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- first_name: Christoph
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  ama: Bürgel C, Siepmann D. Sprachkompetenzen von Fremdsprachenlernern. Ein Projekt
    zum forschenden Lernen in der Fremdsprachenlehrerausbildung. <i>orschendes Lernen
    in der Osnabrücker Lehrerausbildung – Konzepte und Erfahrungen</i>. Published
    online 2014:37-48.
  apa: Bürgel, C., &#38; Siepmann, D. (2014). Sprachkompetenzen von Fremdsprachenlernern.
    Ein Projekt zum forschenden Lernen in der Fremdsprachenlehrerausbildung. <i>orschendes
    Lernen in der Osnabrücker Lehrerausbildung – Konzepte und Erfahrungen</i>, 37–48.
  bibtex: '@article{Bürgel_Siepmann_2014, title={Sprachkompetenzen von Fremdsprachenlernern.
    Ein Projekt zum forschenden Lernen in der Fremdsprachenlehrerausbildung}, journal={orschendes
    Lernen in der Osnabrücker Lehrerausbildung – Konzepte und Erfahrungen}, publisher={MV-Verlag},
    author={Bürgel, Christoph and Siepmann, Dirk}, year={2014}, pages={37–48} }'
  chicago: Bürgel, Christoph, and Dirk Siepmann. “Sprachkompetenzen von Fremdsprachenlernern.
    Ein Projekt zum forschenden Lernen in der Fremdsprachenlehrerausbildung.” <i>orschendes
    Lernen in der Osnabrücker Lehrerausbildung – Konzepte und Erfahrungen</i>, 2014,
    37–48.
  ieee: C. Bürgel and D. Siepmann, “Sprachkompetenzen von Fremdsprachenlernern. Ein
    Projekt zum forschenden Lernen in der Fremdsprachenlehrerausbildung,” <i>orschendes
    Lernen in der Osnabrücker Lehrerausbildung – Konzepte und Erfahrungen</i>, pp.
    37–48, 2014.
  mla: Bürgel, Christoph, and Dirk Siepmann. “Sprachkompetenzen von Fremdsprachenlernern.
    Ein Projekt zum forschenden Lernen in der Fremdsprachenlehrerausbildung.” <i>orschendes
    Lernen in der Osnabrücker Lehrerausbildung – Konzepte und Erfahrungen</i>, MV-Verlag,
    2014, pp. 37–48.
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    – Konzepte und Erfahrungen (2014) 37–48.
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  Erfahrungen
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title: Sprachkompetenzen von Fremdsprachenlernern. Ein Projekt zum forschenden Lernen
  in der Fremdsprachenlehrerausbildung
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  ama: 'Bürgel C. Leseverstehenskompetenzen von gymnasialen Französischlernern auf
    dem Prüfstand. <i>Sprachwissenschaft und Fremdsprachenunterricht: Spracherwerb
    und Sprachkompetenzen im Fokus</i>. Published online 2014:167-183.'
  apa: 'Bürgel, C. (2014). Leseverstehenskompetenzen von gymnasialen Französischlernern
    auf dem Prüfstand. <i>Sprachwissenschaft und Fremdsprachenunterricht: Spracherwerb
    und Sprachkompetenzen im Fokus</i>, 167–183.'
  bibtex: '@article{Bürgel_2014, title={Leseverstehenskompetenzen von gymnasialen
    Französischlernern auf dem Prüfstand}, journal={Sprachwissenschaft und Fremdsprachenunterricht:
    Spracherwerb und Sprachkompetenzen im Fokus}, publisher={Schneider}, author={Bürgel,
    Christoph}, year={2014}, pages={167–183} }'
  chicago: 'Bürgel, Christoph. “Leseverstehenskompetenzen von gymnasialen Französischlernern
    auf dem Prüfstand.” <i>Sprachwissenschaft und Fremdsprachenunterricht: Spracherwerb
    und Sprachkompetenzen im Fokus</i>, 2014, 167–83.'
  ieee: 'C. Bürgel, “Leseverstehenskompetenzen von gymnasialen Französischlernern
    auf dem Prüfstand,” <i>Sprachwissenschaft und Fremdsprachenunterricht: Spracherwerb
    und Sprachkompetenzen im Fokus</i>, pp. 167–183, 2014.'
  mla: 'Bürgel, Christoph. “Leseverstehenskompetenzen von gymnasialen Französischlernern
    auf dem Prüfstand.” <i>Sprachwissenschaft und Fremdsprachenunterricht: Spracherwerb
    und Sprachkompetenzen im Fokus</i>, Schneider, 2014, pp. 167–83.'
  short: 'C. Bürgel, Sprachwissenschaft und Fremdsprachenunterricht: Spracherwerb
    und Sprachkompetenzen im Fokus (2014) 167–183.'
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  im Fokus'
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title: Leseverstehenskompetenzen von gymnasialen Französischlernern auf dem Prüfstand
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  ama: Bürgel C, Siepmann D. Le corpus de référence du français contemporain. <i>Zenodo</i>.
    Published online 2014.
  apa: Bürgel, C., &#38; Siepmann, D. (2014). Le corpus de référence du français contemporain.
