Grammatikographie am Beispiel des Präpositionsgebrauchs .
    <i>Sprachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik: Zum Verhältnis von sprachlichen
    Mitteln und Kompetenzentwicklung</i>. Published online 2016:141-159.'
  apa: 'Bürgel, C., &#38; Siepmann, D. (2016). Das Corpus de référence du français
    contemporain und sein Einsatz in der Grammatikographie am Beispiel des Präpositionsgebrauchs
    . <i>Sprachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik: Zum Verhältnis von sprachlichen
    Mitteln und Kompetenzentwicklung</i>, 141–159.'
  bibtex: '@article{Bürgel_Siepmann_2016, title={Das Corpus de référence du français
    contemporain und sein Einsatz in der Grammatikographie am Beispiel des Präpositionsgebrauchs
    }, journal={Sprachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik: Zum Verhältnis von sprachlichen
    Mitteln und Kompetenzentwicklung}, publisher={Schneider}, author={Bürgel, Christoph
    and Siepmann, Dirk}, year={2016}, pages={141–159} }'
  chicago: 'Bürgel, Christoph, and Dirk Siepmann. “Das Corpus de référence du français
    contemporain und sein Einsatz in der Grammatikographie am Beispiel des Präpositionsgebrauchs
    .” <i>Sprachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik: Zum Verhältnis von sprachlichen
    Mitteln und Kompetenzentwicklung</i>, 2016, 141–59.'
  ieee: 'C. Bürgel and D. Siepmann, “Das Corpus de référence du français contemporain
    und sein Einsatz in der Grammatikographie am Beispiel des Präpositionsgebrauchs
    ,” <i>Sprachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik: Zum Verhältnis von sprachlichen
    Mitteln und Kompetenzentwicklung</i>, pp. 141–159, 2016.'
  mla: 'Bürgel, Christoph, and Dirk Siepmann. “Das Corpus de référence du français
    contemporain und sein Einsatz in der Grammatikographie am Beispiel des Präpositionsgebrauchs
    .” <i>Sprachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik: Zum Verhältnis von sprachlichen
    Mitteln und Kompetenzentwicklung</i>, Schneider, 2016, pp. 141–59.'
  short: 'C. Bürgel, D. Siepmann, Sprachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik: Zum
    Verhältnis von sprachlichen Mitteln und Kompetenzentwicklung (2016) 141–159.'
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- _id: '491'
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- iso: fre
page: 141-159
publication: 'Sprachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik: Zum Verhältnis von sprachlichen
  Mitteln und Kompetenzentwicklung'
publication_status: published
publisher: Schneider
status: public
title: 'Das Corpus de référence du français contemporain und sein Einsatz in der Grammatikographie
  am Beispiel des Präpositionsgebrauchs '
type: journal_article
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year: '2016'
...
