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- first_name: Sandra
  full_name: Grüter, Sandra
  last_name: Grüter
- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
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  last_name: Kottmann
citation:
  ama: 'Grüter S, Kottmann B. “Das Beste für mein Kind”: Eltern im Übergang zwischen
    Vorfreude, Sorge und Erwartungsdruck. In: Lassek M, Gutzmann M, eds. <i>Kinder
    beim Übergang begleiten. Von der Anschlussfähigkeit zur gemeinsamen Verantwortung</i>.
    Grundschulverband; 2018:82-100.'
  apa: 'Grüter, S., &#38; Kottmann, B. (2018). “Das Beste für mein Kind”: Eltern im
    Übergang zwischen Vorfreude, Sorge und Erwartungsdruck. In M. Lassek &#38; M.
    Gutzmann (Eds.), <i>Kinder beim Übergang begleiten. Von der Anschlussfähigkeit
    zur gemeinsamen Verantwortung</i> (pp. 82–100). Grundschulverband.'
  bibtex: '@inbook{Grüter_Kottmann_2018, place={Frankfurt}, title={“Das Beste für
    mein Kind”: Eltern im Übergang zwischen Vorfreude, Sorge und Erwartungsdruck},
    booktitle={Kinder beim Übergang begleiten. Von der Anschlussfähigkeit zur gemeinsamen
    Verantwortung}, publisher={Grundschulverband}, author={Grüter, Sandra and Kottmann,
    Brigitte}, editor={Lassek, Maresi and Gutzmann, Marion}, year={2018}, pages={82–100}
    }'
  chicago: 'Grüter, Sandra, and Brigitte Kottmann. “‘Das Beste für mein Kind’: Eltern
    im Übergang zwischen Vorfreude, Sorge und Erwartungsdruck.” In <i>Kinder beim
    Übergang begleiten. Von der Anschlussfähigkeit zur gemeinsamen Verantwortung</i>,
    edited by Maresi Lassek and Marion Gutzmann, 82–100. Frankfurt: Grundschulverband,
    2018.'
  ieee: 'S. Grüter and B. Kottmann, “‘Das Beste für mein Kind’: Eltern im Übergang
    zwischen Vorfreude, Sorge und Erwartungsdruck,” in <i>Kinder beim Übergang begleiten.
    Von der Anschlussfähigkeit zur gemeinsamen Verantwortung</i>, M. Lassek and M.
    Gutzmann, Eds. Frankfurt: Grundschulverband, 2018, pp. 82–100.'
  mla: 'Grüter, Sandra, and Brigitte Kottmann. “‘Das Beste für mein Kind’: Eltern
    im Übergang zwischen Vorfreude, Sorge und Erwartungsdruck.” <i>Kinder beim Übergang
    begleiten. Von der Anschlussfähigkeit zur gemeinsamen Verantwortung</i>, edited
    by Maresi Lassek and Marion Gutzmann, Grundschulverband, 2018, pp. 82–100.'
  short: 'S. Grüter, B. Kottmann, in: M. Lassek, M. Gutzmann (Eds.), Kinder beim Übergang
    begleiten. Von der Anschlussfähigkeit zur gemeinsamen Verantwortung, Grundschulverband,
    Frankfurt, 2018, pp. 82–100.'
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  Verantwortung
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  Erwartungsdruck'
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  ama: Kottmann B, Miller S, Zimmer M. Macht Diagnostik Selektion? <i>Zeitschrift
    für Grundschulforschung</i>. 2018;1(2018):23-38. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s42278-018-0008-2">10.1007/s42278-018-0008-2</a>
  apa: Kottmann, B., Miller, S., &#38; Zimmer, M. (2018). Macht Diagnostik Selektion?
    <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, <i>1</i>(2018), 23–38. <a href="https://doi.org/10.1007/s42278-018-0008-2">https://doi.org/10.1007/s42278-018-0008-2</a>
  bibtex: '@article{Kottmann_Miller_Zimmer_2018, title={Macht Diagnostik Selektion?},
    volume={1}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s42278-018-0008-2">10.1007/s42278-018-0008-2</a>},
    number={2018}, journal={Zeitschrift für Grundschulforschung}, author={Kottmann,
    Brigitte and Miller, Susanne and Zimmer, Marianne}, year={2018}, pages={23–38}
    }'
  chicago: 'Kottmann, Brigitte, Susanne Miller, and Marianne Zimmer. “Macht Diagnostik
    Selektion?” <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i> 1, no. 2018 (2018): 23–38.
    <a href="https://doi.org/10.1007/s42278-018-0008-2">https://doi.org/10.1007/s42278-018-0008-2</a>.'
  ieee: 'B. Kottmann, S. Miller, and M. Zimmer, “Macht Diagnostik Selektion?,” <i>Zeitschrift
    für Grundschulforschung</i>, vol. 1, no. 2018, pp. 23–38, 2018, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s42278-018-0008-2">10.1007/s42278-018-0008-2</a>.'
  mla: Kottmann, Brigitte, et al. “Macht Diagnostik Selektion?” <i>Zeitschrift für
    Grundschulforschung</i>, vol. 1, no. 2018, 2018, pp. 23–38, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s42278-018-0008-2">10.1007/s42278-018-0008-2</a>.
  short: B. Kottmann, S. Miller, M. Zimmer, Zeitschrift für Grundschulforschung 1
    (2018) 23–38.
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publication: Zeitschrift für Grundschulforschung
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  ama: Miller S, Holler-Nowitzki B, Kottmann B, et al., eds. <i>Profession und Disziplin
    - Grundschulpädagogik im Diskurs</i>. Vol 22. Springer VS; 2017:301. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-13502-7">10.1007/978-3-658-13502-7</a>
  apa: Miller, S., Holler-Nowitzki, B., Kottmann, B., Lesemann, S., Letmathe-Henkel,
    B., Meyer, N., Schroeder, R., &#38; Velten, K. (Eds.). (2017). <i>Profession und
    Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs</i> (Vol. 22, p. 301). Springer VS.
    <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-13502-7">https://doi.org/10.1007/978-3-658-13502-7</a>
  bibtex: '@book{Miller_Holler-Nowitzki_Kottmann_Lesemann_Letmathe-Henkel_Meyer_Schroeder_Velten_2017,
    place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung}, title={Profession und
    Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs}, volume={22}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-13502-7">10.1007/978-3-658-13502-7</a>},
    publisher={Springer VS}, year={2017}, pages={301}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung}
    }'
  chicago: 'Miller, Susanne, Birgit Holler-Nowitzki, Brigitte Kottmann, Svenja Lesemann,
    Birte Letmathe-Henkel, Nikolas Meyer, René Schroeder, and Katrin Velten, eds.