    <i>Zenodo</i>.
  bibtex: '@article{Bürgel_Siepmann_2014, title={Le corpus de référence du français
    contemporain}, journal={Zenodo}, author={Bürgel, Christoph and Siepmann, Dirk},
    year={2014} }'
  chicago: Bürgel, Christoph, and Dirk Siepmann. “Le corpus de référence du français
    contemporain.” <i>Zenodo</i>, 2014.
  ieee: C. Bürgel and D. Siepmann, “Le corpus de référence du français contemporain,”
    <i>Zenodo</i>, 2014.
  mla: Bürgel, Christoph, and Dirk Siepmann. “Le corpus de référence du français contemporain.”
    <i>Zenodo</i>, 2014.
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title: Le corpus de référence du français contemporain
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  full_name: Segermann, Krista
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  ama: Bürgel C, Segermann K. Fremdsprachendidaktik alternativ – Ein Dialog zwischen
    Theorie und Praxis. Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung. <i>französisch heute</i>.
    2013;17(2):83-85.
  apa: Bürgel, C., &#38; Segermann, K. (2013). Fremdsprachendidaktik alternativ –
    Ein Dialog zwischen Theorie und Praxis. Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung.
    In <i>französisch heute</i> (Vol. 17, Issue 2, pp. 83–85). Verlag Empriische Pädagogik.
  bibtex: '@article{Bürgel_Segermann_2013, place={Landau}, title={Fremdsprachendidaktik
    alternativ – Ein Dialog zwischen Theorie und Praxis. Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung},
    volume={17}, number={2}, journal={französisch heute}, publisher={Verlag Empriische
    Pädagogik}, author={Bürgel, Christoph and Segermann, Krista}, year={2013}, pages={83–85}
    }'
  chicago: 'Bürgel, Christoph, and Krista Segermann. “Fremdsprachendidaktik alternativ
    – Ein Dialog zwischen Theorie und Praxis. Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung.”
    <i>französisch heute</i>. Landau: Verlag Empriische Pädagogik, 2013.'
  ieee: C. Bürgel and K. Segermann, “Fremdsprachendidaktik alternativ – Ein Dialog
    zwischen Theorie und Praxis. Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung,” <i>französisch
    heute</i>, vol. 17, no. 2. Verlag Empriische Pädagogik, Landau, pp. 83–85, 2013.
  mla: Bürgel, Christoph, and Krista Segermann. “Fremdsprachendidaktik alternativ
    – Ein Dialog zwischen Theorie und Praxis. Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung.”
    <i>französisch heute</i>, vol. 17, no. 2, Verlag Empriische Pädagogik, 2013, pp.
    83–85.
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publication: französisch heute
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publisher: Verlag Empriische Pädagogik
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title: Fremdsprachendidaktik alternativ – Ein Dialog zwischen Theorie und Praxis.
  Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung
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  ama: 'Bürgel C. Textsortenmerkmale zur Förderung von Lesekompetenz. Am Beispiel
    eines französischen und spanischen Konfliktberichts. <i>Sprachwissenschaft–Fremdsprachendidaktik:
    Neue Impulse</i>. Published online 2013:209-225.'
  apa: 'Bürgel, C. (2013). Textsortenmerkmale zur Förderung von Lesekompetenz. Am
    Beispiel eines französischen und spanischen Konfliktberichts. <i>Sprachwissenschaft–Fremdsprachendidaktik:
    Neue Impulse</i>, 209–225.'
  bibtex: '@article{Bürgel_2013, title={Textsortenmerkmale zur Förderung von Lesekompetenz.
    Am Beispiel eines französischen und spanischen Konfliktberichts}, journal={Sprachwissenschaft–Fremdsprachendidaktik:
    Neue Impulse}, publisher={Schneider}, author={Bürgel, Christoph}, year={2013},
    pages={209–225} }'
  chicago: 'Bürgel, Christoph. “Textsortenmerkmale zur Förderung von Lesekompetenz.
    Am Beispiel eines französischen und spanischen Konfliktberichts.” <i>Sprachwissenschaft–Fremdsprachendidaktik:
    Neue Impulse</i>, 2013, 209–25.'
  ieee: 'C. Bürgel, “Textsortenmerkmale zur Förderung von Lesekompetenz. Am Beispiel
    eines französischen und spanischen Konfliktberichts,” <i>Sprachwissenschaft–Fremdsprachendidaktik:
    Neue Impulse</i>, pp. 209–225, 2013.'
  mla: 'Bürgel, Christoph. “Textsortenmerkmale zur Förderung von Lesekompetenz. Am
    Beispiel eines französischen und spanischen Konfliktberichts.” <i>Sprachwissenschaft–Fremdsprachendidaktik:
    Neue Impulse</i>, Schneider, 2013, pp. 209–25.'
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    209–225.'
