---
_id: '33703'
author:
- first_name: Gabriela
  full_name: Jonas-Ahrend, Gabriela
  id: '77633'
  last_name: Jonas-Ahrend
- first_name: Mats
  full_name: Vernholz, Mats
  id: '76955'
  last_name: Vernholz
- first_name: Katrin
  full_name: Temmen, Katrin
  id: '30086'
  last_name: Temmen
citation:
  ama: 'Jonas-Ahrend G, Vernholz M, Temmen K. Wie bewährt sich das duale berufliche
    Ausbildungssystem der industriellen Metall und Elektroausbildung unter Pandemiebedingungen?
    Lehrkräfte und Auszubildende reflektieren. In: Heisler D, Meier JA, eds. <i>Berufsausbildung
    zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s): Folgen für die schulische und außerschulische
    Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern</i>. wbv ; 2022:257-276.
    doi:<a href="https://doi.org/10.3278/9783763972579">10.3278/9783763972579</a>'
  apa: 'Jonas-Ahrend, G., Vernholz, M., &#38; Temmen, K. (2022). Wie bewährt sich
    das duale berufliche Ausbildungssystem der industriellen Metall und Elektroausbildung
    unter Pandemiebedingungen? Lehrkräfte und Auszubildende reflektieren. In D. Heisler
    &#38; J. A. Meier (Eds.), <i>Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s):
    Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb
    und bei Bildungsträgern</i> (pp. 257–276). wbv . <a href="https://doi.org/10.3278/9783763972579">https://doi.org/10.3278/9783763972579</a>'
  bibtex: '@inbook{Jonas-Ahrend_Vernholz_Temmen_2022, place={Bielefeld}, title={Wie
    bewährt sich das duale berufliche Ausbildungssystem der industriellen Metall und
    Elektroausbildung unter Pandemiebedingungen? Lehrkräfte und Auszubildende reflektieren},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.3278/9783763972579">10.3278/9783763972579</a>},
    booktitle={Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s): Folgen
    für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb
    und bei Bildungsträgern}, publisher={wbv }, author={Jonas-Ahrend, Gabriela and
    Vernholz, Mats and Temmen, Katrin}, editor={Heisler, Dietmar and Meier, Jörg A.},
    year={2022}, pages={257–276} }'
  chicago: 'Jonas-Ahrend, Gabriela, Mats Vernholz, and Katrin Temmen. “Wie bewährt
    sich das duale berufliche Ausbildungssystem der industriellen Metall und Elektroausbildung
    unter Pandemiebedingungen? Lehrkräfte und Auszubildende reflektieren.” In <i>Berufsausbildung
    zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s): Folgen für die schulische und außerschulische
    Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern</i>, edited by
    Dietmar Heisler and Jörg A. Meier, 257–76. Bielefeld: wbv , 2022. <a href="https://doi.org/10.3278/9783763972579">https://doi.org/10.3278/9783763972579</a>.'
  ieee: 'G. Jonas-Ahrend, M. Vernholz, and K. Temmen, “Wie bewährt sich das duale
    berufliche Ausbildungssystem der industriellen Metall und Elektroausbildung unter
    Pandemiebedingungen? Lehrkräfte und Auszubildende reflektieren,” in <i>Berufsausbildung
    zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s): Folgen für die schulische und außerschulische
    Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern</i>, D. Heisler
    and J. A. Meier, Eds. Bielefeld: wbv , 2022, pp. 257–276.'
  mla: 'Jonas-Ahrend, Gabriela, et al. “Wie bewährt sich das duale berufliche Ausbildungssystem
    der industriellen Metall und Elektroausbildung unter Pandemiebedingungen? Lehrkräfte
    und Auszubildende reflektieren.” <i>Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen
    und Lockdown(s): Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung
    in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern</i>, edited by Dietmar Heisler and
    Jörg A. Meier, wbv , 2022, pp. 257–76, doi:<a href="https://doi.org/10.3278/9783763972579">10.3278/9783763972579</a>.'
  short: 'G. Jonas-Ahrend, M. Vernholz, K. Temmen, in: D. Heisler, J.A. Meier (Eds.),
    Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s): Folgen für die schulische
    und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern,
    wbv , Bielefeld, 2022, pp. 257–276.'
date_created: 2022-10-13T06:39:22Z
date_updated: 2023-01-04T08:13:21Z
department:
- _id: '300'
doi: 10.3278/9783763972579
editor:
- first_name: Dietmar
  full_name: Heisler, Dietmar
  last_name: Heisler
- first_name: Jörg A.
  full_name: Meier, Jörg A.
  last_name: Meier
language:
- iso: ger
page: 257-276
place: Bielefeld
publication: 'Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s): Folgen für
  die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei
  Bildungsträgern'
publication_identifier:
  eisbn:
  - '9783763972579'
publication_status: published
publisher: 'wbv '
status: public
title: Wie bewährt sich das duale berufliche Ausbildungssystem der industriellen Metall
  und Elektroausbildung unter Pandemiebedingungen? Lehrkräfte und Auszubildende reflektieren
type: book_chapter
user_id: '76955'
year: '2022'
...
---
_id: '40043'
author:
- first_name: Gabriela
  full_name: Jonas-Ahrend, Gabriela
  id: '77633'
  last_name: Jonas-Ahrend
  orcid: 0000-0003-3898-954X
- first_name: Katrin
  full_name: Temmen, Katrin
  id: '30086'
  last_name: Temmen
citation:
  ama: 'Jonas-Ahrend G, Temmen K. Begleitforschungsseminare - Frust oder Lust, Pflicht
    oder Kür? In: ; 2022.'
  apa: Jonas-Ahrend, G., &#38; Temmen, K. (2022). <i>Begleitforschungsseminare - Frust
    oder Lust, Pflicht oder Kür?</i> 7. Technikdidaktik Symposium, Stuttgart.
  bibtex: '@inproceedings{Jonas-Ahrend_Temmen_2022, title={Begleitforschungsseminare
    - Frust oder Lust, Pflicht oder Kür?}, author={Jonas-Ahrend, Gabriela and Temmen,
    Katrin}, year={2022} }'
  chicago: Jonas-Ahrend, Gabriela, and Katrin Temmen. “Begleitforschungsseminare -
    Frust Oder Lust, Pflicht Oder Kür?,” 2022.
  ieee: G. Jonas-Ahrend and K. Temmen, “Begleitforschungsseminare - Frust oder Lust,
    Pflicht oder Kür?,” presented at the 7. Technikdidaktik Symposium, Stuttgart,
    2022.
  mla: Jonas-Ahrend, Gabriela, and Katrin Temmen. <i>Begleitforschungsseminare - Frust
    Oder Lust, Pflicht Oder Kür?</i> 2022.
  short: 'G. Jonas-Ahrend, K. Temmen, in: 2022.'
conference:
  end_date: 2022-11-25
  location: Stuttgart
  name: 7. Technikdidaktik Symposium
  start_date: 2022-11-23
date_created: 2023-01-25T14:51:55Z
date_updated: 2023-01-25T14:52:47Z
department:
- _id: '43'
language:
- iso: eng
status: public
title: Begleitforschungsseminare - Frust oder Lust, Pflicht oder Kür?
type: conference_abstract
user_id: '77633'
year: '2022'
...
