--- _id: '59858' abstract: - lang: eng text: "Zusammenfassung\r\n Für die Erklärung von sozialer Ungleichheit und des Einflusses sozialer Herkunft auf die Bildungsteilhabe von Individuen, auf ihre Bildungsbeteiligung und ihren Bildungserfolg wird oft auf die kultur- und bildungssoziologischen Ansätze Pierre Bourdieus zurückgegriffen. Dies gilt auch für den Bereich der Grundbildung, für die Erklärung von individuellen Leistungsunterschieden im Lesen, Schreiben und Rechnen. Unterschiede bei der Bildungsteilhabe und im Bildungserfolg werden von ihm u. a. auf die soziale Herkunft und die sozialen Praktiken in den sozialen Milieus zurückgeführt. Gerade Bourdieu versucht auch zu erklären, wie konkrete Anforderungen und Bildungsinhalte den Weg in schulische Curricula finden und so in Wechselwirkung mit den Strukturen des Bildungswesens und seinen sozialen Praktiken zur Reproduktion sozialer Ungleichheit in der Gesellschaft beitragen. Die These ist, dass die Inhalte und auch die Strukturen des Bildungswesens von einer bildungsnahen sozialen Oberschicht bestimmt werden, was den Bildungserfolg der Angehörigen dieser Schicht begünstigt und im Weiteren zur Reproduktion der Unterschiede zwischen den sozialen Milieus beiträgt.\r\n Der vorliegende Beitrag übersetzt dies in den Bereich der Grundbildung, vor allem der mathematischen Grundbildung und Vermittlung basaler mathematischer Grundkompetenzen. Ausgangspunkt ist die Frage, was unter mathematischer Grundbildung verstanden wird. Dafür wurden 21 Berufsschullehrkräfte in Interviews befragt. Die Ergebnisse der Befragung zeigen, dass mathematische Grundbildung von den Lehrkräften zu den Anforderungen von Bildungsgängen und Berufen kontextualisiert bzw. in Relation gesetzt wird. Als mathematische Grundkompetenzen werden Wissen und Fähigkeiten verstanden, die notwendig sind, um einen gegenwärtigen Bildungsgang bewältigen zu können, und die in vorangegangenen Bildungsgängen erworben wurden. Folglich werden mathematische Grundkompetenzen, die für die Bewältigung beruflicher Bildungsgänge notwendig sind, an den Klassenstufen im allgemeinbildenden Schulsystem festgemacht, deren Inhalte für den jeweiligen Bildungsgang als Voraussetzung oder grundlegend zur Bewältigung seiner Anforderungen und Inhalte betrachtet werden.\r\n \ Das hat zur Folge, dass es zum einen kein einheitliches Verständnis zu mathematischer Grundkompetenz bzw. sogenannten basalen Rechenfähigkeiten gibt. Vielmehr werden diese an unterschiedlichen Klassenstufen und Leistungsniveaus festgemacht. Unter Rückgriff auf die Überlegungen Bourdieus bedeutet dies zum anderen, dass die beruflichen Schulen die soziale und herkunftsbedingte Selektivität, die bislang vor allem am allgemeinbildenden Schulsystem kritisiert wird, über ihre Bildungsgänge fortschreiben, indem aus den Bildungsgängen heraus formale und inhaltliche Anforderungen formuliert werden, die den konkreten Bezug zu bestimmten Klassenstufen und Schulformen nehmen. Dies kann nun als Ausdruck oder Hinweis auf die Selektions- und Allokationsfunktion von Schule interpretiert werden. Allerdings erscheint es insofern kritisch, da die beruflichen Schulen seit ihren Reformen in den 1970er Jahren doch den Anspruch erheben, deutlich durchlässiger und weniger sozial selektiv zu sein als die allgemeinbildenden Schulen." author: - first_name: Dietmar full_name: Heisler, Dietmar id: '60285' last_name: Heisler - first_name: Christian full_name: Sommer, Christian id: '33108' last_name: Sommer citation: ama: 'Heisler D, Sommer C. Mathematische Grundbildung und rechnerische Grundkompetenzen im Feld der „Berufsbildung“. In: Grundbildung und Habitus. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2025. doi:10.1007/978-3-658-47254-2_11' apa: Heisler, D., & Sommer, C. (2025). Mathematische Grundbildung und rechnerische Grundkompetenzen im Feld der „Berufsbildung“. In Grundbildung und Habitus. Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-47254-2_11 bibtex: '@inbook{Heisler_Sommer_2025, place={Wiesbaden}, title={Mathematische Grundbildung und rechnerische Grundkompetenzen im Feld der „Berufsbildung“}, DOI={10.1007/978-3-658-47254-2_11}, booktitle={Grundbildung und Habitus}, publisher={Springer Fachmedien Wiesbaden}, author={Heisler, Dietmar and Sommer, Christian}, year={2025} }' chicago: 'Heisler, Dietmar, and Christian Sommer. “Mathematische Grundbildung und rechnerische Grundkompetenzen im Feld der „Berufsbildung“.” In Grundbildung und Habitus. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2025. https://doi.org/10.1007/978-3-658-47254-2_11.' ieee: 'D. Heisler and C. Sommer, “Mathematische Grundbildung und rechnerische Grundkompetenzen im Feld der „Berufsbildung“,” in Grundbildung und Habitus, Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2025.' mla: Heisler, Dietmar, and Christian Sommer. “Mathematische Grundbildung und rechnerische Grundkompetenzen im Feld der „Berufsbildung“.” Grundbildung und Habitus, Springer Fachmedien Wiesbaden, 2025, doi:10.1007/978-3-658-47254-2_11. short: 'D. Heisler, C. Sommer, in: Grundbildung und Habitus, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2025.' date_created: 2025-05-12T06:59:45Z date_updated: 2025-05-16T10:33:58Z doi: 10.1007/978-3-658-47254-2_11 language: - iso: ger main_file_link: - url: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-47254-2_11 place: Wiesbaden publication: Grundbildung und Habitus publication_identifier: isbn: - '9783658472535' - '9783658472542' publication_status: published publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden status: public title: Mathematische Grundbildung und rechnerische Grundkompetenzen im Feld der „Berufsbildung“ type: book_chapter user_id: '33108' year: '2025' ... --- _id: '48986' author: - first_name: Dietmar full_name: Heisler, Dietmar id: '60285' last_name: Heisler - first_name: Daniela full_name: Lüttke, Daniela id: '44658' last_name: Lüttke citation: ama: Heisler D, Lüttke D. Ursachen vorzeitiger Vertragslösungen im Spannungsfeld von statistischer Beschreibung und Praxis. Berufsbildung. 