[{"type":"book_chapter","department":[{"_id":"588"}],"place":"Bielefeld","date_created":"2024-07-25T09:21:25Z","publication":"Teilhabe an gesellschaftlicher Transformation stärken: Der Beitrag der Arbeitsbezogenen und der Technischen Bildung","citation":{"chicago":"Schröer, Franz, Nele Schemel, and Claudia Tenberge. “Technikbezogenen Sachunterricht inklusiv gestalten – eine empirische Untersuchung der Beschaffenheit und Berücksichtigung von Schülerbedürfnissen.” In <i>Teilhabe an gesellschaftlicher Transformation stärken: Der Beitrag der Arbeitsbezogenen und der Technischen Bildung</i>, edited by Martin Binder, Marianna Friese, and Isabelle Penning, 223–43. Bielefeld: wbv Verlag, n.d.","short":"F. Schröer, N. Schemel, C. Tenberge, in: M. Binder, M. Friese, I. Penning (Eds.), Teilhabe an gesellschaftlicher Transformation stärken: Der Beitrag der Arbeitsbezogenen und der Technischen Bildung, wbv Verlag, Bielefeld, n.d., pp. 223–243.","apa":"Schröer, F., Schemel, N., &#38; Tenberge, C. (n.d.). Technikbezogenen Sachunterricht inklusiv gestalten – eine empirische Untersuchung der Beschaffenheit und Berücksichtigung von Schülerbedürfnissen. In M. Binder, M. Friese, &#38; I. Penning (Eds.), <i>Teilhabe an gesellschaftlicher Transformation stärken: Der Beitrag der Arbeitsbezogenen und der Technischen Bildung</i> (pp. 223–243). wbv Verlag.","ieee":"F. Schröer, N. Schemel, and C. Tenberge, “Technikbezogenen Sachunterricht inklusiv gestalten – eine empirische Untersuchung der Beschaffenheit und Berücksichtigung von Schülerbedürfnissen,” in <i>Teilhabe an gesellschaftlicher Transformation stärken: Der Beitrag der Arbeitsbezogenen und der Technischen Bildung</i>, M. Binder, M. Friese, and I. Penning, Eds. Bielefeld: wbv Verlag, pp. 223–243.","ama":"Schröer F, Schemel N, Tenberge C. Technikbezogenen Sachunterricht inklusiv gestalten – eine empirische Untersuchung der Beschaffenheit und Berücksichtigung von Schülerbedürfnissen. In: Binder M, Friese M, Penning I, eds. <i>Teilhabe an gesellschaftlicher Transformation stärken: Der Beitrag der Arbeitsbezogenen und der Technischen Bildung</i>. wbv Verlag; :223-243.","bibtex":"@inbook{Schröer_Schemel_Tenberge, place={Bielefeld}, title={Technikbezogenen Sachunterricht inklusiv gestalten – eine empirische Untersuchung der Beschaffenheit und Berücksichtigung von Schülerbedürfnissen}, booktitle={Teilhabe an gesellschaftlicher Transformation stärken: Der Beitrag der Arbeitsbezogenen und der Technischen Bildung}, publisher={wbv Verlag}, author={Schröer, Franz and Schemel, Nele and Tenberge, Claudia}, editor={Binder, Martin and Friese, Marianna and Penning, Isabelle}, pages={223–243} }","mla":"Schröer, Franz, et al. “Technikbezogenen Sachunterricht inklusiv gestalten – eine empirische Untersuchung der Beschaffenheit und Berücksichtigung von Schülerbedürfnissen.” <i>Teilhabe an gesellschaftlicher Transformation stärken: Der Beitrag der Arbeitsbezogenen und der Technischen Bildung</i>, edited by Martin Binder et al., wbv Verlag, pp. 223–43."},"user_id":"71764","editor":[{"full_name":"Binder, Martin","first_name":"Martin","last_name":"Binder"},{"first_name":"Marianna","last_name":"Friese","full_name":"Friese, Marianna"},{"full_name":"Penning, Isabelle","first_name":"Isabelle","last_name":"Penning"}],"page":"223-243","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"55385","publisher":"wbv Verlag","date_updated":"2024-07-25T09:42:42Z","publication_status":"inpress","year":"2024","title":"Technikbezogenen Sachunterricht inklusiv gestalten – eine empirische Untersuchung der Beschaffenheit und Berücksichtigung von Schülerbedürfnissen","status":"public","author":[{"id":"71764","last_name":"Schröer","orcid":"0000-0002-1445-3647","first_name":"Franz","full_name":"Schröer, Franz"},{"id":"73438","first_name":"Nele","last_name":"Schemel","full_name":"Schemel, Nele"},{"full_name":"Tenberge, Claudia","last_name":"Tenberge","first_name":"Claudia","id":"67302"}]},{"date_created":"2024-09-16T08:06:27Z","place":"Stuttgart","type":"book_chapter","department":[{"_id":"588"}],"publication":"Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion","citation":{"ama":"Schröer F, Reis O, Kruse I, Rohlfing K. Das Forschungsprojekt im Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Unterrichtsforschung. In: <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i>. W. Kohlhammer GmbH; 2024:181-185. doi:<a href=\"https://doi.org/10.17433/978-3-17-043025-9\">10.17433/978-3-17-043025-9</a>","bibtex":"@inbook{Schröer_Reis_Kruse_Rohlfing_2024, place={Stuttgart}, title={Das Forschungsprojekt im Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Unterrichtsforschung}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.17433/978-3-17-043025-9\">10.17433/978-3-17-043025-9</a>}, booktitle={Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion}, publisher={W. Kohlhammer GmbH}, author={Schröer, Franz and Reis, Oliver and Kruse, Iris and Rohlfing, Katharina}, year={2024}, pages={181–185} }","mla":"Schröer, Franz, et al. “Das Forschungsprojekt im Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Unterrichtsforschung.” <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i>, W. Kohlhammer GmbH, 2024, pp. 181–85, doi:<a href=\"https://doi.org/10.17433/978-3-17-043025-9\">10.17433/978-3-17-043025-9</a>.","chicago":"Schröer, Franz, Oliver Reis, Iris Kruse, and Katharina Rohlfing. “Das Forschungsprojekt im Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Unterrichtsforschung.” In <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i>, 181–85. Stuttgart: W. Kohlhammer GmbH, 2024. <a href=\"https://doi.org/10.17433/978-3-17-043025-9\">https://doi.org/10.17433/978-3-17-043025-9</a>.","short":"F. Schröer, O. Reis, I. Kruse, K. Rohlfing, in: Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion, W. Kohlhammer GmbH, Stuttgart, 2024, pp. 181–185.","apa":"Schröer, F., Reis, O., Kruse, I., &#38; Rohlfing, K. (2024). Das Forschungsprojekt im Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Unterrichtsforschung. In <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i> (pp. 181–185). W. Kohlhammer GmbH. <a href=\"https://doi.org/10.17433/978-3-17-043025-9\">https://doi.org/10.17433/978-3-17-043025-9</a>","ieee":"F. Schröer, O. Reis, I. Kruse, and K. Rohlfing, “Das Forschungsprojekt im Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Unterrichtsforschung,” in <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i>, Stuttgart: W. Kohlhammer GmbH, 2024, pp. 181–185."},"main_file_link":[{"url":"https://elibrary.kohlhammer.de/book/10.17433/978-3-17-043025-9"}],"page":"181-185","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"56135","publisher":"W. Kohlhammer GmbH","user_id":"71764","doi":"10.17433/978-3-17-043025-9","status":"public","title":"Das Forschungsprojekt im Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Unterrichtsforschung","year":"2024","publication_identifier":{"isbn":["9783170430259"]},"author":[{"last_name":"Schröer","first_name":"Franz","orcid":"0000-0002-1445-3647","full_name":"Schröer, Franz","id":"71764"},{"first_name":"Oliver","last_name":"Reis","full_name":"Reis, Oliver","id":"55567"},{"id":"48289","full_name":"Kruse, Iris","last_name":"Kruse","first_name":"Iris"},{"full_name":"Rohlfing, Katharina","first_name":"Katharina","last_name":"Rohlfing","id":"50352"}],"publication_status":"published","date_updated":"2024-09-16T08:09:12Z"},{"author":[{"id":"71764","first_name":"Franz","orcid":"0000-0002-1445-3647","last_name":"Schröer","full_name":"Schröer, Franz"},{"id":"73438","full_name":"Schemel, Nele","last_name":"Schemel","first_name":"Nele"},{"id":"79748","full_name":"Osnabrügge, Malin","last_name":"Osnabrügge","first_name":"Malin"},{"id":"79913","last_name":"Schneider","first_name":"Lea","full_name":"Schneider, Lea"},{"id":"67302","last_name":"Tenberge","first_name":"Claudia","full_name":"Tenberge, Claudia"}],"publication_identifier":{"issn":["1360-1431"]},"year":"2024","title":"Learning to Teach and Teaching to Learn about Robotics at primary level - Professionalization for inclusive technology education integrating Theory and Practice","intvolume":"        29","date_updated":"2025-12-04T15:48:55Z","publication_status":"accepted","language":[{"iso":"eng"}],"main_file_link":[{"url":"https://openjournals.ljmu.ac.uk/DesignTechnologyEducation/article/view/2443","open_access":"1"}],"issue":"1","publication":"Design and Technology Education: An International