---
_id: '40031'
author:
- first_name: Marika
  full_name: Kapanadze, Marika
  last_name: Kapanadze
- first_name: Gabriela
  full_name: Jonas-Ahrend, Gabriela
  id: '77633'
  last_name: Jonas-Ahrend
- first_name: Alexander
  full_name: Mazzolini, Alexander
  last_name: Mazzolini
- first_name: Fadeel
  full_name: Joubran, Fadeel
  last_name: Joubran
citation:
  ama: 'Kapanadze M, Jonas-Ahrend G, Mazzolini A, Joubran F. Physics Textbooks - as
    an important tool for learning and teaching. In: ; 2022.'
  apa: Kapanadze, M., Jonas-Ahrend, G., Mazzolini, A., &#38; Joubran, F. (2022). <i>Physics
    Textbooks - as an important tool for learning and teaching</i>. GIREP conference,
    Ljubljana.
  bibtex: '@inproceedings{Kapanadze_Jonas-Ahrend_Mazzolini_Joubran_2022, title={Physics
    Textbooks - as an important tool for learning and teaching}, author={Kapanadze,
    Marika and Jonas-Ahrend, Gabriela and Mazzolini, Alexander and Joubran, Fadeel},
    year={2022} }'
  chicago: Kapanadze, Marika, Gabriela Jonas-Ahrend, Alexander Mazzolini, and Fadeel
    Joubran. “Physics Textbooks - as an Important Tool for Learning and Teaching,”
    2022.
  ieee: M. Kapanadze, G. Jonas-Ahrend, A. Mazzolini, and F. Joubran, “Physics Textbooks
    - as an important tool for learning and teaching,” presented at the GIREP conference,
    Ljubljana, 2022.
  mla: Kapanadze, Marika, et al. <i>Physics Textbooks - as an Important Tool for Learning
    and Teaching</i>. 2022.
  short: 'M. Kapanadze, G. Jonas-Ahrend, A. Mazzolini, F. Joubran, in: 2022.'
conference:
  end_date: 2022-07-08
  location: Ljubljana
  name: GIREP conference
  start_date: 2022-07-04
date_created: 2023-01-25T14:33:05Z
date_updated: 2023-01-25T14:34:49Z
department:
- _id: '43'
has_accepted_license: '1'
language:
- iso: eng
status: public
title: Physics Textbooks - as an important tool for learning and teaching
type: conference_abstract
user_id: '77633'
year: '2022'
...
---
_id: '47605'
abstract:
- lang: ger
  text: In diesem Beitrag werden die Elemente „Begleitseminar“ und „Begleitforschungsseminar“
    des Praxissemesters für Lehramtsstudierende der beruflichen Fachrichtungen Maschinenbautechnik
    und Elektrotechnik an der Universität Paderborn im Hinblick auf die Veränderungen
    durch die Covid-19-Pandemie erläutert.
author:
- first_name: Gabriela
  full_name: Jonas-Ahrend, Gabriela
  id: '77633'
  last_name: Jonas-Ahrend
  orcid: 0000-0003-3898-954X
- first_name: Mats
  full_name: Vernholz, Mats
  last_name: Vernholz
- first_name: Katrin
  full_name: Temmen, Katrin
  last_name: Temmen
citation:
  ama: 'Jonas-Ahrend G, Vernholz M, Temmen K. Digitale Begleitseminare im Praxissemester
    der gewerblich-technischen Fachrichtungen. In: ; 2021.'
  apa: 'Jonas-Ahrend, G., Vernholz, M., &#38; Temmen, K. (2021). <i>Digitale Begleitseminare
    im Praxissemester der gewerblich-technischen Fachrichtungen</i>. QLB Programmworkshop:
    Quo Vadis Berufliche Lehrerbildung? Lehrerinnen und Lehrer für berufliche Schulen
    ausbilden: Herausforderungen, Ansatzpunkte, Zwischenergebnisse, Osnabrück.'
  bibtex: '@inproceedings{Jonas-Ahrend_Vernholz_Temmen_2021, title={Digitale Begleitseminare
    im Praxissemester der gewerblich-technischen Fachrichtungen}, author={Jonas-Ahrend,
    Gabriela and Vernholz, Mats and Temmen, Katrin}, year={2021} }'
  chicago: Jonas-Ahrend, Gabriela, Mats Vernholz, and Katrin Temmen. “Digitale Begleitseminare
    Im Praxissemester Der Gewerblich-Technischen Fachrichtungen,” 2021.
  ieee: 'G. Jonas-Ahrend, M. Vernholz, and K. Temmen, “Digitale Begleitseminare im
    Praxissemester der gewerblich-technischen Fachrichtungen,” presented at the QLB
    Programmworkshop: Quo Vadis Berufliche Lehrerbildung? Lehrerinnen und Lehrer für
    berufliche Schulen ausbilden: Herausforderungen, Ansatzpunkte, Zwischenergebnisse,
    Osnabrück, 2021.'
  mla: Jonas-Ahrend, Gabriela, et al. <i>Digitale Begleitseminare Im Praxissemester
    Der Gewerblich-Technischen Fachrichtungen</i>. 2021.
  short: 'G. Jonas-Ahrend, M. Vernholz, K. Temmen, in: 2021.'
conference:
  end_date: 3.3.2021
  location: Osnabrück
  name: 'QLB Programmworkshop: Quo Vadis Berufliche Lehrerbildung? Lehrerinnen und
    Lehrer für berufliche Schulen ausbilden: Herausforderungen, Ansatzpunkte, Zwischenergebnisse'
  start_date: 2.3.2021
date_created: 2023-10-04T21:48:03Z
date_updated: 2023-10-04T21:51:45Z
department:
- _id: '300'
language:
- iso: eng
status: public
title: Digitale Begleitseminare im Praxissemester der gewerblich-technischen Fachrichtungen
type: conference
user_id: '77633'
year: '2021'
...
---
_id: '47588'
author:
- first_name: Gabriela
  full_name: Jonas-Ahrend, Gabriela
  id: '77633'
  last_name: Jonas-Ahrend
  orcid: 0000-0003-3898-954X
- first_name: Dmitri
  full_name: Thikomirov, Dmitri
  last_name: Thikomirov
citation:
  ama: 'Jonas-Ahrend G, Thikomirov D. Lehrerbildung im Mechatronik Studium an der
    Hochschule Hamm-Lippstadt. In: Vollmer T, Schwenger U, BAG Elektrometall e.V.,
    eds. <i>Digitale Vernetzung der Facharbeit</i>. Vol 43. Berufsbildung, Arbeit
    und Innovation. W. Bertelsmann Verlag GmbH &#38; Co KG; 2016:225-235.'
  apa: Jonas-Ahrend, G., &#38; Thikomirov, D. (2016). Lehrerbildung im Mechatronik
    Studium an der Hochschule Hamm-Lippstadt. In T. Vollmer, U. Schwenger, &#38; BAG
    Elektrometall e.V. (Eds.), <i>Digitale Vernetzung der Facharbeit</i> (Vol. 43,
    pp. 225–235). W. Bertelsmann Verlag GmbH &#38; Co KG.
