[{"year":"2024","citation":{"apa":"Günesli, H., &#38; Sotkov, M. (2024). <i>“Mapping the Pott”: Online-Befragung zur Mehrsprachigkeit der Lehramtsstudierenden der UA Ruhr</i>. LibreCat University. <a href=\"https://doi.org/10.17877/TUDODATA-2024-LWGK4N8I\">https://doi.org/10.17877/TUDODATA-2024-LWGK4N8I</a>","short":"H. Günesli, M. Sotkov, “Mapping the Pott”: Online-Befragung Zur Mehrsprachigkeit Der Lehramtsstudierenden Der UA Ruhr, LibreCat University, 2024.","bibtex":"@book{Günesli_Sotkov_2024, title={“Mapping the Pott”: Online-Befragung zur Mehrsprachigkeit der Lehramtsstudierenden der UA Ruhr}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.17877/TUDODATA-2024-LWGK4N8I\">10.17877/TUDODATA-2024-LWGK4N8I</a>}, publisher={LibreCat University}, author={Günesli, Habib and Sotkov, Mihail}, year={2024} }","mla":"Günesli, Habib, and Mihail Sotkov. <i>“Mapping the Pott”: Online-Befragung Zur Mehrsprachigkeit Der Lehramtsstudierenden Der UA Ruhr</i>. LibreCat University, 2024, doi:<a href=\"https://doi.org/10.17877/TUDODATA-2024-LWGK4N8I\">10.17877/TUDODATA-2024-LWGK4N8I</a>.","ama":"Günesli H, Sotkov M. <i>“Mapping the Pott”: Online-Befragung Zur Mehrsprachigkeit Der Lehramtsstudierenden Der UA Ruhr</i>. LibreCat University; 2024. doi:<a href=\"https://doi.org/10.17877/TUDODATA-2024-LWGK4N8I\">10.17877/TUDODATA-2024-LWGK4N8I</a>","chicago":"Günesli, Habib, and Mihail Sotkov. <i>“Mapping the Pott”: Online-Befragung Zur Mehrsprachigkeit Der Lehramtsstudierenden Der UA Ruhr</i>. LibreCat University, 2024. <a href=\"https://doi.org/10.17877/TUDODATA-2024-LWGK4N8I\">https://doi.org/10.17877/TUDODATA-2024-LWGK4N8I</a>.","ieee":"H. Günesli and M. Sotkov, <i>“Mapping the Pott”: Online-Befragung zur Mehrsprachigkeit der Lehramtsstudierenden der UA Ruhr</i>. LibreCat University, 2024."},"status":"public","type":"research_data","title":"'Mapping the Pott': Online-Befragung zur Mehrsprachigkeit der Lehramtsstudierenden der UA Ruhr","doi":"10.17877/TUDODATA-2024-LWGK4N8I","publisher":"LibreCat University","date_updated":"2024-06-27T07:26:46Z","_id":"54915","date_created":"2024-06-27T07:25:25Z","user_id":"82970","author":[{"last_name":"Günesli","id":"82970","full_name":"Günesli, Habib","first_name":"Habib"},{"last_name":"Sotkov","full_name":"Sotkov, Mihail","first_name":"Mihail"}]},{"publisher":"kopaed","date_updated":"2024-09-20T17:53:37Z","date_created":"2024-09-20T17:52:38Z","author":[{"id":"82970","full_name":"Günesli, Habib","last_name":"Günesli","first_name":"Habib"},{"first_name":"Sabine","last_name":"Eder","full_name":"Eder, Sabine"},{"first_name":"Renate","full_name":"Hillen, Renate","last_name":"Hillen"},{"last_name":"Wegener","full_name":"Wegener, Claudia","first_name":"Claudia"},{"first_name":"Wienhold","last_name":"Rebecca","full_name":"Rebecca, Wienhold"}],"volume":"Band 60","title":"Un|Sichtbarkeiten? Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe","main_file_link":[{"url":"https://www.gmk-net.de/publikationen/artikel/schriften-zur-medienpaedagogik/#2024"}],"publication_identifier":{"isbn":[" 978-3-96848-752-6"]},"year":"2024","citation":{"apa":"Günesli, H., Eder, S., Hillen, R., Wegener, C., &#38; Rebecca, W. (2024). <i>Un|Sichtbarkeiten? Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe: Vol. Band 60</i>. kopaed.","bibtex":"@book{Günesli_Eder_Hillen_Wegener_Rebecca_2024, series={Schriften zur Medienpädagogik}, title={Un|Sichtbarkeiten? Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe}, volume={Band 60}, publisher={kopaed}, author={Günesli, Habib and Eder, Sabine and Hillen, Renate and Wegener, Claudia and Rebecca, Wienhold}, year={2024}, collection={Schriften zur Medienpädagogik} }","mla":"Günesli, Habib, et al. <i>Un|Sichtbarkeiten? Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe</i>. kopaed, 2024.","short":"H. Günesli, S. Eder, R. Hillen, C. Wegener, W. Rebecca, Un|Sichtbarkeiten? Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe, kopaed, 2024.","chicago":"Günesli, Habib, Sabine Eder, Renate Hillen, Claudia Wegener, and Wienhold Rebecca. <i>Un|Sichtbarkeiten? Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe</i>. Vol. Band 60. Schriften zur Medienpädagogik. kopaed, 2024.","ieee":"H. Günesli, S. Eder, R. Hillen, C. Wegener, and W. Rebecca, <i>Un|Sichtbarkeiten? Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe</i>, vol. Band 60. kopaed, 2024.","ama":"Günesli H, Eder S, Hillen R, Wegener C, Rebecca W. <i>Un|Sichtbarkeiten? Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe</i>. Vol Band 60. kopaed; 2024."},"_id":"56192","series_title":"Schriften zur Medienpädagogik","user_id":"82970","language":[{"iso":"ger"}],"type":"book","status":"public"},{"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"57784","series_title":"Schriften zur Medienpädagogik","user_id":"82970","editor":[{"first_name":"Eder","last_name":"Sabine","full_name":"Sabine, Eder"},{"first_name":"Günesli","full_name":"Habib, Günesli","last_name":"Habib"},{"full_name":"Renate, Hillen","last_name":"Renate","first_name":"Hillen"},{"full_name":"Claudia, Wegener","last_name":"Claudia","first_name":"Wegener"},{"full_name":"Rebecca, Wienhold","last_name":"Rebecca","first_name":"Wienhold"}],"status":"public","publication":"Un|Sichtbarkeiten? Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe","type":"book_chapter","title":"Un|Sichtbarkeiten? Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe","date_updated":"2024-12-14T20:41:54Z","publisher":"kopaed","volume":60,"date_created":"2024-12-14T20:41:34Z","author":[{"first_name":"Habib","full_name":"Günesli, Habib","id":"82970","last_name":"Günesli"}],"year":"2024","place":"München","intvolume":"        60","page":"7-14","citation":{"ama":"Günesli H. Un|Sichtbarkeiten? Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe. In: Sabine E, Habib G, Renate H, Claudia W, Rebecca W, eds. <i>Un|Sichtbarkeiten? Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe</i>. Vol 60. Schriften zur Medienpädagogik. kopaed; 2024:7-14.","chicago":"Günesli, Habib. “Un|Sichtbarkeiten? Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe.” In <i>Un|Sichtbarkeiten? Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe</i>, edited by Eder Sabine, Günesli Habib, Hillen Renate, Wegener Claudia, and Wienhold Rebecca, 60:7–14. Schriften zur Medienpädagogik. München: kopaed, 2024.","ieee":"H. Günesli, “Un|Sichtbarkeiten? Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe,” in <i>Un|Sichtbarkeiten? Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe</i>, vol. 60, E. Sabine, G. Habib, H. Renate, W. Claudia, and W. Rebecca, Eds. München: kopaed, 2024, pp. 7–14.","bibtex":"@inbook{Günesli_2024, place={München}, series={Schriften zur Medienpädagogik}, title={Un|Sichtbarkeiten? Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe}, volume={60}, booktitle={Un|Sichtbarkeiten? Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe}, publisher={kopaed}, author={Günesli, Habib}, editor={Sabine, Eder and Habib, Günesli and Renate, Hillen and Claudia, Wegener and Rebecca, Wienhold}, year={2024}, pages={7–14}, collection={Schriften zur Medienpädagogik} }","mla":"Günesli, Habib. “Un|Sichtbarkeiten? Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe.” <i>Un|Sichtbarkeiten? Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe</i>, edited by Eder Sabine et al., vol. 60, kopaed, 2024, pp. 7–14.","short":"H. Günesli, in: E. Sabine, G. Habib, H. Renate, W. Claudia, W. Rebecca (Eds.), Un|Sichtbarkeiten? Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe, kopaed, München, 2024, pp. 7–14.","apa":"Günesli, H. (2024). Un|Sichtbarkeiten? Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe. In E. Sabine, G. Habib, H. Renate, W. Claudia, &#38; W. Rebecca (Eds.), <i>Un|Sichtbarkeiten? Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe</i> (Vol. 60, pp. 7–14). kopaed."},"publication_identifier":{"isbn":[" 978-3-96848-752-6"]}},{"publication_status":"published","quality_controlled":"1","publication_identifier":{"isbn":["978-3-96848-090-9"]},"year":"2023","place":"München","citation":{"ama":"Günesli H. Migrationsbedingte Vielfalt und Diversität auf Kinderseiten. Eine Auseinandersetzung mit Medienangeboten auf KiKa in kultursensitiver Perspektive. In: Höfer H, Delere M, Vogel-Lefèbre T, eds. <i>Bildung, Diversität und Medien. Erkundungen entlang aktueller Diskurslinien. Festschrift für Gudrun Marci-Boehncke</i>. kopaed; 2023:263-281.","ieee":"H. Günesli, “Migrationsbedingte Vielfalt und Diversität auf Kinderseiten. Eine Auseinandersetzung mit Medienangeboten auf KiKa in kultursensitiver Perspektive,” in <i>Bildung, Diversität und Medien. Erkundungen entlang aktueller Diskurslinien. Festschrift für Gudrun Marci-Boehncke</i>, H. Höfer, M. Delere, and T. Vogel-Lefèbre, Eds. München: kopaed, 2023, pp. 263–281.","chicago":"Günesli, Habib. “Migrationsbedingte Vielfalt und Diversität auf Kinderseiten. Eine Auseinandersetzung mit Medienangeboten auf KiKa in kultursensitiver Perspektive.” In <i>Bildung, Diversität und Medien. Erkundungen entlang aktueller Diskurslinien. Festschrift für Gudrun Marci-Boehncke</i>, edited by Hanna Höfer, Malte Delere, and Tatjana Vogel-Lefèbre, 263–81. München: kopaed, 2023.","short":"H. Günesli, in: H. Höfer, M. Delere, T. Vogel-Lefèbre (Eds.), Bildung, Diversität und Medien. Erkundungen entlang aktueller Diskurslinien. Festschrift für Gudrun Marci-Boehncke, kopaed, München, 2023, pp. 263–281.","bibtex":"@inbook{Günesli_2023, place={München}, title={Migrationsbedingte Vielfalt und Diversität auf Kinderseiten. Eine Auseinandersetzung mit Medienangeboten auf KiKa in kultursensitiver Perspektive}, booktitle={Bildung, Diversität und Medien. Erkundungen entlang aktueller Diskurslinien. Festschrift für Gudrun Marci-Boehncke}, publisher={kopaed}, author={Günesli, Habib}, editor={Höfer, Hanna and Delere, Malte and Vogel-Lefèbre, Tatjana}, year={2023}, pages={263–281} }","mla":"Günesli, Habib. “Migrationsbedingte Vielfalt und Diversität auf Kinderseiten. Eine Auseinandersetzung mit Medienangeboten auf KiKa in kultursensitiver Perspektive.” <i>Bildung, Diversität und Medien. Erkundungen entlang aktueller Diskurslinien. Festschrift für Gudrun Marci-Boehncke</i>, edited by Hanna Höfer et al., kopaed, 2023, pp. 263–81.","apa":"Günesli, H. (2023). Migrationsbedingte Vielfalt und Diversität auf Kinderseiten. Eine Auseinandersetzung mit Medienangeboten auf KiKa in kultursensitiver Perspektive. In H. Höfer, M. Delere, &#38; T. Vogel-Lefèbre (Eds.), <i>Bildung, Diversität und Medien. Erkundungen entlang aktueller Diskurslinien. Festschrift für Gudrun Marci-Boehncke</i> (pp. 263–281). kopaed."},"page":"263-281","publisher":"kopaed","date_updated":"2024-03-02T14:00:26Z","author":[{"last_name":"Günesli","full_name":"Günesli, Habib","id":"82970","first_name":"Habib"}],"date_created":"2023-07-11T11:50:31Z","title":"Migrationsbedingte Vielfalt und Diversität auf Kinderseiten. Eine Auseinandersetzung mit Medienangeboten auf KiKa in kultursensitiver Perspektive","type":"book_chapter","publication":"Bildung, Diversität und Medien. Erkundungen entlang aktueller Diskurslinien. Festschrift für Gudrun Marci-Boehncke","editor":[{"first_name":"Hanna","last_name":"Höfer","full_name":"Höfer, Hanna"},{"last_name":"Delere","full_name":"Delere, Malte","first_name":"Malte"},{"first_name":"Tatjana","last_name":"Vogel-Lefèbre","full_name":"Vogel-Lefèbre, Tatjana"}],"abstract":[{"text":"Der Beitrag setzt sich vor dem Hintergrund von interkultureller und kultursensitiver (Früh-)Pädagogik mit Diversität und migrationsbedingter Vielfalt im Programm des KIKA auseinander. Beispielhaft untersucht wird hier die Comedy Moooment! Es wird die Bedeutung einer gelungenen Medienpädagogik, die (migrationsbedingte) Diversität sowie Vielfalt berücksichtigt und Kultursensitivität fördert, betont.\r\n","lang":"eng"}],"status":"public","_id":"45991","user_id":"82970","keyword":["Mehrsprachigkeit","Migration","Medien","Frühe Kindheit","Diversität","Vielfalt"],"language":[{"iso":"ger"}]},{"language":[{"iso":"ger"}],"keyword":["Moratorium","Medienbildung","Frühe Bildung","Digitalisierung","Jugendmedienschutz","Medienkompetenz","Prävention","Professionalisierung"],"user_id":"82970","_id":"52232","status":"public","editor":[{"full_name":"Brand, Selma","last_name":"Brand","first_name":"Selma"},{"first_name":"Habib","id":"82970","full_name":"Günesli, Habib","last_name":"Günesli"},{"first_name":"Sabine","full_name":"Eder, Sabine","last_name":"Eder"}],"type":"journal_editor","publication":"Schule und Digitalisierung – Neue Lernformate für die Zukunft","main_file_link":[{"url":"https://www.gmk-net.de/wp-content/uploads/2024/02/eltern_forum_spezial.pdf"}],"title":"Positionierung zum Moratorium der Digitalisierung in Kitas und Schulen. Von der Notwendigkeit einer fachlichen Einordnung aus Sicht der GMK e.V.","date_created":"2024-03-02T13:59:12Z","date_updated":"2024-03-02T14:00:14Z","publisher":"ELTERNforum spezial","citation":{"apa":"Positionierung zum Moratorium der Digitalisierung in Kitas und Schulen. Von der Notwendigkeit einer fachlichen Einordnung aus Sicht der GMK e.V. (2023). In S. Brand, H. Günesli, &#38; S. Eder (Eds.), <i>Schule und Digitalisierung – Neue Lernformate für die Zukunft</i> (pp. 6–8). ELTERNforum spezial.","mla":"Brand, Selma, et al., editors. “Positionierung zum Moratorium der Digitalisierung in Kitas und Schulen. Von der Notwendigkeit einer fachlichen Einordnung aus Sicht der GMK e.V.” <i>Schule und Digitalisierung – Neue Lernformate für die Zukunft</i>, ELTERNforum spezial, 2023, pp. 6–8.","short":"S. Brand, H. Günesli, S. Eder, eds., Positionierung zum Moratorium der Digitalisierung in Kitas und Schulen. Von der Notwendigkeit einer fachlichen Einordnung aus Sicht der GMK e.V., ELTERNforum spezial, 2023.","bibtex":"@book{Brand_Günesli_Eder_2023, title={Positionierung zum Moratorium der Digitalisierung in Kitas und Schulen. Von der Notwendigkeit einer fachlichen Einordnung aus Sicht der GMK e.V.}, journal={Schule und Digitalisierung – Neue Lernformate für die Zukunft}, publisher={ELTERNforum spezial}, year={2023}, pages={6–8} }","chicago":"Brand, Selma, Habib Günesli, and Sabine Eder, eds. <i>Positionierung zum Moratorium der Digitalisierung in Kitas und Schulen. Von der Notwendigkeit einer fachlichen Einordnung aus Sicht der GMK e.V.</i> <i>Schule und Digitalisierung – Neue Lernformate für die Zukunft</i>. ELTERNforum spezial, 2023.","ieee":"S. Brand, H. Günesli, and S. Eder, Eds., <i>Positionierung zum Moratorium der Digitalisierung in Kitas und Schulen. Von der Notwendigkeit einer fachlichen Einordnung aus Sicht der GMK e.V.</i> ELTERNforum spezial, 2023, pp. 6–8.","ama":"Brand S, Günesli H, Eder S, eds. <i>Positionierung zum Moratorium der Digitalisierung in Kitas und Schulen. Von der Notwendigkeit einer fachlichen Einordnung aus Sicht der GMK e.V.</i> ELTERNforum spezial; 2023:6-8."