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- first_name: Ole
  full_name: Halding, Ole
  last_name: Halding
- first_name: Olaf
  full_name: Hartung, Olaf
  id: '79451'
  last_name: Hartung
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  ama: 'Halding O, Hartung O. <i>Die Eigenen täuschen: Szenen eines Kriegsausbruchs
    nach wahrer Geschichte </i>. 1st ed. BoD; 2020.'
  apa: 'Halding, O., &#38; Hartung, O. (2020). <i>Die Eigenen täuschen: Szenen eines
    Kriegsausbruchs nach wahrer Geschichte </i> (1st ed.). BoD.'
  bibtex: '@book{Halding_Hartung_2020, place={Norderstedt}, edition={1}, title={Die
    Eigenen täuschen: Szenen eines Kriegsausbruchs nach wahrer Geschichte }, publisher={BoD},
    author={Halding, Ole and Hartung, Olaf}, year={2020} }'
  chicago: 'Halding, Ole, and Olaf Hartung. <i>Die Eigenen täuschen: Szenen eines
    Kriegsausbruchs nach wahrer Geschichte </i>. 1st ed. Norderstedt: BoD, 2020.'
  ieee: 'O. Halding and O. Hartung, <i>Die Eigenen täuschen: Szenen eines Kriegsausbruchs
    nach wahrer Geschichte </i>, 1st ed. Norderstedt: BoD, 2020.'
  mla: 'Halding, Ole, and Olaf Hartung. <i>Die Eigenen täuschen: Szenen eines Kriegsausbruchs
    nach wahrer Geschichte </i>. 1st ed., BoD, 2020.'
  short: 'O. Halding, O. Hartung, Die Eigenen täuschen: Szenen eines Kriegsausbruchs
    nach wahrer Geschichte , 1st ed., BoD, Norderstedt, 2020.'
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  - 979-8-6046-6598-5
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publisher: BoD
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    url: https://lisa.gerda-henkel-stiftung.de/mindestens_ebenso_spannend_wie_ein_politthriller?nav_id=9152
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title: 'Die Eigenen täuschen: Szenen eines Kriegsausbruchs nach wahrer Geschichte '
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- first_name: Olaf
  full_name: Hartung, Olaf
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  last_name: Hartung
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  ama: 'Hartung O. ‚Gattungskompetenz 3.0‘ – Zur Performativität formbewussten Geschichtslernens.
    In: Bertram C, Kolpatzik A, eds. <i>Sprachsensibler Geschichtsunterricht: Von
    der geschichtsdidaktischen Theorie über die Empirie zur Unterrichtspraxis</i>.
    1st ed. Wochenschau Verlag; 2019:64-76.'
  apa: 'Hartung, O. (2019). ‚Gattungskompetenz 3.0‘ – Zur Performativität formbewussten
    Geschichtslernens. In C. Bertram &#38; A. Kolpatzik (Eds.), <i>Sprachsensibler
    Geschichtsunterricht: Von der geschichtsdidaktischen Theorie über die Empirie
    zur Unterrichtspraxis</i> (1st ed., pp. 64–76). Wochenschau Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Hartung_2019, place={Frankfurt/M.}, edition={1}, title={‚Gattungskompetenz
    3.0‘ – Zur Performativität formbewussten Geschichtslernens}, booktitle={Sprachsensibler
    Geschichtsunterricht: Von der geschichtsdidaktischen Theorie über die Empirie
    zur Unterrichtspraxis}, publisher={Wochenschau Verlag}, author={Hartung, Olaf},
    editor={Bertram, Christiane and Kolpatzik, Andrea}, year={2019}, pages={64–76}
    }'
  chicago: 'Hartung, Olaf. “‚Gattungskompetenz 3.0‘ – Zur Performativität formbewussten
    Geschichtslernens.” In <i>Sprachsensibler Geschichtsunterricht: Von der geschichtsdidaktischen
    Theorie über die Empirie zur Unterrichtspraxis</i>, edited by Christiane Bertram
    and Andrea Kolpatzik, 1st ed., 64–76. Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, 2019.'
  ieee: 'O. Hartung, “‚Gattungskompetenz 3.0‘ – Zur Performativität formbewussten
    Geschichtslernens,” in <i>Sprachsensibler Geschichtsunterricht: Von der geschichtsdidaktischen
    Theorie über die Empirie zur Unterrichtspraxis</i>, 1st ed., C. Bertram and A.
    Kolpatzik, Eds. Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, 2019, pp. 64–76.'
  mla: 'Hartung, Olaf. “‚Gattungskompetenz 3.0‘ – Zur Performativität formbewussten
    Geschichtslernens.” <i>Sprachsensibler Geschichtsunterricht: Von der geschichtsdidaktischen
    Theorie über die Empirie zur Unterrichtspraxis</i>, edited by Christiane Bertram
    and Andrea Kolpatzik, 1st ed., Wochenschau Verlag, 2019, pp. 64–76.'
  short: 'O. Hartung, in: C. Bertram, A. Kolpatzik (Eds.), Sprachsensibler Geschichtsunterricht:
    Von der geschichtsdidaktischen Theorie über die Empirie zur Unterrichtspraxis,
    1st ed., Wochenschau Verlag, Frankfurt/M., 2019, pp. 64–76.'
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- first_name: Christiane
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  full_name: Kolpatzik, Andrea
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publication: 'Sprachsensibler Geschichtsunterricht: Von der geschichtsdidaktischen
  Theorie über die Empirie zur Unterrichtspraxis'
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publisher: Wochenschau Verlag
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title: ‚Gattungskompetenz 3.0‘ – Zur Performativität formbewussten Geschichtslernens
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- first_name: Olaf
  full_name: Hartung, Olaf
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  last_name: Hartung
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  ama: 'Hartung O. Sprachhandeln und kognitive Prozesse von Schülerinnen und Schülern
    beim Schreiben über Geschichte. In: Grannemann K, Oleschko S, Kuchler C, eds.
