--- _id: '62205' author: - first_name: Dominik full_name: Rumlich, Dominik id: '76026' last_name: Rumlich orcid: 0000-0001-8682-450X - first_name: Frauke full_name: Matz, Frauke last_name: Matz citation: ama: 'Rumlich D, Matz F. Nachwuchs-Café: Symposium zur interdisziplinären Vernetzung von Doktorand/ innen und Postdocs. In: Kulovics N, Mentz O, Raith T, eds. Grenzen, Grenzräume, Entgrenzungen. wbv; 2025:507-508. doi:10.3278/9783763977932' apa: 'Rumlich, D., & Matz, F. (2025). Nachwuchs-Café: Symposium zur interdisziplinären Vernetzung von Doktorand/ innen und Postdocs. In N. Kulovics, O. Mentz, & T. Raith (Eds.), Grenzen, Grenzräume, Entgrenzungen (pp. 507–508). wbv. https://doi.org/10.3278/9783763977932' bibtex: '@inbook{Rumlich_Matz_2025, title={Nachwuchs-Café: Symposium zur interdisziplinären Vernetzung von Doktorand/ innen und Postdocs}, DOI={10.3278/9783763977932}, booktitle={Grenzen, Grenzräume, Entgrenzungen}, publisher={wbv}, author={Rumlich, Dominik and Matz, Frauke}, editor={Kulovics, Nina and Mentz, Olivier and Raith, Thomas}, year={2025}, pages={507–508} }' chicago: 'Rumlich, Dominik, and Frauke Matz. “Nachwuchs-Café: Symposium zur interdisziplinären Vernetzung von Doktorand/ innen und Postdocs.” In Grenzen, Grenzräume, Entgrenzungen, edited by Nina Kulovics, Olivier Mentz, and Thomas Raith, 507–8. wbv, 2025. https://doi.org/10.3278/9783763977932.' ieee: 'D. Rumlich and F. Matz, “Nachwuchs-Café: Symposium zur interdisziplinären Vernetzung von Doktorand/ innen und Postdocs,” in Grenzen, Grenzräume, Entgrenzungen, N. Kulovics, O. Mentz, and T. Raith, Eds. wbv, 2025, pp. 507–508.' mla: 'Rumlich, Dominik, and Frauke Matz. “Nachwuchs-Café: Symposium zur interdisziplinären Vernetzung von Doktorand/ innen und Postdocs.” Grenzen, Grenzräume, Entgrenzungen, edited by Nina Kulovics et al., wbv, 2025, pp. 507–08, doi:10.3278/9783763977932.' short: 'D. Rumlich, F. Matz, in: N. Kulovics, O. Mentz, T. Raith (Eds.), Grenzen, Grenzräume, Entgrenzungen, wbv, 2025, pp. 507–508.' date_created: 2025-11-14T14:23:44Z date_updated: 2025-11-14T14:23:48Z department: - _id: '36' - _id: '1' - _id: '612' doi: 10.3278/9783763977932 editor: - first_name: Nina full_name: Kulovics, Nina last_name: Kulovics - first_name: Olivier full_name: Mentz, Olivier last_name: Mentz - first_name: Thomas full_name: Raith, Thomas last_name: Raith language: - iso: ger page: 507-508 publication: Grenzen, Grenzräume, Entgrenzungen publication_identifier: unknown: - '9783763977932' publisher: wbv status: public title: 'Nachwuchs-Café: Symposium zur interdisziplinären Vernetzung von Doktorand/ innen und Postdocs' type: book_chapter user_id: '76026' year: '2025' ... --- _id: '62202' author: - first_name: Dominik full_name: Rumlich, Dominik id: '76026' last_name: Rumlich orcid: 0000-0001-8682-450X citation: ama: 'Rumlich D. Reliabilität. In: Vogt K, Rossa H, eds. Leistungsmessung, Evaluation und Feedback im Fremdsprachenunterricht. Klett Kallmeyer; 2025:35-41. doi:10.5555/9783772717772' apa: Rumlich, D. (2025). Reliabilität. In K. Vogt & H. Rossa (Eds.), Leistungsmessung, Evaluation und Feedback im Fremdsprachenunterricht (pp. 35–41). Klett Kallmeyer. https://doi.org/10.5555/9783772717772 bibtex: '@inbook{Rumlich_2025, title={Reliabilität}, DOI={10.5555/9783772717772}, booktitle={Leistungsmessung, Evaluation und Feedback im Fremdsprachenunterricht}, publisher={Klett Kallmeyer}, author={Rumlich, Dominik}, editor={Vogt, Karin and Rossa, Henning}, year={2025}, pages={35–41} }' chicago: Rumlich, Dominik. “Reliabilität.” In Leistungsmessung, Evaluation und Feedback im Fremdsprachenunterricht, edited by Karin Vogt and Henning Rossa, 35–41. Klett Kallmeyer, 