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_id: '60896'
author:
- first_name: Claudia
full_name: Decker, Claudia
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last_name: Decker
- first_name: Carolin
full_name: Waltert, Carolin
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- first_name: Anne
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- first_name: Antje
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- first_name: Maximilian
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- first_name: Lena
full_name: Wobbe, Lena
last_name: Wobbe
citation:
ama: 'Decker C, Waltert C, Kehne M, et al. Das Profilstudium Gute gesunde Schule
unter dem Blickwinkel der beruflichen Praxis. In: Kehne M, Sting A-L, eds. Gesundheitskompetenzen
in Hochschulen entwickeln - Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken,.
RLS Jakobymeyer GmbH; 2025:28–33.'
apa: Decker, C., Waltert, C., Kehne, M., Satzinger, N., Strotmeyer, A., Tarampouskas,
A., Vlachos, M., & Wobbe, L. (2025). Das Profilstudium Gute gesunde Schule
unter dem Blickwinkel der beruflichen Praxis. In M. Kehne & A.-L. Sting (Eds.),
Gesundheitskompetenzen in Hochschulen entwickeln - Studierende für ihre berufliche
Zukunft stärken, (pp. 28–33). RLS Jakobymeyer GmbH.
bibtex: '@inbook{Decker_Waltert_Kehne_Satzinger_Strotmeyer_Tarampouskas_Vlachos_Wobbe_2025,
title={Das Profilstudium Gute gesunde Schule unter dem Blickwinkel der beruflichen
Praxis}, booktitle={Gesundheitskompetenzen in Hochschulen entwickeln - Studierende
für ihre berufliche Zukunft stärken,}, publisher={RLS Jakobymeyer GmbH}, author={Decker,
Claudia and Waltert, Carolin and Kehne, Miriam and Satzinger, Nicole and Strotmeyer,
Anne and Tarampouskas, Antje and Vlachos, Maximilian and Wobbe, Lena}, editor={Kehne,
Miriam and Sting, Anna-Lena}, year={2025}, pages={28–33} }'
chicago: Decker, Claudia, Carolin Waltert, Miriam Kehne, Nicole Satzinger, Anne
Strotmeyer, Antje Tarampouskas, Maximilian Vlachos, and Lena Wobbe. “Das Profilstudium
Gute gesunde Schule unter dem Blickwinkel der beruflichen Praxis.” In Gesundheitskompetenzen
in Hochschulen entwickeln - Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken,
edited by Miriam Kehne and Anna-Lena Sting, 28–33. RLS Jakobymeyer GmbH, 2025.
ieee: C. Decker et al., “Das Profilstudium Gute gesunde Schule unter dem
Blickwinkel der beruflichen Praxis,” in Gesundheitskompetenzen in Hochschulen
entwickeln - Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken, M. Kehne and
A.-L. Sting, Eds. RLS Jakobymeyer GmbH, 2025, pp. 28–33.
mla: Decker, Claudia, et al. “Das Profilstudium Gute gesunde Schule unter dem Blickwinkel
der beruflichen Praxis.” Gesundheitskompetenzen in Hochschulen entwickeln -
Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken, edited by Miriam Kehne and
Anna-Lena Sting, RLS Jakobymeyer GmbH, 2025, pp. 28–33.
short: 'C. Decker, C. Waltert, M. Kehne, N. Satzinger, A. Strotmeyer, A. Tarampouskas,
M. Vlachos, L. Wobbe, in: M. Kehne, A.-L. Sting (Eds.), Gesundheitskompetenzen
in Hochschulen entwickeln - Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken, RLS
Jakobymeyer GmbH, 2025, pp. 28–33.'
date_created: 2025-08-06T14:29:45Z
date_updated: 2025-08-06T14:31:39Z
department:
- _id: '33'
editor:
- first_name: Miriam
full_name: Kehne, Miriam
last_name: Kehne
- first_name: Anna-Lena
full_name: Sting, Anna-Lena
last_name: Sting
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- iso: ger
page: 28–33
publication: Gesundheitskompetenzen in Hochschulen entwickeln - Studierende für ihre
berufliche Zukunft stärken,
publication_status: published
publisher: RLS Jakobymeyer GmbH
status: public
title: Das Profilstudium Gute gesunde Schule unter dem Blickwinkel der beruflichen
Praxis
type: book_chapter
user_id: '31046'
year: '2025'
...