    <i>Sprachbildung im Geschichtsunterricht: zur Bedeutung der kognitiven Funktion
    von Sprache</i>. 1st ed. Waxmann; 2018:67-90.'
  apa: 'Hartung, O. (2018). Sprachhandeln und kognitive Prozesse von Schülerinnen
    und Schülern beim Schreiben über Geschichte. In K. Grannemann, S. Oleschko, &#38;
    C. Kuchler (Eds.), <i>Sprachbildung im Geschichtsunterricht: zur Bedeutung der
    kognitiven Funktion von Sprache</i> (1st ed., pp. 67–90). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Hartung_2018, place={Münster ; New York}, edition={1}, title={Sprachhandeln
    und kognitive Prozesse von Schülerinnen und Schülern beim Schreiben über Geschichte},
    booktitle={Sprachbildung im Geschichtsunterricht: zur Bedeutung der kognitiven
    Funktion von Sprache}, publisher={Waxmann}, author={Hartung, Olaf}, editor={Grannemann,
    Katharina and Oleschko, Sven and Kuchler, Christian}, year={2018}, pages={67–90}
    }'
  chicago: 'Hartung, Olaf. “Sprachhandeln und kognitive Prozesse von Schülerinnen
    und Schülern beim Schreiben über Geschichte.” In <i>Sprachbildung im Geschichtsunterricht:
    zur Bedeutung der kognitiven Funktion von Sprache</i>, edited by Katharina Grannemann,
    Sven Oleschko, and Christian Kuchler, 1st ed., 67–90. Münster ; New York: Waxmann,
    2018.'
  ieee: 'O. Hartung, “Sprachhandeln und kognitive Prozesse von Schülerinnen und Schülern
    beim Schreiben über Geschichte,” in <i>Sprachbildung im Geschichtsunterricht:
    zur Bedeutung der kognitiven Funktion von Sprache</i>, 1st ed., K. Grannemann,
    S. Oleschko, and C. Kuchler, Eds. Münster ; New York: Waxmann, 2018, pp. 67–90.'
  mla: 'Hartung, Olaf. “Sprachhandeln und kognitive Prozesse von Schülerinnen und
    Schülern beim Schreiben über Geschichte.” <i>Sprachbildung im Geschichtsunterricht:
    zur Bedeutung der kognitiven Funktion von Sprache</i>, edited by Katharina Grannemann
    et al., 1st ed., Waxmann, 2018, pp. 67–90.'
  short: 'O. Hartung, in: K. Grannemann, S. Oleschko, C. Kuchler (Eds.), Sprachbildung
    im Geschichtsunterricht: zur Bedeutung der kognitiven Funktion von Sprache, 1st
    ed., Waxmann, Münster ; New York, 2018, pp. 67–90.'
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- first_name: Katharina
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publication: 'Sprachbildung im Geschichtsunterricht: zur Bedeutung der kognitiven
  Funktion von Sprache'
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title: Sprachhandeln und kognitive Prozesse von Schülerinnen und Schülern beim Schreiben
  über Geschichte
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- first_name: Olaf
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- first_name: Josef
  full_name: Memminger, Josef
  last_name: Memminger
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  ama: Hartung O, Memminger J. Schreibend Geschichte lernen. Mehr als ein „mündliches
    Fach“ – die Vielfalt des Schreibens im Geschichtsunterricht entdecken. <i>Zeitschrift
    Geschichte lernen</i>. 2017;176:2-11.
  apa: Hartung, O., &#38; Memminger, J. (2017). Schreibend Geschichte lernen. Mehr
    als ein „mündliches Fach“ – die Vielfalt des Schreibens im Geschichtsunterricht
    entdecken. <i>Zeitschrift Geschichte lernen</i>, <i>176</i>, 2–11.
  bibtex: '@article{Hartung_Memminger_2017, title={Schreibend Geschichte lernen. Mehr
    als ein „mündliches Fach“ – die Vielfalt des Schreibens im Geschichtsunterricht
    entdecken}, volume={176}, journal={Zeitschrift Geschichte lernen}, publisher={Friedrich
    Verlag GmbH}, author={Hartung, Olaf and Memminger, Josef}, year={2017}, pages={2–11}
    }'
  chicago: 'Hartung, Olaf, and Josef Memminger. “Schreibend Geschichte lernen. Mehr
    als ein „mündliches Fach“ – die Vielfalt des Schreibens im Geschichtsunterricht
    entdecken.” <i>Zeitschrift Geschichte lernen</i> 176 (2017): 2–11.'
  ieee: O. Hartung and J. Memminger, “Schreibend Geschichte lernen. Mehr als ein „mündliches
    Fach“ – die Vielfalt des Schreibens im Geschichtsunterricht entdecken,” <i>Zeitschrift
    Geschichte lernen</i>, vol. 176, pp. 2–11, 2017.
  mla: Hartung, Olaf, and Josef Memminger. “Schreibend Geschichte lernen. Mehr als
    ein „mündliches Fach“ – die Vielfalt des Schreibens im Geschichtsunterricht entdecken.”
    <i>Zeitschrift Geschichte lernen</i>, vol. 176, Friedrich Verlag GmbH, 2017, pp.
    2–11.
  short: O. Hartung, J. Memminger, Zeitschrift Geschichte lernen 176 (2017) 2–11.
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  issn:
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publisher: Friedrich Verlag GmbH
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title: Schreibend Geschichte lernen. Mehr als ein „mündliches Fach“ – die Vielfalt
  des Schreibens im Geschichtsunterricht entdecken
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volume: 176
year: '2017'
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  ama: 'Memminger J, Hartung O, eds. <i>Themenheft der Zeitschrift Geschichte lernen:
    Geschichte schreiben</i>. Vol 176.; 2017.'
  apa: 'Themenheft der Zeitschrift Geschichte lernen: Geschichte schreiben. (2017).
    In J. Memminger &#38; O. Hartung (Eds.), <i>Geschichte lernen</i> (Vol. 176).'
  bibtex: '@book{Memminger_Hartung_2017, title={Themenheft der Zeitschrift Geschichte
    lernen: Geschichte schreiben}, volume={176}, journal={Geschichte lernen}, year={2017}
    }'
  chicago: 'Memminger, Josef, and Olaf Hartung, eds. <i>Themenheft der Zeitschrift
    Geschichte lernen: Geschichte schreiben</i>. <i>Geschichte lernen</i>. Vol. 176,
    2017.'
  ieee: 'J. Memminger and O. Hartung, Eds., <i>Themenheft der Zeitschrift Geschichte
    lernen: Geschichte schreiben</i>, vol. 176. 2017.'
  mla: 'Memminger, Josef, and Olaf Hartung, editors. “Themenheft der Zeitschrift Geschichte
    lernen: Geschichte schreiben.” <i>Geschichte lernen</i>, vol. 176, 2017.'
  short: 'J. Memminger, O. Hartung, eds., Themenheft der Zeitschrift Geschichte lernen:
    Geschichte schreiben, 2017.'