  bibtex: '@inproceedings{Jonas-Ahrend_Thikomirov_2016, place={Bielefeld}, series={Berufsbildung,
    Arbeit und Innovation}, title={Lehrerbildung im Mechatronik Studium an der Hochschule
    Hamm-Lippstadt}, volume={43}, booktitle={Digitale Vernetzung der Facharbeit},
    publisher={W. Bertelsmann Verlag GmbH &#38; Co KG}, author={Jonas-Ahrend, Gabriela
    and Thikomirov, Dmitri}, editor={Vollmer, T. and Schwenger, U. and BAG Elektrometall
    e.V.}, year={2016}, pages={225–235}, collection={Berufsbildung, Arbeit und Innovation}
    }'
  chicago: 'Jonas-Ahrend, Gabriela, and Dmitri Thikomirov. “Lehrerbildung im Mechatronik
    Studium an der Hochschule Hamm-Lippstadt.” In <i>Digitale Vernetzung der Facharbeit</i>,
    edited by T. Vollmer, U. Schwenger, and BAG Elektrometall e.V., 43:225–35. Berufsbildung,
    Arbeit und Innovation. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag GmbH &#38; Co KG, 2016.'
  ieee: G. Jonas-Ahrend and D. Thikomirov, “Lehrerbildung im Mechatronik Studium an
    der Hochschule Hamm-Lippstadt,” in <i>Digitale Vernetzung der Facharbeit</i>,
    Karlsruhe, 2016, vol. 43, pp. 225–235.
  mla: Jonas-Ahrend, Gabriela, and Dmitri Thikomirov. “Lehrerbildung im Mechatronik
    Studium an der Hochschule Hamm-Lippstadt.” <i>Digitale Vernetzung der Facharbeit</i>,
    edited by T. Vollmer et al., vol. 43, W. Bertelsmann Verlag GmbH &#38; Co KG,
    2016, pp. 225–35.
  short: 'G. Jonas-Ahrend, D. Thikomirov, in: T. Vollmer, U. Schwenger, BAG Elektrometall
    e.V. (Eds.), Digitale Vernetzung der Facharbeit, W. Bertelsmann Verlag GmbH &#38;
    Co KG, Bielefeld, 2016, pp. 225–235.'
conference:
  location: Karlsruhe
corporate_editor:
- BAG Elektrometall e.V.
date_created: 2023-10-04T14:43:50Z
date_updated: 2023-10-04T14:44:41Z
department:
- _id: '300'
editor:
- first_name: T.
  full_name: Vollmer, T.
  last_name: Vollmer
- first_name: U.
  full_name: Schwenger, U.
  last_name: Schwenger
extern: '1'
intvolume: '        43'
language:
- iso: ger
page: 225-235
place: Bielefeld
publication: Digitale Vernetzung der Facharbeit
publication_status: published
publisher: W. Bertelsmann Verlag GmbH & Co KG
series_title: Berufsbildung, Arbeit und Innovation
status: public
title: Lehrerbildung im Mechatronik Studium an der Hochschule Hamm-Lippstadt
type: conference
user_id: '77633'
volume: 43
year: '2016'
...
---
_id: '47607'
author:
- first_name: Christian
  full_name: Salinga, Christian
  last_name: Salinga
- first_name: Heidrun
  full_name: Heinke, Heidrun
  last_name: Heinke
- first_name: Gabriela
  full_name: Jonas-Ahrend, Gabriela
  id: '77633'
  last_name: Jonas-Ahrend
  orcid: 0000-0003-3898-954X
- first_name: 'Heike '
  full_name: 'Theyßen, Heike '
  last_name: Theyßen
- first_name: Ursula
  full_name: Bahr, Ursula
  last_name: Bahr
- first_name: Roger
  full_name: Erb, Roger
  last_name: Erb
citation:
  ama: 'Salinga C, Heinke H, Jonas-Ahrend G, Theyßen H, Bahr U, Erb R. MiLeNa – ein
    überregionales Programm zur MINT-Lehrernachwuchsförderung. In: ; 2015.'
  apa: Salinga, C., Heinke, H., Jonas-Ahrend, G., Theyßen, H., Bahr, U., &#38; Erb,
    R. (2015). <i>MiLeNa – ein überregionales Programm zur MINT-Lehrernachwuchsförderung</i>.
    Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Bremen.
  bibtex: '@inproceedings{Salinga_Heinke_Jonas-Ahrend_Theyßen_Bahr_Erb_2015, title={MiLeNa
    – ein überregionales Programm zur MINT-Lehrernachwuchsförderung}, author={Salinga,
    Christian and Heinke, Heidrun and Jonas-Ahrend, Gabriela and Theyßen, Heike  and
    Bahr, Ursula and Erb, Roger}, year={2015} }'
  chicago: Salinga, Christian, Heidrun Heinke, Gabriela Jonas-Ahrend, Heike  Theyßen,
    Ursula Bahr, and Roger Erb. “MiLeNa – Ein Überregionales Programm Zur MINT-Lehrernachwuchsförderung,”
    2015.
  ieee: C. Salinga, H. Heinke, G. Jonas-Ahrend, H. Theyßen, U. Bahr, and R. Erb, “MiLeNa
    – ein überregionales Programm zur MINT-Lehrernachwuchsförderung,” presented at
    the Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Bremen,
    2015.
  mla: Salinga, Christian, et al. <i>MiLeNa – Ein Überregionales Programm Zur MINT-Lehrernachwuchsförderung</i>.
    2015.
  short: 'C. Salinga, H. Heinke, G. Jonas-Ahrend, H. Theyßen, U. Bahr, R. Erb, in:
    2015.'
conference:
  location: Bremen
  name: Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)
  start_date: '2014'
date_created: 2023-10-04T22:01:46Z
date_updated: 2023-10-04T22:01:53Z
ddc:
- '370'
department:
- _id: '300'
extern: '1'
language:
- iso: eng
status: public
title: MiLeNa – ein überregionales Programm zur MINT-Lehrernachwuchsförderung
type: conference
user_id: '77633'
year: '2015'
...
---
_id: '47592'
author:
- first_name: Gabriela
  full_name: Jonas-Ahrend, Gabriela
  id: '77633'
  last_name: Jonas-Ahrend
  orcid: 0000-0003-3898-954X
citation:
  ama: 'Jonas-Ahrend G. The project virtual science fair for promoting inquiry learning.