---
_id: '50347'
abstract:
- lang: eng
text: Um die Selbstwahrnehmung motorischer Basiskompetenzen bei Kindern der 1. und
2. Klasse zu erfassen, wurde ein illustriertes Instrument entwickelt. Das Instrument
orientiert sich am MOBAK-1-2 Instrument, mit welchem die motorischen Basiskompetenzen
von Kindern getestet werden. Das Manual enthält die Instruktionen sowie die illustrieren
Antwortoptionen und Testaufgaben.
author:
- first_name: Kathrin
full_name: Bretz, Kathrin
last_name: Bretz
- first_name: Anne
full_name: Strotmeyer, Anne
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last_name: Strotmeyer
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- first_name: Christian
full_name: Herrmann, Christian
last_name: Herrmann
citation:
ama: 'Bretz K, Strotmeyer A, Herrmann C. SEMOK-1-2: Selbstwahrnehmung Motorischer
Basiskompetenzen in Der Ersten Und Zweiten Primarschulklasse. Manual. LibreCat
University; 2023. doi:10.5281/ZENODO.10130100'
apa: 'Bretz, K., Strotmeyer, A., & Herrmann, C. (2023). SEMOK-1-2: Selbstwahrnehmung
motorischer Basiskompetenzen in der ersten und zweiten Primarschulklasse. Manual.
LibreCat University. https://doi.org/10.5281/ZENODO.10130100'
bibtex: '@book{Bretz_Strotmeyer_Herrmann_2023, title={SEMOK-1-2: Selbstwahrnehmung
motorischer Basiskompetenzen in der ersten und zweiten Primarschulklasse. Manual},
DOI={10.5281/ZENODO.10130100},
publisher={LibreCat University}, author={Bretz, Kathrin and Strotmeyer, Anne and
Herrmann, Christian}, year={2023} }'
chicago: 'Bretz, Kathrin, Anne Strotmeyer, and Christian Herrmann. SEMOK-1-2:
Selbstwahrnehmung Motorischer Basiskompetenzen in Der Ersten Und Zweiten Primarschulklasse.
Manual. LibreCat University, 2023. https://doi.org/10.5281/ZENODO.10130100.'
ieee: 'K. Bretz, A. Strotmeyer, and C. Herrmann, SEMOK-1-2: Selbstwahrnehmung
motorischer Basiskompetenzen in der ersten und zweiten Primarschulklasse. Manual.
LibreCat University, 2023.'
mla: 'Bretz, Kathrin, et al. SEMOK-1-2: Selbstwahrnehmung Motorischer Basiskompetenzen
in Der Ersten Und Zweiten Primarschulklasse. Manual. LibreCat University,
2023, doi:10.5281/ZENODO.10130100.'
short: 'K. Bretz, A. Strotmeyer, C. Herrmann, SEMOK-1-2: Selbstwahrnehmung Motorischer
Basiskompetenzen in Der Ersten Und Zweiten Primarschulklasse. Manual, LibreCat
University, 2023.'
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date_updated: 2024-01-09T08:35:36Z
department:
- _id: '718'
- _id: '17'
- _id: '318'
doi: 10.5281/ZENODO.10130100
publisher: LibreCat University
status: public
title: 'SEMOK-1-2: Selbstwahrnehmung motorischer Basiskompetenzen in der ersten und
zweiten Primarschulklasse. Manual'
type: research_data
user_id: '58723'
year: '2023'
...