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  full_name: Memminger, Josef
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- first_name: Olaf
  full_name: Hartung, Olaf
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  ama: 'Hartung O.  Rezension von: Jutta Berger / Christian Schmidtmann (Hgg.): Referendariat
    Geschichte. Kompaktwissen für Berufseinstieg und Examensvorbereitung, Berlin:
    Cornelsen 2014. <i>sehepunkte</i>. 2016;16, 1.'
  apa: 'Hartung, O. (2016).  Rezension von: Jutta Berger / Christian Schmidtmann (Hgg.):
    Referendariat Geschichte. Kompaktwissen für Berufseinstieg und Examensvorbereitung,
    Berlin: Cornelsen 2014. In <i>sehepunkte</i> (Vols. 16, 1). sehepunkte 16 (2016),
    Nr. 1.'
  bibtex: '@article{Hartung_2016, place={München}, title={ Rezension von: Jutta Berger
    / Christian Schmidtmann (Hgg.): Referendariat Geschichte. Kompaktwissen für Berufseinstieg
    und Examensvorbereitung, Berlin: Cornelsen 2014}, volume={16, 1}, journal={sehepunkte},
    publisher={sehepunkte 16 (2016), Nr. 1}, author={Hartung, Olaf}, year={2016} }'
  chicago: 'Hartung, Olaf. “ Rezension von: Jutta Berger / Christian Schmidtmann (Hgg.):
    Referendariat Geschichte. Kompaktwissen für Berufseinstieg und Examensvorbereitung,
    Berlin: Cornelsen 2014.” <i>sehepunkte</i>. München: sehepunkte 16 (2016), Nr.
    1, 2016.'
  ieee: 'O. Hartung, “ Rezension von: Jutta Berger / Christian Schmidtmann (Hgg.):
    Referendariat Geschichte. Kompaktwissen für Berufseinstieg und Examensvorbereitung,
    Berlin: Cornelsen 2014,” <i>sehepunkte</i>, vol. 16, 1. sehepunkte 16 (2016),
    Nr. 1, München, 2016.'
  mla: 'Hartung, Olaf. “ Rezension von: Jutta Berger / Christian Schmidtmann (Hgg.):
    Referendariat Geschichte. Kompaktwissen für Berufseinstieg und Examensvorbereitung,
    Berlin: Cornelsen 2014.” <i>sehepunkte</i>, vol. 16, 1, sehepunkte 16 (2016),
    Nr. 1, 2016.'
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title: ' Rezension von: Jutta Berger / Christian Schmidtmann (Hgg.): Referendariat
  Geschichte. Kompaktwissen für Berufseinstieg und Examensvorbereitung, Berlin: Cornelsen
  2014'
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  full_name: Hartung, Olaf
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  ama: 'Hartung O. Konzeptionelles Schreiben im Fachunterricht. Vorschläge zur Parametrisierung
    von Texthandlungen als eine Möglichkeit für Lernstanddiagnosen. In: Tschirner
    E, Bärenfänger O, Möhring J, eds. <i>Deutsch als fremde Bildungssprache: das Spannungsfeld
    von Fachwissen, sprachlicher Kompetenz, Diagnostik und Didaktik</i>. Vol 7. 1st
    ed. Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Stauffenburg Verlag; 2016:179-199.'
  apa: 'Hartung, O. (2016). Konzeptionelles Schreiben im Fachunterricht. Vorschläge
    zur Parametrisierung von Texthandlungen als eine Möglichkeit für Lernstanddiagnosen.
    In E. Tschirner, O. Bärenfänger, &#38; J. Möhring (Eds.), <i>Deutsch als fremde
    Bildungssprache: das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher Kompetenz, Diagnostik
    und Didaktik</i> (1st ed., Vol. 7, pp. 179–199). Stauffenburg Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Hartung_2016, place={Tübingen}, edition={1}, series={Deutsch als
    Fremd- und Zweitsprache}, title={Konzeptionelles Schreiben im Fachunterricht.
    Vorschläge zur Parametrisierung von Texthandlungen als eine Möglichkeit für Lernstanddiagnosen},
    volume={7}, booktitle={Deutsch als fremde Bildungssprache: das Spannungsfeld von
    Fachwissen, sprachlicher Kompetenz, Diagnostik und Didaktik}, publisher={Stauffenburg
    Verlag}, author={Hartung, Olaf}, editor={Tschirner, Erwin and Bärenfänger, Olaf
    and Möhring, Jupp}, year={2016}, pages={179–199}, collection={Deutsch als Fremd-
    und Zweitsprache} }'
  chicago: 'Hartung, Olaf. “Konzeptionelles Schreiben im Fachunterricht. Vorschläge
    zur Parametrisierung von Texthandlungen als eine Möglichkeit für Lernstanddiagnosen.”
    In <i>Deutsch als fremde Bildungssprache: das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher
    Kompetenz, Diagnostik und Didaktik</i>, edited by Erwin Tschirner, Olaf Bärenfänger,
    and Jupp Möhring, 1st ed., 7:179–99. Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Tübingen:
    Stauffenburg Verlag, 2016.'
  ieee: 'O. Hartung, “Konzeptionelles Schreiben im Fachunterricht. Vorschläge zur
    Parametrisierung von Texthandlungen als eine Möglichkeit für Lernstanddiagnosen,”
    in <i>Deutsch als fremde Bildungssprache: das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher
    Kompetenz, Diagnostik und Didaktik</i>, 1st ed., vol. 7, E. Tschirner, O. Bärenfänger,
    and J. Möhring, Eds. Tübingen: Stauffenburg Verlag, 2016, pp. 179–199.'
  mla: 'Hartung, Olaf. “Konzeptionelles Schreiben im Fachunterricht. Vorschläge zur
    Parametrisierung von Texthandlungen als eine Möglichkeit für Lernstanddiagnosen.”
    <i>Deutsch als fremde Bildungssprache: das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher
    Kompetenz, Diagnostik und Didaktik</i>, edited by Erwin Tschirner et al., 1st
    ed., vol. 7, Stauffenburg Verlag, 2016, pp. 179–99.'
  short: 'O. Hartung, in: E. Tschirner, O. Bärenfänger, J. Möhring (Eds.), Deutsch
    als fremde Bildungssprache: das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher Kompetenz,
    Diagnostik und Didaktik, 1st ed., Stauffenburg Verlag, Tübingen, 2016, pp. 179–199.'