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publication: 'Sprachwissenschaft–Fremdsprachendidaktik: Neue Impulse'
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title: Textsortenmerkmale zur Förderung von Lesekompetenz. Am Beispiel eines französischen
  und spanischen Konfliktberichts
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- first_name: Christoph
  full_name: Bürgel, Christoph
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  ama: Bürgel C. Wirtschaftstexte lesen lernen. <i>Ökonomische Bildung im Französischunterricht?!,
    II Französisch Fach­didaktiktagung (Gutenberg-Gymnasium, Mainz, Fachdidaktik im
    Dialog (FDD))</i>. Published online 2013:125-141.
  apa: Bürgel, C. (2013). Wirtschaftstexte lesen lernen. <i>Ökonomische Bildung im
    Französischunterricht?!, II. Französisch Fach­didaktiktagung (Gutenberg-Gymnasium,
    Mainz, Fachdidaktik im Dialog (FDD))</i>, 125–141.
  bibtex: '@article{Bürgel_2013, title={Wirtschaftstexte lesen lernen}, journal={Ökonomische
    Bildung im Französischunterricht?!, II. Französisch Fach­didaktiktagung (Gutenberg-Gymnasium,
    Mainz, Fachdidaktik im Dialog (FDD))}, publisher={ibidem}, author={Bürgel, Christoph},
    year={2013}, pages={125–141} }'
  chicago: Bürgel, Christoph. “Wirtschaftstexte lesen lernen.” <i>Ökonomische Bildung
    im Französischunterricht?!, II. Französisch Fach­didaktiktagung (Gutenberg-Gymnasium,
    Mainz, Fachdidaktik im Dialog (FDD))</i>, 2013, 125–41.
  ieee: C. Bürgel, “Wirtschaftstexte lesen lernen,” <i>Ökonomische Bildung im Französischunterricht?!,
    II. Französisch Fach­didaktiktagung (Gutenberg-Gymnasium, Mainz, Fachdidaktik
    im Dialog (FDD))</i>, pp. 125–141, 2013.
  mla: Bürgel, Christoph. “Wirtschaftstexte lesen lernen.” <i>Ökonomische Bildung
    im Französischunterricht?!, II. Französisch Fach­didaktiktagung (Gutenberg-Gymnasium,
    Mainz, Fachdidaktik im Dialog (FDD))</i>, ibidem, 2013, pp. 125–41.
  short: C. Bürgel, Ökonomische Bildung im Französischunterricht?!, II. Französisch
    Fach­didaktiktagung (Gutenberg-Gymnasium, Mainz, Fachdidaktik im Dialog (FDD))
    (2013) 125–141.
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publication: Ökonomische Bildung im Französischunterricht?!, II. Französisch Fach­didaktiktagung
  (Gutenberg-Gymnasium, Mainz, Fachdidaktik im Dialog (FDD))
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title: Wirtschaftstexte lesen lernen
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  full_name: Bürgel, Christoph
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  last_name: Wlasak-Feik
citation:
  ama: 'Bürgel C, Sommerfeldt K, Steveker W, Vences U, Wlasak-Feik C. Fachmethodik:
    Spanisch-Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe I und II. <i>Zeitschrift für
    Romanische Sprachen und ihre Didaktik </i>. 2012;6(2):190-194.'
  apa: 'Bürgel, C., Sommerfeldt, K., Steveker, W., Vences, U., &#38; Wlasak-Feik,
    C. (2012). Fachmethodik: Spanisch-Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe I und
    II. In <i>Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik </i> (Vol. 6,
    Issue 2, pp. 190–194).'
  bibtex: '@article{Bürgel_Sommerfeldt_Steveker_Vences_Wlasak-Feik_2012, title={Fachmethodik:
    Spanisch-Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe I und II}, volume={6}, number={2},
    journal={Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik }, author={Bürgel,
    Christoph and Sommerfeldt, Kathrin and Steveker, Wolfgang and Vences, Ursula  and
    Wlasak-Feik, Christine}, year={2012}, pages={190–194} }'
  chicago: 'Bürgel, Christoph, Kathrin Sommerfeldt, Wolfgang Steveker, Ursula  Vences,
    and Christine Wlasak-Feik. “Fachmethodik: Spanisch-Methodik: Handbuch für die
    Sekundarstufe I und II.” <i>Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
    </i>, 2012.'
  ieee: 'C. Bürgel, K. Sommerfeldt, W. Steveker, U. Vences, and C. Wlasak-Feik, “Fachmethodik:
    Spanisch-Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe I und II,” <i>Zeitschrift für
    Romanische Sprachen und ihre Didaktik </i>, vol. 6, no. 2. pp. 190–194, 2012.'
  mla: 'Bürgel, Christoph, et al. “Fachmethodik: Spanisch-Methodik: Handbuch für die
    Sekundarstufe I und II.” <i>Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
    </i>, vol. 6, no. 2, 2012, pp. 190–94.'
  short: C. Bürgel, K. Sommerfeldt, W. Steveker, U. Vences, C. Wlasak-Feik, Zeitschrift
    für Romanische Sprachen und ihre Didaktik  6 (2012) 190–194.
