--- _id: '58956' author: - first_name: Marie full_name: Schüßler, Marie id: '70605' last_name: Schüßler - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge citation: ama: 'Schüßler M, Tenberge C. Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe – Entwicklung und Adaption von Fortbildungsmodulen im INT-Unterricht. In: Posterbeitrag im Rahmen der 51. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) vom 09.-12- September in Bochum - Postersymposium Digitale Medien im nw Grundschulunterricht. ; 2024.' apa: Schüßler, M., & Tenberge, C. (2024). Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe – Entwicklung und Adaption von Fortbildungsmodulen im INT-Unterricht. Posterbeitrag im Rahmen der 51. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) vom 09.-12- September in Bochum - Postersymposium Digitale Medien im nw Grundschulunterricht. 51. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Universität Bochum. bibtex: '@inproceedings{Schüßler_Tenberge_2024, title={Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe – Entwicklung und Adaption von Fortbildungsmodulen im INT-Unterricht}, booktitle={Posterbeitrag im Rahmen der 51. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) vom 09.-12- September in Bochum - Postersymposium Digitale Medien im nw Grundschulunterricht}, author={Schüßler, Marie and Tenberge, Claudia}, year={2024} }' chicago: Schüßler, Marie, and Claudia Tenberge. “Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe – Entwicklung und Adaption von Fortbildungsmodulen im INT-Unterricht.” In Posterbeitrag im Rahmen der 51. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) vom 09.-12- September in Bochum - Postersymposium Digitale Medien im nw Grundschulunterricht, 2024. ieee: M. Schüßler and C. Tenberge, “Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe – Entwicklung und Adaption von Fortbildungsmodulen im INT-Unterricht,” presented at the 51. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Universität Bochum, 2024. mla: Schüßler, Marie, and Claudia Tenberge. “Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe – Entwicklung und Adaption von Fortbildungsmodulen im INT-Unterricht.” Posterbeitrag im Rahmen der 51. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) vom 09.-12- September in Bochum - Postersymposium Digitale Medien im nw Grundschulunterricht, 2024. short: 'M. Schüßler, C. Tenberge, in: Posterbeitrag im Rahmen der 51. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) vom 09.-12- September in Bochum - Postersymposium Digitale Medien im nw Grundschulunterricht, 2024.' conference: end_date: 12.09.2024 location: Universität Bochum name: 51. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) start_date: 09.09.2024 date_created: 2025-03-11T08:56:44Z date_updated: 2025-03-25T13:17:43Z language: - iso: ger publication: Posterbeitrag im Rahmen der 51. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) vom 09.-12- September in Bochum - Postersymposium Digitale Medien im nw Grundschulunterricht status: public title: Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe – Entwicklung und Adaption von Fortbildungsmodulen im INT-Unterricht type: conference user_id: '70605' year: '2024' ... --- _id: '58958' author: - first_name: Lea full_name: Schneider, Lea id: '79913' last_name: Schneider - first_name: Marie full_name: Schüßler, Marie id: '70605' last_name: Schüßler - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge citation: ama: 'Schneider L, Schüßler M, Tenberge C. Digital gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe I - Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmodulen im dINT-Unterricht. In: Vortrag auf der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für technische Bildung (DGTB) vom 18.09.-20.09.2024 in Halle (a. d. 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In: Posterbeitag im Rahmen der 33. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) vom 07.-09.März 2024 in Hannover. ; 2024.' apa: Schüßler, M., Tenberge, C., Auf der Landwehr , K. M., Meschede , N., Windt , A., Ronnebaum, M.-T., & Brückmann, M. (2024). Lehrkräfteprofessionalisierung für digital gestützten Sachunterricht. Posterbeitag im Rahmen der 33. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) vom 07.-09.März 2024 in Hannover. 33. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU), Universität Hannover . bibtex: '@inproceedings{Schüßler_Tenberge_Auf der Landwehr _Meschede _Windt _Ronnebaum_Brückmann_2024, title={Lehrkräfteprofessionalisierung für digital gestützten Sachunterricht}, booktitle={Posterbeitag im Rahmen der 33. 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Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU), Universität Hannover , 2024. mla: Schüßler, Marie, et al. “Lehrkräfteprofessionalisierung für digital gestützten Sachunterricht.” Posterbeitag im Rahmen der 33. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) vom 07.-09.März 2024 in Hannover, 2024. short: 'M. Schüßler, C. Tenberge, K.M. Auf der Landwehr , N. Meschede , A. Windt , M.-T. Ronnebaum, M. Brückmann, in: Posterbeitag im Rahmen der 33. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) vom 07.-09.März 2024 in Hannover, 2024.' conference: end_date: 09.03.2023 location: 'Universität Hannover ' name: 33. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) start_date: 07.03.2023 date_created: 2024-06-04T08:50:00Z date_updated: 2025-03-25T13:27:01Z language: - iso: ger publication: Posterbeitag im Rahmen der 33. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) vom 07.-09.März 2024 in Hannover status: public title: Lehrkräfteprofessionalisierung für digital gestützten Sachunterricht type: conference user_id: '70605' year: '2024' ... --- _id: '54575' author: - first_name: Marie full_name: Schüßler, Marie id: '70605' last_name: Schüßler - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge - first_name: 'Katja Maria ' full_name: 'Auf der Landwehr , Katja Maria ' last_name: 'Auf der Landwehr ' - first_name: 'Nicola ' full_name: 'Meschede , Nicola ' last_name: 'Meschede ' - first_name: 'Anna ' full_name: 'Windt , Anna ' last_name: 'Windt ' - first_name: Marie-Theres full_name: Ronnebaum, Marie-Theres last_name: Ronnebaum - first_name: Maja full_name: Brückmann, Maja last_name: Brückmann citation: ama: 'Schüßler M, Tenberge C, Auf der Landwehr KM, et al. Lehrerprofessionalisierung für digital gestützten naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht . In: van Vorst (Hg.) H, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), eds. ; 2024.' apa: Schüßler, M., Tenberge, C., Auf der Landwehr , K. M., Meschede , N., Windt , A., Ronnebaum, M.-T., & Brückmann, M. (2024). Lehrerprofessionalisierung für digital gestützten naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht (H. van Vorst (Hg.) & Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Eds.). bibtex: '@inproceedings{Schüßler_Tenberge_Auf der Landwehr _Meschede _Windt _Ronnebaum_Brückmann_2024, title={Lehrerprofessionalisierung für digital gestützten naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht }, author={Schüßler, Marie and Tenberge, Claudia and Auf der Landwehr , Katja Maria and Meschede , Nicola and Windt , Anna and Ronnebaum, Marie-Theres and Brückmann, Maja}, editor={van Vorst (Hg.), Helena and Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)}, year={2024} }' chicago: Schüßler, Marie, Claudia Tenberge, Katja Maria Auf der Landwehr , Nicola Meschede , Anna Windt , Marie-Theres Ronnebaum, and Maja Brückmann. “Lehrerprofessionalisierung für digital gestützten naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht .” edited by Helena van Vorst (Hg.) and Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), 2024. ieee: M. Schüßler et al., “Lehrerprofessionalisierung für digital gestützten naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht ,” Universität Hamburg, 2024. mla: Schüßler, Marie, et al. Lehrerprofessionalisierung für digital gestützten naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht . Edited by Helena van Vorst (Hg.) and Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), 2024. short: 'M. Schüßler, C. Tenberge, K.M. Auf der Landwehr , N. Meschede , A. Windt , M.-T. Ronnebaum, M. Brückmann, in: H. van Vorst (Hg.), Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) (Eds.), 2024.' conference: end_date: 14.09.2023 location: Universität Hamburg name: 50. 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Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe – Entwicklung und Adaption von Fortbildungsmodulen im INT-Unterricht. In: van Vorst (Hg.) H, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), eds.' apa: Schüßler, M., Schneider, L., & Tenberge, C. (n.d.). Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe – Entwicklung und Adaption von Fortbildungsmodulen im INT-Unterricht (H. van Vorst (Hg.) & Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Eds.). bibtex: '@inproceedings{Schüßler_Schneider_Tenberge, title={Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe – Entwicklung und Adaption von Fortbildungsmodulen im INT-Unterricht}, author={Schüßler, Marie and Schneider, Lea and Tenberge, Claudia}, editor={van Vorst (Hg.), Helena and Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)} }' chicago: Schüßler, Marie, Lea Schneider, and Claudia Tenberge. “Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe – Entwicklung und Adaption von Fortbildungsmodulen im INT-Unterricht.” edited by Helena van Vorst (Hg.) and Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), n.d. ieee: M. Schüßler, L. Schneider, and C. Tenberge, “Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe – Entwicklung und Adaption von Fortbildungsmodulen im INT-Unterricht,” Universität Bochum . mla: Schüßler, Marie, et al. Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe – Entwicklung und Adaption von Fortbildungsmodulen im INT-Unterricht. Edited by Helena van Vorst (Hg.) and Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). short: 'M. Schüßler, L. Schneider, C. Tenberge, in: H. van Vorst (Hg.), Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) (Eds.), n.d.' conference: end_date: 12.09.2024 location: 'Universität Bochum ' name: 51. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) start_date: 09.09.2024 corporate_editor: - Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) date_created: 2025-03-11T09:07:09Z date_updated: 2025-03-25T13:38:46Z editor: - first_name: Helena full_name: van Vorst (Hg.), Helena last_name: van Vorst (Hg.) language: - iso: ger publication_status: accepted status: public title: Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe – Entwicklung und Adaption von Fortbildungsmodulen im INT-Unterricht type: conference user_id: '70605' year: '2024' ... --- _id: '55384' author: - first_name: Franz full_name: Schröer, Franz id: '71764' last_name: Schröer orcid: 0000-0002-1445-3647 - first_name: Nele full_name: Schemel, Nele id: '73438' last_name: Schemel - first_name: Malin full_name: Osnabrügge, Malin id: '79748' last_name: Osnabrügge - first_name: Lea full_name: Schneider, Lea id: '79913' last_name: Schneider - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge citation: ama: 'Schröer F, Schemel N, Osnabrügge M, Schneider L, Tenberge C. Learning to Teach and Teaching to Learn about Robotics at primary level - Professionalization for inclusive technology education integrating Theory and Practice. Design and Technology Education: An International Journal. 29(1).' apa: 'Schröer, F., Schemel, N., Osnabrügge, M., Schneider, L., & Tenberge, C. (n.d.). Learning to Teach and Teaching to Learn about Robotics at primary level - Professionalization for inclusive technology education integrating Theory and Practice. Design and Technology Education: An International Journal, 29(1).' bibtex: '@article{Schröer_Schemel_Osnabrügge_Schneider_Tenberge, title={Learning to Teach and Teaching to Learn about Robotics at primary level - Professionalization for inclusive technology education integrating Theory and Practice}, volume={29}, number={1}, journal={Design and Technology Education: An International Journal}, publisher={Liverpool John Moore’s University}, author={Schröer, Franz and Schemel, Nele and Osnabrügge, Malin and Schneider, Lea and Tenberge, Claudia} }' chicago: 'Schröer, Franz, Nele Schemel, Malin Osnabrügge, Lea Schneider, and Claudia Tenberge. “Learning to Teach and Teaching to Learn about Robotics at Primary Level - Professionalization for Inclusive Technology Education Integrating Theory and Practice.” Design and Technology Education: An International Journal 29, no. 1 (n.d.).' ieee: 'F. Schröer, N. Schemel, M. Osnabrügge, L. Schneider, and C. Tenberge, “Learning to Teach and Teaching to Learn about Robotics at primary level - Professionalization for inclusive technology education integrating Theory and Practice,” Design and Technology Education: An International