Journal","date_created":"2024-07-25T09:12:46Z","department":[{"_id":"588"}],"type":"journal_article","status":"public","_id":"55384","publisher":"Liverpool John Moore's University","volume":29,"user_id":"71764","citation":{"short":"F. Schröer, N. Schemel, M. Osnabrügge, L. Schneider, C. Tenberge, Design and Technology Education: An International Journal 29 (n.d.).","chicago":"Schröer, Franz, Nele Schemel, Malin Osnabrügge, Lea Schneider, and Claudia Tenberge. “Learning to Teach and Teaching to Learn about Robotics at Primary Level - Professionalization for Inclusive Technology Education Integrating Theory and Practice.” <i>Design and Technology Education: An International Journal</i> 29, no. 1 (n.d.).","ieee":"F. Schröer, N. Schemel, M. Osnabrügge, L. Schneider, and C. Tenberge, “Learning to Teach and Teaching to Learn about Robotics at primary level - Professionalization for inclusive technology education integrating Theory and Practice,” <i>Design and Technology Education: An International Journal</i>, vol. 29, no. 1.","apa":"Schröer, F., Schemel, N., Osnabrügge, M., Schneider, L., &#38; Tenberge, C. (n.d.). Learning to Teach and Teaching to Learn about Robotics at primary level - Professionalization for inclusive technology education integrating Theory and Practice. <i>Design and Technology Education: An International Journal</i>, <i>29</i>(1).","bibtex":"@article{Schröer_Schemel_Osnabrügge_Schneider_Tenberge, title={Learning to Teach and Teaching to Learn about Robotics at primary level - Professionalization for inclusive technology education integrating Theory and Practice}, volume={29}, number={1}, journal={Design and Technology Education: An International Journal}, publisher={Liverpool John Moore’s University}, author={Schröer, Franz and Schemel, Nele and Osnabrügge, Malin and Schneider, Lea and Tenberge, Claudia} }","ama":"Schröer F, Schemel N, Osnabrügge M, Schneider L, Tenberge C. Learning to Teach and Teaching to Learn about Robotics at primary level - Professionalization for inclusive technology education integrating Theory and Practice. <i>Design and Technology Education: An International Journal</i>. 29(1).","mla":"Schröer, Franz, et al. “Learning to Teach and Teaching to Learn about Robotics at Primary Level - Professionalization for Inclusive Technology Education Integrating Theory and Practice.” <i>Design and Technology Education: An International Journal</i>, vol. 29, no. 1, Liverpool John Moore’s University."},"oa":"1"},{"publication_status":"published","date_updated":"2025-12-11T13:26:53Z","year":"2024","title":"Analyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen zum Thema Löslichkeit","publication_identifier":{"isbn":["9783781526235"]},"author":[{"id":"54277","full_name":"Elsner, Julia","last_name":"Elsner","first_name":"Julia"},{"full_name":"Tenberge, Claudia","last_name":"Tenberge","first_name":"Claudia","id":"67302"},{"id":"54823","full_name":"Fechner, Sabine","last_name":"Fechner","orcid":"0000-0001-5645-5870","first_name":"Sabine"}],"doi":"10.35468/6077-08","language":[{"iso":"ger"}],"abstract":[{"lang":"eng","text":"<jats:p>Die Autorinnen untersuchen im Rahmen ihrer Prä-Post-Studie mit Viertklässlern, ob der Modellierungsprozess durch analoges Schließen zwischen mehreren Phänomenen unterstützt werden kann, und ob chemische Konzepte zum Thema Löslichkeit erlernt werden können. Die Ergebnisse zeigen, dass Grundschüler*innen ihre mentalen Modelle in einem Modell ausdrücken und teilweise revidieren können. In einigen Fällen werden die Modelle reflektiert und Grenzen erkannt. (DIPF/Orig.)</jats:p>"}],"publication":"In Alternativen denken - Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht","type":"book_chapter","department":[{"_id":"386"},{"_id":"588"},{"_id":"33"}],"date_created":"2024-09-17T09:02:26Z","status":"public","user_id":"54823","editor":[{"first_name":"Christina","last_name":"Egger","full_name":"Egger, Christina"},{"last_name":"Neureiter","first_name":"Herbert","full_name":"Neureiter, Herbert"},{"full_name":"Peschel, Markus","last_name":"Peschel","first_name":"Markus"},{"first_name":"Thomas","last_name":"Goll","full_name":"Goll, Thomas"}],"page":"83-92","_id":"56162","publisher":"Verlag Julius Klinkhardt","quality_controlled":"1","citation":{"ama":"Elsner J, Tenberge C, Fechner S. Analyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen zum Thema Löslichkeit. In: Egger C, Neureiter H, Peschel M, Goll T, eds. <i>In Alternativen denken - Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht</i>. Verlag Julius Klinkhardt; 2024:83-92. doi:<a href=\"https://doi.org/10.35468/6077-08\">10.35468/6077-08</a>","bibtex":"@inbook{Elsner_Tenberge_Fechner_2024, place={Bad Heilbrunn}, title={Analyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen zum Thema Löslichkeit}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.35468/6077-08\">10.35468/6077-08</a>}, booktitle={In Alternativen denken - Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Elsner, Julia and Tenberge, Claudia and Fechner, Sabine}, editor={Egger, Christina and Neureiter, Herbert and Peschel, Markus and Goll, Thomas}, year={2024}, pages={83–92} }","mla":"Elsner, Julia, et al. “Analyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen zum Thema Löslichkeit.” <i>In Alternativen denken - Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht</i>, edited by Christina Egger et al., Verlag Julius Klinkhardt, 2024, pp. 83–92, doi:<a href=\"https://doi.org/10.35468/6077-08\">10.35468/6077-08</a>.","chicago":"Elsner, Julia, Claudia Tenberge, and Sabine Fechner. “Analyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen zum Thema Löslichkeit.” In <i>In Alternativen denken - Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht</i>, edited by Christina Egger, Herbert Neureiter, Markus Peschel, and Thomas Goll, 83–92. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2024. <a href=\"https://doi.org/10.35468/6077-08\">https://doi.org/10.35468/6077-08</a>.","short":"J. Elsner, C. Tenberge, S. Fechner, in: C. Egger, H. Neureiter, M. Peschel, T. Goll (Eds.), In Alternativen denken - Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2024, pp. 83–92.","apa":"Elsner, J., Tenberge, C., &#38; Fechner, S. (2024). Analyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen zum Thema Löslichkeit. In C. Egger, H. Neureiter, M. Peschel, &#38; T. Goll (Eds.), <i>In Alternativen denken - Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht</i> (pp. 83–92). Verlag Julius Klinkhardt. <a href=\"https://doi.org/10.35468/6077-08\">https://doi.org/10.35468/6077-08</a>","ieee":"J. Elsner, C. Tenberge, and S. Fechner, “Analyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen zum Thema Löslichkeit,” in <i>In Alternativen denken - Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht</i>, C. Egger, H. Neureiter, M. Peschel, and T. Goll, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2024, pp. 83–92."},"place":"Bad Heilbrunn"},{"page":"26-29","_id":"57555","publisher":"Westermann","user_id":"71764","volume":4,"status":"public","citation":{"bibtex":"@article{Tenberge_Schröer_Schemel_2024, title={Was macht ein Roboter im Zoo? - Technisches Experimentieren inklusiv gestalten}, volume={4}, journal={Lernen konkret - Fachzeitschrift für den Förderschwerpunkt geistige Entwicklung}, publisher={Westermann}, author={Tenberge, Claudia and Schröer, Franz and Schemel, Nele}, year={2024}, pages={26–29} }","ama":"Tenberge C, Schröer F, Schemel N. Was macht ein Roboter im Zoo? - Technisches Experimentieren inklusiv gestalten. <i>Lernen konkret - Fachzeitschrift für den Förderschwerpunkt geistige Entwicklung</i>. 2024;4:26-29.","mla":"Tenberge, Claudia, et al. “Was macht ein Roboter im Zoo? - Technisches Experimentieren inklusiv gestalten.” <i>Lernen konkret - Fachzeitschrift für den Förderschwerpunkt geistige Entwicklung</i>, vol. 4, Westermann, 2024, pp. 26–29.","chicago":"Tenberge, Claudia, Franz Schröer, and Nele Schemel. “Was macht ein Roboter im Zoo? - Technisches Experimentieren inklusiv gestalten.” <i>Lernen konkret - Fachzeitschrift für den Förderschwerpunkt geistige Entwicklung</i> 4 (2024): 26–29.","short":"C. Tenberge, F. Schröer, N. Schemel, Lernen konkret - Fachzeitschrift für den Förderschwerpunkt geistige Entwicklung 4 (2024) 26–29.","ieee":"C. Tenberge, F. Schröer, and N. Schemel, “Was macht ein Roboter im Zoo? - Technisches Experimentieren inklusiv gestalten,” <i>Lernen konkret - Fachzeitschrift für den Förderschwerpunkt geistige Entwicklung</i>, vol. 4, pp. 26–29, 2024.","apa":"Tenberge, C., Schröer, F., &#38; Schemel, N. (2024). Was macht ein Roboter im Zoo? - Technisches Experimentieren inklusiv gestalten. <i>Lernen konkret - Fachzeitschrift für den Förderschwerpunkt geistige Entwicklung</i>, <i>4</i>, 26–29."