[{"title":"Die Beobachtung als Methode in der Erziehungswissenschaft","doi":"10.36198/9783838548623","date_updated":"2022-01-13T19:16:32Z","author":[{"first_name":"Stefanie","full_name":"van Ophuysen, Stefanie","last_name":"van Ophuysen"},{"first_name":"Bea","last_name":"Bloh","id":"69910","full_name":"Bloh, Bea"},{"first_name":"Volker","full_name":"Gehrau, Volker","last_name":"Gehrau"}],"date_created":"2021-11-29T14:56:36Z","year":"2017","citation":{"chicago":"Ophuysen, Stefanie van, Bea Bloh, and Volker Gehrau. <i>Die Beobachtung als Methode in der Erziehungswissenschaft</i>, 2017. <a href=\"https://doi.org/10.36198/9783838548623\">https://doi.org/10.36198/9783838548623</a>.","ieee":"S. van Ophuysen, B. Bloh, and V. Gehrau, <i>Die Beobachtung als Methode in der Erziehungswissenschaft</i>. 2017.","ama":"van Ophuysen S, Bloh B, Gehrau V. <i>Die Beobachtung als Methode in der Erziehungswissenschaft</i>.; 2017. doi:<a href=\"https://doi.org/10.36198/9783838548623\">10.36198/9783838548623</a>","apa":"van Ophuysen, S., Bloh, B., &#38; Gehrau, V. (2017). <i>Die Beobachtung als Methode in der Erziehungswissenschaft</i>. <a href=\"https://doi.org/10.36198/9783838548623\">https://doi.org/10.36198/9783838548623</a>","mla":"van Ophuysen, Stefanie, et al. <i>Die Beobachtung als Methode in der Erziehungswissenschaft</i>. 2017, doi:<a href=\"https://doi.org/10.36198/9783838548623\">10.36198/9783838548623</a>.","bibtex":"@book{van Ophuysen_Bloh_Gehrau_2017, title={Die Beobachtung als Methode in der Erziehungswissenschaft}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.36198/9783838548623\">10.36198/9783838548623</a>}, author={van Ophuysen, Stefanie and Bloh, Bea and Gehrau, Volker}, year={2017} }","short":"S. van Ophuysen, B. Bloh, V. Gehrau, Die Beobachtung als Methode in der Erziehungswissenschaft, 2017."},"quality_controlled":"1","publication_identifier":{"isbn":["9783838548623"]},"language":[{"iso":"ger"}],"extern":"1","_id":"28021","department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"user_id":"49044","status":"public","type":"book"},{"user_id":"49044","department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"_id":"28023","extern":"1","language":[{"iso":"ger"}],"type":"conference","status":"public","date_created":"2021-11-29T14:59:00Z","author":[{"last_name":"Bloh","full_name":"Bloh, Bea","id":"69910","first_name":"Bea"},{"full_name":"Schürer, Sina","last_name":"Schürer","first_name":"Sina"}],"date_updated":"2022-01-13T19:14:57Z","conference":{"name":"HerKuLes"},"title":"„Wollen Studierende forschend lernen?\"","citation":{"apa":"Bloh, B., &#38; Schürer, S. (2017). <i>„Wollen Studierende forschend lernen?\"</i>. HerKuLes.","short":"B. Bloh, S. Schürer, in: 2017.","mla":"Bloh, Bea, and Sina Schürer. <i>„Wollen Studierende forschend lernen?\"</i>. 2017.","bibtex":"@inproceedings{Bloh_Schürer_2017, title={„Wollen Studierende forschend lernen?\"}, author={Bloh, Bea and Schürer, Sina}, year={2017} }","ama":"Bloh B, Schürer S. „Wollen Studierende forschend lernen?\". In: ; 2017.","ieee":"B. Bloh and S. Schürer, “„Wollen Studierende forschend lernen?\",” presented at the HerKuLes, 2017.","chicago":"Bloh, Bea, and Sina Schürer. “„Wollen Studierende forschend lernen?\",” 2017."},"year":"2017"},{"year":"2017","citation":{"short":"S. van Ophuysen, L. Behrmann, B. Bloh, J. Schmidt, M. Homt, The Journal of Educational Research 9 (2017) 276–305.","bibtex":"@article{van Ophuysen_Behrmann_Bloh_Schmidt_Homt_2017, title={Die universitäre Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf Forschendes Lernen im schulischen Berufsalltag}, volume={9}, journal={The Journal of Educational Research}, author={van Ophuysen, Stefanie and Behrmann, Lars and Bloh, Bea and Schmidt, Jennifer and Homt, Martina}, year={2017}, pages={276–305} }","mla":"van Ophuysen, Stefanie, et al. “Die universitäre Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf Forschendes Lernen im schulischen Berufsalltag.” <i>The Journal of Educational Research</i>, vol. 9, 2017, pp. 276–305.","apa":"van Ophuysen, S., Behrmann, L., Bloh, B., Schmidt, J., &#38; Homt, M. (2017). Die universitäre Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf Forschendes Lernen im schulischen Berufsalltag. <i>The Journal of Educational Research</i>, <i>9</i>, 276–305.","ama":"van Ophuysen S, Behrmann L, Bloh B, Schmidt J, Homt M. Die universitäre Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf Forschendes Lernen im schulischen Berufsalltag. <i>The Journal of Educational Research</i>. 2017;9:276-305.","chicago":"Ophuysen, Stefanie van, Lars Behrmann, Bea Bloh, Jennifer Schmidt, and Martina Homt. “Die universitäre Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf Forschendes Lernen im schulischen Berufsalltag.” <i>The Journal of Educational Research</i> 9 (2017): 276–305.","ieee":"S. van Ophuysen, L. Behrmann, B. Bloh, J. Schmidt, and M. Homt, “Die universitäre Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf Forschendes Lernen im schulischen Berufsalltag,” <i>The Journal of Educational Research</i>, vol. 9, pp. 276–305, 2017."