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- first_name: Jennifer
  full_name: Dröse, Jennifer
  id: '85820'
  last_name: Dröse
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  ama: Dröse J. <i>Textaufgaben lesen und verstehen lernen – Entwicklungsforschungsstudie
    zur mathematikspezifischen Leseverständnisförderung</i>. Springer Spektrum; 2019.
  apa: Dröse, J. (2019). <i>Textaufgaben lesen und verstehen lernen – Entwicklungsforschungsstudie
    zur mathematikspezifischen Leseverständnisförderung</i>. Springer Spektrum.
  bibtex: '@book{Dröse_2019, place={Heidelberg}, title={Textaufgaben lesen und verstehen
    lernen – Entwicklungsforschungsstudie zur mathematikspezifischen Leseverständnisförderung},
    publisher={Springer Spektrum}, author={Dröse, Jennifer}, year={2019} }'
  chicago: 'Dröse, Jennifer. <i>Textaufgaben lesen und verstehen lernen – Entwicklungsforschungsstudie
    zur mathematikspezifischen Leseverständnisförderung</i>. Heidelberg: Springer
    Spektrum, 2019.'
  ieee: 'J. Dröse, <i>Textaufgaben lesen und verstehen lernen – Entwicklungsforschungsstudie
    zur mathematikspezifischen Leseverständnisförderung</i>. Heidelberg: Springer
    Spektrum, 2019.'
  mla: Dröse, Jennifer. <i>Textaufgaben lesen und verstehen lernen – Entwicklungsforschungsstudie
    zur mathematikspezifischen Leseverständnisförderung</i>. Springer Spektrum, 2019.
  short: J. Dröse, Textaufgaben lesen und verstehen lernen – Entwicklungsforschungsstudie
    zur mathematikspezifischen Leseverständnisförderung, Springer Spektrum, Heidelberg,
    2019.
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title: Textaufgaben lesen und verstehen lernen – Entwicklungsforschungsstudie zur
  mathematikspezifischen Leseverständnisförderung
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- first_name: Jennifer
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  full_name: Prediger, Susanne
  last_name: Prediger
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  ama: 'Dröse J, Prediger S. Scaffolding für fachbezogene textsortenspezifische Lesestrategien
    – Entwicklungsforschungsstudie zur Förderung des Umgangs mit Textaufgaben. In:
    Ahrenholz B, Jeuk S, Lütke B, Paetsch J, Roll H, eds. <i>Fachunterricht, Sprachbildung
    und Sprachkompetenzen </i>. de Gruyter; 2019:107-134.'
  apa: Dröse, J., &#38; Prediger, S. (2019). Scaffolding für fachbezogene textsortenspezifische
    Lesestrategien – Entwicklungsforschungsstudie zur Förderung des Umgangs mit Textaufgaben.
    In B. Ahrenholz, S. Jeuk, B. Lütke, J. Paetsch, &#38; H. Roll (Eds.), <i>Fachunterricht,
    Sprachbildung und Sprachkompetenzen </i> (pp. 107–134). de Gruyter.
  bibtex: '@inbook{Dröse_Prediger_2019, place={Berlin}, title={Scaffolding für fachbezogene
    textsortenspezifische Lesestrategien – Entwicklungsforschungsstudie zur Förderung
    des Umgangs mit Textaufgaben}, booktitle={Fachunterricht, Sprachbildung und Sprachkompetenzen
    }, publisher={de Gruyter}, author={Dröse, Jennifer and Prediger, Susanne}, editor={Ahrenholz,
    B. and Jeuk, S. and Lütke, B. and Paetsch, J. and Roll, H.}, year={2019}, pages={107–134}
    }'
  chicago: 'Dröse, Jennifer, and Susanne Prediger. “Scaffolding für fachbezogene textsortenspezifische
    Lesestrategien – Entwicklungsforschungsstudie zur Förderung des Umgangs mit Textaufgaben.”