---
_id: '57365'
author:
- first_name: Christoph
  full_name: Bürgel, Christoph
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  last_name: Bürgel
- first_name: Dirk
  full_name: Siepmann, Dirk
  last_name: Siepmann
- first_name: Sascha
  full_name: Diwersy, Sascha
  last_name: Diwersy
citation:
  ama: Bürgel C, Siepmann D, Diwersy S.  Le Corpus de référence du français contemporain
    (CRFC), un corpus massif du français largement diversifié par genres . <i>Actes
    du Congrès Mondial de Linguistique française 2016 - 5ème Congrès Mondial de Linguistique
    Française, publié par EDP Sciences</i>. Published online 2016. doi:<a href="https://doi.org/10.1051/shsconf/20162711002">10.1051/shsconf/20162711002</a>
  apa: Bürgel, C., Siepmann, D., &#38; Diwersy, S. (2016).  Le Corpus de référence
    du français contemporain (CRFC), un corpus massif du français largement diversifié
    par genres . <i>Actes du Congrès Mondial de Linguistique française 2016 - 5ème
    Congrès Mondial de Linguistique Française, publié par EDP Sciences</i>. <a href="https://doi.org/10.1051/shsconf/20162711002">https://doi.org/10.1051/shsconf/20162711002</a>
  bibtex: '@article{Bürgel_Siepmann_Diwersy_2016, title={ Le Corpus de référence du
    français contemporain (CRFC), un corpus massif du français largement diversifié
    par genres }, DOI={<a href="https://doi.org/10.1051/shsconf/20162711002">10.1051/shsconf/20162711002</a>},
    journal={Actes du Congrès Mondial de Linguistique française 2016 - 5ème Congrès
    Mondial de Linguistique Française, publié par EDP Sciences}, author={Bürgel, Christoph
    and Siepmann, Dirk and Diwersy, Sascha}, year={2016} }'
  chicago: Bürgel, Christoph, Dirk Siepmann, and Sascha Diwersy. “ Le Corpus de référence
    du français contemporain (CRFC), un corpus massif du français largement diversifié
    par genres .” <i>Actes du Congrès Mondial de Linguistique française 2016 - 5ème
    Congrès Mondial de Linguistique Française, publié par EDP Sciences</i>, 2016.
    <a href="https://doi.org/10.1051/shsconf/20162711002">https://doi.org/10.1051/shsconf/20162711002</a>.
  ieee: 'C. Bürgel, D. Siepmann, and S. Diwersy, “ Le Corpus de référence du français
    contemporain (CRFC), un corpus massif du français largement diversifié par genres
    ,” <i>Actes du Congrès Mondial de Linguistique française 2016 - 5ème Congrès Mondial
    de Linguistique Française, publié par EDP Sciences</i>, 2016, doi: <a href="https://doi.org/10.1051/shsconf/20162711002">10.1051/shsconf/20162711002</a>.'
  mla: Bürgel, Christoph, et al. “ Le Corpus de référence du français contemporain
    (CRFC), un corpus massif du français largement diversifié par genres .” <i>Actes
    du Congrès Mondial de Linguistique française 2016 - 5ème Congrès Mondial de Linguistique
    Française, publié par EDP Sciences</i>, 2016, doi:<a href="https://doi.org/10.1051/shsconf/20162711002">10.1051/shsconf/20162711002</a>.
  short: C. Bürgel, D. Siepmann, S. Diwersy, Actes du Congrès Mondial de Linguistique
    française 2016 - 5ème Congrès Mondial de Linguistique Française, publié par EDP
    Sciences (2016).
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doi: 10.1051/shsconf/20162711002
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publication: Actes du Congrès Mondial de Linguistique française 2016 - 5ème Congrès
  Mondial de Linguistique Française, publié par EDP Sciences
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status: public
title: ' Le Corpus de référence du français contemporain (CRFC), un corpus massif
  du français largement diversifié par genres '
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year: '2016'
...
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author:
- first_name: Christoph
  full_name: Bürgel, Christoph
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  last_name: Bürgel
citation:
  ama: Bürgel C. Aufgabenbeispiele zum Sprechen und Schreiben. <i>Dialogisches Sprechen
    optimal fördern</i>. Published online 2016:223-231.
  apa: Bürgel, C. (2016). Aufgabenbeispiele zum Sprechen und Schreiben. <i>Dialogisches
    Sprechen optimal fördern</i>, 223–231.
  bibtex: '@article{Bürgel_2016, title={Aufgabenbeispiele zum Sprechen und Schreiben},
    journal={Dialogisches Sprechen optimal fördern}, author={Bürgel, Christoph}, year={2016},
    pages={223–231} }'
  chicago: Bürgel, Christoph. “Aufgabenbeispiele zum Sprechen und Schreiben.” <i>Dialogisches
    Sprechen optimal fördern</i>, 2016, 223–31.
  ieee: C. Bürgel, “Aufgabenbeispiele zum Sprechen und Schreiben,” <i>Dialogisches
    Sprechen optimal fördern</i>, pp. 223–231, 2016.
  mla: Bürgel, Christoph. “Aufgabenbeispiele zum Sprechen und Schreiben.” <i>Dialogisches
    Sprechen optimal fördern</i>, 2016, pp. 223–31.
  short: C. Bürgel, Dialogisches Sprechen optimal fördern (2016) 223–231.