},"quality_controlled":"1","main_file_link":[{"url":"https://www.westermann.de/anlage/4669778/Was-macht-ein-Roboter-im-Zoo-Technisches-Experimentieren-inklusiv-gestalten"}],"language":[{"iso":"ger"}],"title":"Was macht ein Roboter im Zoo? - Technisches Experimentieren inklusiv gestalten","year":"2024","author":[{"id":"67302","full_name":"Tenberge, Claudia","first_name":"Claudia","last_name":"Tenberge"},{"full_name":"Schröer, Franz","last_name":"Schröer","first_name":"Franz","orcid":"0000-0002-1445-3647","id":"71764"},{"full_name":"Schemel, Nele","first_name":"Nele","last_name":"Schemel","id":"73438"}],"date_updated":"2024-12-03T19:21:40Z","publication_status":"published","intvolume":"         4","article_type":"original","date_created":"2024-12-03T19:21:07Z","type":"journal_article","department":[{"_id":"588"}],"publication":"Lernen konkret - Fachzeitschrift für den Förderschwerpunkt geistige Entwicklung","abstract":[{"lang":"eng","text":"Immer öfter nutzen und bedienen wir in unserem Alltag Roboter und Automaten. Sie kommen etwa dort zum Einsatz, wo Tätigkeiten besonders gefährlich oder eintönig sind oder besondere Kraft und Präzision erfordern. Der Beitrag stellt einen experimentierenden Zugang zum Verstehen von und Problemlösen mit Robotern in der inklusiven technischen Bildung im Primarbereich vor."}]},{"page":"151-168","_id":"55386","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"Waxmann","user_id":"71764","editor":[{"full_name":"Herzig, Bardo","last_name":"Herzig","first_name":"Bardo"},{"full_name":"Eickelmann, Birgit","last_name":"Eickelmann","first_name":"Birgit"},{"full_name":"Schwabl, Franziska","first_name":"Franziska","last_name":"Schwabl"},{"first_name":"Johanna","last_name":"Schulze","full_name":"Schulze, Johanna"},{"full_name":"Niemann, Jan","first_name":"Jan","last_name":"Niemann"}],"status":"public","title":"Problemlösendes Lehren und Lernen mit Lernrobotern & Co Transfer evidenzbasierter Innovationen durch Theorie-Praxis-Verzahnung","year":"2024","author":[{"first_name":"Claudia","last_name":"Tenberge","full_name":"Tenberge, Claudia","id":"67302"},{"id":"71764","full_name":"Schröer, Franz","last_name":"Schröer","orcid":"0000-0002-1445-3647","first_name":"Franz"},{"last_name":"Bohrmann","first_name":"Mareike","full_name":"Bohrmann, Mareike"}],"publication_identifier":{"isbn":["978-3-8309-4837-7"]},"publication_status":"published","date_updated":"2025-02-07T15:15:00Z","date_created":"2024-07-25T09:27:41Z","place":"Münster","type":"book_chapter","department":[{"_id":"588"}],"publication":"Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven","citation":{"mla":"Tenberge, Claudia, et al. “Problemlösendes Lehren und Lernen mit Lernrobotern &#38; Co Transfer evidenzbasierter Innovationen durch Theorie-Praxis-Verzahnung.” <i>Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven</i>, edited by Bardo Herzig et al., Waxmann, 2024, pp. 151–68.","bibtex":"@inbook{Tenberge_Schröer_Bohrmann_2024, place={Münster}, title={Problemlösendes Lehren und Lernen mit Lernrobotern &#38; Co Transfer evidenzbasierter Innovationen durch Theorie-Praxis-Verzahnung}, booktitle={Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven}, publisher={Waxmann}, author={Tenberge, Claudia and Schröer, Franz and Bohrmann, Mareike}, editor={Herzig, Bardo and Eickelmann, Birgit and Schwabl, Franziska and Schulze, Johanna and Niemann, Jan}, year={2024}, pages={151–168} }","ama":"Tenberge C, Schröer F, Bohrmann M. Problemlösendes Lehren und Lernen mit Lernrobotern &#38; Co Transfer evidenzbasierter Innovationen durch Theorie-Praxis-Verzahnung. In: Herzig B, Eickelmann B, Schwabl F, Schulze J, Niemann J, eds. <i>Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven</i>. Waxmann; 2024:151-168.","ieee":"C. Tenberge, F. Schröer, and M. Bohrmann, “Problemlösendes Lehren und Lernen mit Lernrobotern &#38; Co Transfer evidenzbasierter Innovationen durch Theorie-Praxis-Verzahnung,” in <i>Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven</i>, B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, and J. Niemann, Eds. Münster: Waxmann, 2024, pp. 151–168.","apa":"Tenberge, C., Schröer, F., &#38; Bohrmann, M. (2024). Problemlösendes Lehren und Lernen mit Lernrobotern &#38; Co Transfer evidenzbasierter Innovationen durch Theorie-Praxis-Verzahnung. In B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, &#38; J. Niemann (Eds.), <i>Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven</i> (pp. 151–168). Waxmann.","chicago":"Tenberge, Claudia, Franz Schröer, and Mareike Bohrmann. “Problemlösendes Lehren und Lernen mit Lernrobotern &#38; Co Transfer evidenzbasierter Innovationen durch Theorie-Praxis-Verzahnung.” In <i>Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven</i>, edited by Bardo Herzig, Birgit Eickelmann, Franziska Schwabl, Johanna Schulze, and Jan Niemann, 151–68. Münster: Waxmann, 2024.","short":"C. Tenberge, F. Schröer, M. Bohrmann, in: B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, Waxmann, Münster, 2024, pp. 151–168."}},{"type":"conference","date_created":"2025-03-11T08:56:44Z","citation":{"ama":"Schüßler M, Tenberge C. Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe – Entwicklung und Adaption von Fortbildungsmodulen im INT-Unterricht. In: <i>Posterbeitrag im Rahmen der 51. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) vom 09.-12- September in Bochum - Postersymposium Digitale Medien im nw Grundschulunterricht</i>. ; 2024.","bibtex":"@inproceedings{Schüßler_Tenberge_2024, title={Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe – Entwicklung und Adaption von Fortbildungsmodulen im INT-Unterricht}, booktitle={Posterbeitrag im Rahmen der 51. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) vom 09.-12- September in Bochum - Postersymposium Digitale Medien im nw Grundschulunterricht}, author={Schüßler, Marie and Tenberge, Claudia}, year={2024} }","mla":"Schüßler, Marie, and Claudia Tenberge. “Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe – Entwicklung und Adaption von Fortbildungsmodulen im INT-Unterricht.” <i>Posterbeitrag im Rahmen der 51. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) vom 09.-12- September in Bochum - Postersymposium Digitale Medien im nw Grundschulunterricht</i>, 2024.","chicago":"Schüßler, Marie, and Claudia Tenberge. “Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe – Entwicklung und Adaption von Fortbildungsmodulen im INT-Unterricht.” In <i>Posterbeitrag im Rahmen der 51. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) vom 09.-12- September in Bochum - Postersymposium Digitale Medien im nw Grundschulunterricht</i>, 2024.","short":"M. Schüßler, C. Tenberge, in: Posterbeitrag im Rahmen der 51. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) vom 09.-12- September in Bochum - Postersymposium Digitale Medien im nw Grundschulunterricht, 2024.","apa":"Schüßler, M., &#38; Tenberge, C. (2024). Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe – Entwicklung und Adaption von Fortbildungsmodulen im INT-Unterricht. <i>Posterbeitrag im Rahmen der 51. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) vom 09.-12- September in Bochum - Postersymposium Digitale Medien im nw Grundschulunterricht</i>. 51. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Universität Bochum.","ieee":"M. Schüßler and C. Tenberge, “Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe – Entwicklung und Adaption von Fortbildungsmodulen im INT-Unterricht,” presented at the 51. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Universität Bochum, 2024."},"publication":"Posterbeitrag im Rahmen der 51. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) vom 09.-12- September in Bochum - Postersymposium Digitale Medien im nw Grundschulunterricht","user_id":"70605","_id":"58956","language":[{"iso":"ger"}],"date_updated":"2025-03-25T13:17:43Z","author":[{"last_name":"Schüßler","first_name":"Marie","full_name":"Schüßler, Marie","id":"70605"},{"full_name":"Tenberge, Claudia","first_name":"Claudia","last_name":"Tenberge","id":"67302"}],"conference":{"start_date":"09.09.2024","name":"51. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)","location":"Universität Bochum","end_date":"12.09.2024"},"year":"2024","status":"public","title":"Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe – Entwicklung und Adaption von Fortbildungsmodulen im INT-Unterricht"},{"_id":"58960","language":[{"iso":"ger"}],"editor":[{"full_name":"Binder, M. ","last_name":"Binder","first_name":"M. "},{"full_name":"Wiemer, T. ","first_name":"T. ","last_name":"Wiemer"}],"user_id":"70605","corporate_editor":["Deutsche Gesellschaft für technische Bildung (DGTB)"],"author":[{"id":"79913","full_name":"Schneider, Lea","first_name":"Lea","last_name":"Schneider"},{"id":"70605","full_name":"Schüßler, Marie","first_name":"Marie","last_name":"Schüßler"},{"full_name":"Tenberge, Claudia","first_name":"Claudia","last_name":"Tenberge"}],"conference":{"end_date":"20.09.2024","name":"Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für technische Bildung (DGTB)","start_date":"18.09.2024","location":"Halle (a. d. Saale) - Franckesche Stiftungen"},"status":"public","year":"2024","title":"Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe I - Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmodulen im diversitätssensiblen informatischen, naturwissenschaftlichen, technischen Unterricht","publication_status":"accepted","date_updated":"2025-03-25T13:13:45Z","date_created":"2025-03-11T09:22:22Z","type":"conference","citation":{"apa":"Schneider, L., Schüßler, M., &#38; Tenberge, C. (n.d.). <i>Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe I - Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmodulen im diversitätssensiblen informatischen, naturwissenschaftlichen, technischen Unterricht</i> (M. Binder, T. Wiemer, &#38; Deutsche Gesellschaft für technische Bildung (DGTB), Eds.).","ieee":"L. Schneider, M. Schüßler, and C. Tenberge, “Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe I - Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmodulen im diversitätssensiblen informatischen, naturwissenschaftlichen, technischen Unterricht,” Halle (a. d. Saale) - Franckesche Stiftungen.","short":"L. Schneider, M. Schüßler, C. Tenberge, in: M. Binder, T. Wiemer, Deutsche Gesellschaft für technische Bildung (DGTB) (Eds.), n.d.","chicago":"Schneider, Lea, Marie Schüßler, and Claudia Tenberge. “Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe I - Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmodulen im diversitätssensiblen informatischen, naturwissenschaftlichen, technischen Unterricht.” edited by M.  Binder, T.  Wiemer, and Deutsche Gesellschaft für technische Bildung (DGTB), n.d.","mla":"Schneider, Lea, et al. <i>Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe I - Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmodulen im diversitätssensiblen informatischen, naturwissenschaftlichen, technischen Unterricht</i>. Edited by M.  Binder et al.","ama":"Schneider L, Schüßler M, Tenberge C. Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe I - Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmodulen im diversitätssensiblen informatischen, naturwissenschaftlichen, technischen Unterricht. In: Binder M, Wiemer T, Deutsche Gesellschaft für technische Bildung (DGTB), eds.","bibtex":"@inproceedings{Schneider_Schüßler_Tenberge, title={Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe I - Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmodulen im diversitätssensiblen informatischen, naturwissenschaftlichen, technischen Unterricht}, author={Schneider, Lea and Schüßler, Marie and Tenberge, Claudia}, editor={Binder, M.  and Wiemer, T.  and Deutsche Gesellschaft für technische Bildung (DGTB)} }"}},{"_id":"58958","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"70605","title":"Digital gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe I - Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmodulen im dINT-Unterricht","status":"public","year":"2024","conference":{"end_date":"20.09.2024","location":"Halle (a. d. Saale) - Franckesche Stiftungen","name":"Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für technische Bildung (DGTB)","start_date":"18.09.2024"},"author":[{"full_name":"Schneider, Lea","last_name":"Schneider","first_name":"Lea","id":"79913"},{"id":"70605","full_name":"Schüßler, Marie","first_name":"Marie","last_name":"Schüßler"},{"last_name":"Tenberge","first_name":"Claudia","full_name":"Tenberge, Claudia","id":"67302"}],"date_updated":"2025-03-25T13:20:40Z","date_created":"2025-03-11T09:17:09Z","type":"conference","publication":"Vortrag auf der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für technische Bildung (DGTB) vom 18.09.-20.09.2024 in Halle (a. d. Saale) ","citation":{"ieee":"L. Schneider, M. Schüßler, and C. Tenberge, “Digital gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe I - Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmodulen im dINT-Unterricht,” presented at the Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für technische Bildung (DGTB), Halle (a. d. Saale) - Franckesche Stiftungen, 2024.","apa":"Schneider, L., Schüßler, M., &#38; Tenberge, C. (2024). Digital gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe I - Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmodulen im dINT-Unterricht. <i>Vortrag auf der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für technische Bildung (DGTB) vom 18.09.-20.09.2024 in Halle (a. d. Saale) </i>. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für technische Bildung (DGTB), Halle (a. d. Saale) - Franckesche Stiftungen.","chicago":"Schneider, Lea, Marie Schüßler, and Claudia Tenberge. “Digital gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe I - Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmodulen im dINT-Unterricht.” In <i>Vortrag auf der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für technische Bildung (DGTB) vom 18.09.-20.09.2024 in Halle (a. d. Saale) </i>, 2024.","short":"L. Schneider, M. Schüßler, C. Tenberge, in: Vortrag auf der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für technische Bildung (DGTB) vom 18.09.-20.09.2024 in Halle (a. d. Saale) , 2024.","mla":"Schneider, Lea, et al. “Digital gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe I - Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmodulen im dINT-Unterricht.” <i>Vortrag auf der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für technische Bildung (DGTB) vom 18.09.-20.09.2024 in Halle (a. d. Saale) </i>, 2024.","bibtex":"@inproceedings{Schneider_Schüßler_Tenberge_2024, title={Digital gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe I - Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmodulen im dINT-Unterricht}, booktitle={Vortrag auf der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für technische Bildung (DGTB) vom 18.09.-20.09.2024 in Halle (a. d. Saale) }, author={Schneider, Lea and Schüßler, Marie and Tenberge, Claudia}, year={2024} }","ama":"Schneider L, Schüßler M, Tenberge C. Digital gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe I - Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmodulen im dINT-Unterricht. In: <i>Vortrag auf der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für technische Bildung (DGTB) vom 18.09.-20.09.2024 in Halle (a. d. Saale) </i>. ; 2024."}},{"date_created":"2024-06-04T08:50:00Z","type":"conference","publication":"Posterbeitag im Rahmen der 33. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) vom 07.-09.März 2024 in Hannover","citation":{"ama":"Schüßler M, Tenberge C, Auf der Landwehr  KM, et al. Lehrkräfteprofessionalisierung für digital gestützten Sachunterricht. In: <i>Posterbeitag im Rahmen der 33. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) vom 07.-09.März 2024 in Hannover</i>. ; 2024.","bibtex":"@inproceedings{Schüßler_Tenberge_Auf der Landwehr _Meschede _Windt _Ronnebaum_Brückmann_2024, title={Lehrkräfteprofessionalisierung für digital gestützten Sachunterricht}, booktitle={Posterbeitag im Rahmen der 33. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) vom 07.-09.März 2024 in Hannover}, author={Schüßler, Marie and Tenberge, Claudia and Auf der Landwehr , Katja Maria  and Meschede , Nicola  and Windt , Anna  and Ronnebaum, Marie-Theres and Brückmann, Maja}, year={2024} }","mla":"Schüßler, Marie, et al. “Lehrkräfteprofessionalisierung für digital gestützten Sachunterricht.” <i>Posterbeitag im Rahmen der 33. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) vom 07.