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publication: 'Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik '
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title: 'Fachmethodik: Spanisch-Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe I und II'
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author:
- first_name: Christoph
  full_name: Bürgel, Christoph
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  last_name: Bürgel
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  ama: 'Bürgel C. Texttypenspezifische Lesekompetenz fördern – Aspekte einer sprachübergreifenden
    Textdechiffrierungsmethode English-Español. <i>English-Español: Möglichkeiten
    der Vernetzung im kompetenzorientierten Spanischunterricht</i>. Published online
    2012:115-135.'
  apa: 'Bürgel, C. (2012). Texttypenspezifische Lesekompetenz fördern – Aspekte einer
    sprachübergreifenden Textdechiffrierungsmethode English-Español. <i>English-Español:
    Möglichkeiten der Vernetzung im kompetenzorientierten Spanischunterricht</i>,
    115–135.'
  bibtex: '@article{Bürgel_2012, title={Texttypenspezifische Lesekompetenz fördern
    – Aspekte einer sprachübergreifenden Textdechiffrierungsmethode English-Español},
    journal={English-Español: Möglichkeiten der Vernetzung im kompetenzorientierten
    Spanischunterricht}, publisher={ibidem}, author={Bürgel, Christoph}, year={2012},
    pages={115–135} }'
  chicago: 'Bürgel, Christoph. “Texttypenspezifische Lesekompetenz fördern – Aspekte
    einer sprachübergreifenden Textdechiffrierungsmethode English-Español.” <i>English-Español:
    Möglichkeiten der Vernetzung im kompetenzorientierten Spanischunterricht</i>,
    2012, 115–35.'
  ieee: 'C. Bürgel, “Texttypenspezifische Lesekompetenz fördern – Aspekte einer sprachübergreifenden
    Textdechiffrierungsmethode English-Español,” <i>English-Español: Möglichkeiten
    der Vernetzung im kompetenzorientierten Spanischunterricht</i>, pp. 115–135, 2012.'
  mla: 'Bürgel, Christoph. “Texttypenspezifische Lesekompetenz fördern – Aspekte einer
    sprachübergreifenden Textdechiffrierungsmethode English-Español.” <i>English-Español:
    Möglichkeiten der Vernetzung im kompetenzorientierten Spanischunterricht</i>,
    ibidem, 2012, pp. 115–35.'
  short: 'C. Bürgel, English-Español: Möglichkeiten der Vernetzung im kompetenzorientierten
    Spanischunterricht (2012) 115–135.'
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publication: 'English-Español: Möglichkeiten der Vernetzung im kompetenzorientierten
  Spanischunterricht'
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title: Texttypenspezifische Lesekompetenz fördern – Aspekte einer sprachübergreifenden
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- first_name: Christoph
  full_name: Bürgel, Christoph
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  ama: Bürgel C. Wortschatz- und Hörverstehenskompetenzen von Französischlehrern und
    -studierenden. <i>Hochschulischer Fremdsprachenunterricht Anforderungen, Ausrichtung,
    Spezifik, Saarbrücker Schriften zu Linguistik und Fremdsprachendidaktik (SSLF)</i>.
    Published online 2012:91-113.
  apa: Bürgel, C. (2012). Wortschatz- und Hörverstehenskompetenzen von Französischlehrern
    und -studierenden. <i>Hochschulischer Fremdsprachenunterricht. Anforderungen,
    Ausrichtung, Spezifik, Saarbrücker Schriften zu Linguistik und Fremdsprachendidaktik
    (SSLF)</i>, 91–113.
  bibtex: '@article{Bürgel_2012, title={Wortschatz- und Hörverstehenskompetenzen von
    Französischlehrern und -studierenden}, journal={Hochschulischer Fremdsprachenunterricht.
    Anforderungen, Ausrichtung, Spezifik, Saarbrücker Schriften zu Linguistik und
    Fremdsprachendidaktik (SSLF)}, publisher={htw saar}, author={Bürgel, Christoph},
    year={2012}, pages={91–113} }'
  chicago: Bürgel, Christoph. “Wortschatz- und Hörverstehenskompetenzen von Französischlehrern
    und -studierenden.” <i>Hochschulischer Fremdsprachenunterricht. Anforderungen,
    Ausrichtung, Spezifik, Saarbrücker Schriften zu Linguistik und Fremdsprachendidaktik
    (SSLF)</i>, 2012, 91–113.
  ieee: C. Bürgel, “Wortschatz- und Hörverstehenskompetenzen von Französischlehrern
    und -studierenden,” <i>Hochschulischer Fremdsprachenunterricht. Anforderungen,
    Ausrichtung, Spezifik, Saarbrücker Schriften zu Linguistik und Fremdsprachendidaktik
    (SSLF)</i>, pp. 91–113, 2012.
  mla: Bürgel, Christoph. “Wortschatz- und Hörverstehenskompetenzen von Französischlehrern
    und -studierenden.” <i>Hochschulischer Fremdsprachenunterricht. Anforderungen,
    Ausrichtung, Spezifik, Saarbrücker Schriften zu Linguistik und Fremdsprachendidaktik
    (SSLF)</i>, htw saar, 2012, pp. 91–113.
  short: C. Bürgel, Hochschulischer Fremdsprachenunterricht. Anforderungen, Ausrichtung,
    Spezifik, Saarbrücker Schriften zu Linguistik und Fremdsprachendidaktik (SSLF)
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publication: Hochschulischer Fremdsprachenunterricht. Anforderungen, Ausrichtung,
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  full_name: 'Lutjeharms, Madeline '
  last_name: Lutjeharms
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  last_name: Claudia
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  ama: Bürgel C, Lutjeharms M, Claudia S. Lesekompetenz in Erst-, Zweit- und Fremdsprache,
    Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik. <i>französisch heute</i>. Published
    online 2011:101-102.
