[{"main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://www.wbv.de/shop/Paderborner-Beitraege-2025-HSLT2601W"}],"doi":"10.3278/HSLT2601W","title":"Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens im Hochschulstudium. Eine Bestandsaufnahme anhand von Bachelor-Studienordnungen des Unterrichtsfaches Pädagogik in Nordrhein-Westfalen","author":[{"full_name":"Engemann, Mario","id":"81639","last_name":"Engemann","first_name":"Mario"}],"date_created":"2026-01-12T13:54:21Z","volume":5,"date_updated":"2026-01-12T13:54:39Z","oa":"1","citation":{"ieee":"M. Engemann, “Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens im Hochschulstudium. Eine Bestandsaufnahme anhand von Bachelor-Studienordnungen des Unterrichtsfaches Pädagogik in Nordrhein-Westfalen,” <i>die hochschullehre</i>, vol. 5, no. 12, pp. 50–64, 2026, doi: <a href=\"https://doi.org/10.3278/HSLT2601W\">10.3278/HSLT2601W</a>.","chicago":"Engemann, Mario. “Techniken Des Wissenschaftlichen Arbeitens Im Hochschulstudium. Eine Bestandsaufnahme Anhand von Bachelor-Studienordnungen Des Unterrichtsfaches Pädagogik in Nordrhein-Westfalen.” <i>Die Hochschullehre</i> 5, no. 12 (2026): 50–64. <a href=\"https://doi.org/10.3278/HSLT2601W\">https://doi.org/10.3278/HSLT2601W</a>.","ama":"Engemann M. Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens im Hochschulstudium. Eine Bestandsaufnahme anhand von Bachelor-Studienordnungen des Unterrichtsfaches Pädagogik in Nordrhein-Westfalen. <i>die hochschullehre</i>. 2026;5(12):50-64. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/HSLT2601W\">10.3278/HSLT2601W</a>","short":"M. Engemann, Die Hochschullehre 5 (2026) 50–64.","mla":"Engemann, Mario. “Techniken Des Wissenschaftlichen Arbeitens Im Hochschulstudium. Eine Bestandsaufnahme Anhand von Bachelor-Studienordnungen Des Unterrichtsfaches Pädagogik in Nordrhein-Westfalen.” <i>Die Hochschullehre</i>, vol. 5, no. 12, 2026, pp. 50–64, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/HSLT2601W\">10.3278/HSLT2601W</a>.","bibtex":"@article{Engemann_2026, title={Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens im Hochschulstudium. Eine Bestandsaufnahme anhand von Bachelor-Studienordnungen des Unterrichtsfaches Pädagogik in Nordrhein-Westfalen}, volume={5}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.3278/HSLT2601W\">10.3278/HSLT2601W</a>}, number={12}, journal={die hochschullehre}, author={Engemann, Mario}, year={2026}, pages={50–64} }","apa":"Engemann, M. (2026). Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens im Hochschulstudium. Eine Bestandsaufnahme anhand von Bachelor-Studienordnungen des Unterrichtsfaches Pädagogik in Nordrhein-Westfalen. <i>Die Hochschullehre</i>, <i>5</i>(12), 50–64. <a href=\"https://doi.org/10.3278/HSLT2601W\">https://doi.org/10.3278/HSLT2601W</a>"},"page":"50-64","intvolume":"         5","year":"2026","issue":"12","publication_status":"published","user_id":"81639","_id":"63566","status":"public","type":"journal_article","publication":"die hochschullehre"},{"status":"public","type":"journal_article","publication":"Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"65247","user_id":"81639","year":"2026","citation":{"chicago":"Hanke, Jule Lara, Lea Marie Schwarz, and Mario Engemann. “Zum Umgang Mit Persönlicher Betroffenheit Im Pädagogikunterricht. Perspektiven Und Handlungsstrategien von Pädagogiklehrkräften - Und Für Sie.” <i>Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT</i> 46, no. 1 (2026): 47–55.","ieee":"J. L. Hanke, L. M. Schwarz, and M. Engemann, “Zum Umgang mit persönlicher Betroffenheit im Pädagogikunterricht. Perspektiven und Handlungsstrategien von Pädagogiklehrkräften - und für sie,” <i>Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT</i>, vol. 46, no. 1, pp. 47–55, 2026.","ama":"Hanke JL, Schwarz LM, Engemann M. Zum Umgang mit persönlicher Betroffenheit im Pädagogikunterricht. Perspektiven und Handlungsstrategien von Pädagogiklehrkräften - und für sie. <i>Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT</i>. 2026;46(1):47-55.","apa":"Hanke, J. L., Schwarz, L. M., &#38; Engemann, M. (2026). Zum Umgang mit persönlicher Betroffenheit im Pädagogikunterricht. Perspektiven und Handlungsstrategien von Pädagogiklehrkräften - und für sie. <i>Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT</i>, <i>46</i>(1), 47–55.","short":"J.L. Hanke, L.M. Schwarz, M. Engemann, Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT 46 (2026) 47–55.","bibtex":"@article{Hanke_Schwarz_Engemann_2026, title={Zum Umgang mit persönlicher Betroffenheit im Pädagogikunterricht. Perspektiven und Handlungsstrategien von Pädagogiklehrkräften - und für sie}, volume={46}, number={1}, journal={Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT}, author={Hanke, Jule Lara and Schwarz, Lea Marie and Engemann, Mario}, year={2026}, pages={47–55} }","mla":"Hanke, Jule Lara, et al. “Zum Umgang Mit Persönlicher Betroffenheit Im Pädagogikunterricht. Perspektiven Und Handlungsstrategien von Pädagogiklehrkräften - Und Für Sie.” <i>Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT</i>, vol. 46, no. 1, 2026, pp. 47–55."},"page":"47-55","intvolume":"        46","publication_identifier":{"issn":["0176-179X"]},"issue":"1","title":"Zum Umgang mit persönlicher Betroffenheit im Pädagogikunterricht. Perspektiven und Handlungsstrategien von Pädagogiklehrkräften - und für sie","date_updated":"2026-03-30T16:30:29Z","date_created":"2026-03-30T16:30:09Z","author":[{"last_name":"Hanke","full_name":"Hanke, Jule Lara","first_name":"Jule Lara"},{"first_name":"Lea Marie","last_name":"Schwarz","full_name":"Schwarz, Lea Marie"},{"last_name":"Engemann","full_name":"Engemann, Mario","id":"81639","first_name":"Mario"}],"volume":46},{"user_id":"81639","_id":"59561","language":[{"iso":"eng"}],"type":"journal_article","publication":"Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT","status":"public","date_created":"2025-04-14T06:00:38Z","author":[{"first_name":"Katharina","full_name":"Gather, Katharina","last_name":"Gather"},{"id":"81639","full_name":"Engemann, Mario","last_name":"Engemann","first_name":"Mario"},{"full_name":"Hoppe, Laura","last_name":"Hoppe","first_name":"Laura"},{"last_name":"Martin","full_name":"Martin, Alexander","first_name":"Alexander"}],"volume":45,"date_updated":"2025-04-14T06:00:48Z","title":"Wie bearbeiten Schüler*innen Fälle? Explorative Einsichten in Fallbearbeitungsprozesse anhand der Denke-laut-Methode","issue":"1","publication_identifier":{"unknown":["0176-179X"]},"citation":{"apa":"Gather, K., Engemann, M., Hoppe, L., &#38; Martin, A. (2025). Wie bearbeiten Schüler*innen Fälle? Explorative Einsichten in Fallbearbeitungsprozesse anhand der Denke-laut-Methode. <i>Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT</i>, <i>45</i>(1), 24–35.","bibtex":"@article{Gather_Engemann_Hoppe_Martin_2025, title={Wie bearbeiten Schüler*innen Fälle? Explorative Einsichten in Fallbearbeitungsprozesse anhand der Denke-laut-Methode}, volume={45}, number={1}, journal={Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT}, author={Gather, Katharina and Engemann, Mario and Hoppe, Laura and Martin, Alexander}, year={2025}, pages={24–35} }","mla":"Gather, Katharina, et al. “Wie Bearbeiten Schüler*innen Fälle? Explorative Einsichten in Fallbearbeitungsprozesse Anhand Der Denke-Laut-Methode.” <i>Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT</i>, vol. 45, no. 1, 2025, pp. 24–35.","short":"K. Gather, M. Engemann, L. Hoppe, A. Martin, Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT 45 (2025) 24–35.","ieee":"K. Gather, M. Engemann, L. Hoppe, and A. Martin, “Wie bearbeiten Schüler*innen Fälle? Explorative Einsichten in Fallbearbeitungsprozesse anhand der Denke-laut-Methode,” <i>Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT</i>, vol. 45, no. 1, pp. 24–35, 2025.","chicago":"Gather, Katharina, Mario Engemann, Laura Hoppe, and Alexander Martin. “Wie Bearbeiten Schüler*innen Fälle? Explorative Einsichten in Fallbearbeitungsprozesse Anhand Der Denke-Laut-Methode.” <i>Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT</i> 45, no. 1 (2025): 24–35.","ama":"Gather K, Engemann M, Hoppe L, Martin A. Wie bearbeiten Schüler*innen Fälle? Explorative Einsichten in Fallbearbeitungsprozesse anhand der Denke-laut-Methode. <i>Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT</i>. 