--- _id: '47884' author: - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge - first_name: Susanne full_name: von Braunmühl, Susanne last_name: von Braunmühl citation: ama: Tenberge C, von Braunmühl S. Große Fragen. Welt und Wahrheit. Leben und Tod. Zyklus 3. Friedrich Verlag; 2022. apa: Tenberge, C., & von Braunmühl, S. (2022). Große Fragen. Welt und Wahrheit. Leben und Tod. Zyklus 3. Friedrich Verlag. bibtex: '@book{Tenberge_von Braunmühl_2022, title={Große Fragen. Welt und Wahrheit. Leben und Tod. Zyklus 3.}, publisher={Friedrich Verlag}, author={Tenberge, Claudia and von Braunmühl, Susanne}, year={2022} }' chicago: Tenberge, Claudia, and Susanne von Braunmühl. Große Fragen. Welt und Wahrheit. Leben und Tod. Zyklus 3. Friedrich Verlag, 2022. ieee: C. Tenberge and S. von Braunmühl, Große Fragen. Welt und Wahrheit. Leben und Tod. Zyklus 3. Friedrich Verlag, 2022. mla: Tenberge, Claudia, and Susanne von Braunmühl. Große Fragen. Welt und Wahrheit. Leben und Tod. Zyklus 3. Friedrich Verlag, 2022. short: C. Tenberge, S. von Braunmühl, Große Fragen. Welt und Wahrheit. Leben und Tod. Zyklus 3., Friedrich Verlag, 2022. date_created: 2023-10-09T13:26:55Z date_updated: 2023-10-09T13:27:22Z department: - _id: '588' language: - iso: ger publisher: Friedrich Verlag status: public title: Große Fragen. Welt und Wahrheit. Leben und Tod. Zyklus 3. type: book user_id: '67302' year: '2022' ... --- _id: '47881' author: - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge - first_name: Susanne full_name: von Braunmühl, Susanne last_name: von Braunmühl citation: ama: Tenberge C, von Braunmühl S. Lebensformen, Welt, Gesellschaft. Normen und Werte - Religionen und Kulturen. Zyklus 3.; 2022. apa: Tenberge, C., & von Braunmühl, S. (2022). Lebensformen, Welt, Gesellschaft. Normen und Werte - Religionen und Kulturen. Zyklus 3. bibtex: '@book{Tenberge_von Braunmühl_2022, title={Lebensformen, Welt, Gesellschaft. Normen und Werte - Religionen und Kulturen. Zyklus 3.}, author={Tenberge, Claudia and von Braunmühl, Susanne}, year={2022} }' chicago: Tenberge, Claudia, and Susanne von Braunmühl. Lebensformen, Welt, Gesellschaft. Normen und Werte - Religionen und Kulturen. Zyklus 3., 2022. ieee: C. Tenberge and S. von Braunmühl, Lebensformen, Welt, Gesellschaft. Normen und Werte - Religionen und Kulturen. Zyklus 3. 2022. mla: Tenberge, Claudia, and Susanne von Braunmühl. Lebensformen, Welt, Gesellschaft. Normen und Werte - Religionen und Kulturen. Zyklus 3. 2022. short: C. Tenberge, S. von Braunmühl, Lebensformen, Welt, Gesellschaft. Normen und Werte - Religionen und Kulturen. Zyklus 3., 2022. date_created: 2023-10-09T13:23:36Z date_updated: 2023-10-09T13:23:40Z department: - _id: '588' language: - iso: ger status: public title: Lebensformen, Welt, Gesellschaft. Normen und Werte - Religionen und Kulturen. Zyklus 3. type: book user_id: '67302' year: '2022' ... --- _id: '47882' author: - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge - first_name: Susanne full_name: von Braunmühl, Susanne last_name: von Braunmühl citation: ama: Tenberge C, von Braunmühl S. Mensch, Natur, Technik. Lebenswelt, Information und Sprache. Zyklus 3. .; 2022. apa: Tenberge, C., & von Braunmühl, S. (2022). Mensch, Natur, Technik. Lebenswelt, Information und Sprache. Zyklus 3. . bibtex: '@book{Tenberge_von Braunmühl_2022, title={Mensch, Natur, Technik. Lebenswelt, Information und Sprache. Zyklus 3. }, author={Tenberge, Claudia and von Braunmühl, Susanne}, year={2022} }' chicago: Tenberge, Claudia, and Susanne von Braunmühl. Mensch, Natur, Technik. Lebenswelt, Information und Sprache. Zyklus 3. , 2022. ieee: C. Tenberge and S. von Braunmühl, Mensch, Natur, Technik. Lebenswelt, Information und Sprache. Zyklus 3. . 2022. mla: Tenberge, Claudia, and Susanne von Braunmühl. Mensch, Natur, Technik. Lebenswelt, Information und Sprache. Zyklus 3. . 2022. short: C. Tenberge, S. von Braunmühl, Mensch, Natur, Technik. Lebenswelt, Information und Sprache. Zyklus 3. , 2022. date_created: 2023-10-09T13:24:35Z date_updated: 2023-10-09T13:24:39Z department: - _id: '588' language: - iso: ger status: public title: 'Mensch, Natur, Technik. Lebenswelt, Information und Sprache. Zyklus 3. ' type: book user_id: '67302' year: '2022' ... --- _id: '47874' author: - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge - first_name: Susanne full_name: von Braunmühl, Susanne last_name: von Braunmühl citation: ama: Tenberge C, von Braunmühl S. Mensch, Natur, Technik. Miteinander leben, Umwelt und Technik. Zyklus 2. . Friedrich Verlag; 2022. apa: Tenberge, C., & von Braunmühl, S. (2022). Mensch, Natur, Technik. Miteinander leben, Umwelt und Technik. Zyklus 2. . Friedrich Verlag. bibtex: '@book{Tenberge_von Braunmühl_2022, title={Mensch, Natur, Technik. Miteinander leben, Umwelt und Technik. Zyklus 2. }, publisher={Friedrich Verlag}, author={Tenberge, Claudia and von Braunmühl, Susanne}, year={2022} }' chicago: Tenberge, Claudia, and Susanne von Braunmühl. Mensch, Natur, Technik. Miteinander leben, Umwelt und Technik. Zyklus 2. . Friedrich Verlag, 2022. ieee: C. Tenberge and S. von Braunmühl, Mensch, Natur, Technik. Miteinander leben, Umwelt und Technik. Zyklus 2. . Friedrich Verlag, 2022. mla: Tenberge, Claudia, and Susanne von Braunmühl. Mensch, Natur, Technik. Miteinander leben, Umwelt und Technik. Zyklus 2. . Friedrich Verlag, 2022. short: C. Tenberge, S. von