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  sprachlicher Kompetenz, Diagnostik und Didaktik'
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  isbn:
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publisher: Stauffenburg Verlag
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title: Konzeptionelles Schreiben im Fachunterricht. Vorschläge zur Parametrisierung
  von Texthandlungen als eine Möglichkeit für Lernstanddiagnosen
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- first_name: Olaf
  full_name: Hartung, Olaf
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  last_name: Hartung
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  ama: 'Hartung O. Mit Szenografie Geschichte erzählen? Anmerkungen zu den kommunikativen
    Potenzialen im Museum. In: Isenbort G, Holtwick B, Deutsche Arbeitsweltausstellung
    (DASA), eds. <i>Zur Topologie des Immateriellen</i>. Vol 7. 1st ed. Szenografie
    in Ausstellungen und Museen. Klartext; 2016:28-39.'
  apa: Hartung, O. (2016). Mit Szenografie Geschichte erzählen? Anmerkungen zu den
    kommunikativen Potenzialen im Museum. In G. Isenbort, B. Holtwick, &#38; Deutsche
    Arbeitsweltausstellung (DASA) (Eds.), <i>Zur Topologie des Immateriellen</i> (1st
    ed., Vol. 7, pp. 28–39). Klartext.
  bibtex: '@inbook{Hartung_2016, place={Essen}, edition={1}, series={Szenografie in
    Ausstellungen und Museen}, title={Mit Szenografie Geschichte erzählen? Anmerkungen
    zu den kommunikativen Potenzialen im Museum}, volume={7}, booktitle={Zur Topologie
    des Immateriellen}, publisher={Klartext}, author={Hartung, Olaf}, editor={Isenbort,
    Gregor and Holtwick, Bernd and Deutsche Arbeitsweltausstellung (DASA)}, year={2016},
    pages={28–39}, collection={Szenografie in Ausstellungen und Museen} }'
  chicago: 'Hartung, Olaf. “Mit Szenografie Geschichte erzählen? Anmerkungen zu den
    kommunikativen Potenzialen im Museum.” In <i>Zur Topologie des Immateriellen</i>,
    edited by Gregor Isenbort, Bernd Holtwick, and Deutsche Arbeitsweltausstellung
    (DASA), 1st ed., 7:28–39. Szenografie in Ausstellungen und Museen. Essen: Klartext,
    2016.'
  ieee: 'O. Hartung, “Mit Szenografie Geschichte erzählen? Anmerkungen zu den kommunikativen
    Potenzialen im Museum,” in <i>Zur Topologie des Immateriellen</i>, 1st ed., vol.
    7, G. Isenbort, B. Holtwick, and Deutsche Arbeitsweltausstellung (DASA), Eds.
    Essen: Klartext, 2016, pp. 28–39.'
  mla: Hartung, Olaf. “Mit Szenografie Geschichte erzählen? Anmerkungen zu den kommunikativen
    Potenzialen im Museum.” <i>Zur Topologie des Immateriellen</i>, edited by Gregor
    Isenbort et al., 1st ed., vol. 7, Klartext, 2016, pp. 28–39.
  short: 'O. Hartung, in: G. Isenbort, B. Holtwick, Deutsche Arbeitsweltausstellung
    (DASA) (Eds.), Zur Topologie des Immateriellen, 1st ed., Klartext, Essen, 2016,
    pp. 28–39.'
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- Deutsche Arbeitsweltausstellung (DASA)
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publication: Zur Topologie des Immateriellen
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series_title: Szenografie in Ausstellungen und Museen
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title: Mit Szenografie Geschichte erzählen? Anmerkungen zu den kommunikativen Potenzialen
  im Museum
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- first_name: Olaf
  full_name: Hartung, Olaf
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  ama: 'Hartung O. Generische Lernaufgaben im Geschichtsunterricht – oder: die ‚zwei
    Seiten‘ einer Gattungskompetenz. In: Handro S, Schönemann B, eds. <i>Aus der Geschichte
    lernen? Weiße Flecken der Kompetenzdebatte</i>. 1st ed. Lit; 2016:187-198.'
  apa: 'Hartung, O. (2016). Generische Lernaufgaben im Geschichtsunterricht – oder:
    die ‚zwei Seiten‘ einer Gattungskompetenz. In S. Handro &#38; B. Schönemann (Eds.),
    <i>Aus der Geschichte lernen? Weiße Flecken der Kompetenzdebatte</i> (1st ed.,
    pp. 187–198). Lit.'
  bibtex: '@inbook{Hartung_2016, place={Berlin}, edition={1}, title={Generische Lernaufgaben
    im Geschichtsunterricht – oder: die ‚zwei Seiten‘ einer Gattungskompetenz}, booktitle={Aus
    der Geschichte lernen? Weiße Flecken der Kompetenzdebatte}, publisher={Lit}, author={Hartung,
    Olaf}, editor={Handro, Saskia and Schönemann, Bernd}, year={2016}, pages={187–198}
    }'
  chicago: 'Hartung, Olaf. “Generische Lernaufgaben im Geschichtsunterricht – oder:
    die ‚zwei Seiten‘ einer Gattungskompetenz.” In <i>Aus der Geschichte lernen? Weiße
    Flecken der Kompetenzdebatte</i>, edited by Saskia Handro and Bernd Schönemann,
    1st ed., 187–98. Berlin: Lit, 2016.'
  ieee: 'O. Hartung, “Generische Lernaufgaben im Geschichtsunterricht – oder: die
    ‚zwei Seiten‘ einer Gattungskompetenz,” in <i>Aus der Geschichte lernen? Weiße
    Flecken der Kompetenzdebatte</i>, 1st ed., S. Handro and B. Schönemann, Eds. Berlin:
    Lit, 2016, pp. 187–198.'
  mla: 'Hartung, Olaf. “Generische Lernaufgaben im Geschichtsunterricht – oder: die
    ‚zwei Seiten‘ einer Gattungskompetenz.” <i>Aus der Geschichte lernen? Weiße Flecken
    der Kompetenzdebatte</i>, edited by Saskia Handro and Bernd Schönemann, 1st ed.,
    Lit, 2016, pp. 187–98.'
  short: 'O. Hartung, in: S. Handro, B. Schönemann (Eds.), Aus der Geschichte lernen?
    Weiße Flecken der Kompetenzdebatte, 1st ed., Lit, Berlin, 2016, pp. 187–198.'
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publication: Aus der Geschichte lernen? Weiße Flecken der Kompetenzdebatte
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title: 'Generische Lernaufgaben im Geschichtsunterricht – oder: die ‚zwei Seiten‘
  einer Gattungskompetenz'
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- first_name: Olaf
  full_name: Hartung, Olaf
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  last_name: Hartung
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  ama: 'Hartung O. Geschichte schreibend lernen. In: Schmölzer-Eibinger  Sabine, Thürmann
    E, eds. <i>Schreiben als Lernen. Kompetenzentwicklung durch Schreiben (in allen
    Fächern)</i>. Vol 8. 1st ed. Fachdidaktische Forschungen. Waxmann; 2015:201-216.'
  apa: Hartung, O. (2015). Geschichte schreibend lernen. In  Sabine Schmölzer-Eibinger
    &#38; E. Thürmann (Eds.), <i>Schreiben als Lernen. Kompetenzentwicklung durch
    Schreiben (in allen Fächern)</i> (1st ed., Vol. 8, pp. 201–216). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Hartung_2015, place={Münster}, edition={1}, series={Fachdidaktische
    Forschungen}, title={Geschichte schreibend lernen}, volume={8}, booktitle={Schreiben
    als Lernen. Kompetenzentwicklung durch Schreiben (in allen Fächern)}, publisher={Waxmann},
    author={Hartung, Olaf}, editor={Schmölzer-Eibinger,  Sabine and Thürmann, Eike},
    year={2015}, pages={201–216}, collection={Fachdidaktische Forschungen} }'
  chicago: 'Hartung, Olaf. “Geschichte schreibend lernen.” In <i>Schreiben als Lernen.
