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- first_name: Nele
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  full_name: Tenberge, Claudia
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  last_name: Tenberge
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  ama: 'Schemel N, Tenberge C. Spiral curricula for 21st-century technology education:
    Fostering digital and mechanical technology problem-solving.'
  apa: 'Schemel, N., &#38; Tenberge, C. (n.d.). <i>Spiral curricula for 21st-century
    technology education: Fostering digital and mechanical technology problem-solving</i>.
    PATT 43, Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference, Norrköping, Sweden.'
  bibtex: '@inproceedings{Schemel_Tenberge, title={Spiral curricula for 21st-century
    technology education: Fostering digital and mechanical technology problem-solving},
    author={Schemel, Nele and Tenberge, Claudia} }'
  chicago: 'Schemel, Nele, and Claudia Tenberge. “Spiral Curricula for 21st-Century
    Technology Education: Fostering Digital and Mechanical Technology Problem-Solving,”
    n.d.'
  ieee: 'N. Schemel and C. Tenberge, “Spiral curricula for 21st-century technology
    education: Fostering digital and mechanical technology problem-solving,” presented
    at the PATT 43, Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference, Norrköping, Sweden.'
  mla: 'Schemel, Nele, and Claudia Tenberge. <i>Spiral Curricula for 21st-Century
    Technology Education: Fostering Digital and Mechanical Technology Problem-Solving</i>.'
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title: 'Spiral curricula for 21st-century technology education: Fostering digital
  and mechanical technology problem-solving'
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  ama: 'Schemel N, Tenberge C. Promote technology learning using a spiral curriculum
    – Developing evidence-based concepts for technology education focusing on problem-solving.
    In: El Fadil B, Hasni A, Yazza Y, Brousseau S, Blanc M, Chrifi I, eds. <i>The
    42nd Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference Proceedings 2025</i>. 1st
    ed. ; 2025:223-237.'
  apa: Schemel, N., &#38; Tenberge, C. (2025). Promote technology learning using a
    spiral curriculum – Developing evidence-based concepts for technology education
    focusing on problem-solving. In B. El Fadil, A. Hasni, Y. Yazza, S. Brousseau,
    M. Blanc, &#38; I. Chrifi (Eds.), <i>The 42nd Pupils’ Attitudes Towards Technology
    Conference Proceedings 2025</i> (1st ed., pp. 223–237).
  bibtex: '@inbook{Schemel_Tenberge_2025, edition={1}, title={Promote technology learning
    using a spiral curriculum – Developing evidence-based concepts for technology
    education focusing on problem-solving}, booktitle={The 42nd Pupils’ Attitudes
    Towards Technology Conference Proceedings 2025}, author={Schemel, Nele and Tenberge,
    Claudia}, editor={El Fadil, Brahim  and Hasni, Abdelkrim and Yazza, Younes and
    Brousseau, Samiana and Blanc, Martin and Chrifi, Ibtissam}, year={2025}, pages={223–237}
    }'
  chicago: Schemel, Nele, and Claudia Tenberge. “Promote Technology Learning Using
    a Spiral Curriculum – Developing Evidence-Based Concepts for Technology Education
    Focusing on Problem-Solving.” In <i>The 42nd Pupils’ Attitudes Towards Technology
    Conference Proceedings 2025</i>, edited by Brahim  El Fadil, Abdelkrim Hasni,
    Younes Yazza, Samiana Brousseau, Martin Blanc, and Ibtissam Chrifi, 1st ed., 223–37,
    2025.
  ieee: N. Schemel and C. Tenberge, “Promote technology learning using a spiral curriculum
    – Developing evidence-based concepts for technology education focusing on problem-solving,”
    in <i>The 42nd Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference Proceedings 2025</i>,
    1st ed., B. El Fadil, A. Hasni, Y. Yazza, S. Brousseau, M. Blanc, and I. Chrifi,
    Eds. 2025, pp. 223–237.
  mla: Schemel, Nele, and Claudia Tenberge. “Promote Technology Learning Using a Spiral
    Curriculum – Developing Evidence-Based Concepts for Technology Education Focusing
    on Problem-Solving.” <i>The 42nd Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference
    Proceedings 2025</i>, edited by Brahim  El Fadil et al., 1st ed., 2025, pp. 223–37.
  short: 'N. Schemel, C. Tenberge, in: B. El Fadil, A. Hasni, Y. Yazza, S. Brousseau,
    M. Blanc, I. Chrifi (Eds.), The 42nd Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference
    Proceedings 2025, 1st ed., 2025, pp. 223–237.'