---
_id: '42717'
author:
- first_name: Anne
full_name: Strotmeyer, Anne
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last_name: Strotmeyer
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- first_name: Lena
full_name: Ortwein, Lena
last_name: Ortwein
- first_name: Miriam
full_name: Kehne, Miriam
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last_name: Kehne
citation:
ama: 'Strotmeyer A, Ortwein L, Kehne M. Spielplatzgeräte: Potenziale zur ganzheitlichen
Förderung von Heranwachsenden. Playground@Landscape. 2023;(1):92-97.'
apa: 'Strotmeyer, A., Ortwein, L., & Kehne, M. (2023). Spielplatzgeräte: Potenziale
zur ganzheitlichen Förderung von Heranwachsenden. Playground@Landscape,
1, 92–97.'
bibtex: '@article{Strotmeyer_Ortwein_Kehne_2023, title={Spielplatzgeräte: Potenziale
zur ganzheitlichen Förderung von Heranwachsenden}, number={1}, journal={Playground@Landscape},
author={Strotmeyer, Anne and Ortwein, Lena and Kehne, Miriam}, year={2023}, pages={92–97}
}'
chicago: 'Strotmeyer, Anne, Lena Ortwein, and Miriam Kehne. “Spielplatzgeräte: Potenziale
zur ganzheitlichen Förderung von Heranwachsenden.” Playground@Landscape,
no. 1 (2023): 92–97.'
ieee: 'A. Strotmeyer, L. Ortwein, and M. Kehne, “Spielplatzgeräte: Potenziale zur
ganzheitlichen Förderung von Heranwachsenden,” Playground@Landscape, no.
1, pp. 92–97, 2023.'
mla: 'Strotmeyer, Anne, et al. “Spielplatzgeräte: Potenziale zur ganzheitlichen
Förderung von Heranwachsenden.” Playground@Landscape, no. 1, 2023, pp.
92–97.'
short: A. Strotmeyer, L. Ortwein, M. Kehne, Playground@Landscape (2023) 92–97.
date_created: 2023-03-04T13:38:07Z
date_updated: 2023-09-19T10:07:56Z
department:
- _id: '318'
issue: '1'
language:
- iso: ger
page: 92-97
popular_science: '1'
publication: Playground@Landscape
publication_status: published
status: public
title: 'Spielplatzgeräte: Potenziale zur ganzheitlichen Förderung von Heranwachsenden'
type: journal_article
user_id: '14931'
year: '2023'
...
---
_id: '42715'
abstract:
- lang: ger
text: Motorische Kompetenzen und die Selbstwahrnehmung dieser sind zentral hinsichtlich
der Ausbildung eines gesundheitsförderlichen Lebensstils. Bewegungsmangel im Kindesalter
und motorische Defizite unterstreichen die Relevanz von Untersuchungen in diesem
Forschungsfeld. In diesem Kontext besteht Forschungsbedarf, welcher an der jungen
Forschungslinie zu motorischen Basiskompetenzen ansetzt. Daher zielt die vorliegende
Arbeit auf die Untersuchung motorischer Basiskompetenzen im Kontext des Monitorings,
der Intervention sowie der Untersuchung von Zusammenhängen mit der Selbstwahrnehmung.
Es wurden konfirmatorische Faktorenanalysen durchgeführt sowie eine kompetenzorientierte
Intervention für das mittlere Kindesalter konzipiert und evaluiert. Zudem fanden
Varianzanalysen mit Messwiederholung und manifeste Pfadmodelle Anwendung. Neben
der Bestätigung der faktoriellen Struktur des Tests zur Erfassung motorischer
Basiskompetenzen (MOBAK 3-4), wurden Zusammenhänge mit endogenen sowie exogenen
Faktoren nachgewiesen. Es konnte gezeigt werden, dass mit Hilfe der relativ kurzen
Intervention positive Effekte auf die motorischen Basiskompetenzen erzielt werden
können. Zudem zeigten sich moderate Korrelationen zwischen motorischen Basiskompetenzen
und der Selbstwahrnehmung. Auf Grundlage dieser Befunde sollten im Bereich der
Objektkontrolle vor allem motorische Kompetenzen und im Bereich der Lokomotion
insbesondere die Selbstwahrnehmung zur Steigerung des Kompetenzlevels gefördert
werden.