Journal, vol. 29, no. 1.' mla: 'Schröer, Franz, et al. “Learning to Teach and Teaching to Learn about Robotics at Primary Level - Professionalization for Inclusive Technology Education Integrating Theory and Practice.” Design and Technology Education: An International Journal, vol. 29, no. 1, Liverpool John Moore’s University.' short: 'F. Schröer, N. Schemel, M. Osnabrügge, L. Schneider, C. Tenberge, Design and Technology Education: An International Journal 29 (n.d.).' date_created: 2024-07-25T09:12:46Z date_updated: 2025-12-04T15:48:55Z department: - _id: '588' intvolume: ' 29' issue: '1' language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://openjournals.ljmu.ac.uk/DesignTechnologyEducation/article/view/2443 oa: '1' publication: 'Design and Technology Education: An International Journal' publication_identifier: issn: - 1360-1431 publication_status: accepted publisher: Liverpool John Moore's University status: public title: Learning to Teach and Teaching to Learn about Robotics at primary level - Professionalization for inclusive technology education integrating Theory and Practice type: journal_article user_id: '71764' volume: 29 year: '2024' ... --- _id: '56162' abstract: - lang: eng text: Die Autorinnen untersuchen im Rahmen ihrer Prä-Post-Studie mit Viertklässlern, ob der Modellierungsprozess durch analoges Schließen zwischen mehreren Phänomenen unterstützt werden kann, und ob chemische Konzepte zum Thema Löslichkeit erlernt werden können. Die Ergebnisse zeigen, dass Grundschüler*innen ihre mentalen Modelle in einem Modell ausdrücken und teilweise revidieren können. In einigen Fällen werden die Modelle reflektiert und Grenzen erkannt. (DIPF/Orig.) author: - first_name: Julia full_name: Elsner, Julia id: '54277' last_name: Elsner - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge - first_name: Sabine full_name: Fechner, Sabine id: '54823' last_name: Fechner orcid: 0000-0001-5645-5870 citation: ama: 'Elsner J, Tenberge C, Fechner S. Analyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen zum Thema Löslichkeit. In: Egger C, Neureiter H, Peschel M, Goll T, eds. In Alternativen denken - Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht. Verlag Julius Klinkhardt; 2024:83-92. doi:10.35468/6077-08' apa: Elsner, J., Tenberge, C., & Fechner, S. (2024). Analyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen zum Thema Löslichkeit. In C. Egger, H. Neureiter, M. Peschel, & T. Goll (Eds.), In Alternativen denken - Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht (pp. 83–92). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/6077-08 bibtex: '@inbook{Elsner_Tenberge_Fechner_2024, place={Bad Heilbrunn}, title={Analyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen zum Thema Löslichkeit}, DOI={10.35468/6077-08}, booktitle={In Alternativen denken - Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Elsner, Julia and Tenberge, Claudia and Fechner, Sabine}, editor={Egger, Christina and Neureiter, Herbert and Peschel, Markus and Goll, Thomas}, year={2024}, pages={83–92} }' chicago: 'Elsner, Julia, Claudia Tenberge, and Sabine Fechner. “Analyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen zum Thema Löslichkeit.” In In Alternativen denken - Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht, edited by Christina Egger, Herbert Neureiter, Markus Peschel, and Thomas Goll, 83–92. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2024. https://doi.org/10.35468/6077-08.' ieee: 'J. Elsner, C. Tenberge, and S. Fechner, “Analyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen zum Thema Löslichkeit,” in In Alternativen denken - Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht, C. Egger, H. Neureiter, M. Peschel, and T. Goll, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2024, pp. 83–92.' mla: Elsner, Julia, et al. “Analyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen zum Thema Löslichkeit.” In Alternativen denken - Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht, edited by Christina Egger et al., Verlag Julius Klinkhardt, 2024, pp. 83–92, doi:10.35468/6077-08. short: 'J. Elsner, C. Tenberge, S. Fechner, in: C. Egger, H. Neureiter, M. Peschel, T. Goll (Eds.), In Alternativen denken - Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2024, pp. 83–92.' date_created: 2024-09-17T09:02:26Z