},"intvolume":"         9","page":"276-305","date_updated":"2023-07-06T08:41:48Z","date_created":"2021-11-29T15:04:29Z","author":[{"full_name":"van Ophuysen, Stefanie","last_name":"van Ophuysen","first_name":"Stefanie"},{"first_name":"Lars","last_name":"Behrmann","full_name":"Behrmann, Lars"},{"id":"69910","full_name":"Bloh, Bea","last_name":"Bloh","first_name":"Bea"},{"first_name":"Jennifer","last_name":"Schmidt","full_name":"Schmidt, Jennifer"},{"full_name":"Homt, Martina","id":"11674","last_name":"Homt","first_name":"Martina"}],"volume":9,"title":"Die universitäre Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf Forschendes Lernen im schulischen Berufsalltag","type":"journal_article","publication":"The Journal of Educational Research","status":"public","_id":"28028","user_id":"11674","department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"language":[{"iso":"ger"}]},{"date_updated":"2022-01-06T06:57:50Z","author":[{"first_name":"Thiemo","full_name":"Bloh, Thiemo","id":"69383","orcid":"0000-0002-2215-2924","last_name":"Bloh"},{"first_name":"Bea","full_name":"Bloh, Bea","id":"69910","last_name":"Bloh"}],"date_created":"2021-11-29T15:06:45Z","title":"Kollektivität und Lehrerkooperation an Grundschulen - Grenzen und Möglichkeiten unterschiedlicher Konzeptionen","conference":{"name":"DGfE"},"year":"2016","citation":{"apa":"Bloh, T., &#38; Bloh, B. (2016). <i>Kollektivität und Lehrerkooperation an Grundschulen - Grenzen und Möglichkeiten unterschiedlicher Konzeptionen</i>. DGfE.","short":"T. Bloh, B. Bloh, in: 2016.","bibtex":"@inproceedings{Bloh_Bloh_2016, title={Kollektivität und Lehrerkooperation an Grundschulen - Grenzen und Möglichkeiten unterschiedlicher Konzeptionen}, author={Bloh, Thiemo and Bloh, Bea}, year={2016} }","mla":"Bloh, Thiemo, and Bea Bloh. <i>Kollektivität und Lehrerkooperation an Grundschulen - Grenzen und Möglichkeiten unterschiedlicher Konzeptionen</i>. 2016.","ama":"Bloh T, Bloh B. Kollektivität und Lehrerkooperation an Grundschulen - Grenzen und Möglichkeiten unterschiedlicher Konzeptionen. In: ; 2016.","ieee":"T. Bloh and B. Bloh, “Kollektivität und Lehrerkooperation an Grundschulen - Grenzen und Möglichkeiten unterschiedlicher Konzeptionen,” presented at the DGfE, 2016.","chicago":"Bloh, Thiemo, and Bea Bloh. “Kollektivität und Lehrerkooperation an Grundschulen - Grenzen und Möglichkeiten unterschiedlicher Konzeptionen,” 2016."},"_id":"28029","department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"user_id":"69383","extern":"1","language":[{"iso":"ger"}],"type":"conference","status":"public"},{"issue":"3","quality_controlled":"1","intvolume":"         8","page":"207-230","citation":{"apa":"Bloh, T., &#38; Bloh, B. (2016). Lehrerkooperation als Community of Practice – Zur Bedeutung kollektiv-impliziter Wissensbestände für eine kooperationsbedingte Kompetenzentwicklung. <i>Journal of Educational Research Online</i>, <i>8</i>(3), 207–230.","short":"T. Bloh, B. Bloh, Journal of Educational Research Online 8 (2016) 207–230.","bibtex":"@article{Bloh_Bloh_2016, title={Lehrerkooperation als Community of Practice – Zur Bedeutung kollektiv-impliziter Wissensbestände für eine kooperationsbedingte Kompetenzentwicklung}, volume={8}, number={3}, journal={Journal of Educational Research Online}, author={Bloh, Thiemo and Bloh, Bea}, year={2016}, pages={207–230} }","mla":"Bloh, Thiemo, and Bea Bloh. “Lehrerkooperation als Community of Practice – Zur Bedeutung kollektiv-impliziter Wissensbestände für eine kooperationsbedingte Kompetenzentwicklung.” <i>Journal of Educational Research Online</i>, vol. 8, no. 3, 2016, pp. 207–30.","ieee":"T. Bloh and B. Bloh, “Lehrerkooperation als Community of Practice – Zur Bedeutung kollektiv-impliziter Wissensbestände für eine kooperationsbedingte Kompetenzentwicklung,” <i>Journal of Educational Research Online</i>, vol. 8, no. 3, pp. 207–230, 2016.","chicago":"Bloh, Thiemo, and Bea Bloh. “Lehrerkooperation als Community of Practice – Zur Bedeutung kollektiv-impliziter Wissensbestände für eine kooperationsbedingte Kompetenzentwicklung.” <i>Journal of Educational Research Online</i> 8, no. 3 (2016): 207–30.","ama":"Bloh T, Bloh B. Lehrerkooperation als Community of Practice – Zur Bedeutung kollektiv-impliziter Wissensbestände für eine kooperationsbedingte Kompetenzentwicklung. <i>Journal of Educational Research Online</i>. 2016;8(3):207-230."},"year":"2016","volume":8,"author":[{"full_name":"Bloh, Thiemo","id":"69383","last_name":"Bloh","orcid":"0000-0002-2215-2924","first_name":"Thiemo"},{"last_name":"Bloh","full_name":"Bloh, Bea","id":"69910","first_name":"Bea"}],"date_created":"2021-11-29T15:08:20Z","date_updated":"2022-01-06T06:57:50Z","title":"Lehrerkooperation als Community of Practice – Zur Bedeutung kollektiv-impliziter Wissensbestände für eine kooperationsbedingte Kompetenzentwicklung","publication":"Journal of Educational Research Online","type":"journal_article","status":"public","department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"user_id":"69383","_id":"28030","language":[{"iso":"ger"}],"extern":"1"},{"type":"conference","status":"public","_id":"28031","department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"user_id":"49044","language":[{"iso":"ger"}],"extern":"1","year":"2016","citation":{"ama":"Bloh B, Schürer S. Forschendes Lernen lehren, aber wie? Studentische Einstellungen und Einstellungsveränderungen zum Forschenden Lernen. In: ; 2016.","ieee":"B. Bloh and S. Schürer, “Forschendes Lernen lehren, aber wie? Studentische Einstellungen und Einstellungsveränderungen zum Forschenden Lernen,” presented at the Konferenz für forschungsnahes Lehren und Lernen, 2016.","chicago":"Bloh, Bea, and Sina Schürer. “Forschendes Lernen lehren, aber wie? Studentische Einstellungen und Einstellungsveränderungen zum Forschenden Lernen,” 2016.","bibtex":"@inproceedings{Bloh_Schürer_2016, title={Forschendes Lernen lehren, aber wie? Studentische Einstellungen und Einstellungsveränderungen zum Forschenden Lernen}, author={Bloh, Bea and Schürer, Sina}, year={2016} }","short":"B. Bloh, S. Schürer, in: 2016.","mla":"Bloh, Bea, and Sina Schürer. <i>Forschendes Lernen lehren, aber wie? Studentische Einstellungen und Einstellungsveränderungen zum Forschenden Lernen</i>. 