  apa: Bürgel, C., Lutjeharms, M., &#38; Claudia, S. (2011). Lesekompetenz in Erst-,
    Zweit- und Fremdsprache, Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik. In <i>französisch
    heute</i> (pp. 101–102).
  bibtex: '@article{Bürgel_Lutjeharms_Claudia_2011, place={Tübingen}, title={Lesekompetenz
    in Erst-, Zweit- und Fremdsprache, Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik},
    journal={französisch heute}, author={Bürgel, Christoph and Lutjeharms, Madeline  and
    Claudia, Schmidt}, year={2011}, pages={101–102} }'
  chicago: Bürgel, Christoph, Madeline  Lutjeharms, and Schmidt Claudia. “Lesekompetenz
    in Erst-, Zweit- und Fremdsprache, Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik.”
    <i>französisch heute</i>. Tübingen, 2011.
  ieee: C. Bürgel, M. Lutjeharms, and S. Claudia, “Lesekompetenz in Erst-, Zweit-
    und Fremdsprache, Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik,” <i>französisch
    heute</i>. Tübingen, pp. 101–102, 2011.
  mla: Bürgel, Christoph, et al. “Lesekompetenz in Erst-, Zweit- und Fremdsprache,
    Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik.” <i>französisch heute</i>, 2011,
    pp. 101–02.
  short: C. Bürgel, M. Lutjeharms, S. Claudia, französisch heute (2011) 101–102.
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title: Lesekompetenz in Erst-, Zweit- und Fremdsprache, Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
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  full_name: Bürgel, Christoph
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  ama: Bürgel C. Ojalá viva el subjuntivo! – Grammatik und didaktische Transformation
    des subjuntivo für den Spanischunterricht. <i>Hispanorama </i>. 2011;131:67-76.
  apa: Bürgel, C. (2011). Ojalá viva el subjuntivo! – Grammatik und didaktische Transformation
    des subjuntivo für den Spanischunterricht. <i>Hispanorama </i>, <i>131</i>, 67–76.
  bibtex: '@article{Bürgel_2011, title={Ojalá viva el subjuntivo! – Grammatik und
    didaktische Transformation des subjuntivo für den Spanischunterricht}, volume={131},
    journal={Hispanorama }, author={Bürgel, Christoph}, year={2011}, pages={67–76}
    }'
  chicago: 'Bürgel, Christoph. “Ojalá viva el subjuntivo! – Grammatik und didaktische
    Transformation des subjuntivo für den Spanischunterricht.” <i>Hispanorama </i>
    131 (2011): 67–76.'
  ieee: C. Bürgel, “Ojalá viva el subjuntivo! – Grammatik und didaktische Transformation
    des subjuntivo für den Spanischunterricht,” <i>Hispanorama </i>, vol. 131, pp.
    67–76, 2011.
  mla: Bürgel, Christoph. “Ojalá viva el subjuntivo! – Grammatik und didaktische Transformation
    des subjuntivo für den Spanischunterricht.” <i>Hispanorama </i>, vol. 131, 2011,
    pp. 67–76.
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title: Ojalá viva el subjuntivo! – Grammatik und didaktische Transformation des subjuntivo
  für den Spanischunterricht
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- first_name: Christoph
  full_name: Bürgel, Christoph
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  ama: Bürgel C. Jugend- und umgangssprachliche Formate für Dialogschulung im Französischunterricht.
    <i>Varietäten im Französischunterricht,  I Französisch Fachdidaktiktagung (Gutenberg-Gymnasium,
    Mainz, Fachdidaktik im Dialog (FDD)</i>. Published online 2011:11-34.
  apa: Bürgel, C. (2011). Jugend- und umgangssprachliche Formate für Dialogschulung
    im Französischunterricht. <i>Varietäten im Französischunterricht,  I. Französisch
    Fachdidaktiktagung (Gutenberg-Gymnasium, Mainz, Fachdidaktik im Dialog (FDD)</i>,
    11–34.
  bibtex: '@article{Bürgel_2011, title={Jugend- und umgangssprachliche Formate für
    Dialogschulung im Französischunterricht}, journal={Varietäten im Französischunterricht, 
    I. Französisch Fachdidaktiktagung (Gutenberg-Gymnasium, Mainz, Fachdidaktik im
    Dialog (FDD)}, publisher={ibidem}, author={Bürgel, Christoph}, year={2011}, pages={11–34}
    }'
  chicago: Bürgel, Christoph. “Jugend- und umgangssprachliche Formate für Dialogschulung
    im Französischunterricht.” <i>Varietäten im Französischunterricht,  I. Französisch
    Fachdidaktiktagung (Gutenberg-Gymnasium, Mainz, Fachdidaktik im Dialog (FDD)</i>,
    2011, 11–34.
  ieee: C. Bürgel, “Jugend- und umgangssprachliche Formate für Dialogschulung im Französischunterricht,”
    <i>Varietäten im Französischunterricht,  I. Französisch Fachdidaktiktagung (Gutenberg-Gymnasium,
    Mainz, Fachdidaktik im Dialog (FDD)</i>, pp. 11–34, 2011.
  mla: Bürgel, Christoph. “Jugend- und umgangssprachliche Formate für Dialogschulung
    im Französischunterricht.” <i>Varietäten im Französischunterricht,  I. Französisch
    Fachdidaktiktagung (Gutenberg-Gymnasium, Mainz, Fachdidaktik im Dialog (FDD)</i>,
    ibidem, 2011, pp. 11–34.
  short: C. Bürgel, Varietäten im Französischunterricht,  I. Französisch Fachdidaktiktagung
    (Gutenberg-Gymnasium, Mainz, Fachdidaktik im Dialog (FDD) (2011) 11–34.