    In: Berlin DF, White AL, eds. <i>Initiatives in Mathematics and Science Education
    with Global Implications</i>. International Consortium for Research in Science
    and Mathematics Education; 2014:85-89.'
  apa: Jonas-Ahrend, G. (2014). The project virtual science fair for promoting inquiry
    learning. In D. F. Berlin &#38; A. L. White (Eds.), <i>Initiatives in mathematics
    and science education with global implications</i> (pp. 85–89). International
    Consortium for Research in Science and Mathematics Education.
  bibtex: '@inproceedings{Jonas-Ahrend_2014, place={Columbus, Ohio}, title={The project
    virtual science fair for promoting inquiry learning}, booktitle={Initiatives in
    mathematics and science education with global implications}, publisher={International
    Consortium for Research in Science and Mathematics Education}, author={Jonas-Ahrend,
    Gabriela}, editor={Berlin, D.F. and White, A.L.}, year={2014}, pages={85–89} }'
  chicago: 'Jonas-Ahrend, Gabriela. “The Project Virtual Science Fair for Promoting
    Inquiry Learning.” In <i>Initiatives in Mathematics and Science Education with
    Global Implications</i>, edited by D.F. Berlin and A.L. White, 85–89. Columbus,
    Ohio: International Consortium for Research in Science and Mathematics Education,
    2014.'
  ieee: G. Jonas-Ahrend, “The project virtual science fair for promoting inquiry learning,”
    in <i>Initiatives in mathematics and science education with global implications</i>,
    2014, pp. 85–89.
  mla: Jonas-Ahrend, Gabriela. “The Project Virtual Science Fair for Promoting Inquiry
    Learning.” <i>Initiatives in Mathematics and Science Education with Global Implications</i>,
    edited by D.F. Berlin and A.L. White, International Consortium for Research in
    Science and Mathematics Education, 2014, pp. 85–89.
  short: 'G. Jonas-Ahrend, in: D.F. Berlin, A.L. White (Eds.), Initiatives in Mathematics
    and Science Education with Global Implications, International Consortium for Research
    in Science and Mathematics Education, Columbus, Ohio, 2014, pp. 85–89.'
date_created: 2023-10-04T15:01:26Z
date_updated: 2023-10-04T15:01:33Z
department:
- _id: '300'
editor:
- first_name: D.F.
  full_name: Berlin, D.F.
  last_name: Berlin
- first_name: A.L.
  full_name: White, A.L.
  last_name: White
extern: '1'
language:
- iso: eng
page: 85-89
place: Columbus, Ohio
publication: Initiatives in mathematics and science education with global implications
publisher: International Consortium for Research in Science and Mathematics Education
status: public
title: The project virtual science fair for promoting inquiry learning
type: conference
user_id: '77633'
year: '2014'
...
---
_id: '47606'
author:
- first_name: Gabriela
  full_name: Jonas-Ahrend, Gabriela
  id: '77633'
  last_name: Jonas-Ahrend
  orcid: 0000-0003-3898-954X
- first_name: Hagit
  full_name: Rafaeli-Mishkin, Hagit
  last_name: Rafaeli-Mishkin
- first_name: Niva
  full_name: Wengrovicz, Niva
  last_name: Wengrovicz
- first_name: Yehudit Judy
  full_name: Dori, Yehudit Judy
  last_name: Dori
citation:
  ama: 'Jonas-Ahrend G, Rafaeli-Mishkin H, Wengrovicz N, Dori YJ. Raising students’
    interest in STEM and encouraging career choice in science and engineering. In:
    ; 2014.'
  apa: Jonas-Ahrend, G., Rafaeli-Mishkin, H., Wengrovicz, N., &#38; Dori, Y. J. (2014).
    <i>Raising students’ interest in STEM and encouraging career choice in science
    and engineering</i>. Annual Meeting of the National Science Teacher Association
    (NSTA), Boston/USA.
  bibtex: '@inproceedings{Jonas-Ahrend_Rafaeli-Mishkin_Wengrovicz_Dori_2014, title={Raising
    students’ interest in STEM and encouraging career choice in science and engineering},
    author={Jonas-Ahrend, Gabriela and Rafaeli-Mishkin, Hagit and Wengrovicz, Niva
    and Dori, Yehudit Judy}, year={2014} }'
  chicago: Jonas-Ahrend, Gabriela, Hagit Rafaeli-Mishkin, Niva Wengrovicz, and Yehudit
    Judy Dori. “Raising Students’ Interest in STEM and Encouraging Career Choice in
    Science and Engineering,” 2014.
  ieee: G. Jonas-Ahrend, H. Rafaeli-Mishkin, N. Wengrovicz, and Y. J. Dori, “Raising
    students’ interest in STEM and encouraging career choice in science and engineering,”
    presented at the Annual Meeting of the National Science Teacher Association (NSTA),
    Boston/USA, 2014.
  mla: Jonas-Ahrend, Gabriela, et al. <i>Raising Students’ Interest in STEM and Encouraging
    Career Choice in Science and Engineering</i>. 2014.
  short: 'G. Jonas-Ahrend, H. Rafaeli-Mishkin, N. Wengrovicz, Y.J. Dori, in: 2014.'
conference:
  location: Boston/USA
  name: Annual Meeting of the National Science Teacher Association (NSTA)
  start_date: April 2014
date_created: 2023-10-04T21:51:22Z
date_updated: 2023-10-04T21:51:30Z
department:
- _id: '300'
language:
- iso: eng
status: public
title: Raising students’ interest in STEM and encouraging career choice in science
  and engineering
type: conference
user_id: '77633'
year: '2014'
...
---
_id: '47615'
abstract:
- lang: ger
  text: In der universitären Lehrerausbildung spielt die fachdidaktische Ausbildung
    im Vergleich zur fachlichen i.d.R. nur eine untergeordnete Rolle. Um so wichtiger
    ist es, die fachdidaktischen Elemente effektiv zu gestalten und auch dort Elemente
    individueller Förderung aufzunehmen. Im Schülerwettbewerb „virtual science fair“
    werden Lehramtsstudierende als „E-Mentoren“ eingesetzt. Jedem Schülerteam wird
    ein E-Mentor zugeteilt, mit dem es sein Projekt plant und auswertet. Die Diskussion
    erfolgt ausschließlich über die Arbeitsplattform "moodle". Dadurch ist der gesamte
    Kommunikationsprozess Schülerteam – Student/Studentin in schriftlicher Form vorhanden
    und bildet eine ideale Basis, um mit den Studierenden ihre Dialoge mit ihren Schülerteams
    umfassend aus fachdidaktischer Sicht zu analysieren. Diese (in zweifacher Hinsicht)
    individuelle Förderung ist eine nützliche, innovative Facette in der fachdidaktischen
    Lehrerausbildung. Es hat sich zudem gezeigt, dass die Studierenden ein großes
    Verantwortungsgefühl für ihr Team entwickeln und mit großem Engagement bei diesem
    realen Projekt dabei sind
author:
- first_name: Gabriela
  full_name: Jonas-Ahrend, Gabriela
  id: '77633'
  last_name: Jonas-Ahrend
  orcid: 0000-0003-3898-954X
citation:
  ama: 'Jonas-Ahrend G. Individuelle Förderung in der fachdidaktischen Physiklehrerausbildung.
    In: ; 2012.'
  apa: Jonas-Ahrend, G. (2012). <i>Individuelle Förderung in der fachdidaktischen
    Physiklehrerausbildung</i>. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik (GDCP), Oldenburg.
  bibtex: '@inproceedings{Jonas-Ahrend_2012, title={Individuelle Förderung in der
    fachdidaktischen Physiklehrerausbildung}, author={Jonas-Ahrend, Gabriela}, year={2012}
    }'
  chicago: Jonas-Ahrend, Gabriela. “Individuelle Förderung in Der Fachdidaktischen
    Physiklehrerausbildung,” 2012.
  ieee: G. Jonas-Ahrend, “Individuelle Förderung in der fachdidaktischen Physiklehrerausbildung,”
    presented at the Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik
    (GDCP), Oldenburg, 2012.
  mla: Jonas-Ahrend, Gabriela. <i>Individuelle Förderung in Der Fachdidaktischen Physiklehrerausbildung</i>.