2016.","apa":"Bloh, B., &#38; Schürer, S. (2016). <i>Forschendes Lernen lehren, aber wie? Studentische Einstellungen und Einstellungsveränderungen zum Forschenden Lernen</i>. Konferenz für forschungsnahes Lehren und Lernen."},"date_updated":"2022-01-13T19:13:59Z","date_created":"2021-11-29T15:10:07Z","author":[{"first_name":"Bea","full_name":"Bloh, Bea","id":"69910","last_name":"Bloh"},{"full_name":"Schürer, Sina","last_name":"Schürer","first_name":"Sina"}],"title":"Forschendes Lernen lehren, aber wie? Studentische Einstellungen und Einstellungsveränderungen zum Forschenden Lernen","conference":{"name":"Konferenz für forschungsnahes Lehren und Lernen"}},{"conference":{"name":"AEPF"},"title":"Prädiktoren der Intention forschend zu lernen–eine Analyse auf Basis der Theory of Planned Behavior","date_created":"2021-11-29T15:11:14Z","author":[{"first_name":"Bea","id":"69910","full_name":"Bloh, Bea","last_name":"Bloh"},{"first_name":"Sina","full_name":"Schürer, Sina","last_name":"Schürer"},{"first_name":"Stefanie","full_name":"van Ophuysen, Stefanie","last_name":"van Ophuysen"}],"date_updated":"2022-01-13T19:14:16Z","citation":{"ama":"Bloh B, Schürer S, van Ophuysen S. Prädiktoren der Intention forschend zu lernen–eine Analyse auf Basis der Theory of Planned Behavior. In: ; 2016.","ieee":"B. Bloh, S. Schürer, and S. van Ophuysen, “Prädiktoren der Intention forschend zu lernen–eine Analyse auf Basis der Theory of Planned Behavior,” presented at the AEPF, 2016.","chicago":"Bloh, Bea, Sina Schürer, and Stefanie van Ophuysen. “Prädiktoren der Intention forschend zu lernen–eine Analyse auf Basis der Theory of Planned Behavior,” 2016.","short":"B. Bloh, S. Schürer, S. van Ophuysen, in: 2016.","bibtex":"@inproceedings{Bloh_Schürer_van Ophuysen_2016, title={Prädiktoren der Intention forschend zu lernen–eine Analyse auf Basis der Theory of Planned Behavior}, author={Bloh, Bea and Schürer, Sina and van Ophuysen, Stefanie}, year={2016} }","mla":"Bloh, Bea, et al. <i>Prädiktoren der Intention forschend zu lernen–eine Analyse auf Basis der Theory of Planned Behavior</i>. 2016.","apa":"Bloh, B., Schürer, S., &#38; van Ophuysen, S. (2016). <i>Prädiktoren der Intention forschend zu lernen–eine Analyse auf Basis der Theory of Planned Behavior</i>. AEPF."},"year":"2016","extern":"1","language":[{"iso":"ger"}],"department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"user_id":"49044","_id":"28032","status":"public","type":"conference"},{"quality_controlled":"1","issue":"4","year":"2015","citation":{"chicago":"Bloh, Thiemo, Bea Bloh, and Stefanie van Ophuysen. “Lernpotential durch Lehrerkooperation. Vorstellung eines Analyseansatzes zur Erfassung erfahrungsbezogener Lerngelegenheiten.” <i>Empirische Pädagogik</i> 29, no. 4 (2015): 505–20.","ieee":"T. Bloh, B. Bloh, and S. van Ophuysen, “Lernpotential durch Lehrerkooperation. Vorstellung eines Analyseansatzes zur Erfassung erfahrungsbezogener Lerngelegenheiten.,” <i>Empirische Pädagogik</i>, vol. 29, no. 4, pp. 505–520, 2015.","ama":"Bloh T, Bloh B, van Ophuysen S. Lernpotential durch Lehrerkooperation. Vorstellung eines Analyseansatzes zur Erfassung erfahrungsbezogener Lerngelegenheiten. <i>Empirische Pädagogik</i>. 2015;29(4):505-520.","apa":"Bloh, T., Bloh, B., &#38; van Ophuysen, S. (2015). Lernpotential durch Lehrerkooperation. Vorstellung eines Analyseansatzes zur Erfassung erfahrungsbezogener Lerngelegenheiten. <i>Empirische Pädagogik</i>, <i>29</i>(4), 505–520.","bibtex":"@article{Bloh_Bloh_van Ophuysen_2015, title={Lernpotential durch Lehrerkooperation. Vorstellung eines Analyseansatzes zur Erfassung erfahrungsbezogener Lerngelegenheiten.}, volume={29}, number={4}, journal={Empirische Pädagogik}, author={Bloh, Thiemo and Bloh, Bea and van Ophuysen, Stefanie}, year={2015}, pages={505–520} }","mla":"Bloh, Thiemo, et al. “Lernpotential durch Lehrerkooperation. Vorstellung eines Analyseansatzes zur Erfassung erfahrungsbezogener Lerngelegenheiten.” <i>Empirische Pädagogik</i>, vol. 29, no. 4, 2015, pp. 505–20.","short":"T. Bloh, B. Bloh, S. van Ophuysen, Empirische Pädagogik 29 (2015) 505–520."