    In <i>Fachunterricht, Sprachbildung und Sprachkompetenzen </i>, edited by B. Ahrenholz,
    S. Jeuk, B. Lütke, J. Paetsch, and H. Roll, 107–34. Berlin: de Gruyter, 2019.'
  ieee: 'J. Dröse and S. Prediger, “Scaffolding für fachbezogene textsortenspezifische
    Lesestrategien – Entwicklungsforschungsstudie zur Förderung des Umgangs mit Textaufgaben,”
    in <i>Fachunterricht, Sprachbildung und Sprachkompetenzen </i>, B. Ahrenholz,
    S. Jeuk, B. Lütke, J. Paetsch, and H. Roll, Eds. Berlin: de Gruyter, 2019, pp.
    107–134.'
  mla: Dröse, Jennifer, and Susanne Prediger. “Scaffolding für fachbezogene textsortenspezifische
    Lesestrategien – Entwicklungsforschungsstudie zur Förderung des Umgangs mit Textaufgaben.”
    <i>Fachunterricht, Sprachbildung und Sprachkompetenzen </i>, edited by B. Ahrenholz
    et al., de Gruyter, 2019, pp. 107–34.
  short: 'J. Dröse, S. Prediger, in: B. Ahrenholz, S. Jeuk, B. Lütke, J. Paetsch,
    H. Roll (Eds.), Fachunterricht, Sprachbildung und Sprachkompetenzen , de Gruyter,
    Berlin, 2019, pp. 107–134.'
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  full_name: Ahrenholz, B.
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- iso: ger
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place: Berlin
publication: 'Fachunterricht, Sprachbildung und Sprachkompetenzen '
publisher: de Gruyter
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title: Scaffolding für fachbezogene textsortenspezifische Lesestrategien – Entwicklungsforschungsstudie
  zur Förderung des Umgangs mit Textaufgaben
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year: '2019'
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- first_name: Jennifer
  full_name: Dröse, Jennifer
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  last_name: Dröse
citation:
  ama: 'Dröse J. Textaufgaben strategisch und sprachlich bewältigen lernen – Pilotstudie
    zur Wirksamkeit eines Förderkonzepts. In: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der
    Universität Paderborn, ed. <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2018</i>. WTM;
    2018:469-472.'
  apa: Dröse, J. (2018). Textaufgaben strategisch und sprachlich bewältigen lernen
    – Pilotstudie zur Wirksamkeit eines Förderkonzepts. In Fachgruppe Didaktik der
    Mathematik der Universität Paderborn (Ed.), <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2018</i> (pp. 469–472). WTM.
  bibtex: '@inproceedings{Dröse_2018, place={Münster}, title={Textaufgaben strategisch
    und sprachlich bewältigen lernen – Pilotstudie zur Wirksamkeit eines Förderkonzepts},
    booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2018}, publisher={WTM}, author={Dröse,
    Jennifer}, editor={Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn},
    year={2018}, pages={469–472} }'
  chicago: 'Dröse, Jennifer. “Textaufgaben strategisch und sprachlich bewältigen lernen
    – Pilotstudie zur Wirksamkeit eines Förderkonzepts.” In <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2018</i>, edited by Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn,
    469–72. Münster: WTM, 2018.'
  ieee: J. Dröse, “Textaufgaben strategisch und sprachlich bewältigen lernen – Pilotstudie
    zur Wirksamkeit eines Förderkonzepts,” in <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2018</i>, 2018, pp. 469–472.
  mla: Dröse, Jennifer. “Textaufgaben strategisch und sprachlich bewältigen lernen
    – Pilotstudie zur Wirksamkeit eines Förderkonzepts.” <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2018</i>, edited by Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn,
    WTM, 2018, pp. 469–72.
  short: 'J. Dröse, in: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn
    (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, WTM, Münster, 2018, pp. 469–472.'
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- Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn
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place: Münster
publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2018
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title: Textaufgaben strategisch und sprachlich bewältigen lernen – Pilotstudie zur
  Wirksamkeit eines Förderkonzepts
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year: '2018'
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- first_name: Jennifer
  full_name: Dröse, Jennifer
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  full_name: Prediger, Susanne
  last_name: Prediger
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  ama: Dröse J, Prediger S. Strategien für Textaufgaben fördern – mit Info-Netzen
    und Formulierungsvariationen. <i>Mathematik lehren 206</i>. Published online 2018:8-12.
  apa: Dröse, J., &#38; Prediger, S. (2018). Strategien für Textaufgaben fördern –
    mit Info-Netzen und Formulierungsvariationen. <i>Mathematik lehren 206</i>, 8–12.