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publication: The 42nd Pupils' Attitudes Towards Technology Conference Proceedings
  2025
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title: Promote technology learning using a spiral curriculum – Developing evidence-based
  concepts for technology education focusing on problem-solving
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  ama: 'Schemel N, Schröer F, Tenberge C. Technisches Lernen handwerklich und digital
    erleben. Eine empirische Untersuchung zur Förderung von zukunftsfähigen (digital-)technischen
    Kompetenzen. In: Wiemer T, Binder M, Penning I, eds. <i>Zukünfte technischer Bildung</i>.
    Universitätsverlag Potsdam; 2025:69-89.'
  apa: Schemel, N., Schröer, F., &#38; Tenberge, C. (2025). Technisches Lernen handwerklich
    und digital erleben. Eine empirische Untersuchung zur Förderung von zukunftsfähigen
    (digital-)technischen Kompetenzen. In T. Wiemer, M. Binder, &#38; I. Penning (Eds.),
    <i>Zukünfte technischer Bildung</i> (pp. 69–89). Universitätsverlag Potsdam.
  bibtex: '@inbook{Schemel_Schröer_Tenberge_2025, place={Potsdam}, title={Technisches
    Lernen handwerklich und digital erleben. Eine empirische Untersuchung zur Förderung
    von zukunftsfähigen (digital-)technischen Kompetenzen}, booktitle={Zukünfte technischer
    Bildung}, publisher={Universitätsverlag Potsdam}, author={Schemel, Nele and Schröer,
    Franz and Tenberge, Claudia}, editor={Wiemer, Tobias and Binder, Martin and Penning,
    Isabelle}, year={2025}, pages={69–89} }'
  chicago: 'Schemel, Nele, Franz Schröer, and Claudia Tenberge. “Technisches Lernen
    handwerklich und digital erleben. Eine empirische Untersuchung zur Förderung von
    zukunftsfähigen (digital-)technischen Kompetenzen.” In <i>Zukünfte technischer
    Bildung</i>, edited by Tobias Wiemer, Martin Binder, and Isabelle Penning, 69–89.
    Potsdam: Universitätsverlag Potsdam, 2025.'
  ieee: 'N. Schemel, F. Schröer, and C. Tenberge, “Technisches Lernen handwerklich
    und digital erleben. Eine empirische Untersuchung zur Förderung von zukunftsfähigen
    (digital-)technischen Kompetenzen,” in <i>Zukünfte technischer Bildung</i>, T.
    Wiemer, M. Binder, and I. Penning, Eds. Potsdam: Universitätsverlag Potsdam, 2025,
    pp. 69–89.'
  mla: Schemel, Nele, et al. “Technisches Lernen handwerklich und digital erleben.
    Eine empirische Untersuchung zur Förderung von zukunftsfähigen (digital-)technischen
    Kompetenzen.” <i>Zukünfte technischer Bildung</i>, edited by Tobias Wiemer et
    al., Universitätsverlag Potsdam, 2025, pp. 69–89.
  short: 'N. Schemel, F. Schröer, C. Tenberge, in: T. Wiemer, M. Binder, I. Penning
    (Eds.), Zukünfte technischer Bildung, Universitätsverlag Potsdam, Potsdam, 2025,
    pp. 69–89.'
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publisher: Universitätsverlag Potsdam
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title: Technisches Lernen handwerklich und digital erleben. Eine empirische Untersuchung
  zur Förderung von zukunftsfähigen (digital-)technischen Kompetenzen
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  ama: 'Schemel N, Schröer F, Tenberge C. Technische Grundbildung im Elementar- und
    Primarbereich gestalten – Evidenzbasierte Entwicklung spiralcurricularer Lernangebote
    zur Förderung von Problemsolving integrating Computational Thinking (PiCT). In:
    Steinmann A, Seidler-Proffe M, Lange-Schubert K, eds. <i>Mitwelt im Wandel wahrnehmen,
    verstehen und gestalten</i>. Verlag Julius Klinkhardt; 2025:146-161.'