date_updated: 2025-12-11T13:26:53Z department: - _id: '386' - _id: '588' - _id: '33' doi: 10.35468/6077-08 editor: - first_name: Christina full_name: Egger, Christina last_name: Egger - first_name: Herbert full_name: Neureiter, Herbert last_name: Neureiter - first_name: Markus full_name: Peschel, Markus last_name: Peschel - first_name: Thomas full_name: Goll, Thomas last_name: Goll language: - iso: ger page: 83-92 place: Bad Heilbrunn publication: In Alternativen denken - Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht publication_identifier: isbn: - '9783781526235' publication_status: published publisher: Verlag Julius Klinkhardt quality_controlled: '1' status: public title: Analyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen zum Thema Löslichkeit type: book_chapter user_id: '54823' year: '2024' ... --- _id: '47868' author: - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge citation: ama: Tenberge C. Ungeliebte Tiere in der Stadt. Grundschule Sachunterricht. 2023;98:28-34. apa: Tenberge, C. (2023). Ungeliebte Tiere in der Stadt. Grundschule Sachunterricht, 98, 28–34. bibtex: '@article{Tenberge_2023, title={Ungeliebte Tiere in der Stadt}, volume={98}, journal={Grundschule Sachunterricht}, author={Tenberge, Claudia}, year={2023}, pages={28–34} }' chicago: 'Tenberge, Claudia. “Ungeliebte Tiere in der Stadt.” Grundschule Sachunterricht 98 (2023): 28–34.' ieee: C. Tenberge, “Ungeliebte Tiere in der Stadt,” Grundschule Sachunterricht, vol. 98, pp. 28–34, 2023. mla: Tenberge, Claudia. “Ungeliebte Tiere in der Stadt.” Grundschule Sachunterricht, vol. 98, 2023, pp. 28–34. short: C. Tenberge, Grundschule Sachunterricht 98 (2023) 28–34. date_created: 2023-10-09T13:07:17Z date_updated: 2023-10-09T13:14:21Z department: - _id: '588' intvolume: ' 98' language: - iso: ger page: 28-34 publication: Grundschule Sachunterricht publication_status: published status: public title: Ungeliebte Tiere in der Stadt type: journal_article user_id: '67302' volume: 98 year: '2023' ... --- _id: '39976' abstract: - lang: eng text: "The context of the study is the increasing digitalisation of the living environment of primary school students, which is to be introduced into primary schools according to theoretical and educational policy guidelines. In this regard, further teacher\r\ntraining on digital media in classrooms are particularly relevant, on the one hand to promote teachers’ digital-related pedagogical knowledge and content knowledge (DPaCK). On the other hand, studies also reveal positive correlations among teacher training, teaching activities, and students’ learning outcomes. In-service teacher training courses with adaptive support by a trainer in particular have\r\nproven to be effective. Against the background of various research studies on professional development of teachers, a corresponding model of tripartite learning outcomes has been established and serves as a broad theoretical framework. However, the specific relationship between in-service teacher training with adaptive support, DPaCK, and computational thinking of primary school students in the context of the German primary school subject Sachunterricht has not been sufficiently studied. Therefore, the following research questions can be derived: (1) To what extent does training with adaptive support on the topic of learning robots contribute to the development of teachers’ DPaCK? (2) Which effects can be ascertained on the students’ computational thinking in technology-related Sachunterricht? To investigate this relationship, an intervention study in a pre-post design with an experimental group, a control group, and a baseline is appropriate. As results are not yet available at this point, the present paper focuses on the presentation of the theoretical background and empirical approaches." article_type: original author: - first_name: Nicole full_name: Janicki, Nicole id: '50915' last_name: Janicki - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge citation: ama: Janicki N, Tenberge C. Technology education in elementary school using the example of “learning robots” – development and evaluation of an in-service teacher training concept. Australasian Journal of Technology Education. 