},"page":"6-8","year":"2023"},{"language":[{"iso":"ger"}],"keyword":["Mehrsprachigkeit","Mehrkulturalität","Migration","Mediensozialisation","Migration","Frühe Bildung"],"user_id":"82970","_id":"43486","status":"public","editor":[{"first_name":"Yüksel","full_name":"Ekinci, Yüksel","last_name":"Ekinci"},{"last_name":"Hoffmann","full_name":"Hoffmann, Ludger","first_name":"Ludger"}],"abstract":[{"text":"Dieser Beitrag basiert auf den Ergebnissen eines im Jahr 2019 abgeschlossenen Promotionsvorhabens im Rahmen des interventiv angelegten, in Dortmund angesiedelten, Forschungsprojekts KidSmart – Medienkompetent zum Schulübergang zu den Mediensozialisationserfahrungen von deutschen, deutsch-türkischen und deutsch-anderen vier und fünf Jahre alten Mädchen und Jungen in den sozialen Feldern Familie und KiTa. Im vorliegenden Beitrag werden die Angaben der Eltern, die mittels halbstandardisierter Fragebögen, und die Aussagen ihrer Kinder, die anhand der Puppet-Interview-Methode gewonnen werden konnten, fokussiert. Vor dem Hintergrund einer globalen und damit zunehmend (sozio-kulturell und sprachlich) pluralen und mediatisierten Welt wird gefragt, inwieweit und wie Kindern in ihrem Aneignungsprozess von (Medien-)Welt die Relevanz ihrer migrationsbedingten Mehrkulturalität und Mehrsprachigkeit vermittelt wird? Es stellte sich heraus, dass migrantisch mehrsprachige und im Besonderen deutsch-türkische Kinder zunächst und hauptsächlich ein- und deutschsprachige Mediennutzer*innen sind, weshalb sie, so ist zu vermuten, auch\r\neine primär ein- und deutschsprachige Aneignung von (Medien-)Welt erfahren werden – insbesondere dann, wenn für sie die Relevanz ihrer Herkunfts- und Erstsprachen nicht ersichtlich ist. Ausgehend von diesen Ergebnissen wird im Rahmen dieses Beitrags perspektivisch nach der Bedeutung und Relevanz der Medienpädagogik zur Förderung der migrationsbedingten Mehrsprachigkeit gefragt und der Blick konkret auf die mehrkulturelle Mediensozialisationsforschung gerichtet, die diese Ausprägung der Mehrsprachigkeit zu ihrem zentralen Forschungsgegenstand machen sollte.","lang":"ger"}],"type":"book_chapter","publication":"Mehrsprachigkeit und -kulturaltiät im Konflikt","title":"Sprache(n) im kindilchen Aneignungsprozess von (Medien-)Welt. Zur Relevanz der lebensweltlichen Mehrsprachigkeit von Kindergartenkindern aus Einwandererfamilien und mit einem deutsch-türkischen Hintergrund","date_created":"2023-04-14T00:45:45Z","author":[{"first_name":"Habib","last_name":"Günesli","id":"82970","full_name":"Günesli, Habib"}],"date_updated":"2023-04-18T12:48:04Z","publisher":"Iudicium","citation":{"mla":"Günesli, Habib. “Sprache(n) im kindilchen Aneignungsprozess von (Medien-)Welt. Zur Relevanz der lebensweltlichen Mehrsprachigkeit von Kindergartenkindern aus Einwandererfamilien und mit einem deutsch-türkischen Hintergrund.” <i>Mehrsprachigkeit und -kulturaltiät im Konflikt</i>, edited by Yüksel Ekinci and Ludger Hoffmann, Iudicium, 2022, pp. 238–61.","short":"H. Günesli, in: Y. Ekinci, L. Hoffmann (Eds.), Mehrsprachigkeit und -kulturaltiät im Konflikt, Iudicium, München, 2022, pp. 238–261.","bibtex":"@inbook{Günesli_2022, place={München}, title={Sprache(n) im kindilchen Aneignungsprozess von (Medien-)Welt. Zur Relevanz der lebensweltlichen Mehrsprachigkeit von Kindergartenkindern aus Einwandererfamilien und mit einem deutsch-türkischen Hintergrund}, booktitle={Mehrsprachigkeit und -kulturaltiät im Konflikt}, publisher={Iudicium}, author={Günesli, Habib}, editor={Ekinci, Yüksel and Hoffmann, Ludger}, year={2022}, pages={238–261} }","apa":"Günesli, H. (2022). Sprache(n) im kindilchen Aneignungsprozess von (Medien-)Welt. Zur Relevanz der lebensweltlichen Mehrsprachigkeit von Kindergartenkindern aus Einwandererfamilien und mit einem deutsch-türkischen Hintergrund. In Y. Ekinci &#38; L. Hoffmann (Eds.), <i>Mehrsprachigkeit und -kulturaltiät im Konflikt</i> (pp. 238–261). Iudicium.","ama":"Günesli H. Sprache(n) im kindilchen Aneignungsprozess von (Medien-)Welt. Zur Relevanz der lebensweltlichen Mehrsprachigkeit von Kindergartenkindern aus Einwandererfamilien und mit einem deutsch-türkischen Hintergrund. In: Ekinci Y, Hoffmann L, eds. <i>Mehrsprachigkeit und -kulturaltiät im Konflikt</i>. Iudicium; 2022:238-261.","ieee":"H. Günesli, “Sprache(n) im kindilchen Aneignungsprozess von (Medien-)Welt. Zur Relevanz der lebensweltlichen Mehrsprachigkeit von Kindergartenkindern aus Einwandererfamilien und mit einem deutsch-türkischen Hintergrund,” in <i>Mehrsprachigkeit und -kulturaltiät im Konflikt</i>, Y. Ekinci and L. Hoffmann, Eds. München: Iudicium, 2022, pp. 238–261.","chicago":"Günesli, Habib. “Sprache(n) im kindilchen Aneignungsprozess von (Medien-)Welt. Zur Relevanz der lebensweltlichen Mehrsprachigkeit von Kindergartenkindern aus Einwandererfamilien und mit einem deutsch-türkischen Hintergrund.” In <i>Mehrsprachigkeit und -kulturaltiät im Konflikt</i>, edited by Yüksel Ekinci and Ludger Hoffmann, 238–61. München: Iudicium, 2022."},"page":"238-261","year":"2022","place":"München","publication_status":"published","publication_identifier":{"isbn":["978-3-86205-552-4"]},"quality_controlled":"1"},{"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"44057","user_id":"82970","abstract":[{"text":"Dieser Beitrag basiert auf den Ergebnissen eines im Jahr 2019 abgeschlossenen Promotionsvorhabens im Rahmen des interventiv angelegten, in Dortmund angesiedelten, Forschungsprojekts KidSmart – Medienkompetent zum Schulübergang zu den Mediensozialisationsbedingungen von deutschen, deutsch-türkischen und deutsch-anderen vier und fünf Jahre alten Mädchen und Jungen in den sozialen Feldern Familie und Kita. Im vorliegenden Beitrag wird auf die Befragung der ErzieherInnen fokussiert, die mittels halbstandardisierter Fragebögen durchgeführt wurde. Untersucht wurde, wie sich der sprachlich-kulturelle Hintergrund der Kinder für das Kommunikationsverhalten der ErzieherInnen mit den Kindern in pädagogischer Anschlusskommunikation und in Gesprächen mit den Eltern der Kinder auswirkt. Hier wurde auch eine intersektionale Perspektive eingenommen und parallel zur Herkunftskultur auch das biologische Geschlecht der Kinder in die Auswertung einbezogen. Es stellte sich heraus, dass die Kommunikation sowohl mit den Kindern als auch mit den Eltern in Abhängigkeit der Herkunftskultur der Kinder und auch ihres Geschlechtes erfolgt. Pädagogisch ist zu fragen, inwiefern es den pädagogischen Fachkräften gelingt, benachteiligende Ausgangslagen auch tatsächlich auszugleichen und Partizipation im Sinne von Inklusion zu ermöglichen. Ausgehend von diesen Ergebnissen wird in diesem Beitrag die Bedeutung und Relevanz der Überschneidungen und Interdependenzen von Ungleichheitsdimensionen für eine inklusionsorientierte Qualifikation pädagogischer Fachkräfte in institutionell-frühkindlichen Medienbildungskontexten diskutiert. Konkret richtet sich der Blick auf die sprachlich-kulturelle Ein- und Vielfalt in den frühkindlichen Einrichtungen sowie die Wahrnehmungen und Einschätzungen der pädagogischen Fachkräfte, die sie in Hinblick auf die Kooperationswilligkeit der Eltern, die Anschlusskommunikation mit den Kindern und schließlich die medialen Fähig- und Fertigkeiten der Kinder äußern.","lang":"ger"}],"status":"public","type":"journal_article","publication":"QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte","title":"Inklusion und Intersektionalität im Kontext frühkindlicher Medienbildungsforschung. Sprachkulturelle Homogenität und Diversität sowie ihre Auswirkungen auf pädagogische Kommunikation in der Frühen Bildung","doi":"https://doi.org/10.21248/qfi.41","date_updated":"2023-04-18T12:51:15Z","author":[{"first_name":"Habib","last_name":"Günesli","id":"82970","full_name":"Günesli, Habib"}],"date_created":"2023-04-18T12:30:09Z","volume":2,"year":"2020","citation":{"ieee":"H. Günesli, “Inklusion und Intersektionalität im Kontext frühkindlicher Medienbildungsforschung. Sprachkulturelle Homogenität und Diversität sowie ihre Auswirkungen auf pädagogische Kommunikation in der Frühen Bildung,” <i>QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte</i>, vol. 2, no. 3, 2020, doi: <a href=\"https://doi.org/10.21248/qfi.41\">https://doi.org/10.21248/qfi.41</a>.","chicago":"Günesli, Habib. “Inklusion und Intersektionalität im Kontext frühkindlicher Medienbildungsforschung. Sprachkulturelle Homogenität und Diversität sowie ihre Auswirkungen auf pädagogische Kommunikation in der Frühen Bildung.” <i>QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte</i> 2, no. 3 (2020). <a href=\"https://doi.org/10.21248/qfi.41\">https://doi.org/10.21248/qfi.41</a>.","ama":"Günesli H. Inklusion und Intersektionalität im Kontext frühkindlicher Medienbildungsforschung. Sprachkulturelle Homogenität und Diversität sowie ihre Auswirkungen auf pädagogische Kommunikation in der Frühen Bildung. <i>QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte</i>. 