    <i>Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs</i>. Vol. 22. Jahrbuch
    Grundschulforschung. Wiesbaden: Springer VS, 2017. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-13502-7">https://doi.org/10.1007/978-3-658-13502-7</a>.'
  ieee: 'S. Miller <i>et al.</i>, Eds., <i>Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik
    im Diskurs</i>, vol. 22. Wiesbaden: Springer VS, 2017, p. 301.'
  mla: Miller, Susanne, et al., editors. <i>Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik
    im Diskurs</i>. Springer VS, 2017, p. 301, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-13502-7">10.1007/978-3-658-13502-7</a>.
  short: S. Miller, B. Holler-Nowitzki, B. Kottmann, S. Lesemann, B. Letmathe-Henkel,
    N. Meyer, R. Schroeder, K. Velten, eds., Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik
    im Diskurs, Springer VS, Wiesbaden, 2017.
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title: Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs
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- first_name: Brigitte
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citation:
  ama: 'Kottmann B. "Also ich hab´ mir immer gewünscht im GU tätig zu sein!“ – Ergebnisse
    der AbsolventInnenbefragung des Studiengangs „Integrierte Sonderpädagogik“ in
    Bielefeld. In: Lütje-Klose B, Boger M-A, Hopmann B, Neumann P, eds. <i>Leistung
    inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft</i>. Vol 1. Menschenrechtliche,
    sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven. Klinkhardt; 2017:224-232.'
  apa: Kottmann, B. (2017). "Also ich hab´ mir immer gewünscht im GU tätig zu sein!“
    – Ergebnisse der AbsolventInnenbefragung des Studiengangs „Integrierte Sonderpädagogik“
    in Bielefeld. In B. Lütje-Klose, M.-A. Boger, B. Hopmann, &#38; P. Neumann (Eds.),
    <i>Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft</i> (Vol. 1, pp.
    224–232). Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Kottmann_2017, place={Bad Heilbrunn }, series={Menschenrechtliche,
    sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven}, title={"Also ich hab´
    mir immer gewünscht im GU tätig zu sein!“ – Ergebnisse der AbsolventInnenbefragung
    des Studiengangs „Integrierte Sonderpädagogik“ in Bielefeld}, volume={1}, booktitle={Leistung
    inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft}, publisher={Klinkhardt}, author={Kottmann,
    Brigitte}, editor={Lütje-Klose, Birgit and Boger, Mai-Anh and Hopmann, Benedikt
    and Neumann, Phillip}, year={2017}, pages={224–232}, collection={Menschenrechtliche,
    sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven} }'
  chicago: 'Kottmann, Brigitte. “"Also ich hab´ mir immer gewünscht im GU tätig zu
    sein!“ – Ergebnisse der AbsolventInnenbefragung des Studiengangs „Integrierte
    Sonderpädagogik“ in Bielefeld.” In <i>Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft</i>,
    edited by Birgit Lütje-Klose, Mai-Anh Boger, Benedikt Hopmann, and Phillip Neumann,
    1:224–32. Menschenrechtliche, sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven.
    Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2017.'
  ieee: 'B. Kottmann, “"Also ich hab´ mir immer gewünscht im GU tätig zu sein!“ –
    Ergebnisse der AbsolventInnenbefragung des Studiengangs „Integrierte Sonderpädagogik“
    in Bielefeld,” in <i>Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft</i>,
    vol. 1, B. Lütje-Klose, M.-A. Boger, B. Hopmann, and P. Neumann, Eds. Bad Heilbrunn
    : Klinkhardt, 2017, pp. 224–232.'
  mla: Kottmann, Brigitte. “"Also ich hab´ mir immer gewünscht im GU tätig zu sein!“
    – Ergebnisse der AbsolventInnenbefragung des Studiengangs „Integrierte Sonderpädagogik“
    in Bielefeld.” <i>Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft</i>,
    edited by Birgit Lütje-Klose et al., vol. 1, Klinkhardt, 2017, pp. 224–32.
  short: 'B. Kottmann, in: B. Lütje-Klose, M.-A. Boger, B. Hopmann, P. Neumann (Eds.),
    Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft, Klinkhardt, Bad Heilbrunn
    , 2017, pp. 224–232.'
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publication: Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft
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title: '"Also ich hab´ mir immer gewünscht im GU tätig zu sein!“ – Ergebnisse der
  AbsolventInnenbefragung des Studiengangs „Integrierte Sonderpädagogik“ in Bielefeld'
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- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
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  ama: 'Kottmann B. “Ich sehe mich eher als Lehrerin für alle...” - Ergebnisse der
    AbsolventInnenbefragungs “Integrierte Sonderpädagogik” in Bielefeld. In: Miller
    S, Holler-Nowitzki B, Kottmann B, et al., eds. <i>Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik
    im Diskurs</i>. Vol 22. Jahrbuch Grundschulforschung . Springer VS; 2017:138-144.'
  apa: Kottmann, B. (2017). “Ich sehe mich eher als Lehrerin für alle...” - Ergebnisse
    der AbsolventInnenbefragungs “Integrierte Sonderpädagogik” in Bielefeld. In S.
    Miller, B. Holler-Nowitzki, B. Kottmann, S. Lesemann, B. Letmathe-Henkel, N. Meyer,
    R. Schroeder, &#38; K. Velten (Eds.), <i>Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik
    im Diskurs</i> (Vol. 22, pp. 138–144). Springer VS.
  bibtex: '@inbook{Kottmann_2017, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung
    }, title={“Ich sehe mich eher als Lehrerin für alle...” - Ergebnisse der AbsolventInnenbefragungs
    “Integrierte Sonderpädagogik” in Bielefeld}, volume={22}, booktitle={Profession
    und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs}, publisher={Springer VS}, author={Kottmann,
    Brigitte}, editor={Miller, Susanne and Holler-Nowitzki, Birgit and Kottmann, Brigitte
    and Lesemann, Svenja and Letmathe-Henkel, Birte and Meyer, Nikolas and Schroeder,
    Rene and Velten, Katrin}, year={2017}, pages={138–144}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung
    } }'
  chicago: 'Kottmann, Brigitte. “‘Ich sehe mich eher als Lehrerin für alle...’ - Ergebnisse
    der AbsolventInnenbefragungs ‘Integrierte Sonderpädagogik’ in Bielefeld.” In <i>Profession
    und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs</i>, edited by Susanne Miller,
    Birgit Holler-Nowitzki, Brigitte Kottmann, Svenja Lesemann, Birte Letmathe-Henkel,
    Nikolas Meyer, Rene Schroeder, and Katrin Velten, 22:138–44. Jahrbuch Grundschulforschung
    . Wiesbaden: Springer VS, 2017.'
  ieee: 'B. Kottmann, “‘Ich sehe mich eher als Lehrerin für alle...’ - Ergebnisse
    der AbsolventInnenbefragungs ‘Integrierte Sonderpädagogik’ in Bielefeld,” in <i>Profession
    und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs</i>, vol. 22, S. Miller, B. Holler-Nowitzki,
    B. Kottmann, S. Lesemann, B. Letmathe-Henkel, N. Meyer, R. Schroeder, and K. Velten,
    Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2017, pp. 138–144.'
  mla: Kottmann, Brigitte. “‘Ich sehe mich eher als Lehrerin für alle...’ - Ergebnisse
    der AbsolventInnenbefragungs ‘Integrierte Sonderpädagogik’ in Bielefeld.” <i>Profession
    und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs</i>, edited by Susanne Miller et
    al., vol. 22, Springer VS, 2017, pp. 138–44.
  short: 'B. Kottmann, in: S. Miller, B. Holler-Nowitzki, B. Kottmann, S. Lesemann,
    B. Letmathe-Henkel, N. Meyer, R. Schroeder, K. Velten (Eds.), Profession und Disziplin
    - Grundschulpädagogik im Diskurs, Springer VS, Wiesbaden, 2017, pp. 138–144.'