-09.März 2024 in Hannover</i>, 2024.","chicago":"Schüßler, Marie, Claudia Tenberge, Katja Maria  Auf der Landwehr , Nicola  Meschede , Anna  Windt , Marie-Theres Ronnebaum, and Maja Brückmann. “Lehrkräfteprofessionalisierung für digital gestützten Sachunterricht.” In <i>Posterbeitag im Rahmen der 33. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) vom 07.-09.März 2024 in Hannover</i>, 2024.","short":"M. Schüßler, C. Tenberge, K.M. Auf der Landwehr , N. Meschede , A. Windt , M.-T. Ronnebaum, M. Brückmann, in: Posterbeitag im Rahmen der 33. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) vom 07.-09.März 2024 in Hannover, 2024.","apa":"Schüßler, M., Tenberge, C., Auf der Landwehr , K. M., Meschede , N., Windt , A., Ronnebaum, M.-T., &#38; Brückmann, M. (2024). Lehrkräfteprofessionalisierung für digital gestützten Sachunterricht. <i>Posterbeitag im Rahmen der 33. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) vom 07.-09.März 2024 in Hannover</i>. 33. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU), Universität Hannover .","ieee":"M. Schüßler <i>et al.</i>, “Lehrkräfteprofessionalisierung für digital gestützten Sachunterricht,” presented at the 33. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU), Universität Hannover , 2024."},"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"54572","user_id":"70605","year":"2024","title":"Lehrkräfteprofessionalisierung für digital gestützten Sachunterricht","status":"public","conference":{"location":"Universität Hannover ","name":"33. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU)","start_date":"07.03.2023","end_date":"09.03.2023"},"author":[{"id":"70605","first_name":"Marie","last_name":"Schüßler","full_name":"Schüßler, Marie"},{"id":"67302","first_name":"Claudia","last_name":"Tenberge","full_name":"Tenberge, Claudia"},{"full_name":"Auf der Landwehr , Katja Maria ","last_name":"Auf der Landwehr ","first_name":"Katja Maria "},{"first_name":"Nicola ","last_name":"Meschede ","full_name":"Meschede , Nicola "},{"full_name":"Windt , Anna ","first_name":"Anna ","last_name":"Windt "},{"last_name":"Ronnebaum","first_name":"Marie-Theres","full_name":"Ronnebaum, Marie-Theres"},{"first_name":"Maja","last_name":"Brückmann","full_name":"Brückmann, Maja"}],"date_updated":"2025-03-25T13:27:01Z"},{"author":[{"id":"70605","first_name":"Marie","last_name":"Schüßler","full_name":"Schüßler, Marie"},{"id":"67302","first_name":"Claudia","last_name":"Tenberge","full_name":"Tenberge, Claudia"},{"full_name":"Auf der Landwehr , Katja Maria ","first_name":"Katja Maria ","last_name":"Auf der Landwehr "},{"last_name":"Meschede ","first_name":"Nicola ","full_name":"Meschede , Nicola "},{"last_name":"Windt ","first_name":"Anna ","full_name":"Windt , Anna "},{"full_name":"Ronnebaum, Marie-Theres","first_name":"Marie-Theres","last_name":"Ronnebaum"},{"full_name":"Brückmann, Maja","last_name":"Brückmann","first_name":"Maja"}],"corporate_editor":["Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)"],"conference":{"end_date":"14.09.2023","location":"Universität Hamburg","name":"50. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)","start_date":"11.09.2023 "},"year":"2024","status":"public","title":"Lehrerprofessionalisierung für digital gestützten naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht ","publication_status":"published","date_updated":"2025-03-25T13:24:04Z","_id":"54575","language":[{"iso":"ger"}],"editor":[{"last_name":"van Vorst (Hg.)","first_name":"Helena","full_name":"van Vorst (Hg.), Helena"}],"user_id":"70605","citation":{"short":"M. Schüßler, C. Tenberge, K.M. Auf der Landwehr , N. Meschede , A. Windt , M.-T. Ronnebaum, M. Brückmann, in: H. van Vorst (Hg.), Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) (Eds.), 2024.","chicago":"Schüßler, Marie, Claudia Tenberge, Katja Maria  Auf der Landwehr , Nicola  Meschede , Anna  Windt , Marie-Theres Ronnebaum, and Maja Brückmann. “Lehrerprofessionalisierung für digital gestützten naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht .” edited by Helena van Vorst (Hg.) and Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), 2024.","apa":"Schüßler, M., Tenberge, C., Auf der Landwehr , K. M., Meschede , N., Windt , A., Ronnebaum, M.-T., &#38; Brückmann, M. (2024). <i>Lehrerprofessionalisierung für digital gestützten naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht </i> (H. van Vorst (Hg.) &#38; Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Eds.).","ieee":"M. Schüßler <i>et al.</i>, “Lehrerprofessionalisierung für digital gestützten naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht ,” Universität Hamburg, 2024.","ama":"Schüßler M, Tenberge C, Auf der Landwehr  KM, et al. Lehrerprofessionalisierung für digital gestützten naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht . In: van Vorst (Hg.) H, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), eds. ; 2024.","bibtex":"@inproceedings{Schüßler_Tenberge_Auf der Landwehr _Meschede _Windt _Ronnebaum_Brückmann_2024, title={Lehrerprofessionalisierung für digital gestützten naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht }, author={Schüßler, Marie and Tenberge, Claudia and Auf der Landwehr , Katja Maria  and Meschede , Nicola  and Windt , Anna  and Ronnebaum, Marie-Theres and Brückmann, Maja}, editor={van Vorst (Hg.), Helena and Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)}, year={2024} }","mla":"Schüßler, Marie, et al. <i>Lehrerprofessionalisierung für digital gestützten naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht </i>. Edited by Helena van Vorst (Hg.) and Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), 2024."},"date_created":"2024-06-04T09:06:03Z","type":"conference"},{"user_id":"70605","editor":[{"last_name":"van Vorst (Hg.)","first_name":"Helena","full_name":"van Vorst (Hg.), Helena"}],"_id":"58957","language":[{"iso":"ger"}],"publication_status":"accepted","date_updated":"2025-03-25T13:38:46Z","status":"public","year":"2024","title":"Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe – Entwicklung und Adaption von Fortbildungsmodulen im INT-Unterricht","corporate_editor":["Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)"],"author":[{"full_name":"Schüßler, Marie","first_name":"Marie","last_name":"Schüßler","id":"70605"},{"last_name":"Schneider","first_name":"Lea","full_name":"Schneider, Lea","id":"79913"},{"id":"67302","full_name":"Tenberge, Claudia","first_name":"Claudia","last_name":"Tenberge"}],"conference":{"end_date":"12.09.2024","name":"51. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)","start_date":"09.09.2024","location":"Universität Bochum "},"type":"conference","date_created":"2025-03-11T09:07:09Z","citation":{"ama":"Schüßler M, Schneider L, Tenberge C. Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe – Entwicklung und Adaption von Fortbildungsmodulen im INT-Unterricht. In: van Vorst (Hg.) H, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), eds.","bibtex":"@inproceedings{Schüßler_Schneider_Tenberge, title={Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe – Entwicklung und Adaption von Fortbildungsmodulen im INT-Unterricht}, author={Schüßler, Marie and Schneider, Lea and Tenberge, Claudia}, editor={van Vorst (Hg.), Helena and Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)} }","mla":"Schüßler, Marie, et al. <i>Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe – Entwicklung und Adaption von Fortbildungsmodulen im INT-Unterricht</i>. Edited by Helena van Vorst (Hg.) and Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP).","short":"M. Schüßler, L. Schneider, C. Tenberge, in: H. van Vorst (Hg.), Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) (Eds.), n.d.","chicago":"Schüßler, Marie, Lea Schneider, and Claudia Tenberge. “Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe – Entwicklung und Adaption von Fortbildungsmodulen im INT-Unterricht.” edited by Helena van Vorst (Hg.) and Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), n.d.","apa":"Schüßler, M., Schneider, L., &#38; Tenberge, C. (n.d.). <i>Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe – Entwicklung und Adaption von Fortbildungsmodulen im INT-Unterricht</i> (H. van Vorst (Hg.) &#38; Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Eds.).","ieee":"M. Schüßler, L. Schneider, and C. Tenberge, “Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe – Entwicklung und Adaption von Fortbildungsmodulen im INT-Unterricht,” Universität Bochum ."