2020;2(3). doi:<a href=\"https://doi.org/10.21248/qfi.41\">https://doi.org/10.21248/qfi.41</a>","short":"H. Günesli, QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte 2 (2020).","mla":"Günesli, Habib. “Inklusion und Intersektionalität im Kontext frühkindlicher Medienbildungsforschung. Sprachkulturelle Homogenität und Diversität sowie ihre Auswirkungen auf pädagogische Kommunikation in der Frühen Bildung.” <i>QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte</i>, vol. 2, no. 3, 2020, doi:<a href=\"https://doi.org/10.21248/qfi.41\">https://doi.org/10.21248/qfi.41</a>.","bibtex":"@article{Günesli_2020, title={Inklusion und Intersektionalität im Kontext frühkindlicher Medienbildungsforschung. Sprachkulturelle Homogenität und Diversität sowie ihre Auswirkungen auf pädagogische Kommunikation in der Frühen Bildung}, volume={2}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.21248/qfi.41\">https://doi.org/10.21248/qfi.41</a>}, number={3}, journal={QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte}, author={Günesli, Habib}, year={2020} }","apa":"Günesli, H. (2020). Inklusion und Intersektionalität im Kontext frühkindlicher Medienbildungsforschung. Sprachkulturelle Homogenität und Diversität sowie ihre Auswirkungen auf pädagogische Kommunikation in der Frühen Bildung. <i>QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte</i>, <i>2</i>(3). <a href=\"https://doi.org/10.21248/qfi.41\">https://doi.org/10.21248/qfi.41</a>"},"intvolume":"         2","publication_status":"published","quality_controlled":"1","issue":"3"},{"author":[{"last_name":"Günesli","id":"82970","full_name":"Günesli, Habib","first_name":"Habib"}],"date_created":"2023-04-14T00:31:05Z","publisher":"Eldorado","date_updated":"2023-04-18T12:48:29Z","doi":"10.17877/DE290R-20309","title":"Kleinkinder und Medien in Deutschland: Eine kultursensible Studie zur (Re-)Konstruktion mediatisierter Kultur- und Sozialisationskontexte in der Frühen Bildung","publication_status":"published","citation":{"ama":"Günesli H. <i>Kleinkinder und Medien in Deutschland: Eine kultursensible Studie zur (Re-)Konstruktion mediatisierter Kultur- und Sozialisationskontexte in der Frühen Bildung</i>. Eldorado; 2019. doi:<a href=\"https://doi.org/10.17877/DE290R-20309\">10.17877/DE290R-20309</a>","ieee":"H. Günesli, <i>Kleinkinder und Medien in Deutschland: Eine kultursensible Studie zur (Re-)Konstruktion mediatisierter Kultur- und Sozialisationskontexte in der Frühen Bildung</i>. Dortmund: Eldorado, 2019.","chicago":"Günesli, Habib. <i>Kleinkinder und Medien in Deutschland: Eine kultursensible Studie zur (Re-)Konstruktion mediatisierter Kultur- und Sozialisationskontexte in der Frühen Bildung</i>. Dortmund: Eldorado, 2019. <a href=\"https://doi.org/10.17877/DE290R-20309\">https://doi.org/10.17877/DE290R-20309</a>.","bibtex":"@book{Günesli_2019, place={Dortmund}, title={Kleinkinder und Medien in Deutschland: Eine kultursensible Studie zur (Re-)Konstruktion mediatisierter Kultur- und Sozialisationskontexte in der Frühen Bildung}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.17877/DE290R-20309\">10.17877/DE290R-20309</a>}, publisher={Eldorado}, author={Günesli, Habib}, year={2019} }","mla":"Günesli, Habib. <i>Kleinkinder und Medien in Deutschland: Eine kultursensible Studie zur (Re-)Konstruktion mediatisierter Kultur- und Sozialisationskontexte in der Frühen Bildung</i>. Eldorado, 2019, doi:<a href=\"https://doi.org/10.17877/DE290R-20309\">10.17877/DE290R-20309</a>.","short":"H. Günesli, Kleinkinder und Medien in Deutschland: Eine kultursensible Studie zur (Re-)Konstruktion mediatisierter Kultur- und Sozialisationskontexte in der Frühen Bildung, Eldorado, Dortmund, 2019.","apa":"Günesli, H. (2019). <i>Kleinkinder und Medien in Deutschland: Eine kultursensible Studie zur (Re-)Konstruktion mediatisierter Kultur- und Sozialisationskontexte in der Frühen Bildung</i>. Eldorado. <a href=\"https://doi.org/10.17877/DE290R-20309\">https://doi.org/10.17877/DE290R-20309</a>"},"year":"2019","place":"Dortmund","user_id":"82970","_id":"43484","language":[{"iso":"ger"}],"extern":"1","keyword":["Frühe Kindheit","Frühe Medienbildung","Bildungsgerechtigkeit","Kultursensitivität","Inklusion","Intersektionalität"],"type":"dissertation","status":"public","abstract":[{"text":"Dieses Promotionsvorhaben zentriert die Frühe (Medien-)Bildung sowie die Forschungs- und Themengebiete Migration und Interkulturalität, die in der Kindheitsforschung generell und kulturvergleichenden Kindheitsforschung speziell bislang nicht hinreichend berücksichtigt wurden. Der Fokus der vorliegenden Qualifikationsarbeit, die im Rahmen des interventiv angelegten, in Dortmund angesiedelten, Forschungsprojekts KidSmart – Medienkompetent zum Schulübergang (2010-2012) entstanden ist (vgl. Marci-Boehncke/Rath 2013), liegt daher auf den jenseits quantitativer Nutzungsstudien (vgl. z.B. mpfs 2015; 2013) verhältnismäßig gering beachteten Lebens- und Medienwelten von Vorschulkindern in Abhängigkeit von ihrer familiär praktizierten Herkunftskultur bzw. einer mehrkulturellen (Medien-)Sozialisation. Mit dieser Qualifikationsarbeit wurde das Ziel verfolgt, unter kultursensitiver und intersektionaler Perspektive, in einem multiperspektivischen und multimethodischen Design sowohl empirisch-quantitative als auch empirisch-qualitative Daten zu erfassen und so die (Medien-)Sozialisationskontexte von unterschiedlich (herkunfts-)kulturell geprägten, speziell deutsch-türkischen und deutschen, vier und fünf Jahre alten Kindern, mit Bezug auf die sozialen Felder Familie und Kita, möglichst unverfälscht, also am gemeinten Sinn sozialen Handelns, zu (re-)konstruieren. Ziel ist es, bildungsbiographisch bedingte und als ungünstig verstandene Lebenslagen, Lebensphasen und Lebensweisen möglichst früh zu erkennen und auf diese im Verbund, im Sinne der Educational Governance (vgl. Marci-Boehncke/Rath 2013; Heimbach- Steins/Kruip 2011), zu reagieren, um Kindern in Sachen Bildungs- und Teilhabechancen generell und Mediennutzung und Medienkompetenzvermittlung speziell möglichst günstige „Ausgangsbedingungen zum Schuleintritt [...] zu ermöglichen“ (Marci- Boehncke/Weise 2007, 45) – und zwar über alle sozialen ungleichheitsdimensionellen Prägungen hinweg. Um bestehende Kenntnislücken und Spekulationen, die beim erzieherischen Personal nachweislich bestehen, schließen zu können, sollte ein Zugang zu den gegenwärtig konkreten lebens- und medienweltbezogenen Wirklichkeiten der untersuchten Kinder ermöglicht werden. Entsprechend erfolgte die Konzeption dieses (Teil-)Projekts vor dem Hintergrund der Habitus- und Kapitalsortentheorie von Bourdieu (1987; 1986; 1983). Als Methode der quantitativen Datengewinnung wurden halbstandardisierte Fragebögen gewählt, die den Eltern und Erzieher_innen zu Beginn und mit Abschluss der Projektdurchführung für die Bearbeitung zur Verfügung gestellt und mit Hilfe der Fragebogen-Software GrafStat erfasst und ausgewertet wurden. Das qualitative Datenmaterial, das während der Projektdurchführung mittels der Puppet-Interview- Methode (vgl. Weise 2008; Paus-Hasebrink 2005) gewonnen werden konnte, wurde vor dem Hintergrund der Grounded Theory und mittels der Daten- und Analysesoftware MaxQDA ausgewertet (vgl. Strübing 2011; Glaser/Strauss 2005). Auf der Grundlage der Heuristischen Sozialforschung (vgl. Kleining 1995) wurde auf Methoden- und Datenebene dieses Vorhabens ein komplexes, trianguliertes Forschungsdesign eingesetzt (vgl. Flick 2011).","lang":"ger"}]},{"publication_status":"published","year":"2019","citation":{"ieee":"H. Günesli, Ed., <i>“iphone Abi” - Erfahrungen eines deutsch-türkisch geprägten Kleinkindes mit Medien im Enkulturationsprozess</i>. 