},"intvolume":"        29","page":"505-520","date_updated":"2022-01-06T06:57:50Z","author":[{"first_name":"Thiemo","orcid":"0000-0002-2215-2924","last_name":"Bloh","id":"69383","full_name":"Bloh, Thiemo"},{"first_name":"Bea","last_name":"Bloh","id":"69910","full_name":"Bloh, Bea"},{"first_name":"Stefanie","last_name":"van Ophuysen","full_name":"van Ophuysen, Stefanie"}],"date_created":"2021-11-29T15:12:32Z","volume":29,"title":"Lernpotential durch Lehrerkooperation. Vorstellung eines Analyseansatzes zur Erfassung erfahrungsbezogener Lerngelegenheiten.","type":"journal_article","publication":"Empirische Pädagogik","status":"public","_id":"28033","user_id":"69383","department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"extern":"1","language":[{"iso":"ger"}]},{"doi":"10.1007/978-3-658-07214-8_9","date_updated":"2022-01-13T18:48:51Z","author":[{"first_name":"Stefanie","full_name":"van Ophuysen, Stefanie","last_name":"van Ophuysen"},{"last_name":"Bloh","full_name":"Bloh, Bea","id":"69910","first_name":"Bea"},{"full_name":"Bellmann, Johannes","last_name":"Bellmann","first_name":"Johannes"}],"place":"Wiesbaden","page":"171-193","citation":{"chicago":"Ophuysen, Stefanie van, Bea Bloh, and Johannes Bellmann. “Entscheidungen im professionellen Handeln von Pädagoginnen und Pädagogen.” In <i>Entscheidung</i>, edited by A. Glatzmeier and K. Schubert, 171–93. Wiesbaden: Springer VS Verlag, 2015. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-07214-8_9\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-07214-8_9</a>.","ieee":"S. van Ophuysen, B. Bloh, and J. Bellmann, “Entscheidungen im professionellen Handeln von Pädagoginnen und Pädagogen,” in <i>Entscheidung</i>, A. Glatzmeier and K. Schubert, Eds. Wiesbaden: Springer VS Verlag, 2015, pp. 171–193.","ama":"van Ophuysen S, Bloh B, Bellmann J. Entscheidungen im professionellen Handeln von Pädagoginnen und Pädagogen. In: Glatzmeier A, Schubert K, eds. <i>Entscheidung</i>. Springer VS Verlag; 2015:171-193. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-07214-8_9\">10.1007/978-3-658-07214-8_9</a>","mla":"van Ophuysen, Stefanie, et al. “Entscheidungen im professionellen Handeln von Pädagoginnen und Pädagogen.” <i>Entscheidung</i>, edited by A. Glatzmeier and K. Schubert, Springer VS Verlag, 2015, pp. 171–93, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-07214-8_9\">10.1007/978-3-658-07214-8_9</a>.","bibtex":"@inbook{van Ophuysen_Bloh_Bellmann_2015, place={Wiesbaden}, title={Entscheidungen im professionellen Handeln von Pädagoginnen und Pädagogen}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-07214-8_9\">10.1007/978-3-658-07214-8_9</a>}, booktitle={Entscheidung}, publisher={Springer VS Verlag}, author={van Ophuysen, Stefanie and Bloh, Bea and Bellmann, Johannes}, editor={Glatzmeier, A. and Schubert, K.}, year={2015}, pages={171–193} }","short":"S. van Ophuysen, B. Bloh, J. Bellmann, in: A. Glatzmeier, K. Schubert (Eds.), Entscheidung, Springer VS Verlag, Wiesbaden, 2015, pp. 171–193.","apa":"van Ophuysen, S., Bloh, B., &#38; Bellmann, J. (2015). Entscheidungen im professionellen Handeln von Pädagoginnen und Pädagogen. In A. Glatzmeier &#38; K. Schubert (Eds.), <i>Entscheidung</i> (pp. 171–193). Springer VS Verlag. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-07214-8_9\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-07214-8_9</a>"},"publication_identifier":{"isbn":["978-3-658-07213-1"]},"publication_status":"published","extern":"1","_id":"28034","department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"user_id":"49044","editor":[{"last_name":"Glatzmeier","full_name":"Glatzmeier, A.","first_name":"A."},{"first_name":"K.","full_name":"Schubert, K.","last_name":"Schubert"}],"status":"public","type":"book_chapter","title":"Entscheidungen im professionellen Handeln von Pädagoginnen und Pädagogen","publisher":"Springer VS Verlag","date_created":"2021-11-29T15:13:52Z","year":"2015","quality_controlled":"1","language":[{"iso":"ger"}],"publication":"Entscheidung"},{"date_updated":"2022-01-13T19:13:08Z","publisher":"Waxmann","author":[{"first_name":"Stefanie","full_name":"van Ophuysen, Stefanie","last_name":"van Ophuysen"},{"first_name":"Bea","id":"69910","full_name":"Bloh, Bea","last_name":"Bloh"}],"date_created":"2021-11-29T15:16:10Z","title":"Der Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule aus der Perspektive der Schulqualität: ein Übergangsqualitätsmodell","quality_controlled":"1","publication_status":"published","year":"2014","place":"Münster","page":"73-92","citation":{"apa":"van Ophuysen, S., &#38; Bloh, B. (2014). Der Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule aus der Perspektive der Schulqualität: ein Übergangsqualitätsmodell. In M. Pfeiffer (Ed.), <i>Schulqualität und Schulentwicklung</i> (pp. 73–92). Waxmann.","mla":"van Ophuysen, Stefanie, and Bea Bloh. “Der Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule aus der Perspektive der Schulqualität: ein Übergangsqualitätsmodell.” <i>Schulqualität und Schulentwicklung</i>, edited by M. Pfeiffer, Waxmann, 2014, pp. 73–92.","short":"S. van Ophuysen, B. Bloh, in: M. Pfeiffer (Ed.), Schulqualität und Schulentwicklung, Waxmann, Münster, 2014, pp. 73–92.","bibtex":"@inbook{van Ophuysen_Bloh_2014, place={Münster}, title={Der Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule aus der Perspektive der Schulqualität: ein Übergangsqualitätsmodell}, booktitle={Schulqualität und Schulentwicklung}, publisher={Waxmann}, author={van Ophuysen, Stefanie and Bloh, Bea}, editor={Pfeiffer, M.}, year={2014}, pages={73–92} }","chicago":"Ophuysen, Stefanie van, and Bea Bloh. “Der Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule aus der Perspektive der Schulqualität: ein Übergangsqualitätsmodell.” In <i>Schulqualität und Schulentwicklung</i>, edited by M. Pfeiffer, 73–92. Münster: Waxmann, 2014.","ieee":"S. van Ophuysen and B. Bloh, “Der Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule aus der Perspektive der Schulqualität: ein Übergangsqualitätsmodell,” in <i>Schulqualität und Schulentwicklung</i>, M. Pfeiffer, Ed. Münster: Waxmann, 2014, pp. 73–92.","ama":"van Ophuysen S, Bloh B. Der Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule aus der Perspektive der Schulqualität: ein Übergangsqualitätsmodell. In: Pfeiffer M, ed. <i>Schulqualität und Schulentwicklung</i>. Waxmann; 2014:73-92."