}},{"publication_status":"inpress","date_updated":"2026-06-04T20:57:00Z","intvolume":"        43","year":"2024","title":"Was macht ein Roboter im Zoo? – Technisches Experimentieren inklusiv gestalten","status":"public","author":[{"id":"71764","last_name":"Schröer","orcid":"0000-0002-1445-3647","first_name":"Franz","full_name":"Schröer, Franz"},{"first_name":"Claudia","last_name":"Tenberge","full_name":"Tenberge, Claudia","id":"67302"}],"publication_identifier":{"issn":["0722-1843"]},"user_id":"71764","volume":43,"publisher":"westermann","_id":"55387","language":[{"iso":"ger"}],"publication":"Lernen konkret - Sonderpädagogischer Schwerpunkt Geistige Entwicklung","issue":"3","citation":{"chicago":"Schröer, Franz, and Claudia Tenberge. “Was macht ein Roboter im Zoo? – Technisches Experimentieren inklusiv gestalten.” <i>Lernen konkret - Sonderpädagogischer Schwerpunkt Geistige Entwicklung</i> 43, no. 3 (n.d.).","short":"F. Schröer, C. Tenberge, Lernen konkret - Sonderpädagogischer Schwerpunkt Geistige Entwicklung 43 (n.d.).","ieee":"F. Schröer and C. Tenberge, “Was macht ein Roboter im Zoo? – Technisches Experimentieren inklusiv gestalten,” <i>Lernen konkret - Sonderpädagogischer Schwerpunkt Geistige Entwicklung</i>, vol. 43, no. 3.","apa":"Schröer, F., &#38; Tenberge, C. (n.d.). Was macht ein Roboter im Zoo? – Technisches Experimentieren inklusiv gestalten. <i>Lernen konkret - Sonderpädagogischer Schwerpunkt Geistige Entwicklung</i>, <i>43</i>(3).","bibtex":"@article{Schröer_Tenberge, title={Was macht ein Roboter im Zoo? – Technisches Experimentieren inklusiv gestalten}, volume={43}, number={3}, journal={Lernen konkret - Sonderpädagogischer Schwerpunkt Geistige Entwicklung}, publisher={westermann}, author={Schröer, Franz and Tenberge, Claudia} }","ama":"Schröer F, Tenberge C. Was macht ein Roboter im Zoo? – Technisches Experimentieren inklusiv gestalten. <i>Lernen konkret - Sonderpädagogischer Schwerpunkt Geistige Entwicklung</i>. 43(3).","mla":"Schröer, Franz, and Claudia Tenberge. “Was macht ein Roboter im Zoo? – Technisches Experimentieren inklusiv gestalten.” <i>Lernen konkret - Sonderpädagogischer Schwerpunkt Geistige Entwicklung</i>, vol. 43, no. 3, westermann."},"type":"journal_article","department":[{"_id":"588"}],"date_created":"2024-07-25T09:38:13Z"},{"author":[{"full_name":"Tenberge, Claudia","first_name":"Claudia","last_name":"Tenberge","id":"67302"}],"status":"public","title":"Ungeliebte Tiere in der Stadt","year":"2023","intvolume":"        98","publication_status":"published","date_updated":"2023-10-09T13:14:21Z","_id":"47868","language":[{"iso":"ger"}],"page":"28-34","volume":98,"user_id":"67302","citation":{"short":"C. Tenberge, Grundschule Sachunterricht 98 (2023) 28–34.","chicago":"Tenberge, Claudia. “Ungeliebte Tiere in der Stadt.” <i>Grundschule Sachunterricht</i> 98 (2023): 28–34.","apa":"Tenberge, C. (2023). Ungeliebte Tiere in der Stadt. <i>Grundschule Sachunterricht</i>, <i>98</i>, 28–34.","ieee":"C. Tenberge, “Ungeliebte Tiere in der Stadt,” <i>Grundschule Sachunterricht</i>, vol. 98, pp. 28–34, 2023.","ama":"Tenberge C. Ungeliebte Tiere in der Stadt. <i>Grundschule Sachunterricht</i>. 2023;98:28-34.","bibtex":"@article{Tenberge_2023, title={Ungeliebte Tiere in der Stadt}, volume={98}, journal={Grundschule Sachunterricht}, author={Tenberge, Claudia}, year={2023}, pages={28–34} }","mla":"Tenberge, Claudia. “Ungeliebte Tiere in der Stadt.” <i>Grundschule Sachunterricht</i>, vol. 98, 2023, pp. 28–34."},"publication":"Grundschule Sachunterricht","date_created":"2023-10-09T13:07:17Z","department":[{"_id":"588"}],"type":"journal_article"},{"language":[{"iso":"eng"}],"_id":"39976","user_id":"50915","doi":"https://doi.org/10.15663/ajte.v9.i0.103","volume":9,"title":"Technology education in elementary school using the example of 'learning robots' – development and evaluation of an in-service teacher training concept","year":"2023","status":"public","author":[{"id":"50915","last_name":"Janicki","first_name":"Nicole","full_name":"Janicki, Nicole"},{"id":"67302","first_name":"Claudia","last_name":"Tenberge","full_name":"Tenberge, Claudia"}],"publication_status":"published","date_updated":"2024-05-31T09:22:58Z","article_type":"original","intvolume":"         9","date_created":"2023-01-25T11:50:07Z","keyword":["technology education","teacher professionalisation","Computational Thinking","digitalization","learning robots"],"type":"journal_article","department":[{"_id":"588"}],"publication":"Australasian Journal of Technology Education","citation":{"bibtex":"@article{Janicki_Tenberge_2023, title={Technology education in elementary school using the example of “learning robots” – development and evaluation of an in-service teacher training concept}, volume={9}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.15663/ajte.v9.i0.103\">https://doi.org/10.15663/ajte.v9.i0.103</a>}, journal={Australasian Journal of Technology Education}, author={Janicki, Nicole and Tenberge, Claudia}, year={2023} }","ama":"Janicki N, Tenberge C. Technology education in elementary school using the example of “learning robots” – development and evaluation of an in-service teacher training concept. <i>Australasian Journal of Technology Education</i>. 2023;9. doi:<a href=\"https://doi.org/10.15663/ajte.v9.i0.103\">https://doi.org/10.15663/ajte.v9.i0.103</a>","mla":"Janicki, Nicole, and Claudia Tenberge. “Technology Education in Elementary School Using the Example of ‘learning Robots’ – Development and Evaluation of an in-Service Teacher Training Concept.” <i>Australasian Journal of Technology Education</i>, vol. 9, 2023, doi:<a href=\"https://doi.org/10.15663/ajte.v9.i0.103\">https://doi.org/10.15663/ajte.v9.i0.103</a>.","chicago":"Janicki, Nicole, and Claudia Tenberge. “Technology Education in Elementary School Using the Example of ‘learning Robots’ – Development and Evaluation of an in-Service Teacher Training Concept.” <i>Australasian Journal of Technology Education</i> 9 (2023). <a href=\"https://doi.org/10.15663/ajte.v9.i0.103\">https://doi.org/10.15663/ajte.v9.i0.103</a>.","short":"N. Janicki, C. Tenberge, Australasian Journal of Technology Education 9 (2023).","ieee":"N. Janicki and C. Tenberge, “Technology education in elementary school using the example of ‘learning robots’ – development and evaluation of an in-service teacher training concept,” <i>Australasian Journal of Technology Education</i>, vol. 9, 2023, doi: <a href=\"https://doi.org/10.15663/ajte.v9.i0.103\">https://doi.org/10.15663/ajte.v9.i0.103</a>.","apa":"Janicki, N., &#38; Tenberge, C. (2023). Technology education in elementary school using the example of “learning robots” – development and evaluation of an in-service teacher training concept. <i>Australasian Journal of Technology Education</i>, <i>9</i>. <a href=\"https://doi.org/10.15663/ajte.v9.i0.103\">https://doi.org/10.15663/ajte.v9.i0.103</a>"},"abstract":[{"text":"The context of the study is the increasing digitalisation of the living environment of primary school students, which is to be introduced into primary schools according to theoretical and educational policy guidelines. In this regard, further teacher\r\ntraining on digital media in classrooms are particularly relevant, on the one hand to promote teachers’ digital-related pedagogical knowledge and content knowledge (DPaCK). On the other hand, studies also reveal positive correlations among teacher training, teaching activities, and students’ learning outcomes. In-service teacher training courses with adaptive support by a trainer in particular have\r\nproven to be effective. Against the background of various research studies on professional development of teachers, a corresponding model of tripartite learning outcomes has been established and serves as a broad theoretical framework. However, the specific relationship between in-service teacher training with adaptive support, DPaCK, and computational thinking of primary school students in the context of the German primary school subject Sachunterricht has not been sufficiently studied. Therefore, the following research questions can be derived: (1) To what extent does training with adaptive support on the topic of learning robots contribute to the development of teachers’ DPaCK? (2) Which effects can be ascertained on the students’ computational thinking in technology-related Sachunterricht? To investigate this relationship, an intervention study