2019, pp. 39–41.","chicago":"Günesli, Habib, ed. <i>“iphone Abi” - Erfahrungen eines deutsch-türkisch geprägten Kleinkindes mit Medien im Enkulturationsprozess</i>. <i>Medien: Wissen - Können - Wollen: Medienbildung, Medienkritik, Partizipation, Digitalität, Ethik. Festzeitschrit zu Ehren von Professor Dr. Dr. Matthias Rath</i>, 2019.","ama":"Günesli H, ed. <i>“iphone Abi” - Erfahrungen eines deutsch-türkisch geprägten Kleinkindes mit Medien im Enkulturationsprozess</i>.; 2019:39-41.","apa":"“iphone Abi” - Erfahrungen eines deutsch-türkisch geprägten Kleinkindes mit Medien im Enkulturationsprozess. (2019). In H. Günesli (Ed.), <i>Medien: Wissen - Können - Wollen: Medienbildung, Medienkritik, Partizipation, Digitalität, Ethik. Festzeitschrit zu Ehren von Professor Dr. Dr. Matthias Rath</i> (pp. 39–41).","short":"H. Günesli, ed., “iphone Abi” - Erfahrungen eines deutsch-türkisch geprägten Kleinkindes mit Medien im Enkulturationsprozess, 2019.","bibtex":"@book{Günesli_2019, title={“iphone Abi” - Erfahrungen eines deutsch-türkisch geprägten Kleinkindes mit Medien im Enkulturationsprozess}, journal={Medien: Wissen - Können - Wollen: Medienbildung, Medienkritik, Partizipation, Digitalität, Ethik. Festzeitschrit zu Ehren von Professor Dr. Dr. Matthias Rath}, year={2019}, pages={39–41} }","mla":"Günesli, Habib, editor. “‘iphone Abi’ - Erfahrungen eines deutsch-türkisch geprägten Kleinkindes mit Medien im Enkulturationsprozess.” <i>Medien: Wissen - Können - Wollen: Medienbildung, Medienkritik, Partizipation, Digitalität, Ethik. Festzeitschrit zu Ehren von Professor Dr. Dr. Matthias Rath</i>, 2019, pp. 39–41."},"page":"39-41","date_updated":"2023-04-18T12:54:25Z","date_created":"2023-04-18T12:26:04Z","title":"\"iphone Abi\" - Erfahrungen eines deutsch-türkisch geprägten Kleinkindes mit Medien im Enkulturationsprozess","main_file_link":[{"url":"https://eldorado.tu-dortmund.de/bitstream/2003/38466/1/Festschrift%20Professor%20Dr.%20Dr.%20Matthias%20Rath.pdf"}],"type":"journal_editor","publication":"Medien: Wissen - Können - Wollen: Medienbildung, Medienkritik, Partizipation, Digitalität, Ethik. Festzeitschrit zu Ehren von Professor Dr. Dr. Matthias Rath","editor":[{"id":"82970","full_name":"Günesli, Habib","last_name":"Günesli","first_name":"Habib"}],"abstract":[{"text":"Habib Güneşli diskutiert in seinem Artikel die Wortschöpfung iPhone Abi, die ein deutsch-türkischer Junge nutzt, um sich sprachlich im multikulturellen Raum zu orientieren.","lang":"ger"}],"status":"public","_id":"44056","user_id":"82970","language":[{"iso":"ger"}],"extern":"1"},{"publication_status":"published","publication_identifier":{"isbn":["978-2-37496-036-4"]},"place":"Reims","year":"2017","citation":{"ieee":"H. Günesli and G. Boehncke, “Inszenierung kulturell hybrider Identitäten in medialen Formaten deutsch-muslimischer Jugendkultur,” in <i>Hybridation, Hybridisierungen</i>, H. Meise, T. Nicklas, and C. Roques, Eds. Reims: Epure, 2017, pp. 127–134.","chicago":"Günesli, Habib, and Gerrit Boehncke. “Inszenierung kulturell hybrider Identitäten in medialen Formaten deutsch-muslimischer Jugendkultur.” In <i>Hybridation, Hybridisierungen</i>, edited by Helga Meise, Thomas Nicklas, and Christian Roques, 127–34. Reims: Epure, 2017.","ama":"Günesli H, Boehncke G. Inszenierung kulturell hybrider Identitäten in medialen Formaten deutsch-muslimischer Jugendkultur. In: Meise H, Nicklas T, Roques C, eds. <i>Hybridation, Hybridisierungen</i>. Epure; 2017:127-134.","mla":"Günesli, Habib, and Gerrit Boehncke. “Inszenierung kulturell hybrider Identitäten in medialen Formaten deutsch-muslimischer Jugendkultur.” <i>Hybridation, Hybridisierungen</i>, edited by Helga Meise et al., Epure, 2017, pp. 127–34.","bibtex":"@inbook{Günesli_Boehncke_2017, place={Reims}, title={Inszenierung kulturell hybrider Identitäten in medialen Formaten deutsch-muslimischer Jugendkultur}, booktitle={Hybridation, Hybridisierungen}, publisher={Epure}, author={Günesli, Habib and Boehncke, Gerrit}, editor={Meise, Helga and Nicklas, Thomas and Roques, Christian}, year={2017}, pages={127–134} }","short":"H. Günesli, G. Boehncke, in: H. Meise, T. Nicklas, C. Roques (Eds.), Hybridation, Hybridisierungen, Epure, Reims, 2017, pp. 127–134.","apa":"Günesli, H., &#38; Boehncke, G. (2017). Inszenierung kulturell hybrider Identitäten in medialen Formaten deutsch-muslimischer Jugendkultur. In H. Meise, T. Nicklas, &#38; C. Roques (Eds.), <i>Hybridation, Hybridisierungen</i> (pp. 127–134). Epure."},"page":"127-134","publisher":"Epure","date_updated":"2023-04-18T12:49:02Z","date_created":"2023-04-14T00:50:09Z","author":[{"first_name":"Habib","last_name":"Günesli","full_name":"Günesli, Habib","id":"82970"},{"first_name":"Gerrit","full_name":"Boehncke, Gerrit","last_name":"Boehncke"}],"title":"Inszenierung kulturell hybrider Identitäten in medialen Formaten deutsch-muslimischer Jugendkultur","type":"book_chapter","publication":"Hybridation, Hybridisierungen","editor":[{"last_name":"Meise","full_name":"Meise, Helga","first_name":"Helga"},{"full_name":"Nicklas, Thomas","last_name":"Nicklas","first_name":"Thomas"},{"last_name":"Roques","full_name":"Roques, Christian","first_name":"Christian"}],"status":"public","_id":"43487","user_id":"82970","language":[{"iso":"ger"}],"extern":"1"},{"publication_status":"published","place":"Bruxelles","year":"2017","citation":{"ama":"Ekinci Y, Günesli H. Zwischenergebnisse der Studie “Mehrsprachigkeit im Alltag von Schule und Unterricht in Deutschland.” In: Cailleux D, Sankho S, Raviot J-R, eds. <i>Situations de plurilinguisme et politiques du multilinguisme en Europe</i>. Peter Lang P.I.E; 2017:99-111. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3726/978-3-0352-6627-6\">10.3726/978-3-0352-6627-6</a>","chicago":"Ekinci, Yüksel, and Habib Günesli. “Zwischenergebnisse der Studie ‘Mehrsprachigkeit im Alltag von Schule und Unterricht in Deutschland.’” In <i>Situations de plurilinguisme et politiques du multilinguisme en Europe</i>, edited by Dorothée Cailleux, Serguei Sankho, and Jean-Robert Raviot, 99–111. Bruxelles: Peter Lang P.I.E, 2017. <a href=\"https://doi.org/10.3726/978-3-0352-6627-6\">https://doi.org/10.3726/978-3-0352-6627-6</a>.","ieee":"Y. Ekinci and H. Günesli, “Zwischenergebnisse der Studie ‘Mehrsprachigkeit im Alltag von Schule und Unterricht in Deutschland,’” in <i>Situations de plurilinguisme et politiques du multilinguisme en Europe</i>, D. Cailleux, S. Sankho, and J.-R. Raviot, Eds. Bruxelles: Peter Lang P.I.E, 2017, pp. 99–111.","apa":"Ekinci, Y., &#38; Günesli, H. (2017). Zwischenergebnisse der Studie “Mehrsprachigkeit im Alltag von Schule und Unterricht in Deutschland.” In D. Cailleux, S. Sankho, &#38; J.