    2012.
  short: 'G. Jonas-Ahrend, in: 2012.'
conference:
  location: Oldenburg
  name: Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)
  start_date: '2011'
date_created: 2023-10-04T22:37:03Z
date_updated: 2023-10-04T22:37:08Z
department:
- _id: '300'
extern: '1'
language:
- iso: eng
status: public
title: Individuelle Förderung in der fachdidaktischen Physiklehrerausbildung
type: conference
user_id: '77633'
year: '2012'
...
---
_id: '47612'
abstract:
- lang: ger
  text: Die Kontextorientierung im Physikunterricht wird weitgehend uneingeschränkt
    als eine Möglichkeit der Verbesserung des Physikunterrichts gesehen. Nahezu übereinstimmend
    belegen alle empirischen Studien, dass kontextorientierter Unterricht positiven
    Einfluss auf das Interesse der Schülerinnen und Schüler hat. Im Lehrerfortbildungsprojekt
    „piko-DO“ wurde zum Inhaltsfeld „Elektrizität“ eine kontext- und schülerorientierte
    Unterrichtseinheit „Mein elektrifiziertes Jugendzimmer“ entwickelt, von verschiedenen
    Lehrkräften im Unterricht eingesetzt und evaluiert. Die Auswertung der Schülerfragebögen
    führte zu dem sowohl überraschenden als auch ernüchternden Ergebnis, dass sich
    das Interesse der Schülerinnen und Schüler kaum verändert hat. Im Vortrag werden
    die Unterrichtsreihe und einige Ergebnisse der Fragebogenuntersuchung dargestellt
    und in Zusammenhang mit Aussagen aus Interviews mit den unterrichtenden Lehrkräften
    und in Bezug zu bisherigen empirisc
author:
- first_name: Udo
  full_name: Wlotzka, Udo
  last_name: Wlotzka
- first_name: Gabriela
  full_name: Jonas-Ahrend, Gabriela
  id: '77633'
  last_name: Jonas-Ahrend
  orcid: 0000-0003-3898-954X
citation:
  ama: 'Wlotzka U, Jonas-Ahrend G. Verbesserung des Schülerinteresses selbstverständlich?
    In: ; 2012.'
  apa: Wlotzka, U., &#38; Jonas-Ahrend, G. (2012). <i>Verbesserung des Schülerinteresses
    selbstverständlich?</i> Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik (GDCP), Oldenburg.
  bibtex: '@inproceedings{Wlotzka_Jonas-Ahrend_2012, title={Verbesserung des Schülerinteresses
    selbstverständlich?}, author={Wlotzka, Udo and Jonas-Ahrend, Gabriela}, year={2012}
    }'
  chicago: Wlotzka, Udo, and Gabriela Jonas-Ahrend. “Verbesserung Des Schülerinteresses
    Selbstverständlich?,” 2012.
  ieee: U. Wlotzka and G. Jonas-Ahrend, “Verbesserung des Schülerinteresses selbstverständlich?,”
    presented at the Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik
    (GDCP), Oldenburg, 2012.
  mla: Wlotzka, Udo, and Gabriela Jonas-Ahrend. <i>Verbesserung Des Schülerinteresses
    Selbstverständlich?</i> 2012.
  short: 'U. Wlotzka, G. Jonas-Ahrend, in: 2012.'
conference:
  location: Oldenburg
  name: Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)
  start_date: '2011'
date_created: 2023-10-04T22:24:48Z
date_updated: 2023-10-04T22:25:08Z
department:
- _id: '300'
extern: '1'
language:
- iso: eng
status: public
title: Verbesserung des Schülerinteresses selbstverständlich?
type: conference
user_id: '77633'
year: '2012'
...
---
_id: '47587'
author:
- first_name: Gabriela
  full_name: Jonas-Ahrend, Gabriela
  id: '77633'
  last_name: Jonas-Ahrend
  orcid: 0000-0003-3898-954X
citation:
  ama: Jonas-Ahrend G. E-Mentoren bei der Virtual Science Fair – eine innovative Facette
    in der Lehrerausbildung. <i>Journal Hochschuldidaktik</i>. 2011;22(1):13-15. doi:<a
    href="https://doi.org/ 10.17877/DE290R-1864"> 10.17877/DE290R-1864</a>
  apa: Jonas-Ahrend, G. (2011). E-Mentoren bei der Virtual Science Fair – eine innovative
    Facette in der Lehrerausbildung. <i>Journal Hochschuldidaktik</i>, <i>22</i>(1),
    13–15. <a href="https://doi.org/ 10.17877/DE290R-1864">https://doi.org/ 10.17877/DE290R-1864</a>
  bibtex: '@article{Jonas-Ahrend_2011, title={E-Mentoren bei der Virtual Science Fair
    – eine innovative Facette in der Lehrerausbildung}, volume={22}, DOI={<a href="https://doi.org/
    10.17877/DE290R-1864"> 10.17877/DE290R-1864</a>}, number={1}, journal={Journal
    Hochschuldidaktik}, author={Jonas-Ahrend, Gabriela}, year={2011}, pages={13–15}
    }'
  chicago: 'Jonas-Ahrend, Gabriela. “E-Mentoren Bei Der Virtual Science Fair – Eine
    Innovative Facette in Der Lehrerausbildung.” <i>Journal Hochschuldidaktik</i>
    22, no. 1 (2011): 13–15. <a href="https://doi.org/ 10.17877/DE290R-1864">https://doi.org/
    10.17877/DE290R-1864</a>.'
  ieee: 'G. Jonas-Ahrend, “E-Mentoren bei der Virtual Science Fair – eine innovative
    Facette in der Lehrerausbildung,” <i>Journal Hochschuldidaktik</i>, vol. 22, no.
    1, pp. 13–15, 2011, doi: <a href="https://doi.org/ 10.17877/DE290R-1864"> 10.17877/DE290R-1864</a>.'
  mla: Jonas-Ahrend, Gabriela. “E-Mentoren Bei Der Virtual Science Fair – Eine Innovative
    Facette in Der Lehrerausbildung.” <i>Journal Hochschuldidaktik</i>, vol. 22, no.
    1, 2011, pp. 13–15, doi:<a href="https://doi.org/ 10.17877/DE290R-1864"> 10.17877/DE290R-1864</a>.
  short: G. Jonas-Ahrend, Journal Hochschuldidaktik 22 (2011) 13–15.
date_created: 2023-10-04T14:35:42Z
date_updated: 2023-10-04T22:21:55Z
department:
- _id: '300'
doi: ' 10.17877/DE290R-1864'
extern: '1'
intvolume: '        22'
issue: '1'
language:
- iso: eng
page: 13-15
publication: Journal Hochschuldidaktik
status: public
title: E-Mentoren bei der Virtual Science Fair – eine innovative Facette in der Lehrerausbildung
type: journal_article
user_id: '77633'
volume: 22
year: '2011'
...