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title: '"Ich sehe mich eher als Lehrerin für alle..." - Ergebnisse der AbsolventInnenbefragungs
  "Integrierte Sonderpädagogik" in Bielefeld'
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- first_name: Brigitte
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  last_name: Kottmann
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  ama: Kottmann B. Rezension des Buches “Sonderschullehrerausbildung im Nationalsozialismus”
    (2014) von Dagmar Hänsel. <i>Behindertenpädagogik</i>. 2017;56(1):55-58.
  apa: Kottmann, B. (2017). Rezension des Buches “Sonderschullehrerausbildung im Nationalsozialismus”
    (2014) von Dagmar Hänsel. In <i>Behindertenpädagogik</i> (Vol. 56, Issue 1, pp.
    55–58).
  bibtex: '@article{Kottmann_2017, title={Rezension des Buches “Sonderschullehrerausbildung
    im Nationalsozialismus” (2014) von Dagmar Hänsel}, volume={56}, number={1}, journal={Behindertenpädagogik},
    author={Kottmann, Brigitte}, year={2017}, pages={55–58} }'
  chicago: Kottmann, Brigitte. “Rezension des Buches ‘Sonderschullehrerausbildung
    im Nationalsozialismus’ (2014) von Dagmar Hänsel.” <i>Behindertenpädagogik</i>,
    2017.
  ieee: B. Kottmann, “Rezension des Buches ‘Sonderschullehrerausbildung im Nationalsozialismus’
    (2014) von Dagmar Hänsel,” <i>Behindertenpädagogik</i>, vol. 56, no. 1. pp. 55–58,
    2017.
  mla: Kottmann, Brigitte. “Rezension des Buches ‘Sonderschullehrerausbildung im Nationalsozialismus’
    (2014) von Dagmar Hänsel.” <i>Behindertenpädagogik</i>, vol. 56, no. 1, 2017,
    pp. 55–58.
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  von Dagmar Hänsel
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- Lehrkräfte im Entscheidungsdilemma
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  ama: 'Miller S, Kottmann B. Kinder mit Lernschwierigkeiten in der Grundschule. In:
    Diehm I, Kuhn M, Machold C, eds. <i>Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft</i>.
    Springer VS; 2016:219-237. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_12">10.1007/978-3-658-10516-7_12</a>'
  apa: Miller, S., &#38; Kottmann, B. (2016). Kinder mit Lernschwierigkeiten in der
    Grundschule. In I. Diehm, M. Kuhn, &#38; C. Machold (Eds.), <i>Differenz - Ungleichheit
    - Erziehungswissenschaft</i> (pp. 219–237). Springer VS. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_12">https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_12</a>
  bibtex: '@inbook{Miller_Kottmann_2016, place={Wiesbaden}, title={Kinder mit Lernschwierigkeiten
    in der Grundschule}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_12">10.1007/978-3-658-10516-7_12</a>},
    booktitle={Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft}, publisher={Springer
    VS}, author={Miller, Susanne and Kottmann, Brigitte}, editor={Diehm, Isabell and
    Kuhn, Melanie and Machold, Claudia}, year={2016}, pages={219–237} }'
  chicago: 'Miller, Susanne, and Brigitte Kottmann. “Kinder mit Lernschwierigkeiten
    in der Grundschule.” In <i>Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft</i>,
    edited by Isabell Diehm, Melanie Kuhn, and Claudia Machold, 219–37. Wiesbaden:
    Springer VS, 2016. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_12">https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_12</a>.'
  ieee: 'S. Miller and B. Kottmann, “Kinder mit Lernschwierigkeiten in der Grundschule,”
    in <i>Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft</i>, I. Diehm, M. Kuhn,
    and C. Machold, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2016, pp. 219–237.'
  mla: Miller, Susanne, and Brigitte Kottmann. “Kinder mit Lernschwierigkeiten in
    der Grundschule.” <i>Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft</i>, edited
    by Isabell Diehm et al., Springer VS, 2016, pp. 219–37, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_12">10.1007/978-3-658-10516-7_12</a>.
  short: 'S. Miller, B. Kottmann, in: I. Diehm, M. Kuhn, C. Machold (Eds.), Differenz
    - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft, Springer VS, Wiesbaden, 2016, pp. 219–237.'
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  ama: 'Miller S, Kottmann B. “Und dann war das auch noch so ein kleines, zartes Persönchen”:
    Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren.
    In: Amrhein B, ed. <i>Diagnostik im Kontext inklusive Bildung </i>. Klinkhardt;
    2016:154-167.'
  apa: 'Miller, S., &#38; Kottmann, B. (2016). “Und dann war das auch noch so ein
    kleines, zartes Persönchen”: Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen
    Fördern und Selektieren. In B. Amrhein (Ed.), <i>Diagnostik im Kontext inklusive
    Bildung </i> (pp. 154–167). Klinkhardt.'
  bibtex: '@inbook{Miller_Kottmann_2016, place={Bad Heilbrunn}, title={“Und dann war
    das auch noch so ein kleines, zartes Persönchen”: Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma
    zwischen Fördern und Selektieren}, booktitle={Diagnostik im Kontext inklusive
    Bildung }, publisher={Klinkhardt}, author={Miller, Susanne and Kottmann, Brigitte},
    editor={Amrhein, Bettina}, year={2016}, pages={154–167} }'
  chicago: 'Miller, Susanne, and Brigitte Kottmann. “‘Und dann war das auch noch so
    ein kleines, zartes Persönchen’: Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma
    zwischen Fördern und Selektieren.” In <i>Diagnostik im Kontext inklusive Bildung
    </i>, edited by Bettina Amrhein, 154–67. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2016.'
  ieee: 'S. Miller and B. Kottmann, “‘Und dann war das auch noch so ein kleines, zartes
    Persönchen’: Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und
    Selektieren,” in <i>Diagnostik im Kontext inklusive Bildung </i>, B. Amrhein,
    Ed. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2016, pp. 154–167.'
  mla: 'Miller, Susanne, and Brigitte Kottmann. “‘Und dann war das auch noch so ein
    kleines, zartes Persönchen’: Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen
    Fördern und Selektieren.” <i>Diagnostik im Kontext inklusive Bildung </i>, edited
    by Bettina Amrhein, Klinkhardt, 2016, pp. 154–67.'
  short: 'S. Miller, B. Kottmann, in: B. Amrhein (Ed.), Diagnostik im Kontext inklusive
    Bildung , Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2016, pp. 154–167.'