2025. https://doi.org/10.5555/9783772717772. ieee: D. Rumlich, “Reliabilität,” in Leistungsmessung, Evaluation und Feedback im Fremdsprachenunterricht, K. Vogt and H. Rossa, Eds. Klett Kallmeyer, 2025, pp. 35–41. mla: Rumlich, Dominik. “Reliabilität.” Leistungsmessung, Evaluation und Feedback im Fremdsprachenunterricht, edited by Karin Vogt and Henning Rossa, Klett Kallmeyer, 2025, pp. 35–41, doi:10.5555/9783772717772. short: 'D. Rumlich, in: K. Vogt, H. Rossa (Eds.), Leistungsmessung, Evaluation und Feedback im Fremdsprachenunterricht, Klett Kallmeyer, 2025, pp. 35–41.' date_created: 2025-11-14T14:03:43Z date_updated: 2025-11-14T14:03:47Z department: - _id: '36' - _id: '1' - _id: '612' doi: 10.5555/9783772717772 editor: - first_name: Karin full_name: Vogt, Karin last_name: Vogt - first_name: Henning full_name: Rossa, Henning last_name: Rossa language: - iso: ger page: 35-41 publication: Leistungsmessung, Evaluation und Feedback im Fremdsprachenunterricht publication_identifier: unknown: - 978-3-7727-1776-5 publisher: Klett Kallmeyer status: public title: Reliabilität type: book_chapter user_id: '76026' year: '2025' ... --- _id: '62203' abstract: - lang: eng text: "Abstract\r\n\t\t\t\t\t\t\tThis study investigates parents’ perspectives on\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tthe preferred onset of English education in Germany and potential\r\n\t\t\t\t\t\t\t\texplanatory factors drawing on a cross-sectional survey of 2,645\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tparents from the EUBE project\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t(\r\n \ Englischunterrichtsbeginn\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taus Elternsicht / Parental\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tperspectives on the onset of English Language Education). Results\r\n\t\t\t\t\t\t\t\treveal that a significant majority of parents advocate for an early\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tstart in year 1 or 2 of primary school, generally aligning with\r\n\t\t\t\t\t\t\t\ttheir strong conviction of the importance of English, high\r\n\t\t\t\t\t\t\t\teducational aspirations and expectations, and their own (early)\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tstart of language education. The findings contribute to a deeper\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tunderstanding of parental perspectives that have also shown to be\r\n\t\t\t\t\t\t\t\trelated to multiple indicators of educational success in general and\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tachievements in language learning in particular." author: - first_name: Dominik full_name: Rumlich, Dominik id: '76026' last_name: Rumlich orcid: 0000-0001-8682-450X - first_name: Raphaela full_name: Porsch, Raphaela last_name: Porsch citation: ama: 'Rumlich D, Porsch R. Starting early or late? Parental perspectives on the onset of English language education at primary school in Germany. In: Frisch S, Glaser K, eds. Early Language Education in Instructed Contexts. John Benjamins Publishing Company; 2025:286-305. doi:10.1075/lllt.62.13rum' apa: Rumlich, D., & Porsch, R. (2025). Starting early or late? Parental perspectives on the onset of English language education at primary school in Germany. In S. Frisch & K. Glaser (Eds.), Early language education in instructed contexts (pp. 286–305). John Benjamins Publishing Company. https://doi.org/10.1075/lllt.62.13rum bibtex: '@inbook{Rumlich_Porsch_2025, place={Amsterdam}, title={Starting early or late? Parental perspectives on the onset of English language education at primary school in Germany}, DOI={10.1075/lllt.62.13rum}, booktitle={Early language education in instructed contexts}, publisher={John Benjamins Publishing Company}, author={Rumlich, Dominik and Porsch, Raphaela}, editor={Frisch, Stefanie and Glaser, Karen}, year={2025}, pages={286–305} }' chicago: 'Rumlich, Dominik, and Raphaela Porsch. “Starting Early or Late? Parental Perspectives on the Onset of English Language Education at Primary School in Germany.” In Early Language Education in Instructed Contexts, edited by Stefanie Frisch and Karen Glaser, 286–305. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 2025. https://doi.org/10.1075/lllt.62.13rum.' ieee: 'D. Rumlich and R. Porsch, “Starting early or late? Parental perspectives on the onset of English language education at primary school in Germany,” in Early language education in instructed contexts, S. Frisch and K. Glaser, Eds. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 2025, pp. 286–305.' mla: Rumlich, Dominik, and Raphaela Porsch. “Starting Early or Late? Parental Perspectives on the Onset of English Language Education at Primary School in Germany.” Early Language Education in Instructed Contexts, edited by Stefanie Frisch and Karen Glaser, John Benjamins Publishing Company, 2025, pp. 286–305, doi:10.1075/lllt.62.13rum. short: 'D. Rumlich, R. Porsch, in: S. Frisch, K. 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Parental perspectives on the onset of English language education at primary school in Germany type: book_chapter user_id: '76026' year: '2025' ... --- _id: '62201' abstract: - lang: eng text: ABSTRACTThe use of digital tools for second and foreign language lexical learning is increasingly popular and research in this area is constantly expanding. However, little has been written about specific criteria that could be used to identify tools with high‐quality lexical input, as available checklists and frameworks for digital media tend to neglect detailed analyses of the vocabulary domain. This article addresses this issue by presenting the Checklist for Evaluating Digital Resources for Lexical Learning (DigiLex), which combines important digital language learning criteria with an extensive evaluation of lexical content. The checklist is both theory‐based and user‐friendly, aiming to fill a gap between theory and practice in the field of digital lexical learning. The article discusses the theoretical basis of the checklist and integrates the results of a small pilot study with pre‐service and in‐service teachers, emphasizing feasibility in everyday learning and teaching. By providing an easy‐to‐use tool for identifying suitable digital resources, the DigiLex checklist aims to support language learners and teachers in self‐regulated lexical learning. article_number: e70016 author: - first_name: Paulina full_name: Lehmkuhl, Paulina last_name: Lehmkuhl - first_name: Benedikt full_name: Wagner, Benedikt last_name: Wagner - first_name: Stefanie full_name: Frisch, Stefanie last_name: Frisch - first_name: Dominik full_name: Rumlich, Dominik id: '76026' last_name: Rumlich orcid: 0000-0001-8682-450X - first_name: Judith full_name: Visser, Judith last_name: Visser citation: ama: Lehmkuhl P, Wagner B, Frisch S, Rumlich D, Visser J. DigiLex — A Checklist for the Evaluation of Digital Tools for Second and Foreign Language Lexical Learning. TESOL Journal. 