---
_id: '47603'
author:
- first_name: Gabriela
  full_name: Jonas-Ahrend, Gabriela
  id: '77633'
  last_name: Jonas-Ahrend
  orcid: 0000-0003-3898-954X
citation:
  ama: 'Jonas-Ahrend G. Was sind geeignete Kontexte für den Physikunterricht? In:
    ; 2010.'
  apa: Jonas-Ahrend, G. (2010). <i>Was sind geeignete Kontexte für den Physikunterricht?</i>
    Jahrestagung der Gesellschaft zur Förderung des mathematisch-naturwissenschaftlichen
    Unterrichts (MNU), Bielefeld.
  bibtex: '@inproceedings{Jonas-Ahrend_2010, title={Was sind geeignete Kontexte für
    den Physikunterricht?}, author={Jonas-Ahrend, Gabriela}, year={2010} }'
  chicago: Jonas-Ahrend, Gabriela. “Was Sind Geeignete Kontexte Für Den Physikunterricht?,”
    2010.
  ieee: G. Jonas-Ahrend, “Was sind geeignete Kontexte für den Physikunterricht?,”
    presented at the Jahrestagung der Gesellschaft zur Förderung des mathematisch-naturwissenschaftlichen
    Unterrichts (MNU), Bielefeld, 2010.
  mla: Jonas-Ahrend, Gabriela. <i>Was Sind Geeignete Kontexte Für Den Physikunterricht?</i>
    2010.
  short: 'G. Jonas-Ahrend, in: 2010.'
conference:
  end_date: 1.4.2010
  location: Bielefeld
  name: Jahrestagung der Gesellschaft zur Förderung des mathematisch-naturwissenschaftlichen
    Unterrichts (MNU)
  start_date: 28.3.2010
date_created: 2023-10-04T21:28:12Z
date_updated: 2023-10-04T21:33:01Z
department:
- _id: '300'
extern: '1'
language:
- iso: eng
status: public
title: Was sind geeignete Kontexte für den Physikunterricht?
type: conference
user_id: '77633'
year: '2010'
...
---
_id: '47604'
author:
- first_name: Gabriela
  full_name: Jonas-Ahrend, Gabriela
  id: '77633'
  last_name: Jonas-Ahrend
  orcid: 0000-0003-3898-954X
citation:
  ama: 'Jonas-Ahrend G. Virtual Science Fair - neu in Deutschland. In: ; 2010.'
  apa: Jonas-Ahrend, G. (2010). <i>Virtual Science Fair - neu in Deutschland</i>.
    Tagung “Lernwelten in den Naturwissenschaften,” DESY Hamburg.
  bibtex: '@inproceedings{Jonas-Ahrend_2010, title={Virtual Science Fair - neu in
    Deutschland}, author={Jonas-Ahrend, Gabriela}, year={2010} }'
  chicago: Jonas-Ahrend, Gabriela. “Virtual Science Fair - Neu in Deutschland,” 2010.
  ieee: G. Jonas-Ahrend, “Virtual Science Fair - neu in Deutschland,” presented at
    the Tagung “Lernwelten in den Naturwissenschaften,” DESY Hamburg, 2010.
  mla: Jonas-Ahrend, Gabriela. <i>Virtual Science Fair - Neu in Deutschland</i>. 2010.
  short: 'G. Jonas-Ahrend, in: 2010.'
conference:
  end_date: 22.10.2010
  location: DESY Hamburg
  name: Tagung "Lernwelten in den Naturwissenschaften"
  start_date: 21.10.2010
date_created: 2023-10-04T21:32:33Z
date_updated: 2023-10-04T21:32:56Z
department:
- _id: '300'
extern: '1'
language:
- iso: eng
status: public
title: Virtual Science Fair - neu in Deutschland
type: conference
user_id: '77633'
year: '2010'
...
---
_id: '47611'
abstract:
- lang: ger
  text: Die Einführung Nationaler Bildungsstandards in Physik verlangt von den Lehrkräften
    die gezielte Entwicklung und Diagnostik spezifischer Kompetenzen, z.B. durch geeignete
    Aufgaben. Gleichzeitig stehen zahlreiche "neue Medien" für den Unterricht zur
    Verfügung und sollten didaktisch sinnvoll eingesetzt werden. Beide Aspekte zusammenzuführen
    und gleichzeitig die Studierenden an eine neue Lernform heranzuführen, ist Ziel
    eines gemeinsamen eLearningkurses für Lehramtsstudierende der Universitäten Bochum,
    Duisburg-Essen und Dortmund, der auch als Lehrerfortbildung eingesetzt werden
    kann. Thema des Kurses ist die theoriebasierte Entwicklung und Einschätzung mediengestützter
    Physikaufgaben zur Kompetenzentwicklung und -diagnostik im Physikunterricht. Neben
    zwei Präsenzphasen besteht der Kurs im Kern aus einer reinen eLearning-Phase mit
    Online-Betreuung, in der die Aufgaben entwickelt, diskutiert und überarbeitet
    werden. Im Vortrag wird das Konzept des Kurses vorgestellt, und es werden aus
    den ersten beiden Durchläufen Arb
author:
- first_name: Heike
  full_name: Theyßen, Heike
  last_name: Theyßen
- first_name: Gabriela
  full_name: Jonas-Ahrend, Gabriela
  id: '77633'
  last_name: Jonas-Ahrend
  orcid: 0000-0003-3898-954X
- first_name: Knut
  full_name: Neumann, Knut
  last_name: Neumann
- first_name: 'Burkhard '
  full_name: 'Priemer, Burkhard '
  last_name: Priemer
- first_name: Stefan
  full_name: Uhlmann, Stefan
  last_name: Uhlmann
citation:
  ama: 'Theyßen H, Jonas-Ahrend G, Neumann K, Priemer B, Uhlmann S. Ein eLearningkurs
    zur Entwicklung mediengestützter Physikaufgaben. In: ; 2010.'
  apa: Theyßen, H., Jonas-Ahrend, G., Neumann, K., Priemer, B., &#38; Uhlmann, S.
    (2010). <i>Ein eLearningkurs zur Entwicklung mediengestützter Physikaufgaben</i>.
    Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Dresden.
  bibtex: '@inproceedings{Theyßen_Jonas-Ahrend_Neumann_Priemer_Uhlmann_2010, title={Ein
    eLearningkurs zur Entwicklung mediengestützter Physikaufgaben}, author={Theyßen,
    Heike and Jonas-Ahrend, Gabriela and Neumann, Knut and Priemer, Burkhard  and
    Uhlmann, Stefan}, year={2010} }'
  chicago: Theyßen, Heike, Gabriela Jonas-Ahrend, Knut Neumann, Burkhard  Priemer,
    and Stefan Uhlmann. “Ein ELearningkurs Zur Entwicklung Mediengestützter Physikaufgaben,”
    2010.
  ieee: H. Theyßen, G. Jonas-Ahrend, K. Neumann, B. Priemer, and S. Uhlmann, “Ein
    eLearningkurs zur Entwicklung mediengestützter Physikaufgaben,” presented at the
    Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Dresden, 2010.
  mla: Theyßen, Heike, et al. <i>Ein ELearningkurs Zur Entwicklung Mediengestützter
    Physikaufgaben</i>. 2010.
  short: 'H. Theyßen, G. Jonas-Ahrend, K. Neumann, B. Priemer, S. Uhlmann, in: 2010.'
conference:
  location: Dresden
  name: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)
  start_date: '2009'
date_created: 2023-10-04T22:18:23Z
date_updated: 2023-10-04T22:18:35Z
department:
- _id: '300'
extern: '1'
language:
- iso: eng
status: public
title: Ein eLearningkurs zur Entwicklung mediengestützter Physikaufgaben
type: conference
user_id: '77633'
year: '2010'
...