2023;77:47-49. doi:10.3278/bb2303w014 apa: Heisler, D., & Lüttke, D. (2023). Ursachen vorzeitiger Vertragslösungen im Spannungsfeld von statistischer Beschreibung und Praxis. Berufsbildung, 77, 47–49. https://doi.org/10.3278/bb2303w014 bibtex: '@article{Heisler_Lüttke_2023, title={Ursachen vorzeitiger Vertragslösungen im Spannungsfeld von statistischer Beschreibung und Praxis}, volume={77}, DOI={10.3278/bb2303w014}, journal={Berufsbildung}, publisher={wbv Publikation}, author={Heisler, Dietmar and Lüttke, Daniela}, year={2023}, pages={47–49} }' chicago: 'Heisler, Dietmar, and Daniela Lüttke. “Ursachen vorzeitiger Vertragslösungen im Spannungsfeld von statistischer Beschreibung und Praxis.” Berufsbildung 77 (2023): 47–49. https://doi.org/10.3278/bb2303w014.' ieee: 'D. Heisler and D. Lüttke, “Ursachen vorzeitiger Vertragslösungen im Spannungsfeld von statistischer Beschreibung und Praxis,” Berufsbildung, vol. 77, pp. 47–49, 2023, doi: 10.3278/bb2303w014.' mla: Heisler, Dietmar, and Daniela Lüttke. “Ursachen vorzeitiger Vertragslösungen im Spannungsfeld von statistischer Beschreibung und Praxis.” Berufsbildung, vol. 77, wbv Publikation, 2023, pp. 47–49, doi:10.3278/bb2303w014. short: D. Heisler, D. Lüttke, Berufsbildung 77 (2023) 47–49. date_created: 2023-11-17T06:02:29Z date_updated: 2023-12-06T10:14:30Z department: - _id: '451' doi: 10.3278/bb2303w014 intvolume: ' 77' language: - iso: ger page: 47-49 publication: Berufsbildung publication_identifier: issn: - 0005-9536 publication_status: published publisher: wbv Publikation status: public title: Ursachen vorzeitiger Vertragslösungen im Spannungsfeld von statistischer Beschreibung und Praxis type: journal_article user_id: '14931' volume: 77 year: '2023' ... --- _id: '36995' abstract: - lang: ger text: Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Berufswahl in der ehemaligen DDR. Hier wurde von einer "gelenkten Berufswahl" gesprochen. Dabei galten alle Berufe als gleichwertig. "Sozialistische Berufswahl" wurde als pädagogisches Programm und als freie Berufswahl betrachtet. Dies gilt es genauer zu erörtern. Grundlage sind Beiträge, die in der Berufsbildung zwischen 1950 und 1979 erschienen sind. - lang: eng text: This article deals with career choices in the former GDR. A "guided career choice" was spoken of here. All professions were considered equal. "Socialist Career Choices" was viewed as a pedagogical program and as a free choice of career. This needs to be discussed in more detail. It is based on articles that appeared in vocational training between 1950 and 1979. article_type: original author: - first_name: Dietmar full_name: Heisler, Dietmar id: '60285' last_name: Heisler citation: ama: Heisler D. Sozialistische Berufswahl und Nachwuchslenkung in der DDR. Berufsbildung Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog. 2022;192. doi:10.3278/BB2201W apa: Heisler, D. (2022). Sozialistische Berufswahl und Nachwuchslenkung in der DDR. Berufsbildung. Zeitschrift Für Theorie-Praxis-Dialog, 192. https://doi.org/10.3278/BB2201W bibtex: '@article{Heisler_2022, title={Sozialistische Berufswahl und Nachwuchslenkung in der DDR}, volume={192}, DOI={10.3278/BB2201W}, journal={Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog}, publisher={wbv, Eusl}, author={Heisler, Dietmar}, year={2022} }' chicago: Heisler, Dietmar. “Sozialistische Berufswahl Und Nachwuchslenkung in Der DDR.” Berufsbildung. Zeitschrift Für Theorie-Praxis-Dialog 192 (2022). https://doi.org/10.3278/BB2201W. ieee: 'D. Heisler, “Sozialistische Berufswahl und Nachwuchslenkung in der DDR,” Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, vol. 192, 2022, doi: 10.3278/BB2201W.' mla: Heisler, Dietmar. “Sozialistische Berufswahl Und Nachwuchslenkung in Der DDR.” Berufsbildung. Zeitschrift Für Theorie-Praxis-Dialog, vol. 192, wbv, Eusl, 2022, doi:10.3278/BB2201W. short: D. Heisler, Berufsbildung. Zeitschrift Für Theorie-Praxis-Dialog 192 (2022). date_created: 2023-01-17T08:54:25Z date_updated: 2023-03-29T14:50:30Z doi: 10.3278/BB2201W intvolume: ' 192' keyword: - Berufswahl - DDR language: - iso: eng publication: Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog publisher: wbv, Eusl quality_controlled: '1' status: public title: Sozialistische Berufswahl und Nachwuchslenkung in der DDR type: journal_article user_id: '60285' volume: 192 year: '2022' ... --- _id: '37008' abstract: - lang: ger text: "Eine Ausbildung meistern, am Erwerbsleben teilnehmen: Das ist angesichts psychischer Belastungen sehr herausfordernd. Und auch für die begleitenden Pädagoginnen und Pädagogen erwächst aus den vielfältigen Symptomatiken die Aufgabe, Unterstützungsmaßnahmen individuell zu gestalten.\r\nIn dem interdisziplinär angelegten Band wird psychische Belastung erstmals als Querschnittsphänomen aus unterschiedlichen Fachperspektiven betrachtet. Autorinnen und Autoren aus Berufspädagogik, Sonderpädagogik, Sozialpädagogik, Psychologie und Sozialpsychiatrie diskutieren die nachschulischen beruflichen Bildungsprozesse und Unterstützungsangebote zur Teilhabe am Erwerbsleben." - lang: eng text: "Mastering an apprenticeship, taking part in working life: In view of the psychological stress, this is very challenging. And for the accompanying educators too, the task of designing support measures individually arises from the diverse symptoms.\r\nIn the interdisciplinary volume, mental stress is considered for the first time as a cross-sectional phenomenon from different specialist perspectives. Authors from the fields of vocational education, special education, social education, psychology and social psychiatry discuss post-school vocational training processes and support services for participation in working life." author: - first_name: Dietmar full_name: Heisler, Dietmar id: '60285' last_name: Heisler - first_name: Susanne full_name: Schemmer, Susanne last_name: Schemmer citation: ama: 'Heisler D, Schemmer S. Benachteiligtenförderung. In: Stein R, Kranert H-W, eds. Psychische Belastungen in der Berufsbiografie. Interdisziplinäre Perspektiven. Vol 4. 1st ed. Teilhabe an Beruf und Arbeit. wbv; 2022:160-168. doi: 10.3278/9783763967735' apa: Heisler, D., & Schemmer, S. (2022). Benachteiligtenförderung. In R. Stein & H.