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page: 223-231
publication: Dialogisches Sprechen optimal fördern
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title: Aufgabenbeispiele zum Sprechen und Schreiben
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year: '2016'
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---
_id: '57350'
author:
- first_name: Christoph
  full_name: Bürgel, Christoph
  id: '58448'
  last_name: Bürgel
citation:
  ama: Bürgel C. Kontrastive Linguistik und Fremdsprachendidaktik Iberoromanisch ‒
    Deutsch. Studien zu Morphosyntax,  Mediensprache. <i> Zeitschrift für romanische
    Sprachen und ihre Didaktik</i>. 2015;9:160-166.
  apa: Bürgel, C. (2015). Kontrastive Linguistik und Fremdsprachendidaktik Iberoromanisch
    ‒ Deutsch. Studien zu Morphosyntax,  Mediensprache. In <i> Zeitschrift für romanische
    Sprachen und ihre Didaktik</i> (Vol. 9, pp. 160–166).
  bibtex: '@article{Bürgel_2015, place={Tübingen}, title={Kontrastive Linguistik und
    Fremdsprachendidaktik Iberoromanisch ‒ Deutsch. Studien zu Morphosyntax,  Mediensprache},
    volume={9}, journal={ Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik},
    author={Bürgel, Christoph}, year={2015}, pages={160–166} }'
  chicago: Bürgel, Christoph. “Kontrastive Linguistik und Fremdsprachendidaktik Iberoromanisch
    ‒ Deutsch. Studien zu Morphosyntax,  Mediensprache.” <i> Zeitschrift für romanische
    Sprachen und ihre Didaktik</i>. Tübingen, 2015.
  ieee: C. Bürgel, “Kontrastive Linguistik und Fremdsprachendidaktik Iberoromanisch
    ‒ Deutsch. Studien zu Morphosyntax,  Mediensprache,” <i> Zeitschrift für romanische
    Sprachen und ihre Didaktik</i>, vol. 9. Tübingen, pp. 160–166, 2015.
  mla: Bürgel, Christoph. “Kontrastive Linguistik und Fremdsprachendidaktik Iberoromanisch
    ‒ Deutsch. Studien zu Morphosyntax,  Mediensprache.” <i> Zeitschrift für romanische
    Sprachen und ihre Didaktik</i>, vol. 9, 2015, pp. 160–66.
  short: C. Bürgel,  Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik 9 (2015)
    160–166.
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intvolume: '         9'
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- iso: ger
page: 160-166
place: Tübingen
publication: ' Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik'
publication_status: published
status: public
title: Kontrastive Linguistik und Fremdsprachendidaktik Iberoromanisch ‒ Deutsch.
  Studien zu Morphosyntax,  Mediensprache
type: review
user_id: '43976'
volume: 9
year: '2015'
...
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author:
- first_name: Christoph
  full_name: Bürgel, Christoph
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  last_name: Bürgel
- first_name: Dirk
  full_name: Siepmann, Dirk
  last_name: Siepmann
citation:
  ama: 'Bürgel C, Siepmann D. L’élaboration d’une grammaire pédagogique à partir de
    corpus : l’exemple du subjonctif. <i>Grammatikographie und Didaktische Grammatik
    – gestern, heute, morgen Gedenksymposium für Hartmut Kleineidam (†) Saarbrücker
    Schriften zur Linguistik und Fremdsprachendidaktik (SSLF)</i>. Published online
    2015:159-185.'
  apa: 'Bürgel, C., &#38; Siepmann, D. (2015). L’élaboration d’une grammaire pédagogique
    à partir de corpus : l’exemple du subjonctif. <i>Grammatikographie und Didaktische
    Grammatik – gestern, heute, morgen. Gedenksymposium für Hartmut Kleineidam (†).