2025;45(1):24-35."},"intvolume":"        45","page":"24-35","year":"2025"},{"title":"Künstliche Intelligenz - Überlegungen zum Einsatz von ChatGPT im Pädagogikunterricht aus Perspektive der Medienbildung","date_updated":"2025-04-14T06:02:38Z","author":[{"first_name":"Mario","last_name":"Engemann","id":"81639","full_name":"Engemann, Mario"}],"date_created":"2025-04-14T06:02:34Z","volume":45,"year":"2025","citation":{"mla":"Engemann, Mario. “Künstliche Intelligenz - Überlegungen zum Einsatz von ChatGPT im Pädagogikunterricht aus Perspektive der Medienbildung.” <i>Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT</i>, vol. 45, no. 1, 2025, pp. 36–45.","bibtex":"@article{Engemann_2025, title={Künstliche Intelligenz - Überlegungen zum Einsatz von ChatGPT im Pädagogikunterricht aus Perspektive der Medienbildung}, volume={45}, number={1}, journal={Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT}, author={Engemann, Mario}, year={2025}, pages={36–45} }","short":"M. Engemann, Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT 45 (2025) 36–45.","apa":"Engemann, M. (2025). Künstliche Intelligenz - Überlegungen zum Einsatz von ChatGPT im Pädagogikunterricht aus Perspektive der Medienbildung. <i>Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT</i>, <i>45</i>(1), 36–45.","ama":"Engemann M. Künstliche Intelligenz - Überlegungen zum Einsatz von ChatGPT im Pädagogikunterricht aus Perspektive der Medienbildung. <i>Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT</i>. 2025;45(1):36-45.","ieee":"M. Engemann, “Künstliche Intelligenz - Überlegungen zum Einsatz von ChatGPT im Pädagogikunterricht aus Perspektive der Medienbildung,” <i>Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT</i>, vol. 45, no. 1, pp. 36–45, 2025.","chicago":"Engemann, Mario. “Künstliche Intelligenz - Überlegungen zum Einsatz von ChatGPT im Pädagogikunterricht aus Perspektive der Medienbildung.” <i>Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT</i> 45, no. 1 (2025): 36–45."},"intvolume":"        45","page":"36-45","publication_identifier":{"unknown":["0176-179X"]},"issue":"1","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"59562","user_id":"81639","status":"public","type":"journal_article","publication":"Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT"},{"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"60560","user_id":"81639","status":"public","type":"journal_article","publication":"Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT","title":"Videospiele(n) im Pädagogikunterricht - Fachdidaktische Überlegungen zum Einsatz eines Videospiels mit historischem Inhalt","date_updated":"2025-07-08T21:00:39Z","author":[{"id":"81639","full_name":"Engemann, Mario","last_name":"Engemann","first_name":"Mario"},{"first_name":"Jette","last_name":"Meier","full_name":"Meier, Jette"},{"first_name":"Louisa","full_name":"Rogge, Louisa","last_name":"Rogge"}],"date_created":"2025-07-08T20:59:49Z","volume":45,"year":"2025","citation":{"ieee":"M. Engemann, J. Meier, and L. Rogge, “Videospiele(n) im Pädagogikunterricht - Fachdidaktische Überlegungen zum Einsatz eines Videospiels mit historischem Inhalt,” <i>Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT</i>, vol. 45, no. 2/3, pp. 53–63, 2025.","chicago":"Engemann, Mario, Jette Meier, and Louisa Rogge. “Videospiele(n) im Pädagogikunterricht - Fachdidaktische Überlegungen zum Einsatz eines Videospiels mit historischem Inhalt.” <i>Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT</i> 45, no. 2/3 (2025): 53–63.","ama":"Engemann M, Meier J, Rogge L. Videospiele(n) im Pädagogikunterricht - Fachdidaktische Überlegungen zum Einsatz eines Videospiels mit historischem Inhalt. <i>Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT</i>. 2025;45(2/3):53-63.","short":"M. Engemann, J. Meier, L. Rogge, Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT 45 (2025) 53–63.","mla":"Engemann, Mario, et al. “Videospiele(n) im Pädagogikunterricht - Fachdidaktische Überlegungen zum Einsatz eines Videospiels mit historischem Inhalt.” <i>Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT</i>, vol. 45, no. 2/3, 2025, pp. 53–63.","bibtex":"@article{Engemann_Meier_Rogge_2025, title={Videospiele(n) im Pädagogikunterricht - Fachdidaktische Überlegungen zum Einsatz eines Videospiels mit historischem Inhalt}, volume={45}, number={2/3}, journal={Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT}, author={Engemann, Mario and Meier, Jette and Rogge, Louisa}, year={2025}, pages={53–63} }","apa":"Engemann, M., Meier, J., &#38; Rogge, L. (2025). Videospiele(n) im Pädagogikunterricht - Fachdidaktische Überlegungen zum Einsatz eines Videospiels mit historischem Inhalt. <i>Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT</i>, <i>45</i>(2/3), 53–63."},"page":"53-63","intvolume":"        45","publication_identifier":{"unknown":["0176-179X"]},"issue":"2/3"},{"keyword":["Bildungsforschung","Medienpädagogik","Lehrerkooperation","Digitalisierung","Schulfach Erziehungswissenschaft"],"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"59902","user_id":"81639","abstract":[{"text":"Die Herausforderungen des digitalen Transformationsprozesses tangieren das öffentliche und private Leben – davon ist selbstredend auch die Schule und der Unterricht betroffen. Zugleich gilt die Lehrkräftekooperation als eine Möglichkeit, um gesellschaftlichen Herausforderungen in Schulen begegnen zu können. Davon ausgehend untersucht Mario Engemann die digital-kooperativen Arbeitsbeziehungen von Lehrkräften – exemplarisch am gymnasialen Schulfach Erziehungswissenschaft. Unter Rückgriff auf ein Mixed-Methods-Design beantwortet er die Frage, wie sich die Lehrkräftekooperation hinsichtlich der Digitalisierung in Formen, Gestaltung und Rahmenbedingungen darstellt. Die empirische Datenbasis der Arbeit bilden ein eigens unter Berücksichtigung bestehender Items zur Lehrkräftekooperation konzipierter quantitativer Fragebogen sowie Expert*inneninterviews mit Lehrkräften.","lang":"ger"}],"status":"public","type":"book","title":"Lehrkräftekooperation und Digitalisierung. Digital-kooperative Arbeitsbeziehungen im Schulfach Erziehungswissenschaft","doi":"10.1007/978-3-658-48493-4","publisher":"Springer VS","date_updated":"2025-07-12T18:57:28Z","date_created":"2025-05-14T14:58:14Z","author":[{"last_name":"Engemann","full_name":"Engemann, Mario","id":"81639","first_name":"Mario"}],"year":"2025","place":"Wiesbaden","citation":{"ama":"Engemann M. <i>Lehrkräftekooperation und Digitalisierung. Digital-kooperative Arbeitsbeziehungen im Schulfach Erziehungswissenschaft</i>. Springer VS; 2025. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-48493-4\">10.1007/978-3-658-48493-4</a>","apa":"Engemann, M. (2025). <i>Lehrkräftekooperation und Digitalisierung. Digital-kooperative Arbeitsbeziehungen im Schulfach Erziehungswissenschaft</i>. Springer VS. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-48493-4\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-48493-4</a>","bibtex":"@book{Engemann_2025, place={Wiesbaden}, title={Lehrkräftekooperation und Digitalisierung. Digital-kooperative Arbeitsbeziehungen im Schulfach Erziehungswissenschaft}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-48493-4\">10.1007/978-3-658-48493-4</a>}, publisher={Springer VS}, author={Engemann, Mario}, year={2025} }","mla":"Engemann, Mario. <i>Lehrkräftekooperation und Digitalisierung. Digital-kooperative Arbeitsbeziehungen im Schulfach Erziehungswissenschaft</i>. Springer VS, 2025, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-48493-4\">10.1007/978-3-658-48493-4</a>.","short":"M. Engemann, Lehrkräftekooperation und Digitalisierung. Digital-kooperative Arbeitsbeziehungen im Schulfach Erziehungswissenschaft, Springer VS, Wiesbaden, 2025.","chicago":"Engemann, Mario. <i>Lehrkräftekooperation und Digitalisierung. Digital-kooperative Arbeitsbeziehungen im Schulfach Erziehungswissenschaft</i>. Wiesbaden: Springer VS, 2025. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-48493-4\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-48493-4</a>.","ieee":"M. Engemann, <i>Lehrkräftekooperation und Digitalisierung. Digital-kooperative Arbeitsbeziehungen im Schulfach Erziehungswissenschaft</i>. Wiesbaden: Springer VS, 2025."},"page":"519","publication_status":"published","publication_identifier":{"unknown":["978-3-658-48492-7"]}},{"language":[{"iso":"eng"}],"_id":"55754","user_id":"81639","status":"public","publication":"Pädagogische Rundschau","type":"journal_article","title":"Wie Schüler Fälle bearbeiten. Explorative Einblicke in Fallarbeit im Schulfach Erziehungswissenschaft","date_updated":"2024-08-26T08:46:34Z","volume":78,"date_created":"2024-08-26T08:46:13Z","author":[{"full_name":"Gather, Katharina","last_name":"Gather","first_name":"Katharina"},{"id":"81639","full_name":"Engemann, Mario","last_name":"Engemann","first_name":"Mario"},{"first_name":"Laura","full_name":"Hoppe, Laura","last_name":"Hoppe"},{"full_name":"Martin, Alexander","last_name":"Martin","first_name":"Alexander"}],"year":"2024","intvolume":"        78","page":"607-626","citation":{"short":"K. Gather, M. Engemann, L. Hoppe, A. Martin, Pädagogische Rundschau 78 (2024) 607–626.","mla":"Gather, Katharina, et al. “Wie Schüler Fälle Bearbeiten. Explorative Einblicke in Fallarbeit Im Schulfach Erziehungswissenschaft.” <i>Pädagogische Rundschau</i>, vol. 78, no. 5, 2024, pp. 607–26.","bibtex":"@article{Gather_Engemann_Hoppe_Martin_2024, title={Wie Schüler Fälle bearbeiten. Explorative Einblicke in Fallarbeit im Schulfach Erziehungswissenschaft}, volume={78}, number={5}, journal={Pädagogische Rundschau}, author={Gather, Katharina and Engemann, Mario and Hoppe, Laura and Martin, Alexander}, year={2024}, pages={607–626} }","apa":"Gather, K., Engemann, M., Hoppe, L., &#38; Martin, A. (2024). Wie Schüler Fälle bearbeiten. Explorative Einblicke in Fallarbeit im Schulfach Erziehungswissenschaft. <i>Pädagogische Rundschau</i>, <i>78</i>(5), 607–626.","ama":"Gather K, Engemann M, Hoppe L, Martin A. Wie Schüler Fälle bearbeiten. Explorative Einblicke in Fallarbeit im Schulfach Erziehungswissenschaft. <i>Pädagogische Rundschau</i>. 2024;78(5):607-626.","chicago":"Gather, Katharina, Mario Engemann, Laura Hoppe, and Alexander Martin. “Wie Schüler Fälle Bearbeiten. Explorative Einblicke in Fallarbeit Im Schulfach Erziehungswissenschaft.” <i>Pädagogische Rundschau</i> 78, no. 5 (2024): 607–26.","ieee":"K. Gather, M. Engemann, L. Hoppe, and A. Martin, “Wie Schüler Fälle bearbeiten. Explorative Einblicke in Fallarbeit im Schulfach Erziehungswissenschaft,” <i>Pädagogische Rundschau</i>, vol. 78, no. 5, pp. 607–626, 2024."},"issue":"5"},{"publication_identifier":{"isbn":["978-3-7815-2673-0"]},"publication_status":"published","page":"67-83","citation":{"apa":"Engemann, M. (2024). Künstliche Intelligenz im (Fach-)Unterricht - Einsatz von ChatGPT bei der Fallarbeit im Pädagogikunterricht. In S. Aßmann, S. Grafe, &#38; A. Martin (Eds.), <i>Medien - Bildung - Forschung. Integrative und interdisziplinäre Perspektiven</i> (pp. 67–83). Verlag Julius Klinkhardt.","short":"M. Engemann, in: S. Aßmann, S. Grafe, A. Martin (Eds.), Medien - Bildung - Forschung. Integrative und interdisziplinäre Perspektiven, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2024, pp. 67–83.","mla":"Engemann, Mario. “Künstliche Intelligenz im (Fach-)Unterricht - Einsatz von ChatGPT bei der Fallarbeit im Pädagogikunterricht.” <i>Medien - Bildung - Forschung. Integrative und interdisziplinäre Perspektiven</i>, edited by Sandra Aßmann et al., Verlag Julius Klinkhardt, 2024, pp. 67–83.","bibtex":"@inbook{Engemann_2024, place={Bad Heilbrunn}, title={Künstliche Intelligenz im (Fach-)Unterricht - Einsatz von ChatGPT bei der Fallarbeit im Pädagogikunterricht}, booktitle={Medien - Bildung - Forschung. Integrative und interdisziplinäre Perspektiven}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Engemann, Mario}, editor={Aßmann, Sandra and Grafe, Silke and Martin, Alexander}, year={2024}, pages={67–83} }","chicago":"Engemann, Mario. “Künstliche Intelligenz im (Fach-)Unterricht - Einsatz von ChatGPT bei der Fallarbeit im Pädagogikunterricht.” In <i>Medien - Bildung - Forschung. Integrative und interdisziplinäre Perspektiven</i>, edited by Sandra Aßmann, Silke Grafe, and Alexander Martin, 67–83. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2024.","ieee":"M. Engemann, “Künstliche Intelligenz im (Fach-)Unterricht - Einsatz von ChatGPT bei der Fallarbeit im Pädagogikunterricht,” in <i>Medien - Bildung - Forschung. Integrative und interdisziplinäre Perspektiven</i>, S. Aßmann, S. Grafe, and A. Martin, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2024, pp. 67–83.","ama":"Engemann M. Künstliche Intelligenz im (Fach-)Unterricht - Einsatz von ChatGPT bei der Fallarbeit im Pädagogikunterricht. In: Aßmann S, Grafe S, Martin A, eds. <i>Medien - Bildung - Forschung. Integrative und interdisziplinäre Perspektiven</i>. Verlag Julius Klinkhardt; 2024:67-83."