@inbook{40605,
  author       = {{Grüter, Sandra and Kottmann, Brigitte}},
  booktitle    = {{Kinder beim Übergang begleiten. Von der Anschlussfähigkeit zur gemeinsamen Verantwortung}},
  editor       = {{Lassek, Maresi and Gutzmann, Marion}},
  pages        = {{82--100}},
  publisher    = {{Grundschulverband}},
  title        = {{{"Das Beste für mein Kind": Eltern im Übergang zwischen Vorfreude, Sorge und Erwartungsdruck}}},
  year         = {{2018}},
}

@article{40606,
  author       = {{Kottmann, Brigitte and Miller, Susanne and Zimmer, Marianne}},
  issn         = {{1865-3553}},
  journal      = {{Zeitschrift für Grundschulforschung}},
  number       = {{2018}},
  pages        = {{23--38}},
  title        = {{{Macht Diagnostik Selektion?}}},
  doi          = {{10.1007/s42278-018-0008-2}},
  volume       = {{1}},
  year         = {{2018}},
}

@proceedings{40622,
  editor       = {{Miller, Susanne and Holler-Nowitzki, Birgit and Kottmann, Brigitte and Lesemann, Svenja and Letmathe-Henkel, Birte and Meyer, Nikolas and Schroeder, René and Velten, Katrin}},
  isbn         = {{9783658135010}},
  location     = {{Bielefeld}},
  pages        = {{301}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-13502-7}},
  volume       = {{22}},
  year         = {{2017}},
}

@inbook{40623,
  author       = {{Kottmann, Brigitte}},
  booktitle    = {{Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft}},
  editor       = {{Lütje-Klose, Birgit and Boger, Mai-Anh and Hopmann, Benedikt and Neumann, Phillip}},
  pages        = {{224--232}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{"Also ich hab´ mir immer gewünscht im GU tätig zu sein!“ – Ergebnisse der AbsolventInnenbefragung des Studiengangs „Integrierte Sonderpädagogik“ in Bielefeld}}},
  volume       = {{1}},
  year         = {{2017}},
}

@inbook{40621,
  author       = {{Kottmann, Brigitte}},
  booktitle    = {{Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs}},
  editor       = {{Miller, Susanne and Holler-Nowitzki, Birgit and Kottmann, Brigitte and Lesemann, Svenja and Letmathe-Henkel, Birte and Meyer, Nikolas and Schroeder, Rene and Velten, Katrin}},
  isbn         = {{978-3-658-13501-0}},
  pages        = {{138--144}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{"Ich sehe mich eher als Lehrerin für alle..." - Ergebnisse der AbsolventInnenbefragungs "Integrierte Sonderpädagogik" in Bielefeld}}},
  volume       = {{22}},
  year         = {{2017}},
}

@misc{40625,
  author       = {{Kottmann, Brigitte}},
  booktitle    = {{Behindertenpädagogik}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{55--58}},
  title        = {{{Rezension des Buches "Sonderschullehrerausbildung im Nationalsozialismus" (2014) von Dagmar Hänsel}}},
  volume       = {{56}},
  year         = {{2017}},
}

@inbook{40626,
  author       = {{Miller, Susanne and Kottmann, Brigitte}},
  booktitle    = {{Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft}},
  editor       = {{Diehm, Isabell and Kuhn, Melanie and Machold, Claudia}},
  isbn         = {{9783658105150}},
  pages        = {{219--237}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{Kinder mit Lernschwierigkeiten in der Grundschule}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-10516-7_12}},
  year         = {{2016}},
}

@inbook{40627,
  author       = {{Miller, Susanne and Kottmann, Brigitte}},
  booktitle    = {{Diagnostik im Kontext inklusive Bildung }},
  editor       = {{Amrhein, Bettina}},
  isbn         = {{9783781520783}},
  pages        = {{154--167}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{"Und dann war das auch noch so ein kleines, zartes Persönchen": Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren}}},
  year         = {{2016}},
}

@inbook{40624,
  author       = {{Kottmann, Brigitte and Miller, Susanne}},
  booktitle    = {{Empirische Forschung im Kontext Schule}},
  editor       = {{Burger, Timo and Miceli, Nicole}},
  isbn         = {{9783658154363}},
  pages        = {{141--160}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{Selektion inklusive?! Widersprüche bei der umsetzung von Inklusion in der Schule}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-15437-0}},
  year         = {{2016}},
}

