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- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
  id: '693'
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- first_name: Katja
  full_name: Eilerts, Katja
  last_name: Eilerts
- first_name: Hans-Dieter
  full_name: Rinkens, Hans-Dieter
  last_name: Rinkens
citation:
  ama: 'Seifert A, Eilerts K, Rinkens H-D. Analysis of individual and systematic determinants
    regarding arithmetic skills of first graders. In: <i>13th International Congress
    on Mathematical Education (ICME).</i> ; 2016.'
  apa: Seifert, A., Eilerts, K., &#38; Rinkens, H.-D. (2016). Analysis of individual
    and systematic determinants regarding arithmetic skills of first graders. <i>13th
    International Congress on Mathematical Education (ICME).</i> 13th International
    Congress on Mathematical Education (ICME)., Hamburg.
  bibtex: '@inproceedings{Seifert_Eilerts_Rinkens_2016, title={Analysis of individual
    and systematic determinants regarding arithmetic skills of first graders.}, booktitle={13th
    International Congress on Mathematical Education (ICME).}, author={Seifert, Andreas
    and Eilerts, Katja and Rinkens, Hans-Dieter}, year={2016} }'
  chicago: Seifert, Andreas, Katja Eilerts, and Hans-Dieter Rinkens. “Analysis of
    Individual and Systematic Determinants Regarding Arithmetic Skills of First Graders.”
    In <i>13th International Congress on Mathematical Education (ICME).</i>, 2016.
  ieee: A. Seifert, K. Eilerts, and H.-D. Rinkens, “Analysis of individual and systematic
    determinants regarding arithmetic skills of first graders.,” presented at the
    13th International Congress on Mathematical Education (ICME)., Hamburg, 2016.
  mla: Seifert, Andreas, et al. “Analysis of Individual and Systematic Determinants
    Regarding Arithmetic Skills of First Graders.” <i>13th International Congress
    on Mathematical Education (ICME).</i>, 2016.
  short: 'A. Seifert, K. Eilerts, H.-D. Rinkens, in: 13th International Congress on
    Mathematical Education (ICME)., 2016.'
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  name: 13th International Congress on Mathematical Education (ICME).
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publication: 13th International Congress on Mathematical Education (ICME).
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title: Analysis of individual and systematic determinants regarding arithmetic skills
  of first graders.
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- first_name: Dagmar
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  full_name: Gröschner, Alexander
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  last_name: Seifert
citation:
  ama: 'Festner D, Gröschner A, Seifert A. Der Einfluss individueller und institutioneller
    Faktoren auf die Kompetenzeinschätzung von Studierenden im Praxissemester. . In:
    <i>4. Tagung der Gesellschaft der Empirischen Bildungsforschung (GEBF)</i>. ;
    2016.'
  apa: Festner, D., Gröschner, A., &#38; Seifert, A. (2016). Der Einfluss individueller
    und institutioneller Faktoren auf die Kompetenzeinschätzung von Studierenden im
    Praxissemester. . <i>4. Tagung der Gesellschaft der Empirischen Bildungsforschung
    (GEBF)</i>. 4. Tagung der Gesellschaft der Empirischen Bildungsforschung (GEBF),
    Berlin.
  bibtex: '@inproceedings{Festner_Gröschner_Seifert_2016, title={Der Einfluss individueller
    und institutioneller Faktoren auf die Kompetenzeinschätzung von Studierenden im
    Praxissemester. }, booktitle={4. Tagung der Gesellschaft der Empirischen Bildungsforschung
    (GEBF)}, author={Festner, Dagmar and Gröschner, Alexander and Seifert, Andreas},
    year={2016} }'
  chicago: Festner, Dagmar, Alexander Gröschner, and Andreas Seifert. “Der Einfluss
    individueller und institutioneller Faktoren auf die Kompetenzeinschätzung von
    Studierenden im Praxissemester. .” In <i>4. Tagung der Gesellschaft der Empirischen
    Bildungsforschung (GEBF)</i>, 2016.
  ieee: D. Festner, A. Gröschner, and A. Seifert, “Der Einfluss individueller und
    institutioneller Faktoren auf die Kompetenzeinschätzung von Studierenden im Praxissemester.
    ,” presented at the 4. Tagung der Gesellschaft der Empirischen Bildungsforschung
    (GEBF), Berlin, 2016.
  mla: Festner, Dagmar, et al. “Der Einfluss individueller und institutioneller Faktoren
    auf die Kompetenzeinschätzung von Studierenden im Praxissemester. .” <i>4. Tagung
    der Gesellschaft der Empirischen Bildungsforschung (GEBF)</i>, 2016.
  short: 'D. Festner, A. Gröschner, A. Seifert, in: 4. Tagung der Gesellschaft der
    Empirischen Bildungsforschung (GEBF), 2016.'
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  location: Berlin
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title: 'Der Einfluss individueller und institutioneller Faktoren auf die Kompetenzeinschätzung
  von Studierenden im Praxissemester. '
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  full_name: Scholl, Daniel
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  full_name: Seifert, Andreas
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  last_name: Seifert
citation:
  ama: 'Scholl D, Seifert A. Analysekompetenz – ein mehrdimensionales Konstrukt. In:
    <i>DGFE-Kongress „Räume für Bildung. Räume der Bildung.“</i>. ; 2016.'
  apa: Scholl, D., &#38; Seifert, A. (2016). Analysekompetenz – ein mehrdimensionales
    Konstrukt. <i>DGFE-Kongress „Räume für Bildung. Räume der Bildung.“</i>. DGFE-Kongress
    „Räume für Bildung. Räume der Bildung.“, Kassel.