---
_id: '47616'
abstract:
- lang: ger
  text: 'Nach der Einführung der neuen Kernlehrpläne in NRW wurde eine praxisorientierte
    und theoriegestützte Lehrerfortbildung für Physiklehrkräfte an Gymnasien im Raum
    Dortmund konzipiert und implementiert: „piko-DO“. Diese Lehrerfortbildung basiert
    auf drei Säulen: Universität, Schule und Wirtschaft/Institution. Dabei wird die
    Verbindung Schule – Universität als Schlüsselpunkt dieser Fortbildung gesehen,
    sowohl bezüglich der Konzeption als auch der Durchführung. Regelmäßig treffen
    sich Physiklehrkräfte, Fachseminarleiter und Fachdidaktiker und planen und reflektieren
    kontextorientierten Physikunterricht. Insbesondere wird der Frage nachgegangen,
    was ein geeigneter Kontext ist und wie dieser auch über einen längeren Zeitraum
    im Unterricht präsent bleiben kann. Im Vortrag werden sowohl Aspekte zum Lehren
    von kontextorientiertem Unterricht analysiert als auch Möglichkeiten und Grenzen
    kooperativer Lehrerfortbildung diskutiert. Desweiteren werden die Konzeption der
    Fortbildung incl. intra- und interpersoneller Voraussetzungen sowie erste Planungsergebnisse
    von Unterricht vorgestellt.'
author:
- first_name: Gabriela
  full_name: Jonas-Ahrend, Gabriela
  id: '77633'
  last_name: Jonas-Ahrend
  orcid: 0000-0003-3898-954X
- first_name: Udo
  full_name: Wlotzka, Udo
  last_name: Wlotzka
citation:
  ama: 'Jonas-Ahrend G, Wlotzka U. Piko - DO - Lehrerfortbildung zu kontextorientiertem
    Physikunterricht. In: ; 2010.'
  apa: Jonas-Ahrend, G., &#38; Wlotzka, U. (2010). <i>Piko - DO - Lehrerfortbildung
    zu kontextorientiertem Physikunterricht</i>. Jahrestagung der Gesellschaft für
    Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Dresden.
  bibtex: '@inproceedings{Jonas-Ahrend_Wlotzka_2010, title={Piko - DO - Lehrerfortbildung
    zu kontextorientiertem Physikunterricht}, author={Jonas-Ahrend, Gabriela and Wlotzka,
    Udo}, year={2010} }'
  chicago: Jonas-Ahrend, Gabriela, and Udo Wlotzka. “Piko - DO - Lehrerfortbildung
    Zu Kontextorientiertem Physikunterricht,” 2010.
  ieee: G. Jonas-Ahrend and U. Wlotzka, “Piko - DO - Lehrerfortbildung zu kontextorientiertem
    Physikunterricht,” presented at the Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik
    der Chemie und Physik (GDCP), Dresden, 2010.
  mla: Jonas-Ahrend, Gabriela, and Udo Wlotzka. <i>Piko - DO - Lehrerfortbildung Zu
    Kontextorientiertem Physikunterricht</i>. 2010.
  short: 'G. Jonas-Ahrend, U. Wlotzka, in: 2010.'
conference:
  location: Dresden
  name: Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)
  start_date: '2009'
date_created: 2023-10-04T22:42:14Z
date_updated: 2024-08-07T13:45:49Z
department:
- _id: '300'
language:
- iso: eng
status: public
title: Piko - DO - Lehrerfortbildung zu kontextorientiertem Physikunterricht
type: conference
user_id: '77633'
year: '2010'
...
---
_id: '47610'
abstract:
- lang: ger
  text: Im Projekt DOPPLER (Dortmunder Projekt Physik Lehren und Lernen) arbeiten
    Teams von Lehrkräften und Fachdidaktikern gemeinsam an der Erstellung neuer Unterrichtsmaterialien,
    die teilweise auch in der Praxis eingesetzt werden. Der Unterricht und auch die
    Teamsitzungen wurden aufgezeichnet. Im Verlauf der mehrjährigen Zusammenarbeit
    konnten vielfältige Informationen zu Lehrerkognitionen gewonnen werden. Die Auswertung
    der Teamsitzungen führte u.a. auch zu der Frage, inwiefern Lehrkräfte über ihren
    eigenen Unterricht alltäglich reflektieren. Es wurden strukturierte Interviews
    zum individuellen Planungs- und Reflexionsverhalten durchgeführt. Im Vortrag wird
    auf das alltägliche (also nicht videobasierte) Reflexionsverhalten von Physiklehrkräften
    eingegangen. Insbesondere wird der Frage nachgegangen, inwiefern Planungsprozesse
    durch individuelle Reflexionsprozesse beeinflusst werden.
author:
- first_name: Gabriela
  full_name: Jonas-Ahrend, Gabriela
  id: '77633'
  last_name: Jonas-Ahrend
  orcid: 0000-0003-3898-954X
- first_name: 'Jens '
  full_name: 'Wilbers, Jens '
  last_name: Wilbers
citation:
  ama: 'Jonas-Ahrend G, Wilbers J. Alltägliche Lehrerreflexion - Intuition oder Information?
    In: ; 2009.'
  apa: Jonas-Ahrend, G., &#38; Wilbers, J. (2009). <i>Alltägliche Lehrerreflexion
    - Intuition oder Information?</i> Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der
    Chemie und Physik (GDCP), Schwäbisch Gmünd.
  bibtex: '@inproceedings{Jonas-Ahrend_Wilbers_2009, title={Alltägliche Lehrerreflexion
    - Intuition oder Information?}, author={Jonas-Ahrend, Gabriela and Wilbers, Jens
    }, year={2009} }'
  chicago: Jonas-Ahrend, Gabriela, and Jens  Wilbers. “Alltägliche Lehrerreflexion
    - Intuition Oder Information?,” 2009.
  ieee: G. Jonas-Ahrend and J. Wilbers, “Alltägliche Lehrerreflexion - Intuition oder
    Information?,” presented at the Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der
    Chemie und Physik (GDCP), Schwäbisch Gmünd, 2009.
  mla: Jonas-Ahrend, Gabriela, and Jens Wilbers. <i>Alltägliche Lehrerreflexion -
    Intuition Oder Information?</i> 2009.
  short: 'G. Jonas-Ahrend, J. Wilbers, in: 2009.'
conference:
  location: Schwäbisch Gmünd
  name: Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)
  start_date: '2008'
date_created: 2023-10-04T22:14:51Z
date_updated: 2023-10-04T22:14:57Z
department:
- _id: '300'
extern: '1'
language:
- iso: eng
status: public
title: Alltägliche Lehrerreflexion - Intuition oder Information?
type: conference
user_id: '77633'
year: '2009'
...