Braunmühl, Mensch, Natur, Technik. Miteinander leben, Umwelt und Technik. Zyklus 2. , Friedrich Verlag, 2022. date_created: 2023-10-09T13:17:31Z date_updated: 2023-10-09T13:17:34Z department: - _id: '588' language: - iso: ger publisher: Friedrich Verlag status: public title: 'Mensch, Natur, Technik. Miteinander leben, Umwelt und Technik. Zyklus 2. ' type: book user_id: '67302' year: '2022' ... --- _id: '47877' author: - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge - first_name: Susanne full_name: von Braunmühl, Susanne last_name: von Braunmühl citation: ama: Tenberge C, von Braunmühl S. Große Fragen. Vergänglichkeit, Werte, Existenz und Welt. Zyklus 2. Friedrich Verlag; 2022. apa: Tenberge, C., & von Braunmühl, S. (2022). Große Fragen. Vergänglichkeit, Werte, Existenz und Welt. Zyklus 2. Friedrich Verlag. bibtex: '@book{Tenberge_von Braunmühl_2022, title={Große Fragen. Vergänglichkeit, Werte, Existenz und Welt. Zyklus 2.}, publisher={Friedrich Verlag}, author={Tenberge, Claudia and von Braunmühl, Susanne}, year={2022} }' chicago: Tenberge, Claudia, and Susanne von Braunmühl. Große Fragen. Vergänglichkeit, Werte, Existenz und Welt. Zyklus 2. Friedrich Verlag, 2022. ieee: C. Tenberge and S. von Braunmühl, Große Fragen. Vergänglichkeit, Werte, Existenz und Welt. Zyklus 2. Friedrich Verlag, 2022. mla: Tenberge, Claudia, and Susanne von Braunmühl. Große Fragen. Vergänglichkeit, Werte, Existenz und Welt. Zyklus 2. Friedrich Verlag, 2022. short: C. Tenberge, S. von Braunmühl, Große Fragen. Vergänglichkeit, Werte, Existenz und Welt. Zyklus 2., Friedrich Verlag, 2022. date_created: 2023-10-09T13:19:50Z date_updated: 2023-10-09T13:19:52Z language: - iso: ger publisher: Friedrich Verlag status: public title: Große Fragen. Vergänglichkeit, Werte, Existenz und Welt. Zyklus 2. type: book user_id: '67302' year: '2022' ... --- _id: '47875' author: - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge - first_name: s full_name: von Braunmühl, s last_name: von Braunmühl citation: ama: Tenberge C, von Braunmühl s. Kultur und Kommunikation. Verständigung und Fantasie. Zyklus 2. . Friedrich Verlag; 2022. apa: Tenberge, C., & von Braunmühl, s. (2022). Kultur und Kommunikation. Verständigung und Fantasie. Zyklus 2. . Friedrich Verlag. bibtex: '@book{Tenberge_von Braunmühl_2022, title={Kultur und Kommunikation. Verständigung und Fantasie. Zyklus 2. }, publisher={Friedrich Verlag}, author={Tenberge, Claudia and von Braunmühl, s}, year={2022} }' chicago: Tenberge, Claudia, and s von Braunmühl. Kultur und Kommunikation. Verständigung und Fantasie. Zyklus 2. . Friedrich Verlag, 2022. ieee: C. Tenberge and s von Braunmühl, Kultur und Kommunikation. Verständigung und Fantasie. Zyklus 2. . Friedrich Verlag, 2022. mla: Tenberge, Claudia, and s von Braunmühl. Kultur und Kommunikation. Verständigung und Fantasie. Zyklus 2. . Friedrich Verlag, 2022. short: C. Tenberge, s von Braunmühl, Kultur und Kommunikation. Verständigung und Fantasie. Zyklus 2. , Friedrich Verlag, 2022. date_created: 2023-10-09T13:18:33Z date_updated: 2023-10-09T13:18:36Z language: - iso: ger publisher: Friedrich Verlag status: public title: 'Kultur und Kommunikation. Verständigung und Fantasie. Zyklus 2. ' type: book user_id: '67302' year: '2022' ... --- _id: '47880' author: - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge - first_name: Susanne full_name: von Braunmühl, Susanne last_name: von Braunmühl citation: ama: Tenberge C, von Braunmühl S. Ich und die anderen. Persönliche Beziehungen. Zyklus 3. . Friedrich Verlag; 2022. apa: Tenberge, C., & von Braunmühl, S. (2022). Ich und die anderen. Persönliche Beziehungen. Zyklus 3. . Friedrich Verlag. bibtex: '@book{Tenberge_von Braunmühl_2022, title={Ich und die anderen. Persönliche Beziehungen. Zyklus 3. }, publisher={Friedrich Verlag}, author={Tenberge, Claudia and von Braunmühl, Susanne}, year={2022} }' chicago: Tenberge, Claudia, and Susanne von Braunmühl. Ich und die anderen. Persönliche Beziehungen. Zyklus 3. . Friedrich Verlag, 2022. ieee: C. Tenberge and S. von Braunmühl, Ich und die anderen. Persönliche Beziehungen. Zyklus 3. . Friedrich Verlag, 2022. mla: Tenberge, Claudia, and Susanne von Braunmühl. Ich und die anderen. Persönliche Beziehungen. Zyklus 3. . Friedrich Verlag, 2022. short: C. Tenberge, S. von Braunmühl, Ich und die anderen. Persönliche Beziehungen. Zyklus 3. , Friedrich Verlag, 2022. date_created: 2023-10-09T13:22:19Z date_updated: 2023-10-09T13:22:22Z language: - iso: ger publisher: Friedrich Verlag status: public title: 'Ich und die anderen. Persönliche Beziehungen. Zyklus 3. ' type: book user_id: '67302' year: '2022' ... --- _id: '47878' author: - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge - first_name: Susanne full_name: von Braunmühl, Susanne last_name: von Braunmühl citation: ama: Tenberge C, von Braunmühl S. Ich. Orientierung und Entwicklung. Zyklus 3. . Friedrich Verlag; 2022. apa: Tenberge, C., & von Braunmühl, S. (2022). Ich. Orientierung und Entwicklung. Zyklus 3. . Friedrich Verlag. bibtex: '@book{Tenberge_von Braunmühl_2022, title={Ich. Orientierung und Entwicklung. Zyklus 3. }, publisher={Friedrich Verlag}, author={Tenberge, Claudia and von Braunmühl, Susanne}, year={2022} }' chicago: Tenberge, Claudia, and Susanne von Braunmühl. Ich. Orientierung und Entwicklung. Zyklus 3. . Friedrich Verlag, 2022. ieee: C. Tenberge and S. von Braunmühl, Ich. Orientierung und