- lang: eng
text: Motor competencies and self-perception are essential for the development of
a physical active and health-promoting lifestyle. The relevance of studies, due
to this subject, is characterized through the lack of physical activity and motor
deficits in childhood. There is a need for research, which is based on the young
research field of basic motor competencies. Therefore, the aim of the present
work is to examine basic motor competencies in the context of monitoring, intervention
and their relationships with self-perception. Confirmatory factor analyses were
conducted and a competency-based intervention for primary school children was
designed and evaluated. Moreover, the analysis of variance with repeated measures
and manifest path models were utilized. In addition to the confirmation of the
factorial structure of the instrument for the assessment of basic motor competencies
for third and fourth grade (MOBAK 3-4), correlations with endogenous as well as
exogenous factors were demonstrated. With the help of a relatively short intervention,
positive effects on motor competencies could be shown. Moreover, moderate correlations
were found between basic motor competencies and self-perception. Due to the findings,
motor interventions should address strategies targeting the acquisition of motor
competencies particularly in object control and self-perception especially in
locomotor during middle childhood.
author:
- first_name: Anne
full_name: Strotmeyer, Anne
id: '58723'
last_name: Strotmeyer
orcid: 0000-0002-6830-9245
citation:
ama: 'Strotmeyer A. Motorische Kompetenzen Im Kindesalter: Monitoring, Intervention
Und Zusammenhänge Mit Der Selbstwahrnehmung. LibreCat University; 2022. doi:10.17619/UNIPB/1-1639'
apa: 'Strotmeyer, A. (2022). Motorische Kompetenzen im Kindesalter: Monitoring,
Intervention und Zusammenhänge mit der Selbstwahrnehmung. LibreCat University.
https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1639'
bibtex: '@book{Strotmeyer_2022, title={Motorische Kompetenzen im Kindesalter: Monitoring,
Intervention und Zusammenhänge mit der Selbstwahrnehmung}, DOI={10.17619/UNIPB/1-1639},
publisher={LibreCat University}, author={Strotmeyer, Anne}, year={2022} }'
chicago: 'Strotmeyer, Anne. Motorische Kompetenzen Im Kindesalter: Monitoring,
Intervention Und Zusammenhänge Mit Der Selbstwahrnehmung. LibreCat University,
2022. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1639.'
ieee: 'A. Strotmeyer, Motorische Kompetenzen im Kindesalter: Monitoring, Intervention
und Zusammenhänge mit der Selbstwahrnehmung. LibreCat University, 2022.'
mla: 'Strotmeyer, Anne. Motorische Kompetenzen Im Kindesalter: Monitoring, Intervention
Und Zusammenhänge Mit Der Selbstwahrnehmung. LibreCat University, 2022, doi:10.17619/UNIPB/1-1639.'
short: 'A. Strotmeyer, Motorische Kompetenzen Im Kindesalter: Monitoring, Intervention
Und Zusammenhänge Mit Der Selbstwahrnehmung, LibreCat University, 2022.'
date_created: 2023-03-03T14:05:33Z
date_updated: 2023-07-25T13:02:29Z
department:
- _id: '17'
- _id: '318'
- _id: '35'
doi: 10.17619/UNIPB/1-1639
language:
- iso: eng
publisher: LibreCat University
status: public
title: 'Motorische Kompetenzen im Kindesalter: Monitoring, Intervention und Zusammenhänge
mit der Selbstwahrnehmung'
type: dissertation
user_id: '14931'
year: '2022'
...
---
_id: '42714'
abstract:
- lang: eng
text: Physical self-concept (PSC) and motor competencies are important factors in
view of the development of a physically active lifestyle. There are research gaps
regarding longitudinal studies of these relationships. This article presents findings
of a longitudinal study (n = 200; 58% girls, M = 8.84 ± 0.63 years) at three primary
schools. The aim of this study was to analyze the relationship between actual
motor competencies (AMC) and perceived motor competencies (PMC) and PSC. Therefore,
manifest path models in cross-lagged design were performed. Results show that
correlations between PMC and AMC increased over time and were stronger in object
control than in locomotor. Effects of AMC on PSC were more strongly mediated by
PMC in object control than in locomotor. To promote physical activity, developing
strategies should be aimed at the acquisition of AMC, particularly in object control,
and PMC, especially in locomotor, during childhood.