-W. Kranert (Eds.), Psychische Belastungen in der Berufsbiografie. Interdisziplinäre Perspektiven. (1st ed., Vol. 4, pp. 160–168). wbv. https://doi.org/ 10.3278/9783763967735 bibtex: '@inbook{Heisler_Schemmer_2022, place={Bielefeld}, edition={1}, series={Teilhabe an Beruf und Arbeit}, title={Benachteiligtenförderung}, volume={4}, DOI={ 10.3278/9783763967735}, booktitle={Psychische Belastungen in der Berufsbiografie. Interdisziplinäre Perspektiven.}, publisher={wbv}, author={Heisler, Dietmar and Schemmer, Susanne}, editor={Stein, Roland and Kranert, Hans-Walter}, year={2022}, pages={160–168}, collection={Teilhabe an Beruf und Arbeit} }' chicago: 'Heisler, Dietmar, and Susanne Schemmer. “Benachteiligtenförderung.” In Psychische Belastungen in der Berufsbiografie. Interdisziplinäre Perspektiven., edited by Roland Stein and Hans-Walter Kranert, 1st ed., 4:160–68. Teilhabe an Beruf und Arbeit. Bielefeld: wbv, 2022. https://doi.org/ 10.3278/9783763967735.' ieee: 'D. Heisler and S. Schemmer, “Benachteiligtenförderung,” in Psychische Belastungen in der Berufsbiografie. Interdisziplinäre Perspektiven., 1st ed., vol. 4, R. Stein and H.-W. Kranert, Eds. Bielefeld: wbv, 2022, pp. 160–168.' mla: Heisler, Dietmar, and Susanne Schemmer. “Benachteiligtenförderung.” Psychische Belastungen in der Berufsbiografie. Interdisziplinäre Perspektiven., edited by Roland Stein and Hans-Walter Kranert, 1st ed., vol. 4, wbv, 2022, pp. 160–68, doi: 10.3278/9783763967735. short: 'D. Heisler, S. Schemmer, in: R. Stein, H.-W. Kranert (Eds.), Psychische Belastungen in der Berufsbiografie. Interdisziplinäre Perspektiven., 1st ed., wbv, Bielefeld, 2022, pp. 160–168.' date_created: 2023-01-17T09:25:32Z date_updated: 2023-03-29T14:22:49Z ddc: - '370' department: - _id: '451' doi: ' 10.3278/9783763967735' edition: '1' editor: - first_name: Roland full_name: Stein, Roland last_name: Stein - first_name: Hans-Walter full_name: Kranert, Hans-Walter last_name: Kranert file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: heislerd date_created: 2023-01-17T09:19:52Z date_updated: 2023-01-17T09:19:52Z file_id: '37013' file_name: 6004904w.pdf file_size: 11646534 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2023-01-17T09:19:52Z has_accepted_license: '1' intvolume: ' 4' language: - iso: ger license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ page: 160-168 place: Bielefeld publication: Psychische Belastungen in der Berufsbiografie. Interdisziplinäre Perspektiven. publication_identifier: eisbn: - 978-3-7639-6773-5 publication_status: published publisher: wbv series_title: Teilhabe an Beruf und Arbeit status: public title: Benachteiligtenförderung type: book_chapter user_id: '60285' volume: 4 year: '2022' ... --- _id: '37016' abstract: - lang: ger text: "Im Handbuch steht die räumliche Gestaltung Berufsbildender Schulen im Fokus.\r\nMit rund 3500 Gebäuden repräsentieren Berufsbildende Schulen in Deutschland ihre besondere berufsorientierte Ausbildungsform. Aber auch in dieser Schulform spielt das Thema Lernraumgestaltung als „dritter Pädagoge\" eine zunehmend wichtige Rolle. Trotzdem wird der Neu- und Umbau Berufsbildender Schulgebäude nur selten zwischen Planenden, Lehrenden und Lernenden diskutiert.\r\nUm diese Lücke zu schließen, verknüpfen die über 70 Autoren und Autorinnen des Sammelbandes architektonische, Berufsbildungs- und lernorganisatorische Aspekte zu einem neuen Ansatz für eine interdisziplinäre und integrative Planung dieses Lernraums.\r\nIm Zentrum des Bandes stehen insbesondere die Möglichkeiten des Zusammenwirkens von Architektinnen und Architekten, Lehrkräften und Lernenden." author: - first_name: Dietmar full_name: Heisler, Dietmar id: '60285' last_name: Heisler citation: ama: 'Heisler D. Gebäude und Lernumgebungen von Pflegeschulen in Thüringen und Nordrhein-Westfalen. In: Mersch FF, Pahl J-P, eds. Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen. wbv; 2022:298-320.' apa: 'Heisler, D. (2022). Gebäude und Lernumgebungen von Pflegeschulen in Thüringen und Nordrhein-Westfalen. In F. F. Mersch & J.-P. Pahl (Eds.), Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen (pp. 298–320). wbv.' bibtex: '@inbook{Heisler_2022, place={Bielefeld}, title={Gebäude und Lernumgebungen von Pflegeschulen in Thüringen und Nordrhein-Westfalen}, booktitle={Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen}, publisher={wbv}, author={Heisler, Dietmar}, editor={Mersch, Franz Ferdinand and Pahl, Jörg-Peter}, year={2022}, pages={298–320} }' chicago: 'Heisler, Dietmar. “Gebäude und Lernumgebungen von Pflegeschulen in Thüringen und Nordrhein-Westfalen.” In Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen, edited by Franz Ferdinand Mersch and Jörg-Peter Pahl, 298–320. Bielefeld: wbv, 2022.' ieee: 'D. Heisler, “Gebäude und Lernumgebungen von Pflegeschulen in Thüringen und Nordrhein-Westfalen,” in Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen, F. F. Mersch and J.-P. Pahl, Eds. Bielefeld: wbv, 2022, pp. 298–320.' mla: 'Heisler, Dietmar. “Gebäude und Lernumgebungen von Pflegeschulen in Thüringen und Nordrhein-Westfalen.” Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen, edited by Franz Ferdinand Mersch and Jörg-Peter Pahl, wbv, 2022, pp. 298–320.' short: 'D. Heisler, in: F.F. Mersch, J.-P. Pahl (Eds.), Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen, wbv, Bielefeld, 2022, pp. 298–320.' date_created: 2023-01-17T09:43:34Z date_updated: 2023-03-29T14:22:31Z department: - _id: '451' editor: - first_name: Franz Ferdinand full_name: Mersch, Franz Ferdinand last_name: Mersch - first_name: Jörg-Peter full_name: Pahl, Jörg-Peter last_name: Pahl language: - iso: ger page: 298-320 place: Bielefeld publication: 'Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen' publication_status: published publisher: wbv status: public title: Gebäude und Lernumgebungen von Pflegeschulen in Thüringen und Nordrhein-Westfalen type: book_chapter user_id: '60285' year: '2022' ... --- _id: '37018' abstract: - lang: ger text: "Im Handbuch steht die räumliche Gestaltung Berufsbildender Schulen im Fokus.