Entwicklung. Zyklus 3. . Friedrich Verlag, 2022. mla: Tenberge, Claudia, and Susanne von Braunmühl. Ich. Orientierung und Entwicklung. Zyklus 3. . Friedrich Verlag, 2022. short: C. Tenberge, S. von Braunmühl, Ich. Orientierung und Entwicklung. Zyklus 3. , Friedrich Verlag, 2022. date_created: 2023-10-09T13:21:10Z date_updated: 2023-10-09T13:21:14Z language: - iso: ger publisher: Friedrich Verlag status: public title: 'Ich. Orientierung und Entwicklung. Zyklus 3. ' type: book user_id: '67302' year: '2022' ... --- _id: '39446' citation: ama: Becher A, Blumberg E, Goll T, Michalik K, Tenberge C, eds. Sachunterricht in Der Informationsgesellschaft. Klinkhardt; 2022. doi:10.35468/5935 apa: Becher, A., Blumberg, E., Goll, T., Michalik, K., & Tenberge, C. (Eds.). (2022). Sachunterricht in der Informationsgesellschaft. Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/5935 bibtex: '@book{Becher_Blumberg_Goll_Michalik_Tenberge_2022, title={Sachunterricht in der Informationsgesellschaft}, DOI={10.35468/5935}, publisher={Klinkhardt}, year={2022} }' chicago: Becher, Andrea, Eva Blumberg, Thomas Goll, Kerstin Michalik, and Claudia Tenberge, eds. Sachunterricht in Der Informationsgesellschaft. Klinkhardt, 2022. https://doi.org/10.35468/5935. ieee: A. Becher, E. Blumberg, T. Goll, K. Michalik, and C. Tenberge, Eds., Sachunterricht in der Informationsgesellschaft. Klinkhardt, 2022. mla: Becher, Andrea, et al., editors. Sachunterricht in Der Informationsgesellschaft. Klinkhardt, 2022, doi:10.35468/5935. short: A. Becher, E. Blumberg, T. Goll, K. Michalik, C. Tenberge, eds., Sachunterricht in Der Informationsgesellschaft, Klinkhardt, 2022. date_created: 2023-01-24T10:57:11Z date_updated: 2024-03-22T11:00:00Z department: - _id: '588' - _id: '298' doi: 10.35468/5935 editor: - first_name: Andrea full_name: Becher, Andrea id: '37548' last_name: Becher - first_name: Eva full_name: Blumberg, Eva id: '37549' last_name: Blumberg - first_name: Thomas full_name: Goll, Thomas last_name: Goll - first_name: Kerstin full_name: Michalik, Kerstin last_name: Michalik - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge language: - iso: eng publication_identifier: isbn: - '9783781524965' publication_status: published publisher: Klinkhardt status: public title: Sachunterricht in der Informationsgesellschaft type: book_editor user_id: '37548' year: '2022' ... --- _id: '40054' author: - first_name: Nicole full_name: Janicki, Nicole id: '50915' last_name: Janicki - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge citation: ama: 'Janicki N, Tenberge C. Technology Education in Elementary School Using the Example of “Learning Robots” – Development and Evaluation of an In-Service Teacher Training Concept. In: Gill D, Tuff J, Kennedy T, Pendergast S, Jamil S, eds. ; 2022:475-485.' apa: Janicki, N., & Tenberge, C. (2022). Technology Education in Elementary School Using the Example of “Learning Robots” – Development and Evaluation of an In-Service Teacher Training Concept. (D. Gill, J. Tuff, T. Kennedy, S. Pendergast, & S. Jamil, Eds.; pp. 475–485). bibtex: '@inproceedings{Janicki_Tenberge_2022, title={Technology Education in Elementary School Using the Example of “Learning Robots” – Development and Evaluation of an In-Service Teacher Training Concept.}, author={Janicki, Nicole and Tenberge, Claudia}, editor={Gill, David and Tuff, Jim and Kennedy, Thomas and Pendergast, Shawn and Jamil, Sana}, year={2022}, pages={475–485} }' chicago: Janicki, Nicole, and Claudia Tenberge. “Technology Education in Elementary School Using the Example of ‘Learning Robots’ – Development and Evaluation of an In-Service Teacher Training Concept.” edited by David Gill, Jim Tuff, Thomas Kennedy, Shawn Pendergast, and Sana Jamil, 475–85, 2022. ieee: N. Janicki and C. Tenberge, “Technology Education in Elementary School Using the Example of ‘Learning Robots’ – Development and Evaluation of an In-Service Teacher Training Concept.,” St. John’s, Newfoundland and Labrador, Canada, 2022, pp. 475–485. mla: Janicki, Nicole, and Claudia Tenberge. Technology Education in Elementary School Using the Example of “Learning Robots” – Development and Evaluation of an In-Service Teacher Training Concept. Edited by David Gill et al., 2022, pp. 475–85. short: 'N. Janicki, C. Tenberge, in: D. Gill, J. Tuff, T. Kennedy, S. Pendergast, S. Jamil (Eds.), 2022, pp. 475–485.' conference: location: St. John’s, Newfoundland and Labrador, Canada name: PATT on the Edge Technology, Innovation and Education date_created: 2023-01-25T15:19:55Z date_updated: 2024-05-31T11:26:11Z department: - _id: '588' editor: - first_name: David full_name: Gill, David last_name: Gill - first_name: Jim full_name: Tuff, Jim last_name: Tuff - first_name: Thomas full_name: Kennedy, Thomas last_name: Kennedy - first_name: Shawn full_name: Pendergast, Shawn last_name: Pendergast - first_name: Sana full_name: Jamil, Sana last_name: Jamil language: - iso: eng main_file_link: - url: https://research.edgehill.ac.uk/ws/portalfiles/portal/50821651/patt39_proceedings_june_17_2022.pdf page: 475-485 publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: Technology Education in Elementary School Using the Example of 'Learning Robots' – Development and Evaluation of an In-Service Teacher Training Concept. type: conference user_id: '50915' year: '2022' ... --- _id: '39449' author: - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge citation: ama: 'Tenberge C. Ausbildung in der zweiten Phase der Lehrerbildung. . In: Mammes I, Rotter C, eds. Professionalisierung von Grundschullehrkräften. ; 2022:217-233.' apa: Tenberge, C. (2022). Ausbildung in der zweiten Phase der Lehrerbildung. . In I. Mammes & C. Rotter (Eds.), Professionalisierung von Grundschullehrkräften. (pp. 217–233). bibtex: '@inbook{Tenberge_2022, title={Ausbildung in der zweiten Phase der Lehrerbildung. }, booktitle={Professionalisierung von Grundschullehrkräften.