  bibtex: '@inproceedings{Scholl_Seifert_2016, title={Analysekompetenz – ein mehrdimensionales
    Konstrukt.}, booktitle={DGFE-Kongress „Räume für Bildung. Räume der Bildung.“},
    author={Scholl, Daniel and Seifert, Andreas}, year={2016} }'
  chicago: Scholl, Daniel, and Andreas Seifert. “Analysekompetenz – ein mehrdimensionales
    Konstrukt.” In <i>DGFE-Kongress „Räume für Bildung. Räume der Bildung.“</i>, 2016.
  ieee: D. Scholl and A. Seifert, “Analysekompetenz – ein mehrdimensionales Konstrukt.,”
    presented at the DGFE-Kongress „Räume für Bildung. Räume der Bildung.“, Kassel,
    2016.
  mla: Scholl, Daniel, and Andreas Seifert. “Analysekompetenz – ein mehrdimensionales
    Konstrukt.” <i>DGFE-Kongress „Räume für Bildung. Räume der Bildung.“</i>, 2016.
  short: 'D. Scholl, A. Seifert, in: DGFE-Kongress „Räume für Bildung. Räume der Bildung.“,
    2016.'
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- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
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  ama: 'Seifert A. Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken auf der Grundlage von
    IRT-Modellen. In: Riegel U, Schubert S, Siebert-Ott G, Macha K, eds. <i>Kompetenzmodellierung
    und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken: Fachdidak-tische Forschungen.</i>
    Vol 7. Fachdidaktische Forschungen. Waxmann; 2015:131-161.'
  apa: 'Seifert, A. (2015). Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken auf der Grundlage
    von IRT-Modellen. In U. Riegel, S. Schubert, G. Siebert-Ott, &#38; K. Macha (Eds.),
    <i>Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken: Fachdidak-tische
    Forschungen.</i> (Vol. 7, pp. 131–161). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Seifert_2015, place={Münster}, series={Fachdidaktische Forschungen},
    title={Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken auf der Grundlage von IRT-Modellen.},
    volume={7}, booktitle={Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken:
    Fachdidak-tische Forschungen.}, publisher={Waxmann}, author={Seifert, Andreas},
    editor={Riegel, Ulrich and Schubert, Sigrid and Siebert-Ott, Gesa and Macha, Klaas},
    year={2015}, pages={131–161}, collection={Fachdidaktische Forschungen} }'
  chicago: 'Seifert, Andreas. “Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken auf der Grundlage
    von IRT-Modellen.” In <i>Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken:
    Fachdidak-tische Forschungen.</i>, edited by Ulrich Riegel, Sigrid Schubert, Gesa
    Siebert-Ott, and Klaas Macha, 7:131–61. Fachdidaktische Forschungen. Münster:
    Waxmann, 2015.'
  ieee: 'A. Seifert, “Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken auf der Grundlage von
    IRT-Modellen.,” in <i>Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken:
    Fachdidak-tische Forschungen.</i>, vol. 7, U. Riegel, S. Schubert, G. Siebert-Ott,
    and K. Macha, Eds. Münster: Waxmann, 2015, pp. 131–161.'
  mla: 'Seifert, Andreas. “Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken auf der Grundlage
    von IRT-Modellen.” <i>Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken:
    Fachdidak-tische Forschungen.</i>, edited by Ulrich Riegel et al., vol. 7, Waxmann,
    2015, pp. 131–61.'
  short: 'A. Seifert, in: U. Riegel, S. Schubert, G. Siebert-Ott, K. Macha (Eds.),
    Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken: Fachdidak-tische
    Forschungen., Waxmann, Münster, 2015, pp. 131–161.'
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publication: 'Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken: Fachdidak-tische
  Forschungen.'
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title: Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken auf der Grundlage von IRT-Modellen.
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  full_name: Seifert, Andreas
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  ama: Seifert A, Israel G, Bentler A, et al. Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil
    für angehende Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein
    Werkstattbericht. <i>Lehrerbildung auf dem Prüfstand</i>. 2015;8(2):208-230.
  apa: Seifert, A., Israel, G., Bentler, A., Berning, H., Bredt, C., Buhl, H., Düsing,
    E., Eilerts, K., Günnewig, K., Trattwal, H., &#38; Watson, C. (2015). Ein ausbildungsbezogenes
    Berufsfähigkeitsprofil für angehende Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer
    Kompetenz – ein Werkstattbericht. <i>Lehrerbildung auf dem Prüfstand</i>, <i>8</i>(2),
    208–230.
  bibtex: '@article{Seifert_Israel_Bentler_Berning_Bredt_Buhl_Düsing_Eilerts_Günnewig_Trattwal_et
    al._2015, title={Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil für angehende
    Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein Werkstattbericht.},
    volume={8}, number={2}, journal={Lehrerbildung auf dem Prüfstand}, author={Seifert,
    Andreas and Israel, Georg and Bentler, Annette and Berning, Hanna and Bredt, Claudia
    and Buhl, Heike and Düsing, Elke and Eilerts, Katja and Günnewig, Karin and Trattwal,
    Hermann and et al.}, year={2015}, pages={208–230} }'
  chicago: 'Seifert, Andreas, Georg Israel, Annette Bentler, Hanna Berning, Claudia
    Bredt, Heike Buhl, Elke Düsing, et al. “Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil
    für angehende Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein
    Werkstattbericht.” <i>Lehrerbildung auf dem Prüfstand</i> 8, no. 2 (2015): 208–30.'
  ieee: A. Seifert <i>et al.</i>, “Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil
    für angehende Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein
    Werkstattbericht.,” <i>Lehrerbildung auf dem Prüfstand</i>, vol. 8, no. 2, pp.
    208–230, 2015.
  mla: Seifert, Andreas, et al. “Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil für
    angehende Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein Werkstattbericht.”
    <i>Lehrerbildung auf dem Prüfstand</i>, vol. 8, no. 2, 2015, pp. 208–30.
  short: A. Seifert, G. Israel, A. Bentler, H. Berning, C. Bredt, H. Buhl, E. Düsing,
    K. Eilerts, K. Günnewig, H. Trattwal, C. Watson, Lehrerbildung auf dem Prüfstand
    8 (2015) 208–230.