},"year":"2024","place":"Bad Heilbrunn","author":[{"last_name":"Engemann","full_name":"Engemann, Mario","id":"81639","first_name":"Mario"}],"date_created":"2024-10-31T09:14:05Z","publisher":"Verlag Julius Klinkhardt","date_updated":"2024-10-31T09:14:32Z","title":"Künstliche Intelligenz im (Fach-)Unterricht - Einsatz von ChatGPT bei der Fallarbeit im Pädagogikunterricht","publication":"Medien - Bildung - Forschung. Integrative und interdisziplinäre Perspektiven","type":"book_chapter","status":"public","editor":[{"full_name":"Aßmann, Sandra","last_name":"Aßmann","first_name":"Sandra"},{"full_name":"Grafe, Silke","last_name":"Grafe","first_name":"Silke"},{"first_name":"Alexander","last_name":"Martin","full_name":"Martin, Alexander"}],"user_id":"81639","_id":"56841","language":[{"iso":"ger"}]},{"department":[{"_id":"539"},{"_id":"459"}],"user_id":"14931","_id":"43418","language":[{"iso":"eng"}],"publication":"Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT","type":"journal_article","status":"public","volume":42,"date_created":"2023-04-05T13:49:21Z","author":[{"first_name":"Mario","last_name":"Engemann","full_name":"Engemann, Mario","id":"81639"}],"date_updated":"2023-10-26T08:40:26Z","title":"Ein kommentierter Tagungsbericht zur 4. Werkstatt Unterrichtsfach Pädagogik Ostwestfalen-Lippe (WUPO)","issue":"4","intvolume":"        42","page":"55-56","citation":{"ama":"Engemann M. Ein kommentierter Tagungsbericht zur 4. Werkstatt Unterrichtsfach Pädagogik Ostwestfalen-Lippe (WUPO). <i>Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT</i>. 2022;42(4):55-56.","chicago":"Engemann, Mario. “Ein Kommentierter Tagungsbericht Zur 4. Werkstatt Unterrichtsfach Pädagogik Ostwestfalen-Lippe (WUPO).” <i>Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT</i> 42, no. 4 (2022): 55–56.","ieee":"M. Engemann, “Ein kommentierter Tagungsbericht zur 4. Werkstatt Unterrichtsfach Pädagogik Ostwestfalen-Lippe (WUPO),” <i>Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT</i>, vol. 42, no. 4, pp. 55–56, 2022.","bibtex":"@article{Engemann_2022, title={Ein kommentierter Tagungsbericht zur 4. Werkstatt Unterrichtsfach Pädagogik Ostwestfalen-Lippe (WUPO)}, volume={42}, number={4}, journal={Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT}, author={Engemann, Mario}, year={2022}, pages={55–56} }","mla":"Engemann, Mario. “Ein Kommentierter Tagungsbericht Zur 4. Werkstatt Unterrichtsfach Pädagogik Ostwestfalen-Lippe (WUPO).” <i>Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT</i>, vol. 42, no. 4, 2022, pp. 55–56.","short":"M. Engemann, Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT 42 (2022) 55–56.","apa":"Engemann, M. (2022). Ein kommentierter Tagungsbericht zur 4. Werkstatt Unterrichtsfach Pädagogik Ostwestfalen-Lippe (WUPO). <i>Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT</i>, <i>42</i>(4), 55–56."},"year":"2022"},{"citation":{"ieee":"I. Limpinsel, M. Engemann, O. Neuberger, K. Serova, and S. Aßmann, “Schule und außerschulische Bildungspartner an der Schnittstelle von formalen und non-formalen Bildungsprozessen - Empirische Befunde zur Kooperation und professionellen Handlungskompetenz,” in <i>Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde und Diskurse zum (multi-)professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schulen</i>, K. Kunze, D. Petersen, G. Bellenberg, M. Fabel-Lamla, J.-H. Hinzke, A. Moldenhauer, L. Peukert, C. Reintjes, and K. te Poel, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2021, pp. 227–246.","chicago":"Limpinsel, Inga, Mario Engemann, Olga Neuberger, Katja Serova, and Sandra Aßmann. “Schule Und Außerschulische Bildungspartner an Der Schnittstelle von Formalen Und Non-Formalen Bildungsprozessen - Empirische Befunde Zur Kooperation Und Professionellen Handlungskompetenz.” In <i>Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde Und Diskurse Zum (Multi-)Professionellen Zusammenwirken Pädagogischer Akteur*innen an Schulen</i>, edited by Katharina Kunze, Dorthe Petersen, Gabriele Bellenberg, Melanie Fabel-Lamla, Jan-Hendrik Hinzke, Anna Moldenhauer, Lena Peukert, Christian Reintjes, and Kathrin te Poel, 227–46. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2021.","ama":"Limpinsel I, Engemann M, Neuberger O, Serova K, Aßmann S. Schule und außerschulische Bildungspartner an der Schnittstelle von formalen und non-formalen Bildungsprozessen - Empirische Befunde zur Kooperation und professionellen Handlungskompetenz. In: Kunze K, Petersen D, Bellenberg G, et al., eds. <i>Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde Und Diskurse Zum (Multi-)Professionellen Zusammenwirken Pädagogischer Akteur*innen an Schulen</i>. Verlag Julius Klinkhardt; 2021:227-246.","short":"I. Limpinsel, M. Engemann, O. Neuberger, K. Serova, S. Aßmann, in: K. Kunze, D. Petersen, G. Bellenberg, M. Fabel-Lamla, J.-H. Hinzke, A. Moldenhauer, L. Peukert, C. Reintjes, K. te Poel (Eds.), Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde Und Diskurse Zum (Multi-)Professionellen Zusammenwirken Pädagogischer Akteur*innen an Schulen, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2021, pp. 227–246.","mla":"Limpinsel, Inga, et al. “Schule Und Außerschulische Bildungspartner an Der Schnittstelle von Formalen Und Non-Formalen Bildungsprozessen - Empirische Befunde Zur Kooperation Und Professionellen Handlungskompetenz.” <i>Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde Und Diskurse Zum (Multi-)Professionellen Zusammenwirken Pädagogischer Akteur*innen an Schulen</i>, edited by Katharina Kunze et al., Verlag Julius Klinkhardt, 2021, pp. 227–46.","bibtex":"@inbook{Limpinsel_Engemann_Neuberger_Serova_Aßmann_2021, place={Bad Heilbrunn}, title={Schule und außerschulische Bildungspartner an der Schnittstelle von formalen und non-formalen Bildungsprozessen - Empirische Befunde zur Kooperation und professionellen Handlungskompetenz}, booktitle={Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde und Diskurse zum (multi-)professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schulen}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Limpinsel, Inga and Engemann, Mario and Neuberger, Olga and Serova, Katja and Aßmann, Sandra}, editor={Kunze, Katharina and Petersen, Dorthe and Bellenberg, Gabriele and Fabel-Lamla, Melanie and Hinzke, Jan-Hendrik and Moldenhauer, Anna and Peukert, Lena and Reintjes, Christian and te Poel, Kathrin}, year={2021}, pages={227–246} }","apa":"Limpinsel, I., Engemann, M., Neuberger, O., Serova, K., &#38; Aßmann, S. (2021). Schule und außerschulische Bildungspartner an der Schnittstelle von formalen und non-formalen Bildungsprozessen - Empirische Befunde zur Kooperation und professionellen Handlungskompetenz. In K. Kunze, D. Petersen, G. Bellenberg, M. Fabel-Lamla, J.-H. Hinzke, A. Moldenhauer, L. Peukert, C. Reintjes, &#38; K. te Poel (Eds.), <i>Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde und Diskurse zum (multi-)professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schulen</i> (pp. 227–246). Verlag Julius Klinkhardt."