  bibtex: '@article{Dröse_Prediger_2018, title={Strategien für Textaufgaben fördern
    – mit Info-Netzen und Formulierungsvariationen}, journal={Mathematik lehren 206},
    author={Dröse, Jennifer and Prediger, Susanne}, year={2018}, pages={8–12} }'
  chicago: Dröse, Jennifer, and Susanne Prediger. “Strategien für Textaufgaben fördern
    – mit Info-Netzen und Formulierungsvariationen.” <i>Mathematik lehren 206</i>,
    2018, 8–12.
  ieee: J. Dröse and S. Prediger, “Strategien für Textaufgaben fördern – mit Info-Netzen
    und Formulierungsvariationen,” <i>Mathematik lehren 206</i>, pp. 8–12, 2018.
  mla: Dröse, Jennifer, and Susanne Prediger. “Strategien für Textaufgaben fördern
    – mit Info-Netzen und Formulierungsvariationen.” <i>Mathematik lehren 206</i>,
    2018, pp. 8–12.
  short: J. Dröse, S. Prediger, Mathematik lehren 206 (2018) 8–12.
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publication: Mathematik lehren 206
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title: Strategien für Textaufgaben fördern – mit Info-Netzen und Formulierungsvariationen
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  full_name: Dröse, Jennifer
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  last_name: Dröse
- first_name: Susanne
  full_name: Prediger, Susanne
  last_name: Prediger
- first_name: A.
  full_name: Marcus, A.
  last_name: Marcus
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  ama: Dröse J, Prediger S, Marcus A. <i>Strategien zum Verstehen von Textaufgaben
    – Fach- und sprachintegriertes Unterrichtsmaterial in Basis- und Regelfassung</i>.;
    2018.
  apa: Dröse, J., Prediger, S., &#38; Marcus, A. (2018). <i>Strategien zum Verstehen
    von Textaufgaben – Fach- und sprachintegriertes Unterrichtsmaterial in Basis-
    und Regelfassung</i>.
  bibtex: '@book{Dröse_Prediger_Marcus_2018, title={Strategien zum Verstehen von Textaufgaben
    – Fach- und sprachintegriertes Unterrichtsmaterial in Basis- und Regelfassung},
    author={Dröse, Jennifer and Prediger, Susanne and Marcus, A.}, year={2018} }'
  chicago: Dröse, Jennifer, Susanne Prediger, and A. Marcus. <i>Strategien zum Verstehen
    von Textaufgaben – Fach- und sprachintegriertes Unterrichtsmaterial in Basis-
    und Regelfassung</i>, 2018.
  ieee: J. Dröse, S. Prediger, and A. Marcus, <i>Strategien zum Verstehen von Textaufgaben
    – Fach- und sprachintegriertes Unterrichtsmaterial in Basis- und Regelfassung</i>.
    2018.
  mla: Dröse, Jennifer, et al. <i>Strategien zum Verstehen von Textaufgaben – Fach-
    und sprachintegriertes Unterrichtsmaterial in Basis- und Regelfassung</i>. 2018.
  short: J. Dröse, S. Prediger, A. Marcus, Strategien zum Verstehen von Textaufgaben
    – Fach- und sprachintegriertes Unterrichtsmaterial in Basis- und Regelfassung,
    2018.
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- iso: ger
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title: Strategien zum Verstehen von Textaufgaben – Fach- und sprachintegriertes Unterrichtsmaterial
  in Basis- und Regelfassung
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- first_name: Jennifer
  full_name: Dröse, Jennifer
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- first_name: Susanne
  full_name: Prediger, Susanne
  last_name: Prediger
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  ama: 'Dröse J, Prediger S. Strategieentwicklung für die Bearbeitung von Textaufgaben.
    In: Kortenkamp U, Kuzle A, eds. <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2017 </i>.