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publication: Lehrerbildung auf dem Prüfstand
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title: Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil für angehende Lehrkräfte im
  Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein Werkstattbericht.
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volume: 8
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author:
- first_name: Michael
  full_name: Ahlers, Michael
  last_name: Ahlers
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
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  last_name: Seifert
citation:
  ama: 'Ahlers M, Seifert A. Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht. In: Niessen
    A, Knigge J, eds. <i>Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der musikpädagogischen
    Forschung.</i> Waxmann; 2015.'
  apa: Ahlers, M., &#38; Seifert, A. (2015). Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht.
    In A. Niessen &#38; J. Knigge (Eds.), <i>Theoretische Rahmung und Theoriebildung
    in der musikpädagogischen Forschung.</i> Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Ahlers_Seifert_2015, place={Münster}, title={Sprachliche Heterogenität
    im Musikunterricht.}, booktitle={Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der
    musikpädagogischen Forschung.}, publisher={Waxmann}, author={Ahlers, Michael and
    Seifert, Andreas}, editor={Niessen, Anne and Knigge, Jens}, year={2015} }'
  chicago: 'Ahlers, Michael, and Andreas Seifert. “Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht.”
    In <i>Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der musikpädagogischen Forschung.</i>,
    edited by Anne Niessen and Jens Knigge. Münster: Waxmann, 2015.'
  ieee: 'M. Ahlers and A. Seifert, “Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht.,”
    in <i>Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der musikpädagogischen Forschung.</i>,
    A. Niessen and J. Knigge, Eds. Münster: Waxmann, 2015.'
  mla: Ahlers, Michael, and Andreas Seifert. “Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht.”
    <i>Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der musikpädagogischen Forschung.</i>,
    edited by Anne Niessen and Jens Knigge, Waxmann, 2015.
  short: 'M. Ahlers, A. Seifert, in: A. Niessen, J. Knigge (Eds.), Theoretische Rahmung
    und Theoriebildung in der musikpädagogischen Forschung., Waxmann, Münster, 2015.'
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- first_name: Anne
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  last_name: Niessen
- first_name: Jens
  full_name: Knigge, Jens
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publication: Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der musikpädagogischen Forschung.
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title: Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht.
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- first_name: Rebecca
  full_name: Balsam, Rebecca
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  full_name: Herzog, Christoph
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  full_name: Newig, Jens
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- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
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  last_name: Seifert
- first_name: Anja
  full_name: Stegert, Anja
  last_name: Stegert
citation:
  ama: Balsam R, Herzog C, Newig J, Seifert A, Stegert A. Die Studienreflexion an
    der Leuphana Universität Lüneburg. <i>Zeitschrift für Beratung und Studium</i>.
    2015;10(1):20-24.
  apa: Balsam, R., Herzog, C., Newig, J., Seifert, A., &#38; Stegert, A. (2015). Die
    Studienreflexion an der Leuphana Universität Lüneburg. <i>Zeitschrift für Beratung
    und Studium</i>, <i>10</i>(1), 20–24.
  bibtex: '@article{Balsam_Herzog_Newig_Seifert_Stegert_2015, title={Die Studienreflexion
    an der Leuphana Universität Lüneburg.}, volume={10}, number={1}, journal={Zeitschrift
    für Beratung und Studium}, author={Balsam, Rebecca and Herzog, Christoph and Newig,
    Jens and Seifert, Andreas and Stegert, Anja}, year={2015}, pages={20–24} }'
  chicago: 'Balsam, Rebecca, Christoph Herzog, Jens Newig, Andreas Seifert, and Anja
    Stegert. “Die Studienreflexion an der Leuphana Universität Lüneburg.” <i>Zeitschrift
    für Beratung und Studium</i> 10, no. 1 (2015): 20–24.'
  ieee: R. Balsam, C. Herzog, J. Newig, A. Seifert, and A. Stegert, “Die Studienreflexion
    an der Leuphana Universität Lüneburg.,” <i>Zeitschrift für Beratung und Studium</i>,
    vol. 10, no. 1, pp. 20–24, 2015.
  mla: Balsam, Rebecca, et al. “Die Studienreflexion an der Leuphana Universität Lüneburg.”
    <i>Zeitschrift für Beratung und Studium</i>, vol. 10, no. 1, 2015, pp. 20–24.
  short: R. Balsam, C. Herzog, J. Newig, A. Seifert, A. Stegert, Zeitschrift für Beratung
    und Studium 10 (2015) 20–24.
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publication: Zeitschrift für Beratung und Studium
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title: Die Studienreflexion an der Leuphana Universität Lüneburg.
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- first_name: Wilfried
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- first_name: Daniel
  full_name: Scholl, Daniel
  last_name: Scholl
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  last_name: Seifert
citation:
  ama: Plöger W, Scholl D, Seifert A. Analysekompetenz - ein zweidimensionales Konstrukt?
    <i>Unterrichtswissenschaft</i>. 2015;43(2):166-184.
  apa: Plöger, W., Scholl, D., &#38; Seifert, A. (2015). Analysekompetenz - ein zweidimensionales
    Konstrukt? <i>Unterrichtswissenschaft</i>, <i>43</i>(2), 166–184.
  bibtex: '@article{Plöger_Scholl_Seifert_2015, title={Analysekompetenz - ein zweidimensionales
    Konstrukt?}, volume={43}, number={2}, journal={Unterrichtswissenschaft}, author={Plöger,
    Wilfried and Scholl, Daniel and Seifert, Andreas}, year={2015}, pages={166–184}
    }'
  chicago: 'Plöger, Wilfried, Daniel Scholl, and Andreas Seifert. “Analysekompetenz
    - ein zweidimensionales Konstrukt?” <i>Unterrichtswissenschaft</i> 43, no. 2 (2015):
    166–84.'
  ieee: W. Plöger, D. Scholl, and A. Seifert, “Analysekompetenz - ein zweidimensionales
    Konstrukt?,” <i>Unterrichtswissenschaft</i>, vol. 43, no. 2, pp. 166–184, 2015.
  mla: Plöger, Wilfried, et al. “Analysekompetenz - ein zweidimensionales Konstrukt?”