},"_id":"28035","department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"user_id":"49044","language":[{"iso":"ger"}],"extern":"1","publication":"Schulqualität und Schulentwicklung","type":"book_chapter","editor":[{"full_name":"Pfeiffer, M.","last_name":"Pfeiffer","first_name":"M."}],"status":"public"},{"type":"conference","status":"public","user_id":"69383","department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"_id":"28038","extern":"1","language":[{"iso":"ger"}],"citation":{"bibtex":"@inproceedings{Bloh_Bloh_2013, title={Lernen in Lehrerteams – Das Zusammenspiel von Erfahrung und Generalisierung als Lerngelegenheit}, author={Bloh, Bea and Bloh, Thiemo}, year={2013} }","mla":"Bloh, Bea, and Thiemo Bloh. <i>Lernen in Lehrerteams – Das Zusammenspiel von Erfahrung und Generalisierung als Lerngelegenheit</i>. 2013.","short":"B. Bloh, T. Bloh, in: 2013.","apa":"Bloh, B., &#38; Bloh, T. (2013). <i>Lernen in Lehrerteams – Das Zusammenspiel von Erfahrung und Generalisierung als Lerngelegenheit</i>. AEPF.","ama":"Bloh B, Bloh T. Lernen in Lehrerteams – Das Zusammenspiel von Erfahrung und Generalisierung als Lerngelegenheit. In: ; 2013.","ieee":"B. Bloh and T. Bloh, “Lernen in Lehrerteams – Das Zusammenspiel von Erfahrung und Generalisierung als Lerngelegenheit,” presented at the AEPF, 2013.","chicago":"Bloh, Bea, and Thiemo Bloh. “Lernen in Lehrerteams – Das Zusammenspiel von Erfahrung und Generalisierung als Lerngelegenheit,” 2013."},"year":"2013","author":[{"first_name":"Bea","last_name":"Bloh","id":"69910","full_name":"Bloh, Bea"},{"orcid":"0000-0002-2215-2924","last_name":"Bloh","full_name":"Bloh, Thiemo","id":"69383","first_name":"Thiemo"}],"date_created":"2021-11-29T15:20:36Z","date_updated":"2022-01-06T06:57:50Z","conference":{"name":"AEPF"},"title":"Lernen in Lehrerteams – Das Zusammenspiel von Erfahrung und Generalisierung als Lerngelegenheit"},{"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"28036","user_id":"49044","department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"editor":[{"first_name":"Knut","full_name":"Schwippert, Knut","last_name":"Schwippert"},{"first_name":"Martin","last_name":"Bonsen","full_name":"Bonsen, Martin"},{"full_name":"Berkemeyer, Nils","last_name":"Berkemeyer","first_name":"Nils"}],"status":"public","type":"book_chapter","publication":"Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven.","title":"Zur Qualität professioneller pädagogischer Diagnostik im Schulalltag. Forschungsbefunde und -desiderate","date_updated":"2022-01-13T18:49:09Z","author":[{"first_name":"Stefanie","full_name":"van Ophuysen, Stefanie","last_name":"van Ophuysen"},{"full_name":"Lintorf, Katrin","last_name":"Lintorf","first_name":"Katrin"},{"first_name":"Bea","last_name":"Bloh","full_name":"Bloh, Bea","id":"69910"}],"date_created":"2021-11-29T15:18:04Z","year":"2013","citation":{"ama":"van Ophuysen S, Lintorf K, Bloh B. Zur Qualität professioneller pädagogischer Diagnostik im Schulalltag. Forschungsbefunde und -desiderate. In: Schwippert K, Bonsen M, Berkemeyer N, eds. <i>Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven.</i> ; 2013:187-201.","chicago":"Ophuysen, Stefanie van, Katrin Lintorf, and Bea Bloh. “Zur Qualität professioneller pädagogischer Diagnostik im Schulalltag. Forschungsbefunde und -desiderate.” In <i>Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven.</i>, edited by Knut Schwippert, Martin Bonsen, and Nils Berkemeyer, 187–201, 2013.","ieee":"S. van Ophuysen, K. Lintorf, and B. Bloh, “Zur Qualität professioneller pädagogischer Diagnostik im Schulalltag. Forschungsbefunde und -desiderate,” in <i>Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven.</i>, K. Schwippert, M. Bonsen, and N. Berkemeyer, Eds. 2013, pp. 187–201.","apa":"van Ophuysen, S., Lintorf, K., &#38; Bloh, B. (2013). Zur Qualität professioneller pädagogischer Diagnostik im Schulalltag. Forschungsbefunde und -desiderate. In K. Schwippert, M. Bonsen, &#38; N. Berkemeyer (Eds.), <i>Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven.</i> (pp. 187–201).","short":"S. van Ophuysen, K. Lintorf, B. Bloh, in: K. Schwippert, M. Bonsen, N. Berkemeyer (Eds.), Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven., 2013, pp. 187–201.","bibtex":"@inbook{van Ophuysen_Lintorf_Bloh_2013, title={Zur Qualität professioneller pädagogischer Diagnostik im Schulalltag. Forschungsbefunde und -desiderate}, booktitle={Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven.}, author={van Ophuysen, Stefanie and Lintorf, Katrin and Bloh, Bea}, editor={Schwippert, Knut and Bonsen, Martin and Berkemeyer, Nils}, year={2013}, pages={187–201} }","mla":"van Ophuysen, Stefanie, et al. “Zur Qualität professioneller pädagogischer Diagnostik im Schulalltag. Forschungsbefunde und -desiderate.” <i>Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven.</i>, edited by Knut Schwippert et al., 2013, pp. 187–201."