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title: '"Und dann war das auch noch so ein kleines, zartes Persönchen": Grundschullehrkräfte
  im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren'
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  last_name: Miller
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  ama: 'Kottmann B, Miller S. Selektion inklusive?! Widersprüche bei der umsetzung
    von Inklusion in der Schule. In: Burger T, Miceli N, eds. <i>Empirische Forschung
    im Kontext Schule</i>. Springer VS; 2016:141-160. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0">10.1007/978-3-658-15437-0</a>'
  apa: Kottmann, B., &#38; Miller, S. (2016). Selektion inklusive?! Widersprüche bei
    der umsetzung von Inklusion in der Schule. In T. Burger &#38; N. Miceli (Eds.),
    <i>Empirische Forschung im Kontext Schule</i> (pp. 141–160). Springer VS. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0">https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0</a>
  bibtex: '@inbook{Kottmann_Miller_2016, place={Wiesbaden}, title={Selektion inklusive?!
    Widersprüche bei der umsetzung von Inklusion in der Schule}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0">10.1007/978-3-658-15437-0</a>},
    booktitle={Empirische Forschung im Kontext Schule}, publisher={Springer VS}, author={Kottmann,
    Brigitte and Miller, Susanne}, editor={Burger, Timo and Miceli, Nicole}, year={2016},
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  chicago: 'Kottmann, Brigitte, and Susanne Miller. “Selektion inklusive?! Widersprüche
    bei der umsetzung von Inklusion in der Schule.” In <i>Empirische Forschung im
    Kontext Schule</i>, edited by Timo Burger and Nicole Miceli, 141–60. Wiesbaden:
    Springer VS, 2016. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0">https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0</a>.'
  ieee: 'B. Kottmann and S. Miller, “Selektion inklusive?! Widersprüche bei der umsetzung
    von Inklusion in der Schule,” in <i>Empirische Forschung im Kontext Schule</i>,
    T. Burger and N. Miceli, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2016, pp. 141–160.'
  mla: Kottmann, Brigitte, and Susanne Miller. “Selektion inklusive?! Widersprüche
    bei der umsetzung von Inklusion in der Schule.” <i>Empirische Forschung im Kontext
    Schule</i>, edited by Timo Burger and Nicole Miceli, Springer VS, 2016, pp. 141–60,
    doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0">10.1007/978-3-658-15437-0</a>.
  short: 'B. Kottmann, S. Miller, in: T. Burger, N. Miceli (Eds.), Empirische Forschung
    im Kontext Schule, Springer VS, Wiesbaden, 2016, pp. 141–160.'
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publication: Empirische Forschung im Kontext Schule
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title: Selektion inklusive?! Widersprüche bei der umsetzung von Inklusion in der Schule
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- first_name: Brigitte
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- first_name: Friederike
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  ama: 'Kottmann B, Hofauer F. “Ich habe einen anderen Blick auf die Arbeit und die
    Kinder” - Ergebnisse der Absolvenetnbefragung des Bielefelder Studiengangs “Integrierte
    Sonderpädagogik.” In: Schnell I, ed. <i>Herausforderung Inklusion. Theoriebildung
    und Praxis</i>. Klinkhardt; 2015:322-330.'
  apa: Kottmann, B., &#38; Hofauer, F. (2015). “Ich habe einen anderen Blick auf die
    Arbeit und die Kinder” - Ergebnisse der Absolvenetnbefragung des Bielefelder Studiengangs
    “Integrierte Sonderpädagogik.” In I. Schnell (Ed.), <i>Herausforderung Inklusion.
    Theoriebildung und Praxis</i> (pp. 322–330). Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Kottmann_Hofauer_2015, place={Bad Heilbrunn}, title={“Ich habe
    einen anderen Blick auf die Arbeit und die Kinder” - Ergebnisse der Absolvenetnbefragung
    des Bielefelder Studiengangs “Integrierte Sonderpädagogik”}, booktitle={Herausforderung
    Inklusion. Theoriebildung und Praxis}, publisher={Klinkhardt}, author={Kottmann,
    Brigitte and Hofauer, Friederike}, editor={Schnell, Irmtraud}, year={2015}, pages={322–330}
    }'
  chicago: 'Kottmann, Brigitte, and Friederike Hofauer. “‘Ich habe einen anderen Blick
    auf die Arbeit und die Kinder’ - Ergebnisse der Absolvenetnbefragung des Bielefelder
    Studiengangs ‘Integrierte Sonderpädagogik.’” In <i>Herausforderung Inklusion.
    Theoriebildung und Praxis</i>, edited by Irmtraud Schnell, 322–30. Bad Heilbrunn:
    Klinkhardt, 2015.'
  ieee: 'B. Kottmann and F. Hofauer, “‘Ich habe einen anderen Blick auf die Arbeit
    und die Kinder’ - Ergebnisse der Absolvenetnbefragung des Bielefelder Studiengangs
    ‘Integrierte Sonderpädagogik,’” in <i>Herausforderung Inklusion. Theoriebildung
    und Praxis</i>, I. Schnell, Ed. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2015, pp. 322–330.'
  mla: Kottmann, Brigitte, and Friederike Hofauer. “‘Ich habe einen anderen Blick
    auf die Arbeit und die Kinder’ - Ergebnisse der Absolvenetnbefragung des Bielefelder
    Studiengangs ‘Integrierte Sonderpädagogik.’” <i>Herausforderung Inklusion. Theoriebildung
    und Praxis</i>, edited by Irmtraud Schnell, Klinkhardt, 2015, pp. 322–30.
  short: 'B. Kottmann, F. Hofauer, in: I. Schnell (Ed.), Herausforderung Inklusion.
    Theoriebildung und Praxis, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2015, pp. 322–330.'
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publication: Herausforderung Inklusion. Theoriebildung und Praxis
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publisher: Klinkhardt
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title: '"Ich habe einen anderen Blick auf die Arbeit und die Kinder" - Ergebnisse
  der Absolvenetnbefragung des Bielefelder Studiengangs "Integrierte Sonderpädagogik"'
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- first_name: Brigitte
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- first_name: Susanne
  full_name: Miller, Susanne
  last_name: Miller
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  ama: 'Kottmann B, Miller S. Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen
    Fördern und Selektieren. In: Kopp B, Martschinke S, Kirschhock E-M, et al., eds.