    <i>Unterrichtswissenschaft</i>, vol. 43, no. 2, 2015, pp. 166–84.
  short: W. Plöger, D. Scholl, A. Seifert, Unterrichtswissenschaft 43 (2015) 166–184.
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title: Analysekompetenz - ein zweidimensionales Konstrukt?
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- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
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  last_name: Festner
citation:
  ama: 'Seifert A, Festner D. Entwicklung bildungswissenschaftlicher Kompetenz und
    pädagogischer Beliefs im Praxissemester. In: <i>AEPF-Tagung „Erziehungswissenschaftliche
    Perspektiven der Empirischen Bildungs-forschung. 50 Jahre AEPF.“</i>. ; 2015.'
  apa: Seifert, A., &#38; Festner, D. (2015). Entwicklung bildungswissenschaftlicher
    Kompetenz und pädagogischer Beliefs im Praxissemester. <i>AEPF-Tagung „Erziehungswissenschaftliche
    Perspektiven der Empirischen Bildungs-forschung. 50 Jahre AEPF.“</i>. AEPF-Tagung
    „Erziehungswissenschaftliche Perspektiven der Empirischen Bildungs-forschung.
    50 Jahre AEPF.“, Göttingen.
  bibtex: '@inproceedings{Seifert_Festner_2015, title={Entwicklung bildungswissenschaftlicher
    Kompetenz und pädagogischer Beliefs im Praxissemester.}, booktitle={AEPF-Tagung
    „Erziehungswissenschaftliche Perspektiven der Empirischen Bildungs-forschung.
    50 Jahre AEPF.“}, author={Seifert, Andreas and Festner, Dagmar}, year={2015} }'
  chicago: Seifert, Andreas, and Dagmar Festner. “Entwicklung bildungswissenschaftlicher
    Kompetenz und pädagogischer Beliefs im Praxissemester.” In <i>AEPF-Tagung „Erziehungswissenschaftliche
    Perspektiven der Empirischen Bildungs-forschung. 50 Jahre AEPF.“</i>, 2015.
  ieee: A. Seifert and D. Festner, “Entwicklung bildungswissenschaftlicher Kompetenz
    und pädagogischer Beliefs im Praxissemester.,” presented at the AEPF-Tagung „Erziehungswissenschaftliche
    Perspektiven der Empirischen Bildungs-forschung. 50 Jahre AEPF.“, Göttingen, 2015.
  mla: Seifert, Andreas, and Dagmar Festner. “Entwicklung bildungswissenschaftlicher
    Kompetenz und pädagogischer Beliefs im Praxissemester.” <i>AEPF-Tagung „Erziehungswissenschaftliche
    Perspektiven der Empirischen Bildungs-forschung. 50 Jahre AEPF.“</i>, 2015.
  short: 'A. Seifert, D. Festner, in: AEPF-Tagung „Erziehungswissenschaftliche Perspektiven
    der Empirischen Bildungs-forschung. 50 Jahre AEPF.“, 2015.'
conference:
  end_date: 23.09.2015
  location: Göttingen
  name: AEPF-Tagung „Erziehungswissenschaftliche Perspektiven der Empirischen Bildungs-forschung.
    50 Jahre AEPF.“
  start_date: 21.09.2015
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- _id: '33'
- _id: '427'
language:
- iso: ger
publication: AEPF-Tagung „Erziehungswissenschaftliche Perspektiven der Empirischen
  Bildungs-forschung. 50 Jahre AEPF.“
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quality_controlled: '1'
status: public
title: Entwicklung bildungswissenschaftlicher Kompetenz und pädagogischer Beliefs
  im Praxissemester.
type: conference_abstract
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year: '2015'
...
---
_id: '41397'
author:
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
  id: '693'
  last_name: Seifert
- first_name: Julia
  full_name: Schütz, Julia
  last_name: Schütz
citation:
  ama: 'Seifert A, Schütz J. Zum studentischen Wahlverhalten in überfachlichen Studienprogrammen:
    die KOMFOR-Studie – ein Triangulationsansatz. In: <i>DGHD-Tagung „Hochschuldidaktik
    im Dialog – Tagung des Lernens und Lehrens.“</i>. ; 2015.'
  apa: 'Seifert, A., &#38; Schütz, J. (2015). Zum studentischen Wahlverhalten in überfachlichen
    Studienprogrammen: die KOMFOR-Studie – ein Triangulationsansatz. <i>DGHD-Tagung
    „Hochschuldidaktik im Dialog – Tagung des Lernens und Lehrens.“</i>. DGHD-Tagung
    „Hochschuldidaktik im Dialog – Tagung des Lernens und Lehrens.“, Paderborn.'
  bibtex: '@inproceedings{Seifert_Schütz_2015, title={Zum studentischen Wahlverhalten
    in überfachlichen Studienprogrammen: die KOMFOR-Studie – ein Triangulationsansatz.},
    booktitle={DGHD-Tagung „Hochschuldidaktik im Dialog – Tagung des Lernens und Lehrens.“},
    author={Seifert, Andreas and Schütz, Julia}, year={2015} }'
  chicago: 'Seifert, Andreas, and Julia Schütz. “Zum studentischen Wahlverhalten in
    überfachlichen Studienprogrammen: die KOMFOR-Studie – ein Triangulationsansatz.”