}, author={Tenberge, Claudia}, editor={Mammes, Ingelore and Rotter, Carolin}, year={2022}, pages={217–233} }' chicago: Tenberge, Claudia. “Ausbildung in Der Zweiten Phase Der Lehrerbildung. .” In Professionalisierung von Grundschullehrkräften., edited by Ingelore Mammes and Carolin Rotter, 217–33, 2022. ieee: C. Tenberge, “Ausbildung in der zweiten Phase der Lehrerbildung. ,” in Professionalisierung von Grundschullehrkräften., I. Mammes and C. Rotter, Eds. 2022, pp. 217–233. mla: Tenberge, Claudia. “Ausbildung in Der Zweiten Phase Der Lehrerbildung. .” Professionalisierung von Grundschullehrkräften., edited by Ingelore Mammes and Carolin Rotter, 2022, pp. 217–33. short: 'C. Tenberge, in: I. Mammes, C. Rotter (Eds.), Professionalisierung von Grundschullehrkräften., 2022, pp. 217–233.' date_created: 2023-01-24T11:05:13Z date_updated: 2023-01-24T15:01:35Z department: - _id: '588' editor: - first_name: Ingelore full_name: Mammes, Ingelore last_name: Mammes - first_name: Carolin full_name: Rotter, Carolin last_name: Rotter language: - iso: eng page: 217-233 publication: Professionalisierung von Grundschullehrkräften. status: public title: 'Ausbildung in der zweiten Phase der Lehrerbildung. ' type: book_chapter user_id: '67302' year: '2022' ... --- _id: '39433' author: - first_name: Kornelia full_name: Möller, Kornelia last_name: Möller - first_name: Birgit full_name: Eikmeyer, Birgit last_name: Eikmeyer - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge - first_name: Torben full_name: Wilke, Torben last_name: Wilke - first_name: 'Monika ' full_name: 'Zolg, Monika ' last_name: Zolg citation: ama: Möller K, Eikmeyer B, Tenberge C, Wilke T, Zolg M. Holz erleben. Technik verstehen. . 3. Auflage.; 2022. apa: Möller, K., Eikmeyer, B., Tenberge, C., Wilke, T., & Zolg, M. (2022). Holz erleben. Technik verstehen. (3. Auflage). bibtex: '@book{Möller_Eikmeyer_Tenberge_Wilke_Zolg_2022, place={Friedrich Verlag}, edition={3. Auflage}, title={Holz erleben. Technik verstehen. }, author={Möller, Kornelia and Eikmeyer, Birgit and Tenberge, Claudia and Wilke, Torben and Zolg, Monika }, year={2022} }' chicago: Möller, Kornelia, Birgit Eikmeyer, Claudia Tenberge, Torben Wilke, and Monika Zolg. Holz erleben. Technik verstehen. . 3. Auflage. Friedrich Verlag, 2022. ieee: K. Möller, B. Eikmeyer, C. Tenberge, T. Wilke, and M. Zolg, Holz erleben. Technik verstehen. , 3. Auflage. Friedrich Verlag, 2022. mla: Möller, Kornelia, et al. Holz erleben. Technik verstehen. . 3. Auflage, 2022. short: K. Möller, B. Eikmeyer, C. Tenberge, T. Wilke, M. Zolg, Holz erleben. Technik verstehen. , 3. Auflage, Friedrich Verlag, 2022. date_created: 2023-01-24T10:51:21Z date_updated: 2023-01-24T15:06:32Z department: - _id: '588' edition: 3. Auflage language: - iso: ger place: Friedrich Verlag publication_status: published status: public title: 'Holz erleben. Technik verstehen. ' type: book user_id: '67302' year: '2022' ... --- _id: '40059' author: - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge citation: ama: Tenberge C. Schöpfen, gautschen, trocknen. Wassereinsatz in der Papierherstellung. . Grundschule Sachunterricht . 2022;95. apa: Tenberge, C. (2022). Schöpfen, gautschen, trocknen. Wassereinsatz in der Papierherstellung. . Grundschule Sachunterricht. , 95. bibtex: '@article{Tenberge_2022, title={Schöpfen, gautschen, trocknen. Wassereinsatz in der Papierherstellung. }, volume={95}, journal={Grundschule Sachunterricht. }, author={Tenberge, Claudia}, year={2022} }' chicago: Tenberge, Claudia. “Schöpfen, gautschen, trocknen. Wassereinsatz in der Papierherstellung. .” Grundschule Sachunterricht. 95 (2022). ieee: C. Tenberge, “Schöpfen, gautschen, trocknen. Wassereinsatz in der Papierherstellung. ,” Grundschule Sachunterricht. , vol. 95, 2022. mla: Tenberge, Claudia. “Schöpfen, gautschen, trocknen. Wassereinsatz in der Papierherstellung. .” Grundschule Sachunterricht. , vol. 95, 2022. short: C. Tenberge, Grundschule Sachunterricht. 95 (2022). date_created: 2023-01-25T15:28:25Z date_updated: 2023-01-25T16:14:02Z department: - _id: '588' intvolume: ' 95' language: - iso: ger publication: 'Grundschule Sachunterricht. ' publication_status: published status: public title: 'Schöpfen, gautschen, trocknen. Wassereinsatz in der Papierherstellung. ' type: journal_article user_id: '67302' volume: 95 year: '2022' ... --- _id: '36228' abstract: - lang: eng text: "\r\nDas Lehrbuch umfasst Beiträge zur Einführung in den Inklusionsdiskurs, zu Modellen der Allgemeinen Didaktik und der inklusiven Didaktik, zur praxeologischen Unterrichtsforschung, zum Mathematik-, Deutsch-, Sach-, Kunst-, Religions-, Englisch- und Sportunterricht sowie Kommentare zum Zusammenhang der aufgeführten Themenbereiche." author: - first_name: Franz full_name: Schröer, Franz id: '71764' last_name: Schröer - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge citation: ama: 