in a pre-post design with an experimental group, a control group, and a baseline is appropriate. As results are not yet available at this point, the present paper focuses on the presentation of the theoretical background and empirical approaches.","lang":"eng"}]},{"date_updated":"2024-07-03T07:30:29Z","author":[{"first_name":"Franz","last_name":"Schröer","full_name":"Schröer, Franz","id":"71764"},{"full_name":"Tenberge, Claudia","last_name":"Tenberge","first_name":"Claudia","id":"67302"}],"title":"Technology Education considering children’s needs – Evidence-based development of Inclusive materials for learning with robots at primary level","year":"2023","doi":"10.24377/PATT40.2023","language":[{"iso":"eng"}],"series_title":"PATT Proceedings","main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://openjournals.ljmu.ac.uk/PATT40/article/view/1511/1012"}],"publication":"The 40th International Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference Proceedings 2023, Vol. 1 No. October (2023): PATT40 Proceedings","department":[{"_id":"588"}],"type":"conference","date_created":"2024-07-03T07:18:21Z","file":[{"content_type":"application/pdf","success":1,"file_id":"54993","access_level":"closed","file_size":732633,"file_name":"Schröer-Technology+Education+considering+children’s+needs+–+Evidence-based+development+of+Inclusive+materials+for+learning+with+robots+at+primary+level.pdf","date_updated":"2024-07-03T07:28:24Z","relation":"main_file","date_created":"2024-07-03T07:28:24Z","creator":"franzs"}],"has_accepted_license":"1","conference":{"name":"PATT40 - The 40th Pupils' Attitudes Towards Technology Conference","start_date":"2023-10-31","end_date":"2023-11-03"},"status":"public","editor":[{"last_name":"Davies","first_name":"Sarah","full_name":"Davies, Sarah"},{"full_name":"McLain, Matt","last_name":"McLain","first_name":"Matt"},{"first_name":"Alison","last_name":"Hardy","full_name":"Hardy, Alison"},{"full_name":"Morrison-Love, David","last_name":"Morrison-Love","first_name":"David"}],"ddc":["370"],"user_id":"71764","publisher":"LibreCat University","_id":"54992","citation":{"mla":"Schröer, Franz, and Claudia Tenberge. “Technology Education Considering Children’s Needs – Evidence-Based Development of Inclusive Materials for Learning with Robots at Primary Level.” <i>The 40th International Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference Proceedings 2023, Vol. 1 No. October (2023): PATT40 Proceedings</i>, edited by Sarah Davies et al., LibreCat University, 2023, doi:<a href=\"https://doi.org/10.24377/PATT40.2023\">10.24377/PATT40.2023</a>.","ama":"Schröer F, Tenberge C. Technology Education considering children’s needs – Evidence-based development of Inclusive materials for learning with robots at primary level. In: Davies S, McLain M, Hardy A, Morrison-Love D, eds. <i>The 40th International Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference Proceedings 2023, Vol. 1 No. October (2023): PATT40 Proceedings</i>. PATT Proceedings. LibreCat University; 2023. doi:<a href=\"https://doi.org/10.24377/PATT40.2023\">10.24377/PATT40.2023</a>","bibtex":"@inproceedings{Schröer_Tenberge_2023, place={Liverpool}, series={PATT Proceedings}, title={Technology Education considering children’s needs – Evidence-based development of Inclusive materials for learning with robots at primary level}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.24377/PATT40.2023\">10.24377/PATT40.2023</a>}, booktitle={The 40th International Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference Proceedings 2023, Vol. 1 No. October (2023): PATT40 Proceedings}, publisher={LibreCat University}, author={Schröer, Franz and Tenberge, Claudia}, editor={Davies, Sarah and McLain, Matt and Hardy, Alison and Morrison-Love, David}, year={2023}, collection={PATT Proceedings} }","apa":"Schröer, F., &#38; Tenberge, C. (2023). Technology Education considering children’s needs – Evidence-based development of Inclusive materials for learning with robots at primary level. In S. Davies, M. McLain, A. Hardy, &#38; D. Morrison-Love (Eds.), <i>The 40th International Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference Proceedings 2023, Vol. 1 No. October (2023): PATT40 Proceedings</i>. LibreCat University. <a href=\"https://doi.org/10.24377/PATT40.2023\">https://doi.org/10.24377/PATT40.2023</a>","ieee":"F. Schröer and C. Tenberge, “Technology Education considering children’s needs – Evidence-based development of Inclusive materials for learning with robots at primary level,” in <i>The 40th International Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference Proceedings 2023, Vol. 1 No. October (2023): PATT40 Proceedings</i>, 2023, doi: <a href=\"https://doi.org/10.24377/PATT40.2023\">10.24377/PATT40.2023</a>.","short":"F. Schröer, C. Tenberge, in: S. Davies, M. McLain, A. Hardy, D. Morrison-Love (Eds.), The 40th International Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference Proceedings 2023, Vol. 1 No. October (2023): PATT40 Proceedings, LibreCat University, Liverpool, 2023.","chicago":"Schröer, Franz, and Claudia Tenberge. “Technology Education Considering Children’s Needs – Evidence-Based Development of Inclusive Materials for Learning with Robots at Primary Level.” In <i>The 40th International Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference Proceedings 2023, Vol. 1 No. October (2023): PATT40 Proceedings</i>, edited by Sarah Davies, Matt McLain, Alison Hardy, and David Morrison-Love. PATT Proceedings. Liverpool: LibreCat University, 2023. <a href=\"https://doi.org/10.24377/PATT40.2023\">https://doi.org/10.24377/PATT40.2023</a>."},"file_date_updated":"2024-07-03T07:28:24Z","oa":"1","place":"Liverpool"},{"publication":"Bloomsbury Handbook of Technology Education","department":[{"_id":"588"}],"type":"book_chapter","keyword":["Curriculum","Inclusion","Sachunterricht","Participation"],"date_created":"2023-01-20T07:36:20Z","date_updated":"2024-07-03T07:17:21Z","publication_status":"inpress","publication_identifier":{"isbn":["9781350238411"]},"author":[{"full_name":"Schröer, Franz","last_name":"Schröer","first_name":"Franz","id":"71764"},{"id":"67302","full_name":"Tenberge, Claudia","first_name":"Claudia","last_name":"Tenberge"}],"title":"Including: Thinking Towards an Inclusive Curriculum for Technology Education in German Primary Schools","year":"2023","language":[{"iso":"eng"}],"citation":{"mla":"Schröer, Franz, and Claudia Tenberge. “Including: Thinking Towards an Inclusive Curriculum for Technology Education in German Primary Schools.” <i>Bloomsbury Handbook of Technology Education</i>, edited by David Gill et al., 1st ed., Bloomsbury Publishing, pp. 156–69.","bibtex":"@inbook{Schröer_Tenberge, place={London}, edition={1}, title={Including: Thinking Towards an Inclusive Curriculum for Technology Education in German Primary Schools}, booktitle={Bloomsbury Handbook of Technology Education}, publisher={Bloomsbury Publishing}, author={Schröer, Franz and Tenberge, Claudia}, editor={Gill, David and Irving-Bell, Dawne and McLain, Matt and Wooff, David}, pages={156–169} }","ama":"Schröer F, Tenberge C. Including: Thinking Towards an Inclusive Curriculum for Technology Education in German Primary Schools. In: Gill D, Irving-Bell D, McLain M, Wooff D, eds. <i>Bloomsbury Handbook of Technology Education</i>. 1st ed. Bloomsbury Publishing; :156-169.","ieee":"F. Schröer and C. Tenberge, “Including: Thinking Towards an Inclusive Curriculum for Technology Education in German Primary Schools,” in <i>Bloomsbury Handbook of Technology Education</i>, 1st ed., D. Gill, D. Irving-Bell, M. McLain, and D. Wooff, Eds. London: Bloomsbury Publishing, pp. 156–169.","apa":"Schröer, F., &#38; Tenberge, C. (n.d.). Including: Thinking Towards an Inclusive Curriculum for Technology Education in German Primary Schools. In D. Gill, D. Irving-Bell, M. McLain, &#38; D. Wooff (Eds.), <i>Bloomsbury Handbook of Technology Education</i> (1st ed., pp. 156–169). Bloomsbury Publishing.","chicago":"Schröer, Franz, and Claudia Tenberge. “Including: Thinking Towards an Inclusive Curriculum for Technology Education in German Primary Schools.” In <i>Bloomsbury Handbook of Technology Education</i>, edited by David Gill, Dawne Irving-Bell, Matt McLain, and David Wooff, 1st ed., 156–69. London: Bloomsbury Publishing, n.d.","short":"F. Schröer, C. Tenberge, in: D. Gill, D. Irving-Bell, M. McLain, D. Wooff (Eds.), Bloomsbury Handbook of Technology Education, 1st ed., Bloomsbury Publishing, London, n.d., pp. 156–169."