2023;9. doi:https://doi.org/10.15663/ajte.v9.i0.103 apa: Janicki, N., & Tenberge, C. (2023). Technology education in elementary school using the example of “learning robots” – development and evaluation of an in-service teacher training concept. Australasian Journal of Technology Education, 9. https://doi.org/10.15663/ajte.v9.i0.103 bibtex: '@article{Janicki_Tenberge_2023, title={Technology education in elementary school using the example of “learning robots” – development and evaluation of an in-service teacher training concept}, volume={9}, DOI={https://doi.org/10.15663/ajte.v9.i0.103}, journal={Australasian Journal of Technology Education}, author={Janicki, Nicole and Tenberge, Claudia}, year={2023} }' chicago: Janicki, Nicole, and Claudia Tenberge. “Technology Education in Elementary School Using the Example of ‘learning Robots’ – Development and Evaluation of an in-Service Teacher Training Concept.” Australasian Journal of Technology Education 9 (2023). https://doi.org/10.15663/ajte.v9.i0.103. ieee: 'N. Janicki and C. Tenberge, “Technology education in elementary school using the example of ‘learning robots’ – development and evaluation of an in-service teacher training concept,” Australasian Journal of Technology Education, vol. 9, 2023, doi: https://doi.org/10.15663/ajte.v9.i0.103.' mla: Janicki, Nicole, and Claudia Tenberge. “Technology Education in Elementary School Using the Example of ‘learning Robots’ – Development and Evaluation of an in-Service Teacher Training Concept.” Australasian Journal of Technology Education, vol. 9, 2023, doi:https://doi.org/10.15663/ajte.v9.i0.103. short: N. Janicki, C. Tenberge, Australasian Journal of Technology Education 9 (2023). date_created: 2023-01-25T11:50:07Z date_updated: 2024-05-31T09:22:58Z department: - _id: '588' doi: https://doi.org/10.15663/ajte.v9.i0.103 intvolume: ' 9' keyword: - technology education - teacher professionalisation - Computational Thinking - digitalization - learning robots language: - iso: eng publication: Australasian Journal of Technology Education publication_status: published status: public title: Technology education in elementary school using the example of 'learning robots' – development and evaluation of an in-service teacher training concept type: journal_article user_id: '50915' volume: 9 year: '2023' ... --- _id: '54992' author: - first_name: Franz full_name: Schröer, Franz id: '71764' last_name: Schröer - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge citation: ama: 'Schröer F, Tenberge C. Technology Education considering children’s needs – Evidence-based development of Inclusive materials for learning with robots at primary level. In: Davies S, McLain M, Hardy A, Morrison-Love D, eds. The 40th International Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference Proceedings 2023, Vol. 1 No. October (2023): PATT40 Proceedings. PATT Proceedings. LibreCat University; 2023. doi:10.24377/PATT40.2023' apa: 'Schröer, F., & Tenberge, C. (2023). Technology Education considering children’s needs – Evidence-based development of Inclusive materials for learning with robots at primary level. In S. Davies, M. McLain, A. Hardy, & D. Morrison-Love (Eds.), The 40th International Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference Proceedings 2023, Vol. 1 No. October (2023): PATT40 Proceedings. 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Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) vom 11.-14.September 2023 in Hamburg - Postersymposium Lehrkräfteprofessionalisierung in den MINT-Kompetenzzentren status: public title: Lehrerprofessionalisierung im digital gestützten NT-Sachunterrricht type: conference user_id: '70605' year: '2023' ... --- _id: '54573' author: - first_name: Marie full_name: Schüßler, Marie id: '70605' last_name: Schüßler - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge - first_name: 'Katja Maria ' full_name: 'Auf der Landwehr , Katja Maria ' last_name: 'Auf der Landwehr ' - first_name: 'Nicola ' full_name: 'Meschede , Nicola ' last_name: 'Meschede ' - first_name: 'Anna ' full_name: 'Windt , Anna ' last_name: 'Windt ' - first_name: Marie-Theres full_name: Ronnebaum, Marie-Theres last_name: Ronnebaum - first_name: Maja full_name: Brückmann, Maja last_name: Brückmann citation: ama: 'Schüßler M, Tenberge C, Auf der Landwehr KM, et al. 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