\r\nMit rund 3500 Gebäuden repräsentieren Berufsbildende Schulen in Deutschland ihre besondere berufsorientierte Ausbildungsform. Aber auch in dieser Schulform spielt das Thema Lernraumgestaltung als „dritter Pädagoge\" eine zunehmend wichtige Rolle. Trotzdem wird der Neu- und Umbau Berufsbildender Schulgebäude nur selten zwischen Planenden, Lehrenden und Lernenden diskutiert.\r\nUm diese Lücke zu schließen, verknüpfen die über 70 Autoren und Autorinnen des Sammelbandes architektonische, Berufsbildungs- und lernorganisatorische Aspekte zu einem neuen Ansatz für eine interdisziplinäre und integrative Planung dieses Lernraums.\r\nIm Zentrum des Bandes stehen insbesondere die Möglichkeiten des Zusammenwirkens von Architektinnen und Architekten, Lehrkräften und Lernenden." author: - first_name: Dietmar full_name: Heisler, Dietmar id: '60285' last_name: Heisler citation: ama: 'Heisler D. Schulbauten aus Sicht der Beruflichen Fachrichtung Körperpflege. In: Mersch FF, Pahl J-P, eds. Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen. wbv; 2022:511-537.' apa: 'Heisler, D. (2022). Schulbauten aus Sicht der Beruflichen Fachrichtung Körperpflege. In F. F. Mersch & J.-P. Pahl (Eds.), Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen (pp. 511–537). wbv.' bibtex: '@inbook{Heisler_2022, place={Bielefeld}, title={Schulbauten aus Sicht der Beruflichen Fachrichtung Körperpflege}, booktitle={Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen}, publisher={wbv}, author={Heisler, Dietmar}, editor={Mersch, Franz Ferdinand and Pahl, Jörg-Peter}, year={2022}, pages={511–537} }' chicago: 'Heisler, Dietmar. “Schulbauten Aus Sicht Der Beruflichen Fachrichtung Körperpflege.” In Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen, edited by Franz Ferdinand Mersch and Jörg-Peter Pahl, 511–37. Bielefeld: wbv, 2022.' ieee: 'D. Heisler, “Schulbauten aus Sicht der Beruflichen Fachrichtung Körperpflege,” in Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen, F. F. Mersch and J.-P. Pahl, Eds. Bielefeld: wbv, 2022, pp. 511–537.' mla: 'Heisler, Dietmar. “Schulbauten Aus Sicht Der Beruflichen Fachrichtung Körperpflege.” Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen, edited by Franz Ferdinand Mersch and Jörg-Peter Pahl, wbv, 2022, pp. 511–37.' short: 'D. Heisler, in: F.F. Mersch, J.-P. Pahl (Eds.), Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen, wbv, Bielefeld, 2022, pp. 511–537.' date_created: 2023-01-17T09:46:55Z date_updated: 2023-03-29T14:22:28Z department: - _id: '451' editor: - first_name: Franz Ferdinand full_name: Mersch, Franz Ferdinand last_name: Mersch - first_name: Jörg-Peter full_name: Pahl, Jörg-Peter last_name: Pahl language: - iso: eng page: 511-537 place: Bielefeld publication: 'Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen' publication_identifier: eisbn: - ' 9783763962068' publisher: wbv status: public title: Schulbauten aus Sicht der Beruflichen Fachrichtung Körperpflege type: book_chapter user_id: '60285' year: '2022' ... --- _id: '43179' abstract: - lang: eng text: Der Beitrag referiert Ergebnisse studentischer Forschungsprojekte, die sich mit den Folgen der Corona-Pandemie für die berufliche Bildung, für Berufswahl, Berufsvorbereitung und Ausbildung befasst haben. Die Ergebnisse zeigen nicht nur, wie unterschiedlich Berufe und Branchen von der Krise betroffen waren und damit umgegangen sind, sondern geben auch Hinweise auf nötige Weiterentwicklungen zur Verbesserung der Resilienz von Branchen, Berufen, Betrieben und ihrer Ausbildung. author: - first_name: Dietmar full_name: Heisler, Dietmar id: '60285' last_name: Heisler citation: ama: Heisler D. Berufsausbildung in der Corona-Pandemie. Befunde studentischer Forschungsprojekte. Berufsbildung Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog. 2021;192. apa: Heisler, D. (2021). Berufsausbildung in der Corona-Pandemie. Befunde studentischer Forschungsprojekte. Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, 192. bibtex: '@article{Heisler_2021, title={Berufsausbildung in der Corona-Pandemie. Befunde studentischer Forschungsprojekte}, volume={192}, journal={Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog}, publisher={wbv, Eusl}, author={Heisler, Dietmar}, year={2021} }' chicago: Heisler, Dietmar. “Berufsausbildung in der Corona-Pandemie. Befunde studentischer Forschungsprojekte.” Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog 192 (2021). ieee: D. Heisler, “Berufsausbildung in der Corona-Pandemie. Befunde studentischer Forschungsprojekte,” Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, vol. 192, 2021. mla: Heisler, Dietmar. “Berufsausbildung in der Corona-Pandemie. Befunde studentischer Forschungsprojekte.” Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, vol. 192, wbv, Eusl, 2021. short: D. Heisler, Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog 192 (2021). date_created: 2023-03-29T14:47:58Z date_updated: 2023-03-29T14:49:59Z ddc: - '370' department: - _id: '451' file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: heislerd date_created: 2023-03-29T14:44:09Z date_updated: 2023-03-29T14:44:09Z file_id: '43180' file_name: bb_192_Heisler_01_11_21.pdf file_size: 309679 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2023-03-29T14:44:09Z has_accepted_license: '1' intvolume: ' 192' keyword: - Pandemie - Distanzlernen - Berufswahl - Ausbildung language: - iso: ger publication: Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog publication_identifier: issn: - '00059536' publication_status: published publisher: wbv, Eusl quality_controlled: '1' status: public title: Berufsausbildung in der Corona-Pandemie. Befunde studentischer Forschungsprojekte type: journal_article user_id: '60285' volume: 192 year: '2021' ... --- _id: '43182' author: - first_name: Dietmar full_name: Heisler, Dietmar id: '60285' last_name: Heisler - first_name: Jens full_name: Reißland, Jens last_name: Reißland - first_name: Claudia full_name: Müller, Claudia last_name: Müller - first_name: Laura full_name: Rühr, Laura last_name: Rühr - first_name: Simon full_name: Gröger, Simon last_name: Gröger citation: ama: 'Heisler D, Reißland J, Müller C, Rühr L, Gröger S. Das Analyseraster zu Merkmalen eines nachhaltigen Lernortes für betriebliche Ausbilderinnen und Ausbilder. In: Melzig C, Kuhlmeier W, Kretschmer S, Bundesinstitut für Berufsbildung, eds. Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung. Die Modellversuche 2015-2019 auf dem Weg vom Projekt zur Struktur. Berichte zur Beruflichen Bildung. Barbara Budrich; 2021:299-319.' apa: Heisler, D., Reißland, J., Müller, C., Rühr, L., & Gröger, S. (2021). Das Analyseraster zu Merkmalen eines nachhaltigen Lernortes für betriebliche Ausbilderinnen und Ausbilder. In C. Melzig, W. Kuhlmeier, S. Kretschmer, & Bundesinstitut für Berufsbildung (Eds.), Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung. Die Modellversuche 2015-2019 auf dem Weg vom Projekt zur Struktur (pp. 299–319). Barbara Budrich. bibtex: '@inbook{Heisler_Reißland_Müller_Rühr_Gröger_2021, place={Leverkusen}, series={Berichte zur Beruflichen Bildung}, title={Das Analyseraster zu Merkmalen eines nachhaltigen Lernortes für betriebliche Ausbilderinnen und Ausbilder.}, booktitle={Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung. Die Modellversuche 2015-2019 auf dem Weg vom Projekt zur Struktur}, publisher={Barbara Budrich}, author={Heisler, Dietmar and Reißland, Jens and Müller, Claudia and Rühr, Laura and Gröger, Simon}, editor={Melzig, Christian and Kuhlmeier, Werner and Kretschmer, Susanne and Bundesinstitut für Berufsbildung}, year={2021}, pages={299–319}, collection={Berichte zur Beruflichen Bildung} }' chicago: 'Heisler, Dietmar, Jens Reißland, Claudia Müller, Laura Rühr, and Simon Gröger. “Das Analyseraster zu Merkmalen eines nachhaltigen Lernortes für betriebliche Ausbilderinnen und Ausbilder.” In Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung. Die Modellversuche 2015-2019 auf dem Weg vom Projekt zur Struktur, edited by Christian Melzig, Werner Kuhlmeier, Susanne Kretschmer, and Bundesinstitut für Berufsbildung, 299–319. Berichte zur Beruflichen Bildung. Leverkusen: Barbara Budrich, 2021.' ieee: 'D. Heisler, J. Reißland, C. Müller, L. Rühr, and S. Gröger, “Das Analyseraster zu Merkmalen eines nachhaltigen Lernortes für betriebliche Ausbilderinnen und Ausbilder.,” in Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung. Die Modellversuche 2015-2019 auf dem Weg vom Projekt zur Struktur, C. Melzig, W. Kuhlmeier, S. Kretschmer, and Bundesinstitut für Berufsbildung, Eds. Leverkusen: Barbara Budrich, 2021, pp. 299–319.' mla: Heisler, Dietmar, et al. “Das Analyseraster zu Merkmalen eines nachhaltigen Lernortes für betriebliche Ausbilderinnen und Ausbilder.” Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung. Die Modellversuche 2015-2019 auf dem Weg vom Projekt zur Struktur, edited by Christian Melzig et al., Barbara Budrich, 2021, pp. 299–319. short: 'D. Heisler, J. Reißland, C. Müller, L. Rühr, S. Gröger, in: C. Melzig, W. Kuhlmeier, S. Kretschmer, Bundesinstitut für Berufsbildung (Eds.), Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung. Die Modellversuche 2015-2019 auf dem Weg vom Projekt zur Struktur, Barbara Budrich, Leverkusen, 2021, pp. 299–319.' corporate_editor: - Bundesinstitut für Berufsbildung date_created: 2023-03-29T15:15:39Z date_updated: 2023-03-29T15:16:12Z department: - _id: '451' editor: - first_name: Christian full_name: Melzig, Christian last_name: Melzig - first_name: Werner full_name: Kuhlmeier, Werner last_name: Kuhlmeier - first_name: Susanne full_name: Kretschmer, Susanne last_name: Kretschmer language: - iso: ger page: 299 - 319 place: Leverkusen publication: Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung. Die Modellversuche 2015-2019 auf dem Weg vom Projekt zur Struktur publication_identifier: isbn: - 978-3-8474-2951-7 publication_status: published publisher: Barbara Budrich series_title: Berichte zur Beruflichen Bildung status: public title: Das Analyseraster zu Merkmalen eines nachhaltigen Lernortes für betriebliche Ausbilderinnen und Ausbilder. type: book_chapter user_id: '60285' year: '2021' ... --- _id: '43178' abstract: - lang: ger text: Im Fokus steht das Problem der Durchlässigkeit von akademischer und beruflicher Bildung im Kontext aktueller Reformen. Die Erhöhung sozialer Mobilität als Reformziel gerät darin zugunsten der Attraktivitätssteigerung von Bildungsgängen aus dem Blick. Die geringe Durchlässigkeit von Bildungsgängen wird primär als Marketingproblem thematisiert. article_type: original author: - first_name: Dietmar full_name: Heisler, Dietmar id: '60285' last_name: Heisler citation: ama: Heisler D. Berufsausbildung zwischen Attraktivitätsverlust und sozialer Ungleichheit  Reformen für mehr Durchlässigkeit zwischen beruflicher und akademischer Bildung. Berufsbildung Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog. 2021;191:6-8. apa: Heisler, D. (2021). Berufsausbildung zwischen Attraktivitätsverlust und sozialer Ungleichheit  Reformen für mehr Durchlässigkeit zwischen beruflicher und akademischer Bildung. Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, 191, 6–8. bibtex: '@article{Heisler_2021, title={Berufsausbildung zwischen Attraktivitätsverlust und sozialer Ungleichheit  Reformen für mehr Durchlässigkeit zwischen beruflicher und akademischer Bildung}, volume={191}, journal={Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog}, publisher={wbv, Eusl}, author={Heisler, Dietmar}, year={2021}, pages={6–8} }' chicago: 'Heisler, Dietmar. “Berufsausbildung zwischen Attraktivitätsverlust und sozialer Ungleichheit  Reformen für mehr Durchlässigkeit zwischen beruflicher und akademischer Bildung.” Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog 191 (2021): 6–8.' ieee: D. Heisler, “Berufsausbildung zwischen Attraktivitätsverlust und sozialer Ungleichheit  Reformen für mehr Durchlässigkeit zwischen beruflicher und akademischer Bildung,” Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, vol. 191, pp. 6–8, 2021. mla: Heisler, Dietmar. “Berufsausbildung zwischen Attraktivitätsverlust und sozialer Ungleichheit  Reformen für mehr Durchlässigkeit zwischen beruflicher und akademischer Bildung.” Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, vol. 191, wbv, Eusl, 2021, pp. 6–8. short: D. Heisler, Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog 191 (2021) 6–8. date_created: 2023-03-29T14:36:59Z date_updated: 2023-03-29T14:50:15Z intvolume: ' 191' keyword: - allgemeine Bildung - berufliche BIldung - Durchlässigkeit im Bildungssystem language: - iso: ger page: 6 - 8 publication: Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog publication_identifier: issn: - '00059536' publication_status: published publisher: wbv, Eusl quality_controlled: '1' status: public title: Berufsausbildung zwischen Attraktivitätsverlust und sozialer Ungleichheit Reformen für mehr Durchlässigkeit zwischen beruflicher und akademischer Bildung type: journal_article user_id: '60285' volume: 191 year: '2021' ... --- _id: '37014' abstract: - lang: ger text: Jugend wird als eine eigenständige Lebens- und Entwicklungsphase betrachtet. Für junge Geflüchtete stellt sie eine besondere Herausforderung dar. Für sie geht es nicht nur um die Bewältigung alterstypischer Entwicklungsaufgaben, sondern auch um eine gelingende Integration in die Aufnahmegesellschaft. Dazu gehören u. a. das Kennenlernen und die Aneignung von Sprache, Kultur und Werten, genauso die Erschließung von Alltagsräumen und Lebenswelten, z. B. von Freizeitmöglichkeiten, Bildung und von beruflichen Erfahrungsräumen. Die Frage zur gelingenden Integration und Gestaltung von Lebenswelten junger Geflüchteter wurde im Kontext der wissenschaftlichen Begleitung des Projekts „angekommen in Deiner Stadt“ der Walter Blüchert Stiftung genauer untersucht. Der Beitrag referiert u. a. die Ergebnisse einer in diesem Kontext durchgeführten egozentrierten Netzwerkanalyse. Die Ergebnisse zeigen, dass die Angebote den Rahmen für den Aufbau und die Erweiterung kommunikativer, sozialer Netzwerke darstellen und lebensweltliche Zugänge öffnen. - lang: eng text: Adolescence is recognised as a separate stage of life and development. Young refugees face particular challenges. Besides having to accomplish age-specific developmental tasks, they also have to successfully integrate into the receiving society. This includes, among other things, becoming familiar with the respective culture and values, acquiring the language as well as exploring everyday spaces and lifeworlds, e.g. leisure opportunities, education and occupational experiential spaces. The question of successful integration and creating lifeworlds for adolescent refugees was further explored in the context of the scientific monitoring of the project „angekommen in Deiner Stadt“ („having arrived in your town“) carried out by the Walter Blüchert Foundation. The article outlines the results of an ego-centred network analysis carried out in this context. The results indicate that the activities offered provide a framework for establishing and extending communicative, social networks and also enable access to new lifeworld environments. article_type: original author: - first_name: Dietmar full_name: Heisler, Dietmar id: '60285' last_name: Heisler - first_name: Susanne full_name: Schemmer, Susanne last_name: Schemmer citation: ama: Heisler D, Schemmer S. Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf. BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online. Published online 2020:1-23. apa: Heisler, D., & Schemmer, S. (2020). Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf. BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, 1–23. bibtex: '@article{Heisler_Schemmer_2020, title={Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.}, journal={BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Heisler, Dietmar and Schemmer, Susanne}, year={2020}, pages={1–23} }' chicago: Heisler, Dietmar, and Susanne Schemmer. “Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.” BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, 2020, 1–23. ieee: D. Heisler and S. Schemmer, “Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.,” BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, pp. 1–23, 2020. mla: Heisler, Dietmar, and Susanne Schemmer. “Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.” BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, 2020, pp. 1–23. short: D. Heisler, S. Schemmer, BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online (2020) 1–23. date_created: 2023-01-17T09:34:35Z date_updated: 2023-03-29T14:50:52Z department: - _id: '451' keyword: - Jugend - Lebensweltorientierung - soziale Netzwerke - geflüchtete Jugendliche - Lebenslagen junger Geflüchteter und Zugewanderter language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: http://www.bwpat.de/ausgabe38/heisler_schemmer_bwpat38.pdf oa: '1' page: 1-23 publication: BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf. type: journal_article user_id: '60285' year: '2020' ... --- _id: '43181' abstract: - lang: eng text: "„Digitalisierung“ und die oft analog benutzten Begriffe „Industrie 4.0“, „Arbeit 4.0“ usw., gelten als zentrale, aktuelle Entwicklungen in Deutschland. \ Gemeint ist damit der Einzug moderner Informations- und Kommunikationstechnologien, insbesondere des Computers, des Internets, von funkbasierten Überwachungssystemen, Steuerungs- und Netzwerktechnologien, z.B. RFID und Bluetooth, von mobilen Technologien bzw. Endgeräten usw., in die Berufs- und Arbeitswelt, in Dienstleistung und Produktion. Begleitet wird dies durch eine zunehmende Miniaturisierung von Technologien, die Ausstattung von Gegenständen mit einer eigenen Intelligenz (smart products) und die Vernetzung dieser Gegenstände zu cyber-physischen Systemen (CPS).