  apa: Schemel, N., Schröer, F., &#38; Tenberge, C. (2025). Technische Grundbildung
    im Elementar- und Primarbereich gestalten – Evidenzbasierte Entwicklung spiralcurricularer
    Lernangebote zur Förderung von Problemsolving integrating Computational Thinking
    (PiCT). In A. Steinmann, M. Seidler-Proffe, &#38; K. Lange-Schubert (Eds.), <i>Mitwelt
    im Wandel wahrnehmen, verstehen und gestalten</i> (pp. 146–161). Verlag Julius
    Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Schemel_Schröer_Tenberge_2025, place={Bad Heilbrunn}, title={Technische
    Grundbildung im Elementar- und Primarbereich gestalten – Evidenzbasierte Entwicklung
    spiralcurricularer Lernangebote zur Förderung von Problemsolving integrating Computational
    Thinking (PiCT)}, booktitle={Mitwelt im Wandel wahrnehmen, verstehen und gestalten},
    publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Schemel, Nele and Schröer, Franz
    and Tenberge, Claudia}, editor={Steinmann, Annett and Seidler-Proffe, Maximilian
    and Lange-Schubert, Kim}, year={2025}, pages={146–161} }'
  chicago: 'Schemel, Nele, Franz Schröer, and Claudia Tenberge. “Technische Grundbildung
    im Elementar- und Primarbereich gestalten – Evidenzbasierte Entwicklung spiralcurricularer
    Lernangebote zur Förderung von Problemsolving integrating Computational Thinking
    (PiCT).” In <i>Mitwelt im Wandel wahrnehmen, verstehen und gestalten</i>, edited
    by Annett Steinmann, Maximilian Seidler-Proffe, and Kim Lange-Schubert, 146–61.
    Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2025.'
  ieee: 'N. Schemel, F. Schröer, and C. Tenberge, “Technische Grundbildung im Elementar-
    und Primarbereich gestalten – Evidenzbasierte Entwicklung spiralcurricularer Lernangebote
    zur Förderung von Problemsolving integrating Computational Thinking (PiCT),” in
    <i>Mitwelt im Wandel wahrnehmen, verstehen und gestalten</i>, A. Steinmann, M.
    Seidler-Proffe, and K. Lange-Schubert, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt,
    2025, pp. 146–161.'
  mla: Schemel, Nele, et al. “Technische Grundbildung im Elementar- und Primarbereich
    gestalten – Evidenzbasierte Entwicklung spiralcurricularer Lernangebote zur Förderung
    von Problemsolving integrating Computational Thinking (PiCT).” <i>Mitwelt im Wandel
    wahrnehmen, verstehen und gestalten</i>, edited by Annett Steinmann et al., Verlag
    Julius Klinkhardt, 2025, pp. 146–61.
  short: 'N. Schemel, F. Schröer, C. Tenberge, in: A. Steinmann, M. Seidler-Proffe,
    K. Lange-Schubert (Eds.), Mitwelt im Wandel wahrnehmen, verstehen und gestalten,
    Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2025, pp. 146–161.'
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title: Technische Grundbildung im Elementar- und Primarbereich gestalten – Evidenzbasierte
  Entwicklung spiralcurricularer Lernangebote zur Förderung von Problemsolving integrating
  Computational Thinking (PiCT)
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  ama: 'Osnabrügge M, Schemel N, Schneider L, Schröer F, Tenberge C. Learning to teach
    and teaching to learn about Robotics Professionalization for inclusive technology
    education integrating theory and practice. In: Wiemer T, Binder M, Penning I,
    eds. <i>Zukünfte Technischer Bildung</i>. ; 2025.'
  apa: Osnabrügge, M., Schemel, N., Schneider, L., Schröer, F., &#38; Tenberge, C.
    (2025). Learning to teach and teaching to learn about Robotics Professionalization
    for inclusive technology education integrating theory and practice. In T. Wiemer,
    M. Binder, &#38; I. Penning (Eds.), <i>Zukünfte technischer Bildung</i>.
  bibtex: '@inbook{Osnabrügge_Schemel_Schneider_Schröer_Tenberge_2025, title={Learning
    to teach and teaching to learn about Robotics Professionalization for inclusive
    technology education integrating theory and practice}, booktitle={Zukünfte technischer
    Bildung}, author={Osnabrügge, Malin and Schemel, Nele and Schneider, Lea and Schröer,
    Franz and Tenberge, Claudia}, editor={Wiemer, Tobias and Binder, Martin  and Penning,
    Isabell}, year={2025} }'
  chicago: Osnabrügge, Malin, Nele Schemel, Lea Schneider, Franz Schröer, and Claudia
    Tenberge. “Learning to Teach and Teaching to Learn about Robotics Professionalization
    for Inclusive Technology Education Integrating Theory and Practice.” In <i>Zukünfte
    Technischer Bildung</i>, edited by Tobias Wiemer, Martin  Binder, and Isabell
    Penning, 2025.