article_number: '102269'
article_type: original
author:
- first_name: Anne
full_name: Strotmeyer, Anne
id: '58723'
last_name: Strotmeyer
orcid: 0000-0002-6830-9245
- first_name: Christian
full_name: Herrmann, Christian
last_name: Herrmann
- first_name: Miriam
full_name: Kehne, Miriam
id: '129'
last_name: Kehne
citation:
ama: Strotmeyer A, Herrmann C, Kehne M. A longitudinal analysis of reciprocal relationships
between actual and perceived motor competencies and physical self-concept in primary-school
age children. Psychology of Sport and Exercise. 2022;63. doi:10.1016/j.psychsport.2022.102269
apa: Strotmeyer, A., Herrmann, C., & Kehne, M. (2022). A longitudinal analysis
of reciprocal relationships between actual and perceived motor competencies and
physical self-concept in primary-school age children. Psychology of Sport and
Exercise, 63, Article 102269. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2022.102269
bibtex: '@article{Strotmeyer_Herrmann_Kehne_2022, title={A longitudinal analysis
of reciprocal relationships between actual and perceived motor competencies and
physical self-concept in primary-school age children}, volume={63}, DOI={10.1016/j.psychsport.2022.102269},
number={102269}, journal={Psychology of Sport and Exercise}, publisher={Elsevier
BV}, author={Strotmeyer, Anne and Herrmann, Christian and Kehne, Miriam}, year={2022}
}'
chicago: Strotmeyer, Anne, Christian Herrmann, and Miriam Kehne. “A Longitudinal
Analysis of Reciprocal Relationships between Actual and Perceived Motor Competencies
and Physical Self-Concept in Primary-School Age Children.” Psychology of Sport
and Exercise 63 (2022). https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2022.102269.
ieee: 'A. Strotmeyer, C. Herrmann, and M. Kehne, “A longitudinal analysis of reciprocal
relationships between actual and perceived motor competencies and physical self-concept
in primary-school age children,” Psychology of Sport and Exercise, vol.
63, Art. no. 102269, 2022, doi: 10.1016/j.psychsport.2022.102269.'
mla: Strotmeyer, Anne, et al. “A Longitudinal Analysis of Reciprocal Relationships
between Actual and Perceived Motor Competencies and Physical Self-Concept in Primary-School
Age Children.” Psychology of Sport and Exercise, vol. 63, 102269, Elsevier
BV, 2022, doi:10.1016/j.psychsport.2022.102269.
short: A. Strotmeyer, C. Herrmann, M. Kehne, Psychology of Sport and Exercise 63
(2022).
date_created: 2023-03-03T14:02:11Z
date_updated: 2023-09-19T10:07:43Z
department:
- _id: '318'
doi: 10.1016/j.psychsport.2022.102269
intvolume: ' 63'
keyword:
- Applied Psychology
language:
- iso: eng
publication: Psychology of Sport and Exercise
publication_identifier:
issn:
- 1469-0292
publication_status: published
publisher: Elsevier BV
quality_controlled: '1'
status: public
title: A longitudinal analysis of reciprocal relationships between actual and perceived
motor competencies and physical self-concept in primary-school age children
type: journal_article
user_id: '14931'
volume: 63
year: '2022'
...
---
_id: '42713'
abstract:
- lang: eng
text: The development of motor competencies is necessary for participation
in the culture of sport, exercise, and physical activity, which in turn supports
the development of a healthy lifestyle. A lack of physical activity in childhood
and deficits in motor performance emphasize the relevance of interventions for
promoting basic motor competencies. However, there are research desiderata with
regard to such interventions. This article describes an intervention program for
promoting basic motor competencies in middle childhood (around 6 to 10 years of
age). The intervention was investigated in a longitudinal study from June 2019
to January 2020 (n = 200; 58% girls, M = 8.84 years, SD = 0.63) at three primary
schools. The intervention was conducted once a week in physical education (PE).
The comparison group participated in regular PE. The intervention showed significant
effects on basic motor competencies in object movement but not in self-movement.