---
_id: '47609'
author:
- first_name: Gabriela
  full_name: Jonas-Ahrend, Gabriela
  id: '77633'
  last_name: Jonas-Ahrend
  orcid: 0000-0003-3898-954X
citation:
  ama: 'Jonas-Ahrend G. Kontextorientierter Physikunterricht am Beispiel Kriminalistik.
    In: ; 2007.'
  apa: Jonas-Ahrend, G. (2007). <i>Kontextorientierter Physikunterricht am Beispiel
    Kriminalistik</i>. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik
    (GDCP), Bern/Schweiz.
  bibtex: '@inproceedings{Jonas-Ahrend_2007, title={Kontextorientierter Physikunterricht
    am Beispiel Kriminalistik}, author={Jonas-Ahrend, Gabriela}, year={2007} }'
  chicago: Jonas-Ahrend, Gabriela. “Kontextorientierter Physikunterricht Am Beispiel
    Kriminalistik,” 2007.
  ieee: G. Jonas-Ahrend, “Kontextorientierter Physikunterricht am Beispiel Kriminalistik,”
    presented at the Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik
    (GDCP), Bern/Schweiz, 2007.
  mla: Jonas-Ahrend, Gabriela. <i>Kontextorientierter Physikunterricht Am Beispiel
    Kriminalistik</i>. 2007.
  short: 'G. Jonas-Ahrend, in: 2007.'
conference:
  location: Bern/Schweiz
  name: Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)
  start_date: '2006'
date_created: 2023-10-04T22:11:47Z
date_updated: 2023-10-04T22:11:54Z
department:
- _id: '300'
language:
- iso: eng
status: public
title: Kontextorientierter Physikunterricht am Beispiel Kriminalistik
type: conference
user_id: '77633'
year: '2007'
...
---
_id: '40045'
author:
- first_name: Gabriela
  full_name: Jonas-Ahrend, Gabriela
  id: '77633'
  last_name: Jonas-Ahrend
  orcid: 0000-0003-3898-954X
citation:
  ama: Jonas-Ahrend G. <i>Physiklehrervorstellungen zum Experiment im Physikunterricht</i>.
    Logos; 2004.
  apa: Jonas-Ahrend, G. (2004). <i>Physiklehrervorstellungen zum Experiment im Physikunterricht</i>.
    Logos.
  bibtex: '@book{Jonas-Ahrend_2004, place={Berlin}, title={Physiklehrervorstellungen
    zum Experiment im Physikunterricht}, publisher={Logos}, author={Jonas-Ahrend,
    Gabriela}, year={2004} }'
  chicago: 'Jonas-Ahrend, Gabriela. <i>Physiklehrervorstellungen zum Experiment im
    Physikunterricht</i>. Berlin: Logos, 2004.'
  ieee: 'G. Jonas-Ahrend, <i>Physiklehrervorstellungen zum Experiment im Physikunterricht</i>.
    Berlin: Logos, 2004.'
  mla: Jonas-Ahrend, Gabriela. <i>Physiklehrervorstellungen zum Experiment im Physikunterricht</i>.
    Logos, 2004.
  short: G. Jonas-Ahrend, Physiklehrervorstellungen zum Experiment im Physikunterricht,
    Logos, Berlin, 2004.
date_created: 2023-01-25T14:57:39Z
date_updated: 2023-01-25T14:57:48Z
extern: '1'
language:
- iso: ger
place: Berlin
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-8325-0576-9
publisher: Logos
status: public
title: Physiklehrervorstellungen zum Experiment im Physikunterricht
type: dissertation
user_id: '77633'
year: '2004'
...
---
_id: '47613'
author:
- first_name: Gabriela
  full_name: Jonas-Ahrend, Gabriela
  id: '77633'
  last_name: Jonas-Ahrend
  orcid: 0000-0003-3898-954X
- first_name: Peter
  full_name: Reinhold, Peter
  last_name: Reinhold
citation:
  ama: 'Jonas-Ahrend G, Reinhold P. Zum Lehren mit neuen Medien im Physikunterricht.
    In: ; 2002.'
  apa: Jonas-Ahrend, G., &#38; Reinhold, P. (2002). <i>Zum Lehren mit neuen Medien
    im Physikunterricht</i>. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik (GDCP), Dortmund.
  bibtex: '@inproceedings{Jonas-Ahrend_Reinhold_2002, title={Zum Lehren mit neuen
    Medien im Physikunterricht}, author={Jonas-Ahrend, Gabriela and Reinhold, Peter},
    year={2002} }'
  chicago: Jonas-Ahrend, Gabriela, and Peter Reinhold. “Zum Lehren Mit Neuen Medien
    Im Physikunterricht,” 2002.
  ieee: G. Jonas-Ahrend and P. Reinhold, “Zum Lehren mit neuen Medien im Physikunterricht,”
    presented at the Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik
    (GDCP), Dortmund, 2002.
  mla: Jonas-Ahrend, Gabriela, and Peter Reinhold. <i>Zum Lehren Mit Neuen Medien
    Im Physikunterricht</i>. 2002.
  short: 'G. Jonas-Ahrend, P. Reinhold, in: 2002.'
conference:
  location: Dortmund
  name: Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)
  start_date: '2001'
date_created: 2023-10-04T22:27:41Z
date_updated: 2023-10-04T22:27:47Z
department:
- _id: '300'
language:
- iso: eng
status: public
title: Zum Lehren mit neuen Medien im Physikunterricht
type: conference
user_id: '77633'
year: '2002'
...
---
_id: '47614'
author:
- first_name: Gabriela
  full_name: Jonas-Ahrend, Gabriela
  id: '77633'
  last_name: Jonas-Ahrend
  orcid: 0000-0003-3898-954X
- first_name: Joseph
  full_name: Krajcik, Joseph
  last_name: Krajcik
citation:
  ama: 'Jonas-Ahrend G, Krajcik J. Kurze Wege für neue Ideen. In: ; 2000.'
  apa: Jonas-Ahrend, G., &#38; Krajcik, J. (2000). <i>Kurze Wege für neue Ideen</i>.
    Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), München.
  bibtex: '@inproceedings{Jonas-Ahrend_Krajcik_2000, title={Kurze Wege für neue Ideen},
    author={Jonas-Ahrend, Gabriela and Krajcik, Joseph}, year={2000} }'
  chicago: Jonas-Ahrend, Gabriela, and Joseph Krajcik. “Kurze Wege Für Neue Ideen,”
    2000.
  ieee: G. Jonas-Ahrend and J. Krajcik, “Kurze Wege für neue Ideen,” presented at
    the Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), München,
    2000.
  mla: Jonas-Ahrend, Gabriela, and Joseph Krajcik. <i>Kurze Wege Für Neue Ideen</i>.
    2000.
  short: 'G. Jonas-Ahrend, J. Krajcik, in: 2000.'
conference:
  location: München
  name: Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)
  start_date: '1999'
date_created: 2023-10-04T22:33:13Z
date_updated: 2023-10-04T22:33:29Z
department:
- _id: '300'
extern: '1'
language:
- iso: eng
status: public
title: Kurze Wege für neue Ideen
type: conference
user_id: '77633'
year: '2000'
...