@inproceedings{45682,
  author       = {{Bruns, Julia and Eichen, L.}},
  booktitle    = {{Entwicklung mathematischer Fähigkeiten von Kindern im Grundschulalter – Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2015}},
  editor       = {{Steinweg, A. S.}},
  pages        = {{103–106}},
  publisher    = {{Bamberg University Press}},
  title        = {{{Entwicklung eines videobasierten Instruments zur Erhebung von Handlungsfähigkeiten elementarpädagogischer Fachpersonen im mathematischen Bereich (VimaH)}}},
  year         = {{2015}},
}

@inproceedings{45684,
  author       = {{Bruns, Julia and Eichen, L.}},
  booktitle    = {{Beiträge zum Mathematikunterricht 2015}},
  editor       = {{Caluori, F. and Linneweber-Lamerskitten, H. and Streit, C.}},
  location     = {{Basel}},
  pages        = {{260–263}},
  publisher    = {{WTM-Verlag}},
  title        = {{{Entwicklung eines videobasierten Instruments zur Erhebung mathematikdidaktischer Handlungskompetenzen elementarpädagogischer Fachpersonen}}},
  year         = {{2015}},
}

@article{36482,
  abstract     = {{<jats:p> Die vorliegende quasi-experimentelle Querschnittsuntersuchung verfolgt das Ziel, adaptive Förderleistungen elementarpädagogischer Fachpersonen zu erfassen und Zusammenhänge mit anderen Komponenten elementarpädagogischer Arbeit aufzudecken. Im Zentrum steht die Frage: Welcher Zusammenhang zeigt sich zwischen der Beobachtungsintensität, den diagnostischen Fähigkeiten und der Qualität der adaptiven Förderpraxis im Elementarbereich? Fokussiert wird die adaptive Förderleistung einer Teilstichprobe mit n = 31 Fachpersonen in Bezug auf die Teilstichprobe von n = 62 Kinder. Dazu werden verschiedene Methoden auf Kinder- und Fachpersonenebene im Sinne eines mixed-methods Designs miteinander verknüpft (Mathematiktest ‚zahlenstark‘, standardisierte Beobachtung, standardisiertes Interview). Die Ergebnisse zeigen, dass keiner Fachperson eine optimale Förderung zweier Kinder gelingt. Im Hinblick auf den Übergang zwischen Elementar- und Primarbereich kann gefolgert werden, dass die Kinder unzureichend in ihren individuellen Bildungsprozessen begleitet werden. </jats:p>}},
  author       = {{Bruns, Julia and Eichen, Lars}},
  issn         = {{2191-9186}},
  journal      = {{Frühe Bildung}},
  keywords     = {{General Earth and Planetary Sciences, General Environmental Science}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{11--16}},
  publisher    = {{Hogrefe Publishing Group}},
  title        = {{{Adaptive Förderung zur Vorbereitung auf den Übergang vom Elementar- in den Primarbereich am Beispiel des Bereichs Mathematik}}},
  doi          = {{10.1026/2191-9186/a000188}},
  volume       = {{4}},
  year         = {{2015}},
}

@inproceedings{45686,
  author       = {{Bruns, Julia and Walter-Laager, C. and Pfiffner, M. and Schwarz, J.}},
  booktitle    = {{Vorsprung für alle! Erhöhung der Chancengerechtigkeit durch Projekte der Frühpädagogik}},
  editor       = {{Walter-Laager, C. and Pfiffner, M. and Fasseing-Heim, K.}},
  pages        = {{132–168}},
  publisher    = {{hep Verlag}},
  title        = {{{Beobachten und Dokumentieren. Basis zur chancengerechten Gestaltung des pädagogischen Alltags}}},
  year         = {{2014}},
}

@book{36474,
  author       = {{Bruns, Julia}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Adaptive Förderung in der elementarpädagogischen Praxis. Eine empirische Studie zum di-daktischen Handeln von Erzieherinnen und Erziehern im Bereich Mathematik}}},
  volume       = {{21}},
  year         = {{2014}},
}

@inproceedings{36533,
  author       = {{Bruns, Julia and Eichen, Lars}},
  booktitle    = {{Beiträge zum Mathematikunterricht 2014}},
  editor       = {{Roth, Jürgen and Ames, Judith}},
  location     = {{Koblenz}},
  pages        = {{277--280}},
  publisher    = {{WTM-Verlag}},
  title        = {{{Adaptive mathematische Förderung im Elementarbereich - Empirische Ergebnisse zum didaktischen Handeln von Erzieherinnen}}},
  doi          = {{10.17877/DE290R-5105}},
  year         = {{2014}},
}

@article{45691,
  author       = {{Bruns, Julia and Eichen, L. and Pfiffner, M. and Walter-Laager, C.}},
  journal      = {{gruppe & spiel}},
  number       = {{4}},
  pages        = {{6–9}},
  title        = {{{Freies Spiel beobachten. Chancen und Stolpersteine}}},
  volume       = {{11}},
  year         = {{2011}},
}