-R. Raviot (Eds.), <i>Situations de plurilinguisme et politiques du multilinguisme en Europe</i> (pp. 99–111). Peter Lang P.I.E. <a href=\"https://doi.org/10.3726/978-3-0352-6627-6\">https://doi.org/10.3726/978-3-0352-6627-6</a>","short":"Y. Ekinci, H. Günesli, in: D. Cailleux, S. Sankho, J.-R. Raviot (Eds.), Situations de plurilinguisme et politiques du multilinguisme en Europe, Peter Lang P.I.E, Bruxelles, 2017, pp. 99–111.","mla":"Ekinci, Yüksel, and Habib Günesli. “Zwischenergebnisse der Studie ‘Mehrsprachigkeit im Alltag von Schule und Unterricht in Deutschland.’” <i>Situations de plurilinguisme et politiques du multilinguisme en Europe</i>, edited by Dorothée Cailleux et al., Peter Lang P.I.E, 2017, pp. 99–111, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3726/978-3-0352-6627-6\">10.3726/978-3-0352-6627-6</a>.","bibtex":"@inbook{Ekinci_Günesli_2017, place={Bruxelles}, title={Zwischenergebnisse der Studie “Mehrsprachigkeit im Alltag von Schule und Unterricht in Deutschland”}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.3726/978-3-0352-6627-6\">10.3726/978-3-0352-6627-6</a>}, booktitle={Situations de plurilinguisme et politiques du multilinguisme en Europe}, publisher={Peter Lang P.I.E}, author={Ekinci, Yüksel and Günesli, Habib}, editor={Cailleux, Dorothée and Sankho, Serguei and Raviot, Jean-Robert}, year={2017}, pages={99–111} }"},"page":"99-111","publisher":"Peter Lang P.I.E","date_updated":"2023-04-18T12:54:41Z","author":[{"last_name":"Ekinci","full_name":"Ekinci, Yüksel","first_name":"Yüksel"},{"first_name":"Habib","last_name":"Günesli","full_name":"Günesli, Habib","id":"82970"}],"date_created":"2023-04-14T00:53:46Z","title":"Zwischenergebnisse der Studie \"Mehrsprachigkeit im Alltag von Schule und Unterricht in Deutschland\"","doi":"10.3726/978-3-0352-6627-6","type":"book_chapter","publication":"Situations de plurilinguisme et politiques du multilinguisme en Europe","editor":[{"first_name":"Dorothée","full_name":"Cailleux, Dorothée","last_name":"Cailleux"},{"first_name":"Serguei","full_name":"Sankho, Serguei","last_name":"Sankho"},{"first_name":"Jean-Robert","full_name":"Raviot, Jean-Robert","last_name":"Raviot"}],"status":"public","_id":"43488","user_id":"82970","extern":"1","language":[{"iso":"ger"}]},{"type":"conference","publication":"The Digital Literacy and Multimodal Practices of Young Children: Engaging with Emergent Research","status":"public","editor":[{"first_name":"Iris","last_name":"Pereira","full_name":"Pereira, Iris"},{"first_name":"Altina","last_name":"Ramos","full_name":"Ramos, Altina"},{"first_name":"Jackie","full_name":"Marsh, Jackie","last_name":"Marsh"}],"user_id":"82970","_id":"44040","extern":"1","language":[{"iso":"eng"}],"publication_status":"published","quality_controlled":"1","citation":{"ama":"Günesli H. “Turkish children” and media in Germany: A culturally sensitive study of media-use practices in early education. In: Pereira I, Ramos A, Marsh J, eds. <i>The Digital Literacy and Multimodal Practices of Young Children: Engaging with Emergent Research</i>. CIEd; 2016:73-81.","chicago":"Günesli, Habib. “‘Turkish Children’ and Media in Germany: A Culturally Sensitive Study of Media-Use Practices in Early Education.” In <i>The Digital Literacy and Multimodal Practices of Young Children: Engaging with Emergent Research</i>, edited by Iris Pereira, Altina Ramos, and Jackie Marsh, 73–81. Braga: CIEd, 2016.","ieee":"H. Günesli, “‘Turkish children’ and media in Germany: A culturally sensitive study of media-use practices in early education,” in <i>The Digital Literacy and Multimodal Practices of Young Children: Engaging with Emergent Research</i>, University of Minho, Braga (Portugal), 2016, pp. 73–81.","short":"H. Günesli, in: I. Pereira, A. Ramos, J. Marsh (Eds.), The Digital Literacy and Multimodal Practices of Young Children: Engaging with Emergent Research, CIEd, Braga, 2016, pp. 73–81.","bibtex":"@inproceedings{Günesli_2016, place={Braga}, title={“Turkish children” and media in Germany: A culturally sensitive study of media-use practices in early education}, booktitle={The Digital Literacy and Multimodal Practices of Young Children: Engaging with Emergent Research}, publisher={CIEd}, author={Günesli, Habib}, editor={Pereira, Iris and Ramos, Altina and Marsh, Jackie}, year={2016}, pages={73–81} }","mla":"Günesli, Habib. “‘Turkish Children’ and Media in Germany: A Culturally Sensitive Study of Media-Use Practices in Early Education.” <i>The Digital Literacy and Multimodal Practices of Young Children: Engaging with Emergent Research</i>, edited by Iris Pereira et al., CIEd, 2016, pp. 73–81.","apa":"Günesli, H. (2016). “Turkish children” and media in Germany: A culturally sensitive study of media-use practices in early education. In I. Pereira, A. Ramos, &#38; J. Marsh (Eds.), <i>The Digital Literacy and Multimodal Practices of Young Children: Engaging with Emergent Research</i> (pp. 73–81). CIEd."},"page":"73-81","place":"Braga","year":"2016","date_created":"2023-04-17T23:06:38Z","author":[{"last_name":"Günesli","full_name":"Günesli, Habib","id":"82970","first_name":"Habib"}],"publisher":"CIEd","date_updated":"2023-04-18T12:50:18Z","main_file_link":[{"url":"https://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/43108/1/1st-TrainingSchool-proceedings-final.pdf"}],"conference":{"name":"Training School of COST Action IS 1410","start_date":"2016-06-06","end_date":"2016-06-08","location":"University of Minho, Braga (Portugal)"},"title":"'Turkish children' and media in Germany: A culturally sensitive study of media-use practices in early education"},{"publication_status":"published","page":"133","citation":{"apa":"Ekinci, Y., &#38; Günesli, H. (Eds.). (2016). <i>Mehrsprachigkeit im Alltag von Schule und Unterricht in Deutschland - Eine empirische Studie</i>. Peter Lang. <a href=\"https://doi.org/10.3726/978-3-653-06434-6\">https://doi.org/10.3726/978-3-653-06434-6</a>","mla":"Ekinci, Yüksel, and Habib Günesli, editors. <i>Mehrsprachigkeit im Alltag von Schule und Unterricht in Deutschland - Eine empirische Studie</i>. Peter Lang, 2016, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3726/978-3-653-06434-6\">10.3726/978-3-653-06434-6</a>.","short":"Y. Ekinci, H. Günesli, eds., Mehrsprachigkeit im Alltag von Schule und Unterricht in Deutschland - Eine empirische Studie, Peter Lang, Frankfurt am Main, 2016.","bibtex":"@book{Ekinci_Günesli_2016, place={Frankfurt am Main}, title={Mehrsprachigkeit im Alltag von Schule und Unterricht in Deutschland - Eine empirische Studie}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.3726/978-3-653-06434-6\">10.3726/978-3-653-06434-6</a>}, publisher={Peter Lang}, year={2016} }","ama":"Ekinci Y, Günesli H, eds. <i>Mehrsprachigkeit im Alltag von Schule und Unterricht in Deutschland - Eine empirische Studie</i>. Peter Lang; 2016. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3726/978-3-653-06434-6\">10.3726/978-3-653-06434-6</a>","ieee":"Y. Ekinci and H. Günesli, Eds., <i>Mehrsprachigkeit im Alltag von Schule und Unterricht in Deutschland - Eine empirische Studie</i>. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2016.","chicago":"Ekinci, Yüksel, and Habib Günesli, eds. <i>Mehrsprachigkeit im Alltag von Schule und Unterricht in Deutschland - Eine empirische Studie</i>. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2016. <a href=\"https://doi.org/10.3726/978-3-653-06434-6\">https://doi.org/10.3726/978-3-653-06434-6</a>."