    Kompetenzentwicklung durch Schreiben (in allen Fächern)</i>, edited by  Sabine
    Schmölzer-Eibinger and Eike Thürmann, 1st ed., 8:201–16. Fachdidaktische Forschungen.
    Münster: Waxmann, 2015.'
  ieee: 'O. Hartung, “Geschichte schreibend lernen,” in <i>Schreiben als Lernen. Kompetenzentwicklung
    durch Schreiben (in allen Fächern)</i>, 1st ed., vol. 8,  Sabine Schmölzer-Eibinger
    and E. Thürmann, Eds. Münster: Waxmann, 2015, pp. 201–216.'
  mla: Hartung, Olaf. “Geschichte schreibend lernen.” <i>Schreiben als Lernen. Kompetenzentwicklung
    durch Schreiben (in allen Fächern)</i>, edited by  Sabine Schmölzer-Eibinger and
    Eike Thürmann, 1st ed., vol. 8, Waxmann, 2015, pp. 201–16.
  short: 'O. Hartung, in:  Sabine Schmölzer-Eibinger, E. Thürmann (Eds.), Schreiben
    als Lernen. Kompetenzentwicklung durch Schreiben (in allen Fächern), 1st ed.,
    Waxmann, Münster, 2015, pp. 201–216.'
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publication: Schreiben als Lernen. Kompetenzentwicklung durch Schreiben (in allen
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title: Geschichte schreibend lernen
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  ama: Hartung O, Rumpf M, eds. <i>Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung,
    Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen</i>. 1st ed. Springer VS; 2015. doi:<a
    href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-08869-9">10.1007/978-3-658-08869-9</a>
  apa: Hartung, O., &#38; Rumpf, M. (Eds.). (2015). <i>Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen
    Weiterbildung, Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen</i> (1st ed.). Springer
    VS. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-08869-9">https://doi.org/10.1007/978-3-658-08869-9</a>
  bibtex: '@book{Hartung_Rumpf_2015, place={Wiesbaden}, edition={1}, series={Theorie
    und Empirie lebenslangen Lernens (TELL)}, title={Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen
    Weiterbildung, Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-08869-9">10.1007/978-3-658-08869-9</a>},
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    Lernens (TELL)} }'
  chicago: 'Hartung, Olaf, and Marguerite Rumpf, eds. <i>Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen
    Weiterbildung, Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen</i>. 1st ed. Theorie
    und Empirie lebenslangen Lernens (TELL). Wiesbaden: Springer VS, 2015. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-08869-9">https://doi.org/10.1007/978-3-658-08869-9</a>.'
  ieee: 'O. Hartung and M. Rumpf, Eds., <i>Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen
    Weiterbildung, Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen</i>, 1st ed. Wiesbaden:
    Springer VS, 2015.'
  mla: Hartung, Olaf, and Marguerite Rumpf, editors. <i>Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen
    Weiterbildung, Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen</i>. 1st ed., Springer
    VS, 2015, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-08869-9">10.1007/978-3-658-08869-9</a>.
  short: O. Hartung, M. Rumpf, eds., Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung,
    Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen, 1st ed., Springer VS, Wiesbaden,
    2015.
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- first_name: Olaf
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  - '978-3-658-08868-2 '
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title: Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung, Konzepte, Forschungsansätze
  und Anwendungen
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- first_name: Olaf
  full_name: Hartung, Olaf
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  last_name: Hartung
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  ama: 'Hartung O. Die Modulwerkstatt – Lehrkompetenzentwicklung in der Weiterbildung
    für die Weiterbildung. In: Hartung O, Rumpf M, eds. <i>Lehrkompetenzen in der
    wissenschaftlichen Weiterbildung, Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen</i>.
    1st ed. Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens (TELLL). Springer VS; 2015:155-174.'
  apa: Hartung, O. (2015). Die Modulwerkstatt – Lehrkompetenzentwicklung in der Weiterbildung
    für die Weiterbildung. In O. Hartung &#38; M. Rumpf (Eds.), <i>Lehrkompetenzen
    in der wissenschaftlichen Weiterbildung, Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen</i>
    (1st ed., pp. 155–174). Springer VS.
  bibtex: '@inbook{Hartung_2015, place={Wiesbaden}, edition={1}, series={Theorie und
    Empirie Lebenslangen Lernens (TELLL)}, title={Die Modulwerkstatt – Lehrkompetenzentwicklung
    in der Weiterbildung für die Weiterbildung}, booktitle={Lehrkompetenzen in der
    wissenschaftlichen Weiterbildung, Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen},
    publisher={Springer VS}, author={Hartung, Olaf}, editor={Hartung, Olaf and Rumpf,
    Marguerite}, year={2015}, pages={155–174}, collection={Theorie und Empirie Lebenslangen
    Lernens (TELLL)} }'
  chicago: 'Hartung, Olaf. “Die Modulwerkstatt – Lehrkompetenzentwicklung in der Weiterbildung
    für die Weiterbildung.” In <i>Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung,
    Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen</i>, edited by Olaf Hartung and Marguerite
    Rumpf, 1st ed., 155–74. Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens (TELLL). Wiesbaden:
    Springer VS, 2015.'
  ieee: 'O. Hartung, “Die Modulwerkstatt – Lehrkompetenzentwicklung in der Weiterbildung
    für die Weiterbildung,” in <i>Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung,
    Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen</i>, 1st ed., O. Hartung and M. Rumpf,
    Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2015, pp. 155–174.'
  mla: Hartung, Olaf. “Die Modulwerkstatt – Lehrkompetenzentwicklung in der Weiterbildung
    für die Weiterbildung.” <i>Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung,
    Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen</i>, edited by Olaf Hartung and Marguerite
    Rumpf, 1st ed., Springer VS, 2015, pp. 155–74.
  short: 'O. Hartung, in: O. Hartung, M. Rumpf (Eds.), Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen
    Weiterbildung, Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen, 1st ed., Springer
    VS, Wiesbaden, 2015, pp. 155–174.'
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publication: Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung, Konzepte, Forschungsansätze
  und Anwendungen
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  eisbn:
  - 978-3-658-08869-9
  isbn:
  - 978-3-658-08868-2
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publisher: Springer VS
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title: Die Modulwerkstatt – Lehrkompetenzentwicklung in der Weiterbildung für die
  Weiterbildung
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- first_name: Olaf
  full_name: Hartung, Olaf
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  last_name: Hartung
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  ama: 'Hartung O. Aktuelle Trends in der Museumsdidaktik und ihre Bedeutung für das
    historische Lernen. In: Oswalt V, Pandel H-J, eds. <i>Geschichtskultur. Die Anwesenheit
    von Vergangenheit in der Gegenwart</i>. 2nd ed. Forum Historisches Lernen. Wochenschau
    Verlag; 2015:149-168.'
  apa: Hartung, O. (2015). Aktuelle Trends in der Museumsdidaktik und ihre Bedeutung
    für das historische Lernen. In V. Oswalt &#38; H.-J. Pandel (Eds.), <i>Geschichtskultur.