'Schröer F, Tenberge C. Theorien und Konzeptionen inklusiven Sachunterrichts. In: Dexel T, ed. Inklusive (Fach-)Didaktik in der Primarstufe - Ein Lehrbuch. Waxmann; 2022:158-185. doi:10.36198/9783838556864' apa: Schröer, F., & Tenberge, C. (2022). Theorien und Konzeptionen inklusiven Sachunterrichts. In T. Dexel (Ed.), Inklusive (Fach-)Didaktik in der Primarstufe - Ein Lehrbuch (pp. 158–185). Waxmann. https://doi.org/10.36198/9783838556864 bibtex: '@inbook{Schröer_Tenberge_2022, place={Münster, New York}, title={Theorien und Konzeptionen inklusiven Sachunterrichts}, DOI={10.36198/9783838556864}, booktitle={Inklusive (Fach-)Didaktik in der Primarstufe - Ein Lehrbuch}, publisher={Waxmann}, author={Schröer, Franz and Tenberge, Claudia}, editor={Dexel, Timo}, year={2022}, pages={158–185} }' chicago: 'Schröer, Franz, and Claudia Tenberge. “Theorien und Konzeptionen inklusiven Sachunterrichts.” In Inklusive (Fach-)Didaktik in der Primarstufe - Ein Lehrbuch, edited by Timo Dexel, 158–85. Münster, New York: Waxmann, 2022. https://doi.org/10.36198/9783838556864.' ieee: 'F. Schröer and C. Tenberge, “Theorien und Konzeptionen inklusiven Sachunterrichts,” in Inklusive (Fach-)Didaktik in der Primarstufe - Ein Lehrbuch, T. Dexel, Ed. Münster, New York: Waxmann, 2022, pp. 158–185.' mla: Schröer, Franz, and Claudia Tenberge. “Theorien und Konzeptionen inklusiven Sachunterrichts.” Inklusive (Fach-)Didaktik in der Primarstufe - Ein Lehrbuch, edited by Timo Dexel, Waxmann, 2022, pp. 158–85, doi:10.36198/9783838556864. short: 'F. Schröer, C. Tenberge, in: T. Dexel (Ed.), Inklusive (Fach-)Didaktik in der Primarstufe - Ein Lehrbuch, Waxmann, Münster, New York, 2022, pp. 158–185.' date_created: 2023-01-11T14:57:03Z date_updated: 2023-01-25T16:15:20Z department: - _id: '588' doi: 10.36198/9783838556864 editor: - first_name: Timo full_name: Dexel, Timo last_name: Dexel language: - iso: ger page: 158-185 place: Münster, New York publication: Inklusive (Fach-)Didaktik in der Primarstufe - Ein Lehrbuch publication_identifier: isbn: - '9783838556864' publication_status: published publisher: Waxmann quality_controlled: '1' status: public title: Theorien und Konzeptionen inklusiven Sachunterrichts type: book_chapter user_id: '67302' year: '2022' ... --- _id: '40048' author: - first_name: Michael full_name: Lenke, Michael last_name: Lenke - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge citation: ama: 'Lenke M, Tenberge C. Future Primary Teacher Education: Computational Thinking and STEAM. In: Gill D, Tuff J, Kennedy T, Pendergast S, Jamil S, eds. ; 2022:429-436.' apa: 'Lenke, M., & Tenberge, C. (2022). Future Primary Teacher Education: Computational Thinking and STEAM. (D. Gill, J. Tuff, T. Kennedy, S. Pendergast, & S. Jamil, Eds.; pp. 429–436).' bibtex: '@inproceedings{Lenke_Tenberge_2022, title={Future Primary Teacher Education: Computational Thinking and STEAM.}, author={Lenke, Michael and Tenberge, Claudia}, editor={Gill, David and Tuff, Jim and Kennedy, Thomas and Pendergast, Shawn and Jamil, Sana}, year={2022}, pages={429–436} }' chicago: 'Lenke, Michael, and Claudia Tenberge. “Future Primary Teacher Education: Computational Thinking and STEAM.” edited by David Gill, Jim Tuff, Thomas Kennedy, Shawn Pendergast, and Sana Jamil, 429–36, 2022.' ieee: 'M. Lenke and C. Tenberge, “Future Primary Teacher Education: Computational Thinking and STEAM.,” St. John’s, Newfoundland and Labrador, Canada, 2022, pp. 429–436.' mla: 'Lenke, Michael, and Claudia Tenberge. Future Primary Teacher Education: Computational Thinking and STEAM. Edited by David Gill et al., 2022, pp. 429–36.' short: 'M. Lenke, C. Tenberge, in: D. Gill, J. Tuff, T. Kennedy, S. Pendergast, S. Jamil (Eds.), 2022, pp. 429–436.' conference: location: St. John’s, Newfoundland and Labrador, Canada name: PATT 39 PATT on the Edge Technology, Innovation and Education date_created: 2023-01-25T15:06:46Z date_updated: 2023-01-25T16:16:11Z department: - _id: '588' editor: - first_name: 'David ' full_name: 'Gill, David ' last_name: Gill - first_name: Jim full_name: Tuff, Jim last_name: Tuff - first_name: Thomas full_name: Kennedy, Thomas last_name: Kennedy - first_name: Shawn full_name: Pendergast, Shawn last_name: Pendergast - first_name: Sana full_name: Jamil, Sana last_name: Jamil language: - iso: eng page: 429-436 publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: 'Future Primary Teacher Education: Computational Thinking and STEAM.' type: conference user_id: '67302' year: '2022' ... --- _id: '40062' author: - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge citation: ama: Tenberge C. Über die Dächer der Welt. . Grundschule Sachunterricht. 2022;93:12-16. apa: Tenberge, C. (2022). Über die Dächer der Welt. . Grundschule Sachunterricht., 93, 12–16. bibtex: '@article{Tenberge_2022, title={Über die Dächer der Welt. }, volume={93}, journal={Grundschule Sachunterricht.}, author={Tenberge, Claudia}, year={2022}, pages={12–16} }' chicago: 'Tenberge, Claudia. “Über die Dächer der Welt. .” Grundschule Sachunterricht. 93 (2022): 12–16.' ieee: C. Tenberge, “Über die Dächer der Welt. ,” Grundschule Sachunterricht., vol. 93, pp. 12–16, 2022. mla: Tenberge, Claudia. “Über die Dächer der Welt. .” Grundschule Sachunterricht., vol. 93, 2022, pp. 12–16. short: C. Tenberge, Grundschule Sachunterricht. 