},"page":"227-246","place":"Bad Heilbrunn","year":"2021","title":"Schule und außerschulische Bildungspartner an der Schnittstelle von formalen und non-formalen Bildungsprozessen - Empirische Befunde zur Kooperation und professionellen Handlungskompetenz","author":[{"full_name":"Limpinsel, Inga","last_name":"Limpinsel","first_name":"Inga"},{"id":"81639","full_name":"Engemann, Mario","last_name":"Engemann","first_name":"Mario"},{"first_name":"Olga","full_name":"Neuberger, Olga","last_name":"Neuberger"},{"full_name":"Serova, Katja","last_name":"Serova","first_name":"Katja"},{"first_name":"Sandra","full_name":"Aßmann, Sandra","last_name":"Aßmann"}],"date_created":"2023-04-05T13:42:32Z","date_updated":"2023-10-26T08:37:38Z","publisher":"Verlag Julius Klinkhardt","status":"public","editor":[{"first_name":"Katharina","last_name":"Kunze","full_name":"Kunze, Katharina"},{"first_name":"Dorthe","last_name":"Petersen","full_name":"Petersen, Dorthe"},{"first_name":"Gabriele","full_name":"Bellenberg, Gabriele","last_name":"Bellenberg"},{"full_name":"Fabel-Lamla, Melanie","last_name":"Fabel-Lamla","first_name":"Melanie"},{"last_name":"Hinzke","full_name":"Hinzke, Jan-Hendrik","first_name":"Jan-Hendrik"},{"first_name":"Anna","full_name":"Moldenhauer, Anna","last_name":"Moldenhauer"},{"full_name":"Peukert, Lena","last_name":"Peukert","first_name":"Lena"},{"last_name":"Reintjes","full_name":"Reintjes, Christian","first_name":"Christian"},{"full_name":"te Poel, Kathrin","last_name":"te Poel","first_name":"Kathrin"}],"type":"book_chapter","publication":"Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde und Diskurse zum (multi-)professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schulen","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"14931","department":[{"_id":"539"},{"_id":"459"}],"_id":"43412"},{"title":"Lehrerkooperation und Digitalisierung - Gestaltung digital-kooperativer Arbeitsbeziehungen von Lehrkräften und ReferendarInnen am Beispiel des Schulfachs Pädagogik","publisher":"Universität Regensburg","date_updated":"2023-10-26T08:40:55Z","author":[{"last_name":"Engemann","full_name":"Engemann, Mario","id":"81639","first_name":"Mario"},{"last_name":"Herzig","full_name":"Herzig, Bardo","id":"217","first_name":"Bardo"}],"date_created":"2023-04-05T13:44:46Z","year":"2021","place":"Regenburg","page":"185-188","citation":{"apa":"Engemann, M., &#38; Herzig, B. (2021). Lehrerkooperation und Digitalisierung - Gestaltung digital-kooperativer Arbeitsbeziehungen von Lehrkräften und ReferendarInnen am Beispiel des Schulfachs Pädagogik. In C. Maurer, K. Rincke, &#38; M. Hemmer (Eds.), <i>Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse. Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik 2020</i> (pp. 185–188). Universität Regensburg.","mla":"Engemann, Mario, and Bardo Herzig. “Lehrerkooperation Und Digitalisierung - Gestaltung Digital-Kooperativer Arbeitsbeziehungen von Lehrkräften Und ReferendarInnen Am Beispiel Des Schulfachs Pädagogik.” <i>Fachliche Bildung Und Digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung Und Diskurse. Fachtagung Der Gesellschaft Für Fachdidaktik 2020</i>, edited by Christian Maurer et al., Universität Regensburg, 2021, pp. 185–88.","bibtex":"@inbook{Engemann_Herzig_2021, place={Regenburg}, title={Lehrerkooperation und Digitalisierung - Gestaltung digital-kooperativer Arbeitsbeziehungen von Lehrkräften und ReferendarInnen am Beispiel des Schulfachs Pädagogik}, booktitle={Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse. Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik 2020}, publisher={Universität Regensburg}, author={Engemann, Mario and Herzig, Bardo}, editor={Maurer, Christian and Rincke, Karsten and Hemmer, Michael}, year={2021}, pages={185–188} }","short":"M. Engemann, B. Herzig, in: C. Maurer, K. Rincke, M. Hemmer (Eds.), Fachliche Bildung Und Digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung Und Diskurse. Fachtagung Der Gesellschaft Für Fachdidaktik 2020, Universität Regensburg, Regenburg, 2021, pp. 185–188.","ieee":"M. Engemann and B. Herzig, “Lehrerkooperation und Digitalisierung - Gestaltung digital-kooperativer Arbeitsbeziehungen von Lehrkräften und ReferendarInnen am Beispiel des Schulfachs Pädagogik,” in <i>Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse. Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik 2020</i>, C. Maurer, K. Rincke, and M. Hemmer, Eds. Regenburg: Universität Regensburg, 2021, pp. 185–188.","chicago":"Engemann, Mario, and Bardo Herzig. “Lehrerkooperation Und Digitalisierung - Gestaltung Digital-Kooperativer Arbeitsbeziehungen von Lehrkräften Und ReferendarInnen Am Beispiel Des Schulfachs Pädagogik.” In <i>Fachliche Bildung Und Digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung Und Diskurse. Fachtagung Der Gesellschaft Für Fachdidaktik 2020</i>, edited by Christian Maurer, Karsten Rincke, and Michael Hemmer, 185–88. Regenburg: Universität Regensburg, 2021.","ama":"Engemann M, Herzig B. Lehrerkooperation und Digitalisierung - Gestaltung digital-kooperativer Arbeitsbeziehungen von Lehrkräften und ReferendarInnen am Beispiel des Schulfachs Pädagogik. In: Maurer C, Rincke K, Hemmer M, eds. <i>Fachliche Bildung Und Digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung Und Diskurse. Fachtagung Der Gesellschaft Für Fachdidaktik 2020</i>. Universität Regensburg; 2021:185-188."},"language":[{"iso":"eng"}],"_id":"43414","department":[{"_id":"539"},{"_id":"459"}],"user_id":"14931","editor":[{"first_name":"Christian","last_name":"Maurer","full_name":"Maurer, Christian"},{"full_name":"Rincke, Karsten","last_name":"Rincke","first_name":"Karsten"},{"first_name":"Michael","full_name":"Hemmer, Michael","last_name":"Hemmer"}],"status":"public","publication":"Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse. Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik 2020","type":"book_chapter"},{"author":[{"last_name":"Mojescik","full_name":"Mojescik, Katharina","first_name":"Katharina"},{"first_name":"Mario","last_name":"Engemann","id":"81639","full_name":"Engemann, Mario"},{"first_name":"Inga","full_name":"Limpinsel, Inga","last_name":"Limpinsel"},{"full_name":"Lewandowski, Kira","last_name":"Lewandowski","first_name":"Kira"},{"last_name":"Aßmann","full_name":"Aßmann, Sandra","first_name":"Sandra"}],"date_created":"2023-04-05T13:36:09Z","publisher":"Waxmann","date_updated":"2023-04-05T13:36:15Z","title":"\"Manche wissen halt einfach echt nicht, wie Studieren funktioniert, hat man das Gefühl\" - Kontextuelle Dimensionen und Orientierungen studentischen Medienhandelns","page":"65-86","citation":{"ama":"Mojescik K, Engemann M, Limpinsel I, Lewandowski K, Aßmann S. “Manche wissen halt einfach echt nicht, wie Studieren funktioniert, hat man das Gefühl” - Kontextuelle Dimensionen und Orientierungen studentischen Medienhandelns. In: Hofhues S, Schiefner-Rohs M, Aßmann S, Brahm T, eds. <i>Studierende - Medien - Universität. Einblicke in Studentische Medienwelten</i>. Waxmann; 2020:65-86.","ieee":"K. Mojescik, M. Engemann, I. Limpinsel, K. Lewandowski, and S. Aßmann, “‘Manche wissen halt einfach echt nicht, wie Studieren funktioniert, hat man das Gefühl’ - Kontextuelle Dimensionen und Orientierungen studentischen Medienhandelns,” in <i>Studierende - Medien - Universität. Einblicke in studentische Medienwelten</i>, S. Hofhues, M. Schiefner-Rohs, S. Aßmann, and T. Brahm, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 65–86.","chicago":"Mojescik, Katharina, Mario Engemann, Inga Limpinsel, Kira Lewandowski, and Sandra Aßmann. “‘Manche Wissen Halt Einfach Echt Nicht, Wie Studieren Funktioniert, Hat Man Das Gefühl’ - Kontextuelle Dimensionen Und Orientierungen Studentischen Medienhandelns.” In <i>Studierende - Medien - Universität. Einblicke in Studentische Medienwelten</i>, edited by Sandra Hofhues, Mandy Schiefner-Rohs, Sandra Aßmann, and Taiga Brahm, 65–86. Münster: Waxmann, 2020.","short":"K. Mojescik, M. Engemann, I. Limpinsel, K. Lewandowski, S. Aßmann, in: S. Hofhues, M. Schiefner-Rohs, S. Aßmann, T. Brahm (Eds.), Studierende - Medien - Universität. Einblicke in