The results demonstrate that positive effects on basic motor competencies can
be achieved with the help of a relatively simple intervention. Further longitudinal
studies are desirable as a means of substantiating the results and developing
evidence-based concepts to support children in their development in the best possible
way.
article_number: '7343'
article_type: original
author:
- first_name: Anne
full_name: Strotmeyer, Anne
id: '58723'
last_name: Strotmeyer
orcid: 0000-0002-6830-9245
- first_name: Miriam
full_name: Kehne, Miriam
id: '129'
last_name: Kehne
- first_name: Christian
full_name: Herrmann, Christian
last_name: Herrmann
citation:
ama: Strotmeyer A, Kehne M, Herrmann C. Effects of an Intervention for Promoting
Basic Motor Competencies in Middle Childhood. International Journal of Environmental
Research and Public Health. 2021;18(14). doi:10.3390/ijerph18147343
apa: Strotmeyer, A., Kehne, M., & Herrmann, C. (2021). Effects of an Intervention
for Promoting Basic Motor Competencies in Middle Childhood. International Journal
of Environmental Research and Public Health, 18(14), Article 7343.
https://doi.org/10.3390/ijerph18147343
bibtex: '@article{Strotmeyer_Kehne_Herrmann_2021, title={Effects of an Intervention
for Promoting Basic Motor Competencies in Middle Childhood}, volume={18}, DOI={10.3390/ijerph18147343}, number={147343},
journal={International Journal of Environmental Research and Public Health}, publisher={MDPI
AG}, author={Strotmeyer, Anne and Kehne, Miriam and Herrmann, Christian}, year={2021}
}'
chicago: Strotmeyer, Anne, Miriam Kehne, and Christian Herrmann. “Effects of an
Intervention for Promoting Basic Motor Competencies in Middle Childhood.” International
Journal of Environmental Research and Public Health 18, no. 14 (2021). https://doi.org/10.3390/ijerph18147343.
ieee: 'A. Strotmeyer, M. Kehne, and C. Herrmann, “Effects of an Intervention for
Promoting Basic Motor Competencies in Middle Childhood,” International Journal
of Environmental Research and Public Health, vol. 18, no. 14, Art. no. 7343,
2021, doi: 10.3390/ijerph18147343.'
mla: Strotmeyer, Anne, et al. “Effects of an Intervention for Promoting Basic Motor
Competencies in Middle Childhood.” International Journal of Environmental Research
and Public Health, vol. 18, no. 14, 7343, MDPI AG, 2021, doi:10.3390/ijerph18147343.
short: A. Strotmeyer, M. Kehne, C. Herrmann, International Journal of Environmental
Research and Public Health 18 (2021).
date_created: 2023-03-03T13:55:55Z
date_updated: 2023-09-19T10:06:58Z
department:
- _id: '318'
doi: 10.3390/ijerph18147343
intvolume: ' 18'
issue: '14'
keyword:
- Health
- Toxicology and Mutagenesis
- Public Health
- Environmental and Occupational Health
language:
- iso: eng
publication: International Journal of Environmental Research and Public Health
publication_identifier:
issn:
- 1660-4601
publication_status: published
publisher: MDPI AG
status: public
title: Effects of an Intervention for Promoting Basic Motor Competencies in Middle
Childhood
type: journal_article
user_id: '14931'
volume: 18
year: '2021'
...