    In <i>DGHD-Tagung „Hochschuldidaktik im Dialog – Tagung des Lernens und Lehrens.“</i>,
    2015.'
  ieee: 'A. Seifert and J. Schütz, “Zum studentischen Wahlverhalten in überfachlichen
    Studienprogrammen: die KOMFOR-Studie – ein Triangulationsansatz.,” presented at
    the DGHD-Tagung „Hochschuldidaktik im Dialog – Tagung des Lernens und Lehrens.“,
    Paderborn, 2015.'
  mla: 'Seifert, Andreas, and Julia Schütz. “Zum studentischen Wahlverhalten in überfachlichen
    Studienprogrammen: die KOMFOR-Studie – ein Triangulationsansatz.” <i>DGHD-Tagung
    „Hochschuldidaktik im Dialog – Tagung des Lernens und Lehrens.“</i>, 2015.'
  short: 'A. Seifert, J. Schütz, in: DGHD-Tagung „Hochschuldidaktik im Dialog – Tagung
    des Lernens und Lehrens.“, 2015.'
conference:
  end_date: 06.03.2015
  location: Paderborn
  name: DGHD-Tagung „Hochschuldidaktik im Dialog – Tagung des Lernens und Lehrens.“
  start_date: 04.03.2015
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department:
- _id: '33'
- _id: '427'
language:
- iso: ger
publication: DGHD-Tagung „Hochschuldidaktik im Dialog – Tagung des Lernens und Lehrens.“
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Zum studentischen Wahlverhalten in überfachlichen Studienprogrammen: die KOMFOR-Studie
  – ein Triangulationsansatz.'
type: conference_abstract
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year: '2015'
...
---
_id: '41395'
author:
- first_name: Wilfried
  full_name: Plöger, Wilfried
  last_name: Plöger
- first_name: Daniel
  full_name: Scholl, Daniel
  last_name: Scholl
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
  id: '693'
  last_name: Seifert
citation:
  ama: 'Plöger W, Scholl D, Seifert A. Zur Bedeutung spezifischer Lerngelegenheiten
    für die Entwicklung bildungswissenschaftlicher Kompetenzen. In: <i>„Erziehungswissenschaftliche
    Perspektiven der Empirischen Bildungsforschung. 50 Jahre AEPF.“</i>. ; 2015.'
  apa: Plöger, W., Scholl, D., &#38; Seifert, A. (2015). Zur Bedeutung spezifischer
    Lerngelegenheiten für die Entwicklung bildungswissenschaftlicher Kompetenzen.
    <i>„Erziehungswissenschaftliche Perspektiven der Empirischen Bildungsforschung.
    50 Jahre AEPF.“</i>. „Erziehungswissenschaftliche Perspektiven der Empirischen
    Bildungsforschung. 50 Jahre AEPF.“, Göttingen.
  bibtex: '@inproceedings{Plöger_Scholl_Seifert_2015, title={Zur Bedeutung spezifischer
    Lerngelegenheiten für die Entwicklung bildungswissenschaftlicher Kompetenzen.},
    booktitle={„Erziehungswissenschaftliche Perspektiven der Empirischen Bildungsforschung.
    50 Jahre AEPF.“}, author={Plöger, Wilfried and Scholl, Daniel and Seifert, Andreas},
    year={2015} }'
  chicago: Plöger, Wilfried, Daniel Scholl, and Andreas Seifert. “Zur Bedeutung spezifischer
    Lerngelegenheiten für die Entwicklung bildungswissenschaftlicher Kompetenzen.”
    In <i>„Erziehungswissenschaftliche Perspektiven der Empirischen Bildungsforschung.
    50 Jahre AEPF.“</i>, 2015.
  ieee: W. Plöger, D. Scholl, and A. Seifert, “Zur Bedeutung spezifischer Lerngelegenheiten
    für die Entwicklung bildungswissenschaftlicher Kompetenzen.,” presented at the
    „Erziehungswissenschaftliche Perspektiven der Empirischen Bildungsforschung. 50
    Jahre AEPF.“, Göttingen, 2015.
  mla: Plöger, Wilfried, et al. “Zur Bedeutung spezifischer Lerngelegenheiten für
    die Entwicklung bildungswissenschaftlicher Kompetenzen.” <i>„Erziehungswissenschaftliche
    Perspektiven der Empirischen Bildungsforschung. 50 Jahre AEPF.“</i>, 2015.
  short: 'W. Plöger, D. Scholl, A. Seifert, in: „Erziehungswissenschaftliche Perspektiven
    der Empirischen Bildungsforschung. 50 Jahre AEPF.“, 2015.'
conference:
  end_date: 23.09.2015
  location: Göttingen
  name: „Erziehungswissenschaftliche Perspektiven der Empirischen Bildungsforschung.
    50 Jahre AEPF.“
  start_date: 21.09.2015
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- iso: ger
publication: „Erziehungswissenschaftliche Perspektiven der Empirischen Bildungsforschung.
  50 Jahre AEPF.“
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status: public
title: Zur Bedeutung spezifischer Lerngelegenheiten für die Entwicklung bildungswissenschaftlicher
  Kompetenzen.
type: conference_abstract
user_id: '693'
year: '2015'
...
---
_id: '41398'
author:
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
  id: '693'
  last_name: Seifert
citation:
  ama: 'Seifert A. ). Kompetenzorientierung zwischen „employability“ und dem Bildungsauftrag
    für die Zivilgesellschaft des 21. Jahrhunderts. In: <i>Leuphana College Colloquium</i>.