Studentische Medienwelten, Waxmann, Münster, 2020, pp. 65–86.","mla":"Mojescik, Katharina, et al. “‘Manche Wissen Halt Einfach Echt Nicht, Wie Studieren Funktioniert, Hat Man Das Gefühl’ - Kontextuelle Dimensionen Und Orientierungen Studentischen Medienhandelns.” <i>Studierende - Medien - Universität. Einblicke in Studentische Medienwelten</i>, edited by Sandra Hofhues et al., Waxmann, 2020, pp. 65–86.","bibtex":"@inbook{Mojescik_Engemann_Limpinsel_Lewandowski_Aßmann_2020, place={Münster}, title={“Manche wissen halt einfach echt nicht, wie Studieren funktioniert, hat man das Gefühl” - Kontextuelle Dimensionen und Orientierungen studentischen Medienhandelns}, booktitle={Studierende - Medien - Universität. Einblicke in studentische Medienwelten}, publisher={Waxmann}, author={Mojescik, Katharina and Engemann, Mario and Limpinsel, Inga and Lewandowski, Kira and Aßmann, Sandra}, editor={Hofhues, Sandra and Schiefner-Rohs, Mandy and Aßmann, Sandra and Brahm, Taiga}, year={2020}, pages={65–86} }","apa":"Mojescik, K., Engemann, M., Limpinsel, I., Lewandowski, K., &#38; Aßmann, S. (2020). “Manche wissen halt einfach echt nicht, wie Studieren funktioniert, hat man das Gefühl” - Kontextuelle Dimensionen und Orientierungen studentischen Medienhandelns. In S. Hofhues, M. Schiefner-Rohs, S. Aßmann, &#38; T. Brahm (Eds.), <i>Studierende - Medien - Universität. Einblicke in studentische Medienwelten</i> (pp. 65–86). Waxmann."},"year":"2020","place":"Münster","user_id":"81639","_id":"43409","language":[{"iso":"eng"}],"publication":"Studierende - Medien - Universität. Einblicke in studentische Medienwelten","type":"book_chapter","status":"public","editor":[{"last_name":"Hofhues","full_name":"Hofhues, Sandra","first_name":"Sandra"},{"first_name":"Mandy","full_name":"Schiefner-Rohs, Mandy","last_name":"Schiefner-Rohs"},{"full_name":"Aßmann, Sandra","last_name":"Aßmann","first_name":"Sandra"},{"first_name":"Taiga","last_name":"Brahm","full_name":"Brahm, Taiga"}]},{"status":"public","editor":[{"full_name":"Straub, Jürgen","last_name":"Straub","first_name":"Jürgen"},{"full_name":"Plontke, Sandra","last_name":"Plontke","first_name":"Sandra"},{"last_name":"Ruppel","full_name":"Ruppel, Paul Sebastian","first_name":"Paul Sebastian"},{"last_name":"Frey","full_name":"Frey, Birgit","first_name":"Birgit"},{"first_name":"Flora","last_name":"Mehrabi","full_name":"Mehrabi, Flora"},{"last_name":"Ricken","full_name":"Ricken, Judith","first_name":"Judith"}],"publication":"Forschendes Lernen an Universitäten. Prinzipien, Methoden, Best Practices an der Ruhr-Universität Bochum","type":"book_chapter","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"81639","_id":"43404","page":"127-135","citation":{"ieee":"S. Aßmann, Y. Steffens, M. Engemann, and A. Blome, “ABC: ABseits des Curriculums - Non-formales und informelles Lernen ab dem 1. Semester forschend erfassen,” in <i>Forschendes Lernen an Universitäten. Prinzipien, Methoden, Best Practices an der Ruhr-Universität Bochum</i>, J. Straub, S. Plontke, P. S. Ruppel, B. Frey, F. Mehrabi, and J. Ricken, Eds. Wiesbaden: Springer, 2020, pp. 127–135.","chicago":"Aßmann, Sandra, Yannic Steffens, Mario Engemann, and Andrea Blome. “ABC: ABseits Des Curriculums - Non-Formales Und Informelles Lernen Ab Dem 1. Semester Forschend Erfassen.” In <i>Forschendes Lernen an Universitäten. Prinzipien, Methoden, Best Practices an Der Ruhr-Universität Bochum</i>, edited by Jürgen Straub, Sandra Plontke, Paul Sebastian Ruppel, Birgit Frey, Flora Mehrabi, and Judith Ricken, 127–35. Wiesbaden: Springer, 2020.","ama":"Aßmann S, Steffens Y, Engemann M, Blome A. ABC: ABseits des Curriculums - Non-formales und informelles Lernen ab dem 1. Semester forschend erfassen. In: Straub J, Plontke S, Ruppel PS, Frey B, Mehrabi F, Ricken J, eds. <i>Forschendes Lernen an Universitäten. Prinzipien, Methoden, Best Practices an Der Ruhr-Universität Bochum</i>. Springer; 2020:127-135.","mla":"Aßmann, Sandra, et al. “ABC: ABseits Des Curriculums - Non-Formales Und Informelles Lernen Ab Dem 1. Semester Forschend Erfassen.” <i>Forschendes Lernen an Universitäten. Prinzipien, Methoden, Best Practices an Der Ruhr-Universität Bochum</i>, edited by Jürgen Straub et al., Springer, 2020, pp. 127–35.","short":"S. Aßmann, Y. Steffens, M. Engemann, A. Blome, in: J. Straub, S. Plontke, P.S. Ruppel, B. Frey, F. Mehrabi, J. Ricken (Eds.), Forschendes Lernen an Universitäten. Prinzipien, Methoden, Best Practices an Der Ruhr-Universität Bochum, Springer, Wiesbaden, 2020, pp. 127–135.","bibtex":"@inbook{Aßmann_Steffens_Engemann_Blome_2020, place={Wiesbaden}, title={ABC: ABseits des Curriculums - Non-formales und informelles Lernen ab dem 1. Semester forschend erfassen}, booktitle={Forschendes Lernen an Universitäten. Prinzipien, Methoden, Best Practices an der Ruhr-Universität Bochum}, publisher={Springer}, author={Aßmann, Sandra and Steffens, Yannic and Engemann, Mario and Blome, Andrea}, editor={Straub, Jürgen and Plontke, Sandra and Ruppel, Paul Sebastian and Frey, Birgit and Mehrabi, Flora and Ricken, Judith}, year={2020}, pages={127–135} }","apa":"Aßmann, S., Steffens, Y., Engemann, M., &#38; Blome, A. (2020). ABC: ABseits des Curriculums - Non-formales und informelles Lernen ab dem 1. Semester forschend erfassen. In J. Straub, S. Plontke, P. S. Ruppel, B. Frey, F. Mehrabi, &#38; J. Ricken (Eds.), <i>Forschendes Lernen an Universitäten. Prinzipien, Methoden, Best Practices an der Ruhr-Universität Bochum</i> (pp. 127–135). Springer."},"place":"Wiesbaden","year":"2020","title":"ABC: ABseits des Curriculums - Non-formales und informelles Lernen ab dem 1. Semester forschend erfassen","author":[{"first_name":"Sandra","full_name":"Aßmann, Sandra","last_name":"Aßmann"},{"full_name":"Steffens, Yannic","last_name":"Steffens","first_name":"Yannic"},{"first_name":"Mario","last_name":"Engemann","full_name":"Engemann, Mario","id":"81639"},{"first_name":"Andrea","last_name":"Blome","full_name":"Blome, Andrea"}],"date_created":"2023-04-05T13:23:55Z","date_updated":"2023-04-05T13:36:18Z","publisher":"Springer"},{"language":[{"iso":"eng"}],"_id":"43408","user_id":"81639","editor":[{"last_name":"Hofhues","full_name":"Hofhues, Sandra","first_name":"Sandra"},{"full_name":"Schiefner-Rohs, Mandy","last_name":"Schiefner-Rohs","first_name":"Mandy"},{"full_name":"Aßmann, Sandra","last_name":"Aßmann","first_name":"Sandra"},{"full_name":"Brahm, Taiga","last_name":"Brahm","first_name":"Taiga"}],"status":"public","type":"book_chapter","publication":"Studierende - Medien - Universität. Einblicke in studentische Medienwelten","title":"Die Erforschung studentischen Medienhandelns mit der dokumentarischen Methode. Forschungsleitende Grundannahmen und forschungspraktische Umsetzung","publisher":"Waxmann","date_updated":"2023-04-05T13:33:49Z","author":[{"last_name":"Pensel","full_name":"Pensel, Sabrina","first_name":"Sabrina"},{"first_name":"Katharina","last_name":"Mojescik","full_name":"Mojescik, Katharina"},{"full_name":"Aksoy, Filiz","last_name":"Aksoy","first_name":"Filiz"},{"full_name":"Engemann, Mario","id":"81639","last_name":"Engemann","first_name":"Mario"},{"last_name":"Lewandowski","full_name":"Lewandowski, Kira","first_name":"Kira"}],"date_created":"2023-04-05T13:33:33Z","place":"Münster","year":"2020","citation":{"ama":"Pensel