},"place":"Frankfurt am Main","year":"2016","date_created":"2023-04-14T00:30:03Z","publisher":"Peter Lang","date_updated":"2023-04-18T12:54:54Z","doi":"10.3726/978-3-653-06434-6","title":"Mehrsprachigkeit im Alltag von Schule und Unterricht in Deutschland - Eine empirische Studie","type":"book_editor","status":"public","abstract":[{"lang":"ger","text":"Die Autoren erhoben im Zeitraum von August 2014 bis Ende März 2015 mittels einer Online-Befragung deutschlandweit Daten von Lehrkräften aller Schulformen zur Mehrsprachigkeit im Alltag von Schule und Unterricht. Die Studie dient als Momentaufnahme der Mehrsprachigkeit an deutschen Schulen. Sie ermöglicht einen Einblick in die Einstellungen und Wünsche der Lehrkräfte sowie die Handlungsräume und Ressourcen der Schulen im Umgang mit sprachlich heterogenen Lern(er)gruppen. Die Ergebnisse führen vor Augen, dass Mehrsprachigkeit schon lange schulischer Alltag und Unterrichtsrealität ist. Deshalb sind dort die Potenziale von Kindern und Jugendlichen mit nicht-deutscher Erstsprache zu entwickeln und die Sprachfähigkeiten deutscherstsprachiger Lern(er)gruppen zu fördern."}],"editor":[{"first_name":"Yüksel","last_name":"Ekinci","full_name":"Ekinci, Yüksel"},{"first_name":"Habib","id":"82970","full_name":"Günesli, Habib","last_name":"Günesli"}],"user_id":"82970","_id":"43482","language":[{"iso":"ger"}],"extern":"1","keyword":["Deutsch als Zweitsprache","Herkunftssprachenunterricht","Digitale Medien","Heterogenität"]},{"status":"public","type":"journal_article","extern":"1","user_id":"82970","_id":"44038","citation":{"ama":"Goetz I, Günesli H, Marci-Boehncke G. Migration und Gender. Medienaneignung in der frühen Bildung in intersektionaler Perspektive. <i>Medien + Erziehung</i>. 2015;59(6):81-90.","chicago":"Goetz, Ilka, Habib Günesli, and Gudrun Marci-Boehncke. “Migration und Gender. Medienaneignung in der frühen Bildung in intersektionaler Perspektive.” <i>Medien + Erziehung</i> 59, no. 6 (2015): 81–90.","ieee":"I. Goetz, H. Günesli, and G. Marci-Boehncke, “Migration und Gender. Medienaneignung in der frühen Bildung in intersektionaler Perspektive,” <i>Medien + Erziehung</i>, vol. 59, no. 6, pp. 81–90, 2015.","apa":"Goetz, I., Günesli, H., &#38; Marci-Boehncke, G. (2015). Migration und Gender. Medienaneignung in der frühen Bildung in intersektionaler Perspektive. <i>Medien + Erziehung</i>, <i>59</i>(6), 81–90.","bibtex":"@article{Goetz_Günesli_Marci-Boehncke_2015, title={Migration und Gender. Medienaneignung in der frühen Bildung in intersektionaler Perspektive}, volume={59}, number={6}, journal={Medien + Erziehung}, publisher={kopaed}, author={Goetz, Ilka and Günesli, Habib and Marci-Boehncke, Gudrun}, year={2015}, pages={81–90} }","short":"I. Goetz, H. Günesli, G. Marci-Boehncke, Medien + Erziehung 59 (2015) 81–90.","mla":"Goetz, Ilka, et al. “Migration und Gender. Medienaneignung in der frühen Bildung in intersektionaler Perspektive.” <i>Medien + Erziehung</i>, vol. 59, no. 6, kopaed, 2015, pp. 81–90."},"intvolume":"        59","page":"81-90","publication_status":"published","main_file_link":[{"url":"https://www.merz-zeitschrift.de/alle-ausgaben/details/2015-06-medienaneignung-und-aufwachsen-im-ersten-lebensjahrzehnt/"}],"author":[{"first_name":"Ilka","last_name":"Goetz","full_name":"Goetz, Ilka"},{"first_name":"Habib","last_name":"Günesli","full_name":"Günesli, Habib","id":"82970"},{"first_name":"Gudrun","last_name":"Marci-Boehncke","full_name":"Marci-Boehncke, Gudrun"}],"volume":59,"date_updated":"2023-04-18T12:50:04Z","abstract":[{"lang":"ger","text":"Dieser Beitrag thematisiert die Perspektive verknüpfter Merkmale in der Wahrnehmung von Kindern im (medialen) Erziehungsprozess durch Eltern und Erzieherinnen. Aufgefallen ist diese Merkmalsverknüpfung – auch „Intersektionalität“ (Collins 1998) – bei der Auswertung eigener empirischer Daten zur Einschätzung von Bildungserfolgen bei vier- und fünfjährigen Jungen und Mädchen mit und ohne Migrationshintergrund (vgl. hierzu Broden/Mecheril 2007) durch ihre Eltern und Erzieherinnen. Diese wird erst dann unterschiedlich, wenn Geschlecht und kultureller Hintergrund gemeinsam als Merkmale berücksichtigt werden. Pädagogisch weist dieses Ergebnis auf Sensibilisierungsbedarf hin, um Bildungsgerechtigkeit kritisch im Blick zu halten."}],"publication":"Medien + Erziehung","language":[{"iso":"ger"}],"year":"2015","issue":"6","quality_controlled":"1","title":"Migration und Gender. Medienaneignung in der frühen Bildung in intersektionaler Perspektive","date_created":"2023-04-17T22:56:53Z","publisher":"kopaed"},{"publication_status":"published","citation":{"ama":"Marci-Boehncke G, Rath M, Günesli H. Intercultural Aspects in Media Education. Interkulturelle Aspekte in der Medienbildung - Erfahrungen aus der frühpädagogischen Arbeit mit russischen, türkischen und deutschen Kindern im Projekt KidSmart - Medienkompetent zum Schulübergang. In: Šigurov VV, Solodilova IA, eds. <i>The word and the meaning in the cross-cultural outlook - Sinn und Wort im Schnittpunkt der kulturellen Perspektiven</i>. Nauka; OGU; B.I.; VGPU; 2013:208-229.","chicago":"Marci-Boehncke, Gudrun, Matthias Rath, and Habib Günesli. “Intercultural Aspects in Media Education. Interkulturelle Aspekte in der Medienbildung - Erfahrungen aus der frühpädagogischen Arbeit mit russischen, türkischen und deutschen Kindern im Projekt KidSmart - Medienkompetent zum Schulübergang.” In <i>The word and the meaning in the cross-cultural outlook - Sinn und Wort im Schnittpunkt der kulturellen Perspektiven</i>, edited by Viktor V. Šigurov and Irina A. Solodilova, 208–29. Moskau; Orenburg; München; Voronezh: Nauka; OGU; B.I.; VGPU, 2013.","ieee":"G. Marci-Boehncke, M. Rath, and H. Günesli, “Intercultural Aspects in Media Education. Interkulturelle Aspekte in der Medienbildung - Erfahrungen aus der frühpädagogischen Arbeit mit russischen, türkischen und deutschen Kindern im Projekt KidSmart - Medienkompetent zum Schulübergang,” in <i>The word and the meaning in the cross-cultural outlook - Sinn und Wort im Schnittpunkt der kulturellen Perspektiven</i>, V. V. Šigurov and I. A. Solodilova, Eds. Moskau; Orenburg; München; Voronezh: Nauka; OGU; B.I.; VGPU, 2013, pp. 208–229.","apa":"Marci-Boehncke, G., Rath, M., &#38; Günesli, H. (2013). Intercultural Aspects in Media Education. Interkulturelle Aspekte in der Medienbildung - Erfahrungen aus der frühpädagogischen Arbeit mit russischen, türkischen und deutschen Kindern im Projekt KidSmart - Medienkompetent zum Schulübergang. In V. V. Šigurov &#38; I. A. Solodilova (Eds.), <i>The word and the meaning in the cross-cultural outlook - Sinn und Wort im Schnittpunkt der kulturellen Perspektiven</i> (pp. 208–229). Nauka; OGU; B.I.; VGPU.","bibtex":"@inbook{Marci-Boehncke_Rath_Günesli_2013, place={Moskau; Orenburg; München; Voronezh}, title={Intercultural Aspects in Media Education. Interkulturelle Aspekte in der Medienbildung - Erfahrungen aus der frühpädagogischen Arbeit mit russischen, türkischen und deutschen Kindern im Projekt KidSmart - Medienkompetent zum Schulübergang}, booktitle={The word and the meaning in the cross-cultural outlook - Sinn und Wort im Schnittpunkt der kulturellen Perspektiven}, publisher={Nauka; OGU; B.I.; VGPU}, author={Marci-Boehncke, Gudrun and Rath, Matthias and Günesli, Habib}, editor={Šigurov, Viktor V. and Solodilova, Irina A.}, year={2013}, pages={208–229} }","short":"G. Marci-Boehncke, M. Rath, H. Günesli, in: V.V. Šigurov, I.A. Solodilova (Eds.), The word and the meaning in the cross-cultural outlook - Sinn und Wort im Schnittpunkt der kulturellen Perspektiven, Nauka; OGU; B.I.; VGPU, Moskau; Orenburg; München; Voronezh, 2013, pp. 208–229.","mla":"Marci-Boehncke, Gudrun, et al. “Intercultural Aspects in Media Education. Interkulturelle Aspekte in der Medienbildung - Erfahrungen aus der frühpädagogischen Arbeit mit russischen, türkischen und deutschen Kindern im Projekt KidSmart - Medienkompetent zum Schulübergang.” <i>The word and the meaning in the cross-cultural outlook - Sinn und Wort im Schnittpunkt der kulturellen Perspektiven</i>, edited by Viktor V. Šigurov and Irina A. Solodilova, Nauka; OGU; B.I.; VGPU, 2013, pp. 208–29."