    ; 2015.'
  apa: Seifert, A. (2015). ). Kompetenzorientierung zwischen „employability“ und dem
    Bildungsauftrag für die Zivilgesellschaft des 21. Jahrhunderts. <i>Leuphana College
    Colloquium</i>. Leuphana College Colloquium, Lüneburg.
  bibtex: '@inproceedings{Seifert_2015, title={). Kompetenzorientierung zwischen „employability“
    und dem Bildungsauftrag für die Zivilgesellschaft des 21. Jahrhunderts.}, booktitle={Leuphana
    College Colloquium}, author={Seifert, Andreas}, year={2015} }'
  chicago: Seifert, Andreas. “). Kompetenzorientierung zwischen „employability“ und
    dem Bildungsauftrag für die Zivilgesellschaft des 21. Jahrhunderts.” In <i>Leuphana
    College Colloquium</i>, 2015.
  ieee: A. Seifert, “). Kompetenzorientierung zwischen „employability“ und dem Bildungsauftrag
    für die Zivilgesellschaft des 21. Jahrhunderts.,” presented at the Leuphana College
    Colloquium, Lüneburg, 2015.
  mla: Seifert, Andreas. “). Kompetenzorientierung zwischen „employability“ und dem
    Bildungsauftrag für die Zivilgesellschaft des 21. Jahrhunderts.” <i>Leuphana College
    Colloquium</i>, 2015.
  short: 'A. Seifert, in: Leuphana College Colloquium, 2015.'
conference:
  end_date: 26.05.2015
  location: Lüneburg
  name: Leuphana College Colloquium
  start_date: 26.05.2015
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- _id: '427'
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- iso: ger
publication: Leuphana College Colloquium
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: ). Kompetenzorientierung zwischen „employability“ und dem Bildungsauftrag für
  die Zivilgesellschaft des 21. Jahrhunderts.
type: conference_abstract
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year: '2015'
...
---
_id: '41201'
author:
- first_name: Michael
  full_name: Ahlers, Michael
  last_name: Ahlers
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
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  last_name: Seifert
citation:
  ama: 'Ahlers M, Seifert A. Zur Erfassung musiksprachlicher Kompetenzen in textbasierten
    Instrumenten. In: Auhagen W, Bullerjahn C, von Georgi R, eds. <i>Jahrbuch der
    deutschen Gesellschaft für Musikpsychologie</i>. 25. Hogrefe; 2015.'
  apa: Ahlers, M., &#38; Seifert, A. (2015). Zur Erfassung musiksprachlicher Kompetenzen
    in textbasierten Instrumenten. In W. Auhagen, C. Bullerjahn, &#38; R. von Georgi
    (Eds.), <i>Jahrbuch der deutschen Gesellschaft für Musikpsychologie</i>. Hogrefe.
  bibtex: '@inbook{Ahlers_Seifert_2015, place={Göttingen}, series={25}, title={Zur
    Erfassung musiksprachlicher Kompetenzen in textbasierten Instrumenten.}, booktitle={Jahrbuch
    der deutschen Gesellschaft für Musikpsychologie}, publisher={Hogrefe}, author={Ahlers,
    Michael and Seifert, Andreas}, editor={Auhagen, Wolfgang and Bullerjahn, Claudia
    and von Georgi, Richard}, year={2015}, collection={25} }'
  chicago: 'Ahlers, Michael, and Andreas Seifert. “Zur Erfassung musiksprachlicher
    Kompetenzen in textbasierten Instrumenten.” In <i>Jahrbuch der deutschen Gesellschaft
    für Musikpsychologie</i>, edited by Wolfgang Auhagen, Claudia Bullerjahn, and
    Richard von Georgi. 25. Göttingen: Hogrefe, 2015.'
  ieee: 'M. Ahlers and A. Seifert, “Zur Erfassung musiksprachlicher Kompetenzen in
    textbasierten Instrumenten.,” in <i>Jahrbuch der deutschen Gesellschaft für Musikpsychologie</i>,
    W. Auhagen, C. Bullerjahn, and R. von Georgi, Eds. Göttingen: Hogrefe, 2015.'
  mla: Ahlers, Michael, and Andreas Seifert. “Zur Erfassung musiksprachlicher Kompetenzen
    in textbasierten Instrumenten.” <i>Jahrbuch der deutschen Gesellschaft für Musikpsychologie</i>,
    edited by Wolfgang Auhagen et al., Hogrefe, 2015.
  short: 'M. Ahlers, A. Seifert, in: W. Auhagen, C. Bullerjahn, R. von Georgi (Eds.),
    Jahrbuch der deutschen Gesellschaft für Musikpsychologie, Hogrefe, Göttingen,
    2015.'
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date_updated: 2023-01-31T13:22:42Z
department:
- _id: '427'
editor:
- first_name: Wolfgang
  full_name: Auhagen, Wolfgang
  last_name: Auhagen
- first_name: Claudia
  full_name: Bullerjahn, Claudia
  last_name: Bullerjahn
- first_name: Richard
  full_name: von Georgi, Richard
  last_name: von Georgi
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- iso: ger
place: Göttingen
publication: Jahrbuch der deutschen Gesellschaft für Musikpsychologie
publication_status: published
publisher: Hogrefe
quality_controlled: '1'
series_title: '25'
status: public
title: Zur Erfassung musiksprachlicher Kompetenzen in textbasierten Instrumenten.
type: book_chapter
user_id: '693'
year: '2015'
...
---
_id: '41209'
article_type: original
author:
- first_name: Christina
  full_name: Watson, Christina
  last_name: Watson
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
  id: '693'
  last_name: Seifert
- first_name: Niclas
  full_name: Schaper, Niclas
  last_name: Schaper
citation:
  ama: Watson C, Seifert A, Schaper N. Institutionelle Lerngelegenheiten und bildungswissenschaftliches
    Wissen angehender Lehrkräfte – Ergebnisse einer Studie zur Wirksamkeit des bildungswissenschaftlichen
    Studiums in Bachelorstudiengängen. <i>Lehrerbildung auf dem Prüfstand</i>. 2015;8(2):135-164.
  apa: Watson, C., Seifert, A., &#38; Schaper, N. (2015). Institutionelle Lerngelegenheiten
    und bildungswissenschaftliches Wissen angehender Lehrkräfte – Ergebnisse einer
    Studie zur Wirksamkeit des bildungswissenschaftlichen Studiums in Bachelorstudiengängen.