},"page":"187-201","publication_status":"published","publication_identifier":{"isbn":["978-3-8309-2903-1"]},"quality_controlled":"1"},{"user_id":"49044","department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"_id":"28037","language":[{"iso":"ger"}],"extern":"1","type":"conference","status":"public","author":[{"last_name":"Bloh","id":"69910","full_name":"Bloh, Bea","first_name":"Bea"}],"date_created":"2021-11-29T15:19:44Z","date_updated":"2022-01-13T19:12:43Z","conference":{"name":"AEPF"},"title":"Wirkungszusammenhänge innerschulischer Kooperation: Lehrer-Lehrer-Kooperation und multiprofessionelle Kooperation an Ganz- und Halbtagsschulen","citation":{"bibtex":"@inproceedings{Bloh_2013, title={Wirkungszusammenhänge innerschulischer Kooperation: Lehrer-Lehrer-Kooperation und multiprofessionelle Kooperation an Ganz- und Halbtagsschulen}, author={Bloh, Bea}, year={2013} }","short":"B. Bloh, in: 2013.","mla":"Bloh, Bea. <i>Wirkungszusammenhänge innerschulischer Kooperation: Lehrer-Lehrer-Kooperation und multiprofessionelle Kooperation an Ganz- und Halbtagsschulen</i>. 2013.","apa":"Bloh, B. (2013). <i>Wirkungszusammenhänge innerschulischer Kooperation: Lehrer-Lehrer-Kooperation und multiprofessionelle Kooperation an Ganz- und Halbtagsschulen</i>. AEPF.","ama":"Bloh B. Wirkungszusammenhänge innerschulischer Kooperation: Lehrer-Lehrer-Kooperation und multiprofessionelle Kooperation an Ganz- und Halbtagsschulen. In: ; 2013.","chicago":"Bloh, Bea. “Wirkungszusammenhänge innerschulischer Kooperation: Lehrer-Lehrer-Kooperation und multiprofessionelle Kooperation an Ganz- und Halbtagsschulen,” 2013.","ieee":"B. Bloh, “Wirkungszusammenhänge innerschulischer Kooperation: Lehrer-Lehrer-Kooperation und multiprofessionelle Kooperation an Ganz- und Halbtagsschulen,” presented at the AEPF, 2013."},"year":"2013"},{"status":"public","type":"journal_article","publication":"Zeitschrift für Bildungsforschung","language":[{"iso":"ger"}],"extern":"1","_id":"28039","user_id":"49044","department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"year":"2012","citation":{"ieee":"B. Bloh, D. Gieske, and Dipl.-P. Gerick, “Was fördert affektives Commitment von Lehrkräften? Eine Analyse individueller und schulischer (Bedingungs-)Faktoren,” <i>Zeitschrift für Bildungsforschung</i>, vol. 2, no. 2, pp. 151–168, 2012, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1007/s35834-012-0039-z\">10.1007/s35834-012-0039-z</a>.","chicago":"Bloh, Bea, Dipl Gieske, and Dipl.-Päd Gerick. “Was fördert affektives Commitment von Lehrkräften? Eine Analyse individueller und schulischer (Bedingungs-)Faktoren.” <i>Zeitschrift für Bildungsforschung</i> 2, no. 2 (2012): 151–68. <a href=\"https://doi.org/10.1007/s35834-012-0039-z\">https://doi.org/10.1007/s35834-012-0039-z</a>.","ama":"Bloh B, Gieske D, Gerick Dipl-P. Was fördert affektives Commitment von Lehrkräften? Eine Analyse individueller und schulischer (Bedingungs-)Faktoren. <i>Zeitschrift für Bildungsforschung</i>. 2012;2(2):151-168. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/s35834-012-0039-z\">10.1007/s35834-012-0039-z</a>","short":"B. Bloh, D. Gieske, Dipl.-P. Gerick, Zeitschrift für Bildungsforschung 2 (2012) 151–168.","mla":"Bloh, Bea, et al. “Was fördert affektives Commitment von Lehrkräften? Eine Analyse individueller und schulischer (Bedingungs-)Faktoren.” <i>Zeitschrift für Bildungsforschung</i>, vol. 2, no. 2, 2012, pp. 151–68, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/s35834-012-0039-z\">10.1007/s35834-012-0039-z</a>.","bibtex":"@article{Bloh_Gieske_Gerick_2012, title={Was fördert affektives Commitment von Lehrkräften? Eine Analyse individueller und schulischer (Bedingungs-)Faktoren}, volume={2}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/s35834-012-0039-z\">10.1007/s35834-012-0039-z</a>}, number={2}, journal={Zeitschrift für Bildungsforschung}, author={Bloh, Bea and Gieske, Dipl and Gerick, Dipl.-Päd}, year={2012}, pages={151–168} }","apa":"Bloh, B., Gieske, D., &#38; Gerick, Dipl.-P. (2012). Was fördert affektives Commitment von Lehrkräften? Eine Analyse individueller und schulischer (Bedingungs-)Faktoren. <i>Zeitschrift für Bildungsforschung</i>, <i>2</i>(2), 151–168. <a href=\"https://doi.org/10.1007/s35834-012-0039-z\">https://doi.org/10.1007/s35834-012-0039-z</a>"},"page":"151-168","intvolume":"         2","quality_controlled":"1","issue":"2","title":"Was fördert affektives Commitment von Lehrkräften? Eine Analyse individueller und schulischer (Bedingungs-)Faktoren","doi":"10.1007/s35834-012-0039-z","date_updated":"2022-01-13T19:12:03Z","date_created":"2021-11-29T15:21:45Z","author":[{"first_name":"Bea","last_name":"Bloh","full_name":"Bloh, Bea","id":"69910"},{"first_name":"Dipl","full_name":"Gieske, Dipl","last_name":"Gieske"},{"first_name":"Dipl.-Päd","full_name":"Gerick, Dipl.-Päd","last_name":"Gerick"}],"volume":2},{"status":"public","type":"journal_article","publication":"The Journal of Educational Research","language":[{"iso":"ger"}],"extern":"1","user_id":"49044","department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"_id":"28041","citation":{"ama":"Bloh B, van Ophuysen S, Gerick J, Gieske M. How accurately do principals evaluate the strain experience of their teaching staff. <i>The Journal of Educational Research</i>. 