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publication: Varietäten im Französischunterricht,  I. Französisch Fachdidaktiktagung
  (Gutenberg-Gymnasium, Mainz, Fachdidaktik im Dialog (FDD)
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title: Jugend- und umgangssprachliche Formate für Dialogschulung im Französischunterricht
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- first_name: Christoph
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  ama: Bürgel C. Qu’est-ce que c’est génial! – Formate des kommunikativ-dialogischen
    Engagements. <i>Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik</i>. 2011;5(1):27-44.
  apa: Bürgel, C. (2011). Qu’est-ce que c’est génial! – Formate des kommunikativ-dialogischen
    Engagements. <i>Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik</i>, <i>5</i>(1),
    27–44.
  bibtex: '@article{Bürgel_2011, title={Qu’est-ce que c’est génial! – Formate des
    kommunikativ-dialogischen Engagements}, volume={5}, number={1}, journal={Zeitschrift
    für Romanische Sprachen und ihre Didaktik}, author={Bürgel, Christoph}, year={2011},
    pages={27–44} }'
  chicago: 'Bürgel, Christoph. “Qu’est-ce que c’est génial! – Formate des kommunikativ-dialogischen
    Engagements.” <i>Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik</i> 5,
    no. 1 (2011): 27–44.'
  ieee: C. Bürgel, “Qu’est-ce que c’est génial! – Formate des kommunikativ-dialogischen
    Engagements,” <i>Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik</i>, vol.
    5, no. 1, pp. 27–44, 2011.
  mla: Bürgel, Christoph. “Qu’est-ce que c’est génial! – Formate des kommunikativ-dialogischen
    Engagements.” <i>Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik</i>, vol.
    5, no. 1, 2011, pp. 27–44.
  short: C. Bürgel, Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik 5 (2011)
    27–44.
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publication: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
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title: Qu'est-ce que c'est génial! – Formate des kommunikativ-dialogischen Engagements
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- first_name: Christoph
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  ama: 'Bürgel C. Vergleichen: Techniken und Muster für dialogische Kommunikation
    im Fremdsprachener­werb. <i>Sprachvergleich und Sprachdidaktik Akten des gleichnamigen
    Kolloquiums vom 25-2732009 an der WWU Münster</i>. Published online 2010:145-165.'
  apa: 'Bürgel, C. (2010). Vergleichen: Techniken und Muster für dialogische Kommunikation
    im Fremdsprachener­werb. <i>Sprachvergleich und Sprachdidaktik. Akten des gleichnamigen
    Kolloquiums vom 25.-27.3.2009 an der WWU Münster</i>, 145–165.'
  bibtex: '@article{Bürgel_2010, title={Vergleichen: Techniken und Muster für dialogische
    Kommunikation im Fremdsprachener­werb}, journal={Sprachvergleich und Sprachdidaktik.
    Akten des gleichnamigen Kolloquiums vom 25.-27.3.2009 an der WWU Münster}, publisher={ibidem},
    author={Bürgel, Christoph}, year={2010}, pages={145–165} }'
  chicago: 'Bürgel, Christoph. “Vergleichen: Techniken und Muster für dialogische
    Kommunikation im Fremdsprachener­werb.” <i>Sprachvergleich und Sprachdidaktik.
    Akten des gleichnamigen Kolloquiums vom 25.-27.3.2009 an der WWU Münster</i>,
    2010, 145–65.'
  ieee: 'C. Bürgel, “Vergleichen: Techniken und Muster für dialogische Kommunikation
    im Fremdsprachener­werb,” <i>Sprachvergleich und Sprachdidaktik. Akten des gleichnamigen
    Kolloquiums vom 25.-27.3.2009 an der WWU Münster</i>, pp. 145–165, 2010.'
  mla: 'Bürgel, Christoph. “Vergleichen: Techniken und Muster für dialogische Kommunikation
    im Fremdsprachener­werb.” <i>Sprachvergleich und Sprachdidaktik. Akten des gleichnamigen
    Kolloquiums vom 25.-27.3.2009 an der WWU Münster</i>, ibidem, 2010, pp. 145–65.'
  short: C. Bürgel, Sprachvergleich und Sprachdidaktik. Akten des gleichnamigen Kolloquiums
    vom 25.-27.3.2009 an der WWU Münster (2010) 145–165.