    <i>Lehrerbildung auf dem Prüfstand</i>, <i>8</i>(2), 135–164.
  bibtex: '@article{Watson_Seifert_Schaper_2015, title={Institutionelle Lerngelegenheiten
    und bildungswissenschaftliches Wissen angehender Lehrkräfte – Ergebnisse einer
    Studie zur Wirksamkeit des bildungswissenschaftlichen Studiums in Bachelorstudiengängen.},
    volume={8}, number={2}, journal={Lehrerbildung auf dem Prüfstand}, author={Watson,
    Christina and Seifert, Andreas and Schaper, Niclas}, year={2015}, pages={135–164}
    }'
  chicago: 'Watson, Christina, Andreas Seifert, and Niclas Schaper. “Institutionelle
    Lerngelegenheiten und bildungswissenschaftliches Wissen angehender Lehrkräfte
    – Ergebnisse einer Studie zur Wirksamkeit des bildungswissenschaftlichen Studiums
    in Bachelorstudiengängen.” <i>Lehrerbildung auf dem Prüfstand</i> 8, no. 2 (2015):
    135–64.'
  ieee: C. Watson, A. Seifert, and N. Schaper, “Institutionelle Lerngelegenheiten
    und bildungswissenschaftliches Wissen angehender Lehrkräfte – Ergebnisse einer
    Studie zur Wirksamkeit des bildungswissenschaftlichen Studiums in Bachelorstudiengängen.,”
    <i>Lehrerbildung auf dem Prüfstand</i>, vol. 8, no. 2, pp. 135–164, 2015.
  mla: Watson, Christina, et al. “Institutionelle Lerngelegenheiten und bildungswissenschaftliches
    Wissen angehender Lehrkräfte – Ergebnisse einer Studie zur Wirksamkeit des bildungswissenschaftlichen
    Studiums in Bachelorstudiengängen.” <i>Lehrerbildung auf dem Prüfstand</i>, vol.
    8, no. 2, 2015, pp. 135–64.
  short: C. Watson, A. Seifert, N. Schaper, Lehrerbildung auf dem Prüfstand 8 (2015)
    135–164.
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date_updated: 2023-01-31T14:11:20Z
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- _id: '33'
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intvolume: '         8'
issue: '2'
language:
- iso: ger
page: 135-164
publication: Lehrerbildung auf dem Prüfstand
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: Institutionelle Lerngelegenheiten und bildungswissenschaftliches Wissen angehender
  Lehrkräfte – Ergebnisse einer Studie zur Wirksamkeit des bildungswissenschaftlichen
  Studiums in Bachelorstudiengängen.
type: journal_article
user_id: '693'
volume: 8
year: '2015'
...
---
_id: '41207'
author:
- first_name: Stephanie
  full_name: Stiel, Stephanie
  last_name: Stiel
- first_name: Maria
  full_name: Heckel, Maria
  last_name: Heckel
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
  id: '693'
  last_name: Seifert
- first_name: Tobias
  full_name: Frauendorf, Tobias
  last_name: Frauendorf
- first_name: Roland Martin
  full_name: Hanke, Roland Martin
  last_name: Hanke
- first_name: Christoph
  full_name: Ostgathe, Christoph
  last_name: Ostgathe
citation:
  ama: Stiel S, Heckel M, Seifert A, Frauendorf T, Hanke RM, Ostgathe C. Comparison
    of terminally ill cancer- vs. non-cancer patients in specialized palliative home
    care in Germany – a single service analysis. <i>BioMedCentral Palliative Care</i>.
    Published online 2015.
  apa: Stiel, S., Heckel, M., Seifert, A., Frauendorf, T., Hanke, R. M., &#38; Ostgathe,
    C. (2015). Comparison of terminally ill cancer- vs. non-cancer patients in specialized
    palliative home care in Germany – a single service analysis. <i>BioMedCentral
    Palliative Care</i>.
  bibtex: '@article{Stiel_Heckel_Seifert_Frauendorf_Hanke_Ostgathe_2015, title={Comparison
    of terminally ill cancer- vs. non-cancer patients in specialized palliative home
    care in Germany – a single service analysis.}, journal={BioMedCentral Palliative
    Care}, author={Stiel, Stephanie and Heckel, Maria and Seifert, Andreas and Frauendorf,
    Tobias and Hanke, Roland Martin and Ostgathe, Christoph}, year={2015} }'
  chicago: Stiel, Stephanie, Maria Heckel, Andreas Seifert, Tobias Frauendorf, Roland
    Martin Hanke, and Christoph Ostgathe. “Comparison of Terminally Ill Cancer- vs.
    Non-Cancer Patients in Specialized Palliative Home Care in Germany – a Single
    Service Analysis.” <i>BioMedCentral Palliative Care</i>, 2015.
  ieee: S. Stiel, M. Heckel, A. Seifert, T. Frauendorf, R. M. Hanke, and C. Ostgathe,
    “Comparison of terminally ill cancer- vs. non-cancer patients in specialized palliative
    home care in Germany – a single service analysis.,” <i>BioMedCentral Palliative
    Care</i>, 2015.
  mla: Stiel, Stephanie, et al. “Comparison of Terminally Ill Cancer- vs. Non-Cancer
    Patients in Specialized Palliative Home Care in Germany – a Single Service Analysis.”
    <i>BioMedCentral Palliative Care</i>, 2015.
  short: S. Stiel, M. Heckel, A. Seifert, T. Frauendorf, R.M. Hanke, C. Ostgathe,
    BioMedCentral Palliative Care (2015).
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department:
- _id: '33'
- _id: '427'
language:
- iso: eng
publication: BioMedCentral Palliative Care
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status: public
title: Comparison of terminally ill cancer- vs. non-cancer patients in specialized
  palliative home care in Germany – a single service analysis.
type: journal_article
user_id: '693'
year: '2015'
...