  ieee: M. Osnabrügge, N. Schemel, L. Schneider, F. Schröer, and C. Tenberge, “Learning
    to teach and teaching to learn about Robotics Professionalization for inclusive
    technology education integrating theory and practice,” in <i>Zukünfte technischer
    Bildung</i>, T. Wiemer, M. Binder, and I. Penning, Eds. 2025.
  mla: Osnabrügge, Malin, et al. “Learning to Teach and Teaching to Learn about Robotics
    Professionalization for Inclusive Technology Education Integrating Theory and
    Practice.” <i>Zukünfte Technischer Bildung</i>, edited by Tobias Wiemer et al.,
    2025.
  short: 'M. Osnabrügge, N. Schemel, L. Schneider, F. Schröer, C. Tenberge, in: T.
    Wiemer, M. Binder, I. Penning (Eds.), Zukünfte Technischer Bildung, 2025.'
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publication: Zukünfte technischer Bildung
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  for inclusive technology education integrating theory and practice
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  ama: 'Schemel N, Tenberge C. Transitionen inklusiv gestalten. Analoges und digitales
    technisches Lernen am Übergang vom Elementar- zum Primarbereich. In: <i>Jahrestagung
    Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaften (DGFE) Sektion Sonderpädagogik
    22.-24.09.2025</i>. ; 2025.'
  apa: Schemel, N., &#38; Tenberge, C. (2025). Transitionen inklusiv gestalten. Analoges
    und digitales technisches Lernen am Übergang vom Elementar- zum Primarbereich.
    <i>Jahrestagung Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaften (DGFE)
    Sektion Sonderpädagogik 22.-24.09.2025</i>. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaften (DGFE) Sektion Sonderpädagogik, Heidelberg.
  bibtex: '@inproceedings{Schemel_Tenberge_2025, title={Transitionen inklusiv gestalten.
    Analoges und digitales technisches Lernen am Übergang vom Elementar- zum Primarbereich},
    booktitle={Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften
    (DGFE) Sektion Sonderpädagogik 22.-24.09.2025}, author={Schemel, Nele and Tenberge,
    Claudia}, year={2025} }'
  chicago: Schemel, Nele, and Claudia Tenberge. “Transitionen Inklusiv Gestalten.
    Analoges Und Digitales Technisches Lernen Am Übergang Vom Elementar- Zum Primarbereich.”
    In <i>Jahrestagung Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaften (DGFE)
    Sektion Sonderpädagogik 22.-24.09.2025</i>, 2025.
  ieee: N. Schemel and C. Tenberge, “Transitionen inklusiv gestalten. Analoges und
    digitales technisches Lernen am Übergang vom Elementar- zum Primarbereich,” presented
    at the Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGFE)
    Sektion Sonderpädagogik, Heidelberg, 2025.
  mla: Schemel, Nele, and Claudia Tenberge. “Transitionen Inklusiv Gestalten. Analoges
    Und Digitales Technisches Lernen Am Übergang Vom Elementar- Zum Primarbereich.”
    <i>Jahrestagung Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaften (DGFE)
    Sektion Sonderpädagogik 22.-24.09.2025</i>, 2025.
  short: 'N. Schemel, C. Tenberge, in: Jahrestagung Der Deutschen Gesellschaft Für
    Erziehungswissenschaften (DGFE) Sektion Sonderpädagogik 22.-24.09.2025, 2025.'
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  location: Heidelberg
  name: Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGFE)
    Sektion Sonderpädagogik
  start_date: 2025–09–22
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publication: Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften
  (DGFE) Sektion Sonderpädagogik 22.-24.09.2025
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title: Transitionen inklusiv gestalten. Analoges und digitales technisches Lernen
  am Übergang vom Elementar- zum Primarbereich
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  full_name: Tenberge, Claudia
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  ama: 'Schemel N, Tenberge C. Technische Bildung spiralcurricular gedacht. Evidenzbasierte
    Entwicklung spiralcurricularer Lernangebote zur Förderung von Problemlösefähigkeiten.