},"page":"208-229","place":"Moskau; Orenburg; München; Voronezh","year":"2013","date_created":"2023-04-14T00:59:07Z","author":[{"first_name":"Gudrun","last_name":"Marci-Boehncke","full_name":"Marci-Boehncke, Gudrun"},{"first_name":"Matthias","full_name":"Rath, Matthias","last_name":"Rath"},{"id":"82970","full_name":"Günesli, Habib","last_name":"Günesli","first_name":"Habib"}],"date_updated":"2023-04-18T12:49:19Z","publisher":"Nauka; OGU; B.I.; VGPU","title":"Intercultural Aspects in Media Education. Interkulturelle Aspekte in der Medienbildung - Erfahrungen aus der frühpädagogischen Arbeit mit russischen, türkischen und deutschen Kindern im Projekt KidSmart - Medienkompetent zum Schulübergang","type":"book_chapter","publication":"The word and the meaning in the cross-cultural outlook - Sinn und Wort im Schnittpunkt der kulturellen Perspektiven","status":"public","editor":[{"last_name":"Šigurov","full_name":"Šigurov, Viktor V.","first_name":"Viktor V."},{"first_name":"Irina A.","last_name":"Solodilova","full_name":"Solodilova, Irina A."}],"user_id":"82970","_id":"43489","language":[{"iso":"ger"}],"extern":"1"},{"publication":"Migration - Mehrsprachigkeit - Bildung. Mit einem Geleitwort von Rita Süssmuth","type":"book_chapter","editor":[{"full_name":"Ekinci, Yüksel","last_name":"Ekinci","first_name":"Yüksel"},{"last_name":"Hoffmann","full_name":"Hoffmann, Ludger","first_name":"Ludger"},{"first_name":"Kerstin","last_name":"Leimbrink","full_name":"Leimbrink, Kerstin"},{"last_name":"Selmani","full_name":"Selmani, Lirim","first_name":"Lirim"}],"status":"public","_id":"43490","user_id":"82970","language":[{"iso":"ger"}],"extern":"1","publication_identifier":{"isbn":["978-3-86057-899-5"]},"publication_status":"published","place":"Tübingen","year":"2013","page":"113-126","citation":{"bibtex":"@inbook{Marci-Boehncke_Rath_Günesli_2013, place={Tübingen}, title={Das Mediennutzungsverhalten türkischer Jungen der dritten Generation und ihre sprachliche Entwicklung im sozialen Integrationsprozess}, booktitle={Migration - Mehrsprachigkeit - Bildung. Mit einem Geleitwort von Rita Süssmuth}, publisher={Stauffenburg}, author={Marci-Boehncke, Gudrun and Rath, Matthias and Günesli, Habib}, editor={Ekinci, Yüksel and Hoffmann, Ludger and Leimbrink, Kerstin and Selmani, Lirim}, year={2013}, pages={113–126} }","short":"G. Marci-Boehncke, M. Rath, H. Günesli, in: Y. Ekinci, L. Hoffmann, K. Leimbrink, L. Selmani (Eds.), Migration - Mehrsprachigkeit - Bildung. Mit einem Geleitwort von Rita Süssmuth, Stauffenburg, Tübingen, 2013, pp. 113–126.","mla":"Marci-Boehncke, Gudrun, et al. “Das Mediennutzungsverhalten türkischer Jungen der dritten Generation und ihre sprachliche Entwicklung im sozialen Integrationsprozess.” <i>Migration - Mehrsprachigkeit - Bildung. Mit einem Geleitwort von Rita Süssmuth</i>, edited by Yüksel Ekinci et al., Stauffenburg, 2013, pp. 113–26.","apa":"Marci-Boehncke, G., Rath, M., &#38; Günesli, H. (2013). Das Mediennutzungsverhalten türkischer Jungen der dritten Generation und ihre sprachliche Entwicklung im sozialen Integrationsprozess. In Y. Ekinci, L. Hoffmann, K. Leimbrink, &#38; L. Selmani (Eds.), <i>Migration - Mehrsprachigkeit - Bildung. Mit einem Geleitwort von Rita Süssmuth</i> (pp. 113–126). Stauffenburg.","ieee":"G. Marci-Boehncke, M. Rath, and H. Günesli, “Das Mediennutzungsverhalten türkischer Jungen der dritten Generation und ihre sprachliche Entwicklung im sozialen Integrationsprozess,” in <i>Migration - Mehrsprachigkeit - Bildung. Mit einem Geleitwort von Rita Süssmuth</i>, Y. Ekinci, L. Hoffmann, K. Leimbrink, and L. Selmani, Eds. Tübingen: Stauffenburg, 2013, pp. 113–126.","chicago":"Marci-Boehncke, Gudrun, Matthias Rath, and Habib Günesli. “Das Mediennutzungsverhalten türkischer Jungen der dritten Generation und ihre sprachliche Entwicklung im sozialen Integrationsprozess.” In <i>Migration - Mehrsprachigkeit - Bildung. Mit einem Geleitwort von Rita Süssmuth</i>, edited by Yüksel Ekinci, Ludger Hoffmann, Kerstin Leimbrink, and Lirim Selmani, 113–26. Tübingen: Stauffenburg, 2013.","ama":"Marci-Boehncke G, Rath M, Günesli H. Das Mediennutzungsverhalten türkischer Jungen der dritten Generation und ihre sprachliche Entwicklung im sozialen Integrationsprozess. In: Ekinci Y, Hoffmann L, Leimbrink K, Selmani L, eds. <i>Migration - Mehrsprachigkeit - Bildung. Mit einem Geleitwort von Rita Süssmuth</i>. Stauffenburg; 2013:113-126."},"date_updated":"2023-04-18T12:48:45Z","publisher":"Stauffenburg","date_created":"2023-04-14T01:05:14Z","author":[{"full_name":"Marci-Boehncke, Gudrun","last_name":"Marci-Boehncke","first_name":"Gudrun"},{"full_name":"Rath, Matthias","last_name":"Rath","first_name":"Matthias"},{"last_name":"Günesli","full_name":"Günesli, Habib","id":"82970","first_name":"Habib"}],"title":"Das Mediennutzungsverhalten türkischer Jungen der dritten Generation und ihre sprachliche Entwicklung im sozialen Integrationsprozess"},{"publication_status":"published","citation":{"apa":"Günesli, H. (2011). “So reden wir immer!”. Der Einfluss der Medien auf das Sprachverhalten junger Migranten in Deutschland. <i>tv diskurs</i>, <i>15</i>(4), 20–23.","short":"H. Günesli, tv diskurs 15 (2011) 20–23.","mla":"Günesli, Habib. “‘So reden wir immer!’. Der Einfluss der Medien auf das Sprachverhalten junger Migranten in Deutschland.” <i>tv diskurs</i>, vol. 15, no. 4, 2011, pp. 20–23.","bibtex":"@article{Günesli_2011, title={“So reden wir immer!”. Der Einfluss der Medien auf das Sprachverhalten junger Migranten in Deutschland}, volume={15}, number={4}, journal={tv diskurs}, author={Günesli, Habib}, year={2011}, pages={20–23} }","chicago":"Günesli, Habib. “‘So reden wir immer!’. Der Einfluss der Medien auf das Sprachverhalten junger Migranten in Deutschland.” <i>tv diskurs</i> 15, no. 4 (2011): 20–23.","ieee":"H. Günesli, “‘So reden wir immer!’. Der Einfluss der Medien auf das Sprachverhalten junger Migranten in Deutschland,” <i>tv diskurs</i>, vol. 15, no. 4, pp. 20–23, 2011.","ama":"Günesli H. “So reden wir immer!”. Der Einfluss der Medien auf das Sprachverhalten junger Migranten in Deutschland. <i>tv diskurs</i>. 2011;15(4):20-23."},"intvolume":"        15","page":"20-23","author":[{"full_name":"Günesli, Habib","id":"82970","last_name":"Günesli","first_name":"Habib"}],"volume":15,"date_updated":"2023-04-18T12:50:32Z","main_file_link":[{"url":"https://mediendiskurs.online/data/hefte/ausgabe/58/guenesli020_tvd58.pdf"}],"type":"journal_article","status":"public","user_id":"82970","_id":"44039","extern":"1","article_type":"review","issue":"4","quality_controlled":"1","year":"2011","date_created":"2023-04-17T23:01:20Z","title":"\"So reden wir immer!\". Der Einfluss der Medien auf das Sprachverhalten junger Migranten in Deutschland","publication":"tv diskurs","abstract":[{"lang":"ger","text":"Neue Medien eröffnen neue Möglichkeiten der Kommunikation und bringen neue sprachliche Erscheinungsformen zutage. Im Rahmen seiner Wissenschaftlichen Hausarbeit für die Erste Staatsprüfung für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen hat sich der Autor mit dem Mediennutzungsverhalten und dessen Auswirkung auf die Sprachkompetenz junger türkischer Migranten beschäftigt."}],"language":[{"iso":"ger"}]}]