    Die Anwesenheit von Vergangenheit in der Gegenwart</i> (2nd ed., pp. 149–168).
    Wochenschau Verlag.
  bibtex: '@inbook{Hartung_2015, place={Schwalbach/Ts.}, edition={2}, series={Forum
    Historisches Lernen}, title={Aktuelle Trends in der Museumsdidaktik und ihre Bedeutung
    für das historische Lernen}, booktitle={Geschichtskultur. Die Anwesenheit von
    Vergangenheit in der Gegenwart}, publisher={Wochenschau Verlag}, author={Hartung,
    Olaf}, editor={Oswalt, Vadim and Pandel, Hans-Jürgen}, year={2015}, pages={149–168},
    collection={Forum Historisches Lernen} }'
  chicago: 'Hartung, Olaf. “Aktuelle Trends in der Museumsdidaktik und ihre Bedeutung
    für das historische Lernen.” In <i>Geschichtskultur. Die Anwesenheit von Vergangenheit
    in der Gegenwart</i>, edited by Vadim Oswalt and Hans-Jürgen Pandel, 2nd ed.,
    149–68. Forum Historisches Lernen. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, 2015.'
  ieee: 'O. Hartung, “Aktuelle Trends in der Museumsdidaktik und ihre Bedeutung für
    das historische Lernen,” in <i>Geschichtskultur. Die Anwesenheit von Vergangenheit
    in der Gegenwart</i>, 2nd ed., V. Oswalt and H.-J. Pandel, Eds. Schwalbach/Ts.:
    Wochenschau Verlag, 2015, pp. 149–168.'
  mla: Hartung, Olaf. “Aktuelle Trends in der Museumsdidaktik und ihre Bedeutung für
    das historische Lernen.” <i>Geschichtskultur. Die Anwesenheit von Vergangenheit
    in der Gegenwart</i>, edited by Vadim Oswalt and Hans-Jürgen Pandel, 2nd ed.,
    Wochenschau Verlag, 2015, pp. 149–68.
  short: 'O. Hartung, in: V. Oswalt, H.-J. Pandel (Eds.), Geschichtskultur. Die Anwesenheit
    von Vergangenheit in der Gegenwart, 2nd ed., Wochenschau Verlag, Schwalbach/Ts.,
    2015, pp. 149–168.'
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publication: Geschichtskultur. Die Anwesenheit von Vergangenheit in der Gegenwart
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publisher: Wochenschau Verlag
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title: Aktuelle Trends in der Museumsdidaktik und ihre Bedeutung für das historische
  Lernen
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- first_name: Olaf
  full_name: Hartung, Olaf
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  last_name: Hartung
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  ama: 'Hartung O. Schreiben. In: Handro S, Günther-Arndt H, eds. <i>Geschichts-Methodik:
    Handbuch für die Sekundarstufe I und II</i>. 1st ed. Cornelsen; 2015:221-232.'
  apa: 'Hartung, O. (2015). Schreiben. In S. Handro &#38; H. Günther-Arndt (Eds.),
    <i>Geschichts-Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe I und II</i> (1st ed.,
    pp. 221–232). Cornelsen.'
  bibtex: '@inbook{Hartung_2015, place={Berlin}, edition={1}, title={Schreiben}, booktitle={Geschichts-Methodik:
    Handbuch für die Sekundarstufe I und II}, publisher={Cornelsen}, author={Hartung,
    Olaf}, editor={Handro, Saskia and Günther-Arndt, Hilke}, year={2015}, pages={221–232}
    }'
  chicago: 'Hartung, Olaf. “Schreiben.” In <i>Geschichts-Methodik: Handbuch für die
    Sekundarstufe I und II</i>, edited by Saskia Handro and Hilke Günther-Arndt, 1st
    ed., 221–32. Berlin: Cornelsen, 2015.'
  ieee: 'O. Hartung, “Schreiben,” in <i>Geschichts-Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe
    I und II</i>, 1st ed., S. Handro and H. Günther-Arndt, Eds. Berlin: Cornelsen,
    2015, pp. 221–232.'
  mla: 'Hartung, Olaf. “Schreiben.” <i>Geschichts-Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe
    I und II</i>, edited by Saskia Handro and Hilke Günther-Arndt, 1st ed., Cornelsen,
    2015, pp. 221–32.'
  short: 'O. Hartung, in: S. Handro, H. Günther-Arndt (Eds.), Geschichts-Methodik:
    Handbuch für die Sekundarstufe I und II, 1st ed., Cornelsen, Berlin, 2015, pp.
    221–232.'
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place: Berlin
publication: 'Geschichts-Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe I und II'
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  isbn:
  - 'Geschichts-Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe I und II'
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publisher: Cornelsen
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title: Schreiben
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- Drei Aufgabentypen im Vergleich
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- first_name: Olaf
  full_name: Hartung, Olaf
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  last_name: Hartung
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  ama: Hartung O. Generisches Geschichtslernen. Drei Aufgabentypen im Vergleich. <i>Zeitschrift
    für Geschichtsdidaktik</i>. 2015;14E(1):47-62. doi:<a href="https://doi.org/10.13109/zfgd.2015.14e.1.47">10.13109/zfgd.2015.14e.1.47</a>
  apa: Hartung, O. (2015). Generisches Geschichtslernen. Drei Aufgabentypen im Vergleich.
    <i>Zeitschrift für Geschichtsdidaktik</i>, <i>14E</i>(1), 47–62. <a href="https://doi.org/10.13109/zfgd.2015.14e.1.47">https://doi.org/10.13109/zfgd.2015.14e.1.47</a>
  bibtex: '@article{Hartung_2015, title={Generisches Geschichtslernen. Drei Aufgabentypen
    im Vergleich}, volume={14E}, DOI={<a href="https://doi.org/10.13109/zfgd.2015.14e.1.47">10.13109/zfgd.2015.14e.1.47</a>},
    number={1}, journal={Zeitschrift für Geschichtsdidaktik}, publisher={Vandenhoeck
    &#38; Ruprecht GmbH &#38; Co, KG}, author={Hartung, Olaf}, year={2015}, pages={47–62}
    }'
  chicago: 'Hartung, Olaf. “Generisches Geschichtslernen. Drei Aufgabentypen im Vergleich.”