    In: <i>Posterbeitrag Im Rahmen Der Jahrestagung Der Deutschen Gesellschaft Für
    Technische Bildung (DGTB) 18-19.09.2025</i>. ; 2025.'
  apa: Schemel, N., &#38; Tenberge, C. (2025). Technische Bildung spiralcurricular
    gedacht. Evidenzbasierte Entwicklung spiralcurricularer Lernangebote zur Förderung
    von Problemlösefähigkeiten. <i>Posterbeitrag Im Rahmen Der Jahrestagung Der Deutschen
    Gesellschaft Für Technische Bildung (DGTB) 18-19.09.2025</i>. Jahrestagung der
    Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung (DGTB), Chemnitz.
  bibtex: '@inproceedings{Schemel_Tenberge_2025, title={Technische Bildung spiralcurricular
    gedacht. Evidenzbasierte Entwicklung spiralcurricularer Lernangebote zur Förderung
    von Problemlösefähigkeiten}, booktitle={Posterbeitrag im Rahmen der Jahrestagung
    der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung (DGTB) 18-19.09.2025}, author={Schemel,
    Nele and Tenberge, Claudia}, year={2025} }'
  chicago: Schemel, Nele, and Claudia Tenberge. “Technische Bildung Spiralcurricular
    Gedacht. Evidenzbasierte Entwicklung Spiralcurricularer Lernangebote Zur Förderung
    von Problemlösefähigkeiten.” In <i>Posterbeitrag Im Rahmen Der Jahrestagung Der
    Deutschen Gesellschaft Für Technische Bildung (DGTB) 18-19.09.2025</i>, 2025.
  ieee: N. Schemel and C. Tenberge, “Technische Bildung spiralcurricular gedacht.
    Evidenzbasierte Entwicklung spiralcurricularer Lernangebote zur Förderung von
    Problemlösefähigkeiten,” presented at the Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft
    für Technische Bildung (DGTB), Chemnitz, 2025.
  mla: Schemel, Nele, and Claudia Tenberge. “Technische Bildung Spiralcurricular Gedacht.
    Evidenzbasierte Entwicklung Spiralcurricularer Lernangebote Zur Förderung von
    Problemlösefähigkeiten.” <i>Posterbeitrag Im Rahmen Der Jahrestagung Der Deutschen
    Gesellschaft Für Technische Bildung (DGTB) 18-19.09.2025</i>, 2025.
  short: 'N. Schemel, C. Tenberge, in: Posterbeitrag Im Rahmen Der Jahrestagung Der
    Deutschen Gesellschaft Für Technische Bildung (DGTB) 18-19.09.2025, 2025.'
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  location: Chemnitz
  name: Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung (DGTB)
  start_date: 2025–09–18
date_created: 2025-12-04T14:08:21Z
date_updated: 2025-12-04T14:08:32Z
language:
- iso: eng
publication: Posterbeitrag im Rahmen der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für
  Technische Bildung (DGTB) 18-19.09.2025
status: public
title: Technische Bildung spiralcurricular gedacht. Evidenzbasierte Entwicklung spiralcurricularer
  Lernangebote zur Förderung von Problemlösefähigkeiten
type: conference
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year: '2025'
...
---
_id: '62890'
author:
- first_name: Nele
  full_name: Schemel, Nele
  id: '73438'
  last_name: Schemel
- first_name: Claudia
  full_name: Tenberge, Claudia
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  last_name: Tenberge
citation:
  ama: 'Schemel N, Tenberge C. Technische Bildung spiralcurricular gedacht. Evidenzbasierte
    Entwicklung spiralcurricularer Lernangebote zur Förderung von Problemlösefähigkeiten.
    In: <i>Jahrestagung Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaften (DGFE)
    Kommission Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe 15.-18.09.2025</i>.
    ; 2025.'
  apa: Schemel, N., &#38; Tenberge, C. (2025). Technische Bildung spiralcurricular
    gedacht. Evidenzbasierte Entwicklung spiralcurricularer Lernangebote zur Förderung
    von Problemlösefähigkeiten. <i>Jahrestagung Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaften
    (DGFE) Kommission Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe 15.-18.09.2025</i>.
    Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGFE) Kommission
    Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe, Voralberg.
  bibtex: '@inproceedings{Schemel_Tenberge_2025, title={Technische Bildung spiralcurricular
    gedacht. Evidenzbasierte Entwicklung spiralcurricularer Lernangebote zur Förderung
    von Problemlösefähigkeiten}, booktitle={Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaften (DGFE) Kommission Grundschulforschung und Pädagogik
    der Primarstufe 15.-18.09.2025}, author={Schemel, Nele and Tenberge, Claudia},
    year={2025} }'
  chicago: Schemel, Nele, and Claudia Tenberge. “Technische Bildung Spiralcurricular
    Gedacht. Evidenzbasierte Entwicklung Spiralcurricularer Lernangebote Zur Förderung
    von Problemlösefähigkeiten.” In <i>Jahrestagung Der Deutschen Gesellschaft Für
    Erziehungswissenschaften (DGFE) Kommission Grundschulforschung Und Pädagogik Der
    Primarstufe 15.-18.09.2025</i>, 2025.
  ieee: N. Schemel and C. Tenberge, “Technische Bildung spiralcurricular gedacht.