\r\nDer Beitrag befasst sich mit der Frage, welche Potenziale, aber auch welche Risiken der digitale Wandel sowie die Digitalisierung von Aus- und Weiterbildung für Menschen birgt, die am Arbeitsmarkt als Geringqualifizierte, als Un- und Angelernte gelten. Es wird davon ausgegangen, dass gerade diese Menschen vom digitalen Wandel in besonderem Maße betroffen sein werden. Es ist zu erwarten, dass es durch den digitalen Wandel zu neuen Segmentierungen, zu neuen Ausschluss- und Benachteiligungsmechanismen kommt, von denen Geringqualifizierte und auch andere marginalisierte und benachteiligte Menschen am Arbeitsmarkt und in der beruflichen Bildung betroffen sein werden. Der Aus- und Weiterbildung wird eine besondere Bedeutung beigemessen, um diesen Menschen die Teilhabe und Mitgestaltung des digitalen Wandels zu ermöglich." author: - first_name: Dietmar full_name: Heisler, Dietmar id: '60285' last_name: Heisler citation: ama: 'Heisler D. Digitalisierung der Berufs- und Arbeitswelt. Herausforderungen und Potenziale in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und Angelernte. In: Buchmann U, Cleef M, QUA-LiS NRW, eds. Digitalisierung über berufliche Bildung gestalten. 1st ed. Beiträge zur Schulentwicklung. wbv; 2020:29-46.' apa: Heisler, D. (2020). Digitalisierung der Berufs- und Arbeitswelt. Herausforderungen und Potenziale in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und Angelernte. In U. Buchmann, M. Cleef, & QUA-LiS NRW (Eds.), Digitalisierung über berufliche Bildung gestalten. (1st ed., pp. 29–46). wbv. bibtex: '@inbook{Heisler_2020, place={Bielefeld}, edition={1}, series={Beiträge zur Schulentwicklung}, title={Digitalisierung der Berufs- und Arbeitswelt. Herausforderungen und Potenziale in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und Angelernte}, booktitle={Digitalisierung über berufliche Bildung gestalten.}, publisher={wbv}, author={Heisler, Dietmar}, editor={Buchmann, Ulrike and Cleef, Maria and QUA-LiS NRW}, year={2020}, pages={29–46}, collection={Beiträge zur Schulentwicklung} }' chicago: 'Heisler, Dietmar. “Digitalisierung der Berufs- und Arbeitswelt. Herausforderungen und Potenziale in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und Angelernte.” In Digitalisierung über berufliche Bildung gestalten., edited by Ulrike Buchmann, Maria Cleef, and QUA-LiS NRW, 1st ed., 29–46. Beiträge zur Schulentwicklung. Bielefeld: wbv, 2020.' ieee: 'D. Heisler, “Digitalisierung der Berufs- und Arbeitswelt. Herausforderungen und Potenziale in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und Angelernte,” in Digitalisierung über berufliche Bildung gestalten., 1st ed., U. Buchmann, M. Cleef, and QUA-LiS NRW, Eds. Bielefeld: wbv, 2020, pp. 29–46.' mla: Heisler, Dietmar. “Digitalisierung der Berufs- und Arbeitswelt. Herausforderungen und Potenziale in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und Angelernte.” Digitalisierung über berufliche Bildung gestalten., edited by Ulrike Buchmann et al., 1st ed., wbv, 2020, pp. 29–46. short: 'D. Heisler, in: U. Buchmann, M. Cleef, QUA-LiS NRW (Eds.), Digitalisierung über berufliche Bildung gestalten., 1st ed., wbv, Bielefeld, 2020, pp. 29–46.' corporate_editor: - QUA-LiS NRW date_created: 2023-03-29T15:04:46Z date_updated: 2023-03-29T15:04:50Z department: - _id: '451' edition: '1' editor: - first_name: Ulrike full_name: Buchmann, Ulrike last_name: Buchmann - first_name: Maria full_name: Cleef, Maria last_name: Cleef keyword: - Digitalisierung - Geringqualifizierte - Weiterbildung - Un- und Angelernte language: - iso: ger page: 29 - 46 place: Bielefeld publication: Digitalisierung über berufliche Bildung gestalten. publication_identifier: isbn: - 978-3-7639-6197-9 publication_status: published publisher: wbv series_title: Beiträge zur Schulentwicklung status: public title: Digitalisierung der Berufs- und Arbeitswelt. Herausforderungen und Potenziale in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und Angelernte type: book_chapter user_id: '60285' year: '2020' ... --- _id: '37004' abstract: - lang: ger text: "Jeder Wissenschaftsdisziplin hilft ein Bewusstsein ihrer Geschichte und die Kenntnis ihrer Vielfalt, Paradigmen und Entwicklungsmöglichkeiten. Darauf basierend können Forschende ihr spezifisches Potential, Wissen und Handlungsrepertoire entfalten. Dabei ist Geschichtsschreibung und historische Berufsbildungsforschung immer zugleich selbst gefangen in ihrer je eigenen Zeit, beschränkt durch die Perspektiven der Personen, die sich an dem Rückblick beteiligen. Das macht Geschichte auch immer zur Geschichte der Herrschenden, die eine spezifische Perspektive und die mit ihr verbundene Forschung schreibend tradieren. Deshalb ist Vielfalt für die historische Berufsbildungsforschung so wertvoll, weil sie sich gegen verengte, eindimensionale Retrospektive stellt, gewissermaßen in die Ritzen und Fugen der Zeit schauen lässt.\r\nBasierend auf einer Tagung der Herausgeber im September 2019 zu „Retrospektiven, Perspektiven & Synergien einer Historischen Berufsbildungs- und Wissenschaftsforschung\" an der Universität Rostock, entfaltet sich die Bandbreite der historischen Berufsbildungsforschung. Der Band vereint paradigmatische, mal stärker biografischen Zugänge sowie systemisch-gesellschaftspolitische und schließlich Analysen zur Genese der Wissenschaftsdisziplin. In den Beiträgen wird dem Einfluss von Einzelpersönlichkeiten und Forschungsparadigmen ebenso wie dem von Bildungssystemen am Beispiel der DDR, Skandinaviens und der bundesdeutschen Bildungspolitik nachgegangen. Vereint sind sowohl Beiträge zur Entstehung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik, zur Rekonstruktion der Benachteiligtenförderung, Soziökonomie, Pflegedidaktik und Frauenforschung als auch Analysen berufsspezifischer Betrachtungen am Beispiel des Druckgewerbes, der Offiziere und der Ausbilder*innen." - lang: eng text: "Any scientific discipline is helped by an awareness of its history and knowledge of its diversity, paradigms and development possibilities. Based on this, researchers can develop their specific potential, knowledge and repertoire of actions. At the same time, historiography and historical vocational training research are always caught up in their own time, limited by the perspectives of the people who take part in the retrospective. This always makes history the history of the rulers, who hand down a specific perspective and the research associated with it in writing. This is why diversity is so valuable for historical vocational training research, because it opposes a narrow, one-dimensional retrospective and, to a certain extent, allows us to look into the cracks and joints of time.