    <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft </i>. Jahrbuch Grundschulforschung.
    ; 2014:218-221.'
  apa: Kottmann, B., &#38; Miller, S. (2014). Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma
    zwischen Fördern und Selektieren. In B. Kopp, S. Martschinke, E.-M. Kirschhock,
    G. Ranger, G. Renner, M. Munser-Kiefer, &#38; M. Haider (Eds.), <i>Individuelle
    Förderung und Lernen in der Gemeinschaft </i> (pp. 218–221).
  bibtex: '@inbook{Kottmann_Miller_2014, series={Jahrbuch Grundschulforschung}, title={Grundschullehrkräfte
    im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren}, booktitle={Individuelle
    Förderung und Lernen in der Gemeinschaft }, author={Kottmann, Brigitte and Miller,
    Susanne}, editor={Kopp, Bärbel and Martschinke, Sabine and Kirschhock, Eva-Maria
    and Ranger, Gwenda and Renner, Günter and Munser-Kiefer, Maike and Haider, Michael},
    year={2014}, pages={218–221}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung} }'
  chicago: Kottmann, Brigitte, and Susanne Miller. “Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma
    zwischen Fördern und Selektieren.” In <i>Individuelle Förderung und Lernen in
    der Gemeinschaft </i>, edited by Bärbel Kopp, Sabine Martschinke, Eva-Maria Kirschhock,
    Gwenda Ranger, Günter Renner, Maike Munser-Kiefer, and Michael Haider, 218–21.
    Jahrbuch Grundschulforschung, 2014.
  ieee: B. Kottmann and S. Miller, “Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen
    Fördern und Selektieren,” in <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft
    </i>, B. Kopp, S. Martschinke, E.-M. Kirschhock, G. Ranger, G. Renner, M. Munser-Kiefer,
    and M. Haider, Eds. 2014, pp. 218–221.
  mla: Kottmann, Brigitte, and Susanne Miller. “Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma
    zwischen Fördern und Selektieren.” <i>Individuelle Förderung und Lernen in der
    Gemeinschaft </i>, edited by Bärbel Kopp et al., 2014, pp. 218–21.
  short: 'B. Kottmann, S. Miller, in: B. Kopp, S. Martschinke, E.-M. Kirschhock, G.
    Ranger, G. Renner, M. Munser-Kiefer, M. Haider (Eds.), Individuelle Förderung
    und Lernen in der Gemeinschaft , 2014, pp. 218–221.'
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title: Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren
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- first_name: Brigitte
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  last_name: Kottmann
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  ama: 'Kottmann B. “Schule für alle” - ein Projekt zur Förderung fachlicher und überfachlicher
    Kompetenzen. In: Rohlfs C, Harring M, Palentien  C, eds. <i>Kompetenz - Bildung.
    Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen
    </i>. 2nd ed. Verlag für Sozialwissenschaften; 2014:375-384.'
  apa: Kottmann, B. (2014). “Schule für alle” - ein Projekt zur Förderung fachlicher
    und überfachlicher Kompetenzen. In C. Rohlfs, M. Harring, &#38; C. Palentien  (Eds.),
    <i>Kompetenz - Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von
    Kindern und Jugendlichen </i> (2nd ed., pp. 375–384). Verlag für Sozialwissenschaften.
  bibtex: '@inbook{Kottmann_2014, place={Wiesbaden}, edition={2}, title={“Schule für
    alle” - ein Projekt zur Förderung fachlicher und überfachlicher Kompetenzen},
    booktitle={Kompetenz - Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen
    von Kindern und Jugendlichen }, publisher={Verlag für Sozialwissenschaften}, author={Kottmann,
    Brigitte}, editor={Rohlfs, Carsten and Harring, Marius and Palentien , Christian},
    year={2014}, pages={375–384} }'
  chicago: 'Kottmann, Brigitte. “‘Schule für alle’ - ein Projekt zur Förderung fachlicher
    und überfachlicher Kompetenzen.” In <i>Kompetenz - Bildung. Soziale, emotionale
    und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen </i>, edited by Carsten
    Rohlfs, Marius Harring, and Christian Palentien , 2nd ed., 375–84. Wiesbaden:
    Verlag für Sozialwissenschaften, 2014.'
  ieee: 'B. Kottmann, “‘Schule für alle’ - ein Projekt zur Förderung fachlicher und
    überfachlicher Kompetenzen,” in <i>Kompetenz - Bildung. Soziale, emotionale und
    kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen </i>, 2nd ed., C. Rohlfs,
    M. Harring, and C. Palentien , Eds. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften,
    2014, pp. 375–384.'
  mla: Kottmann, Brigitte. “‘Schule für alle’ - ein Projekt zur Förderung fachlicher
    und überfachlicher Kompetenzen.” <i>Kompetenz - Bildung. Soziale, emotionale und
    kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen </i>, edited by Carsten
    Rohlfs et al., 2nd ed., Verlag für Sozialwissenschaften, 2014, pp. 375–84.
  short: 'B. Kottmann, in: C. Rohlfs, M. Harring, C. Palentien  (Eds.), Kompetenz
    - Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen
    , 2nd ed., Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2014, pp. 375–384.'
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- first_name: Brigitte
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  ama: Kottmann B. Lehrer in zwei Lehrämtern. Plädoyer für einen gestuften Lehramtsstudiengang.
    <i>Schulverwaltung Nordrhein-Westfalen</i>. 2014;23(4):100-101.
  apa: Kottmann, B. (2014). Lehrer in zwei Lehrämtern. Plädoyer für einen gestuften
    Lehramtsstudiengang. <i>Schulverwaltung Nordrhein-Westfalen</i>, <i>23</i>(4),
    100–101.
  bibtex: '@article{Kottmann_2014, title={Lehrer in zwei Lehrämtern. Plädoyer für
    einen gestuften Lehramtsstudiengang}, volume={23}, number={4}, journal={Schulverwaltung
    Nordrhein-Westfalen}, author={Kottmann, Brigitte}, year={2014}, pages={100–101}
    }'
  chicago: 'Kottmann, Brigitte. “Lehrer in zwei Lehrämtern. Plädoyer für einen gestuften
    Lehramtsstudiengang.” <i>Schulverwaltung Nordrhein-Westfalen</i> 23, no. 4 (2014):
    100–101.'
  ieee: B. Kottmann, “Lehrer in zwei Lehrämtern. Plädoyer für einen gestuften Lehramtsstudiengang,”
    <i>Schulverwaltung Nordrhein-Westfalen</i>, vol. 23, no. 4, pp. 100–101, 2014.
  mla: Kottmann, Brigitte. “Lehrer in zwei Lehrämtern. Plädoyer für einen gestuften
    Lehramtsstudiengang.” <i>Schulverwaltung Nordrhein-Westfalen</i>, vol. 23, no.