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publication: Sprachvergleich und Sprachdidaktik. Akten des gleichnamigen Kolloquiums
  vom 25.-27.3.2009 an der WWU Münster
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title: 'Vergleichen: Techniken und Muster für dialogische Kommunikation im Fremdsprachener­werb'
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- first_name: Dirk
  full_name: Siepmann, Dirk
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  ama: Bürgel C, Siepmann D. Was können Französischlehrer und -lerner? Wortschatz-
    und Hörverstehenskom­peten­zen auf dem Prüfstand. <i>Zeitschrift für Fremdsprachenforschung</i>.
    2010;21(2):191-216.
  apa: Bürgel, C., &#38; Siepmann, D. (2010). Was können Französischlehrer und -lerner?
    Wortschatz- und Hörverstehenskom­peten­zen auf dem Prüfstand. <i>Zeitschrift für
    Fremdsprachenforschung</i>, <i>21</i>(2), 191–216.
  bibtex: '@article{Bürgel_Siepmann_2010, title={Was können Französischlehrer und
    -lerner? Wortschatz- und Hörverstehenskom­peten­zen auf dem Prüfstand}, volume={21},
    number={2}, journal={Zeitschrift für Fremdsprachenforschung}, author={Bürgel,
    Christoph and Siepmann, Dirk}, year={2010}, pages={191–216} }'
  chicago: 'Bürgel, Christoph, and Dirk Siepmann. “Was können Französischlehrer und
    -lerner? Wortschatz- und Hörverstehenskom­peten­zen auf dem Prüfstand.” <i>Zeitschrift
    für Fremdsprachenforschung</i> 21, no. 2 (2010): 191–216.'
  ieee: C. Bürgel and D. Siepmann, “Was können Französischlehrer und -lerner? Wortschatz-
    und Hörverstehenskom­peten­zen auf dem Prüfstand,” <i>Zeitschrift für Fremdsprachenforschung</i>,
    vol. 21, no. 2, pp. 191–216, 2010.
  mla: Bürgel, Christoph, and Dirk Siepmann. “Was können Französischlehrer und -lerner?
    Wortschatz- und Hörverstehenskom­peten­zen auf dem Prüfstand.” <i>Zeitschrift
    für Fremdsprachenforschung</i>, vol. 21, no. 2, 2010, pp. 191–216.
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    191–216.
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publication: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung
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title: Was können Französischlehrer und -lerner? Wortschatz- und Hörverstehenskom­peten­zen
  auf dem Prüfstand
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- first_name: Christoph
  full_name: Bürgel, Christoph
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  ama: Bürgel C. Apprendre à déchiffrer un texte – Ein Beitrag zur Förderung der Lesekompetenz.
    <i> französisch heute 4</i>. Published online 2010:171-177.
  apa: Bürgel, C. (2010). Apprendre à déchiffrer un texte – Ein Beitrag zur Förderung
    der Lesekompetenz. <i> französisch heute 4</i>, 171–177.
  bibtex: '@article{Bürgel_2010, title={Apprendre à déchiffrer un texte – Ein Beitrag
    zur Förderung der Lesekompetenz}, journal={ französisch heute 4}, author={Bürgel,
    Christoph}, year={2010}, pages={171–177} }'
  chicago: Bürgel, Christoph. “Apprendre à déchiffrer un texte – Ein Beitrag zur Förderung
    der Lesekompetenz.” <i> französisch heute 4</i>, 2010, 171–77.
  ieee: C. Bürgel, “Apprendre à déchiffrer un texte – Ein Beitrag zur Förderung der
    Lesekompetenz,” <i> französisch heute 4</i>, pp. 171–177, 2010.
  mla: Bürgel, Christoph. “Apprendre à déchiffrer un texte – Ein Beitrag zur Förderung
    der Lesekompetenz.” <i> französisch heute 4</i>, 2010, pp. 171–77.
  short: C. Bürgel,  französisch heute 4 (2010) 171–177.
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publication: ' französisch heute 4'
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title: Apprendre à déchiffrer un texte – Ein Beitrag zur Förderung der Lesekompetenz
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- first_name: Christoph
  full_name: Bürgel, Christoph
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  last_name: Bürgel
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  ama: 'Bürgel C. Charnières du discours comme formes d’instruction textuelle dans
    des textes argumentatifs. <i>Argumentation: Théorie - Langue - Dis­cours Actes
    de la section “Argumentation” du XXX Congrès des Romanistes Allemands, Vienne,
    Septembre 2007</i>. Published online 2009:111-122.'
  apa: 'Bürgel, C. (2009). Charnières du discours comme formes d’instruction textuelle
    dans des textes argumentatifs. <i>Argumentation: Théorie - Langue - Dis­cours.