},"place":"London","status":"public","editor":[{"full_name":"Gill, David","last_name":"Gill","first_name":"David"},{"full_name":"Irving-Bell, Dawne","first_name":"Dawne","last_name":"Irving-Bell"},{"full_name":"McLain, Matt","first_name":"Matt","last_name":"McLain"},{"last_name":"Wooff","first_name":"David","full_name":"Wooff, David"}],"user_id":"71764","edition":"1","_id":"37641","publisher":"Bloomsbury Publishing","page":"156-169"},{"type":"conference","department":[{"_id":"588"}],"date_created":"2023-01-27T13:36:49Z","citation":{"ieee":"R. Schmidt, C. Tenberge, and U. Häsel-Weide, “Lehre in Zeiten von Digitalisierung und Inklusion – Beispiele aus drei Fächern.,” Paderborn.","apa":"Schmidt, R., Tenberge, C., &#38; Häsel-Weide, U. (n.d.). <i>Lehre in Zeiten von Digitalisierung und Inklusion – Beispiele aus drei Fächern.</i> (N. Vöing, R. Schmidt, &#38; I. Neiske, Eds.).","short":"R. Schmidt, C. Tenberge, U. Häsel-Weide, in: N. Vöing, R. Schmidt, I. Neiske (Eds.), n.d.","chicago":"Schmidt, Rebekka, Claudia Tenberge, and Uta Häsel-Weide. “Lehre in Zeiten von Digitalisierung und Inklusion – Beispiele aus drei Fächern.” edited by Nerea Vöing, Rebekka Schmidt, and Iris Neiske, n.d.","mla":"Schmidt, Rebekka, et al. <i>Lehre in Zeiten von Digitalisierung und Inklusion – Beispiele aus drei Fächern.</i> Edited by Nerea Vöing et al.","bibtex":"@inproceedings{Schmidt_Tenberge_Häsel-Weide, title={Lehre in Zeiten von Digitalisierung und Inklusion – Beispiele aus drei Fächern.}, author={Schmidt, Rebekka and Tenberge, Claudia and Häsel-Weide, Uta}, editor={Vöing, Nerea and Schmidt, Rebekka and Neiske, Iris} }","ama":"Schmidt R, Tenberge C, Häsel-Weide U. Lehre in Zeiten von Digitalisierung und Inklusion – Beispiele aus drei Fächern. In: Vöing N, Schmidt R, Neiske I, eds."},"user_id":"67302","alternative_title":["Aktive Teilhabe fördern ICM und Student Engagement in der Hochschullehre – Tagungsband zur 11. ICMbeyond"],"editor":[{"last_name":"Vöing","first_name":"Nerea","full_name":"Vöing, Nerea"},{"full_name":"Schmidt, Rebekka","first_name":"Rebekka","last_name":"Schmidt"},{"last_name":"Neiske","first_name":"Iris","full_name":"Neiske, Iris"}],"_id":"40520","language":[{"iso":"ger"}],"publication_status":"inpress","date_updated":"2023-01-27T13:37:26Z","status":"public","title":"Lehre in Zeiten von Digitalisierung und Inklusion – Beispiele aus drei Fächern.","year":"2023","author":[{"last_name":"Schmidt","first_name":"Rebekka","full_name":"Schmidt, Rebekka"},{"id":"67302","last_name":"Tenberge","first_name":"Claudia","full_name":"Tenberge, Claudia"},{"first_name":"Uta","last_name":"Häsel-Weide","full_name":"Häsel-Weide, Uta"}],"conference":{"name":"Tagungsband zur 11. ICMbeyond","location":"Paderborn"}},{"author":[{"full_name":"Elsner, Julia","last_name":"Elsner","first_name":"Julia","id":"54277"},{"id":"67302","full_name":"Tenberge, Claudia","last_name":"Tenberge","first_name":"Claudia"},{"id":"54823","full_name":"Fechner, Sabine","last_name":"Fechner","first_name":"Sabine","orcid":"0000-0001-5645-5870"}],"year":"2023","status":"public","title":"Videoanalyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen","has_accepted_license":"1","intvolume":"        43","date_updated":"2023-08-14T18:16:28Z","publication_status":"published","_id":"45371","language":[{"iso":"ger"}],"page":"925-928","editor":[{"first_name":"Helena","last_name":"van Vorst","full_name":"van Vorst, Helena"}],"volume":43,"ddc":["370"],"user_id":"54823","citation":{"apa":"Elsner, J., Tenberge, C., &#38; Fechner, S. (2023). Videoanalyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen. In H. van Vorst (Ed.), <i>Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt</i> (Vol. 43, pp. 925–928).","ieee":"J. Elsner, C. Tenberge, and S. Fechner, “Videoanalyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen,” in <i>Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt</i>, 2023, vol. 43, pp. 925–928.","short":"J. Elsner, C. Tenberge, S. Fechner, in: H. van Vorst (Ed.), Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt, 2023, pp. 925–928.","chicago":"Elsner, Julia, Claudia Tenberge, and Sabine Fechner. “Videoanalyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen.” In <i>Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt</i>, edited by Helena van Vorst, 43:925–28, 2023.","mla":"Elsner, Julia, et al. “Videoanalyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen.” <i>Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt</i>, edited by Helena van Vorst, vol. 43, 2023, pp. 925–28.","ama":"Elsner J, Tenberge C, Fechner S. Videoanalyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen. In: van Vorst H, ed. <i>Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt</i>. Vol 43. ; 2023:925-928.","bibtex":"@inproceedings{Elsner_Tenberge_Fechner_2023, title={Videoanalyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen}, volume={43}, booktitle={Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt}, author={Elsner, Julia and Tenberge, Claudia and Fechner, Sabine}, editor={van Vorst, Helena}, year={2023}, pages={925–928} }"},"publication":"Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt","date_created":"2023-05-31T05:38:24Z","department":[{"_id":"386"},{"_id":"588"}],"type":"conference"},{"publication":"Aktive Teilhabe fördern – ICM und Student Engagement in der Hochschullehre","citation":{"bibtex":"@inbook{Schmidt_Tenberge_Häsel-Weide_2023, title={Lehre in Zeiten von Digitalisierung und Inklusion - Beispiele aus drei Fächern}, booktitle={Aktive Teilhabe fördern – ICM und Student Engagement in der Hochschullehre}, publisher={Visual Ink Publishing}, author={Schmidt, Rebekka and Tenberge, Claudia and Häsel-Weide, Uta}, editor={Vöing, N. and Schmidt, R. and Neiske, I.}, year={2023}, pages={297–318} }","ama":"Schmidt R, Tenberge C, Häsel-Weide U. Lehre in Zeiten von Digitalisierung und Inklusion - Beispiele aus drei Fächern. In: Vöing N, Schmidt R, Neiske I, eds. <i>Aktive Teilhabe fördern – ICM und Student Engagement in der Hochschullehre</i>. Visual Ink Publishing; 2023:297-318.","mla":"Schmidt, Rebekka, et al. “Lehre in Zeiten von Digitalisierung und Inklusion - Beispiele aus drei Fächern.” <i>Aktive Teilhabe fördern – ICM und Student Engagement in der Hochschullehre</i>, edited by N. Vöing et al., Visual Ink Publishing, 2023, pp. 297–318.","short":"R. Schmidt, C. Tenberge, U. Häsel-Weide, in: N. Vöing, R. Schmidt, I. Neiske (Eds.), Aktive Teilhabe fördern – ICM und Student Engagement in der Hochschullehre, Visual Ink Publishing, 2023, pp. 297–318.","chicago":"Schmidt, Rebekka, Claudia Tenberge, and Uta Häsel-Weide. “Lehre in Zeiten von Digitalisierung und Inklusion - Beispiele aus drei Fächern.” In <i>Aktive Teilhabe fördern – ICM und Student Engagement in der Hochschullehre</i>, edited by N. Vöing, R. Schmidt, and I. Neiske, 297–318. Visual Ink Publishing, 2023.","ieee":"R. Schmidt, C. Tenberge, and U. Häsel-Weide, “Lehre in Zeiten von Digitalisierung und Inklusion - Beispiele aus drei Fächern,” in <i>Aktive Teilhabe fördern – ICM und Student Engagement in der Hochschullehre</i>, N. Vöing, R. Schmidt, and I. Neiske, Eds. Visual Ink Publishing, 2023, pp. 297–318.","apa":"Schmidt, R., Tenberge, C., &#38; Häsel-Weide, U. (2023). Lehre in Zeiten von Digitalisierung und Inklusion - Beispiele aus drei Fächern. In N. Vöing, R. Schmidt, &#38; I. Neiske (Eds.), <i>Aktive Teilhabe fördern – ICM und Student Engagement in der Hochschullehre</i> (pp. 297–318). Visual Ink Publishing."},"date_created":"2023-08-30T09:54:47Z","type":"book_chapter","department":[{"_id":"543"}],"status":"public","year":"2023","title":"Lehre in Zeiten von Digitalisierung und Inklusion - Beispiele aus drei Fächern","author":[{"full_name":"Schmidt, Rebekka","last_name":"Schmidt","first_name":"Rebekka","id":"58565"},{"id":"67302","last_name":"Tenberge","first_name":"Claudia","full_name":"Tenberge, Claudia"},{"id":"60267","last_name":"Häsel-Weide","first_name":"Uta","full_name":"Häsel-Weide, Uta"}],"date_updated":"2023-08-30T09:55:46Z","page":"297-318","_id":"46758","publisher":"Visual Ink Publishing","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"44184","editor":[{"full_name":"Vöing, N.","last_name":"Vöing","first_name":"N."},{"full_name":"Schmidt, R.","last_name":"Schmidt","first_name":"R."},{"last_name":"Neiske","first_name":"I.","full_name":"Neiske, I."}]}]