    4, 2014, pp. 100–01.
  short: B. Kottmann, Schulverwaltung Nordrhein-Westfalen 23 (2014) 100–101.
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publication: Schulverwaltung Nordrhein-Westfalen
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title: Lehrer in zwei Lehrämtern. Plädoyer für einen gestuften Lehramtsstudiengang
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year: '2014'
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- lang: ger
  text: Trotz Zunahme von bildungspolitischen Bemühungen um Inklusion seit der UN-Konvention,
    wird die Antinomie professionellen Lehrerhandelns zwischen Förderung und Selektion
    nicht aufgehoben. Diese zeigt sich, wenn Lehrkräfte vor der Frage stehen, ob sie
    ein Kind zur Überprüfung auf sonderpädagogischen Förderbedarf melden oder nicht.
    Zur Frage, welche Einschätzungen Lehrkräfte dazu führen, sich für oder gegen eine
    Meldung zu entscheiden, werden erste Ergebnisse leitfadengestützter Interviews
    der vorliegenden Pilotstudie berichtet.
author:
- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
  id: '82466'
  last_name: Kottmann
- first_name: Susanne
  full_name: Miller, Susanne
  last_name: Miller
citation:
  ama: 'Kottmann B, Miller S. Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen
    Fördern und Selektieren. In: Kopp B, Martschinke S, Munser-Kiefer M, et al., eds.
    <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft</i>. Vol 17. Jahrbuch
    Grundschulforschung. VS Verlag; 2013:218-221. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_38">10.1007/978-3-658-04479-4_38</a>'
  apa: Kottmann, B., &#38; Miller, S. (2013). Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma
    zwischen Fördern und Selektieren. In B. Kopp, S. Martschinke, M. Munser-Kiefer,
    M. Haider, E.-M. Kirschhock, G. Ranger, &#38; G. Renner (Eds.), <i>Individuelle
    Förderung und Lernen in der Gemeinschaft</i> (Vol. 17, pp. 218–221). VS Verlag.
    <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_38">https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_38</a>
  bibtex: '@inbook{Kottmann_Miller_2013, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung},
    title={Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren},
    volume={17}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_38">10.1007/978-3-658-04479-4_38</a>},
    booktitle={Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft}, publisher={VS
    Verlag}, author={Kottmann, Brigitte and Miller, Susanne}, editor={Kopp, Bärbel
    and Martschinke, Sabine and Munser-Kiefer, Meike and Haider, Michael and Kirschhock,
    Eva-Maria and Ranger, Gwendo and Renner, Günter}, year={2013}, pages={218–221},
    collection={Jahrbuch Grundschulforschung} }'
  chicago: 'Kottmann, Brigitte, and Susanne Miller. “Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma
    zwischen Fördern und Selektieren.” In <i>Individuelle Förderung und Lernen in
    der Gemeinschaft</i>, edited by Bärbel Kopp, Sabine Martschinke, Meike Munser-Kiefer,
    Michael Haider, Eva-Maria Kirschhock, Gwendo Ranger, and Günter Renner, 17:218–21.
    Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden: VS Verlag, 2013. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_38">https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_38</a>.'
  ieee: 'B. Kottmann and S. Miller, “Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma
    zwischen Fördern und Selektieren,” in <i>Individuelle Förderung und Lernen in
    der Gemeinschaft</i>, vol. 17, B. Kopp, S. Martschinke, M. Munser-Kiefer, M. Haider,
    E.-M. Kirschhock, G. Ranger, and G. Renner, Eds. Wiesbaden: VS Verlag, 2013, pp.
    218–221.'
  mla: Kottmann, Brigitte, and Susanne Miller. “Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma
    zwischen Fördern und Selektieren.” <i>Individuelle Förderung und Lernen in der
    Gemeinschaft</i>, edited by Bärbel Kopp et al., vol. 17, VS Verlag, 2013, pp.
    218–21, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_38">10.1007/978-3-658-04479-4_38</a>.
  short: 'B. Kottmann, S. Miller, in: B. Kopp, S. Martschinke, M. Munser-Kiefer, M.
    Haider, E.-M. Kirschhock, G. Ranger, G. Renner (Eds.), Individuelle Förderung
    und Lernen in der Gemeinschaft, VS Verlag, Wiesbaden, 2013, pp. 218–221.'
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- first_name: Bärbel
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publication: Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft
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title: Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren
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volume: 17
year: '2013'
...
---
_id: '40634'
abstract:
- lang: ger
  text: 'Das Forschende Lernen gehörte von Beginn an zu den expliziten Grundprinzipien
    von Lernwerkstattsarbeit. So formulierte Karin Ernst bereits 1993: „… dass Erwachsene
    selbst anders lernen müssen – aktiv, forschend, entdeckend, kreativ, offen –,
    um mit Kindern auf andere Weise Schule machen zu können“ (Ernst 1993, 18).'
author:
- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
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  last_name: Kottmann
citation:
  ama: 'Kottmann B. Forschendes Lernen in Lernwerkstätten. In: Coelen H, Müller-Naendrup
    B, eds. <i>Studieren in Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen für
    die Lehrerbildung</i>. Springer VS; 2013:183-191. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-00315-9_1">10.1007/978-3-658-00315-9_1</a>'
  apa: Kottmann, B. (2013). Forschendes Lernen in Lernwerkstätten. In H. Coelen &#38;
    B. Müller-Naendrup (Eds.), <i>Studieren in Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen
    für die Lehrerbildung</i> (pp. 183–191). Springer VS. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-00315-9_1">https://doi.org/10.1007/978-3-658-00315-9_1</a>
  bibtex: '@inbook{Kottmann_2013, place={Wiesbaden}, title={Forschendes Lernen in
    Lernwerkstätten}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-00315-9_1">10.1007/978-3-658-00315-9_1</a>},
    booktitle={Studieren in Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen für
    die Lehrerbildung}, publisher={Springer VS}, author={Kottmann, Brigitte}, editor={Coelen,
    Hendrik and Müller-Naendrup, Barbera}, year={2013}, pages={183–191} }'
  chicago: 'Kottmann, Brigitte. “Forschendes Lernen in Lernwerkstätten.” In <i>Studieren
    in Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen für die Lehrerbildung</i>,
    edited by Hendrik Coelen and Barbera Müller-Naendrup, 183–91. Wiesbaden: Springer
    VS, 2013. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-00315-9_1">https://doi.org/10.1007/978-3-658-00315-9_1</a>.'
  ieee: 'B. Kottmann, “Forschendes Lernen in Lernwerkstätten,” in <i>Studieren in
    Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen für die Lehrerbildung</i>,
    H. Coelen and B. Müller-Naendrup, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2013, pp. 183–191.'
  mla: Kottmann, Brigitte. “Forschendes Lernen in Lernwerkstätten.” <i>Studieren in
    Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen für die Lehrerbildung</i>,
    edited by Hendrik Coelen and Barbera Müller-Naendrup, Springer VS, 2013, pp. 183–91,
    doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-00315-9_1">10.1007/978-3-658-00315-9_1</a>.
  short: 'B. Kottmann, in: H. Coelen, B. Müller-Naendrup (Eds.), Studieren in Lernwerkstätten
    – Potentiale und Herausforderungen für die Lehrerbildung, Springer VS, Wiesbaden,
    2013, pp. 183–191.'