---
_id: '42712'
abstract:
- lang: eng
text: In der Sportwissenschaft existiert eine Vielzahl von motorischen Testinstrumenten,
deren Konstruktionen unterschiedliche Zielstellungen verfolgen. Mit MOBAK-3-4
(Motorische Basiskompetenzen) etabliert sich ein kompetenzorientiertes Testverfahren
für Dritt- und Viertklässler. In der vorliegenden Untersuchung mit N = 344 Kindern
(167 Mädchen; M = 8,78 Jahre, SD = 0,40) sollen die faktorielle Validität des
MOBAK-3-4 Testinstruments sowie Zusammenhänge mit dem Geschlecht, Alter und Gewichtsstatus
(Body Mass Index, BMI), der Häufigkeit und Art von außerschulischer Sportaktivität
sowie dem fähigkeitsorientierten Hagedorn-Parcours aufgeklärt werden. Die zweifaktorielle
Struktur des MOBAK-3-4 konnte mit den Faktoren Sich-Bewegen und Etwas-Bewegen
bestätigt werden (CFI = 0,97; RMSEA = 0,033). Zusammenhänge mit den motorischen
Basiskompetenzen konnten durch die Integration der Kovariaten Geschlecht, Alter
und BMI sowie Häufigkeit und Art von außerschulischer Sportaktivität in die konfirmatorische
Faktorenanalyse nachgewiesen werden. Jungen zeigten gegenüber Mädchen im Umgang
mit dem Ball (Etwas-Bewegen) bessere Leistungen. Mädchen waren hinsichtlich der
Ganzkörperkoordination im Raum (Sich-Bewegen) leicht überlegen. Während die älteren
Kinder im Etwas-Bewegen stärker als die jüngeren Kinder waren, zeigten sich im
Sich-Bewegen keine altersspezifischen Leistungsunterschiede. Weiterhin stand die
Häufigkeit Mannschaftssport in einem engen Zusammenhang mit Etwas-Bewegen sowie
die Ausübung von Individualsportarten mit Sich-Bewegen. Zudem zeigten die Ergebnisse
des Hagedorn-Parcours auf latenter Ebene mittlere bis starke Zusammenhänge mit
den Kompetenzbereichen Sich-Bewegen (β = 0,75, p < 0,001) und Etwas-Bewegen (β = 0,66,
p < 0,001).
alternative_title:
- Zusammenhänge mit Geschlecht, Alter, Gewichtsstatus, außerschulischer Sportaktivität
und Koordinationsleistung
article_type: original
author:
- first_name: Anne
full_name: Strotmeyer, Anne
id: '58723'
last_name: Strotmeyer
orcid: 0000-0002-6830-9245
- first_name: Miriam
full_name: Kehne, Miriam
id: '129'
last_name: Kehne
- first_name: Christian
full_name: Herrmann, Christian
last_name: Herrmann
citation:
ama: Strotmeyer A, Kehne M, Herrmann C. Motorische Basiskompetenzen. German Journal
of Exercise and Sport Research. 2019;50(1):82-91. doi:10.1007/s12662-019-00596-z
apa: Strotmeyer, A., Kehne, M., & Herrmann, C. (2019). Motorische Basiskompetenzen.
German Journal of Exercise and Sport Research, 50(1), 82–91. https://doi.org/10.1007/s12662-019-00596-z
bibtex: '@article{Strotmeyer_Kehne_Herrmann_2019, title={Motorische Basiskompetenzen},
volume={50}, DOI={10.1007/s12662-019-00596-z},
number={1}, journal={German Journal of Exercise and Sport Research}, publisher={Springer
Science and Business Media LLC}, author={Strotmeyer, Anne and Kehne, Miriam and
Herrmann, Christian}, year={2019}, pages={82–91} }'
chicago: 'Strotmeyer, Anne, Miriam Kehne, and Christian Herrmann. “Motorische Basiskompetenzen.”
German Journal of Exercise and Sport Research 50, no. 1 (2019): 82–91.
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German Journal of Exercise and Sport Research, vol. 50, no. 1, pp. 82–91,
2019, doi: 10.1007/s12662-019-00596-z.'
mla: Strotmeyer, Anne, et al. “Motorische Basiskompetenzen.” German Journal of
Exercise and Sport Research, vol. 50, no. 1, Springer Science and Business
Media LLC, 2019, pp. 82–91, doi:10.1007/s12662-019-00596-z.
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Research 50 (2019) 82–91.
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text: Die Vereinbarkeit einer erfolgreichen Bildungs- und Leistungssportkarriere
steht immer wieder zur Diskussion. Mit dem Ziel die Doppelbelastung aus Schule
und Sport abzupuffern und gleichzeitig eine positive Entwicklung der Sportler*innen
zu fördern, werden in NRW seit 2006 Sportschulen eingerichtet. Die Ergebnisse
einer Studie an einer solchen Realschule belegen, dass die sportlichen Heranwachsenden
hinsichtlich der Bildungskarriere im Untersuchungszeitraum nicht benachteiligt
sind.
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