S, Mojescik K, Aksoy F, Engemann M, Lewandowski K. Die Erforschung studentischen Medienhandelns mit der dokumentarischen Methode. Forschungsleitende Grundannahmen und forschungspraktische Umsetzung. In: Hofhues S, Schiefner-Rohs M, Aßmann S, Brahm T, eds. <i>Studierende - Medien - Universität. Einblicke in Studentische Medienwelten</i>. Waxmann; 2020:153-162.","chicago":"Pensel, Sabrina, Katharina Mojescik, Filiz Aksoy, Mario Engemann, and Kira Lewandowski. “Die Erforschung Studentischen Medienhandelns Mit Der Dokumentarischen Methode. Forschungsleitende Grundannahmen Und Forschungspraktische Umsetzung.” In <i>Studierende - Medien - Universität. Einblicke in Studentische Medienwelten</i>, edited by Sandra Hofhues, Mandy Schiefner-Rohs, Sandra Aßmann, and Taiga Brahm, 153–62. Münster: Waxmann, 2020.","ieee":"S. Pensel, K. Mojescik, F. Aksoy, M. Engemann, and K. Lewandowski, “Die Erforschung studentischen Medienhandelns mit der dokumentarischen Methode. Forschungsleitende Grundannahmen und forschungspraktische Umsetzung,” in <i>Studierende - Medien - Universität. Einblicke in studentische Medienwelten</i>, S. Hofhues, M. Schiefner-Rohs, S. Aßmann, and T. Brahm, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 153–162.","bibtex":"@inbook{Pensel_Mojescik_Aksoy_Engemann_Lewandowski_2020, place={Münster}, title={Die Erforschung studentischen Medienhandelns mit der dokumentarischen Methode. Forschungsleitende Grundannahmen und forschungspraktische Umsetzung}, booktitle={Studierende - Medien - Universität. Einblicke in studentische Medienwelten}, publisher={Waxmann}, author={Pensel, Sabrina and Mojescik, Katharina and Aksoy, Filiz and Engemann, Mario and Lewandowski, Kira}, editor={Hofhues, Sandra and Schiefner-Rohs, Mandy and Aßmann, Sandra and Brahm, Taiga}, year={2020}, pages={153–162} }","short":"S. Pensel, K. Mojescik, F. Aksoy, M. Engemann, K. Lewandowski, in: S. Hofhues, M. Schiefner-Rohs, S. Aßmann, T. Brahm (Eds.), Studierende - Medien - Universität. Einblicke in Studentische Medienwelten, Waxmann, Münster, 2020, pp. 153–162.","mla":"Pensel, Sabrina, et al. “Die Erforschung Studentischen Medienhandelns Mit Der Dokumentarischen Methode. Forschungsleitende Grundannahmen Und Forschungspraktische Umsetzung.” <i>Studierende - Medien - Universität. Einblicke in Studentische Medienwelten</i>, edited by Sandra Hofhues et al., Waxmann, 2020, pp. 153–62.","apa":"Pensel, S., Mojescik, K., Aksoy, F., Engemann, M., &#38; Lewandowski, K. (2020). Die Erforschung studentischen Medienhandelns mit der dokumentarischen Methode. Forschungsleitende Grundannahmen und forschungspraktische Umsetzung. In S. Hofhues, M. Schiefner-Rohs, S. Aßmann, &#38; T. Brahm (Eds.), <i>Studierende - Medien - Universität. Einblicke in studentische Medienwelten</i> (pp. 153–162). Waxmann."},"page":"153-162"},{"author":[{"full_name":"Limpinsel, Inga","last_name":"Limpinsel","first_name":"Inga"},{"full_name":"Neuberger, Olga","last_name":"Neuberger","first_name":"Olga"},{"first_name":"Sandra","full_name":"Aßmann, Sandra","last_name":"Aßmann"},{"last_name":"Engemann","id":"81639","full_name":"Engemann, Mario","first_name":"Mario"}],"date_created":"2023-04-05T13:27:10Z","date_updated":"2023-04-05T13:27:40Z","publisher":"Waxmann","title":"All-in-One - Hochschulkontexte studiengerecht und digital gestalten durch einen ganzheitlichen Onboarding-Prozess","citation":{"short":"I. Limpinsel, O. Neuberger, S. Aßmann, M. Engemann, in: S. Hofhues, M. Schiefner-Rohs, S. Aßmann, T. Brahm (Eds.), Studierende - Medien - Universität. Einblicke in Studentische Medienwelten, Waxmann, Münster, 2020, pp. 229–235.","bibtex":"@inbook{Limpinsel_Neuberger_Aßmann_Engemann_2020, place={Münster}, title={All-in-One - Hochschulkontexte studiengerecht und digital gestalten durch einen ganzheitlichen Onboarding-Prozess}, booktitle={Studierende - Medien - Universität. Einblicke in studentische Medienwelten}, publisher={Waxmann}, author={Limpinsel, Inga and Neuberger, Olga and Aßmann, Sandra and Engemann, Mario}, editor={Hofhues, Sandra and Schiefner-Rohs, Mandy and Aßmann, Sandra and Brahm, Taiga}, year={2020}, pages={229–235} }","mla":"Limpinsel, Inga, et al. “All-in-One - Hochschulkontexte Studiengerecht Und Digital Gestalten Durch Einen Ganzheitlichen Onboarding-Prozess.” <i>Studierende - Medien - Universität. Einblicke in Studentische Medienwelten</i>, edited by Sandra Hofhues et al., Waxmann, 2020, pp. 229–35.","apa":"Limpinsel, I., Neuberger, O., Aßmann, S., &#38; Engemann, M. (2020). All-in-One - Hochschulkontexte studiengerecht und digital gestalten durch einen ganzheitlichen Onboarding-Prozess. In S. Hofhues, M. Schiefner-Rohs, S. Aßmann, &#38; T. Brahm (Eds.), <i>Studierende - Medien - Universität. Einblicke in studentische Medienwelten</i> (pp. 229–235). Waxmann.","ieee":"I. Limpinsel, O. Neuberger, S. Aßmann, and M. Engemann, “All-in-One - Hochschulkontexte studiengerecht und digital gestalten durch einen ganzheitlichen Onboarding-Prozess,” in <i>Studierende - Medien - Universität. Einblicke in studentische Medienwelten</i>, S. Hofhues, M. Schiefner-Rohs, S. Aßmann, and T. Brahm, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 229–235.","chicago":"Limpinsel, Inga, Olga Neuberger, Sandra Aßmann, and Mario Engemann. “All-in-One - Hochschulkontexte Studiengerecht Und Digital Gestalten Durch Einen Ganzheitlichen Onboarding-Prozess.” In <i>Studierende - Medien - Universität. Einblicke in Studentische Medienwelten</i>, edited by Sandra Hofhues, Mandy Schiefner-Rohs, Sandra Aßmann, and Taiga Brahm, 229–35. Münster: Waxmann, 2020.","ama":"Limpinsel I, Neuberger O, Aßmann S, Engemann M. All-in-One - Hochschulkontexte studiengerecht und digital gestalten durch einen ganzheitlichen Onboarding-Prozess. In: Hofhues S, Schiefner-Rohs M, Aßmann S, Brahm T, eds. <i>Studierende - Medien - Universität. Einblicke in Studentische Medienwelten</i>. Waxmann; 2020:229-235."},"page":"229-235","place":"Münster","year":"2020","user_id":"81639","_id":"43405","language":[{"iso":"eng"}],"type":"book_chapter","publication":"Studierende - Medien - Universität. Einblicke in studentische Medienwelten","status":"public","editor":[{"first_name":"Sandra","full_name":"Hofhues, Sandra","last_name":"Hofhues"},{"first_name":"Mandy","full_name":"Schiefner-Rohs, Mandy","last_name":"Schiefner-Rohs"},{"full_name":"Aßmann, Sandra","last_name":"Aßmann","first_name":"Sandra"},{"first_name":"Taiga","full_name":"Brahm, Taiga","last_name":"Brahm"}]},{"_id":"43406","user_id":"81639","language":[{"iso":"eng"}],"type":"book_chapter","publication":"Studierende - Medien - Universität. Einblicke in studentische Medienwelten","editor":[{"last_name":"Hofhues","full_name":"Hofhues, Sandra","first_name":"Sandra"},{"first_name":"Mandy","last_name":"Schiefner-Rohs","full_name":"Schiefner-Rohs, Mandy"},{"last_name":"Aßmann","full_name":"Aßmann, Sandra","first_name":"Sandra"},{"first_name":"Taiga","full_name":"Brahm, Taiga","last_name":"Brahm"}],"status":"public","date_updated":"2023-04-05T13:30:54Z","publisher":"Waxmann","author":[{"last_name":"Mojescik","full_name":"Mojescik, Katharina","first_name":"Katharina"},{"full_name":"Pensel, Sabrina","last_name":"Pensel","first_name":"Sabrina"},{"last_name":"Schick","full_name":"Schick, Sarah","first_name":"Sarah"},{"last_name":"Engemann","id":"81639","full_name":"Engemann, Mario","first_name":"Mario"}],"date_created":"2023-04-05T13:30:07Z","title":"Einbindung