@inproceedings{51630, author = {{Büker, Petra and Häsel-Weide, Uta and Schmidt, Rebekka}}, booktitle = {{Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn}}, title = {{{FInDig: Fach – Inklusion – Digitalisierung vernetzen. Ein Planungs- und Reflexionsmodell für die Lehrkräftebildung}}}, year = {{2023}}, } @inbook{46758, author = {{Schmidt, Rebekka and Tenberge, Claudia and Häsel-Weide, Uta}}, booktitle = {{Aktive Teilhabe fördern – ICM und Student Engagement in der Hochschullehre}}, editor = {{Vöing, N. and Schmidt, R. and Neiske, I.}}, pages = {{297--318}}, publisher = {{Visual Ink Publishing}}, title = {{{Lehre in Zeiten von Digitalisierung und Inklusion - Beispiele aus drei Fächern}}}, year = {{2023}}, } @book{51628, author = {{Vöing, Nerea and Schmidt, Rebekka and Neiske, Iris}}, publisher = {{Visual Ink Publishing}}, title = {{{Aktive Teilhabe fördern – ICM und Student Engagement in der Hochschullehre}}}, year = {{2023}}, } @inbook{49992, author = {{Schmidt, Rebekka and Theis, Julia}}, booktitle = {{Hochschullehre erforschen}}, editor = {{Fahr, Uwe and Kenner, Alessandra and Angenent, Holger and Eßer-Lüghausen, Alexandra}}, isbn = {{9783658341848}}, issn = {{2945-9761}}, pages = {{317--338}}, publisher = {{Springer Fachmedien Wiesbaden}}, title = {{{Innovative Lehre = kreative Lernende? Beforschung eines kunstdidaktischen Lehr-Lernkonzepts}}}, doi = {{10.1007/978-3-658-34185-5_18}}, year = {{2022}}, } @article{49990, author = {{Schmidt, Rebekka and Waffner-Labonde, Annika and Welzel, Jana}}, journal = {{Kunst- und Musikunterricht im digitalen Wandel. Konzepte und Materialien für die Lehrer*innenaus- und weiterbildung. Themenheft der Zeitschrift DiMawe – Die Materialwerkstatt}}, number = {{4}}, title = {{{Kunstdidaktik vernetzen. Ein Fortbildungskonzept für Kunstlehrkräfte}}}, volume = {{4}}, year = {{2022}}, } @inbook{49991, author = {{Schmidt, Rebekka}}, booktitle = {{Die Bildung Aller – Kunstpädagogik und Inklusion}}, editor = {{Brenne, Andreas and Kaiser, Michaela}}, pages = {{135--144}}, publisher = {{fabrico}}, title = {{{Inklusion braucht Begegnung. Bereits in der Lehrkräftebildung die Grundlagen für gelingende Inklusion anbahnen}}}, year = {{2022}}, } @inbook{49989, author = {{Schmidt, Rebekka}}, booktitle = {{Lexikon der Kunstpädagogik}}, editor = {{Bering, Kunibert and Niehoff, Rolf and Pauls, Karina}}, isbn = {{9783898966900}}, pages = {{246--249}}, publisher = {{wbv/utb}}, title = {{{Inklusion im Kunstunterricht}}}, year = {{2022}}, } @inproceedings{51633, author = {{Schmidt, Rebekka and Reis, Oliver and Uppenkamp, Vera and Saß, K.}}, booktitle = {{Vortrag auf der Tagung „all inclusive“ Kunstpädagogische Inklusion 29. – 30. September 2022 an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg}}, title = {{{Wenn alle Kinder Gottgeliebte Kunstschaffende sind. Exklusive Inklusion in den Einstellungskonzepten von Lehramtsstudierenden der Theologie und der Kunst}}}, year = {{2022}}, } @inbook{32488, abstract = {{In diesem Beitrag wird das Konzept des student engagement mit den drei Dimensionen Verhalten, Emotion und Kognition skizziert und in Bezug auf die unterstützenden Faktoren für Lehre auf Distanz in digitalen Lehr-Lernsettings untersucht. Ein Abgleich der theoretischen Grundlagen mit Forschungsergebnissen verschiedener Studien zum Onlinesemester 2020 sowie eine Konkretisierung durch Evaluationen aus Seminaren der englischen Sprachwissenschaft und der Kunstdidaktik gibt Aufschluss darüber, wie ein geeignetes how to engage auch in digitalen Lehr-Lernsettings gelingen kann. Darüber hinaus lassen die Ausführungen erkennen, dass die unterstützenden Faktoren häufig in ähnlich priorisiert werden. Daraus ergibt sich eine Reihenfolge mit dem unterstützenden Umfeld an erster, aktivem und kollaborativem Lernen an zweiter, Erleben von Kompetenz an dritter und akademischer Herausforderung an vierter Stelle. Die Ergebnisse können damit einen Weg aufzeigen, wie auch in ungewohnten Lehr-Lernsettings sukzessive ein geeignetes how to engage entwickelt werden kann, um student engagement zu fördern.}}, author = {{Schmidt, Rebekka and Mindt, Ilka}}, booktitle = {{Hochschule auf Abstand. Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre }}, editor = {{Neiske, Iris and Osthushenrich, Judith and Schaper, Niclas and Trier, Ulrike and Vöing, Nerea}}, issn = {{2749-7623}}, pages = {{117--140}}, publisher = {{transcript Verlag}}, title = {{{Student engagement in digitalen Lehr-Lern-Szenarien}}}, doi = {{10.14361/9783839456903-009}}, year = {{2021}}, } @inbook{49994, author = {{Waffner, Annika and Schmidt, Rebekka}}, booktitle = {{Fachdidaktische Entwicklung von Lehrkräften fördern }}, editor = {{Caruso, Carina and Harteis, Christian and Göschner-Jean, Alexander}}, isbn = {{9783658325671}}, issn = {{2524-8677}}, pages = {{165--182}}, publisher = {{Springer Fachmedien Wiesbaden}}, title = {{{Kunstunterricht planen, analysieren und reflektieren. Verknüpfung von Theorie und Praxis im Fach Kunst an der Universität Paderborn am Beispiel des Praxissemesters}}}, doi = {{10.1007/978-3-658-32568-8_10}}, year = {{2021}}, } @inbook{49993, author = {{Schmidt, Rebekka and Mindt, Ilka}}, booktitle = {{Hochschule auf Abstand}}, editor = {{Neiske, Iris and Osthushenrich, Judith and Schaper, Niclas and Trier, Ulrike and Vöing, Nerea}}, isbn = {{9783839456903}}, pages = {{117--140}}, publisher = {{transcript Verlag}}, title = {{{Student engagement in digitalen Lehr-Lern-Szenarien. Zwei Fachdisziplinen berichten}}}, doi = {{10.1515/9783839456903-009}}, year = {{2021}}, } @inproceedings{51640, author = {{Büker, Petra and Häsel-Weide, Uta and Schmidt, Rebekka}}, booktitle = {{Vortrag auf dem digitalen BarCamp COMeIN, 31. Mai 2021, an der Universität Paderborn}}, title = {{{Fach - Inklusion - Digitalisierung. Vernetzen}}}, year = {{2021}}, } @inbook{22470, author = {{Schmidt, Rebekka and Dietrich, Nico and Mindt, Ilka}}, booktitle = {{Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung}}, editor = {{Beißwenger, Michael}}, title = {{{Viele Wege führen nach Rom - Möglichkeiten und Modelle des Inverted-Classroom-Modells aus interdisziplinärer Sicht}}}, doi = {{10.17185/duepublico/73330}}, year = {{2020}}, } @inbook{22472, author = {{Mindt, Ilka and Schmidt, Rebekka and Beißwenger, Michael and Dietrich, Nico}}, booktitle = {{Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung}}, editor = {{Beißwenger, Michael and Bulizek, Björn and Gryl, Inga and Schacht, Florian}}, pages = {{165--207}}, publisher = {{Universitätsverlag Rhein-Ruhr}}, title = {{{Mit digitalen Arbeitsformen das Lernen bereichern: zur Gestaltung sinnstiftender Präsenzphasen mit dem Inverted-Classroom-Modell}}}, doi = {{10.17185/duepublico/73330}}, year = {{2020}}, } @inbook{49995, author = {{Schmidt, Rebekka}}, booktitle = {{Mobile Medien im Schulkontext}}, editor = {{Meister, Dorothee and Mindt, Ilka}}, isbn = {{9783658290382}}, issn = {{2512-112X}}, pages = {{175--198}}, publisher = {{Springer Fachmedien Wiesbaden}}, title = {{{Digitale und mobile Medien im Kunstunterricht. Potenziale – Herausforderungen – Handlungsfelder}}}, doi = {{10.1007/978-3-658-29039-9_9}}, year = {{2020}}, } @inbook{49997, author = {{Schmidt, Rebekka}}, booktitle = {{Bildung, Schule, Digitalisierung }}, editor = {{Kaspar, Kai and Becker-Mrotzek, Michael and Hofhues, Sandra and König, Johannes and Schmeinck, Daniela}}, pages = {{253--258}}, publisher = {{Waxmann}}, title = {{{Lehre digital umstrukturieren und neu denken – ein Praxisbeispiel}}}, year = {{2020}}, } @inproceedings{49998, author = {{Schmidt, Rebekka and Mindt, Ilka}}, booktitle = {{Tagungsband zur Tagung Inverted Classroom and beyond }}, editor = {{Brandhofer, G. and Buchner, J. and Freisleben-Teutscher, C. and Tengler, K.}}, pages = {{28--48}}, publisher = {{BoD}}, title = {{{Student engagement im Inverted Classrom}}}, year = {{2020}}, } @article{49996, author = {{Schmidt, Rebekka}}, journal = {{#schuleDIGITAL. Friedrich Jahresheft XXXVIII}}, pages = {{72--74}}, title = {{{Immer alles digital? Digitale Medien als Potenzial und Aufgabe für den Kunstunterricht}}}, year = {{2020}}, } @inbook{50030, author = {{Schmidt, Rebekka}}, booktitle = {{Technischer Bericht zu den PERLE-Videostudien. Band 2: Beobachtungssysteme zur Beschreibung und Qualität von Grundschulunterricht }}, editor = {{Hess, Miriam and Denn, Ann-Kathrin and Lipowsky, Frank}}, pages = {{417--454}}, publisher = {{Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung (GFPF)}}, title = {{{Hoch inferentes Rating: Kognitive Aktivierung während der Kunstrezeption}}}, year = {{2019}}, } @inbook{50029, author = {{Schmidt, Rebekka}}, booktitle = {{Der professionalisierte Blick: Forschendes Studieren in der Kunstpädagogik}}, editor = {{Kunz, Ruth and Peters, Maria}}, pages = {{422--429}}, publisher = {{kopaed}}, title = {{{Den Kunstunterricht aktiv beforschen – forschendes Lernen im Praxissemester}}}, year = {{2019}}, }