    Evidenzbasierte Entwicklung spiralcurricularer Lernangebote zur Förderung von
    Problemlösefähigkeiten,” presented at the Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaften (DGFE) Kommission Grundschulforschung und Pädagogik
    der Primarstufe, Voralberg, 2025.
  mla: Schemel, Nele, and Claudia Tenberge. “Technische Bildung Spiralcurricular Gedacht.
    Evidenzbasierte Entwicklung Spiralcurricularer Lernangebote Zur Förderung von
    Problemlösefähigkeiten.” <i>Jahrestagung Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaften
    (DGFE) Kommission Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe 15.-18.09.2025</i>,
    2025.
  short: 'N. Schemel, C. Tenberge, in: Jahrestagung Der Deutschen Gesellschaft Für
    Erziehungswissenschaften (DGFE) Kommission Grundschulforschung Und Pädagogik Der
    Primarstufe 15.-18.09.2025, 2025.'
conference:
  end_date: 2025–09–18
  location: Voralberg
  name: Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGFE)
    Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
  start_date: 2025–09–15
date_created: 2025-12-04T14:15:59Z
date_updated: 2025-12-04T14:16:04Z
language:
- iso: eng
publication: Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften
  (DGFE) Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe 15.-18.09.2025
status: public
title: Technische Bildung spiralcurricular gedacht. Evidenzbasierte Entwicklung spiralcurricularer
  Lernangebote zur Förderung von Problemlösefähigkeiten
type: conference
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year: '2025'
...
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- first_name: Franz
  full_name: Schröer, Franz
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  last_name: Schröer
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  full_name: Schemel, Nele
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  last_name: Schemel
- first_name: Claudia
  full_name: Tenberge, Claudia
  id: '67302'
  last_name: Tenberge
citation:
  ama: 'Schröer F, Schemel N, Tenberge C. Technikbezogenen Sachunterricht inklusiv
    gestalten – eine empirische Untersuchung der Beschaffenheit und Berücksichtigung
    von Schülerbedürfnissen. In: Binder M, Friese M, Penning I, eds. <i>Teilhabe an
    gesellschaftlicher Transformation stärken: Der Beitrag der Arbeitsbezogenen und
    der Technischen Bildung</i>. wbv Verlag; :223-243.'
  apa: 'Schröer, F., Schemel, N., &#38; Tenberge, C. (n.d.). Technikbezogenen Sachunterricht
    inklusiv gestalten – eine empirische Untersuchung der Beschaffenheit und Berücksichtigung
    von Schülerbedürfnissen. In M. Binder, M. Friese, &#38; I. Penning (Eds.), <i>Teilhabe
    an gesellschaftlicher Transformation stärken: Der Beitrag der Arbeitsbezogenen
    und der Technischen Bildung</i> (pp. 223–243). wbv Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Schröer_Schemel_Tenberge, place={Bielefeld}, title={Technikbezogenen
    Sachunterricht inklusiv gestalten – eine empirische Untersuchung der Beschaffenheit
    und Berücksichtigung von Schülerbedürfnissen}, booktitle={Teilhabe an gesellschaftlicher
    Transformation stärken: Der Beitrag der Arbeitsbezogenen und der Technischen Bildung},
    publisher={wbv Verlag}, author={Schröer, Franz and Schemel, Nele and Tenberge,
    Claudia}, editor={Binder, Martin and Friese, Marianna and Penning, Isabelle},
    pages={223–243} }'
  chicago: 'Schröer, Franz, Nele Schemel, and Claudia Tenberge. “Technikbezogenen
    Sachunterricht inklusiv gestalten – eine empirische Untersuchung der Beschaffenheit
    und Berücksichtigung von Schülerbedürfnissen.” In <i>Teilhabe an gesellschaftlicher
    Transformation stärken: Der Beitrag der Arbeitsbezogenen und der Technischen Bildung</i>,
    edited by Martin Binder, Marianna Friese, and Isabelle Penning, 223–43. Bielefeld:
    wbv Verlag, n.d.'
  ieee: 'F. Schröer, N. Schemel, and C. Tenberge, “Technikbezogenen Sachunterricht
    inklusiv gestalten – eine empirische Untersuchung der Beschaffenheit und Berücksichtigung
    von Schülerbedürfnissen,” in <i>Teilhabe an gesellschaftlicher Transformation
    stärken: Der Beitrag der Arbeitsbezogenen und der Technischen Bildung</i>, M.