    <i>Zeitschrift für Geschichtsdidaktik</i> 14E, no. 1 (2015): 47–62. <a href="https://doi.org/10.13109/zfgd.2015.14e.1.47">https://doi.org/10.13109/zfgd.2015.14e.1.47</a>.'
  ieee: 'O. Hartung, “Generisches Geschichtslernen. Drei Aufgabentypen im Vergleich,”
    <i>Zeitschrift für Geschichtsdidaktik</i>, vol. 14E, no. 1, pp. 47–62, 2015, doi:
    <a href="https://doi.org/10.13109/zfgd.2015.14e.1.47">10.13109/zfgd.2015.14e.1.47</a>.'
  mla: Hartung, Olaf. “Generisches Geschichtslernen. Drei Aufgabentypen im Vergleich.”
    <i>Zeitschrift für Geschichtsdidaktik</i>, vol. 14E, no. 1, Vandenhoeck &#38;
    Ruprecht GmbH &#38; Co, KG, 2015, pp. 47–62, doi:<a href="https://doi.org/10.13109/zfgd.2015.14e.1.47">10.13109/zfgd.2015.14e.1.47</a>.
  short: O. Hartung, Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 14E (2015) 47–62.
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publication: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik
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title: Generisches Geschichtslernen. Drei Aufgabentypen im Vergleich
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  ama: Hartung O. Die “sich ewig wiederholende Arbeit” des Geschichtsbewusstseins
    - Sprache als Medium des historischen Lernens. <i>Zeitschrift für Geschichtsdidaktik</i>.
    2015;09(1):180-190. doi:<a href="https://doi.org/10.13109/zfgd.2010.09.1.180">10.13109/zfgd.2010.09.1.180</a>
  apa: Hartung, O. (2015). Die “sich ewig wiederholende Arbeit” des Geschichtsbewusstseins
    - Sprache als Medium des historischen Lernens. <i>Zeitschrift für Geschichtsdidaktik</i>,
    <i>09</i>(1), 180–190. <a href="https://doi.org/10.13109/zfgd.2010.09.1.180">https://doi.org/10.13109/zfgd.2010.09.1.180</a>
  bibtex: '@article{Hartung_2015, title={Die “sich ewig wiederholende Arbeit” des
    Geschichtsbewusstseins - Sprache als Medium des historischen Lernens}, volume={09},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.13109/zfgd.2010.09.1.180">10.13109/zfgd.2010.09.1.180</a>},
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    - Sprache als Medium des historischen Lernens.” <i>Zeitschrift für Geschichtsdidaktik</i>
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    - Sprache als Medium des historischen Lernens,” <i>Zeitschrift für Geschichtsdidaktik</i>,
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    - Sprache als Medium des historischen Lernens.” <i>Zeitschrift für Geschichtsdidaktik</i>,
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publication: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik
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title: Die "sich ewig wiederholende Arbeit" des Geschichtsbewusstseins - Sprache als
  Medium des historischen Lernens
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- first_name: Olaf
  full_name: Hartung, Olaf
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  last_name: Hartung
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  ama: 'Hartung O. Der Typus Heimatmuseum im Kontext des deutschen Museumswesens.
    In: Christoph B, Dippold G, eds. <i>Heimatmuseum – Vergangenheit und Zukunft</i>.
    Vol 5. 1st ed. Banzer Museumsgespräche. Bezirk Oberfranken; 2014:33-54.'
  apa: Hartung, O. (2014). Der Typus Heimatmuseum im Kontext des deutschen Museumswesens.
    In B. Christoph &#38; G. Dippold (Eds.), <i>Heimatmuseum – Vergangenheit und Zukunft</i>
    (1st ed., Vol. 5, pp. 33–54). Bezirk Oberfranken.
  bibtex: '@inbook{Hartung_2014, place={Bayreuth}, edition={1}, series={Banzer Museumsgespräche},
    title={Der Typus Heimatmuseum im Kontext des deutschen Museumswesens}, volume={5},
    booktitle={Heimatmuseum – Vergangenheit und Zukunft}, publisher={Bezirk Oberfranken},
    author={Hartung, Olaf}, editor={Christoph, Barbara and Dippold, Günter}, year={2014},
    pages={33–54}, collection={Banzer Museumsgespräche} }'
  chicago: 'Hartung, Olaf. “Der Typus Heimatmuseum im Kontext des deutschen Museumswesens.”
    In <i>Heimatmuseum – Vergangenheit und Zukunft</i>, edited by Barbara Christoph
    and Günter Dippold, 1st ed., 5:33–54. Banzer Museumsgespräche. Bayreuth: Bezirk
    Oberfranken, 2014.'
  ieee: 'O. Hartung, “Der Typus Heimatmuseum im Kontext des deutschen Museumswesens,”
    in <i>Heimatmuseum – Vergangenheit und Zukunft</i>, 1st ed., vol. 5, B. Christoph
    and G. Dippold, Eds. Bayreuth: Bezirk Oberfranken, 2014, pp. 33–54.'
  mla: Hartung, Olaf. “Der Typus Heimatmuseum im Kontext des deutschen Museumswesens.”
    <i>Heimatmuseum – Vergangenheit und Zukunft</i>, edited by Barbara Christoph and
    Günter Dippold, 1st ed., vol. 5, Bezirk Oberfranken, 2014, pp. 33–54.
  short: 'O. Hartung, in: B. Christoph, G. Dippold (Eds.), Heimatmuseum – Vergangenheit
    und Zukunft, 1st ed., Bezirk Oberfranken, Bayreuth, 2014, pp. 33–54.'
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title: Der Typus Heimatmuseum im Kontext des deutschen Museumswesens
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- first_name: Olaf
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  ama: Hartung O. »Geschichte lehren ohne Inhalte«? – Kanonisierungsstile historischen
    Wissens in Geschichtslehrplänen vom späten 18. Jahrhundert bis heute. <i>Zeitschrift
    für Geschichtsdidaktik</i>. 2014;11(1):163-180. doi:<a href="https://doi.org/10.13109/zfgd.2012.11.1.163">10.13109/zfgd.2012.11.1.163</a>
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    historischen Wissens in Geschichtslehrplänen vom späten 18. Jahrhundert bis heute.
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  bibtex: '@article{Hartung_2014, title={»Geschichte lehren ohne Inhalte«? – Kanonisierungsstile
    historischen Wissens in Geschichtslehrplänen vom späten 18. Jahrhundert bis heute},
    volume={11}, DOI={<a href="https://doi.org/10.13109/zfgd.2012.11.1.163">10.13109/zfgd.2012.11.1.163</a>},
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  chicago: 'Hartung, Olaf. “»Geschichte lehren ohne Inhalte«? – Kanonisierungsstile
    historischen Wissens in Geschichtslehrplänen vom späten 18. Jahrhundert bis heute.”