    Saarbrücker Schriften zur Linguistik und Fremdsprachendidaktik (SSLF)</i>, 159–185.'
  bibtex: '@article{Bürgel_Siepmann_2015, title={L’élaboration d’une grammaire pédagogique
    à partir de corpus : l’exemple du subjonctif}, journal={Grammatikographie und
    Didaktische Grammatik – gestern, heute, morgen. Gedenksymposium für Hartmut Kleineidam
    (†). Saarbrücker Schriften zur Linguistik und Fremdsprachendidaktik (SSLF)}, publisher={htw
    saar}, author={Bürgel, Christoph and Siepmann, Dirk}, year={2015}, pages={159–185}
    }'
  chicago: 'Bürgel, Christoph, and Dirk Siepmann. “L’élaboration d’une grammaire pédagogique
    à partir de corpus : l’exemple du subjonctif.” <i>Grammatikographie und Didaktische
    Grammatik – gestern, heute, morgen. Gedenksymposium für Hartmut Kleineidam (†).
    Saarbrücker Schriften zur Linguistik und Fremdsprachendidaktik (SSLF)</i>, 2015,
    159–85.'
  ieee: 'C. Bürgel and D. Siepmann, “L’élaboration d’une grammaire pédagogique à partir
    de corpus : l’exemple du subjonctif,” <i>Grammatikographie und Didaktische Grammatik
    – gestern, heute, morgen. Gedenksymposium für Hartmut Kleineidam (†). Saarbrücker
    Schriften zur Linguistik und Fremdsprachendidaktik (SSLF)</i>, pp. 159–185, 2015.'
  mla: 'Bürgel, Christoph, and Dirk Siepmann. “L’élaboration d’une grammaire pédagogique
    à partir de corpus : l’exemple du subjonctif.” <i>Grammatikographie und Didaktische
    Grammatik – gestern, heute, morgen. Gedenksymposium für Hartmut Kleineidam (†).
    Saarbrücker Schriften zur Linguistik und Fremdsprachendidaktik (SSLF)</i>, htw
    saar, 2015, pp. 159–85.'
  short: C. Bürgel, D. Siepmann, Grammatikographie und Didaktische Grammatik – gestern,
    heute, morgen. Gedenksymposium für Hartmut Kleineidam (†). Saarbrücker Schriften
    zur Linguistik und Fremdsprachendidaktik (SSLF) (2015) 159–185.
date_created: 2024-11-23T22:51:47Z
date_updated: 2024-11-23T23:58:38Z
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- _id: '491'
language:
- iso: fre
page: 159-185
publication: Grammatikographie und Didaktische Grammatik – gestern, heute, morgen.
  Gedenksymposium für Hartmut Kleineidam (†). Saarbrücker Schriften zur Linguistik
  und Fremdsprachendidaktik (SSLF)
publication_status: published
publisher: htw saar
status: public
title: 'L’élaboration d’une grammaire pédagogique à partir de corpus : l’exemple du
  subjonctif'
type: journal_article
user_id: '71124'
year: '2015'
...
---
_id: '57152'
citation:
  ama: 'Bürgel C, Siepmann D, eds. <i>Sprachwissenschaft und Fremdsprachenunterricht:
    Spracherwerb und Sprachkompetenzen im Fokus</i>. Schneider; 2014.'
  apa: 'Bürgel, C., &#38; Siepmann, D. (Eds.). (2014). <i>Sprachwissenschaft und Fremdsprachenunterricht:
    Spracherwerb und Sprachkompetenzen im Fokus</i>. Schneider.'