---
_id: '41394'
author:
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
  id: '693'
  last_name: Seifert
- first_name: Dagmar
  full_name: Festner, Dagmar
  last_name: Festner
citation:
  ama: 'Seifert A, Festner D. Evaluation der Einführung des Praxissemesters am Standort
    Paderborn – Konzeption und erste Ergebnisse. In: <i>1. Internationaler Kongress
    „Lernen in der Praxis</i>. ; 2015.'
  apa: Seifert, A., &#38; Festner, D. (2015). Evaluation der Einführung des Praxissemesters
    am Standort Paderborn – Konzeption und erste Ergebnisse. <i>1. Internationaler
    Kongress „Lernen in der Praxis</i>. 1. Internationaler Kongress „Lernen in der
    Praxis, Brugg-Windisch.
  bibtex: '@inproceedings{Seifert_Festner_2015, title={Evaluation der Einführung des
    Praxissemesters am Standort Paderborn – Konzeption und erste Ergebnisse.}, booktitle={1.
    Internationaler Kongress „Lernen in der Praxis}, author={Seifert, Andreas and
    Festner, Dagmar}, year={2015} }'
  chicago: Seifert, Andreas, and Dagmar Festner. “Evaluation der Einführung des Praxissemesters
    am Standort Paderborn – Konzeption und erste Ergebnisse.” In <i>1. Internationaler
    Kongress „Lernen in der Praxis</i>, 2015.
  ieee: A. Seifert and D. Festner, “Evaluation der Einführung des Praxissemesters
    am Standort Paderborn – Konzeption und erste Ergebnisse.,” presented at the 1.
    Internationaler Kongress „Lernen in der Praxis, Brugg-Windisch, 2015.
  mla: Seifert, Andreas, and Dagmar Festner. “Evaluation der Einführung des Praxissemesters
    am Standort Paderborn – Konzeption und erste Ergebnisse.” <i>1. Internationaler
    Kongress „Lernen in der Praxis</i>, 2015.
  short: 'A. Seifert, D. Festner, in: 1. Internationaler Kongress „Lernen in der Praxis,
    2015.'
conference:
  end_date: 04.05.2015
  location: Brugg-Windisch
  name: 1. Internationaler Kongress „Lernen in der Praxis
  start_date: 04.05.2015
date_created: 2023-02-01T15:14:25Z
date_updated: 2023-02-01T15:14:31Z
department:
- _id: '33'
- _id: '427'
language:
- iso: ger
publication: 1. Internationaler Kongress „Lernen in der Praxis
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: Evaluation der Einführung des Praxissemesters am Standort Paderborn – Konzeption
  und erste Ergebnisse.
type: conference_abstract
user_id: '693'
year: '2015'
...
---
_id: '41219'
article_type: original
author:
- first_name: Lena
  full_name: Bartz, Lena
  last_name: Bartz
- first_name: Carsten
  full_name: Klein, Carsten
  last_name: Klein
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
  id: '693'
  last_name: Seifert
- first_name: Iris
  full_name: Herget, Iris
  last_name: Herget
- first_name: Christoph
  full_name: Ostgathe, Christoph
  last_name: Ostgathe
- first_name: Stephanie
  full_name: Stiel, Stephanie
  last_name: Stiel
citation:
  ama: 'Bartz L, Klein C, Seifert A, Herget I, Ostgathe C, Stiel S. Subcutaneous Administration
    of Drugs in Palliative Care: Results of a Systematic Observational Study. <i>Journal
    of pain and symptom management</i>. 2014;48(4):540-547.'
  apa: 'Bartz, L., Klein, C., Seifert, A., Herget, I., Ostgathe, C., &#38; Stiel,
    S. (2014). Subcutaneous Administration of Drugs in Palliative Care: Results of
    a Systematic Observational Study. <i>Journal of Pain and Symptom Management</i>,
    <i>48</i>(4), 540–547.'
  bibtex: '@article{Bartz_Klein_Seifert_Herget_Ostgathe_Stiel_2014, title={Subcutaneous
    Administration of Drugs in Palliative Care: Results of a Systematic Observational
    Study.}, volume={48}, number={4}, journal={Journal of pain and symptom management},
    author={Bartz, Lena and Klein, Carsten and Seifert, Andreas and Herget, Iris and
    Ostgathe, Christoph and Stiel, Stephanie}, year={2014}, pages={540–547} }'
  chicago: 'Bartz, Lena, Carsten Klein, Andreas Seifert, Iris Herget, Christoph Ostgathe,
    and Stephanie Stiel. “Subcutaneous Administration of Drugs in Palliative Care:
    Results of a Systematic Observational Study.” <i>Journal of Pain and Symptom Management</i>
    48, no. 4 (2014): 540–47.'
  ieee: 'L. Bartz, C. Klein, A. Seifert, I. Herget, C. Ostgathe, and S. Stiel, “Subcutaneous
    Administration of Drugs in Palliative Care: Results of a Systematic Observational
    Study.,” <i>Journal of pain and symptom management</i>, vol. 48, no. 4, pp. 540–547,
    2014.'
  mla: 'Bartz, Lena, et al. “Subcutaneous Administration of Drugs in Palliative Care:
    Results of a Systematic Observational Study.” <i>Journal of Pain and Symptom Management</i>,
    vol. 48, no. 4, 2014, pp. 540–47.'
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    <i>INFU Discussion Paper</i>. 2014;39(14).
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    Model of Student Support.” <i>INFU Discussion Paper</i> 39, no. 14 (2014).
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    Support.,” <i>INFU Discussion Paper</i>, vol. 39, no. 14, 2014.
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    von Erstklässlern. In: <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2014</i>. WTM-Verlag;
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    zur Entwicklung der Rechenfertigkeit von Erstklässlern.” In <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2014</i>, 329–32. Münster: WTM-Verlag, 2014.'
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    2 (2014).
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