    WTM; 2017:183-186.'
  apa: Dröse, J., &#38; Prediger, S. (2017). Strategieentwicklung für die Bearbeitung
    von Textaufgaben. In U. Kortenkamp &#38; A. Kuzle (Eds.), <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2017 </i> (pp. 183–186). WTM.
  bibtex: '@inproceedings{Dröse_Prediger_2017, place={Münster}, title={Strategieentwicklung
    für die Bearbeitung von Textaufgaben}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht
    2017 }, publisher={WTM}, author={Dröse, Jennifer and Prediger, Susanne}, editor={Kortenkamp,
    U. and Kuzle, A.}, year={2017}, pages={183–186} }'
  chicago: 'Dröse, Jennifer, and Susanne Prediger. “Strategieentwicklung für die Bearbeitung
    von Textaufgaben.” In <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2017 </i>, edited by
    U. Kortenkamp and A. Kuzle, 183–86. Münster: WTM, 2017.'
  ieee: J. Dröse and S. Prediger, “Strategieentwicklung für die Bearbeitung von Textaufgaben,”
    in <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2017 </i>, 2017, pp. 183–186.
  mla: Dröse, Jennifer, and Susanne Prediger. “Strategieentwicklung für die Bearbeitung
    von Textaufgaben.” <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2017 </i>, edited by U.
    Kortenkamp and A. Kuzle, WTM, 2017, pp. 183–86.
  short: 'J. Dröse, S. Prediger, in: U. Kortenkamp, A. Kuzle (Eds.), Beiträge zum
    Mathematikunterricht 2017 , WTM, Münster, 2017, pp. 183–186.'
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  last_name: Kuzle
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place: Münster
publication: 'Beiträge zum Mathematikunterricht 2017 '
publisher: WTM
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title: Strategieentwicklung für die Bearbeitung von Textaufgaben
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year: '2017'
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author:
- first_name: Jennifer
  full_name: Dröse, Jennifer
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  last_name: Dröse
- first_name: Susanne
  full_name: Prediger, Susanne
  last_name: Prediger
- first_name: A.
  full_name: Marcus, A.
  last_name: Marcus
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  ama: 'Dröse J, Prediger S, Marcus A. Förderbaustein S3 - Verstehen von Textaufgaben.
    In: Prediger S, Selter Ch, Nührenbörger M, Hußmann S, eds. <i>Mathe sicher können
    - Förderbausteine und Handreichungen</i>. Cornelsen; 2017.'
  apa: Dröse, J., Prediger, S., &#38; Marcus, A. (2017). Förderbaustein S3 - Verstehen
    von Textaufgaben. In S. Prediger, Ch. Selter, M. Nührenbörger, &#38; S. Hußmann
    (Eds.), <i>Mathe sicher können - Förderbausteine und Handreichungen</i>. Cornelsen.
  bibtex: '@inbook{Dröse_Prediger_Marcus_2017, place={Berlin}, title={Förderbaustein
    S3 - Verstehen von Textaufgaben}, booktitle={Mathe sicher können - Förderbausteine
    und Handreichungen}, publisher={Cornelsen}, author={Dröse, Jennifer and Prediger,
    Susanne and Marcus, A.}, editor={Prediger, Susanne and Selter, Ch. and Nührenbörger,
    M. and Hußmann, S. }, year={2017} }'
  chicago: 'Dröse, Jennifer, Susanne Prediger, and A. Marcus. “Förderbaustein S3 -
    Verstehen von Textaufgaben.” In <i>Mathe sicher können - Förderbausteine und Handreichungen</i>,
    edited by Susanne Prediger, Ch. Selter, M. Nührenbörger, and S.  Hußmann. Berlin:
    Cornelsen, 2017.'
  ieee: 'J. Dröse, S. Prediger, and A. Marcus, “Förderbaustein S3 - Verstehen von
    Textaufgaben,” in <i>Mathe sicher können - Förderbausteine und Handreichungen</i>,
    S. Prediger, Ch. Selter, M. Nührenbörger, and S. Hußmann, Eds. Berlin: Cornelsen,
    2017.'
  mla: Dröse, Jennifer, et al. “Förderbaustein S3 - Verstehen von Textaufgaben.” <i>Mathe
    sicher können - Förderbausteine und Handreichungen</i>, edited by Susanne Prediger
    et al., Cornelsen, 2017.
  short: 'J. Dröse, S. Prediger, A. Marcus, in: S. Prediger, Ch. Selter, M. Nührenbörger,
    S. Hußmann (Eds.), Mathe sicher können - Förderbausteine und Handreichungen, Cornelsen,
    Berlin, 2017.'
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publication: Mathe sicher können - Förderbausteine und Handreichungen
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