2025;16(1). doi:10.1002/tesj.70016 apa: Lehmkuhl, P., Wagner, B., Frisch, S., Rumlich, D., & Visser, J. (2025). DigiLex — A Checklist for the Evaluation of Digital Tools for Second and Foreign Language Lexical Learning. TESOL Journal, 16(1), Article e70016. https://doi.org/10.1002/tesj.70016 bibtex: '@article{Lehmkuhl_Wagner_Frisch_Rumlich_Visser_2025, title={DigiLex — A Checklist for the Evaluation of Digital Tools for Second and Foreign Language Lexical Learning}, volume={16}, DOI={10.1002/tesj.70016}, number={1e70016}, journal={TESOL Journal}, publisher={Wiley}, author={Lehmkuhl, Paulina and Wagner, Benedikt and Frisch, Stefanie and Rumlich, Dominik and Visser, Judith}, year={2025} }' chicago: Lehmkuhl, Paulina, Benedikt Wagner, Stefanie Frisch, Dominik Rumlich, and Judith Visser. “DigiLex — A Checklist for the Evaluation of Digital Tools for Second and Foreign Language Lexical Learning.” TESOL Journal 16, no. 1 (2025). https://doi.org/10.1002/tesj.70016. ieee: 'P. Lehmkuhl, B. Wagner, S. Frisch, D. Rumlich, and J. Visser, “DigiLex — A Checklist for the Evaluation of Digital Tools for Second and Foreign Language Lexical Learning,” TESOL Journal, vol. 16, no. 1, Art. no. e70016, 2025, doi: 10.1002/tesj.70016.' mla: Lehmkuhl, Paulina, et al. “DigiLex — A Checklist for the Evaluation of Digital Tools for Second and Foreign Language Lexical Learning.” TESOL Journal, vol. 16, no. 1, e70016, Wiley, 2025, doi:10.1002/tesj.70016. short: P. Lehmkuhl, B. Wagner, S. Frisch, D. Rumlich, J. Visser, TESOL Journal 16 (2025). date_created: 2025-11-14T13:57:03Z date_updated: 2025-12-09T17:26:59Z department: - _id: '36' - _id: '1' - _id: '612' doi: 10.1002/tesj.70016 intvolume: ' 16' issue: '1' language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' oa: '1' publication: TESOL Journal publication_identifier: issn: - 1056-7941 - 1949-3533 publication_status: published publisher: Wiley quality_controlled: '1' status: public title: DigiLex — A Checklist for the Evaluation of Digital Tools for Second and Foreign Language Lexical Learning type: journal_article user_id: '76026' volume: 16 year: '2025' ... --- _id: '62200' author: - first_name: Michael full_name: Becker-Mrotzek, Michael last_name: Becker-Mrotzek - first_name: Christian full_name: Efing, Christian last_name: Efing - first_name: Julia full_name: Gerick, Julia last_name: Gerick - first_name: Gilbert full_name: Greefrath, Gilbert last_name: Greefrath - first_name: Marcus full_name: Hammann, Marcus last_name: Hammann - first_name: Bettina full_name: Hannover, Bettina last_name: Hannover - first_name: Jutta full_name: Heckhausen, Jutta last_name: Heckhausen - first_name: Jörg full_name: Jost, Jörg last_name: Jost - first_name: Stefan full_name: Keller, Stefan last_name: Keller - first_name: Dominik full_name: Leiß, Dominik last_name: Leiß - first_name: Detlev full_name: Leutner, Detlev last_name: Leutner - first_name: Doris full_name: Lewalter, Doris last_name: Lewalter - first_name: Anke full_name: Lindmeier, Anke last_name: Lindmeier - first_name: Christina full_name: Matschke, Christina last_name: Matschke - first_name: Knut full_name: Neumann, Knut last_name: Neumann - first_name: Ilka full_name: Parchmann, Ilka last_name: Parchmann - first_name: Henning full_name: Rossa, Henning last_name: Rossa - first_name: Dominik full_name: Rumlich, Dominik id: '76026' last_name: Rumlich orcid: 0000-0001-8682-450X - first_name: Martin full_name: Senkbeil, Martin last_name: Senkbeil - first_name: Stephan full_name: Schumann, Stephan last_name: Schumann - first_name: Jan full_name: Vahrenhold, Jan last_name: Vahrenhold - first_name: Nina full_name: Glutsch, Nina last_name: Glutsch - first_name: Karin full_name: Guill, Karin last_name: Guill - first_name: Judith full_name: Schulte, Judith last_name: Schulte - first_name: Julia full_name: Suckut, Julia last_name: Suckut - first_name: Per full_name: Tiedtke, Per last_name: Tiedtke - first_name: DomJenniferinik full_name: Adomat, DomJenniferinik last_name: Adomat citation: ama: Becker-Mrotzek M, Efing C, Gerick J, et al. Kompetenzen für den erfolgreichen Übergang von der Sekundarstufe I in die berufliche Ausbildung sichern. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz. Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK); 2025. doi:10.25656/01:32815 apa: Becker-Mrotzek, M., Efing, C., Gerick, J., Greefrath, G., Hammann, M., Hannover, B., Heckhausen, J., Jost, J., Keller, S., Leiß, D., Leutner, D., Lewalter, D., Lindmeier, A., Matschke, C., Neumann, K., Parchmann, I., Rossa, H., Rumlich, D., Senkbeil, M., … Adomat, D. (2025). Kompetenzen für den erfolgreichen Übergang von der Sekundarstufe I in die berufliche Ausbildung sichern. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz. Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK). https://doi.org/10.25656/01:32815 bibtex: '@book{Becker-Mrotzek_Efing_Gerick_Greefrath_Hammann_Hannover_Heckhausen_Jost_Keller_Leiß_et al._2025, place={Bonn}, title={Kompetenzen für den erfolgreichen Übergang von der Sekundarstufe I in die berufliche Ausbildung sichern. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz}, DOI={10.25656/01:32815}, publisher={Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK)}, author={Becker-Mrotzek, Michael and Efing, Christian and Gerick, Julia and Greefrath, Gilbert and Hammann, Marcus and Hannover, Bettina and Heckhausen, Jutta and Jost, Jörg and Keller, Stefan and Leiß, Dominik and et al.}, year={2025} }' chicago: 'Becker-Mrotzek, Michael, Christian Efing, Julia Gerick, Gilbert Greefrath, Marcus Hammann, Bettina Hannover, Jutta Heckhausen, et al. Kompetenzen für den erfolgreichen Übergang von der Sekundarstufe I in die berufliche Ausbildung sichern. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz. Bonn: Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK), 2025. https://doi.org/10.25656/01:32815.' ieee: 'M. Becker-Mrotzek et al., Kompetenzen für den erfolgreichen Übergang von der Sekundarstufe I in die berufliche Ausbildung sichern. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz. Bonn: Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK), 2025.' mla: Becker-Mrotzek, Michael, et al. Kompetenzen für den erfolgreichen Übergang von der Sekundarstufe I in die berufliche Ausbildung sichern. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz. Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK), 2025, doi:10.25656/01:32815. short: M. Becker-Mrotzek, C. Efing, J. Gerick, G. 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Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz, Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK), Bonn, 2025. date_created: 2025-11-14T13:50:41Z date_updated: 2025-12-09T17:35:04Z department: - _id: '36' - _id: '1' - _id: '612' doi: 10.25656/01:32815 language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.swk-bildung.org/content/uploads/2025/03/SWK_2025_Gutachten-Sekundarstufe-I.pdf oa: '1' place: Bonn publisher: Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK) status: public title: Kompetenzen für den erfolgreichen Übergang von der Sekundarstufe I in die berufliche Ausbildung sichern. 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Lehmann-Wermser, “Maximizing linguistic and cognitive potential: the role of vocal training with pop songs in teaching English as a foreign language,” Learning: Research and Practice, vol. 11, no. 1, pp. 74–91, 2025, doi: 10.1080/23735082.2025.2501043.' mla: 'Vivone, Antonio, et al. “Maximizing Linguistic and Cognitive Potential: The Role of Vocal Training with Pop Songs in Teaching English as a Foreign Language.” Learning: Research and Practice, vol. 11, no. 1, Informa UK Limited, 2025, pp. 74–91, doi:10.1080/23735082.2025.2501043.' short: 'A. Vivone, D. Rumlich, A. 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