    Binder, M. Friese, and I. Penning, Eds. Bielefeld: wbv Verlag, pp. 223–243.'
  mla: 'Schröer, Franz, et al. “Technikbezogenen Sachunterricht inklusiv gestalten
    – eine empirische Untersuchung der Beschaffenheit und Berücksichtigung von Schülerbedürfnissen.”
    <i>Teilhabe an gesellschaftlicher Transformation stärken: Der Beitrag der Arbeitsbezogenen
    und der Technischen Bildung</i>, edited by Martin Binder et al., wbv Verlag, pp.
    223–43.'
  short: 'F. Schröer, N. Schemel, C. Tenberge, in: M. Binder, M. Friese, I. Penning
    (Eds.), Teilhabe an gesellschaftlicher Transformation stärken: Der Beitrag der
    Arbeitsbezogenen und der Technischen Bildung, wbv Verlag, Bielefeld, n.d., pp.
    223–243.'
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date_updated: 2024-07-25T09:42:42Z
department:
- _id: '588'
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- first_name: Martin
  full_name: Binder, Martin
  last_name: Binder
- first_name: Marianna
  full_name: Friese, Marianna
  last_name: Friese
- first_name: Isabelle
  full_name: Penning, Isabelle
  last_name: Penning
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- iso: ger
page: 223-243
place: Bielefeld
publication: 'Teilhabe an gesellschaftlicher Transformation stärken: Der Beitrag der
  Arbeitsbezogenen und der Technischen Bildung'
publication_status: inpress
publisher: wbv Verlag
status: public
title: Technikbezogenen Sachunterricht inklusiv gestalten – eine empirische Untersuchung
  der Beschaffenheit und Berücksichtigung von Schülerbedürfnissen
type: book_chapter
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year: '2024'
...
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_id: '57555'
abstract:
- lang: eng
  text: Immer öfter nutzen und bedienen wir in unserem Alltag Roboter und Automaten.
    Sie kommen etwa dort zum Einsatz, wo Tätigkeiten besonders gefährlich oder eintönig
    sind oder besondere Kraft und Präzision erfordern. Der Beitrag stellt einen experimentierenden
    Zugang zum Verstehen von und Problemlösen mit Robotern in der inklusiven technischen
    Bildung im Primarbereich vor.
article_type: original
author:
- first_name: Claudia
  full_name: Tenberge, Claudia
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  last_name: Tenberge
- first_name: Franz
  full_name: Schröer, Franz
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- first_name: Nele
  full_name: Schemel, Nele
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  last_name: Schemel
citation:
  ama: Tenberge C, Schröer F, Schemel N. Was macht ein Roboter im Zoo? - Technisches
    Experimentieren inklusiv gestalten. <i>Lernen konkret - Fachzeitschrift für den
    Förderschwerpunkt geistige Entwicklung</i>. 2024;4:26-29.
  apa: Tenberge, C., Schröer, F., &#38; Schemel, N. (2024). Was macht ein Roboter
    im Zoo? - Technisches Experimentieren inklusiv gestalten. <i>Lernen konkret -
    Fachzeitschrift für den Förderschwerpunkt geistige Entwicklung</i>, <i>4</i>,
    26–29.
  bibtex: '@article{Tenberge_Schröer_Schemel_2024, title={Was macht ein Roboter im
    Zoo? - Technisches Experimentieren inklusiv gestalten}, volume={4}, journal={Lernen
    konkret - Fachzeitschrift für den Förderschwerpunkt geistige Entwicklung}, publisher={Westermann},
    author={Tenberge, Claudia and Schröer, Franz and Schemel, Nele}, year={2024},
    pages={26–29} }'
  chicago: 'Tenberge, Claudia, Franz Schröer, and Nele Schemel. “Was macht ein Roboter
    im Zoo? - Technisches Experimentieren inklusiv gestalten.” <i>Lernen konkret -
    Fachzeitschrift für den Förderschwerpunkt geistige Entwicklung</i> 4 (2024): 26–29.'