\r\nBased on a conference of the editors in September 2019 on \"Retrospectives, perspectives & synergies of historical vocational training and science research\" at the University of Rostock, the range of historical vocational training research unfolds. The volume combines paradigmatic, sometimes more biographical approaches as well as systemic-socio-political and Finally, analyzes of the genesis of the scientific discipline. The contributions examine the influence of individuals and research paradigms as well as that of educational systems using the example of the GDR, Scandinavia and German education policy. Combined are contributions to the emergence of vocational and business education, to the reconstruction of the promotion of the disadvantaged , socio-economics, nursing didactics and women's research as well as analyzes of job-specific considerations using the example of the printing trade, officers and trainers." author: - first_name: Dietmar full_name: Heisler, Dietmar id: '60285' last_name: Heisler citation: ama: 'Heisler D. Reparaturbetrieb, Inklusion und Fachkräftesicherung Transformation der Benachteiligtenförderung in Deutschland. In: Kaiser F, Götzel M, eds. Historische Berufsbildungsforschung Perspektiven Auf Wissenschaftsgenese Und -Dynamik. Eusl; 2020.' apa: Heisler, D. (2020). Reparaturbetrieb, Inklusion und Fachkräftesicherung Transformation der Benachteiligtenförderung in Deutschland. In F. Kaiser & M. Götzel (Eds.), Historische Berufsbildungsforschung Perspektiven auf Wissenschaftsgenese und -dynamik. Eusl. bibtex: '@inbook{Heisler_2020, place={Detmold}, title={Reparaturbetrieb, Inklusion und Fachkräftesicherung Transformation der Benachteiligtenförderung in Deutschland.}, booktitle={Historische Berufsbildungsforschung Perspektiven auf Wissenschaftsgenese und -dynamik.}, publisher={Eusl}, author={Heisler, Dietmar}, editor={Kaiser, Franz and Götzel, Mathias}, year={2020} }' chicago: 'Heisler, Dietmar. “Reparaturbetrieb, Inklusion Und Fachkräftesicherung Transformation Der Benachteiligtenförderung in Deutschland.” In Historische Berufsbildungsforschung Perspektiven Auf Wissenschaftsgenese Und -Dynamik., edited by Franz Kaiser and Mathias Götzel. Detmold: Eusl, 2020.' ieee: 'D. Heisler, “Reparaturbetrieb, Inklusion und Fachkräftesicherung Transformation der Benachteiligtenförderung in Deutschland.,” in Historische Berufsbildungsforschung Perspektiven auf Wissenschaftsgenese und -dynamik., F. Kaiser and M. Götzel, Eds. Detmold: Eusl, 2020.' mla: Heisler, Dietmar. “Reparaturbetrieb, Inklusion Und Fachkräftesicherung Transformation Der Benachteiligtenförderung in Deutschland.” Historische Berufsbildungsforschung Perspektiven Auf Wissenschaftsgenese Und -Dynamik., edited by Franz Kaiser and Mathias Götzel, Eusl, 2020. short: 'D. Heisler, in: F. Kaiser, M. Götzel (Eds.), Historische Berufsbildungsforschung Perspektiven Auf Wissenschaftsgenese Und -Dynamik., Eusl, Detmold, 2020.' conference: end_date: 2019-09-16 location: Rostock name: Historische Berufsbildungsforschung start_date: 2019-09-14 date_created: 2023-01-17T09:10:27Z date_updated: 2023-03-29T14:22:37Z department: - _id: '451' editor: - first_name: Franz full_name: Kaiser, Franz last_name: Kaiser - first_name: Mathias full_name: Götzel, Mathias last_name: Götzel keyword: - Benachteiligtenförderung - historische Berufsbildungsforschung - berufliche Förderung - Sozialpädagogik language: - iso: eng place: Detmold publication: Historische Berufsbildungsforschung Perspektiven auf Wissenschaftsgenese und -dynamik. publisher: Eusl status: public title: Reparaturbetrieb, Inklusion und Fachkräftesicherung Transformation der Benachteiligtenförderung in Deutschland. type: book_chapter user_id: '60285' year: '2020' ... --- _id: '43185' abstract: - lang: ger text: Der Beitrag skizziert in einem historischen Exkurs zentrale Entwicklungslinien der beruflichen Benachteiligtenförderung. Es wird deutlich, dass gesellschaftliche Veränderungen zu einer deutlich kritischeren und pädagogisch reflektierten Sicht auf berufliche Fördermaßnahmen geführt haben. article_type: original author: - first_name: Dietmar full_name: Heisler, Dietmar id: '60285' last_name: Heisler citation: ama: Heisler D. Transformation und Wandel der Beruflichen Integrationsförderung. Vom „Erfolgsmodell“ zum „Problemfall“. Berufsbildung Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog. 2019;175. apa: Heisler, D. (2019). Transformation und Wandel der Beruflichen Integrationsförderung. Vom „Erfolgsmodell“ zum „Problemfall“. Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, 175. bibtex: '@article{Heisler_2019, title={Transformation und Wandel der Beruflichen Integrationsförderung. Vom „Erfolgsmodell“ zum „Problemfall“.}, volume={175}, journal={Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog}, author={Heisler, Dietmar}, year={2019} }' chicago: Heisler, Dietmar. “Transformation und Wandel der Beruflichen Integrationsförderung. Vom „Erfolgsmodell“ zum „Problemfall“.” Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog 175 (2019). ieee: D. Heisler, “Transformation und Wandel der Beruflichen Integrationsförderung. Vom „Erfolgsmodell“ zum „Problemfall“.,” Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, vol. 175, 2019. mla: Heisler, Dietmar. “Transformation und Wandel der Beruflichen Integrationsförderung. Vom „Erfolgsmodell“ zum „Problemfall“.” Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, vol. 175, 2019. short: D. Heisler, Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog 175 (2019). date_created: 2023-03-29T15:31:52Z date_updated: 2023-03-29T15:31:56Z department: - _id: '451' intvolume: ' 175' keyword: - Benachteiligtenförderung - Transformation language: - iso: ger publication: Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog publication_identifier: unknown: - '00059536' publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: Transformation und Wandel der Beruflichen Integrationsförderung. Vom „Erfolgsmodell“ zum „Problemfall“. type: journal_article user_id: '60285' volume: 175 year: '2019' ...