    <i>Zeitschrift für Geschichtsdidaktik</i> 11, no. 1 (2014): 163–80. <a href="https://doi.org/10.13109/zfgd.2012.11.1.163">https://doi.org/10.13109/zfgd.2012.11.1.163</a>.'
  ieee: 'O. Hartung, “»Geschichte lehren ohne Inhalte«? – Kanonisierungsstile historischen
    Wissens in Geschichtslehrplänen vom späten 18. Jahrhundert bis heute,” <i>Zeitschrift
    für Geschichtsdidaktik</i>, vol. 11, no. 1, pp. 163–180, 2014, doi: <a href="https://doi.org/10.13109/zfgd.2012.11.1.163">10.13109/zfgd.2012.11.1.163</a>.'
  mla: Hartung, Olaf. “»Geschichte lehren ohne Inhalte«? – Kanonisierungsstile historischen
    Wissens in Geschichtslehrplänen vom späten 18. Jahrhundert bis heute.” <i>Zeitschrift
    für Geschichtsdidaktik</i>, vol. 11, no. 1, Vandenhoeck &#38; Ruprecht GmbH &#38;
    Co, KG, 2014, pp. 163–80, doi:<a href="https://doi.org/10.13109/zfgd.2012.11.1.163">10.13109/zfgd.2012.11.1.163</a>.
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title: »Geschichte lehren ohne Inhalte«? – Kanonisierungsstile historischen Wissens
  in Geschichtslehrplänen vom späten 18. Jahrhundert bis heute
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- first_name: Olaf
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  last_name: Hartung
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  ama: 'Hartung O. Rezension von: Jens Dreßler: Vom Sinn des Lernens an der Geschichte.
    Historische Bildung in schultheoretischer Sicht, Stuttgart: Kohlhammer, 2012.
    <i>Das Historisch-Politische Buch</i>. 2013;61.'
  apa: 'Hartung, O. (2013). Rezension von: Jens Dreßler: Vom Sinn des Lernens an der
    Geschichte. Historische Bildung in schultheoretischer Sicht, Stuttgart: Kohlhammer,
    2012. In <i>Das Historisch-Politische Buch</i> (Vol. 61). Duncker &#38; Humblot;
    Ranke-Gesellschaft – Vereinigung für Geschichte im öffentlichen Leben e.V. von
    Jürgen Elvert.'
  bibtex: '@article{Hartung_2013, place={Berlin}, title={Rezension von: Jens Dreßler:
    Vom Sinn des Lernens an der Geschichte. Historische Bildung in schultheoretischer
    Sicht, Stuttgart: Kohlhammer, 2012}, volume={61}, journal={Das Historisch-Politische
    Buch}, publisher={Duncker &#38; Humblot; Ranke-Gesellschaft – Vereinigung für
    Geschichte im öffentlichen Leben e.V. von Jürgen Elvert}, author={Hartung, Olaf},
    year={2013} }'
  chicago: 'Hartung, Olaf. “Rezension von: Jens Dreßler: Vom Sinn des Lernens an der
    Geschichte. Historische Bildung in schultheoretischer Sicht, Stuttgart: Kohlhammer,
    2012.” <i>Das Historisch-Politische Buch</i>. Berlin: Duncker &#38; Humblot; Ranke-Gesellschaft
    – Vereinigung für Geschichte im öffentlichen Leben e.V. von Jürgen Elvert, 2013.'
  ieee: 'O. Hartung, “Rezension von: Jens Dreßler: Vom Sinn des Lernens an der Geschichte.
    Historische Bildung in schultheoretischer Sicht, Stuttgart: Kohlhammer, 2012,”
    <i>Das Historisch-Politische Buch</i>, vol. 61. Duncker &#38; Humblot; Ranke-Gesellschaft
    – Vereinigung für Geschichte im öffentlichen Leben e.V. von Jürgen Elvert, Berlin,
    2013.'
  mla: 'Hartung, Olaf. “Rezension von: Jens Dreßler: Vom Sinn des Lernens an der Geschichte.
    Historische Bildung in schultheoretischer Sicht, Stuttgart: Kohlhammer, 2012.”
    <i>Das Historisch-Politische Buch</i>, vol. 61, Duncker &#38; Humblot; Ranke-Gesellschaft
    – Vereinigung für Geschichte im öffentlichen Leben e.V. von Jürgen Elvert, 2013.'
  short: O. Hartung, Das Historisch-Politische Buch 61 (2013).
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publisher: Duncker & Humblot; Ranke-Gesellschaft – Vereinigung für Geschichte im öffentlichen
  Leben e.V. von Jürgen Elvert
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title: 'Rezension von: Jens Dreßler: Vom Sinn des Lernens an der Geschichte. Historische
  Bildung in schultheoretischer Sicht, Stuttgart: Kohlhammer, 2012'
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- first_name: Olaf
  full_name: Hartung, Olaf
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  ama: 'Hartung O. <i>Geschichte schreiben lernen: empirische Erkundungen zum konzeptionellen
    Schreibhandeln im Geschichtsunterricht </i>. 1st ed. Lit; 2013.'
  apa: 'Hartung, O. (2013). <i>Geschichte schreiben lernen: empirische Erkundungen
    zum konzeptionellen Schreibhandeln im Geschichtsunterricht </i> (1st ed.). Lit.'
  bibtex: '@book{Hartung_2013, place={Berlin}, edition={1}, title={Geschichte schreiben
    lernen: empirische Erkundungen zum konzeptionellen Schreibhandeln im Geschichtsunterricht
    }, publisher={Lit}, author={Hartung, Olaf}, year={2013} }'
  chicago: 'Hartung, Olaf. <i>Geschichte schreiben lernen: empirische Erkundungen
    zum konzeptionellen Schreibhandeln im Geschichtsunterricht </i>. 1st ed. Berlin:
    Lit, 2013.'
  ieee: 'O. Hartung, <i>Geschichte schreiben lernen: empirische Erkundungen zum konzeptionellen
    Schreibhandeln im Geschichtsunterricht </i>, 1st ed. Berlin: Lit, 2013.'
  mla: 'Hartung, Olaf. <i>Geschichte schreiben lernen: empirische Erkundungen zum
    konzeptionellen Schreibhandeln im Geschichtsunterricht </i>. 1st ed., Lit, 2013.'
  short: 'O. Hartung, Geschichte schreiben lernen: empirische Erkundungen zum konzeptionellen
    Schreibhandeln im Geschichtsunterricht , 1st ed., Lit, Berlin, 2013.'
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place: Berlin
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  - 978-3-643-11622-2
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title: 'Geschichte schreiben lernen: empirische Erkundungen zum konzeptionellen Schreibhandeln
  im Geschichtsunterricht '
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