    Actes de la section “Argumentation” du XXX. Congrès des Romanistes Allemands,
    Vienne, Septembre 2007</i>, 111–122.'
  bibtex: '@article{Bürgel_2009, title={Charnières du discours comme formes d’instruction
    textuelle dans des textes argumentatifs}, journal={Argumentation: Théorie - Langue
    - Dis­cours. Actes de la section “Argumentation” du XXX. Congrès des Romanistes
    Allemands, Vienne, Septembre 2007}, publisher={u.a.: Lang}, author={Bürgel, Christoph},
    year={2009}, pages={111–122} }'
  chicago: 'Bürgel, Christoph. “Charnières du discours comme formes d’instruction
    textuelle dans des textes argumentatifs.” <i>Argumentation: Théorie - Langue -
    Dis­cours. Actes de la section “Argumentation” du XXX. Congrès des Romanistes
    Allemands, Vienne, Septembre 2007</i>, 2009, 111–22.'
  ieee: 'C. Bürgel, “Charnières du discours comme formes d’instruction textuelle dans
    des textes argumentatifs,” <i>Argumentation: Théorie - Langue - Dis­cours. Actes
    de la section “Argumentation” du XXX. Congrès des Romanistes Allemands, Vienne,
    Septembre 2007</i>, pp. 111–122, 2009.'
  mla: 'Bürgel, Christoph. “Charnières du discours comme formes d’instruction textuelle
    dans des textes argumentatifs.” <i>Argumentation: Théorie - Langue - Dis­cours.
    Actes de la section “Argumentation” du XXX. Congrès des Romanistes Allemands,
    Vienne, Septembre 2007</i>, u.a.: Lang, 2009, pp. 111–22.'
  short: 'C. Bürgel, Argumentation: Théorie - Langue - Dis­cours. Actes de la section
    “Argumentation” du XXX. Congrès des Romanistes Allemands, Vienne, Septembre 2007
    (2009) 111–122.'
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publication: 'Argumentation: Théorie - Langue - Dis­cours. Actes de la section ''Argumentation''
  du XXX. Congrès des Romanistes Allemands, Vienne, Septembre 2007'
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publisher: 'u.a.: Lang'
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title: Charnières du discours comme formes d’instruction textuelle dans des textes
  argumentatifs
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- first_name: Christoph
  full_name: Bürgel, Christoph
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  ama: Bürgel C. Textzugriffe und Textverstehen in didaktischer Perspektive – Aspekte
    einer Dechiffrierungsmethode. <i>Didaktische Transformation und Konstruktion Zum
    Verhältnis von Fachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik in der Romanistik</i>.
    Published online 2008:167-183.
  apa: Bürgel, C. (2008). Textzugriffe und Textverstehen in didaktischer Perspektive
    – Aspekte einer Dechiffrierungsmethode. <i>Didaktische Transformation und Konstruktion.
    Zum Verhältnis von Fachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik in der Romanistik</i>,
    167–183.
  bibtex: '@article{Bürgel_2008, title={Textzugriffe und Textverstehen in didaktischer
    Perspektive – Aspekte einer Dechiffrierungsmethode}, journal={Didaktische Transformation
    und Konstruktion. Zum Verhältnis von Fachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik
    in der Romanistik}, publisher={u.a.: Lang}, author={Bürgel, Christoph}, year={2008},
    pages={167–183} }'
  chicago: Bürgel, Christoph. “Textzugriffe und Textverstehen in didaktischer Perspektive
    – Aspekte einer Dechiffrierungsmethode.” <i>Didaktische Transformation und Konstruktion.
    Zum Verhältnis von Fachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik in der Romanistik</i>,
    2008, 167–83.
  ieee: C. Bürgel, “Textzugriffe und Textverstehen in didaktischer Perspektive – Aspekte
    einer Dechiffrierungsmethode,” <i>Didaktische Transformation und Konstruktion.
    Zum Verhältnis von Fachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik in der Romanistik</i>,
    pp. 167–183, 2008.
  mla: 'Bürgel, Christoph. “Textzugriffe und Textverstehen in didaktischer Perspektive
    – Aspekte einer Dechiffrierungsmethode.” <i>Didaktische Transformation und Konstruktion.
    Zum Verhältnis von Fachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik in der Romanistik</i>,
    u.a.: Lang, 2008, pp. 167–83.'
  short: C. Bürgel, Didaktische Transformation und Konstruktion. Zum Verhältnis von
    Fachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik in der Romanistik (2008) 167–183.
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publication: Didaktische Transformation und Konstruktion. Zum Verhältnis von Fachwissenschaft
  und Fremdsprachendidaktik in der Romanistik
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publisher: 'u.a.: Lang'
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title: Textzugriffe und Textverstehen in didaktischer Perspektive – Aspekte einer
  Dechiffrierungsmethode
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year: '2008'
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- first_name: Christoph
  full_name: Bürgel, Christoph
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  last_name: Bürgel
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  ama: 'Bürgel C. Muster der Darstellung und des Verstehens von Pathos und Ethos in
    der Erzählliteratur. <i>Selbstreflexivität: Beiträge zum 23 Forum Junge Romanistik
    (Göttingen, 30 Mai - 02 Juni 2007)</i>. Published online 2008:51-70.'
  apa: 'Bürgel, C. (2008). Muster der Darstellung und des Verstehens von Pathos und
    Ethos in der Erzählliteratur. <i>Selbstreflexivität: Beiträge zum 23. Forum Junge
    Romanistik (Göttingen, 30. Mai - 02. Juni 2007)</i>, 51–70.'
  bibtex: '@article{Bürgel_2008, title={Muster der Darstellung und des Verstehens
    von Pathos und Ethos in der Erzählliteratur}, journal={Selbstreflexivität: Beiträge
    zum 23. Forum Junge Romanistik (Göttingen, 30. Mai - 02. Juni 2007)}, publisher={Romanistischer
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