2012;4:227-245.","chicago":"Bloh, Bea, Stefanie van Ophuysen, Julia Gerick, and Mario Gieske. “How accurately do principals evaluate the strain experience of their teaching staff.” <i>The Journal of Educational Research</i> 4 (2012): 227–45.","ieee":"B. Bloh, S. van Ophuysen, J. Gerick, and M. Gieske, “How accurately do principals evaluate the strain experience of their teaching staff.,” <i>The Journal of Educational Research</i>, vol. 4, pp. 227–245, 2012.","mla":"Bloh, Bea, et al. “How accurately do principals evaluate the strain experience of their teaching staff.” <i>The Journal of Educational Research</i>, vol. 4, 2012, pp. 227–45.","bibtex":"@article{Bloh_van Ophuysen_Gerick_Gieske_2012, title={How accurately do principals evaluate the strain experience of their teaching staff.}, volume={4}, journal={The Journal of Educational Research}, author={Bloh, Bea and van Ophuysen, Stefanie and Gerick, Julia and Gieske, Mario}, year={2012}, pages={227–245} }","short":"B. Bloh, S. van Ophuysen, J. Gerick, M. Gieske, The Journal of Educational Research 4 (2012) 227–245.","apa":"Bloh, B., van Ophuysen, S., Gerick, J., &#38; Gieske, M. (2012). How accurately do principals evaluate the strain experience of their teaching staff. <i>The Journal of Educational Research</i>, <i>4</i>, 227–245."},"intvolume":"         4","page":"227-245","year":"2012","quality_controlled":"1","title":"How accurately do principals evaluate the strain experience of their teaching staff.","date_created":"2021-11-29T15:24:44Z","author":[{"first_name":"Bea","id":"69910","full_name":"Bloh, Bea","last_name":"Bloh"},{"last_name":"van Ophuysen","full_name":"van Ophuysen, Stefanie","first_name":"Stefanie"},{"first_name":"Julia","last_name":"Gerick","full_name":"Gerick, Julia"},{"full_name":"Gieske, Mario","last_name":"Gieske","first_name":"Mario"}],"volume":4,"date_updated":"2022-01-13T19:12:12Z"},{"_id":"28040","department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"user_id":"49044","extern":"1","language":[{"iso":"ger"}],"publication":"Pädagogische Führung","type":"journal_article","status":"public","date_updated":"2022-01-13T19:12:23Z","volume":2,"author":[{"last_name":"Bloh","full_name":"Bloh, Bea","id":"69910","first_name":"Bea"}],"date_created":"2021-11-29T15:23:40Z","title":"Auf dem Weg zur gesunden Schule.","quality_controlled":"1","year":"2012","page":"58-60","intvolume":"         2","citation":{"apa":"Bloh, B. (2012). Auf dem Weg zur gesunden Schule. <i>Pädagogische Führung</i>, <i>2</i>, 58–60.","short":"B. Bloh, Pädagogische Führung 2 (2012) 58–60.","bibtex":"@article{Bloh_2012, title={Auf dem Weg zur gesunden Schule.}, volume={2}, journal={Pädagogische Führung}, author={Bloh, Bea}, year={2012}, pages={58–60} }","mla":"Bloh, Bea. “Auf dem Weg zur gesunden Schule.” <i>Pädagogische Führung</i>, vol. 2, 2012, pp. 58–60.","ama":"Bloh B. Auf dem Weg zur gesunden Schule. <i>Pädagogische Führung</i>. 2012;2:58-60.","ieee":"B. Bloh, “Auf dem Weg zur gesunden Schule.,” <i>Pädagogische Führung</i>, vol. 2, pp. 58–60, 2012.","chicago":"Bloh, Bea. “Auf dem Weg zur gesunden Schule.” <i>Pädagogische Führung</i> 2 (2012): 58–60."}},{"type":"conference","status":"public","_id":"28045","user_id":"49044","department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"language":[{"iso":"ger"}],"extern":"1","year":"2011","citation":{"ama":"Gerick J, Bloh B. Transformational Leadership and Teacher Well-Being. A Structural Equation Modeling Approach. In: ; 2011.","ieee":"J. Gerick and B. Bloh, “Transformational Leadership and Teacher Well-Being. A Structural Equation Modeling Approach,” presented at the ECER, 2011.","chicago":"Gerick, Julia, and Bea Bloh. “Transformational Leadership and Teacher Well-Being. A Structural Equation Modeling Approach,” 2011.","apa":"Gerick, J., &#38; Bloh, B. (2011). <i>Transformational Leadership and Teacher Well-Being. A Structural Equation Modeling Approach</i>. ECER.","short":"J. Gerick, B. Bloh, in: 2011.","mla":"Gerick, Julia, and Bea Bloh. <i>Transformational Leadership and Teacher Well-Being. A Structural Equation Modeling Approach</i>. 2011.","bibtex":"@inproceedings{Gerick_Bloh_2011, title={Transformational Leadership and Teacher Well-Being. A Structural Equation Modeling Approach}, author={Gerick, Julia and Bloh, Bea}, year={2011} }"},"date_updated":"2022-01-13T19:10:38Z","date_created":"2021-11-29T15:29:19Z","author":[{"first_name":"Julia","full_name":"Gerick, Julia","last_name":"Gerick"},{"first_name":"Bea","id":"69910","full_name":"Bloh, Bea","last_name":"Bloh"}],"title":"Transformational Leadership and Teacher Well-Being. A Structural Equation Modeling Approach","conference":{"name":"ECER"}},{"status":"public","type":"conference","language":[{"iso":"ger"}],"extern":"1","department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"user_id":"49044","_id":"28044","citation":{"chicago":"Gerick, Julia, and Bea Bloh. “Schulische Führung und ihr Zusammenhang mit der Gesundheit von Lehrkräften,” 2011.","ieee":"J. Gerick and B. Bloh, “Schulische Führung und ihr Zusammenhang mit der Gesundheit von Lehrkräften,” presented at the AEPF, 2011.","ama":"Gerick J, Bloh B. Schulische Führung und ihr Zusammenhang mit der Gesundheit von Lehrkräften. In: ; 2011.","apa":"Gerick, J., &#38; Bloh, B. (2011). <i>Schulische Führung und ihr Zusammenhang mit der Gesundheit von Lehrkräften</i>. AEPF.","mla":"Gerick, Julia, and Bea Bloh. <i>Schulische Führung und ihr Zusammenhang mit der Gesundheit von Lehrkräften</i>. 