@inbook{60279, author = {{del Valle, Victoria}}, booktitle = {{Fremdsprachenlehren und -lernen im Spannungsfeld von digital und analog}}, editor = {{Bürgel, Christoph and Inal, Benjamin}}, isbn = {{9783381107117}}, pages = {{67--85}}, title = {{{Performative Ansätze in der analogen Lehre: Gestaltung von Sprachhandlungsräumen zur Förderung von Lehrkompetenzen im Lehramtsstudium Französisch und Spanisch}}}, doi = {{10.24053/9783381107124}}, year = {{2025}}, } @article{61355, abstract = {{Im Fremdsprachenunterricht haben theaterpädagogische Methoden eine lange Tradition und werden mittlerweile als Prinzipien einer performativen Didaktik angeführt (vgl. Bryant & Zepter, 2022; Hensel, 2020; Sambanis & Walter, 2021; Schewe, 2020; Sting, 2023). In Anlehnung an diesen Diskurs wird im vorliegenden Artikel der Begriff théâtre appliqué (vgl. Martinez Thomas, 2017) verwendet, um die theaterpädagogischen Wurzeln der performativen Fremdsprachendidaktik zu betonen. Der Artikel skizziert des Weiteren ein Projekt, das einen Rahmen für die Integration theaterbasierter Methoden in die universitäre Lehrkräftebildung in Deutschland schafft. Ziel ist es, die performative Lehrkompetenz angehender Fremdsprachenlehrkräfte zu fördern und den Körper als einen zentralen Mitgestalter des Sprachenunterrichts hervorzuheben. Dabei verschiebt sich der Fokus von der Frage, warum Theaterpädagogik für das Sprachenlernen förderlich ist, hin zu der Frage, wie Theatermethoden in der universitären Lehrkräfteausbildung eingesetzt werden können.Zu diesem Zweck wird die Entwicklung eines Lehrkonzepts für die universitäre Lehrerausbildung in den Fächern Französisch und Spanisch in Nordrhein-Westfalen (Master of Education) vorgestellt. Diese Entwicklung gliedert sich in drei Zyklen, die auf Design-Based Research basieren (vgl. Dube & Prediger, 2017): Zyklus 1 - Konzeptentwicklung, Zyklus 2 - Pilotierung und Überarbeitung basierend auf rekonstruktivem Feedback und Zyklus 3 - Evaluation des Gesamtkonzepts und Datenanalyse zu den Wahrnehmungen der Studierenden. Da der dritte Zyklus noch nicht abgeschlossen ist, werden erste Beobachtungen und die erwarteten Ergebnisse in Aussicht gestellt.}}, author = {{del Valle, Victoria}}, issn = {{2264-7082}}, journal = {{TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage}}, publisher = {{OpenEdition}}, title = {{{Le théâtre au service de la formation des enseignants – Entwicklung eines theaterpädagogischen Lehrkonzepts für die Förderung der performativen Lehrkompetenz angehender Fremdsprachenlehrkräfte}}}, doi = {{10.4000/14noo}}, volume = {{39}}, year = {{2025}}, } @inbook{55120, author = {{del Valle, Victoria}}, booktitle = {{Fremdsprachendidaktik kurzgefasst}}, editor = {{Gabriele, Blell and Jana, Oldendörp and Woltin, Alexander Kuhrs}}, isbn = {{9783141189995}}, pages = {{94--97}}, title = {{{FSU als Bühne: Teatro aplicado}}}, year = {{2024}}, } @article{55871, author = {{del Valle, Victoria}}, journal = {{Hispanorama }}, number = {{185}}, pages = {{17--21}}, title = {{{Literarisch-ästhetische Linguistic Landscapes}}}, year = {{2024}}, } @inbook{56700, author = {{del Valle, Victoria}}, booktitle = {{Wissenschaftskommunikation in den Geisteswissenschaften – Grundlagen, Konzepte, Anwendung}}, editor = {{Gödecke, Georgia and Grünewald, Andreas}}, isbn = {{9783763976003}}, publisher = {{wbv Publikation}}, title = {{{Interne Wissenschaftskommunikation in der Spanischdidaktik - eine Analyse der Zeitschrift Hispanorama und der an ihr beteiligten Akteur:innen}}}, doi = {{10.3278/9783763976003}}, year = {{2024}}, } @article{56698, author = {{del Valle, Victoria}}, issn = {{1649 - 8526}}, journal = {{Scenario Journal}}, number = {{1}}, pages = {{16--35}}, title = {{{Performativität systematisch stärken. Ein prototypisches Konzept für die Sprachenlehrkräftebildung}}}, doi = {{https://doi.org/10.33178/scenario.18.1.2}}, volume = {{18}}, year = {{2024}}, } @book{56699, editor = {{del Valle, Victoria and Kißling, Magdalena}}, publisher = {{Universität Paderborn}}, title = {{{Fernsehserielles Erzählen im fächerübergreifenden Unterricht. Forschungs- und unterrichtspraktische Perspektiven}}}, doi = {{10.17619/UNIPB/1-2094}}, year = {{2024}}, } @misc{55872, booktitle = {{Hispanorama }}, editor = {{del Valle, Victoria and Lukas, Eibensteiner}}, number = {{185}}, title = {{{Paisajes lingüísticos}}}, year = {{2024}}, } @book{55873, editor = {{del Valle, Victoria and Krogmeier, Lena and Pachale, Helene and Wengler, Jennifer}}, title = {{{Impulse setzen - neue Wege bereiten. Eine Festschriftt für Andrea Rössler}}}, year = {{2024}}, } @article{54896, author = {{Arriagada, Melanie and del Valle, Victoria}}, journal = {{Hispanorama}}, pages = {{6--8}}, title = {{{Navegando por las aguas mundiales de la lengua española}}}, volume = {{184}}, year = {{2024}}, } @misc{54977, booktitle = {{Hispanorama }}, editor = {{Arriagada, Melanie and del Valle, Victoria}}, issn = {{0729-1168}}, title = {{{ELE en el mundo}}}, volume = {{184}}, year = {{2024}}, } @inbook{54895, author = {{del Valle, Victoria}}, booktitle = {{Digitales Lehren und Lernen als Schnittstelle für die Kompetenzförderung im Spanischunterricht}}, editor = {{Arriagada, Melanie and Bär, Marcus and Gropper, Alexander}}, pages = {{103--117}}, publisher = {{ibidem}}, title = {{{Cuando los muros hablan: Diálogos poéticos en las redes sociales - Descubrir dimensiones poéticas en el espacio digital para incorporarlas en el aula de lengua extranjera}}}, year = {{2023}}, } @book{54902, editor = {{del Valle, Victoria and Karoline, Heyder and Schlaak, Claudia}}, publisher = {{WVT}}, title = {{{Europa im Fremdsprachenunterricht Französisch, Italienisch & Spanisch: Sprachenpolitik, Kulturpluralität und Mehrsprachigkeit }}}, year = {{2023}}, } @inbook{54894, author = {{del Valle, Victoria}}, booktitle = {{Förderung der mündlichen Sprachproduktion im Fremdsprachenunterricht. Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis}}, editor = {{Schlaak, Claudia and Willems, Aline}}, pages = {{178--186}}, publisher = {{Narr}}, title = {{{¡Nuestras actividades de tiempo libre! – Una encuesta}}}, year = {{2022}}, } @article{54892, author = {{del Valle, Victoria}}, journal = {{Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik (ZRomSD)}}, number = {{16/1}}, pages = {{9--26}}, title = {{{Für die Unzertrennlichkeit von Form und Inhalt. Überlegungen zur Verbindung von Gegenstands- und Kompetenzorientierung im Umgang mit literarisch-ästhetischen Texten im Fremdsprachenunterricht}}}, year = {{2022}}, } @article{54985, author = {{del Valle, Victoria and Hillmann, Johanna}}, issn = {{1611-6510}}, journal = {{Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch}}, pages = {{27--32}}, title = {{{Teatro breve juvenil: "Adiós con el corazón" - Ein Mini-Theaterstück lesen und szenisch darstellen}}}, volume = {{76}}, year = {{2022}}, } @article{54897, author = {{del Valle, Victoria and Nicola, Puhle}}, journal = {{Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch}}, number = {{76}}, pages = {{33--38}}, title = {{{Micropoemas von Ajo: Mini-Gedichte als animierte Kurzpräsentationen darstellen}}}, year = {{2022}}, } @article{54893, author = {{del Valle, Victoria}}, journal = {{Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch}}, number = {{76}}, pages = {{2--7}}, title = {{{¡Breve, brevísimo! La minificción y su potencial didáctico (Basisartikel)}}}, year = {{2022}}, } @misc{54978, booktitle = {{Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch}}, editor = {{del Valle, Victoria}}, issn = {{1611-6510}}, publisher = {{Friedrich Verlag}}, title = {{{Minificciones}}}, year = {{2022}}, } @book{54904, editor = {{del Valle, Victoria}}, publisher = {{Universität Paderborn}}, title = {{{"Antigone" de Jean Anouilh: Projects de théâtre pour une pédagogie performative}}}, doi = {{10.17619/UNIPB/1-1602}}, year = {{2022}}, }