93 (2022) 12–16. date_created: 2023-01-25T15:30:49Z date_updated: 2023-01-25T16:26:01Z department: - _id: '588' intvolume: ' 93' language: - iso: ger page: 12-16 publication: Grundschule Sachunterricht. publication_status: published status: public title: 'Über die Dächer der Welt. ' type: journal_article user_id: '67302' volume: 93 year: '2022' ... --- _id: '37642' author: - first_name: Franz full_name: Schröer, Franz id: '71764' last_name: Schröer - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge citation: ama: Schröer F, Tenberge C. Technisches Lernen im Sachunterricht inklusiv gestalten - Fördert ein inklusionssensibles Seminar in der universitären Lehrerbildung das Interesse und die Selbstwirksamkeitserwartung von Bachelorstudierenden? widerstreit Sachunterricht - Auf die Lehrkraft kommt es an? Professionalisierung von Lehrkräften für inklusiven Sachunterricht. 2022;13:127-136. doi:10.25673/92559 apa: Schröer, F., & Tenberge, C. (2022). Technisches Lernen im Sachunterricht inklusiv gestalten - Fördert ein inklusionssensibles Seminar in der universitären Lehrerbildung das Interesse und die Selbstwirksamkeitserwartung von Bachelorstudierenden? widerstreit Sachunterricht - Auf die Lehrkraft kommt es an? Professionalisierung von Lehrkräften für inklusiven Sachunterricht, 13, 127–136. https://doi.org/10.25673/92559 bibtex: '@article{Schröer_Tenberge_2022, title={Technisches Lernen im Sachunterricht inklusiv gestalten - Fördert ein inklusionssensibles Seminar in der universitären Lehrerbildung das Interesse und die Selbstwirksamkeitserwartung von Bachelorstudierenden?}, volume={13}, DOI={10.25673/92559}, journal={widerstreit Sachunterricht - Auf die Lehrkraft kommt es an? Professionalisierung von Lehrkräften für inklusiven Sachunterricht}, publisher={widerstreit Sachunterricht}, author={Schröer, Franz and Tenberge, Claudia}, year={2022}, pages={127–136} }' chicago: 'Schröer, Franz, and Claudia Tenberge. “Technisches Lernen im Sachunterricht inklusiv gestalten - Fördert ein inklusionssensibles Seminar in der universitären Lehrerbildung das Interesse und die Selbstwirksamkeitserwartung von Bachelorstudierenden?” widerstreit Sachunterricht - Auf die Lehrkraft kommt es an? Professionalisierung von Lehrkräften für inklusiven Sachunterricht 13 (2022): 127–36. https://doi.org/10.25673/92559.' ieee: 'F. Schröer and C. Tenberge, “Technisches Lernen im Sachunterricht inklusiv gestalten - Fördert ein inklusionssensibles Seminar in der universitären Lehrerbildung das Interesse und die Selbstwirksamkeitserwartung von Bachelorstudierenden?,” widerstreit Sachunterricht - Auf die Lehrkraft kommt es an? Professionalisierung von Lehrkräften für inklusiven Sachunterricht, vol. 13, pp. 127–136, 2022, doi: 10.25673/92559.' mla: Schröer, Franz, and Claudia Tenberge. “Technisches Lernen im Sachunterricht inklusiv gestalten - Fördert ein inklusionssensibles Seminar in der universitären Lehrerbildung das Interesse und die Selbstwirksamkeitserwartung von Bachelorstudierenden?” widerstreit Sachunterricht - Auf die Lehrkraft kommt es an? Professionalisierung von Lehrkräften für inklusiven Sachunterricht, vol. 13, widerstreit Sachunterricht, 2022, pp. 127–36, doi:10.25673/92559. short: F. Schröer, C. Tenberge, widerstreit Sachunterricht - Auf die Lehrkraft kommt es an? Professionalisierung von Lehrkräften für inklusiven Sachunterricht 13 (2022) 127–136. date_created: 2023-01-20T07:38:21Z date_updated: 2023-01-24T15:03:02Z department: - _id: '588' doi: 10.25673/92559 intvolume: ' 13' language: - iso: ger page: 127-136 publication: widerstreit Sachunterricht - Auf die Lehrkraft kommt es an? Professionalisierung von Lehrkräften für inklusiven Sachunterricht publication_status: published publisher: widerstreit Sachunterricht status: public title: Technisches Lernen im Sachunterricht inklusiv gestalten - Fördert ein inklusionssensibles Seminar in der universitären Lehrerbildung das Interesse und die Selbstwirksamkeitserwartung von Bachelorstudierenden? type: journal_article user_id: '67302' volume: 13 year: '2022' ... --- _id: '40046' abstract: - lang: eng text: Theoretical approaches to the transformation towards an inclusive educational system in Germany mostly agree on the involvement of developmental tasks in subject related research (Hinz, 2011). The common understanding of inclusion as a process geared towards equal participation of all children (Booth, 2012) requires a reflexive questioning of established values, attitudes and practices in order to develop inclusive subject related research, teacher training and teaching and learning (Pech & Schomaker, 2013). Among other things, this results in consequences for the design of pre- service teacher training. To a large extent, teacher education is driven by the promotion of central competencies, interests and self-efficacy (Baumert & Kunter, 2011). It aims towards the development and realisation of inclusive interdisciplinary science and social studies (‘Sachunterricht’) in primary education (Moser, 2018). In conjunction with largely acknowledged constructivist approaches to teaching and learning (Möller, 2001), the development of personality, the consideration of basic needs (Deci & Ryan, 1993) and promotion of individual potentials are repeatedly fundamentally represented in subject related and pedagogical considerations (Feuser, 1989; GDSU, 2013). Therefore, the aforementioned constructivist approach is connected to several certain key paradigms for