  bibtex: '@book{Bürgel_Siepmann_2014, place={Baltmannsweiler}, title={Sprachwissenschaft
    und Fremdsprachenunterricht: Spracherwerb und Sprachkompetenzen im Fokus}, publisher={Schneider},
    year={2014} }'
  chicago: 'Bürgel, Christoph, and Dirk  Siepmann, eds. <i>Sprachwissenschaft und
    Fremdsprachenunterricht: Spracherwerb und Sprachkompetenzen im Fokus</i>. Baltmannsweiler:
    Schneider, 2014.'
  ieee: 'C. Bürgel and D. Siepmann, Eds., <i>Sprachwissenschaft und Fremdsprachenunterricht:
    Spracherwerb und Sprachkompetenzen im Fokus</i>. Baltmannsweiler: Schneider, 2014.'
  mla: 'Bürgel, Christoph, and Dirk Siepmann, editors. <i>Sprachwissenschaft und Fremdsprachenunterricht:
    Spracherwerb und Sprachkompetenzen im Fokus</i>. Schneider, 2014.'
  short: 'C. Bürgel, D. Siepmann, eds., Sprachwissenschaft und Fremdsprachenunterricht:
    Spracherwerb und Sprachkompetenzen im Fokus, Schneider, Baltmannsweiler, 2014.'
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date_updated: 2024-11-18T11:31:07Z
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- _id: '491'
editor:
- first_name: Christoph
  full_name: Bürgel, Christoph
  id: '58448'
  last_name: Bürgel
- first_name: 'Dirk '
  full_name: 'Siepmann, Dirk '
  last_name: Siepmann
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- iso: ger
place: Baltmannsweiler
publication_status: published
publisher: Schneider
status: public
title: 'Sprachwissenschaft und Fremdsprachenunterricht: Spracherwerb und Sprachkompetenzen
  im Fokus'
type: book_editor
user_id: '71124'
year: '2014'
...
---
_id: '57153'
citation:
  ama: Bürgel C, Tinnefeld T, Kostrzewa F, Lüger H-H, Siepmann D, Langner M, eds.
    <i>Fremdsprachenunterricht im Spannungsfeld zwischen Sprachwissen und Sprachkönnen</i>.;
    2014.
  apa: Bürgel, C., Tinnefeld, T., Kostrzewa, F., Lüger, H.-H., Siepmann, D., &#38;
    Langner, M. (Eds.). (2014). <i>Fremdsprachenunterricht im Spannungsfeld zwischen
    Sprachwissen und Sprachkönnen</i>.
  bibtex: '@book{Bürgel_Tinnefeld_Kostrzewa_Lüger_Siepmann_Langner_2014, title={Fremdsprachenunterricht
    im Spannungsfeld zwischen Sprachwissen und Sprachkönnen}, year={2014} }'
  chicago: Bürgel, Christoph, Thomas  Tinnefeld, Frank  Kostrzewa, Heinz-Helmut Lüger,
    Dirk  Siepmann, and Michael Langner, eds. <i>Fremdsprachenunterricht im Spannungsfeld
    zwischen Sprachwissen und Sprachkönnen</i>, 2014.
  ieee: C. Bürgel, T. Tinnefeld, F. Kostrzewa, H.-H. Lüger, D. Siepmann, and M. Langner,
    Eds., <i>Fremdsprachenunterricht im Spannungsfeld zwischen Sprachwissen und Sprachkönnen</i>.
    2014.
  mla: Bürgel, Christoph, et al., editors. <i>Fremdsprachenunterricht im Spannungsfeld
    zwischen Sprachwissen und Sprachkönnen</i>. 2014.
  short: C. Bürgel, T. Tinnefeld, F. Kostrzewa, H.-H. Lüger, D. Siepmann, M. Langner,
    eds., Fremdsprachenunterricht im Spannungsfeld zwischen Sprachwissen und Sprachkönnen,
    2014.
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date_updated: 2024-11-18T11:24:36Z
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title: Fremdsprachenunterricht im Spannungsfeld zwischen Sprachwissen und Sprachkönnen
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year: '2014'
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