2011.","bibtex":"@inproceedings{Gerick_Bloh_2011, title={Schulische Führung und ihr Zusammenhang mit der Gesundheit von Lehrkräften}, author={Gerick, Julia and Bloh, Bea}, year={2011} }","short":"J. Gerick, B. Bloh, in: 2011."},"year":"2011","conference":{"name":"AEPF"},"title":"Schulische Führung und ihr Zusammenhang mit der Gesundheit von Lehrkräften","date_created":"2021-11-29T15:28:14Z","author":[{"first_name":"Julia","last_name":"Gerick","full_name":"Gerick, Julia"},{"first_name":"Bea","last_name":"Bloh","full_name":"Bloh, Bea","id":"69910"}],"date_updated":"2022-01-13T19:10:26Z"},{"status":"public","type":"journal_article","publication":"Empirische Pädagogik","language":[{"iso":"ger"}],"extern":"1","user_id":"49044","department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"_id":"28046","citation":{"ama":"Bloh B, Drossel K. Formen der Lehrerkooperation und ihre schulischen Bedingungen. Empirische Untersuchung zur kollegialen Zusammenarbeit und Schulleitungshandeln. <i>Empirische Pädagogik</i>. 2011;25(2):145-160.","chicago":"Bloh, Bea, and Kerstin Drossel. “Formen der Lehrerkooperation und ihre schulischen Bedingungen. Empirische Untersuchung zur kollegialen Zusammenarbeit und Schulleitungshandeln.” <i>Empirische Pädagogik</i> 25, no. 2 (2011): 145–60.","ieee":"B. Bloh and K. Drossel, “Formen der Lehrerkooperation und ihre schulischen Bedingungen. Empirische Untersuchung zur kollegialen Zusammenarbeit und Schulleitungshandeln.,” <i>Empirische Pädagogik</i>, vol. 25, no. 2, pp. 145–160, 2011.","apa":"Bloh, B., &#38; Drossel, K. (2011). Formen der Lehrerkooperation und ihre schulischen Bedingungen. Empirische Untersuchung zur kollegialen Zusammenarbeit und Schulleitungshandeln. <i>Empirische Pädagogik</i>, <i>25</i>(2), 145–160.","short":"B. Bloh, K. Drossel, Empirische Pädagogik 25 (2011) 145–160.","bibtex":"@article{Bloh_Drossel_2011, title={Formen der Lehrerkooperation und ihre schulischen Bedingungen. Empirische Untersuchung zur kollegialen Zusammenarbeit und Schulleitungshandeln.}, volume={25}, number={2}, journal={Empirische Pädagogik}, author={Bloh, Bea and Drossel, Kerstin}, year={2011}, pages={145–160} }","mla":"Bloh, Bea, and Kerstin Drossel. “Formen der Lehrerkooperation und ihre schulischen Bedingungen. Empirische Untersuchung zur kollegialen Zusammenarbeit und Schulleitungshandeln.” <i>Empirische Pädagogik</i>, vol. 25, no. 2, 2011, pp. 145–60."},"page":"145-160","intvolume":"        25","year":"2011","issue":"2","quality_controlled":"1","title":"Formen der Lehrerkooperation und ihre schulischen Bedingungen. Empirische Untersuchung zur kollegialen Zusammenarbeit und Schulleitungshandeln.","author":[{"first_name":"Bea","last_name":"Bloh","full_name":"Bloh, Bea","id":"69910"},{"first_name":"Kerstin","last_name":"Drossel","full_name":"Drossel, Kerstin","id":"48921"}],"date_created":"2021-11-29T15:30:28Z","volume":25,"date_updated":"2022-01-13T19:10:50Z"},{"year":"2011","page":"268-270","intvolume":"        10","citation":{"ieee":"J. Gerick and B. Bloh, “Erweiterter Gestaltungspielraum für Schulen. Welche Veränderungen beschreiben Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrem beruflichen Selbstverständnis?,” <i>Schulverwaltung NRW</i>, vol. 10, pp. 268–270, 2011.","chicago":"Gerick, Julia, and Bea Bloh. “Erweiterter Gestaltungspielraum für Schulen. Welche Veränderungen beschreiben Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrem beruflichen Selbstverständnis?” <i>Schulverwaltung NRW</i> 10 (2011): 268–70.","ama":"Gerick J, Bloh B. Erweiterter Gestaltungspielraum für Schulen. Welche Veränderungen beschreiben Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrem beruflichen Selbstverständnis? <i>Schulverwaltung NRW</i>. 2011;10:268-270.","apa":"Gerick, J., &#38; Bloh, B. (2011). Erweiterter Gestaltungspielraum für Schulen. Welche Veränderungen beschreiben Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrem beruflichen Selbstverständnis? <i>Schulverwaltung NRW</i>, <i>10</i>, 268–270.","short":"J. Gerick, B. Bloh, Schulverwaltung NRW 10 (2011) 268–270.","mla":"Gerick, Julia, and Bea Bloh. “Erweiterter Gestaltungspielraum für Schulen. Welche Veränderungen beschreiben Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrem beruflichen Selbstverständnis?” <i>Schulverwaltung NRW</i>, vol. 10, 2011, pp. 268–70.","bibtex":"@article{Gerick_Bloh_2011, title={Erweiterter Gestaltungspielraum für Schulen. Welche Veränderungen beschreiben Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrem beruflichen Selbstverständnis?}, volume={10}, journal={Schulverwaltung NRW}, author={Gerick, Julia and Bloh, Bea}, year={2011}, pages={268–270} }"},"quality_controlled":"1","title":"Erweiterter Gestaltungspielraum für Schulen. Welche Veränderungen beschreiben Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrem beruflichen Selbstverständnis?","date_updated":"2022-01-13T19:11:13Z","volume":10,"date_created":"2021-11-29T15:31:19Z","author":[{"last_name":"Gerick","full_name":"Gerick, Julia","first_name":"Julia"},{"full_name":"Bloh, Bea","id":"69910","last_name":"Bloh","first_name":"Bea"}],"status":"public","publication":"Schulverwaltung NRW","type":"journal_article","language":[{"iso":"ger"}],"extern":"1","_id":"28048","department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"user_id":"49044"}]