  ieee: C. Tenberge, F. Schröer, and N. Schemel, “Was macht ein Roboter im Zoo? -
    Technisches Experimentieren inklusiv gestalten,” <i>Lernen konkret - Fachzeitschrift
    für den Förderschwerpunkt geistige Entwicklung</i>, vol. 4, pp. 26–29, 2024.
  mla: Tenberge, Claudia, et al. “Was macht ein Roboter im Zoo? - Technisches Experimentieren
    inklusiv gestalten.” <i>Lernen konkret - Fachzeitschrift für den Förderschwerpunkt
    geistige Entwicklung</i>, vol. 4, Westermann, 2024, pp. 26–29.
  short: C. Tenberge, F. Schröer, N. Schemel, Lernen konkret - Fachzeitschrift für
    den Förderschwerpunkt geistige Entwicklung 4 (2024) 26–29.
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- _id: '588'
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- url: https://www.westermann.de/anlage/4669778/Was-macht-ein-Roboter-im-Zoo-Technisches-Experimentieren-inklusiv-gestalten
page: 26-29
publication: Lernen konkret - Fachzeitschrift für den Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
publication_status: published
publisher: Westermann
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status: public
title: Was macht ein Roboter im Zoo? - Technisches Experimentieren inklusiv gestalten
type: journal_article
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volume: 4
year: '2024'
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- first_name: Franz
  full_name: Schröer, Franz
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  last_name: Schröer
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  last_name: Schneider
- first_name: Claudia
  full_name: Tenberge, Claudia
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  last_name: Tenberge
citation:
  ama: 'Schröer F, Schemel N, Osnabrügge M, Schneider L, Tenberge C. Learning to Teach
    and Teaching to Learn about Robotics at primary level - Professionalization for
    inclusive technology education integrating Theory and Practice. <i>Design and
    Technology Education: An International Journal</i>. 29(1).'
  apa: 'Schröer, F., Schemel, N., Osnabrügge, M., Schneider, L., &#38; Tenberge, C.
    (n.d.). Learning to Teach and Teaching to Learn about Robotics at primary level
    - Professionalization for inclusive technology education integrating Theory and
    Practice. <i>Design and Technology Education: An International Journal</i>, <i>29</i>(1).'
  bibtex: '@article{Schröer_Schemel_Osnabrügge_Schneider_Tenberge, title={Learning
    to Teach and Teaching to Learn about Robotics at primary level - Professionalization
    for inclusive technology education integrating Theory and Practice}, volume={29},
    number={1}, journal={Design and Technology Education: An International Journal},
    publisher={Liverpool John Moore’s University}, author={Schröer, Franz and Schemel,
    Nele and Osnabrügge, Malin and Schneider, Lea and Tenberge, Claudia} }'
  chicago: 'Schröer, Franz, Nele Schemel, Malin Osnabrügge, Lea Schneider, and Claudia
    Tenberge. “Learning to Teach and Teaching to Learn about Robotics at Primary Level
    - Professionalization for Inclusive Technology Education Integrating Theory and
    Practice.” <i>Design and Technology Education: An International Journal</i> 29,
    no. 1 (n.d.).'
  ieee: 'F. Schröer, N. Schemel, M. Osnabrügge, L. Schneider, and C. Tenberge, “Learning
    to Teach and Teaching to Learn about Robotics at primary level - Professionalization
    for inclusive technology education integrating Theory and Practice,” <i>Design
    and Technology Education: An International Journal</i>, vol. 29, no. 1.'
  mla: 'Schröer, Franz, et al. “Learning to Teach and Teaching to Learn about Robotics
    at Primary Level - Professionalization for Inclusive Technology Education Integrating
    Theory and Practice.” <i>Design and Technology Education: An International Journal</i>,
    vol. 29, no. 1, Liverpool John Moore’s University.'
  short: 'F. Schröer, N. Schemel, M. Osnabrügge, L. Schneider, C. Tenberge, Design
    and Technology Education: An International Journal 29 (n.d.).'
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date_updated: 2025-12-04T15:48:55Z
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- _id: '588'
intvolume: '        29'
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publication: 'Design and Technology Education: An International Journal'
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  issn:
  - 1360-1431
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publisher: Liverpool John Moore's University
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title: Learning to Teach and Teaching to Learn about Robotics at primary level - Professionalization
  for inclusive technology education integrating Theory and Practice
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year: '2024'
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