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doi: 10.1007/978-3-658-00315-9_1
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- first_name: Hendrik
  full_name: Coelen, Hendrik
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publication: Studieren in Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen für die
  Lehrerbildung
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  isbn:
  - '9783658003142'
publication_status: published
publisher: Springer VS
status: public
title: Forschendes Lernen in Lernwerkstätten
type: book_chapter
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year: '2013'
...
---
_id: '53377'
abstract:
- lang: ger
  text: In der Schulleistungsdebatte nach PISA und IGLU nimmt die Forderung nach einer
    Reform der Lehrerausbildung und einer Professionalisierung des pädagogischen Personals
    eine zentrale Stellung ein. Das Land Nordrhein-Westfalen richtete dazu eine Expertenkommission
    unter Leitung von Jürgen Baumert ein, die 2007 ein Gutachten zur Reform der Lehramtsstudiengänge
    in NRW vorlegte. Ausgehend von einer Analyse der Lehrerausbildung an den Universitäten
    des Landes wurden im Gutachten Empfehlungen und Vorschläge für eine Reform der
    Lehrerbildung im Rahmen des Bologna-Prozesses und unter Berücksichtigung der Beschlusslage
    der Kultusministerkonferenz zu Standards der Lehrerausbildung dargelegt und entwickelt,
    die in den Gesetzgebungsprozess eingebracht wurden und insgesamt zu einer Neuausrichtung
    der Lehrerbildung in NRW führten.
author:
- first_name: Charlotte
  full_name: Röhner, Charlotte
  last_name: Röhner
- first_name: Susanne
  full_name: Miller, Susanne
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- first_name: Petra
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  last_name: Kottmann
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citation:
  ama: 'Röhner C, Miller S, Büker P, et al. Neues Grundschullehramt in NRW. In: Hellmich
    F, Förster S, Hoya F, eds. <i>Bedinungen Des Lehrens Und Lernens in Der Grundschule.
    Bilanz Und Perspektiven.</i> Vol 16. Jahrbuch Grundschulforschung. Springer VS;
    2012:177-184.'
  apa: Röhner, C., Miller, S., Büker, P., Wittag, C., Radhoff, M., Kottmann, B., Wiesemann,
    J., Lobpreis, H., &#38; Berning, H. (2012). Neues Grundschullehramt in NRW. In
    F. Hellmich, S. Förster, &#38; F. Hoya (Eds.), <i>Bedinungen des Lehrens und Lernens
    in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven.</i> (Vol. 16, pp. 177–184). Springer
    VS.
  bibtex: '@inbook{Röhner_Miller_Büker_Wittag_Radhoff_Kottmann_Wiesemann_Lobpreis_Berning_2012,
    place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung}, title={Neues Grundschullehramt
    in NRW}, volume={16}, booktitle={Bedinungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule.
    Bilanz und Perspektiven.}, publisher={Springer VS}, author={Röhner, Charlotte
    and Miller, Susanne and Büker, Petra and Wittag, Carolin and Radhoff, Melanie
    and Kottmann, Brigitte and Wiesemann, Jutta and Lobpreis, Heike and Berning, Hanna},
    editor={Hellmich, Frank and Förster, Sabrina and Hoya, Fabian}, year={2012}, pages={177–184},
    collection={Jahrbuch Grundschulforschung} }'
  chicago: 'Röhner, Charlotte, Susanne Miller, Petra Büker, Carolin Wittag, Melanie
    Radhoff, Brigitte Kottmann, Jutta Wiesemann, Heike Lobpreis, and Hanna Berning.
    “Neues Grundschullehramt in NRW.” In <i>Bedinungen Des Lehrens Und Lernens in
    Der Grundschule. Bilanz Und Perspektiven.</i>, edited by Frank Hellmich, Sabrina
    Förster, and Fabian Hoya, 16:177–84. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden:
    Springer VS, 2012.'
  ieee: 'C. Röhner <i>et al.</i>, “Neues Grundschullehramt in NRW,” in <i>Bedinungen
    des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven.</i>, vol.
    16, F. Hellmich, S. Förster, and F. Hoya, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2012, pp.
    177–184.'
  mla: Röhner, Charlotte, et al. “Neues Grundschullehramt in NRW.” <i>Bedinungen Des
    Lehrens Und Lernens in Der Grundschule. Bilanz Und Perspektiven.</i>, edited by
    Frank Hellmich et al., vol. 16, Springer VS, 2012, pp. 177–84.
  short: 'C. Röhner, S. Miller, P. Büker, C. Wittag, M. Radhoff, B. Kottmann, J. Wiesemann,
    H. Lobpreis, H. Berning, in: F. Hellmich, S. Förster, F. Hoya (Eds.), Bedinungen
    Des Lehrens Und Lernens in Der Grundschule. Bilanz Und Perspektiven., Springer
    VS, Wiesbaden, 2012, pp. 177–184.'
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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publication: Bedinungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven.
publisher: Springer VS
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status: public
title: Neues Grundschullehramt in NRW
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volume: 16
year: '2012'
...
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author:
- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
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  last_name: Kottmann
citation:
  ama: 'Kottmann B. Der Studiengang “Integrierte Sonderpädagogik” an der Universität
    Bielefeld. In: Lütje-Klose B, Langer M-T, Serke B, Urban M, eds. <i>Inklusion
    in Bildungsinstitutionen</i>. Julius Klinkhardt GmbH &#38; Co. KG; 2011:164-170.'
  apa: Kottmann, B. (2011). Der Studiengang “Integrierte Sonderpädagogik” an der Universität
    Bielefeld. In B. Lütje-Klose, M.-T. Langer, B. Serke, &#38; M. Urban (Eds.), <i>Inklusion
    in Bildungsinstitutionen</i> (pp. 164–170). Julius Klinkhardt GmbH &#38; Co. KG.
  bibtex: '@inbook{Kottmann_2011, place={Bad Heilbrunn}, title={Der Studiengang “Integrierte
    Sonderpädagogik” an der Universität Bielefeld.}, booktitle={Inklusion in Bildungsinstitutionen},
    publisher={Julius Klinkhardt GmbH &#38; Co. KG}, author={Kottmann, Brigitte},
    editor={Lütje-Klose, Birgit and Langer, Marie-Therese and Serke, Björn and Urban,
    Melanie}, year={2011}, pages={164–170} }'
  chicago: 'Kottmann, Brigitte. “Der Studiengang ‘Integrierte Sonderpädagogik’ an
    der Universität Bielefeld.” In <i>Inklusion in Bildungsinstitutionen</i>, edited
    by Birgit Lütje-Klose, Marie-Therese Langer, Björn Serke, and Melanie Urban, 164–70.
    Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt GmbH &#38; Co. KG, 2011.'
  ieee: 'B. Kottmann, “Der Studiengang ‘Integrierte Sonderpädagogik’ an der Universität
    Bielefeld.,” in <i>Inklusion in Bildungsinstitutionen</i>, B. Lütje-Klose, M.-T.
    Langer, B. Serke, and M. Urban, Eds. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt GmbH &#38;
    Co. KG, 2011, pp. 164–170.'
  mla: Kottmann, Brigitte. “Der Studiengang ‘Integrierte Sonderpädagogik’ an der Universität
    Bielefeld.” <i>Inklusion in Bildungsinstitutionen</i>, edited by Birgit Lütje-Klose
    et al., Julius Klinkhardt GmbH &#38; Co. KG, 2011, pp. 164–70.
  short: 'B. Kottmann, in: B. Lütje-Klose, M.-T. Langer, B. Serke, M. Urban (Eds.),
    Inklusion in Bildungsinstitutionen, Julius Klinkhardt GmbH &#38; Co. KG, Bad Heilbrunn,
    2011, pp. 164–170.'
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- first_name: Birgit
  full_name: Lütje-Klose, Birgit
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- iso: ger
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place: Bad Heilbrunn
publication: Inklusion in Bildungsinstitutionen
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  isbn:
  - 978-3-7815-1831-5
publisher: Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG
status: public
title: Der Studiengang "Integrierte Sonderpädagogik" an der Universität Bielefeld.
type: book_chapter
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year: '2011'
...
---
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author:
- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
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  last_name: Kottmann
- first_name: Christine
  full_name: Hagemann, Christine
  last_name: Hagemann
- first_name: Birgit
  full_name: Lütje-Klose, Birgit
  last_name: Lütje-Klose
citation:
  ama: Kottmann B, Hagemann C, Lütje-Klose B. Rezensionen zum Thema Integration und
    Inklusion in der Schule. <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>. 2010:52-54.
  apa: Kottmann, B., Hagemann, C., &#38; Lütje-Klose, B. (2010). Rezensionen zum Thema
    Integration und Inklusion in der Schule. <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>, <i>4</i>,
    52–54.
  bibtex: '@article{Kottmann_Hagemann_Lütje-Klose_2010, title={Rezensionen zum Thema
    Integration und Inklusion in der Schule}, volume={4}, journal={Zeitschrift für
    Pädagogik}, author={Kottmann, Brigitte and Hagemann, Christine and Lütje-Klose,
    Birgit}, year={2010}, pages={52–54} }'
  chicago: Kottmann, Brigitte, Christine Hagemann, and Birgit Lütje-Klose. “Rezensionen
    zum Thema Integration und Inklusion in der Schule.” <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>,
    2010.
  ieee: B. Kottmann, C. Hagemann, and B. Lütje-Klose, “Rezensionen zum Thema Integration
    und Inklusion in der Schule,” <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>, vol. 4, pp. 52–54,
    2010.
  mla: Kottmann, Brigitte, et al. “Rezensionen zum Thema Integration und Inklusion
    in der Schule.” <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>, vol. 4, 2010, pp. 52–54.
  short: B. Kottmann, C. Hagemann, B. Lütje-Klose, Zeitschrift für Pädagogik 4 (2010)
    52–54.
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- iso: ger
page: 52-54
publication: Zeitschrift für Pädagogik
publication_date: 2010-07-19
status: public
title: Rezensionen zum Thema Integration und Inklusion in der Schule
type: newspaper_article
user_id: '71040'
volume: 4
year: '2010'
...
---
_id: '53380'
abstract:
- lang: ger
  text: Mittlerweile ist bekannt, dass in der Bundesrepublik Deutschland immer mehr
    Kinder arm oder von Armut bedroht sind und dass ein signifikanter Zusammenhang
    von Bildungs- und sozialer Benachteiligung besteht, der beispielsweise durch die
    Veröffentlichung internationaler Vergleichsstudien wie PISA oder IGLU verstärkt
    in das Zentrum des Interesses gerückt wurde. Schule hat dabei eine Schlüsselfunktion,
    denn hier können Kinder Kompetenzen und Bildung erwerben, um den Kreislauf der
    Benachteiligung zu durchbrechen. Kinder aus bildungsfernen Schichten haben ausschließlich
    in der Schule die Gelegenheit, „den gesellschaftlichen Kernbestand an Wissen kennenzulernen,
    der nötig ist für eine kritisch-kompetente Teilnahme am gesellschaftlichen Leben
    und ihnen die Chance gibt, ihrem sozialen Schicksal zu entkommen“ (Böttcher/Klemm
    2000, 37).
author:
- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
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  last_name: Kottmann
citation:
  ama: 'Kottmann B.  „Schule für alle“ – ein Projekt zur Förderung fachlicher und
    überfachlicher Kompetenzen. In: Rohlfs C, Harring M, Palentien C, eds. <i>Kompetenz
    – Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen</i>.
    1st ed. VS Verlag für Sozialwissenschaften; 2008:353-362. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-90909-7">https://doi.org/10.1007/978-3-531-90909-7</a>'
  apa: Kottmann, B. (2008).  „Schule für alle“ – ein Projekt zur Förderung fachlicher
    und überfachlicher Kompetenzen. In C. Rohlfs, M. Harring, &#38; C. Palentien (Eds.),
    <i>Kompetenz – Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von
    Kindern und Jugendlichen</i> (1st ed., pp. 353–362). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
    <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-90909-7">https://doi.org/10.1007/978-3-531-90909-7</a>
  bibtex: '@inbook{Kottmann_2008, place={Wiesbaden}, edition={1}, title={ „Schule
    für alle“ – ein Projekt zur Förderung fachlicher und überfachlicher Kompetenzen},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-90909-7">https://doi.org/10.1007/978-3-531-90909-7</a>},
    booktitle={Kompetenz – Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen
    von Kindern und Jugendlichen}, publisher={VS Verlag für Sozialwissenschaften},
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    Christian}, year={2008}, pages={353–362} }'
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    und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen</i>, edited by Carsten
    Rohlfs, Marius Harring, and Christian Palentien, 1st ed., 353–62. Wiesbaden: VS
    Verlag für Sozialwissenschaften, 2008. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-90909-7">https://doi.org/10.1007/978-3-531-90909-7</a>.'
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    kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen</i>, 1st ed., C. Rohlfs,
    M. Harring, and C. Palentien, Eds. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften,
    2008, pp. 353–362.'
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    und überfachlicher Kompetenzen.” <i>Kompetenz – Bildung. Soziale, emotionale und
    kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen</i>, edited by Carsten
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