Studierender bei der Erforschung studentischen Medienhandelns","year":"2020","place":"Münster","citation":{"mla":"Mojescik, Katharina, et al. “Einbindung Studierender Bei Der Erforschung Studentischen Medienhandelns.” <i>Studierende - Medien - Universität. Einblicke in Studentische Medienwelten</i>, edited by Sandra Hofhues et al., Waxmann, 2020, pp. 171–79.","bibtex":"@inbook{Mojescik_Pensel_Schick_Engemann_2020, place={Münster}, title={Einbindung Studierender bei der Erforschung studentischen Medienhandelns}, booktitle={Studierende - Medien - Universität. Einblicke in studentische Medienwelten}, publisher={Waxmann}, author={Mojescik, Katharina and Pensel, Sabrina and Schick, Sarah and Engemann, Mario}, editor={Hofhues, Sandra and Schiefner-Rohs, Mandy and Aßmann, Sandra and Brahm, Taiga}, year={2020}, pages={171–179} }","short":"K. Mojescik, S. Pensel, S. Schick, M. Engemann, in: S. Hofhues, M. Schiefner-Rohs, S. Aßmann, T. Brahm (Eds.), Studierende - Medien - Universität. Einblicke in Studentische Medienwelten, Waxmann, Münster, 2020, pp. 171–179.","apa":"Mojescik, K., Pensel, S., Schick, S., &#38; Engemann, M. (2020). Einbindung Studierender bei der Erforschung studentischen Medienhandelns. In S. Hofhues, M. Schiefner-Rohs, S. Aßmann, &#38; T. Brahm (Eds.), <i>Studierende - Medien - Universität. Einblicke in studentische Medienwelten</i> (pp. 171–179). Waxmann.","ieee":"K. Mojescik, S. Pensel, S. Schick, and M. Engemann, “Einbindung Studierender bei der Erforschung studentischen Medienhandelns,” in <i>Studierende - Medien - Universität. Einblicke in studentische Medienwelten</i>, S. Hofhues, M. Schiefner-Rohs, S. Aßmann, and T. Brahm, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 171–179.","chicago":"Mojescik, Katharina, Sabrina Pensel, Sarah Schick, and Mario Engemann. “Einbindung Studierender Bei Der Erforschung Studentischen Medienhandelns.” In <i>Studierende - Medien - Universität. Einblicke in Studentische Medienwelten</i>, edited by Sandra Hofhues, Mandy Schiefner-Rohs, Sandra Aßmann, and Taiga Brahm, 171–79. Münster: Waxmann, 2020.","ama":"Mojescik K, Pensel S, Schick S, Engemann M. Einbindung Studierender bei der Erforschung studentischen Medienhandelns. In: Hofhues S, Schiefner-Rohs M, Aßmann S, Brahm T, eds. <i>Studierende - Medien - Universität. Einblicke in Studentische Medienwelten</i>. Waxmann; 2020:171-179."},"page":"171-179"},{"year":"2019","place":"Bochum","citation":{"mla":"Engemann, Mario. <i>Kooperation Zwischen Schulen Und Außerschulischen Bildungspartnern. Eine Empirische Untersuchung Zu Potenzialen Und Herausforderungen von Multiprofessionellen Teams Am Beispiel Des Projektes ‚Lebenswelten Aktiv Gestalten‘ </i>. Ruhr-Universität Bochum.","bibtex":"@book{Engemann, place={Bochum}, title={Kooperation zwischen Schulen und außerschulischen Bildungspartnern. Eine empirische Untersuchung zu Potenzialen und Herausforderungen von multiprofessionellen Teams am Beispiel des Projektes ‚Lebenswelten aktiv gestalten‘ }, publisher={Ruhr-Universität Bochum}, author={Engemann, Mario} }","short":"M. Engemann, Kooperation Zwischen Schulen Und Außerschulischen Bildungspartnern. Eine Empirische Untersuchung Zu Potenzialen Und Herausforderungen von Multiprofessionellen Teams Am Beispiel Des Projektes ‚Lebenswelten Aktiv Gestalten‘ , Ruhr-Universität Bochum, Bochum, n.d.","apa":"Engemann, M. (n.d.). <i>Kooperation zwischen Schulen und außerschulischen Bildungspartnern. Eine empirische Untersuchung zu Potenzialen und Herausforderungen von multiprofessionellen Teams am Beispiel des Projektes ‚Lebenswelten aktiv gestalten‘ </i>. Ruhr-Universität Bochum.","ieee":"M. Engemann, <i>Kooperation zwischen Schulen und außerschulischen Bildungspartnern. Eine empirische Untersuchung zu Potenzialen und Herausforderungen von multiprofessionellen Teams am Beispiel des Projektes ‚Lebenswelten aktiv gestalten‘ </i>. Bochum: Ruhr-Universität Bochum.","chicago":"Engemann, Mario. <i>Kooperation Zwischen Schulen Und Außerschulischen Bildungspartnern. Eine Empirische Untersuchung Zu Potenzialen Und Herausforderungen von Multiprofessionellen Teams Am Beispiel Des Projektes ‚Lebenswelten Aktiv Gestalten‘ </i>. Bochum: Ruhr-Universität Bochum, n.d.","ama":"Engemann M. <i>Kooperation Zwischen Schulen Und Außerschulischen Bildungspartnern. Eine Empirische Untersuchung Zu Potenzialen Und Herausforderungen von Multiprofessionellen Teams Am Beispiel Des Projektes ‚Lebenswelten Aktiv Gestalten‘ </i>. Ruhr-Universität Bochum"},"publication_status":"unpublished","title":"Kooperation zwischen Schulen und außerschulischen Bildungspartnern. Eine empirische Untersuchung zu Potenzialen und Herausforderungen von multiprofessionellen Teams am Beispiel des Projektes ‚Lebenswelten aktiv gestalten‘ ","publisher":"Ruhr-Universität Bochum","date_updated":"2023-04-05T13:16:49Z","author":[{"last_name":"Engemann","id":"81639","full_name":"Engemann, Mario","first_name":"Mario"}],"date_created":"2023-04-05T13:14:56Z","supervisor":[{"last_name":"Aßmann","full_name":"Aßmann, Sandra","first_name":"Sandra"}],"status":"public","type":"mastersthesis","language":[{"iso":"eng"}],"extern":"1","_id":"43400","user_id":"81639"},{"citation":{"apa":"Engemann, M. (2017). <i>„Nicht abgucken, das ist mein Unterricht!“ – eine empirische Untersuchung von Lehrerkooperation im Hinblick auf die Berufserfahrung von Lehrkräften </i>.","short":"M. Engemann, „Nicht Abgucken, Das Ist Mein Unterricht!“ – Eine Empirische Untersuchung von Lehrerkooperation Im Hinblick Auf Die Berufserfahrung von Lehrkräften , Bochum, 2017.","mla":"Engemann, Mario. <i>„Nicht Abgucken, Das Ist Mein Unterricht!“ – Eine Empirische Untersuchung von Lehrerkooperation Im Hinblick Auf Die Berufserfahrung von Lehrkräften </i>. 2017.","bibtex":"@book{Engemann_2017, place={Bochum}, title={„Nicht abgucken, das ist mein Unterricht!“ – eine empirische Untersuchung von Lehrerkooperation im Hinblick auf die Berufserfahrung von Lehrkräften }, author={Engemann, Mario}, year={2017} }","ieee":"M. Engemann, <i>„Nicht abgucken, das ist mein Unterricht!“ – eine empirische Untersuchung von Lehrerkooperation im Hinblick auf die Berufserfahrung von Lehrkräften </i>. Bochum, 2017.","chicago":"Engemann, Mario. <i>„Nicht Abgucken, Das Ist Mein Unterricht!“ – Eine Empirische Untersuchung von Lehrerkooperation Im Hinblick Auf Die Berufserfahrung von Lehrkräften </i>. Bochum, 2017.","ama":"Engemann M. <i>„Nicht Abgucken, Das Ist Mein Unterricht!“ – Eine Empirische Untersuchung von Lehrerkooperation Im Hinblick Auf Die Berufserfahrung von Lehrkräften </i>.; 2017."},"year":"2017","place":"Bochum","title":"„Nicht abgucken, das ist mein Unterricht!“ – eine empirische Untersuchung von Lehrerkooperation im Hinblick auf die Berufserfahrung von Lehrkräften ","supervisor":[{"first_name":"Corinna","last_name":"Schuster","full_name":"Schuster, Corinna"}],"author":[{"first_name":"Mario","last_name":"Engemann","full_name":"Engemann, Mario","id":"81639"}],"date_created":"2023-04-05T13:12:27Z","date_updated":"2023-04-05T13:13:09Z","status":"public","type":"bachelorsthesis","extern":"1","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"81639","_id":"43399"}]