@inbook{40628,
  author       = {{Kottmann, Brigitte and Hofauer, Friederike}},
  booktitle    = {{Herausforderung Inklusion. Theoriebildung und Praxis}},
  editor       = {{Schnell, Irmtraud}},
  pages        = {{322--330}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{"Ich habe einen anderen Blick auf die Arbeit und die Kinder" - Ergebnisse der Absolvenetnbefragung des Bielefelder Studiengangs "Integrierte Sonderpädagogik"}}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{40631,
  author       = {{Kottmann, Brigitte and Miller, Susanne}},
  booktitle    = {{Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft }},
  editor       = {{Kopp, Bärbel and Martschinke, Sabine and Kirschhock, Eva-Maria and Ranger, Gwenda and Renner, Günter and Munser-Kiefer, Maike and Haider, Michael}},
  isbn         = {{9783658044787}},
  pages        = {{218--221}},
  title        = {{{Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren}}},
  year         = {{2014}},
}

@inbook{40630,
  author       = {{Kottmann, Brigitte}},
  booktitle    = {{Kompetenz - Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen }},
  editor       = {{Rohlfs, Carsten and Harring, Marius and Palentien , Christian}},
  pages        = {{375--384}},
  publisher    = {{Verlag für Sozialwissenschaften}},
  title        = {{{"Schule für alle" - ein Projekt zur Förderung fachlicher und überfachlicher Kompetenzen}}},
  year         = {{2014}},
}

@article{40629,
  author       = {{Kottmann, Brigitte}},
  issn         = {{0937-7239}},
  journal      = {{Schulverwaltung Nordrhein-Westfalen}},
  number       = {{4}},
  pages        = {{100--101}},
  title        = {{{Lehrer in zwei Lehrämtern. Plädoyer für einen gestuften Lehramtsstudiengang}}},
  volume       = {{23}},
  year         = {{2014}},
}

@inbook{53376,
  abstract     = {{Trotz Zunahme von bildungspolitischen Bemühungen um Inklusion seit der UN-Konvention, wird die Antinomie professionellen Lehrerhandelns zwischen Förderung und Selektion nicht aufgehoben. Diese zeigt sich, wenn Lehrkräfte vor der Frage stehen, ob sie ein Kind zur Überprüfung auf sonderpädagogischen Förderbedarf melden oder nicht. Zur Frage, welche Einschätzungen Lehrkräfte dazu führen, sich für oder gegen eine Meldung zu entscheiden, werden erste Ergebnisse leitfadengestützter Interviews der vorliegenden Pilotstudie berichtet.}},
  author       = {{Kottmann, Brigitte and Miller, Susanne}},
  booktitle    = {{Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft}},
  editor       = {{Kopp, Bärbel and Martschinke, Sabine and Munser-Kiefer, Meike and Haider, Michael and Kirschhock, Eva-Maria and Ranger, Gwendo and Renner, Günter}},
  pages        = {{218--221}},
  publisher    = {{VS Verlag}},
  title        = {{{Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-04479-4_38}},
  volume       = {{17}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{40634,
  abstract     = {{Das Forschende Lernen gehörte von Beginn an zu den expliziten Grundprinzipien von Lernwerkstattsarbeit. So formulierte Karin Ernst bereits 1993: „… dass Erwachsene selbst anders lernen müssen – aktiv, forschend, entdeckend, kreativ, offen –, um mit Kindern auf andere Weise Schule machen zu können“ (Ernst 1993, 18).}},
  author       = {{Kottmann, Brigitte}},
  booktitle    = {{Studieren in Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen für die Lehrerbildung}},
  editor       = {{Coelen, Hendrik and Müller-Naendrup, Barbera}},
  isbn         = {{9783658003142}},
  pages        = {{183--191}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{Forschendes Lernen in Lernwerkstätten}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-00315-9_1}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{53377,
  abstract     = {{In der Schulleistungsdebatte nach PISA und IGLU nimmt die Forderung nach einer Reform der Lehrerausbildung und einer Professionalisierung des pädagogischen Personals eine zentrale Stellung ein. Das Land Nordrhein-Westfalen richtete dazu eine Expertenkommission unter Leitung von Jürgen Baumert ein, die 2007 ein Gutachten zur Reform der Lehramtsstudiengänge in NRW vorlegte. Ausgehend von einer Analyse der Lehrerausbildung an den Universitäten des Landes wurden im Gutachten Empfehlungen und Vorschläge für eine Reform der Lehrerbildung im Rahmen des Bologna-Prozesses und unter Berücksichtigung der Beschlusslage der Kultusministerkonferenz zu Standards der Lehrerausbildung dargelegt und entwickelt, die in den Gesetzgebungsprozess eingebracht wurden und insgesamt zu einer Neuausrichtung der Lehrerbildung in NRW führten.}},
  author       = {{Röhner, Charlotte and Miller, Susanne and Büker, Petra and Wittag, Carolin and Radhoff, Melanie and Kottmann, Brigitte and Wiesemann, Jutta and Lobpreis, Heike and Berning, Hanna}},
  booktitle    = {{Bedinungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven.}},
  editor       = {{Hellmich, Frank and Förster, Sabrina and Hoya, Fabian}},
  pages        = {{177--184}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{Neues Grundschullehramt in NRW}}},
  volume       = {{16}},
  year         = {{2012}},
}