teaching and learning processes (e.g., Vygotskij, 1978; Posner et al., 1982; van de Pol et al., 2010). In this regard, the nature of primary school students’ basic needs have empirically not been sufficiently studied yet. Theoretical frameworks from motivational psychology (Deci & Ryan, 1993) do not explicitly address how individual needs differ and how the diversity of needs can be included in joint-learning, multi-perspective technology education classes. The research project the present paper is part of aims to develop a research-based concept for the professionalisation of pre-service teachers in a seminar course. Therefore, the promotion of the pre- service teachers’ interests and self-efficacy expectations have been assessed in a pre-post research design with a control group visiting another course not related to technology education and inclusion. The present paper describes and discusses first results of the project and will give an outlook on subsequent developmental tasks. author: - first_name: Franz full_name: Schröer, Franz id: '71764' last_name: Schröer - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge citation: ama: 'Schröer F, Tenberge C. How to enable pre-service teachers to design technological teaching and learning inclusively? – On the nature and consideration of basic needs in teacher training. In: Gill D, Tuff J, Kennedy T, Pendergast S, Jamil S, eds. PATT39 - PATT on the Edge Technology, Innovation and Education. PATT Proceedings. ; 2022:49-57.' apa: Schröer, F., & Tenberge, C. (2022). How to enable pre-service teachers to design technological teaching and learning inclusively? – On the nature and consideration of basic needs in teacher training. In D. Gill, J. Tuff, T. Kennedy, S. Pendergast, & S. Jamil (Eds.), PATT39 - PATT on the Edge Technology, Innovation and Education (pp. 49–57). bibtex: '@inproceedings{Schröer_Tenberge_2022, place={St. John’s, Newfoundland and Labrador, Canada}, series={PATT Proceedings}, title={How to enable pre-service teachers to design technological teaching and learning inclusively? – On the nature and consideration of basic needs in teacher training}, booktitle={PATT39 - PATT on the Edge Technology, Innovation and Education}, author={Schröer, Franz and Tenberge, Claudia}, editor={Gill, David and Tuff, Jim and Kennedy, Thomas and Pendergast, Shawn and Jamil, Sana}, year={2022}, pages={49–57}, collection={PATT Proceedings} }' chicago: Schröer, Franz, and Claudia Tenberge. “How to Enable Pre-Service Teachers to Design Technological Teaching and Learning Inclusively? – On the Nature and Consideration of Basic Needs in Teacher Training.” In PATT39 - PATT on the Edge Technology, Innovation and Education, edited by David Gill, Jim Tuff, Thomas Kennedy, Shawn Pendergast, and Sana Jamil, 49–57. PATT Proceedings. St. John’s, Newfoundland and Labrador, Canada, 2022. ieee: F. Schröer and C. Tenberge, “How to enable pre-service teachers to design technological teaching and learning inclusively? – On the nature and consideration of basic needs in teacher training,” in PATT39 - PATT on the Edge Technology, Innovation and Education, St. John’s, Newfoundland and Labrador, Canada, 2022, pp. 49–57. mla: Schröer, Franz, and Claudia Tenberge. “How to Enable Pre-Service Teachers to Design Technological Teaching and Learning Inclusively? – On the Nature and Consideration of Basic Needs in Teacher Training.” PATT39 - PATT on the Edge Technology, Innovation and Education, edited by David Gill et al., 2022, pp. 49–57. short: 'F. Schröer, C. Tenberge, in: D. Gill, J. Tuff, T. Kennedy, S. Pendergast, S. Jamil (Eds.), PATT39 - PATT on the Edge Technology, Innovation and Education, St. John’s, Newfoundland and Labrador, Canada, 2022, pp. 49–57.' conference: end_date: 2022-06-24 location: St. John’s, Newfoundland and Labrador, Canada name: PATT39 - PATT on the Edge Technology, Innovation and Education start_date: 2022-06-21 date_created: 2023-01-25T15:13:45Z date_updated: 2023-01-25T15:13:57Z department: - _id: '588' editor: - first_name: David full_name: Gill, David last_name: Gill - first_name: Jim full_name: Tuff, Jim last_name: Tuff - first_name: Thomas full_name: Kennedy, Thomas last_name: Kennedy - first_name: Shawn full_name: Pendergast, Shawn last_name: Pendergast - first_name: Sana full_name: Jamil, Sana last_name: Jamil keyword: - Inclusion - basic needs - pre-service teacher training - interest - self-efficacy language: - iso: eng main_file_link: - url: https://research.edgehill.ac.uk/ws/portalfiles/portal/50821651/patt39_proceedings_june_17_2022.pdf page: 49-57 place: St. John’s, Newfoundland and Labrador, Canada publication: PATT39 - PATT on the Edge Technology, Innovation and Education publication_identifier: unknown: - https://research.edgehill.ac.uk/ws/portalfiles/portal/50821651/patt39_proceedings_june_17_2022.pdf publication_status: published quality_controlled: '1' series_title: PATT Proceedings status: public title: How to enable pre-service teachers to design technological teaching and learning inclusively? – On the nature and consideration of basic needs in teacher training type: conference user_id: '71764' year: '2022' ... --- _id: '33559' author: - first_name: Julia full_name: Elsner, Julia id: '54277' last_name: Elsner - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge - first_name: Sabine full_name: Fechner, Sabine id: '54823' last_name: Fechner orcid: 0000-0001-5645-5870 citation: ama: 'Elsner J, Tenberge C, Fechner S. Analogien zur Förderung schülerseitigen Modellierens im Sachunterricht. In: Habig S, van Vorst H, eds. Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Vol 42. ; 2022:500-503.' apa: Elsner, J., Tenberge, C., & Fechner, S. (2022). Analogien zur Förderung schülerseitigen Modellierens im Sachunterricht. In S. Habig & H. van Vorst (Eds.), Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen (Vol. 42, pp. 500–503). bibtex: '@inproceedings{Elsner_Tenberge_Fechner_2022, title={Analogien zur Förderung schülerseitigen Modellierens im Sachunterricht}, volume={42}, booktitle={Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen}, author={Elsner, Julia and Tenberge, Claudia and Fechner, Sabine}, editor={Habig, Sebastian and van Vorst, Helena}, year={2022}, pages={500–503} }' chicago: Elsner, Julia, Claudia Tenberge, and Sabine Fechner. “Analogien zur Förderung schülerseitigen Modellierens im Sachunterricht.” In Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, edited by Sebastian Habig and Helena van Vorst, 42:500–503, 2022. ieee: J. Elsner, C. Tenberge, and S. Fechner, “Analogien zur Förderung schülerseitigen Modellierens im Sachunterricht,” in Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, 2022, vol. 42, pp. 500–503. mla: Elsner, Julia, et al. “Analogien zur Förderung schülerseitigen Modellierens im Sachunterricht.” Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, edited by Sebastian Habig and Helena van Vorst, vol. 42, 2022, pp. 500–03. short: 'J. Elsner, C. Tenberge, S. Fechner, in: S. Habig, H. van Vorst (Eds.), Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, 2022, pp. 500–503.' date_created: 2022-10-07T11:31:51Z date_updated: 2023-08-14T18:17:07Z ddc: - '370' department: - _id: '386' - _id: '588' editor: - first_name: Sebastian full_name: Habig, Sebastian last_name: Habig - first_name: Helena full_name: van Vorst, Helena last_name: van Vorst has_accepted_license: '1' intvolume: ' 42' language: - iso: ger page: 500-503 publication: Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen status: public title: Analogien zur Förderung schülerseitigen Modellierens im Sachunterricht type: conference user_id: '54823' volume: 42 year: '2022' ... --- _id: '35830' author: - first_name: Julia full_name: Elsner, Julia id: '54277' last_name: Elsner - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge - first_name: Sabine full_name: Fechner, Sabine id: '54823' last_name: Fechner orcid: 0000-0001-5645-5870 citation: ama: 'Elsner J, Tenberge C, Fechner S. Modeling-based learning about chemical phenomena in primary education. In: Carvalho GS, Afonso AS, Anastácio Z, eds. Fostering Scientific Citizenship in an Uncertain World (Proceedings of ESERA 2021). CIEC, University of Minho; 2022:1241-1249.' apa: Elsner, J., Tenberge, C., & Fechner, S. (2022). Modeling-based learning about chemical phenomena in primary education. In G. S. Carvalho, A. S. Afonso, & Z. Anastácio (Eds.), Fostering scientific citizenship in an uncertain world (Proceedings of ESERA 2021) (pp. 1241–1249). CIEC, University of Minho. bibtex: '@inproceedings{Elsner_Tenberge_Fechner_2022, place={Braga}, title={Modeling-based learning about chemical phenomena in primary education}, booktitle={Fostering scientific citizenship in an uncertain world (Proceedings of ESERA 2021)}, publisher={CIEC, University of Minho}, author={Elsner, Julia and Tenberge, Claudia and Fechner, Sabine}, editor={Carvalho, Graça S. and Afonso, Ana Sofia and Anastácio, Zélia}, year={2022}, pages={1241–1249} }' chicago: 'Elsner, Julia, Claudia Tenberge, and Sabine Fechner. “Modeling-Based Learning about Chemical Phenomena in Primary Education.” In Fostering Scientific Citizenship in an Uncertain World (Proceedings of ESERA 2021), edited by Graça S. Carvalho, Ana Sofia Afonso, and Zélia Anastácio, 1241–49. Braga: CIEC, University of Minho, 2022.' ieee: J. Elsner, C. Tenberge, and S. Fechner, “Modeling-based learning about chemical phenomena in primary education,” in Fostering scientific citizenship in an uncertain world (Proceedings of ESERA 2021), 2022, pp. 1241–1249. mla: Elsner, Julia, et al. “Modeling-Based Learning about Chemical Phenomena in Primary Education.” Fostering Scientific Citizenship in an Uncertain World (Proceedings of ESERA 2021), edited by Graça S. Carvalho et al., CIEC, University of Minho, 2022, pp. 1241–49. short: 'J. Elsner, C. Tenberge, S. Fechner, in: G.S. Carvalho, A.S. Afonso, Z. Anastácio (Eds.), Fostering Scientific Citizenship in an Uncertain World (Proceedings of ESERA 2021), CIEC, University of Minho, Braga, 2022, pp. 1241–1249.' date_created: 2023-01-10T12:10:53Z date_updated: 2025-12-11T13:26:01Z ddc: - '370' department: - _id: '386' - _id: '588' - _id: '33' editor: - first_name: Graça S. full_name: Carvalho, Graça S. last_name: Carvalho - first_name: Ana Sofia full_name: Afonso, Ana Sofia last_name: Afonso - first_name: Zélia full_name: Anastácio, Zélia last_name: Anastácio language: - iso: eng page: 1241-1249 place: Braga publication: Fostering scientific citizenship in an uncertain world (Proceedings of ESERA 2021) publication_status: published publisher: CIEC, University of Minho quality_controlled: '1' status: public title: Modeling-based learning about chemical phenomena in primary education type: conference user_id: '54823' year: '2022' ...