@inbook{53378,
  author       = {{Kottmann, Brigitte}},
  booktitle    = {{Inklusion in Bildungsinstitutionen}},
  editor       = {{Lütje-Klose, Birgit and Langer, Marie-Therese and Serke, Björn and Urban, Melanie}},
  isbn         = {{978-3-7815-1831-5}},
  pages        = {{164--170}},
  publisher    = {{Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG}},
  title        = {{{Der Studiengang "Integrierte Sonderpädagogik" an der Universität Bielefeld.}}},
  year         = {{2011}},
}

@misc{53379,
  author       = {{Kottmann, Brigitte and Hagemann, Christine and Lütje-Klose, Birgit}},
  booktitle    = {{Zeitschrift für Pädagogik}},
  pages        = {{52--54}},
  title        = {{{Rezensionen zum Thema Integration und Inklusion in der Schule}}},
  volume       = {{4}},
  year         = {{2010}},
}

@inbook{53380,
  abstract     = {{Mittlerweile ist bekannt, dass in der Bundesrepublik Deutschland immer mehr Kinder arm oder von Armut bedroht sind und dass ein signifikanter Zusammenhang von Bildungs- und sozialer Benachteiligung besteht, der beispielsweise durch die Veröffentlichung internationaler Vergleichsstudien wie PISA oder IGLU verstärkt in das Zentrum des Interesses gerückt wurde. Schule hat dabei eine Schlüsselfunktion, denn hier können Kinder Kompetenzen und Bildung erwerben, um den Kreislauf der Benachteiligung zu durchbrechen. Kinder aus bildungsfernen Schichten haben ausschließlich in der Schule die Gelegenheit, „den gesellschaftlichen Kernbestand an Wissen kennenzulernen, der nötig ist für eine kritisch-kompetente Teilnahme am gesellschaftlichen Leben und ihnen die Chance gibt, ihrem sozialen Schicksal zu entkommen“ (Böttcher/Klemm 2000, 37).}},
  author       = {{Kottmann, Brigitte}},
  booktitle    = {{Kompetenz – Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen}},
  editor       = {{Rohlfs, Carsten and Harring, Marius and Palentien, Christian}},
  pages        = {{353--362}},
  publisher    = {{VS Verlag für Sozialwissenschaften}},
  title        = {{{ „Schule für alle“ – ein Projekt zur Förderung fachlicher und überfachlicher Kompetenzen}}},
  doi          = {{https://doi.org/10.1007/978-3-531-90909-7}},
  year         = {{2008}},
}

@inbook{53382,
  author       = {{Kottmann, Brigitte}},
  booktitle    = {{Lernbegleitung und Patenschaften. Reflexive Fallarbeit in der universitären Lehrerausbildung}},
  editor       = {{Heinzel, Friederike and Garlichs, Ariane and Pietsch, Susanne}},
  isbn         = {{10: 3781515699}},
  pages        = {{32--42}},
  publisher    = {{Julius Klinkhardt Verlag}},
  title        = {{{Das Bielefelder Projekt „Schule für alle“: Prävention von Selektion und Förderung benachteiligter Kinder durch Studierende}}},
  year         = {{2007}},
}